2015年寧夏中考語文試卷及答案

❶ 2016年寧夏中考語文最有可能考什麼

一、試卷特點
2015年寧夏中考語文試題以《全日制義務教育語文課程標准版》(修改稿)為標准，以「課程權目標規定的內容為考試范圍」，以《2015年寧夏中考語文試卷命題說明》為依據，從寧夏初中語文教學的實際出發，統籌兼顧寧夏地區不同版本的現行初中語文教材。試卷繼續保持了往年寧夏中考語文試卷的版塊、風格、題型特點及分值，循序漸進，穩中有變。試卷依舊是三大板塊：積累36分、閱讀40分、寫作40分、卷面與書寫4分。試卷滿分120分，考試時間150分鍾。整套試題具有以下特點：
1.試卷題型豐富多樣，考查面廣，難易適中。難度與往年相比基本持平。
2.許多試題具有很強的綜合性，一道題不只是考查學生某一單方面的知識或能力，而是考查了學生諸方面的綜合能力。
3.試題與時俱進，緊跟時代脈搏，接地氣，注重對學生思想、情感、價值觀的滲透和中華傳統文化的傳承與發揚光大。
4.今年的試題比較簡約，問題問點清楚、明了。學生不易受干擾，容易抓住問題問點答題，不易丟冤枉分。
5.一些具有開放性的試題，試卷都盡可能提供了比較開放的寬泛的參考答案和評分意見，為學生著想，體現了多元性。

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❸ 2009年寧夏中考語文答案

一、積累(共29分)
1．(3分)
示例：山林旦；詠沽吱；明休眾
2．(2分)
示例：貴重(用詞不工整或不凝煉但意思對，得1分)
3．(2分)(引用或自創均可)
示例：金無足赤，人無完人
4．(3分)(話題明確集中1分；意思准確全面1分；字數1分)
《新三字經》銷售30多萬冊，童聲演唱版《新三字經》推出。
5．(4分)(每列能從以下一個角度作答即可)
第1列：
①看電視已成為中國兒童日常生活的重要內容。
②電視有可能成為中國兒童接受資訊、接觸社會的主要途徑。
③兒童每天的娛樂時間至少在兩小時以上。
④從幼兒園到初中畢業的12年中，兒童接觸電視的時間達1萬多小時，遠遠超過他們學過的任何一門課程的時間。
第2列：①少兒頻道應該名副其實。②成人影視劇不適合兒童觀看。
第3列：
1 超量播出的國外動畫片擠佔了中國少兒頻道的動畫欄目。
②國產動畫片數量不足。
第4列：
優秀原創兒童節目的缺乏令人擔憂。
第5列：
①相當數量的少兒頻道或多或少都存在問題。②不少的少兒頻道開始自省。
6．(4分)
(1)要求：標題恰當凝練，與畫面貼切，含義具體。(標題為「無題」類的不給分。)
示例：人生 可憐天下父母心 時光 規律 盛與衰
(2)①聯想豐富合理 ②感慨真摯充沛
7．(11分)
①病樹前頭萬木春 ②潮平兩岸闊 ③千里共嬋娟 ④壯士十年歸
⑤長河落日圓 ⑥晨興理荒穢 ⑦自經喪亂少睡眠 ⑧山重水復疑無路
⑨星漢燦爛 ⑩學而不思則罔，思而不學則殆
二、閱讀(共42分)
(一)(14分)
1．(2分)①由此觀之，王之蔽l甚矣。 ②人知從太守游而樂，而不知l太守之樂其樂也。
2．(2分)①樹立 ②益處
3．(4分)①(對一個國家而言)(如果)②國內沒有堅持法度的大臣和輔佐君王的賢士，③國外沒有敵對勢力的外來禍患，④(那麼)往往(這個)國家(就該)滅亡(了)。
4．(2分)(要求：能結合以下詩句和寓意，從「情」「景」交融的一個角度回答即可。)
景：①長風：摧枯拉朽、剛勁有力的風。 ②雲帆：(藉以乘風破浪的)高大的船帆。③浪：喻指艱難與險阻，這里指不濟的個人和國家命運。④滄海：指國家命運及前途。
情： ①破浪：沖破險阻、勇往直前的決心與行動。
②會有時：積極、樂觀、毫不動搖的信念。
③直掛：果斷堅定的願望和行動。
④濟：拯救。「濟滄海」指詩人遠大的政治理想和崇高的人生抱負。
5．(2分)(答對一個要點即可)漁人：①這句描述的是漁人與桃源人交談的一個情景。意思是說，在漁人問起桃源人時，桃源人「乃不知有漢，無論魏、晉」。所以，發問的是漁人。②桃源人當初是為了「避秦時亂」才來到這個與世隔絕的理想社會的，他們無心也無須打探外面的情況，所以，好奇發問的是漁人。
桃源人：①因桃源人為了「避秦時亂」來到此地已經很久了，所以，既然漁人是從外面來的，所以桃源人也想從漁人那裡了解一下外面的情況。②因漁人來自外面，所以，桃源人出於好奇，順便向漁人發問打聽。
6．(2分)(答對一個要點即可)①曹劌認為戰爭取勝的根本是取信於民(1分)。而取信於民只做好某個方面還不夠，而是要做好方方面面，所以，三條都包括(1分)。
②曹劌認為戰爭取勝的根本是取信於民(1分)。而取信於民的舉措中最重要的是「必以情」，所以，特別強調的是第三條(1分)。
(二)(11分)1．(4分)丹麥 安徒生 讀者 安徒生童話
2．(2分)①說他在用心靈寫作，創造的是精神財富。(1分) ②說他貢獻很大、影響很久遠。(1分)
3．(2分)(答出兩個方面即得滿分)①靈魂、精神支柱 ②心靈寄託 ③人生寫照
4．(3分)(每個要點1分，答案略)①作品：安徒生童話
②經歷：能結合故事的內容與情節來談。
③體驗：是由作品引發出的思想與感情。
(說明：如例子不是安徒生的作品，但其出處、情節、思想感情相匹配，可酌情給分。)
(三)(17分)1．(2分)(答出兩個要點即得滿分)
①寫作的對象(話題) ②行文的線索 ③全文的鋪墊
2．(2分)議論 表明寫作目的，揭示文章的中心。
3．(3分)心理活動(1分) 真實再現「我」的經歷與成長過程。(2分)
4．(4分)懵懂(單純)變化(反復) 懂事 成熟
5．(4分)正常 經常 非常 失常
6．(2分)(說明：舉例分析與「照應」無關不得分。)(答案略)

❹ 2010年寧夏中考語文題

http://www.yuwenfu.cn/DatumInfo-1915.aspx
這個就是2010年下的中考語文題，是你要的~~免費的內~~嘿嘿~容~很方便

❺ 2015年廣州中考語文試卷與答案

2015年廣來州中源考語文試卷與答案

http://gz.bendibao.com/life/2015614/190224_5.shtml

❻ 2012年寧夏中考語文試卷及答案

可能要等到答案官網公布後，會有人傳上網的，悅考網初中語文中考試題試卷答案

❼ 寧夏回族自治區2010年初中畢業語文中考試卷答案

①白露為霜

②山氣日夕佳

③歸雁入胡天

④客路青山外

⑤盪胸生層（曾）雲

⑥愁雲慘淡萬里凝

⑦今日聽君歌一曲

⑧幾處早鶯爭暖樹

⑨留取丹心照汗青

⑩將軍白發征夫淚

11人有悲歡離合

12了卻君王天下事

13峰巒如聚，波濤如怒

2．（4分）

川 奮 辨 詭

3．（1分）

①雷（雨、而）

②九

③明

④多

4．（5分）

（用字不重復；所填詞語應含有決心的意思；橫批與上下聯意思相匹配）

①發憤（發奮等）

②博覽群書（學海無涯學無止境等）

③右側

5．（3分）（一個連線1分，只限定一部作品的相關內容，多選的按首選順次給分。）

《名人傳》 笛福 美國 蓓姬

《魯賓遜漂流記》 馬克·吐溫 法國 米開朗琪羅

《湯姆·索亞歷險記》 羅曼羅蘭 英國 星期五

6．（4分）（一個要點1分。）答案略。

①體現漢字形意結合的特點。

②運用了中國書法與繪畫相結合的手法。

③用到獨具匠心一詞。

④表達連貫流暢。

7．（2分）

（包括：時間、地點、事件、意義各要素。信息不全酌情扣分。）

示例：固原六盤山機場5月10日試飛成功，為6月26日通航奠定了基礎。

8.（3分）

（要求是表達簡明連貫的一句話。要點不全酌情扣分）

示例：今晚11∶30，中央電視台五（體育）頻道將現場直播德國對（和）阿根廷的男足比賽，（最大的）看點是巴拉克和梅西之間的較量（尖峰對決）。

二、閱讀（共40分）

（一）（13分）

1．（1分）

其岸勢|犬牙差互，不可知其源。

2．（2分）

① 孰同熟 仔細（認真）

② 充滿 這里指士氣旺盛

3．（6分）

①人家不了解（我），（我）卻不怨恨（不滿），不也是道德上很有修養的人嗎？

②（洞庭湖）向北（北面）通向巫峽，向南（南面）直到瀟水、湘水。

③用腳（把食物）踢給他人，乞丐也不會接受。（或：把食物用腳踐踏後，乞丐也不會接受的。）

4．（2分）（一個要點1分。除必答①之外，再答出任何1點即可）

① 品德高雅：惟我德馨

② 環境雅：苔痕上階綠，草色入簾青。

③交往的人雅：談笑有鴻儒，往來無白丁。

④情趣雅 ：可以調素琴，閱金經。

5．（2分）（答對1點即可，答得好加1分）

①以落紅自喻，表明龔自珍不甘自棄、繼續為國奉獻的志向。

②另闢蹊徑，寓凋零殘破的落紅以積極昂揚的新意，情感豪邁雄壯。

③運用擬人手法，賦予落紅感情，落是為了護花，很有情韻。

④運用象徵手法，象徵了人們勇於奉獻自己的精神。

⑤不是表明了肯定的語氣。更表達出強烈的感情。

（二）（12分）

1．（2分）

①比喻論證；

②由此展開論述，使論證層層深入。

2．（2分）

①用所記敘的事件作論據

②是論證充分、具有說服力。

3．（2分）不能調換 望而卻步是前提，一蹶不振是結果。

4．（2分）（從一個角度作答即可，能從不同角度作答加1分）

角度1：

坎、彈簧、絆腳石、小菜一碟的比喻論證，妙在字數依次遞增的同時，內容也逐步加深；坎著重說明了什麼是困難，彈簧用以揭示困難的性質，絆腳石指出了困難的危害，小菜一碟提示了對待困難的態度和解決困難的方法。

角度2：

你、我、他、我們人稱的運用：①行文靈活富於變化②語氣親切③涉及方方面面的人，包容性強。

角度3：

文章主體部分採用基本相同的形式：先說困難是什麼，再敘述事件，然後表明看法，如此反復，結構整齊，富於美感。

角度4：

將引論、本論、結論之間的邏輯關系巧妙地隱含在淺顯、形象的敘述與說理中，深入淺出，嚴謹規范。

角度5：

用給困難起名字做標題，既交代了本文的論題，又富有懸念，易於引發讀者的閱讀興趣。

角度6：

結尾在前文大量正面說理的基礎上，筆鋒一轉，從反面指出屈服於困難的必然（悲劇）結局，具有很強的警示作用。

（其他略）

5.（2分） 信心是戰勝困難的關鍵。（意思對即可）

（三）（15分）

1．（2分）

①文章的記敘對象

②全文的記敘線索

2．（3分）

①倒敘

②不行，先開篇點題，對煤油燈做必要的交待以引起讀者的關注，然後引出回憶。

3．（2分）

形象傳神：

①寫出山的高和坡的大，暗示了村莊周圍的環境。

②寫出村莊的僻陋。

4．（2分）給我的童年升起了一道生命的霞光。

5．（2分）

①將製作過程寫得絲毫不差，突出煤油燈在我心中印象的深刻程度。 ②寫出我的全神貫注和全情付出。

6．（2分）

這里形容的是燈火忽明忽暗的情形。

7.（2分）

反襯母親的偉大，突出母親年復一年、日復一日的堅持與付出。

三、作文（40分）

說明：

Ⅰ、作文必須三人獨立評閱。

Ⅱ、取三人的平均分為該生的作文得分。凡分差在10分以上（含10分）的，由作文組集體復評。

Ⅲ、凡因作文能明顯推測出某校跡象而導致閱卷教師個人評分誤差在5分以上（含5分）累計達三次的，取消其閱卷資格。

Ⅳ、經集體討論，認定作文明顯抄襲、套寫、雷同的，一律控制在二類以下，並降低一個得分等次。

Ⅴ、尊重學生對生活的多元理解和表達，只要內容不反動、情趣不低下即應正常得分。

Ⅵ、任何閱卷人員，均不得另行制定作文評分標准。

等 級

分 段

內 容

表 達

基準分

一 類

40～45

緊扣題意，內容充實、新穎

表達自如

43

二 類

35～39

符合題意，內容充實，有新意

表達完整

36

三 類

29～34

基本符合題意，不空洞

表達基本清楚

32

四 類

0～28

偏離題意，內容空洞

表達不明確

25

註：

1.內容表達不在同一檔的作文，分值依據實際情況在兩檔平均值上下浮動。

2.作文中的錯別字佔用作文分（不佔用卷面分），錯別字累積3個扣1分（重復的不計），扣完3分為止。

3.作文滿分率為10℅左右。

卷面、書寫（共4分）

等 級
要 求
分值

一類
卷面整潔、字體規范
4

二類
卷面干凈、字跡工整
3

三類
卷面不潔、字跡潦草
2

四類
卷面臟亂、字跡難認
1

五類
全卷答卷字數不足100
0

注:卷面整潔、字體規范美觀的,加1分。

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