虹口初三語文一模答案

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1.B2.C3.D4.A5.C6.B7.±18.(1,3)9.y=(x-4)²+110.向量a-2/3b向量11.45°12.2

13.3614.115.1416.y3<y1<y217.7/618(√5-1/2)³m或√5m-2m√這個是根號

好累啊~~實在不內想打了好累啊…容…

❷ 虹口區初三語文第一學期期末質量抽查試卷

寶山區初中語文第一來學期期自末質量檢查文件
寫作：標題：學會清理小顆粒的沙子
提示：有人說，人累了不遠處的山，常常鞋企的糧食沙子。在人生的道路上，有必要學習總是倒了一堆沙子鞋。
要求：（1）600字左右的話，風格不限（詩歌除外），（2）是不是他的真實姓名，學校名稱，用一位老師的話，B學校C學生代替;（3）不能被復制的文件中的閱讀材料;（4）注意書寫正確，卷面整潔。

❸ 虹口區一模語文試卷答案誰能幫我發下

0分 哎

❹ 2013虹口區高三一模語文答案

還是有的，我找了半天，分享一下！
參考答案
（一）閱讀下文，完成1-6題。（16分）
2．（分）D
2．（2分）謀求自己的最大經濟利益的人。（要想獲得更多利益的人）
3．（2分）農耕社會出現。（農耕社會和畜牧社會的出現）
4．（3分）承上啟下，承上文，總結產權明晰對於人類社會的重要性，引出下文對產權不清帶來的後果的論述。
5．（3分）C
6．（4分）生動形象地表明了本文的話題，引起讀者的閱讀興趣；通過對比，突出了產權明晰給人類帶來幸福的觀點。
（二）閱讀下文，完成第7-12題。（22分）
7．（2分）有付出就有收獲（期待不會落空）
8．（3分）這封信支持了「我」對愛與信任的理解和認識，對「我」今後的生活、學習等諸多方面都有著深刻影響；還與後文「我」發現這封回信的「真相」相呼應，更加完整地表現了母親的慈愛、智慧、對童真的細心呵護的形象。
9．（3分）（運用排比的修辭手法，）從不同角度表述了對信的（本質、功能、意義等）的認識。
10．（6分）D F
11．（4分）
⑴寫信對識字量沒有高的要求；⑵信的內容簡直俯拾即是；⑶用於寫信的時間總是能擠得出的；(4)寫信本身就是樂趣。
12．（4分）（觀點1分，結合實例2分，語言1分）答案略。言之成理即可。
（三）默寫。（6分）
⑴想佳人妝樓顒望
⑵英俊沉下僚
⑶君子生非異也
⑷任重而道遠
⑸可堪孤館閉春寒
⑹隳突乎南北
⑺黃發垂髫
⑻非淡泊無以明志
（四）閱讀下面的作品，完成第14-16題。（8分）
14．（1分）邊塞詩。
15．（3分）B
16．（4分）可從煉字、修辭（比喻、對偶）、動與靜、聲與形等任選一個角度進行賞析，觀點1分，具體分析2分，語言表達1分。如：
比喻角度：兩句比喻牢牢把握住居高臨下的特點：居高，所以風急，所以風如雷響，驚心動魄；臨下，才見沙痕，才見沙似浪翻，歷歷在目。
煉字角度：不說「如雷」而說「疑雷」，傳神地寫出詩人細辨風聲的驚喜情態。
動靜、聲形角度：這兩句中的「沙浪」、「風聲」以及前面句子中的「白日」、「黃河」，作者從遠到近，自下而上，構成一幅有色彩、有動態、有音響的立體圖畫，把邊塞風光，寫得勢闊聲宏，莽莽蒼蒼之至。
（五）閱讀選文，完成第17-21題。（17分）
17.（4分）⑴陷：被攻克、被攻佔、被攻陷 ⑵食：讓……吃
⑶生：活活的 ⑷慚： 惱怒，羞愧，惱羞成怒
18.（2分）B
19.（6分）
⑴（臧洪）就（或：於是）（急得）光著腳大聲哭泣，合並率領他統領的將士投入這個災難（或：增援；往救危難）。 補主語、徒、勒，各1分。
⑵為什麼像這樣背叛我，現在（你）服不服（我）？
或：為什麼你對我背叛到如此地步，現在你服氣么？
相、若、「今日服未」的句式，各1分。
20.（2分）臧洪忠於漢室，但他從袁紹拒不援救，坐視張超城陷族滅，看出了袁紹背叛漢室、有不臣之心。因此「絕不與通」。（畫線處為關鍵意思。從臧洪的角度看原因；從袁紹的角度看忠心。）
21．（3分）兵將咸流涕，無能仰視。
男女七八千相枕而死，莫有離叛。
容顧曰：……今日寧與臧洪同日死，不與將軍同日生。
在紹坐者無不嘆息。
（他的兵將感動淚下，百姓死也不離叛，朋友寧追隨他而死不負義而生，旁觀者為他朋友之死而嘆息）這些都從側面表現出其言行深得人心。
（說明：列出兩個句子，各1分；分別作出簡析或用一句話合並作出簡析，1分）
（六）閱讀下文，完成第22-26題。（11分）
22．（1分）介紹《小琉球漫志》的由來及內容。
23．（1分）「海隅一代之典籍」（說明：「海隅」、「一代」絕不能少。）
24．（2分）A
25．（3分）表明作者認為筠園先生《小琉球漫志》與所提幾位唐宋大家之作有相近的文學價值。
26．（4分）示例：
先生詩才聞名天下而經歷坎坷仕途窮困，是為不幸；官居鳳山著成典籍，是為大幸。
鳳山僻陋荒野，未知國家雅化之盛，是為不幸；奇聞異觀得傳四方後代，是為大幸。
鳳山僻陋尚未開化，是為不幸；因先生到來而沾溉文明，風土為世所知，是為大幸。

❺ 2012年虹口區高三語文一模卷答案

參考答案
（一）1．他的話，說明寫好散文十分重要；引用其話，是作為理論根據，說明散文寫作應當追求在「語言中將自己那充滿個性、自由且有銳利發現的感知貫徹出來，將文字引至思想、心靈和夢想的身旁」，使精神的奇跡在語言中崛現。
或：他的話，說明寫好散文十分重要（1分）；引用其話，是作為理論根據，說明散文寫作應當擺脫公共話語的俗套，寫出個性、自由和銳利發現的感知（2分）。
2．A
3．不斷地往歷史或精神的高大結論上去升華。
4．優秀的散文篇章具有物質性（1分），其精神升華有基礎、有依託，情感真實、充沛而多彩（1分）。
5．C。
6．略。
（二）7．原文：生活中與梧桐的相伴相隨（1分）。意思相近即可。
8．用擬人（或比喻）的手法（1分），賦予樹、風以人的習性（1分），寫出了風中梧桐枝葉為城市晨昏帶來了美妙悅耳的聲音（1分），表達了作者對梧桐樹的喜愛感情（1分）。
9．「似乎」表明作者表達的是一種感覺（1分）；本句作者由梧桐樹感受到人生的使命感和緊迫感，體味了人生的滄桑和生命的靜美（1分），因此而心態坦然平和、心靈詩意棲息，超然觀照人生，內心充盈，充滿信心和期待（1分）。意思相近即可。
10．D E。
11．陪伴一代代人成長；分享人們的悲歡離合；讓人觸情生情升華為文學意境；啟發人生使命感、緊迫感；見證歷史、寄託情感。（每點1分）
12．梧桐樹，原生於中國雲南（1分），在歐洲等許多地區也能生長（1分）。樹形高大（1分）；樹齡久（或：多年生喬木）（1分）；春天開花，花黃綠色（1分）；為闊葉植物，秋天葉落，適宜栽種為行道樹（1分）。
（三）（1）白露未晞 （2）一水中分白鷺洲 （3）金就礪則利 （4）可堪孤館閉春寒 （5）月有陰晴圓缺 （6）苫蔽成丘 （7）枯藤老樹昏鴉 （8）江山代有才人出
（四）14．五言律詩或律詩
15．C。
16．作者以「菊」「書」二物（1分）來修身養性，排解疾病和憂愁，度過隱居（1分）生活，可見其個性清高孤傲（2分）。（或：脫俗，不同流合污，安貧樂道，更看重修身養性……2分）
（五）17．觀察，偵候。埋怨，責備。確實。向來。
18．B
19．(1)兩位學士沒有對他怎麼樣（或：對他沒有辦法），假裝沒聽見（王廷陳無禮的叫聲）。（得分點：「如之何」、「佯」）
(2)不久（喻茂堅）呈上奏章彈劾王廷陳，恰巧裕州一個身負案件的犯人（從獄中）逃出。（得分點：省略句——主語省略，「適」、「逸」）
20．奏廷陳不法事。（前面講王廷陳審理事情（案子）不認真，自由散漫，後面說他這事被人告發）
21．貪玩而機智、恃才放縱、率性魯莽、質樸重情。（答對兩點即可）
（六）22．「居於位五年矣，視其德如在野，彼豈以富貴移易其心哉！」（或「可以為有道之士」）
23．曠職，曠官
24．孔子即使身居卑位且貧困也從不曠其職。意在讓陽城自我對照，反省並改正屍位素餐的過錯。
25．B．錯。選文並未言陽城不關心百姓疾苦。
26．《師說》中，別人都不願、不肯、不理解從師學習的重要性，作者卻不畏人譏，主動「好為人師」。本選段中，眾人都贊揚陽城是有道之士，作者卻認為陽城怠忽職守、不負責任，並撰文點名批評。（3分）