『壹』 高二語文期末議論文作文，怎麼評分呀
議論來文包含論點、論自據、論證三個要素。
（一）論點
（1）什麼是論點：論點就是文章所要議論、闡述的觀點，是作者要表達的看法和主張。閱讀議論文，首要的就是尋找、提取和理解文章的論點。
（2）論點有幾個：一篇文章的論點，可以是一個，也可以不止一個。如果論點不止一個，那就需要明確中心論點。這幾個論點可以是並列的，也可以是遞進的，但它們都應該服從全文的中心論點。
（3）論點的位置：文章的論點可以安排在開頭，也可以安排在文章的中間或結尾。即可以安排在文章的任何位置。但較多情況是在文章的開頭，段落論點也是如此。
『貳』 尋找心靈的棲息地——高二語文期中考試作文分析
[尋找心靈的棲息地——高二語文期中考試作文分析]尋找心靈的棲息地 ——高二語文期中考試作文分析 河北定州中學 邢建軍 一、出題原由 有一天，我問學生最感興趣的是什麼？很多學生面面相覷，不知所雲，尋找心靈的棲息地——高二語文期中考試作文分析。在平時的學習和生活中，他們真的被淹沒在滿天飛的試卷中，沒有任何自己的思考，沒有一點點興趣所在，這也許就是一種最無辜的悲哀，也是將來一種最大的缺失。所以，學習中，他們同樣動力不足，不知道自己為什麼學習，不知道自己的人生目標是什麼，每天就像和尚一樣，規規矩矩地撞好自己的鍾。這和新課標的要求可能有一點點背道而馳，不禁令人深思，我們該如何去做，如何引導學生去愛好學習，去堅持自己的愛好。 記得今年的「中國達人秀」中，卓君愛好街舞，堅持著自己的夢想，為興趣所跳，終於創造了屬於自己的溫暖的街舞風格；菜花甜媽愛好唱歌，堅持著自己的愛好，為愛好所唱，即使賣菜的時候也能高歌一曲，終於創造了屬於她的「今夜無法入眠」。還有很多人，都知道自己的興趣，也能堅持。而我們的學生，可能表面上也是坐在教室里安安靜靜地學習，實際上他們或許真的沒有學習的目標，根本就不知道自己為了什麼坐在那裡。 出期中考試作文題的前一天晚上，本來我已經出好了一個材料作文，我問霍文新覺得現在學生缺失的是什麼，為什麼坐在教室里卻沒有多大的效率。文新說，他們不知道自己的興趣所在，不知道為什麼學習。 新課程標准在「表達與交流」這一部分中，要求學生多角度觀察生活，豐富生活經歷和情感體驗，對自然、社會和人生有自己的感受和思考；能夠有個性、有創意地表達自己的真情實感，發展形象思維和邏輯思維，根據個人的特長和興趣自主寫作，做到有感而發。 必修五「表達與交流」這一部分中，強調學生能夠學習寫的充實，學習寫得有文采。 綜上原因，我把作文命題為「_______，我深深地愛著你」。 二、作文分析 這個作文看似簡單，真的寫起來，是需要用心去思考的。 首先，要選擇你所寫的內容。這個題目比較寬泛，不會限制學生的思維，但要揣摩老師為什麼會出一個這樣的題目，自己心中深深地愛著的又是什麼？是一個自然景物（夜晚的星空、無邊的草地、神奇的自然等），還是一個人（親人、朋友，文學作品人物，最鍾情的文人、學者、科學家、音樂家、美術家等）？是一種道德品質（善良、堅持、努力等），還是一種藝術（音樂、繪畫、雕塑等）？這就需要有自己的個性和思考了，什麼事情思考都是第一步。 其次，要想為什麼喜歡這個內容。這是和心靈進行溝通的關鍵，也是表達自己思想的一個最重要的部分。比如：自然景物，不僅僅是視覺上的一種美麗，你之所以喜歡它，肯定是哪一個時間或空間點，觸發了你們之間的故事；人物，不僅僅是他有多麼優秀，而是他給了你什麼樣的啟示，讓你在自己的人生中做了什麼。記得山東省新課標實行了好多年了，給我們的思考也很深刻。2011年高考作文「這個世界需要你」中唯有一篇滿分作文，寫的是歌手許嵩，這個高調的社會需要像他這樣低調的人來降溫，他的歌就像是一縷春風，吹動著人們的心靈。有個性，也有自己滿懷的情愫。 再次，要想怎麼表達自己的精彩。如果寫到一種風景、一種藝術的時候，適合寫抒情散文，這就要求語言的文采，散文的技巧運用其中。如果寫一個人物，可以寫散文，也可以寫記敘文，而記敘文可能會更勝一籌，找到自己心中的感動點，刻畫細節描寫即可，作文指導《尋找心靈的棲息地——高二語文期中考試作文分析》。而如果寫到一種品質，適合寫議論文或議論性散文，這就要求多種論證手法的運用了，道理、舉例、引用、比喻、對比等論證手法綜合，安排自己作文的亮點，也要隨性而寫，寫出一種真情，寫出一種感悟，寫出一種自己的人生。 三、優秀作文 倉央嘉措，我深深地愛著你 徐辰 10屆5班 那一刻，坐在香霧繚繞的經殿中，驀然聽見，你誦經中的真言； 那一天，轉動所有經筒，不為超度，只為觸摸你的指尖； 那一月，磕長頭匍匐在山路，不為覲見，只為貼著你的溫暖； 那一世，轉山轉水轉佛塔，不為來世，只為途中與你相見。 大清王朝統治時期，六歲的倉央嘉措被指為西藏六世達賴。那時候，他還在高原上與仁增旺姆一起牧羊，過著不受世俗紛擾的生活。十多年後，倉央嘉措被帶去繼位，他是多麼不舍，多麼不舍，不捨得離開那美麗的高原，不捨得離開他心儀的女子，不捨得離開青梅竹馬的他的仁增旺姆。可是他無能為力，只能與她約定死守誓言。「等我，我們一定會相見的。」他對她這樣說。於是，就這樣分離兩地。他們之間的愛有增無減，仁增旺姆也因此成為最虔誠的教徒，一年又一年，大局突然逆轉，倉央嘉措因被告到京城，要去見康熙皇帝。他是被押上囚車的，她的心多麼痛。她一直默默地跟在隊伍後，直到他病死在青海湖畔。 後來，經常看到有一位老婦人在青海湖畔含淚徘徊，獨自躑躅…… 倉央嘉措，每當念起《那一世》就會想起你，還有那段忠貞不渝的情。 我深知你的無奈、悲痛。陶潛那被朵朵秋菊點綴了的朦朧南山、晏殊那被獨自徘徊落寞了的清香小徑、龔自珍那片片落紅幻化成的軟軟春泥、溫庭筠那被脈脈斜暉籠罩了的幽幽碧水，都曾是你的最愛，但是如今卻不能撫平你心裏面的溝壑，不能填滿心中大片大片的罅隙。只有她，你的仁增旺姆。 仁增旺姆，每當念起《那一世》，眼前便浮現你彳亍的身影。 崇敬你，仰望你，愛慕你，你是懷著怎樣的心情去等待堅守的呢？是如秋日欲頹的殘陽般凄美，還是如暗夜流落的冷雨般惆悵？是如古道漸涼的西風般蕭瑟，還是荒原萎謝的蒲葦般堅韌？感謝你，感謝你的等待，感謝你的不渝，帶給他希望。 第一最好不相見，如此便可不相戀。 第二最好不相知，如此便可不相思。 第三最好…… 倉央嘉措，你是我的一場永遠無法醒來的覲見。 我，深深地愛著你。 點評：考場作文，寫成這么精彩，我們能夠感覺到徐辰對倉央嘉措那種深深的情意。只有登峰造極，才可話由心生，完美之至。讀語言，就像徜徉在倉央嘉措的詩的海洋；讀思想，就像走進了一個愛的漩渦無法自拔。 善良，我深深地愛著你 侯雪穎 10屆5班 是否發現，在時光流轉的掌紋中，我們的回憶，在一層層地霜凍。 我追隨你千年，到今天卻發現失去了你的音信，於是企盼，可終究迷茫。但是，我依然深深地愛著你。 戰國。在烽火四起的硝煙中，你時不時救起一些難民，忙碌的你甚至連看我一眼的時間都沒有。可是，看到那一個個雖然貧窮但質朴無比的村民，我心頭的怨恨便渙然冰釋。至少那時候的我，尚可時時見到你純真的笑容、清麗的身影。心已足矣！ 東晉。歷史告訴我，你的身體漸漸不好了起來，是因為人類生產能力發展了，智慧也無窮無盡了嗎？很多人心中開始積淀邪惡，而你的處境也開始艱難，就連陶淵明那樣的人都不被世俗接受，又何況是你？這時候，我已經看不到你的笑臉。 清朝。閉關鎖國的昏庸之國，讓人們的發展停滯不前、思想漸漸壓抑，生活越來越拮據，民不聊生了。為了生存，人們大打出手，邪惡更加猖狂，滋生蔓延到了整個世界。你，早已被人們忘記得一干二凈。你的病情一天天加重，病入膏肓，世間再難以見到你的身影，將要淪為奴隸的中國，讓你痛心不已，性命危在旦夕。 不久，辛亥革命爆發，中國人民漸漸地找到了你，這一切讓我欣喜若狂，因為你也漸漸地好了起來，開始在人間出現，你說有希望了！我堅信，也希望如此。 可是到了今天，我很沒有與你聯系了，也失去了你的音信。那天，我看見了囂張的人開著寶馬車隨意撞人，視生命為草芥卻依然昂首挺胸；我聽到了「你信不信，反正我信了」的荒謬說辭，還有那個小女孩，小小的身軀被車子軋了兩次，十多個人走過去態度冷漠、無動於衷。真的沒見到你很久了，我已經失望至極了，不知道為什麼如此美好的今天，你還要玩失蹤？思念就像冰塊兒一樣，一點點吞噬我的心…… 你知道嗎，善良，我深深地愛著你？我知道這只是我們現在社會暫時的失誤，真的希望你趕快回來，化解人與人之間的隔閡，你一定要回來！我不知道你是否發覺，在時光的流轉中，我與你的回憶，正在一點點凍結…… 記得你說過，只要正義在，你就會在，可是我相信你說的話呢，還是不相信呢？ 點評：在動亂的時代里，總會有一些人站出來呼喊，這么多年來最感動我的就是魯迅先生，他的文字背後不僅僅是一種犀利的批判，更多的是一種愛，愛這個國家，愛這些百姓。愛之深，責之切，愛到濃處，恨之不爭。雪穎這篇作文就有這樣一種風格，呼喚著現在和平社會善良的歸來。一個人善良，固然令人高興；全民族善良，定會令人振奮；全世界善良，明天還有何話可說？ 追求，我深深地愛著你 趙洋 10屆6班 去追求，看大江東去，五嶺逶迤騰細浪，建國偉業更流芳，能不求卓越？ 去追求，看喇嘛無悔，白晝誦經夜遊樂，雪夜被審道無悔，能不求自由？ 去追求，看真愛無價，為除封建敢爭先，寧負罵名不棄愛，能不求真愛？ 身處亂世，他也曾彷徨，因中國的命運搖頭嘆息；身處亂世，他也曾迷茫，在中國的版圖前，熱淚縱橫。像千千萬萬的熱血青年，苦悶過；卻異於千千萬萬的熱血青年挺立而出，挑起中國的脊樑。他便是蒼穹之上的雄鷹，深知三寸天空不是自己的人生，他勇於追求，追求更廣闊的輝煌與卓越。 正是心存追求卓越之心，才可堅定他是走出革命的路。帶領著戰友號召著工人，他志在扶起羸弱的中國。他「數風流人物，還看今朝」，他願做「帶到山花爛漫時」在叢中笑的一枝梅。終於，新中國在號角中毅然站起！他，用一生書寫了追求卓越的傳奇！ 劉墉說，人生路，不回頭。我卻願在自己年華老去，日薄西山時回望一眼，願生命的追求徑跡拼寫為「卓越」二字！ 他的厄運，從出生時便無法甩掉。為何，要讓他這志不在經書上的人整日誦經作一名班禪？面對千千萬萬朝聖之人，他無法釋懷。「天地之大，縱然可以容納萬物，卻難以容下一個人內心的愁苦」，他終於放手，任自己掙脫一切束縛，每日夜色蒼茫下山飲酒為樂……釋放自己不羈的靈魂與才情…… 終於，在那個雪夜，雪地中下山的足跡將自己生生暴露，面對他們的審問，他一臉淡漠，那又怎樣？我，只是我，倉央嘉措。因此，他的生命走到了盡頭。相信，他走時一定是笑的，因為人生在於尋找自己，追求自己的心靈自由。 余秋雨說，人這一生，最珍貴的是心中那一泓清泉，而這清泉不能沒有月光。是啊，月光，必是自己的月光。自己的追求，自己的自由。 於是，我也開始追求，用盡生命的全部力量去守望心中的自我。充實生命，像毛澤東一樣追求卓越，像倉央嘉措一樣追求自由，像「一生都尋得到愛的線索」的徐志摩一樣，追求真愛…… 人生，終究不過是一場穿越，當我們年華老去，會發現，自己除了生命與經歷再無法帶走其他。那麼，又有什麼理由去拒絕一個充實生命的機會？出發吧，讓我們去追求，用盡生命的全部力量，也不在乎！ 聯系方式：河北保定定州市定州中學語文組 邢建軍 〔尋找心靈的棲息地——高二語文期中考試作文分析〕【征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經驗。】
『叄』 高二語文期中考試質量分析該如何寫
2014屆高二年級月考閱卷結束，現代表語文組備課組，將考試情況做如下簡要分析:
一、試題評價
本次考試是由余朝水老師出題，所選用的試題大部分是從海淀、清華附中和人大附中的月考試題抽出來的，只是由於月考的需要，少數屬於識別記憶的東西，要與剛學過的內容相關，因此在那些試題的基礎上，適當做了一點調整，將詞語、名句默寫、文言翻譯換成了與本單元有關的內容，其餘維持不動，病句和成語部分屬於高考題。所以，本試題難易適中，結構合理，逼近高考，且材料新鮮，可讀性強，能夠真實地考查學生的某些語文水平。
二、學生答題狀況及成績分析
從上兩表可以看出，名句默寫、現代文閱讀與語言應用題做得較好，而文言文部分、詩歌鑒賞、基礎選擇題要差得多，尤其病句、成語和科技類閱讀題。作文給的是關於讀書的材料，要求根據所給的材料作文。多數學生能夠讀懂材料，理解材料的主旨。但也有相當一部分學生歪讀材料，出現偏題和離題的現象。總平均分92.93分，及格人數684人，不及格人數328人。成績正常，基本能反映學生的實際語文水平。
三、學生試卷存在的問題
1.學生基本的語文能力很低，下筆即錯（寫錯字）的現象十分普遍。名句默寫雖然是課堂講過、練過、老師強調過的，但一些學生依然錯，且錯得離譜。說明學生讀書根本不理解，純粹是死記硬背。回答其他主觀試題，在用到鋪墊、抒情、襯托等手法的時候，這些字詞也常常出錯。
2.有的學生讀書只管走馬觀花地讀，不去認真地記憶一些東西，導致考試時，死的記不注，活的搞不來，兩頭落空。這次考試，名句默寫、翻譯等，都是課文里學過的東西，只需識別記憶即可，但有些學生卻丟分嚴重。
3.答題不規范，不按要求答題。答題的最高境界應該是規范、准確、全面六個字。在規范這點上，必須是怎麼問，怎麼答，問多少，答多少，而且要分點作答，用完整的句子作答。但有些學生卻不管這些，亂答一氣。有兩問的，前一問不答就答第二問，也不用完整的句子回答，而是用詞語、短語作答。
4.古文基礎差，文學素養低。這次考試的古文，文章理解有一定難度，但題目不是很難，可不少學生文言部分的選擇題全錯，翻譯得分不高。至於詩歌鑒賞，為了降低難度，試題里已經通過題目、註解、試題表述等方式做了多出暗示，好多學生竟然不會找的分點。
5.作文審題意識薄弱，審題能力差。這么一個含義非常明顯的材料，竟然有相當一部分學生偏題、離題，也有很大一部分學生至今還沒有掌握材料作文的寫作，議論文的寫作，沒有事例，不用材料，等等，不一而足。這些都是表象，其背後的原因則是閱讀理解能力的偏低，是作文訓練做得不夠。
6.卷面書寫差。本屆學生書寫中卷面臟亂，字形醜陋不堪，也是造成失分的原因。
由於我們的學生上高二了，又像高考邁進了一大步，我們現在所做的一切，更要向高考看齊。所以，做好全備課組教學的齊頭並進工作刻不容緩，備考工作貫穿在教學的每一個環節是每一個教師需要明確的東西，只有明確了當前的任務，才能讓高二的教學更好的服務於高考。
四、今後工作的措施
1.堅定不移地抓基礎。開學以來，我們根據學生學語文缺乏自覺的語文意識，導致積累嚴重不足的現狀，我們開始有意識地三天兩頭地對學生進行默寫聽寫訓練，不但默寫名句，而且聽寫詞語，甚至讓學生抄寫要背誦的古文。強化早讀效果，擴大高效課堂的戰果，讓課堂高效，學習高效，化被動學習為主動學習。
2.加強古代詩文的閱讀訓練。必修三即將結束，接下來就是古代詩歌散文選修，我們備課組在阮志明等老教師的帶領下，認真研究了《中國古代詩歌散文選》這本教材，對其中有的需要精講的篇目做了明確的統一，備課組的全體教師將根據這本書的安排，扎扎實實地對學生做好教學拓展與訓練工作。
3.加強主觀試題答題規范化的指導。採用面批的方式，對那些中等以上水平的學生做具體的指導。
4.通過基礎知識的專題訓練，來打好語言文字的基礎，在寫作方面是多寫議論文，打好寫作基礎。
適當加以修改。