❶ 2017年8套高考語文試卷分別有哪些
書破萬卷，多思考吧，下筆如有神 答案通過自己思考出來的多想想，答案錯了專沒關系的 學習的目的就是要學會屬思考 才是自己的答案
組織語言規范答題，認真書寫。答案基本考慮成熟之後，還需要注意一下表述的語言。語言簡潔明了，能達到事半功倍的效果；重復口羅嗦，不得要領，往往會出力不討好。
❷ 在哪能查到2017年高考語文試卷
底才真幸福.詩雲：安廣廈千萬間,庇寒士俱歡顏.認幸福.安能摧眉折腰事內權貴,使我容顏.自由自幸福李白寫照.司馬遷用固死,或重於泰山,或輕於鴻毛詮釋著自幸福理解,登岳陽樓范仲淹面滾滾江水,吟誦著先憂憂,樂樂,幸福.
嘆古幸福深刻理解,我漸漸自要幸福究竟.千金財富,受注目位,,別著想奉獻,付,我要幸福.
份自聲音幸福
集中精神：寫作是一件一心一意的事情，在嘈雜的環境或是同時干著別的事情，是不可能寫好的。寫作需要一個安靜的環境，需要一點點柔和的背景音樂。即使是最低要求，你也需要在全屏（沒有其他軟體得干擾）的條件下，關掉
電話和手機，關掉電視，清理掉書桌上無用的東西。清除與寫作無關的一切雜念，現在就是寫作的時間，好像把自己放進一個盒子里，在沒有任何打擾下進入寫作狀態。
❸ 成都七中高2017屆高一下期入學考試語文試卷 答案 十萬火急
高2014級2014—2015學年下期入學檢測語文試卷
參考答案
1．答案：C 解析：A、梵文fàn B、戎馬倥傯kǒng 呼天搶地qiāng C、正確 D、擯棄bìn 悄無聲息qiǎo
2．答案：D 解析：A、明信片；B、緣分 見風使舵；C、挖牆腳 竭澤而漁
3．答案：C 解析：A、蠢蠢欲動：指敵人准備進行攻擊或壞人策劃破壞活動，貶義詞，此處用來指報考學生顯然不恰當；B、間不容發：指空隙中容不下一根頭發。比喻與災禍相距極近或情勢危急到極點。此處應為「刻不容緩」；C、粉墨登場：本來意思是指畫好了妝，上台演戲。現在一般多用於貶義，比喻壞人喬裝打扮，登上了政治舞台；D、含英咀華：意為嘴裡含著花朵，品味花的芬芳，比喻品味、體會詩文中的精華，不能用來形容「花蕾」。
4．答案：B 解析：A、「和」字歧義；B、正確；C、語義重復。質疑：提出疑問。與前面「提出」重復；D、語序不當。「不管」放在「網路游戲」之後。
5．答案：B（起用）
6．答案：B（都是介詞，相當於把。 A．才，副詞 ／於是、就，連詞 C結構助詞「的」／代詞，他D．代詞，這／代詞，他）
7．答案：B（堅持說自己有病，閉門不出）
8．（1）我每每想起，就悲痛到骨子裡，只是想不出什麼辦法罷了。（每、顧各1分，語句通順1分）
（2）常年駐扎在代地雁門郡，防禦匈奴。（居、備各一分，語句通順一分）
（3）李牧大量布下奇特的戰陣，拉開左右戰線包抄反擊匈奴，大敗匈奴十幾萬人馬。（通假字陳、張、翼各一分，句子通順一分）
9. 於 是 乃 具 選 車 得 千 三 百 乘／ 選 騎 得 萬 三 千匹／ 百 金 之 士 五 萬 人／彀 者 十 萬 人／ 悉 勒 習 戰／ 大 縱 畜 牧／ 人 民 滿 野
10.（1）這兩句詩運用了虛實結合的手法（1分），前一句實寫眼前所見之景，深秋時節水邊落葉紛飛，後一句想像「遊人」所處之境，丈夫所在的隴首一帶，此刻也是秋雲飄飛的時節了（1分），表達了思婦對滯於風波而行役不歸的親人的思念之情（1分）。
（2）扣題。（1分）本詩首聯揭出遊人之淹滯遠方，為搗衣之由；（1分）中間兩聯寫景，為搗衣時所見所想；（1分）搗衣往往為了裁縫寄遠，尾聯設想等到裁就寒衣，寄到遠在千里之外的隴首塞北，那裡已是春回大地，應當穿上春裝了，哪裡能及時見到我寄去的禦寒的冬衣呢？這一設想，不僅顯示了南北兩地的遙隔，而且透露出思婦對遠人的體貼與關切，將搗衣的行動所包含的深情蜜意進一步表現出來了。（2分）因此，本詩處處關合題目。
11.（1）萬類霜天競自由（2）悵寥廓（3）糞土當年萬戶侯（4）士皆垂淚涕泣（5）到了頹圮的籬牆（6）像夢一般的凄婉迷茫（7）士皆瞋目（8）那榆陰下的一潭（9）向青草更青處漫溯（10）在星輝斑斕里放歌（11）悄悄是別離的笙簫（12）敢於正視淋漓的鮮血（13）尤使我耳不忍聞（14）居之無倦（15）老者安之（16）任重而道遠（17）白露未晞（18）大庇天下寒士俱歡顏
12. B、E （4分）
13.①他的心永遠為青春、為愛而歌頌、郁積。（3分）
②保護青年，痛恨那些戕害青年、壓迫人性的行為，他把希望寄託在青年人身上。（3分）
14.①情感熱烈，熱愛青春。巴金的作品書寫青春，充滿感情的郁積。②愛憎分明、直言不諱。愛國和人道是他終身的信仰。③熱愛祖國、憂國憂民。萬年巨著《隨想錄》來表現歷史反思。④誠實、質朴、謙虛、無私。說到笑話，申請仍然嚴肅。 ⑤堅持真理，敢講真話。一輩子提倡講真話，甚至受到過詆毀。（6分，任達3點即可）
15. ①理解：這句話飽含著作者對巴金的崇敬和對自己的鞭策。（觀點1分）作為後來人，我們取得了一些成績，有時會懈怠輕狂，但相對於巴金先生的偉大人格和卓越成就，就會為自己的輕狂表現感到愧疚和自責。（闡釋2分）②啟示：面對著巴金對文學和社會這樣真摯的態度，我們還需要不斷的努力，憂國憂民，真誠質朴。（觀點1分）巴金作為百年中國文學大家，一生對國家和人民保持熱烈的感情，以筆為武器，刺破黑暗的現實；建國後，發揮自己的作用，反思文革教訓，建成現代文學館，主編《收獲》雜志，提攜文學後生。巴金用一生標明了奮斗不止的生命風采。（聯系文章2分）
16．答案示例：哎呀，我可沒想到您叫它「富貴不全」。我可是按「富貴無邊」來構思的，您願意退就來退吧。（本題主要考查語言表達得體的能力。俞先生的話既要有驚訝的語氣，又要能巧妙地解釋「牡丹花正好被畫在邊沿上」的寓意，達到使對方不退貨的效果。驚訝語氣1分，其餘1分）
17．答案示例：
康橋，你的明凈艷麗，你的溫婉靈動，你的寧靜神秘，不正好喚醒了我生命的覺悟嗎？
雨巷，你的悠長寂寥，你的哀怨彷徨，你的凄清惆悵，不正好氤氳出我內心的傷感嗎？
附參考譯文：
李牧是趙國（鎮守）北部邊境的優秀將領。常年駐扎在代地雁門郡，防禦匈奴。（他有權）根據實際需要任命官吏，城市的稅收都送進將軍幕府中，作為士兵的費用。（他下令）每天殺幾頭牛犒勞士兵，操練射箭、騎馬，謹慎地把守烽火台，多派偵察人員，優待戰士。（他）制定規章說：「匈奴如果侵入邊境來搶掠，（應）立即進入營壘堅守，有膽敢（擅自）捕捉俘虜的處斬刑。」匈奴每次入侵，烽火台就嚴謹地舉烽火報警，（戰士們）隨即進入營壘防守，不敢應戰。這樣過了好幾年，也沒有什麼傷亡和損失。可是匈奴認為李牧是膽小怕事，就連趙國的邊防兵也認為「我們將軍膽小怕事」。趙王責備李牧，李牧仍像以前一樣。趙王發怒，調他回京，派別人替代他邊將的職務。
（這樣過了）一年多，匈奴每次來侵犯，（新將領都）出戰。多次失利，傷亡損失很多，邊境上（軍隊百姓）不能耕種、放牧。又請李牧出山，李牧閉門不出，堅持說自己有病。趙王就又強迫起用他去統率軍隊。李牧說：「大王一定要任用我，（要讓）我像以前那樣做，我才敢接受命令。」趙王答應了他。
李牧到任，按照原來的規章（辦事）。匈奴好幾年一無所得，（但）始終認為李牧膽怯。守邊將士每日得到獎賞卻不被任用，都希望與匈奴一戰。這時（李牧）就准備了經過挑選的兵車一千三百輛，精選的戰馬一萬三千匹，（曾獲得）百金（獎賞）的勇士五萬人，弓弩手十萬人，全部組織起來進行軍事演習。大張旗鼓地允許放牧，（讓）人民布滿山野。匈奴小股兵力入侵，（李牧）假裝敗逃，把幾千人丟給匈奴。匈奴單於聽到這個消息，率領大批軍隊入侵，李牧大量布下奇特的戰陣，拉開左右戰線包抄反擊匈奴，大敗匈奴十幾萬人馬。消滅 襤，打敗東胡，迫使林胡投降，單於逃跑。這以後十幾年，匈奴不敢接近趙國邊境城邑。
趙悼襄王十年，廉頗逃亡到魏國去後，趙王派李牧攻打燕國，奪取了武遂、方城。過了七年，秦國在武遂打敗並殺死趙將扈輒，殺了十萬（趙國兵士）。趙王就任命李牧做大將軍，在宜安攻打秦軍，大敗秦軍，趕跑了秦將桓齮。（趙王）封李牧為武安君。過了三年，秦國攻打番吾，李牧打敗秦軍，向南拒敵韓、魏。
趙王遷七年，秦國派遣王翦攻打趙國，趙王派李牧、司馬尚抵抗秦軍。秦國給趙王的寵臣郭開大筆金錢，施行反間計，說李牧、司馬尚想要謀反。趙王便派趙蔥和齊將顏聚代替李牧。李牧不接受命令，趙王派人秘密逮捕了李牧，殺了他，撤銷了司馬尚的職務。這以後三個月，王翦乘勢急速攻打趙國，大敗並殺死趙蔥，俘虜了趙王遷和齊將顏聚，最終滅亡趙國。
❹ 2017考點通高考語文綜合試卷三
在做了高考試題後，回想剛剛過去的緊張的復習工作，想想努力和結果，預測和驗證，的確有很多事情需要反思和總結，下面就個人感受和認識向大家匯報一下 二．試卷分析 今年高考語文試題與我們平時所做的模擬試卷沒有多大區別。與去年的試卷相比，最大的特點是閱讀量的加大，而試卷在其他題目的設置上，適當增加了難度。如現代文閱讀部分，科技文選的太深奧，考生讀後找不到思路，對成績影響很大。文言文中有一些生僻字，影響了學生對文章的理解和翻譯題的解答。作文採用了給材料作文的形式。而所給材料也不是為了引出話題，而是包含一種寓意，讓學生根據自己的理解自主立意。這多少給考生帶來些迷亂，但細分析起來，這樣考察是在降低難度，因為考生可以就材料中的任何一點體會，展開評析即可。 整個試卷的知識結構模式分為閱讀題和表達題，閱讀題又分為必考題和選考題。必考題包括科技文閱讀、文言文閱讀、古詩詞知識的積累與運用。選考題要求從文學類文本和實用類文本中選考一題。表達題又分為語言運用題和寫作題，與我們平時所做的模擬試卷相同，這是穩。但試卷的難度較去年有所增加，特別是語言運用及作文難度明顯大於平時訓練，更突出了對學生的分析判斷能力及綜合概括能力的考查，這是變。這種變化是對學生心理素質和應變能力的一種考驗。 三．備考總結 這一年雖在緊張復習中度過，感覺自己也很勞累、疲憊，但看到試題時才發現很多地方並未備足，並不是說經過了時間有了過程就有成果。 其一，文言文部分我們下的工夫最大，做的題最多，第一輪時細講了所學的文言文課文，第二輪細講了復習資料上的文言文題，第三輪又印發了文言文復習題，在模擬考試中，又把文言文作為重點進行講解，學生的答題能力有了很大提高，但從學生的高考後的反映看，問題還是最大，得分情況還是最差。教訓是對文言文的學習應該從高一就抓起，任何一個知識點都不能忽視，要講細講全，更要讓學生牢固地掌握文言文的相關知識。 其二，閱讀題分析不細不深，我們在第一遍復習時就課內文章分類講解了特點，專業術語等，第二遍綜合各文體的常識邊做題邊分析，模擬時發現學生答題情況較差，就挑選幾道專門的題集中訓練，集中講析，自認為准備好了，看到試題時卻發現，講的那些幾乎沒用，學生對文章都把握不準，有方法以怎麼用得上？教訓是提高能力比傳授知識要重要的多。 其三，教會學生答題方法。高考題的答案必須具備3個基本特點：條理性，簡明性，概括性。具體而言，主觀題答案必須分點，答題時標上序號，語言一定要簡潔明確，用詞要具有概括性，要體現出對文章原詞句意思的概括歸納，答案拒絕簡單的照抄原文句，更拒絕散文化的語言。 不足很多，但細想起來，有幾點經驗也是仍可沿用的，權且表達如下： （一）學好語文課本 剛進高三，我先領學生對語文必修一至五個模塊的課文進行了系統復習，這一遍經單元為單位，分步驟細致串講，先是利用早讀時間重讀課文，品味精典，課上再就課文的綜合特點，文體的特點闡明概括，然後把四篇課文分類，從各類中挑一重點細講，目的一是熟悉優美語句，這字音、字形、語病、寫作、鑒賞等題打基礎。 復習古文用時較長，這里古字通假，詞類活用，文言句式的基本規則等，因為高考命題雖然考查課外的文言語段，但是考到的釋詞譯句內容，都要靠課內學習的知識，形成的能力遷移出去來解答，而且還涉及到默寫填空。所以這一面復習很重要。 （二）加強寫作訓練 從高一到高三，甚至開考前一周，都沒放鬆對寫作的要求，尤其高三後半年，由兩周一次習作改為每周一次，而且都是當堂完成，不允許拖拉，這限制時間限制文體的做法，雖然有點殘酷，但堅持下來，確實有益，經過這番訓練，兩個班的學生，很少有擔心寫不起的。 再就是幫助學生找到他們能發揚個性的寫作內容及寫作方式，根據三年來學生寫作的情況，幫他們分析各自擅長的文體及熟練的材料，這樣學生寫作時就有話可說，駕輕就熟，運用自然，運用自然順手。 作文的分值有60分多，在一定意義上決定了語文高考的成敗，從功利的角度說，最後復習階段背一些優秀的開頭和結尾，收集一些較新的論證材料，也會為文章增色不少。 (三)強化課堂限時訓練 在高三第二學期，由於學生復習內容多，負擔重，我很少布置課後作業，而是將練習題在課堂上限時完成，以強化學生的答題能力和應試能力。還狠抓學生字體和卷面的整潔，使絕大多數學生的字體和卷面的整潔程度有了很大改善。還要求學生把以前用過的復習材料按知識點整理起來，到後期進行復習，有利於學生查漏補缺，效果良好。從教研室，網上和各兄弟學校獲取高考信息，分析篩選用於沖刺階段的教學。 總之，不管是對考生還是對教師來說，語文都是一門難以准備的學科：試題靈活，與課文聯系少，作文分值很大，考察能力多，歷屆高考可以說沒有語文滿分的。我們要抓住重點，總結經驗，為以後的語文教學提供豐富的經驗和教訓，使成績能有大的提高。
❺ 2017年四川語文卷高考
根據四川省教育考試院編發的《四川省2017年普通高校招生統一考試考生必讀》，今年高考成內績放榜和分數段容公布時間仍然是6月22日晚，同時公布的還有普通高考本科各批次、職教師資班和高職班對口招生及一類模式高考省定錄取控制分數線，審定民族預科直升合格標准。
運用通感手法，接通五官，讓香氣變成正方形，叫聲音變成花瓣雨，這樣的寫作手法奇妙無窮；