❶ 2009年綿陽二診語文答案
難道連分都沒有?
❷ 2018年綿陽二診語文作文範文
每當想起那節抄語文課，總會令我襲身心陶醉。我陶醉在了那如詩如畫的境界中，也經歷了一次時間並不長的情感旅程……
"叮鈴鈴"，上課了，同學們像潮水一般涌進教室，准備上語文課。今天，語文老師神秘地走進教室，臉上微笑著，讓我感覺到一種異常的興奮感。
就在一切准備工作結束後，就在那一瞬間，我們的心從剛開始的平靜一下子轉為了興奮，像春天的花骨朵兒一樣，在心中綻放了。只見大屏幕上浮現出了一幅充滿詩情畫意的圖片，把我們帶進了一個童話般的世界中。『『平靜的湖面，一輪明月把湖面照得晶瑩、明亮，有一位詩人正站在湖邊，舉起酒杯，對月懷。』』這不禁讓我想起了蘇軾《水調歌頭》中的詞『『明月幾時有，把酒問青天？』』從詩人的詞和畫面上凄涼的景象中，我體會到了歷代文人的對月憂愁的心情。
正當我們還沉浸在優美的景色中時，屏幕上的畫面又轉變成了一位大將軍，後面出現了一首詞《滿江紅》。我不禁讀了出來，從這首詞中，我體會到了一位將軍的豪邁之情，也痛恨敵人的殘暴，我的心從悲傷轉為了澎湃、激昂。
❸ 2013年綿陽二診語文和數學選擇題答案
垃圾的綿陽語文題，你看看選擇題的答案就知道：DBDC ACD AA
其中2、567、9爭議忒大。老師做這個題都錯2—4個
❹ 二零一二級綿陽二診語文試題
二診考試題現在應該還沒有開始編寫
❺ 40Q幣急求綿陽二診答案
BEY 已經考完了
❻ 求 2009級綿陽綿陽二診語文答案 謝謝 就是四川2009年1月13日的考試
選擇題BCBCC,ADDDA
❼ 2012綿陽二診文科全部答案
知道手機網友：
2012綿陽二診文科全部答案並沒有對外公布，因此你在網上是無法找到的。
你最好在學校里向有關老師詢問，可能會要到答案。
祝您新年快樂！
❽ 2013級綿陽市第二次語文診斷性試題作文答案
綿陽市高中2011級第二次診斷性考試
語文參考答案及評分標准
第Ⅰ卷（選擇題，共30分）
一、（12分，每小題3分）
1.B（hē hù he huò hé A. hàn jié kān gàn gàn C. yōng yǒng yǒng tǒng yǒng D. pì mì pì mì bì）
2.C (A. 漲—脹 B. 決—訣 炭—碳 D. 埔—浦 斃—毖)
3.A（B. 流光溢彩：形容色彩明麗。可用「溫情脈脈」。 C. 駭人聽聞：多指社會上發生的壞事使人聽了非常吃驚。應用「聳人聽聞」 。D. 雷厲風行：比喻執行政策法令等的嚴格和迅速，多用於人。可用「風起雲涌」。）
4.D（A. 語序不當，將「除」調至「海上自衛隊」之前；從事改為進行。B.配搭不當，「經歷」與「變化」不能配搭。C. 句式雜糅，在「等」後加「特點」和「，」。）
二、（9分，每小題3分）
5.D（A. 不屬於「科學食用」豆腐的內容。B. 「只要…就」絕對。 C. 文中無各種症狀同時出現之意；對痛風病人才可能導致痛風）
6.A（豆腐被稱作「植物肉」只是因為營養豐富）
7.C（A. 豆腐成為主食非必然 B. 以偏概全，只有後兩種烹飪法「有助於提高豆腐中蛋白質的利用率」。D. 推斷無據。）
三、（9分，每小題3分）
8.A（用事：專權。）
9.B（才，連詞／可譯為「是」「就是」，副詞。A.因而，連詞，表因果關系。C.代詞，他。D.到，動詞。）
10.C（A.「侍奉晉高祖」有誤。B.「入駐晉州」有誤。D.史官擔心漏落而受到處罰。）
第II卷（共120分）
四、（23分）
11.（10分）（1）晉州城堅固不可接近，而劉旻的軍隊也銳不可當，我之所以留在這里不是膽怯，本來是有所等待罷了。 （5分，大意1分，畫線處各1分）
（2）凡是議論請求的事情，無論大小，都期望一定能如願，有時一點點不如意，言語臉色就不恭敬，周太祖往往很寬容他。 （5分，大意1分，畫線處各1分）
12.（8分）（1）陰森森的樹叢中隱約露出幾所古寺，山下散落著宛如棋盤的水田，天空中偶爾掠過一隻小鳥，夕陽西下，炊煙里也帶著絲絲寒意。（4分，每句1分）
（2）詩人留連忘返、依依不捨，決定等待冬日雪花漫天時，再來觀賞這與其廬舍相近的佛門聖地。（2分）抒發了詩人寧靜淡泊，超然物外的情懷。（2分）
13.（5分）（1）雖與日月爭光可也 悟已往之不諫，知來者之可追
舉手長勞勞，二情同依依
（2）望美人兮天一方 金戈鐵馬 氣吞萬里如虎 吳楚東南坼，乾坤日夜浮
（每句1分，有錯別字該句不得分）
五、（22分）
14. （4分）①想像富有古典神韻的景或人或畫面；②喜愛書中的古典人物，臨摹古代繪畫；
③游歷的過程里，尋訪幽幽的古韻；④喜愛江南絲竹以及演繹這些樂器的人。（每點1分）
15. （6分）①疊詞的使用，琅琅上口，有音韻美。（垂柳依依，小河潺潺）
②句式長短錯落，富於變化，有節奏感。（斜陽里，看漁舟唱晚、倦鳥低回。夏夜裡，明月高懸在畫樓的一角，梅花的疏枝在被月光映照出的銀白的水面弄著清影）
③繪聲繪色（潺潺水聲、漁舟唱晚，金色斜陽，依依綠柳、銀色月光）
④動靜結合（河水的流動、倦鳥的飛翔、梅枝隨風的輕拂與靜態的垂柳、夕陽、月光結合）
⑤修辭手法的運用（擬人，如「梅花的疏枝在被月光映照出的銀白的水面弄著清影」中的「弄」字。）
⑥想像和聯想。（整個段落的寫景都是「我」在古韻中的自由想像。）
⑦引用化用古詩文，增強文章詩意 （每點2分，答對三點得滿分）
16.（5分）結構：呼應開頭，使文章結構完整。（2分）
內容：集中寫出了「我」對「古典情懷」堅守的原因，（1分）以及「古典情懷」給我帶來的好處。（1分）深化主題。（1分）
17.（7分）「古典情懷」使作者的心柔弱無比，沉靜而平和；（2分）「古典情懷」是作者情感上的歸屬和偏好；（2分）「古典情懷」是作者在喧囂時代為自己建構的精神家園。 （3分）
六、（15分）
18.（4分）碎片化 開放互動 即時分享 個人媒體 （每點1分）
19.（5分）
問題：①「春節將至」不可能「春意闌珊」。
②「月光明亮」不可能與「繁星滿天」同在。
③「重病在身的母親」不可能「一把抓過我手中沉重的皮箱，扛在她的肩上」。
（每點1分）
啟示：寫作要在符合生活實際的前提下追求語言的優美生動。（或：寫作不能為了追求語言的優美生動而不顧生活實際。）（2分）
20.（6分）
（1）示例：為了那片綠葉 一枝獨「秀」（2分）
（2）感悟角度：
①教育理念 ②分析原因 ③分析後果 ④改進措施 （4分，觀點闡述各2分。言之有理即可）
七、（60分）
21. （60分）參考2010年高考作文評分標准評分。
參考角度：
1．從整體看，控制情緒與獲得成功（或，調正心態，學會忍耐，學會自製）；
2．從局部看（相持數月後……）把握時機與獲得成功；
3．從局部看（司馬懿認定……）知己知彼與獲得成功。
註：不能僅僅是表達要控制情緒，或要把握時機，或要知己知彼，必須與獲得成功聯系在一起，才合乎材料的整體義，也才能表達出要控制情緒，或要把握時機，或要知己知彼的目的或價值。
附：參考譯文
王峻字秀峰，相州安陽人。父親王豐，為樂營將。王峻年輕時靠擅長唱歌侍奉梁節度使張筠。唐庄宗攻克魏博後，張筠放棄相州，逃回京師。租庸使趙岩經過張筠家，張筠讓王峻唱歌助酒，趙岩見了很喜歡他。這時趙岩正專權，張筠因而把王峻送給趙岩。梁滅亡，趙岩被滅族，王峻流落到民間。過了很久，王峻又侍奉三司使張延朗，張延朗不很喜歡他。晉高祖滅唐，殺掉張延朗，這時漢高祖隨著晉起兵，晉高祖就把張延朗的資產全部賞賜給漢高祖，王峻因此得以侍奉漢高祖。漢高祖鎮守河東，王峻為客將。漢高祖登位，任命王峻為客省使。漢派郭從義討伐趙思綰，派王峻監督軍隊。屢經升遷為宣徽北院使。
周太祖鎮守天雄軍，王峻任監軍。漢隱帝已殺大臣史弘肇等人，又派人殺周太祖和王峻等人，王峻等人於是和周太祖出兵進犯京師。周太祖監國，假借漢太後的命令任命王峻為樞密使。周太祖登位，拜任王峻為右僕射、門下侍郎、同中書門下平章事，監修國史。
劉旻進攻晉州，王峻任行營都部署，得以相機行事。另派陳思讓、康延沼從烏嶺出絳州和王峻會師。王峻到達陝州，停留不前。周太祖派遣使臣翟守素馳馬趕到陝州，告訴王峻說周太祖要親自出征。王峻屏退手下人對翟守素說：「晉州城堅固不可接近，而劉旻的軍隊也銳不可擋，我之所以留在這里，不是膽怯，是有所等待罷了。而且陛下剛登位，對四方藩鎮，還沒有施以威嚴和恩德，哪裡能夠輕舉妄動！而兗州慕容彥超反叛的跡象已經表露，如果陛下出汜水，慕容彥超就會進入京師，陛下拿什麼對付他？」翟守素馳馬返回，把王峻的話一五一十地匯報給周太祖。周太祖於是停止前進。
王峻的軍隊從絳州出發，前鋒報告說已過蒙坑，王峻心喜，對他的僚屬說：「蒙坑，是晉、絳二州的天險，劉旻不派兵扼守，讓我們過去了，可知他必敗無疑。」王峻的軍隊距晉州三十里時，劉旻獲知周兵大批到來，就撤軍離去。將領們都想追擊，王峻猶豫不決。第二天，派騎兵追趕劉旻，沒有追上而返回。王峻跟隨周太祖討伐慕容彥超，任隨駕都部署，率領眾兵搶先登城。
王峻和周太祖都在魏州起家，自認為有輔佐皇帝創業的功勞，以天下為己任。凡是議論請求的事情，無論大小，都期望一定能如願，有時一點點不如意，言語臉色就不恭敬，周太祖每每寬容他。王峻的年齡比周太祖大兩歲，周太祖往往稱王峻為兄，有時稱他的字，王峻因此更加驕橫。
王峻任樞密使兼宰相，又請求兼任平盧節度使。已經接受任命，剛到任所又請求借左藏庫絲綢一萬匹，周太祖都盡量順從他。又請求任用陳同取代范質擔任宰相，周太祖說：「任用宰相，哪能倉猝行事？應當慢慢考慮。」王峻不斷議論請求，言語漸漸不恭敬。中午時分，周太祖還未進食，王峻爭執不停，這時正是寒食假，周太祖說：「等到寒食假結束，我就替你辦理。」王峻才退下。周太祖於是不能忍受，第二天到便殿，召百官都進殿，隨即把王峻幽禁在別的處所。周太祖見到馮道，哭泣著說：「王峻欺凌我，不能忍了！」王峻隨即被貶為商州司馬，在貶所。
周太祖用王峻監修國史，估計他記載不實，因而宣召史官取來按日記錄政事的冊子查看，史官推託說官禁中的事不是外人可以知道的，害怕因泄漏而獲罪。王峻被貶官後，李谷監修國史，因而請求命令近臣記錄宮禁中的事交付史館，於是命令樞密直學士到樞密院謄錄並送交史館，從此開始這樣做。
❾ 2009級綿陽二診語文選擇答案
1--5:BCBCC
6--10:ADDDA
但是出題人犯了很多低級錯誤.
【原文】
少與張浚為布衣交,浚為相,馳書函金幣屬豫章帥及漕曰:「余鄉人蘇雲卿,管、樂流亞,遁跡湖海有年矣。近聞灌園東湖,其高風偉節,非折簡能屈,幸親造其廬,必為我致之。」帥、漕密物色,曰:「此獨有灌園蘇翁,無雲卿也。」
【譯文】
蘇雲卿與張浚曾是「布衣之交」，張浚後來做了宰相，派人騎著馬帶上書信金錢禮品，囑托豫章的官員說：「蘇雲卿是我的老鄉，是管仲、樂毅一類的人物，隱居江湖許多年了。最近聽說在你們那裡種菜。他的高風偉節，不是簡單一封信就能屈致的，希望你們親自到他家去拜訪他，一定為我將他請出來。」
豫章的官員派人悄悄去訪問都說「這里只有種田的蘇翁，沒有蘇雲卿這個人。」
幸——表敬,副詞
親——親自
造——造訪，拜訪
其——他，蘇雲卿
廬——茅廬，蘇雲卿住的地方
致——招引，使達到，此處是請出來，請蘇雲卿出山
【原文】
二客起而言曰：「張公令某等致公，共濟大業。」因出書函金幣置幾上。雲卿鼻間隱隱作聲，若自咎嘆者。二客力請共載，辭不可，期以詰朝上謁（好像不是曷）。
【譯文】
客人見水到渠成，該是說正題的時候了，於是起身，告以實情：「張公派遣我們前來請您出來，共濟大業。」於是取出丞相的書函金幣放在桌子上。到這時蘇雲卿方才恍然大悟，似乎後悔剛才言語有失，鼻間隱隱作聲，若自咎嘆者。客人極力請求菜翁和他們一同乘車回府，菜翁肅然推辭到：「現在不行，明天一定與你們同去拜訪張丞相。」
力——極力
辭——推辭
期——約定時間
詰朝——明〖天〗;翌〖日〗
期以詰朝——放到一起可以理解為，約定明天早晨一定（做什麼）
謁（ye）——拜見，拜訪