① 八下語文全程答案
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③ 蘇教版語文八下啟東答案 急需
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④ 八年級(下)全程檢測卷答案語文
一、選擇題：
1. 有線電報的出現方便了人們的生活，其中不正確的一項是 （ ）
A．商人用來傳達生意信息 B．使人們留下許多珍貴的歷史鏡頭
C．記者用來發送新聞報道 D．親朋好友用它來傳遞親情
2.19世紀70年代以後，中國開始出現的通訊手段是（ ）
A.有線電報 B.有線電話 C.無線電報 D.無線電話
3. 要准備一期"近代中國攝影作品展"，你認為不可能收集到的歷史照片是 （ ）
A．慈禧太後的生活照 B．林則徐在虎門銷煙時的留言
C．南京臨時政府參議院開幕典禮留影 D．重慶談判時國共雙方的合影
4．.近代中國人們獲取信息、了解社會的主要傳媒工具是（ ）
A.書籍 B.電影 C.電話 D.報紙
5. 近代文化生活的變化是由於（ ）
①照相②電視③電影④報紙的傳入 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
6．下列事件發生的先後順序是（ ）
①創辦商務印書館②淞滬鐵路正式投入運營③《申報》創刊④甲午中日戰爭
A.①②③④ B.③②④① C.③④②① D.②③①④
7．辛亥革命後，民國政府頒布的改變社會習俗的法令包括（ ）
①易服②剪辮③廢止纏足④改稱呼
A.①② B.③④ C.①②③④ D.①③④
8．下列反映中國近代社會生活的說法不正確的是（ ）
A.輪船隻是在沿海沿江的口岸城市才出現
B.電影和報紙在全國范圍內開始發行
C.照相是極少數有錢人家的奢侈享受
D.傳統的社會習俗很難在短時間內完全改變
9．列關於中國近代報紙發展歷程的敘述，正確的是（ ）
①鴉片戰爭前，中國就已經有了中文報紙 ②在中國，外文報紙出現的比中文報紙早 ③20世紀初，報紙是人們了解國內外重大事件的主要媒體 ④《申報》創辦時維新變法運動尚未開始
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
10．近代中國歷史最長、規模最大的文化出版機構是（ ）
A.三聯書店 B.中華書局 C.商務印書館 D.中國古籍出版社
二．讀史有感
11.閱讀下列材料，觀察圖片，完成下列各題：
（1）上圖是我國建造的______艘輪船"黃鵠號"復原圖。
（2）19世紀相繼傳入中國的兩種交通工具是 （ ）
A．輪船 汽車 B．火車 飛機 C．汽車 飛機 D．輪船 火車
（3）中國出現的第一條正式投入運營的鐵路是 （ ）
A．唐胥鐵路 B．淞滬鐵路 C．滇越鐵路 D．京漢鐵路
（4）這些交通工具的傳入給當時的社會生活帶來哪些變化？
三、材料分析題：
12.閱讀下面材料：
"汽笛響起，火車開動，坐在車上的人像懸掛著的旗子一樣搖來搖去。......沿途的農民看到火車冒著煙馳過，而且車上滿載了衣著華麗的人，沒有不'詫為奇觀'的。他們都把手裡的活停下來，獃獃地盯著火車看。拄著拐杖的老婦人驚異地張大嘴巴，青年人兩眼發愣，看得出神，小孩子則嚇得依偎在大人的身上。"
回答：
（1）此報道出自近代哪一報刊？
（2）反映了哪一年發生的什麼歷史事件？
（3）這一事件有何意義？
13. 閱讀下面材料：
材料1 清朝建立後，中國的男性都要蓄發留辮。民國成立後，全國各地都紛紛掀起了"剪辮"的浪潮，以示迎接新時代的到來。
材料2 民國時期，國人既保留傳統的長衫馬褂，也日漸改穿西服，而"中山裝"則是這個時期最具代表性的男子服裝。
材料3 不少年青人，極力打破傳統封建思想的桎梏，追求自由戀愛。年青婦女不再沉默，紛紛向傳統禮教作出挑戰，甚至積極參與社會活動。至於殘害婦女的纏足陋習，在新思潮的沖擊下，也日漸式微。
(1)上組材料反映了什麼現象？
(2)對你有何啟示？
四、問答題
14. 你現在使用的《現代漢語詞典》是商務印書館出版發行的，今年是其創辦多少周年？有何意義？
15. "要想富，先修路。""火車一響，黃金萬兩。"結合上述現代諺語，分析近代交通工具火車、輪船傳入中國後，給人們帶來了哪些便利，請舉例說明。
16、（1）我國古代有領先世界的四大發明，那麼為什麼近代以後，許多發明都是從西方傳進來的？
（2）他們說得對嗎？談談你的看法。
17．解放前、改革開放前普通家庭遠距離的主要通訊方式是什麼，現在普通家庭遠距離主要通訊方式是什麼？改革開放後特別是現在，以50家為一組，統計家庭電話的裝機比率，行動電話佔有比率，家庭網上通信比率，比較書信、電報、電話以及行動電話各具哪些特點和優勢？這些變化說明了什麼？請分析變化的原因。
第20課 社會生活的變化參考答案
1. B 2.A 3.B 4.D 5.C 6.B 7.C 8.B 9.B 10.C
11. （1）第一 （2）D （ 3）B （4）變化：使人們出行的速度大大加快；極大地促進了商品的流通。
12. （1）出自《申報》。
（2）反映了1876年淞滬鐵路正式投入運營。
（3）這是在中國出現的第一條正式投入運營的鐵路。
13. （1）社會習俗的變化。
（2）辛亥革命對中國社會的封建習俗觀念的改造作用，它是歷史的進步。近代中國社會生活的變化，盡管同我們現在的發展相比很有限甚至是微不足道的，但它卻代表了人類歷史文明發展變化的主流趨勢和人類社會優秀文化的發展方向。
14. 今年（2005年）是其創辦108年。商務印書館是近代中國歷史最長、規模最大的文化出版機構。
15. 便利：如出行更便捷了、促進商品流通、信息傳播的更快等；舉例略。
16.小男孩和小女孩說的都有一定的道理，但卻都不完全。中國近代科學的落後有封建制度統治的原因，在封建專制制度統治下，統治者實行的重農抑商的政策、閉關鎖國的政策，阻礙了中國商品經濟乃至中國資本主義萌芽的發展，科學技術沒能拓展自己發展的空間。從教育制度上看，八股取士的科舉在鼓勵士人在考舉人、考進士、考狀元，埋頭故紙堆，記硬背四書五經，不注意發明製造，缺乏對創新精神和社會實踐能力的培養，也沒有把自然科學與生產技術結合起來。更重要的是我們在古代是農業文明發展先進的國家，其科技發展屬封建社會的農業文明，而近代的科技發明以近代科學理論為基礎，其科技發明成果能轉化為生產技術和生產力，日益豐富著近代工業的社會的物質基礎。
17.略
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⑤ 啟東中學作業本 語文八年級(上) 第五單元檢測卷答案
什麼東西啊？你說清楚啊。
⑥ 八年級下冊語文課後習題答案
1、愛國青年：諷刺。指當時一些受軍國主義思想影響而妄自尊大、盲目忠君、思想狹隘的青年。
正人君子：反語，諷刺那些為軍閥政客張目而自命為「正人君子」的文人。
2、「中國是弱國……也無怪他們疑惑。」的含義？在結構上的作用？
這是激憤時的反語，揭露了他們荒唐的邏輯，表達了魯迅先生極為憤慨的感情。在結構上起過渡的作用。
3、「但偏有中國人夾在里邊」「他們也何嘗不酒醉似的喝彩」，句中劃線的詞語反映了什麼？作者的情感？
反映了中國民眾麻木的精神狀態，對此作者深表痛心和憤恨。
4、「我」放棄學醫並離開仙台的原因是什麼？
「匿名信」事件和「看電影」事件深深刺激了魯迅，他認為要改變中國國民的精神，醫學並非一件緊要事，於是萌發了棄醫從文的思想。
5、「每當夜間疲倦……深惡痛疾的文字。」含義？作用？
作者決心以筆做刀槍，與反動勢力斗爭到底，為中國的光明繼續奮斗。結尾把對藤野先生的懷念之情與愛國主義思想結合起來，把對往事的回憶和現實的政治結合起來，從而深化了主題，使文章更具現實意義。
6、「嗚呼，無法可想！」是針對什麼情況而言的？作者為什麼認為「無法可想」？
「無法可想「是針對中國群眾閑看槍斃犯人而言的，作者深切地認識到當時中國國民的思想愚昧、精神麻木的程度，要改變他們的精神是很不容易的。
7、如何寫出「藤野先生的形象更高大了」？
正面描寫藤野先生的語言、添改講義的情形，直接表明他認真負責的精神。用「愛國青年」來反襯藤野先生的正直無私、心胸廣闊的精神品質，通過對比反襯，藤野先生的形象更加高大了。
8、本文的線索？
本文以作者與藤野先生的交往為明線，寫了到仙台見到藤野先生的緣由、與藤野先生的相識、相處、別離，最後寫離開仙台後的懷念。暗線是作者思想感情的變化。
9、「原來我的講義已經從頭到末……連文法的錯誤，也都一一訂正。」前後句序能否調換？
不能，添改講義是分內事，改文法是分外事。原文是遞進式表達，更能突出藤野先生工作極端認真負責。
10、「同時也感到一種不安和感激」，作者為什麼「不安」、「感激」？
「不安」是因為自己當時太不用功，講義上的錯誤太多給先生添了那麼多麻煩。「感激」是因為先生幫我認真添改講義，給了我太多關心。
11、讀下面幾段話，回答問題
一也有解散辮子……實在標致極了。（這表明了作者對清國留學生怎樣的情感與態度？從句中哪些詞語可以看出來？）
表明了作者對清國留學生的厭惡和嘲諷。這幫清國留學生留著辮子，以示是大清國的臣民，而且「盤得平」「油光可鑒」，表明他們精心打扮，「扭幾扭」寫出他們招搖過市、自我陶醉的丑態，「實在標致極了」，作者用反語表達了強烈的憤懣、諷刺之情。
二他的性格……並不為許多人所知道。（藤野先生只是個普通人，作者為什麼說他「偉大」，請結合具體事例談談你的看法。）
他沒有狹隘的民族偏見，治學嚴謹，教學認真，能以公正之心對待來自弱國的學生，而且給予了極大的關心、鼓勵和真誠的幫助等等，在當時的歷史背景下，能夠做到這些尤其難能可貴。所以，他在「我」的眼裡和心裡是偉大的。
《我的母親》
1.課文寫了母親哪幾件事？表現了母親什麼品性？
寫母親對「我」的管教，表現了母親對「我」既嚴格又慈祥，即她「是我的嚴師，我的慈母」。寫作為當家的後母如何處理家庭的難事和矛盾，表現了母親容忍、溫和的性格。寫如何對待他人對自己人格的侮辱，表現了母親「剛氣」的一面。
2.作者主要寫母親是他的恩師，為什麼除了寫母親怎樣訓導之外，還用更多的筆墨寫她與家人相處的情形？
我們常說母親是人生的第一位老師，這主要不是體現在母親如何「教導」上，而更多的體現在母親平是怎樣待人接物對自己的影響上。因此，可以說，寫母親與家人相處的情形同樣也是在寫「母親是我的恩師」，寫她一生示範隨「我」的耳濡目染、潛移默化的教育和影響。也就是不僅寫了母親對「我」的「言教」，更寫了母親對「我」的「身教」。
3.品味劃線詞語的分寸感
一不能不算是打了一點兒底子。
用「不能不」雙重否定，表達了作者對「打了一點兒底子」的肯定，但「不能不」這一能願動詞的雙重否定表達一種主觀上的肯定，因而有主觀認為之意，這樣既表明了態度，又不顯得斷然和絕對。
二在這廣漠的人海里獨自混了二十多年，沒有一個人管束過我。
說自己「混」了20多年，表現了作者謙遜的態度。盡管作者當時已是文化名人，而且這一「混」字與下句「沒有一個人管束過我」又暗接之妙。「我」在人海里「混」，應該有人來管束「我」，但卻沒有，表達了作者遠離母親之後對母親的懷想；沒有一個人管束過「我」，「我」還能在人海里「混」了20多年，說明了母親給「我」的教益是多麼大。
三如果我學得了一絲一毫的好脾氣，如果我學得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人——我都得感謝我的慈母。
事實上，作者的「好脾氣」「待人接物的和氣」「寬恕人」「體諒人」的性格品德是有口皆碑的，但是在說到這些美德時，前面都加了「如果」這一表示假設的詞語，意在表明只是一種假設，而不是自己已經具備了這些美德，表現了作者不溢美、不自誇的品格，同時也非常符合自傳的語體特點。
4.文中寫「十天之中，總有八九天我是第一個去開學堂門。」，是否離開了中心？
沒有，這從側面體現了母親對「我」的嚴格教育。
5.為什麼母親選擇在夜深人靜時責罰「我」？
作者母親教育孩子的目的就是促使孩子自我反省，而不是「藉此出氣叫別人聽的」，這就保護了孩子的尊嚴。
6.作者說母親是他的「慈母」「嚴父」「恩師」，具體表現在哪裡？
主要從學習上的督促和做人上的訓導兩方面來表現。在學習方面，天剛亮時，她把我的衣服穿好，催我去上早學；在做人方面，除寫了每天早晨對我的教育外，重點寫了我因說了一句輕薄的話而受到的重重則罰。
7.說說下列語句表現了母親怎樣的品質。
Ⅰ「每天天剛亮時……不知道她醒來坐了多久了。」
從側面寫出了母親每天都很早醒來，持家教子，十分辛苦。作者深感母親不容易。
Ⅱ「我母親23歲做了寡婦……一萬分之一二。」
質朴的語言表現出母親承受的痛苦之深，流露出作者心疼母親、理解母親的感情。
Ⅲ「但她有時候也有剛氣……侮辱。」
剛直有氣節，為捍衛名節，不受一點人格的侮辱。表達了作者對母親的崇敬。
《海燕》
1、文中的象徵意象
「海燕」象徵勇敢自信、富於獻身精神的無產階級革命的先驅者。
「大海」象徵革命高潮時人民群眾排山倒海的力量。
「狂風」、「烏雲」、「雷聲」象徵反革命勢力和黑暗的社會環境。
「海鷗」、「海鴨」、「企鵝」象徵形形色色的害怕革命破壞他們的安樂窩的怯於革命、不革命和假革命者。
2、文中多次用「高傲」形容海燕，說說你對這個詞的理解。
這里是形容其對敵人的藐視，因為它知道，狂風烏雲只是在作垂死前的掙扎，他們的最終滅亡馬上就要到了。
3、這篇散文詩要塑造的是海燕的感人形象，中間為什麼要大段描寫海鷗、海鴨、企鵝？
描寫海鷗、海鴨、企鵝是為了對比烘托海燕的勇敢、執著、不畏強暴和勇於獻身的崇高精神。寫其它海鳥驚恐萬狀的丑態，通過對比反襯出海燕非凡的勇氣和威猛的形態。
4、品味以下語句
「海燕像黑色的閃電」勾勒出海燕矯健、敏捷、高傲、銳不可當的雄姿。
「憤怒的力量」、「熱情的火焰」、「勝利的信心」渲染了海燕朝氣蓬勃、鬥志昂揚的氣概。
「這個敏感的精靈……遮不住的！」揭示了海燕懷著必勝信念的精神源泉。他的勇氣來自與她對無產階級革命前途的高度的預見性和敏銳的洞察力。
「暴風雨！暴風雨就要來啦！」運用擬人、反復的手法，突出海燕對暴風雨的渴望，強調了革命風暴就在眼前，歷史潮流不可逆轉，抒寫其豪邁的戰斗情懷。
「這是勇敢的海燕……這是勝利的預言家在叫喊：」寫出了革命戰斗的進一步激化，大海與閃電的斗爭，在斗爭中顯示了大海磅礴的氣勢和力量，沙皇反動勢力必將葬身於人民革命的汪洋大海中。
「讓暴風雨來得更猛烈些吧！」說明了海燕對暴風雨的渴望，表現了自信豪邁的戰斗情懷和高昂的革命樂觀主義精神。
「海鷗……掩藏到大海深處。」「掩藏」表現了海鷗懼怕暴風雨卻又要掩飾自己的恐懼。
「看吧，狂風……摔成塵霧和碎末。」運用擬人和比喻，寫出了風的猖狂氣焰。
5、海燕是一個什麼樣的形象？文中贊美海燕，表現了作者怎樣的情感態度？
海燕是勇敢堅強、樂觀自信、富於獻身精神的無產階級革命先驅者的形象。作者在文中贊美的事像「海燕」一樣的無產階級戰士，鞭撻的是「海鷗」「海鴨」「企鵝」式的形形色色自私、怯懦的不革命者，以及以「烏雲」「狂風」為代表的反革命勢力，表現了作者抑惡揚善、愛憎分明的情感態度。
6、描寫烏雲風雷等形象，對表現海燕的形象起什麼作用？
反襯出海燕的戰斗英姿和樂觀的革命豪情。
7、將海燕放在暴風雨即將來臨的大海場景中寫，能收到什麼效果？
從正面襯託了海燕勇敢無畏的戰斗形象。
⑦ 啟東中學作業本江蘇版八年級語文下答案
抄了又如何？老師不知提高自己教育方法，只會體罰學生。
這樣教育學生的人其實自己最該受到教育
⑧ 啟東中學8年級上語文答案
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⑨ 八下語文課後題答案（第一課）。
壽鏡吾 為人正直，尚氣節，崇禮儀，生活儉朴。
藤野先生 生活儉朴，不拘小節，沒有狹隘的愛國情感，教學嚴謹，不歧視弱國學生，珍視友誼。
章太炎 堅決而激烈地反抗權威和反抗一切束縛，對魯迅的革命思想影響極大。
魯迅在諸多的老師中，最為敬重的有三位：一位是他的啟蒙塾師壽鏡吾先生；一位是他的日本老師藤野先生；還有一位就是他青年時期的老師章太炎先生。
關於壽先生，魯迅在《從百草園到三味書屋》中說，他「極方正、質朴、博學」。他教學嚴，「有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規則，但也不常用。」他常幫助有困難的學生，魯迅父親病重，亟需一種「三年以上陳倉米」，魯迅多方搜求未果便告知了壽先生。幾天後壽先生自己背了米送到魯迅家裡，所以後來魯迅無論求學南京，還是留學日本，或入京工作，只要回鄉便不忘去看望壽先生。1906年他奉母命從日本回鄉完婚，僅在家十天，也要去壽先生家坐一坐。1912年進京工作後仍與其保持書信聯系，1915年底壽夫人病逝，魯迅又主動送挽帳致哀。
魯迅與他的日本老師藤野先生同樣情深意厚，說「他是最使我感激，給我鼓勵的一個」。到1926年，「他的照相至今還掛在我北京寓居的東牆上，書桌對面。」1935年，日本友人增田涉翻譯的《魯迅選集》要定稿時，他回信說：「一切隨意，但希望能把《藤野先生》選錄進去。」直到魯迅逝世前，他還曾讓增田涉打聽藤野先生的下落。魯迅認為：「他對我的熱心的希望，小而言，是為中國，就是希望中國有新醫學；大而言之，是為學術，就是希望新的醫學傳到中國去。他的性格，在我的眼裡和心裡是偉大的。」
魯迅對章太炎先生的感情要比前兩位老師復雜些。章太炎因早年熱心維新運動的反清革命，成為一個學者兼革命家，他1906年流亡日本不久便主持《民報》，魯迅常去報館聽他講學。魯迅不僅折服他淵博的學識及和藹可親的長者風度，更欽敬他的革命精神。後來，「五四」運動後，章先生慢慢落伍了，白話文運動多年後，他不在維護文言攻擊白話，魯迅素所敬重的老師「原是拉車的好身手，」現在卻「拉車屁股向後」了，怎麼辦？是尊師還是重道？魯迅選擇了後者，寫了《趨時和復古》等文章，對章先生進行了尖銳批評。然而，1936年6月，章太炎逝世後，國民黨反動派把他打扮成「純正先賢」宣布要進行「國葬」；也有一些報刊貶低他為「失修的尊神」，而早年革命家的章太炎被掩蓋起來。於是，魯迅不顧病重，於逝世前10天寫下了著名的《關於章太炎先生二三事》為自己的老師鳴不平。
從魯迅先生與他的三位老師之間的關系來看，魯迅尊師，便尤其重道，這既是他尊師的標准，也成為後來為師愛生的准則。
⑩ 八年級下冊語文新課標答案（人教版）
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