① 求蘇教版語文《課堂點睛》配套試卷的答案（初一上學期4，5單元的）急~~！！重賞
給你復制一份不是答案的答案
希望你能學到點東西
在知道那麼長的時間了版
也從沒有見過幾個問資料找權資料的
最後能找到滿意答復的
甚至現在我看到這類問題
就有一種覺得這種問題
註定會被打入零回答的感覺
以我個人的經驗
最好不要在知道上問關於 資料 答案 的問題
除非普及的很廣的那種資料
一般情況下
是找不到答案的
浪費分浪費精力
不信的話你可以到教育一欄看看
不過還是希望你能在知道找到你想要的
要找不到的話就以此為戒
當作教訓吧
你這份資料，真的不好找，建議你自己先做，然後不會的，把具體題目列出來，大家看著題目還能幫你啊，
如果現在這樣，我們連書什麼樣子都=不知道，也愛莫能助啊，你說呢
② 給我幾張七年級上學期的語文期末試卷，蘇教版的，一定要附上答案
期末測試卷
第一部分 基礎知識
1．根據拼音寫出相應的漢字。
nà（ ）涼 bì（ ）益 shè（ ）足 jī（ ）身
2．找出下列成語中的錯別字，並加以訂正。
自吹自雷 風雨如晦 白駒過隙 穿流不息
淺償則止 名符其實 得意忘形 開天闢地
3．根據課文內容，完成下列句子。
①________________，才下眉頭，________________。（李清照《一剪梅》）
②綠樹村邊合，________________。（孟浩然《過故人庄》）
③那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚，________，________，________。（《社戲》）
④山________起來了，水________起來了，太陽的臉________起來了。（《春》）
4．下列句子沒有語病的一項是
（ ）
A．回想自己走過的道路，我深深體會到人生的價值在於奉獻。
B．我們肩負著建設祖國和保衛祖國。
C．我用了整整一個小時左右，才寫完了這篇文章。
D．語言通順，這是衡量一篇作文好壞的重要標准之一。
5．選出下列有關課文內容說法不正確的一項
（ ）
A．《為你打開一扇門》標題中的「門」在文中指「文學之門」。
B．《嫩綠的芽兒》一詩中，作者抓住芽、花、果的色彩特徵形象地進行了描繪，全詩以植物的生長來比喻青年的成長。
C．《社戲》中對江南美好風光和農家子弟美好品質的描寫表現了作者對美好生活的憧憬和嚮往之情。
D．《中秋詠月詩詞三首》中的三首詩詞均是吟詠思念之情，表達了對天各一方的親人的思念之情。
6．鄰居對你說：「你家小華真刻苦，每天晚上12點多了，我們睡覺了，還聽見她在彈琴。」這句話的言外之意是什麼？若是你，你會怎麼說？
鄰居的言外之意是：________________________________
你這樣說：________________________________________
7．排列下面句子的順序，使語言連貫。
①書籍正是由無數智者用心血澆鑄成的一個大千世界。
②「一花一世界，一沙一天堂」這句名言如果借用到書籍上，就會顯得趣味獨特。③這就是說，要用「心」讀書。
④在這機關報世界裡，只有虔誠的心靈才能自如地馳騁。
排列後的順序是________________（只寫句子序號）
第二部分 閱讀
一、閱讀下列文段，完成練習。
愛的禮物
那天姐姐收拾家時，無意中翻出我的「百寶箱」，裡面什麼都有：玻璃彈球、紙剪小塑膠小人、綉花布片……
「你從哪兒弄來這些沒用的東西？該扔了。」
「那可不行，」我連忙阻止，「這是我的寶貝，是我的學生送的禮物！」我一件件把玩著那些東西，那個玻璃彈球是李軍送的，那個塑膠小人是霍麗芬送的……我可以說出每一件禮物的來源。
這時，一張薄薄的畫紙躍入眼簾，我小心地拿起它，______________。
那是一天放學後，我抱著一摞作業向辦公室匆匆走去。我的一個學生朝我走來：「老師，我要送你一件禮物！」她的眼睛因興奮而閃閃發亮。
「是嗎？」我裝作很感興趣的樣子，心裡卻因為想盡早趕回住處而焦躁起來。
「看，這是我畫的小仙女，好看嗎？」她從身後拿出她的寶貝，展示給我看。過於艷麗的色彩與稚拙的手法使那個小仙女看起來像個夜叉。「喏，送給你！」她得意地把那張畫遞給我。
「哦……謝謝。」我勉強地說，「不過，我現在不能拿。再說，我也沒處放。」
「哦。」她臉上的笑容立刻飛走了，垂下手，慢慢地走開了。從那一刻起，我就開始後悔，因為我無法忘記她准備送我禮物時眼中的期待與愛，那是只有在孩子的眼光中才能找到的純真；而且我同樣無法忘記我拒絕後她眼光中的失望和沮喪。我立刻找到她誠懇地說：「你送我的那張好看的畫呢？」她看著我，面無表情：「我想你可能不喜歡，所以送給別人了。」
她的表情和決定讓我很難受，我想盡可能挽回自己的過失。「也許你願意再畫一張送給我？」我試探地問。
「你喜歡嗎？」
「是的！」我努力回憶那張畫，我這回不再以一個成人的眼光去看，而是以一個山區十歲孩子的眼光去看它，「那麼多種顏色在一起真好看，而且小仙女的梅花耳環很漂亮！」
她的臉立刻亮了起來：「我今晚再畫一張，明天送給你！」
我看著她的小臉兒，這跟大人想要以昂貴的禮物換取實惠、換取感情時的表情多麼不同啊！
從那以後，我經常收到學生送我的禮物。那些禮物實在不值什麼錢，但對我來說卻無比貴重。因為當他們送禮物時，可以從他們微笑的臉上看出，那滿得快要溢出來的愛，正是孩子們心目中的黃金。
1．解釋文中加粗的詞語。
①稚拙：____________________ ②沮喪：____________________
2．本文運用了倒敘的手法，請在過渡處第4自然段橫線處寫一句能銜接上下文的話。
________________________________________________________
3．本文生動描寫了小女孩的神態，也傳神地表現了她的心理。表現她對老師的愛並期待老師收下禮物的一句是「________________________」；表現她自信老師一定會喜歡禮物的詞語是「________」；表現她遭拒絕而失望、沮喪的一句是：「________________」；而「她的臉立刻亮了起來」一句則表現她________的心理。
4．小女孩畫的「小仙女」像「夜叉」，並不美，可為什麼老師還說那是張「好看的畫」呢？
________________________________________________________
5．「我望著她的小臉兒，這跟大人想要以昂貴的禮物換取實惠、換取感情時的表情多麼不同啊」一句中，「不同」之處在於：大人是________________________，而「她」則是_________________________。
6．選出對本文最後一句「那滿得快要溢出來的愛，正是孩子們心目中的黃金」這一比喻句理解不恰當的一項
（ ）
A．表明這種愛的價值 B．表明這種愛的意義
C．表明這種愛的珍貴 D．表明這種愛的熱烈
7．文章最後一段主要運用了________表達方式，從內容和結構上看起了①________，②________的作用。
8．全文的標題「愛的禮物」蘊涵了怎樣的深刻含義？
________________________________________________________
二、閱讀下面文章，完成練習。
牆
①當我第一次穿過這條僻靜的小徑時，我就非常喜歡它了。我愛上它的寂靜，愛上那一片綠綠的田野，和那一望無際的天空。
②以後，每一個早晨與傍晚，我都要走過這條僻靜的小徑。每次我躑躅（徘徊意）在途中時，總覺得這是我一天中最歡愉愜意的一段時光。因為我可以拋開一切凡俗的瑣事，可以灑落滿腔郁悶，把思想放縱成一匹野馬，讓它恣意馳騁，躍過綠綠的田野，躍過人與人組合的世界，躍進藍藍的天空，溶入純凈思想的領域里。
③人生不如意的事太多了，真的，太多了！有時多得使人無法用微笑去接受，但也無法拒絕。不如意，彷彿是生命中最自然的韻律，正如郁悶，是組合一個「真」的生命的音符。但是，過多的郁悶，總會使人感到生命的乏味，茫然自問：活著究竟為了些什麼？為了些什麼？為了抖落這些茫然的情緒，有時必須把思想的羽翼放縱，讓它隨意翱翔在蒼茫的太空。讓多幻的白雲，提示我生命的短暫。讓我把一切郁悶幻化成飄忽的白雲，飄遠，飄散。
④已忘了哪一個日子，這條僻靜的小徑突然砌起了一堵牆，一堵厚厚的、紅紅的、高高的、堅固的牆。隔開了那一片綠綠的田野，截斷了自然與我的吻合。我無法再將思想放縱成一匹野馬，因為它無法躍過那堵牆——那堵高高的、厚厚的、紅紅的、堅固的牆。
⑤每天，我得在牆的陰影下走過，彷彿走在一條狹窄的暗道。看不見耀眼的朝陽，看不到綠綠的田野和那一望無際的天空。這條小徑也失去了昔日的僻靜，因為有些人喜歡阻礙交通，這堵陰陰暗暗而能躲避陽光的牆。所以，這小徑變成一條普通的小路。為了避免阻礙交通，我再不能挪著極慢的步子躑躅，只像過往的行人一樣匆匆來去。於是，這一段原屬於歡愉的旅程，頓時失落了昔日的神怡。
⑥這原是一種微妙的感覺，我驟然由此領悟到善惡、美醜、得失相距的微少，少得有時我們無法用肉眼去衡量。你說這堵牆是自然的破壞者嗎？然而，它卻是時代的產物，它能替一些求庇護的人，擋住刺目的光線。牆又是時代文明不可缺少的裝飾品。有人的地方，必須有牆。牆少的地方，只是落後的地區。牆越多越高的地方，是最進步繁榮的都市，你能否認這句話的真理嗎？然而，世界上許多罪惡的事，都在牆的陰影下產生，你又能否認嗎？因此，你說：牆是庇護人類？還是縱容罪惡？
⑦從這里，你就可以看到善惡相距的微少，少得無法用真理去衡量。何況，真理也不是絕對的，都隨著人類的思想而轉移，正如從不同的角度去評判牆的善惡。有時，你以為最美好不過的東西，別人不一定認為完美。你最欣賞的人物，可能在別人眼中充滿瑕疵。因為美醜、善惡、得失，還沒有一定的標准界線，多少要摻入一些主觀。所以，我們無須要求別人符合自己，也無須勉強自己去適應別人，這都是非常不明智的。為什麼不保持自己的獨特？然而，人類就這樣奇怪，總喜歡要求別人來符合自己，也喜歡委委屈屈地去適應別人，這是一種多傻的行為。像殺人吧，算是一種最罪大惡極的舉動，但在戰場上，殺人卻是一種英雄的表現。又如眼前這堵高高的牆，有人喜歡牆下的陰暗，而我卻怪它擋住了那充滿生命力的陽光。
⑧牆存在於世界上任何一個角落，是人類所不缺少的東西，有人的地方，必定有牆。幸而牆是一種有形體的實物，我們隨時建築，又可以隨時拆毀。因此，牆只能發揮它的功用，而不能恣意地貽害。然而，世界上還有許許多多無形體的牆，使我們束手無策，因為它建築在人類的心裡。這些牆，又比一切有形體的牆更厚、更高，隔絕了人與人之間的相處，截開了無數個原該吻合的心靈。他們把牆作為一種庇護物，為了一份莫名其妙的安全感，常常在心中建起了一堵不必要的牆，又不願在牆上開一個窗，窺視一下外面的世界，只在牆內猜測牆外的變動，在牆內估計別人的用心。這樣，人與人之間怎會不發生誤解、仇視、紛爭？人與人之間的距離，怎不拉得更長、更遠？
⑨牆原是人類不可缺的東西，但建築在人類心裡的牆，卻是一堵絕對多餘的障礙物。正如我認為這僻靜的小徑，無須要建起這一堵高高的牆。
1．給下列詞語中加粗的字注音。
①放縱（ ） ②恣意（ ） ③驟然（ ） ④庇護（ ）
2．閱讀第⑥段，回答問題。
作者認為有形之牆對人類有弊有利。
①弊是：________________________________________________
②利是：________________________________________________
3．同是一堵牆，對人類有利有弊，你從中悟出了什麼道理？
4．第⑥段中畫線句表明：（用原文語句回答）
牆是____________________________________________________
5．回答下面兩個問題。
①作者對無形之「牆」有何看法？（提示：可用原文回答）
________________________________________________________
②這樣的看法表達出作者怎樣的心願？
________________________________________________________
6．本文以「牆」為題，卻從「路」寫起，用意何在？
________________________________________________________
7．本文善於運用比喻將抽象的事物形象化，如把人與人之間的隔膜喻為建築在人類心裡的牆，把自由的思想喻為放縱的野馬，新奇而貼切。請你也寫一個比喻句，將某一抽象事物形象化。
________________________________________________________
8．本文作者寫出了漫步在無牆遮蔽的小路上的歡愉感受。你置身於大自然中時感受如何？請形象地描述這種感受。
描述：________________________________________________
9．結合《牆》一文，以你和父母、老師或同學之間的溝通為話題，談談你的認識。
________________________________________________________
三、閱讀下列文段，完成練習。
沙之聚
張抗抗
（1）去敦煌不全是為了莫高窟。其實心裡惦念了很久的，是茫茫大漠中那座神奇的鳴沙山。
（2）血紅的夕陽隱去山後，天空純金一般爍亮。在山腳下能聽見沙子嗚嗚的鳴響。伴著月牙泉汩汩的水聲，這鳴沙山就是沙漠中的音樂城。
（3）也許最初的創造只是出於一場無意的游戲。千古寂寞，朔風把大山和岩石揉成沙礫，然後又把白灼的細沙重新捏成一座山岩——當鳴沙山成為鳴沙山時，它已是一群雄健而威武的西北漢子，壯碩的胸膛上刻著重重深邃而峻峭的線條。綿延的山脊如一道鋒利的刀刃，挎於腰間、舉過頭頂。曾有過千姿百態的想像，可是沒想到，一座沙子聚成的山，居然能聚得如此堅實剛硬如此有稜有角如此輪廓分明。那沙子是如何一粒粒匯攏堆積聚合又渾然一體地升高壯大的呢？我讀不懂鳴沙山。
（4）脫去鞋襪，光腳走上沙丘。沙極細且柔軟，有一種溫熱的暖意，從腳跟緩緩浮起。沿著山脊上坡，瘦削的山頂如地平線在遠天呼喚。沙中的腳窩很深，卻不必擔心會陷落，沙窩似有彈性，席夢思般地托著，起起伏伏，跳著即興而隨意的舞蹈，在自己身後扔下一長串盪逸的腳印……
（5）忽然恍悟，沙山原來還很溫柔。
（6）沙山的溫情別有一種表達方式。它從來沒有外衣包裝，沒有樹林沒有青苔，只有金沙連著銀沙，一無遮攔地鋪陳開去，裸露的身體無需任何一點覆蓋，從從容容地展示著它優美的體態和曲線。坦坦盪盪，清清白白，冷峻中含著幾分柔韌，野性中尚有幾分羞怯，從春到冬，永遠敞著胸懷，呵護著來往西域的路人。
（7）我驚異我惶惑。我讀不懂鳴沙山的性別。
（8）夕陽已完全沉落。月亮從大漠盡頭悄悄升起，沉浸在月色中的沙山，如海上漂流的冰峰，煙籠霧繞，白璧無瑕。回望沙峰之頂，沙坡筆陡如削，四壁懸空。山上還有用木頭和竹片做成的滑板，人坐在上面，可以從沙坡上溜溜地滑下來，如同離弦之箭，只要幾秒鍾的時間就滑到了山下。只見每個遊客滑到山腳，都削下一層沙子。
（9）人，生性也許是喜歡玩沙的吧，那是一個童年的游戲，也是成年後過於放縱的渴望。於是夥伴們都索性縱身躍入沙海……
（10）前來膜拜沙山的人，幾乎每個人都要從沙山上帶走些許沙子，帶到山下，帶回他來的那個地方。可是，這鳴沙山它一日日依然如故，巍然聳立，每日里流失的沙子，為什麼竟沒有使它低矮下去呢？我仍然讀不懂鳴沙山。
（11）有人說，當第二天太陽升起的時候，遊人留在鳴沙山上那行行凌亂的腳印，就會消失得無影無蹤。鳴沙山重又恢復了原狀——杳無人跡的雪峰、緞子般的金沙灘。
（12）是月牙泉的神女，在黑夜裡辛苦而奇巧的創作嗎？也許是來去無蹤的風。是風之手，在人們歇息之時，撫平了沙山的每一道印跡，又將沙子驅趕到它們原來的位置，將它們重新凝聚、整合、磨礪。每日每日，風都在這樣不知疲倦地完成它手中不朽的雕塑。所以鳴沙山每天都是新的。而當人們發現風兒揉捏了修復了再造了沙山時，風，已飄然而去。
（13）於是我再次仰視再次攀臨鳴沙山。在這西域的吉祥寶地，風，已成為聚合物的一種精神，一種力量。它來去隨緣，揮灑自如，從不刻意而為，卻移山搬山，還能瀟灑地在沙山上撥響它的琴弦。
（14）沙之聚，有自由的風之手。那麼人心呢？人心之聚，更求八面來風。
（摘自《中華活頁文選》，有刪改）
1．依據文章（3）到（6）節的內容，簡要概括第（7）節中「我讀不懂鳴沙山的性別」的原因。
答：________________________________________________
2．綜觀全文，概括出文章所寫「神奇的鳴沙山」的三個「神奇」之處。
答：________________________________________________
3．作者三次寫到讀不懂鳴沙山，綜觀全文，感悟作者最終讀懂了鳴沙山的什麼？
答：________________________________________________
4．用簡潔的語言概括出作者寫作這篇文章的主旨。
答：________________________________________________
5．文章最後寫道：「人心之聚，更求八面來風。」請你結合實際談談我們需要用什麼樣的「風」來凝聚人心。（不超過60字）
答：________________________________________________
四、閱讀下列文言語段，回答問題。
於土牆凹凸處，花台小草叢雜處，常蹲其身，使與台齊，定目細視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神遊其中，怡然自得。
一日，見二蟲鬥草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆也。舌一吐而二蟲盡為所吞，余年幼，方出神，不覺呀然驚恐；神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。
1．解釋語段中加粗的字。
於（ ） 齊（ ） 蓋（ ） 鞭（ ）
2．語段第1節的第一句敘述了進行觀察的________、身體的________。作者用「定」「細」二字來分別修飾「目」「視」，強調了什麼？
________________________________________________________
3．畫線句子所用的修辭方法是_______________________________
4．所選語段描述了幾件趣事，第1段寫的是____________________之趣，第2段寫的是________________________之趣。
5．翻譯下列句子。
（1）常蹲其身，使與台齊，定目細視。
________________________________________________________
（2）神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。
________________________________________________________
第三部分 作文
我們都是在爸爸媽媽的攙扶下成長起來的。這一「扶」便是十多年呢！成長的路上，有爸爸媽媽生活上無微不至的關愛，也有思想工作上的精心呵護。這中間，你是否為爸爸媽媽做過什麼，又應該為爸爸媽媽做些什麼呢？請以《給媽媽（爸爸）一個吻》為題，寫一篇文章。
要求：（1）除詩歌外文體不限；（2）文中不得出現真實地名，校名和人名；（3）字數要求在500－600字之間。
參考答案
第一部分
1．納、裨、涉、躋
2．雷－擂、穿－川、償－嘗、符－副
3．此情無計可消除、卻上心頭；青山郭外斜；使的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和它彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里；朗潤，漲，紅。
4．A 5．D
6．言外之意：你家小華練琴時間太晚了，影響了鄰居的休息。可以這樣說：真對不起，打擾你們休息了，以後我會叫她早點練琴的。
7．②③①④
第二部分
《愛的禮物》答案：1．①幼稚、笨拙 ②灰心失望
2．示例：①往事又浮現在眼前。②回憶的門打開了……
3．「她的眼睛因興奮而閃閃發亮」「得意（地）」「她臉上的笑容立刻飛走了」因老師喜歡她的禮物（或：理解她的感情）而高興、興奮。
4．老師稱贊學生稚拙的畫，並不是針對畫的水平，而是表示珍惜學生對自己愛的感情，並鼓勵學生繼續進步，增強學生的自信心。
5．有所圖的（或：有個人目的的；有功利思想的；自私的） 純潔無邪。
6．D
7．議論 ①揭示中心 ②照應前文（開頭）
8．表現了學生對老師真摯的愛，而這種愛，只有愛學生的老師才能體會到並珍惜它。
《牆》答案：1．略。
2．①縱容罪惡（或是自然的破壞者；或擋住了那充滿生命力的陽光）②庇護人類（或是時代文明不可缺少的裝飾品）
3．善惡、美醜、得失相距微小。
4．時代文明不可缺少的裝飾品。
5．①答案中有「一堵絕對多餘的障礙物」或「多餘」「不必要字樣即可。（或答：隔絕了人與人之間的相處，截開了無數個原該吻合的心靈；或答：使人與人之間發生誤解、仇視、紛爭，使人與人之間的距離拉得更長、更遠）。②對人與人之間真誠溝通的嚮往和追求。
6．為下文作鋪墊，既和有形之牆形成反差，又隱含著對無「牆」境界的追求。
7．略 8．略 9．略
《沙之聚》答案：1．原因是鳴沙山既有「西北漢子」堅實、剛硬、有棱、有角的陽剛之美，也具有女性般的柔軟、優美、坦率的溫柔。（或原因是鳴沙山既有「西北漢子」雄偉威武，同時也具有女性般溫柔（溫情）。
2．①一座由一粒粒沙子聚成匯攏又渾然一體地升高壯大的山，居然能聚得如此堅實如此剛硬如此有稜有角如此輪廓分明。②原本應是荒涼的沙山，卻表現出柔軟、優美、坦率的溫柔。③鳴沙山雖不斷受損，它竟沒有低矮下去，卻一日日依然如故，巍然聳立。（或：①它堅實剛硬、雄偉威武。②它溫柔羞怯、溫情脈脈。③它屢屢受損，卻依舊巍峨。）
3．是風的力量塑造了鳴沙山，並使它保持著原狀。
4．作者借寫沙之聚寫人心之聚，揭示沙之聚需要風，人心之聚需要一種力量。
5．觀點清楚，言之成理、有據即可。
四、1．於，在；齊，一樣高；蓋，後來；鞭，鞭打
2．地點，姿勢，角度；強調注意力的高度集中，而注意力是心與目並用的。
3．排比
4．神遊山林；鞭打蝦蟆。
5．（1）經常蹲下身子，使身子和花台一樣高，定睛細看。
（2）心神安定下來，趕快捉住蝦蟆，鞭打了幾十下，把它趕到別的院子里去了。