語文導航七下人教答案

❹ 七年級下冊人教版語文學習報期末導航期末測試題答案

我還沒上初中呢，我只是個無辜滴小學生……

❺ 語文基訓七年級下冊人教版華南虎預習導航答案

外形特徵
華南虎亦稱「中國虎」，是中國特有的虎種，生活在中國中南部。識別特點： 體型大，體長1.6～2.9米，體重180～200公斤。頭圓，耳短，四肢粗大有力，尾較長，胸腹部雜有較多的乳白色,全身橙黃色並布滿黑色橫紋。是亞種老虎中體型最小的。雄虎身長約2.5米（加頭），重約150公斤。雌虎身長約2.3米，體重約110公斤。尾長80-100厘米。毛皮上有既短又窄的條紋，條紋的間距較孟加拉虎、西伯利亞虎的大,體側還常出現菱形紋。

1、整體把握
詩作於1973年6月，正是「十年動亂」期間。作者在湖北咸寧文化部幹校勞動改造。一次去桂林在動物園里見到了一隻被囚禁的老虎，回到幹校後，他就寫下了這首《華南虎》。
華南虎是這首詩表現的主要形象。它有著「斑斕的面孔/和火焰似的眼睛」，美麗的容貌和強健的形體，但它被囚於人類的牢籠中，遠離了廣袤的山林——它的精神家園。
它「背對膽怯而絕望的觀眾，/安詳地卧在一個角落」，它骨子裡蘊藏的那股涌動的威嚴，反而壓迫著、威逼著囚困它的人們。「安詳」地「卧」，透露出華南虎對「觀眾」以及「觀眾」所代表的生存形式的輕蔑。無論是「用石塊砸」「厲聲呵斥」，還是「苦苦勸誘」，「它都一概不理」，壯闊、博大的「蒼蒼莽莽的山林」才是它靈魂和力量的家園。華南虎的「心靈」感到「屈辱」的原因，在於它從此永別了自由的土地，隱身於齷齪的人世間，它深味這世界的苦難、凄涼與無望，內心感到的是無盡的孤獨和憂憤。
人們可以在肉體上折磨它，可以囚它馳騁四方的「健壯的腿」於斗室，可以「活活地鉸掉」它充滿戰鬥力的「趾爪」，可以用「鋼鋸鋸掉」它堅強的「牙齒」，但是法西斯般的殘忍，終究禁錮不住「不羈的靈魂」。「灰灰的水泥牆壁上/有一道一道的血淋淋的溝壑」，暗示著它為自由做過怎樣勇士般無畏但卻徒勞的反抗。可是，華南虎仍然會不屈不撓不悔地抗爭下去，因為抗爭是它活下去的全部寄託和現實意義，是它高貴靈魂的有力呈現。這抗爭使得作為觀眾一員的「我」感到「耀眼刺目」，感到「羞愧」，感到靈魂的陣痛。於是，恍惚之中，聽見一聲「石破天驚的咆哮」，「有一個不羈的靈魂/掠過我的頭頂/騰空而去」，這既是「我」對華南虎不屈靈魂的膜拜，也是「我」的屈辱靈魂的覺醒。
「我」也和其他人一樣，隔著鐵柵欄來「觀賞」華南虎。但是，「我」畢竟良知未泯，從老虎「像閃電那般耀眼刺目」的「血淋淋」的「悲憤」中，「我」感到了沉寂在內心深處的精神力量，感到了現世眾生的人格墮落。「我終於明白」，「我羞愧」，「我」「離開」，「我」「恍惚之中聽見一聲/石破天驚的咆哮」，這聲音來自「我」的靈魂，它代表了有良知、有思想的人靈魂的覺醒。
這首詩具有濃厚的象徵色彩。象徵，就是通過某一特定的具體形象間接地表現與之相似或相近的概念、思想和感情。被囚在牢籠中的華南虎，代表著不屈的生命，執著的靈魂；與之相對的是禁錮自由、代表邪惡的鐵籠。通過兩者之間的激烈沖突，表現了詩人對精神自由、人格獨立的極度渴望。

2、有關資料

牛漢，原名史成漢，1923年生，山西定襄縣人。40年代開始詩歌創作，是「七月詩派」的重要成員。1955年由於受胡風事件的牽連，遭到兩年的拘捕囚禁。「文革」期間，又被關入「牛棚」，從事強制性勞動。70年代初，創作了不少詩歌作品，其中比較著名的有《華南虎》《悼念一棵楓樹》《半棵樹》等。已出版詩集《彩色的生活》《祖國》《愛與歌》《溫泉》《海上蝴蝶》及自選集《蚯蚓和羽毛》等。

華南虎》
學習重點：
1、了解這首詩的創作背景，理解作者在詩中蘊含的感情。
2、感受這首詩中濃厚的象徵色彩，理解其象徵意義。
重點分析
1、《華南虎》創作背景：這首詩作於1973年6月，正是「十年動亂」期間。詩人牛漢正在湖北咸寧文化部幹校勞動改造（「文革」中，被關入「牛棚」，從事強制性勞動）。一次，他去桂林，在動物園里見到了一隻趾爪破碎、鮮血淋漓的被囚禁的老虎。這只老虎的形象強烈地觸動了詩人的情思，回到幹校後，他就寫下了這首《華南虎》。
2、這首詩具有濃厚的象徵意義。華南虎及「鐵籠」分別象徵什麼？「觀眾」代表什麼?
所謂象徵，就是通過某一特定的具體形象間接地表現與之相似或相近的概念、思想和感情。華南虎象徵不屈的生命、執著的靈魂。「鐵籠」禁錮自由、代表邪惡。「觀眾」是冷漠、市儈，有時還會助紂為虐的群體的寫照。詩人以華南虎作為象徵，表現的是自己在困境中不屈的人格和對自由的渴望。
3、華南虎的心靈為什麼會感覺「屈辱」?
感到「屈辱」有兩層含義：淺層意思是為自己的尊嚴被踐踏、自由被剝奪而感到「屈辱」；深層意思是為生活在這個自由被剝奪、人格被侮辱的世界而感到「屈辱」。
4、詩人筆下的這只老虎具有怎樣的個性? 請從課文中找出詩句說明。
具有維護尊嚴、嚮往自由、蔑視世俗、威武不屈、勇於抗爭的個性。詩句如：
背對膽怯而絕望的觀眾，／安詳地卧在一個角落——高傲不羈。
夢見了蒼蒼莽莽的山林——嚮往自由、追求獨立。
灰灰的水泥牆壁上／有一道一道的血淋淋的溝壑——不屈服於壓迫，勇於抗爭。
5、在華南虎面前，「我」為什麼會感到「羞愧」?
「我」作為庸俗大眾中的一員，來「觀賞」老虎。在「不羈的靈魂」面前，感到了自己人格的卑微、心靈的墮落。
6、為什麼「我看見了火焰似的斑紋和火焰似的眼睛……」？
這是在表現華南虎對自由的火一般的渴望，歌頌華南虎在逆境中爆發的充滿野性的熾熱生命力。
7、「我終於明白……」中「我」這時明白了一些什麼?
「我」明白了被人類囚禁在籠中的不只是一隻老虎，而且是一個不屈服、不苟活的高尚的生命；「我」明白了在這個「不羈的靈魂」面前人類的庸俗、猥瑣和無知；「我」明白了在悲愴和困厄中，人應該超越苦難，拒絕庸俗，抵抗墮落，奮然前行。
8、學習這首詩，有什麼現實意義?
在20世紀70年代初，這首詩表現中國知識分子不屈服於黑暗、追求光明的思想感情。在今天，要想在充滿誘惑的社會中不屈服，不迷失，追求精神自由和人格獨立的人們，都能從這首詩中得到啟迪。

1．你是夢見了蒼蒼莽莽的山林嗎？
是屈辱的心靈在抽搐嗎？
（華南虎的心靈為什麼會感覺「屈辱」？）
感到「屈辱」有兩層含義：淺層意思是為自己的尊嚴被踐踏、自由被剝奪而感到「屈辱」；深層意思是為生活在這個自由被剝奪、人格被侮辱的世界而感到「屈辱」。
2．還是想用尾巴鞭打那些可憐而可笑的觀眾？
（觀眾為什麼是「可憐而可笑」的？）
觀眾不知道自己的無恥，反而用「砸」「呵斥」「勸誘」的方式來對待高貴的華南虎；卑微的他們即便是面對華南虎威嚴的背影也會感到「膽怯」，所以說他們「可憐」；無聊的他們竟會因為從生活中找不到「談資」和「好戲」而「絕望」，所以說他們「可笑」。
3．我羞愧地離開了動物園。
（在華南虎面前，「我」為什麼會感到「羞愧」？）
「我」也作為庸俗大眾中的一員，來「觀賞」老虎。在「不羈的靈魂」面前，感到了自己人格的卑微、心靈的墮落。
4．我看見了火焰似的斑紋
和火焰似的眼睛……
（這只是在描寫華南虎斑紋和眼睛的顏色嗎？）
這是在表現華南虎對自由的火一般的渴望，歌頌華南虎在逆境中爆發的充滿野性的熾熱生命力。
三、朗讀英國詩人布萊克《老虎》一詩，說一說，它和課文同樣是寫虎，但表達的思想感情有什麼不同。
設計本題的目的是，引導學生通過對兩首同一題材的詩的比較閱讀，更進一步體會《華南虎》一詩所表達的思想感情，並藉此機會，開闊學生視野，擴大新詩的閱讀范圍。
布萊克一詩的主要內容是贊嘆老虎的威武和力量；《華南虎》主要是借虎來表達詩人對自由的渴望和對不羈的靈魂的頌揚。

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