❶ 高中語文考試主要考哪些重要
你要相信自己
在平時的學習中 多做多問 有不懂的就去問老師和同學 上課時及時做好筆記
回家的時候認真復習當天所學的內容 多做練習題 。以下幾點供參考：
1.首先想要學好語文，要做到：多復習，抓緊時間，認真仔細，持之以恆！
2.復習語文要有計劃！
比如說，我今天計劃要看完多少多少課，但目標不能定的太高，還要記得去完成預定的計劃。如果提前完成預定計劃，但也不要心急，應該再多看一遍你看過的課文，或者拿一些練習題來鞏固（當然，做完了練習題也要多看一兩遍才能記得牢！只有平時養成良好習慣，才能在學習上有大收獲，否則就多走了比別人還要長的彎路！）
3.在復習的時候要認真，才能達到較高的效率！
復習的時候，遇到不懂的地方，就用鉛筆做上記號，找時間問問老師或同學（上課或自習課最好別去問同學！因為可能影響到別人的學習，而且課堂上一般紀律比較好，在這段時間學習也是很好的，不要浪費時間哦~~~）；
有些記不住的地方可以用一張紙抄下來，放在口袋裡，想看就看，想記就記(幾上個三五十遍，就不信記不住它)!
早晚讀也不要浪費時間，念出來總比不出聲地記好多了！一般我早晚讀都是用來念生字、文言文及其翻譯（兩者結合著一起背，雖然文言文不易學，但 勤能補拙 呀！）、古詩詞、課文小字處一些重要的 詞語注釋 。
4.上課時，老師的講課是最關鍵的，老師一般都能抓住重點來教大家復習（教了這么多年當然比較有經驗拉），做好筆記（尤其是你不懂的地方更要認真聽）
5.抽一點點時間看一下課外書（聲明必須是與學習有關的！），有什麼好的詞語、句子積累下來，但我一般都只是一周看幾篇很好的作文（爛作文看了白搭），也不用太多時間！要合理分配時間！因為不只一科要復習哦~~~~~~~
學習語文的幾點技巧
語文的學習實際上是一個語文素質、語文能力提高的過程，而語文素質、語文能力的提高離不開讀和寫。所以，解決了讀和寫的問題，就提高了語文素質和語文能力，也就是學好語文了。
讀，即閱讀和理解；寫，指書寫和作文。語文學習過程中最重要的就是這兩件事了。
讀，可以培養語感。語言學習，很重要的一點就是培養語感。「這個語段中為什麼用這個詞而不是用那一個」，「這個句子為什麼是一個病句」，很多時候，我們無須去問「為什麼」，語感早已經告訴我們理由了。而語感的培養就來自於平時點點滴滴的「讀」的積累。
讀，是提高閱讀理解能力的一個有效途徑。這里所說的「讀」，並不僅僅是指把文章朗讀或默讀一遍，而是還要包括思考和識記等內容。換言之，讀，應該是一個動口動腦動手的過程。學習一篇文章，需要從哪些方面入手？概括起來就是：第一，解決「寫了什麼」的問題；第二，解決「怎麼寫」的問題；第三，記憶文章中的精彩語段和詞語。這三個方面其實就是在說一個動口動腦動手的問題。在一篇文章的學習過程中，能夠有意識地去解決好這三個問題，這才是「讀」。也只有這樣，才可以提高自己的閱讀理解能力。
讀，也是一個積累語文基礎知識和作文素材的手段。涉獵廣泛，見多識廣，胸中自有「丘壑」。這樣，在作文的過程中，就不會感覺自己無話可說，寫出來的文章也不會空洞乾巴，而是洋洋灑灑，言之有物了。
既然「讀」有這么多好處，那麼在語文學習的過程中，就從重視「讀」開始吧。
寫，包括兩方面的內容——書寫和作文。
在書寫方面，高考考綱有明確的要求：作文一類卷書寫美觀，二類卷書寫工整清楚，三類卷比較工整清楚，四類卷書寫潦草。高考從2005年開始，山東單獨命題，語文實行網上閱卷。這就對書寫有了更進一步的要求。所以無論是高考考綱還是山東語文網上閱卷，都在告訴我們一個信息：必須把字寫好。
退一步說，要求所有的人都達到美觀的程度，也不現實，但是書寫工整清楚，避免潦草，這卻是我們每個人都能夠做到的。也許有人拿「寫工整了會影響答題速度」之類的話來給自己的書寫欠工整找借口。是的，在你認真書寫的最初階段，它是會對你的答題速度有一點影響的。可是我們總不能因為還有下一次的「流感」，就不去治療這一次的「重感冒」了吧？明明知道書寫不過關會影響到語文成績，我們又怎麼敢不去重視呢？
其實，要做到書寫工整並不難。我們的漢字是方塊字。這句話對我們就是一個啟示：方者，方也。就是要在「方」上動心思。你的字寫得橫平豎直了嗎？你的字左上角與左下角、右上角與右下角在一條線了嗎？還沒有？那就從這兩個方面著手吧。相信不用多長時間，你自己寫的字你自己都不敢認了，你都不敢相信你會寫得這么好了。
再說作文的問題。雖然說，文無定法，但是作文還是講究一點「法」的。在這里，首先要澄清一個問題。應試作文與平時寫的文章是有區別的。平時寫的文章，我們是去「品味」，而應試作文往往是瀏覽的。瀏覽與品味就有了質的區別。所以寫應試作文非注意一點應試技巧不可。比如文章開頭，單刀直入，開宗明義，一開篇先讓讀者明白你在寫什麼，這點很重要。否則，看了半天了，讀者還雲里霧里，不知道你要說什麼。這怎麼可以呢？文章主體部分一定要圍繞中心去寫，一定要言之有物，這些最起碼的要求必須做到。到了結尾部分，對所要表達的主旨最後再強調一次，加深一下讀者的印象。這樣，一篇文章也就大功告成了。
有人把寫好作文總結為兩句話：動之以情，曉之以理。這兩句話的意思就是，如果你的文章，寫成記敘文時，很好地解決了「動之以情」的問題，寫成議論文時，很好地解決了「曉之以理」的問題，那麼你的作文問題也就解決了。
那麼怎麼才能寫出「動之以情，曉之以理」的作文呢？就寫好議論文的問題，上文已經有所涉及，所以這里重點談寫作記敘文的問題。
寫好一篇不足千字的應試記敘文，有幾個問題應該引起我們的注意：
① 調動情感的問題。做好作文的准備工作，這是一個大題目，裡面大有文章可作。比如選材的問題。如果選取一些自己比較陌生的材料去作文，就很難調動起自己的創作情感，所以就要有意識地選擇一些比較熟悉的材料，最好是發生在自己身上的或者是我們生活的環境里的一些人或事。還有一個盡快入題的問題。150分鍾的語文考試劃給作文的時間在一個小時左右，那麼我們從審題立意到開始動筆，時間最多不能超過15分鍾，當然也不能少於10分鍾。在這段時間里，我們不僅要考慮文章的立意、布局謀篇，更要把自己的情感調動起來，讓自己「走進」所要記敘的場景之中去。這種「身臨其境」正是情感被調動起來的表現。
② 截取生活片斷，藉助「主旨」這根紅線，連綴成篇。這是由作文的篇幅所決定的。一篇千字文章，不可能把事情的始末全部交代清楚，就是能夠交代清楚，也只能是敘述故事的梗概。這樣，不僅內容不厚實，而且還缺乏生動性，不可能「以情動人」。而截取生活中的幾個典型片斷，進行具體細致的描寫，則可以避免此類情況的發生。
③ 描寫還是敘述的問題。敘述故事情節，往往容易出現語言乾巴，欠生動的現象，這樣就達不到「以情動人」的目的。所以在記敘文的寫作中，最好採用描寫的方式，即抓住生活中的三兩個特寫鏡頭，進行具體形象生動的描繪。我們知道，對事物的描寫，越具體了就越形象，從而也就越生動。
最後，再提一個建議：充分地利用課文。
既然提高閱讀理解能力的有效方法是「讀」，那麼從這個意義上講，只要廣泛地閱讀就可以了。是的，除了快餐式的文章，還有那些垃圾式的文章之外，我們讀什麼文章都可以。
但是，讀課文有讀課文的好處。第一，課文是你的無聲的老師。我們在讀文章的過程中，對「寫了什麼」「怎麼寫的」，思考的正確與否呢？如果無人請教，我們將無法確定。可是如果我們去讀課文，就不會存在這些問題。每篇課文都有閱讀指導，課文之後還附有一些注釋，它們可以給我們解疑答惑，幫助我們積累知識。既然除了快餐式的垃圾式的作文之外，讀什麼都可以，那麼我們為什麼不選擇課文這個最有力的工具呢？第二，課文大都是一些典範作品，不需要我們再去浪費時間挑選。第三，高考的出題原則是「題目在課外，答案在課內」。就是僅僅從這個意義上講，我們也得重視我們的課文啊！
綜上所述，如何學好語文呢？從讀寫入手，提高我們的語文素質和語文能力。
不過如果你問考試技巧，首先要總結字詞，當然是隨堂總結。還有古文的一系列的總結，也要近早的提前做好。我那時是從高一開始總結的，作文的素材推薦書「鞋裡的沙」那種有短而有意義的文章的書來看，並最好記住，考試時才能用
其次，學習語文是一個積累的過程，不可一蹴而就，只有長期的積累才能使語文學得更好。積累也就需要大量地閱讀與背誦，當我們空閑的時候，讀一讀，好的書籍或文章不僅能豐富知識，還能陶冶你的性情。不過，不能只是讀，還要思考，我們應准備一個記錄與摘抄的本子，在閱讀的過程中將遇到的好的句子抄下來，並不時地看看，讓它們變為自己的東西，當遇到疑點，難點時，也要記下來，與旁人討論，聽取別人的看法。這樣才會有所長進，水平才會提高。
而且，閱讀量大，知識就會十分豐富，一個人的素質也會提高，眼界就會更廣，況且，寫作也需要素材，只有多看書，多留心身邊的事，將書中所講與現實生活相聯系起來，寫作時才會思如泉湧，寫出的文章才是好的文章。古語雲：「讀書破萬卷，下筆如有神。」也就是說只有多讀書，才能寫出好文章。大都知道這是什麼意思，但做到前一句的人卻不多，真正喜愛閱讀的並能從中得到知識的人更是少之又少，所以，能寫出好作文的人也不多。但我們要做這樣的人，也就是說，我們要學會閱讀，要喜歡去閱讀，當我們看一本書或者一篇文章的時候，要去思考它的內涵，去思考它的寫作方法，去思考作者的思路，再把其中好的方面運用到自己的寫作中，取人之長以補己之短。還有，要好問，要記住不懂就要問，特別是讀課外的古文言文，古詩、詞時，其中有些字、詞、句我們不能完全理解的，這就需要去查工具書，如果工具書中查不到，或者查了之後仍然不太明白，就要及時去問老師，及時地弄明白，這樣才能學好古詩文，切記千萬不能不懂裝懂，使自己的心中留下疑惑，因為日月積累，會使心中的疑惑越來越大。
語文就是一門藝術，它需要我們從讀、說、寫三方面去學習，去品味，去發揚，讀就是要去獲取知識，去欣賞。語文這門藝術，而說與寫則是我們對語文的體現，是我們學習語文真正的目的。既然就樣，我校就更應該利用空閑的時間去練習寫作，多寫才能提高，才能真正把文章寫好，在與別人的交談中，學會運用自己從閱讀中獲取的知識，這樣，我們就能將語文與生活聯系起來。
對於學好語文可謂是:積少成多,日積月累必出成績!所以,語文的學習絕對不是一日之功,要在平時多閱讀,加強閱讀的數量,可以了解書中的大意.四大名著是必讀的,再給你推薦幾本好書,而且這些書都是可以從網路上看的,如果要收藏恐怕就要買全套的了:鋼鐵是怎樣煉成的\魯濱遜漂流記\駱駝祥子\昆蟲記\很多詩次詞方面的書籍都要瀏覽一翻,這樣必定能夠學好語文!
背詩詞是要先了解這首詩的含義以及背景和壓韻,也就是平時說的平仄,這樣再背起來可謂是省事省力又省勁!
怎樣才能更好的掌握語文這門學科呢？
一、學好課本知識。
課本知識是語文的基礎，打好基礎才能更好的學習它。有不少學生認為只要上課時專心聽講，勤記筆記，課後認真完成作業，再加上自覺復習，就能使成績提高。其實，這還不夠。學習的最重要階段是預習。也就是說在老師上課之前，你先得自己學習一下課文，在預習中要盡量運用你已經獲得的知識和方法去主動地解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，在上課時跟老師、同學一起學習討論。課本要反復閱讀，直到把問題看的透徹了、明白了。為了鞏固知識，你最好在課下做一些練習，知識才會掌握的更牢固。這樣不僅學習效果好，而且培養了自己的學習能力。
二、注意課外積累。
知識就像海洋，課本里的知識只是海面上的一個浪花，是遠遠不能滿足我們的需求的，所以適當的課外閱讀是很有必要的。進入了緊張的學習階段，我們不可能再有大量的課余時間進行閱讀，因此，閱讀時要有選擇。我們應廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜志，從電視、廣播、網路上獲取信息，並有條理的做下筆記。要關心社會生活，了解社會動態，使自己的思想要不斷進步。這樣不僅能使我們積累更多知識，更能豐富我們的生活。
三、加強寫作訓練。
我們學習語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點點滴滴做起。課外積累是寫作的基礎，要學會對文章的細讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內空空，是寫不出好文章的。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發的寫隨筆，都是幫助我們寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反復修改，也可以請教老師、同學的意見，精益求精。
希望你能樹立正確的學習目的，掌握基本的學習方法，從現在開始，長期堅持，以日積月累之功，收水到渠成之效。
學好語文關鍵在於積累。
語文融入到我們每天的生活中，故要學好語文就得把它與生活緊密結合，從生活中來，到生活中去。我們的生活五彩斑斕，一個生活的有心人總能從中發現和獲得無限精彩的知識和素材，並且這些都是最有生命力最富時代感的。一位外國著名作家有一次請朋友吃飯，他看見菜單上的菜名起得很有意思，就馬上拿出隨身攜帶的本子記錄起來，卻忘記了朋友的存在。其實許多有名的作家都有隨身帶個本子的習慣。記些什麼？可以記下交談中的連珠妙語，可以記下突發的思維靈感，可以記下獨特的事件等。我們不一定要這樣做，但起碼應養成一個善於觀察生活，勤於思考生活，將感性認識上升為理性認識的良好習慣。
第二個積累的途徑是聽課和練習。老師的授課是相當關鍵的，她給予我們的是經過篩選後的精華，並且有著很強的指導和啟發意義。練習也是必不可少的，並且要有一定的量。我們要通過聽課和一系列同步練習或專題練習，將基礎知識和基本閱讀及寫作技巧牢牢掌握。
第三個積累的途徑是看書讀報。只要你肯鑽進書的海洋游歷一番，一段較長時間後，你可能發現曾結結巴巴的你居然能出口成章。博覽群書確實能快捷有效地積累知識，能在潛移默化中提高我們的閱讀能力和語言的綜合能力。一般來說，閱讀量提高了，語文水平自然也提高了。而看書也有方法可言。首先應選擇好一些優秀的讀物；在看書時，應注意運用老師教給我們的方法去看；看後亦不妨做些讀書筆記，摘錄精彩的詞句、語段和有用的材料。
第四個積累的途徑是習作。有時會讀書的人不一定能寫出好文章，只有通過自己實踐練習，學以致用才能真正獲得了知識，知識積累的過程才算完成。而習作形式可以是日記、周記、讀後感、命題作文、隨筆等。
怎樣學好語文
孔子說：「知之者不如好知者，好知者不如樂知者。」這也就說明了學習一定要對所學的知識感興趣，有興趣去學習，是學好的根本，學習語文也一樣。
只要有了學習語文的興趣，才會發覺其中的樂趣，發現了學習的樂趣，才有助於我們去持之以恆地學習語文，沒有持之以恆的精神，根本學不好語文。有的同學認為語文很無聊，要背記的東西太多，所以根本不想去學，成績當然也就上不去，所以，興趣對學習來說是很重要的。
其次，學習語文是一個積累的過程，不可一蹴而就，只有長期的積累才能使語文學得更好。積累也就需要大量地閱讀與背誦，當我們空閑的時候，讀一讀，好的書籍或文章不僅能豐富知識，還能陶冶你的性情。不過，不能只是讀，還要思考，我們應准備一個記錄與摘抄的本子，在閱讀的過程中將遇到的好的句子抄下來，並不時地看看，讓它們變為自己的東西，當遇到疑點，難點時，也要記下來，與旁人討論，聽取別人的看法。這樣才會有所長進，水平才會提高。
而且，閱讀量大，知識就會十分豐富，一個人的素質也會提高，眼界就會更廣，況且，寫作也需要素材，只有多看書，多留心身邊的事，將書中所講與現實生活相聯系起來，寫作時才會思如泉湧，寫出的文章才是好的文章。古語雲：「讀書破萬卷，下筆如有神。」也就是說只有多讀書，才能寫出好文章。大都知道這是什麼意思，但做到前一句的人卻不多，真正喜愛閱讀的並能從中得到知識的人更是少之又少，所以，能寫出好作文的人也不多。但我們要做這樣的人，也就是說，我們要學會閱讀，要喜歡去閱讀，當我們看一本書或者一篇文章的時候，要去思考它的內涵，去思考它的寫作方法，去思考作者的思路，再把其中好的方面運用到自己的寫作中，取人之長以補己之短。還有，要好問，要記住不懂就要問，特別是讀課外的古文言文，古詩、詞時，其中有些字、詞、句我們不能完全理解的，這就需要去查工具書，如果工具書中查不到，或者查了之後仍然不太明白，就要及時去問老師，及時地弄明白，這樣才能學好古詩文，切記千萬不能不懂裝懂，使自己的心中留下疑惑，因為日月積累，會使心中的疑惑越來越大。
語文就是一門藝術，它需要我們從讀、說、寫三方面去學習，去品味，去發揚，讀就是要去獲取知識，去欣賞。語文這門藝術，而說與寫則是我們對語文的體現，是我們學習語文真正的目的。既然就樣，我校就更應該利用空閑的時間去練習寫作，多寫才能提高，才能真正把文章寫好，在與別人的交談中，學會運用自己從閱讀中獲取的知識，這樣，我們就能將語文與生活聯系起來。
懂得了這些，再來學習語文時，便不會覺得枯燥無味了，反而會覺得是一種享受，當我們把學習當作是一種享受時，不學好也難了
❷ 高中語文考什麼
每年出題人都不一樣 你指望找個思路背作文呢? 別扯了 好好看看課外書和給你發的那些讀本
❸ 高二的語文考試要怎麼復習
1.語文 有時間多看看《語文報》。注意積累自己平時考試錯過的語音、錯別字、成語內等基礎題，這對高三容復習好有幫助，要不高三背這些時有些難。 一個月看一篇歷年高考滿分作文，分析其行文結構，把寫得好的抄下來，做好背一下，不背也沒關系，做到，在高考前2個月，腦子里至少50篇範文，並且能把好句子用上。
2.數學 題海戰術——看上去是寬泛一點，可是這很現實
做題後，把自己錯過的題，尤其是選擇填空之類的小題，用一個本子記上，定時看看，避免犯同樣的錯誤，尤其是不能錯同一道題。
3.英語 每天堅持做至少1一篇閱讀理解 單詞，是一定要背的 和數學一樣，記錄錯題，定時翻看
4.文綜 看書背書
理綜 做題
❹ 高二語文該怎麼學才能考高分
我平時的語文學習是很好的，不謙虛地說，一般是130分以上，但是我高考時語文成績並不高，只有120多，究其原因，就是語文是個熟練的問題。我到快高考的時候，就幾乎沒有上過語文課，也沒有復習過什麼語文，因為我一直認為語文是我的強項，簡直就是手到擒來，於是就將主要精力放在歷史和政治上，對語文就生疏了。所以說，語文不僅僅要在平時訓練，也要注重在考前的磨練，讓自己熟能生巧。
1）我認為語文最主要的就是要多看字典，要多讀課外書。現在的字典都有很大的改變，比如說是「大雨滂（pāng）沱」還是「滂（páng）沱」，可能好多人都認為是後者吧，實際上應該是前者，而高考的時候你如果不知道這一點的話，就會失掉3分的，而3分就是幾百人、幾千人的差距，就有可能讓你與自己理想中的學校失之交臂。字典要經常翻看，多看一些字詞的讀音，以及一詞多義、一詞多音，要爛熟於心。成語詞典也要多看，成語是高考中的一個基本考點，比如說「空穴來風」是什麼意思？可能大多數人認為是沒有根據的傳聞，但實際上它是說為什麼會有風，是因為有穴，所以它指的是不是臆斷的、毫無根據的傳聞。這些雖然都是小的地方，但是必須注重平時的積累。
2）文言文是語文學習的難點。 文言文中的一詞多義，與現代文的區別，我們都必須記下來。比如說狀語前置、定語後置、代詞數量詞的省略。語文學習最重要的一點是你不要怕它細瑣的東西，一篇課文，你要找出使用這幾種用法的句子，在找的過程中，你會覺得它很煩瑣，但是，另一方面，你就把書翻了一遍，就這樣，可能你到快高考的時候，你就不用再花大力氣去看書了，多做做這方面的練習題就可以了。
3）閱讀與作文 閱讀文章不能只看一遍，第一遍要瀏覽一下，第二遍要精讀，當你回答問題時，你要知道這個問題是就哪一句話、哪一段發出來的，找到原話後，你甚至可以原封不動地將其作為問題的答案，或者將其做一些改動。現在我們做閱讀題時總是會出現什麼毛病呢？只看一遍，拿出一個問題，就照自己的理解，也不看原文了，這樣寫，確實是差不多，但是你的分就拿不到了，或者5分你就只能拿2分、3分，這樣丟分是很不值得的，實際上你覺得你自己也都會，但是你的答案就不如別人的准確。會的題，考試的時候就盡量要拿到分數，不會的題，也要盡量去爭取，不要在自己會的地方犯一些無謂的失誤。
作文最重要的就是平常多看書，看書的時候，不要只注意它寫的事，不要就事論事，要注意它描寫的方式和思路。現在作文很注重學生的靈活運用，所以寫作文的時候要把要寫的鋪陳開來，要敢於寫自己想寫的東西，不要再寫那種看起來就是範文之類的東西，要讓人覺得這篇文章只有你自己才能寫出來。
比如說，我們那年高考的試題是「假如記憶可以移植」無數的人都寫成，假如記憶可以移植，知識可以無限制地傳播下去，在科學的大路上人類就可以暢通無阻地前進；假如記憶可以移植，在考試的時候就不用背，只要把前人的記憶或者是老師的記憶移植到自己的大腦之中就可以了……這樣泛泛地寫，還不如有一個新穎的構思。像有個天津的狀元（作文滿分），他寫假如記憶可以移植，人類就會去移植前輩的記憶，就不在努力地去記什麼，知識永遠處於這樣一個循環的過程當中，人類就永遠不會前進。所以說，寫作文的時候應該多去從其他的角度想一想，盡量不要去寫那些很平淡的東西。
另外，在體現自己的特點時，要注意不能寫消極的東西，要寫積極向上的東西。有時，老師會因為寫的東西過於消極而不給分，即使你寫的東西是正確的。
寫記敘文、議論文時，區別於小學生、初中生，要運用多種的表現方法。一般作文的題目會有這樣的要求，但往往大家看過了就忘了，一寫起來便「下筆如湧泉」，一定要有意識地去運用這些手法，因為老師在判卷的時候會注意你有沒有按要求去做。
❺ 高中語文考哪些內容
1字音
2字型
3成語熟語
4病句
5擴展語句、壓縮語段
6選用、變換、訪用句式
7語言表達簡明、連貫、得體、准確、鮮明、生動
8圖文轉換
9詩歌鑒賞
10論述類文章閱讀
11現代文閱讀
12文言文閱讀
13作文
❻ 高二下學期期中考試語文考什麼，要范圍，我好好復習下
一、（分，每小題3分）
1．下列詞語中加點的字的讀音完全正確的一組是 （ ）
A．監生(jiàn) 蠻橫(hèng) 形骸(hái) 少不更事(gèng)
B．黝黑(yǒu) 船舷(xián) 吮吸(sǔn) 喁喁私語(yǔ)
C．轄制(xiá) 出岫(xiù) 妃嬪(pín) 人為刀俎(zǔ)
D．模樣(mú) 剽竊(piáo) 逡巡(qūn) 長吁短嘆(xū)
2．下列詞語中沒有錯別字的一組是 （ ）
A．簡捷 沒精打采 寒喧 當頭一棒
B．角隅 走投無路 惦記 張冠李戴
C．腦髓 浮想聯篇 莞爾 沸反盈天
D．撮合 唉聲嘆氣 喧囂 百無聊奈
3．下列各句中加點的成語使用恰當的一句是 （ ）
A．生活中的人都不是孤立的，而是和整個社會息息相關，有著千絲萬縷的聯系，因此，
我們每個人應為社會的發展作貢獻。
B．南昌個別生產醬油的廠家在醬油中添加人工色素和粘稠劑，卻大做廣告「保證不加
入人工色素」，此舉完全是掩耳盜鈴。
C．在任何場合，對任何事情，他都是錙銖必較，這種精神值得我們每一個人學習。
D．據專家測算，在首都市內的空氣污染中，汽車尾氣的排出可算首當其沖，竟佔了污
染總量的45％。
4．下列各句中沒有語病的一句是 （ ）
A．我國正在研究醞釀在條件成熟的部分大中城市試點設立少年法院，以便進一步提高
並完善少年司法制度和未成年人的司法保護水平。
B．現在人們認識到，一方面極光與地球高空大氣和地磁場的大規模相互作用有關，另
一方面又與太陽噴發出來的高速帶電粒子流——通常稱為太陽風——有關。
C．中國百姓餐飲集團決定從3月16日起在全國所有的肯德基餐廳中停止出售新奧爾良
烤翅和新奧爾良烤雞腿堡兩種產品，同時銷毀所有剩餘調料。
D．制定《反分裂國家法》合乎民意、順乎民心，體現了包括2300萬台灣同胞在內的
全中國人民維護國家主權和領土完整，反對把台灣從中國分裂出去。
二、(9分，每小題3分)
閱讀下面的文字，完成5—7題。
詞在發展的初期，普遍被視為「小道」。不過，起源於民間的文體，到了文人手中，往往被賦予更深的意義，因而幾乎在詞得到北宋文人比較普遍喜愛的同時，詞壇就出現了尊體①之說。這一學說大致是在相反相成的兩個層面展開的。
北宋前期，《花間》、南唐詞風盛行，學之者多追求風格細膩柔婉，至柳永則趨於平俗浮靡，於是有蘇軾對傳統詞風的改革。蘇軾改革詞風的方式是「以詩為詞」，主要表現為對題材內容的拓展，對格調意蘊的重視等。這在主要以倚紅偎翠為基本內容的傳統中，顯得非常另類，所以當時經常得到諷刺性的評價。
值得提出的是，蘇軾的這一類創作有著非常鮮明的自覺意識。這表現在，首先，他要突破傳統，自成一家。其次，他在文學創作上一貫具有爭勝心態。對詞壇上某些沖破《花間》、南唐詞風的努力，他應該是曾經注意的。以我們對蘇軾個性的了解，他肯定要在這方面繼續力爭超越前人。所以，蘇軾實際上是在幾個方面爭勝，既有和傳統詞風的爭，也有和體現士大夫意識的新興詞風的爭，前者是破，後者則是進一步立。
就在蘇軾提出詞詞「自是一家」不久，李清照又提出了詞「別是一家」的說法，同樣進行了「尊體」的探討。不過，和蘇軾不同，李清照主要是從詞的體性入手的。在其著名的《詞論》中，這位女詞人對北宋詞壇作了全面梳理，在對所謂「俗詞」大加聲討的同時，主要批評了忽視詞的音樂性的做法。因為詞自產生以來，本身就是一種音樂文學，到了李清照的時代，仍然主要是音樂文學。偏離了這一傳統，或者使得這一傳統變味，顯然不能為詞壇的多數人接受。
盡管蘇軾和李清照的詞論彼此帶有一定的否定性，但不可否認，二者都有尊體的動機。前者是從意義的層面上，要把詞向傳統詩文的表達功能靠攏，從而否定「小道」之說；後者則從詞的本來意義上，強調藝術的精工，從而保證這一文體的特殊性。看似相反，實則相成。
蘇軾和李清照的尊體論，實際上從兩個方面劃出了中國詞史的軌跡，因而不斷在後世得到回應。
[注]①尊體：指詞這種體裁被詞作家所推崇，不再被視為「小道」。
5．下列關於「尊體」的說法，不符合文意的一項是 （ ）
A．詞在發展初期，普遍被視為「小道」，到北宋時期，詞壇始出現尊體之說。
B．蘇軾「以詩為詞」，對傳統詞風進行改革，這在當時是非常另類的表現。
C．當時詞壇有人正努力沖破《花間》、南唐詞風，蘇軾也力爭以創作實踐來超越前人。
D．李清照並不反感北宋詞壇「俗詞」，她主要批評了詞作忽視音樂性的做法。
6．下列對蘇軾、李清照尊體的「兩個層面」的理解，不符合文意的一項是 （ ）
A．蘇軾突破詞的傳統，主要表現為拓展詞的題材內容，重視詞的格調意蘊，因此自成
一家。
B．李清照主要是從詞的體性入手，來維護「別是一家」的詞的本來特徵——音樂性。
C．蘇軾和李清照的詞論，分別從意義的層面上和藝術的層面上尊體，兩者相反相成。
D．兩種尊體論從不同方面劃出了中國詞史的軌跡，但都不被當時詞壇的多數人接受。
7．依據文中信息，下列推斷不正確的一項是 （ ）
A．蘇軾的幕僚調侃「學士詞須關西大漢，銅琵琶、鐵綽板，唱『大江東去』」，體現當
時詞壇對蘇軾「另類」詞風的諷刺性評價。
B．超越傳統詞風是「破」，超越新興詞風是「立」，由於創作上的爭強好勝，蘇軾「立」
的成就遠遠大於「破」。
C．進入南宋以後，李清照由於有了國破家亡的慘痛經歷，其詞作內容轉為深沉，但依
然保持了音律之美。
D．蘇、李的尊體論，不斷在後世得到回應，可以推想，它們會在拓展主題和遵守音律
兩個方面不斷互補。
三、(9分，每小題3分)
閱讀下面的文言文，完成8——10題。
張良多病，未嘗特將也，常為畫策，時時從漢王，
漢三年，項羽急圍漢王滎陽，漢王恐憂，與酈食其謀橈楚權。食其日：「昔湯伐桀，封其後於杞。武王伐紂，封其後於宋。今秦失德棄義，侵伐諸侯社稷，滅六國之後，使無立錐之地。陛下誠能復立六國後世，畢已受印，此其君臣百姓必皆戴陛下之德，莫不鄉風慕義，願為臣妾。德義已行，陛下南鄉稱霸，楚必斂衽而朝。」漢王曰：「善。趣刻印，先生因行佩之矣。」
食其未行，張良從外來謁。漢王方食，曰：「子房前!客有為我計橈楚權者。」其以酈生語告，曰：「於子房何如?」良曰：「誰為陛下畫此計者?陛下事去矣。」漢王曰：「何哉?」張良對曰：「臣請藉前箸為大王籌之。」 曰：「昔者湯伐桀而封其後於杞者，度能制桀之死命也。今陛下能制項籍之死命乎?」曰：「未能也。」「其不可一也。武王伐紂封其後於宋者，度能得紂之頭也．今陛下能得項籍之頭乎?」曰：「未能也。」「其不可二也。武王入殷，表商容之閻，釋箕子之拘，封比干之墓。今陛下能封聖人之墓，表賢者之閭，式智者之門乎?」 曰：「未能也。」「其不可三也。發鉅橋之粟，散鹿台之錢，以賜貧窮。今陛下能散府庫以賜貧窮乎?」曰：「未能也。」「其不可四矣。殷事已畢，偃革為軒，倒置干戈，覆以虎皮，以示天下不復用兵．今陛下能偃武行文，不復用兵乎?」 曰：「未能也．」「其不可五矣．休馬華山之陽，示以無所為。今陛下能休馬無所用乎？」 曰：「未能也。」「其不可六矣。放牛桃林之陰，以示不復輸積。今陛下能放牛不復輸積乎?」曰：「未能也。」「其不可七矣。且天下游士離其親戚，棄墳墓，去故舊，從陛下游者，徒欲日夜望咫尺之地。今復六國，立韓、魏、燕、趙、齊、楚之後，天下游士各歸事其主，從其親戚，反其故舊墳墓，陛下與誰取天?陛下事去矣。」漢王輟食吐哺，罵曰：「豎儒，幾敗而公事!」．令雄銷印。
(節選自《史記?留侯世家》)
8．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是 （ ）
A．未嘗特將也， 特將：獨自帶兵
B．楚必斂衽而朝 斂衽：整理衣襟
C．臣請藉前箸為大王籌之 藉：借用
D．令趣銷印 趣：通「去」
9．下列各句中加點的詞意義和用法相同的一組是 （ ）
A．誰約陛下畫此計者 旦日饗士卒，為擊破沛公軍
B．先生因行佩之矣 不如因而厚遇之
C．封其後於杞 不拘於時
D．豎儒，幾敗而公事 人非生而知之者
10．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是 （ ）
A．滎陽被項羽圍困，劉邦憂心如焚，急不可耐地向酈食其和張良尋求破楚解圍的良策
並最終聽從了張良的意見。
B．酈食其為劉邦提出了重新封立六國後代、藉助六國君臣百姓力量削弱楚國、以推行
德義的方式最終降伏項羽的策略。
C．張良針鋒相對地論證了酈食其提出的策略的不可行，同時也指出了漢王分封六國後
代這一決策所以失誤的八條原因。
D．張良通過楚強漢弱的嚴酷現實與商湯伐桀、武王伐紂歷史的對比剖析，令人信服地
推論出了「重封六國只會斷送漢王大業」這一結論。
第Ⅱ卷（共120分）
四、（28分）
11．把第Ⅰ卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子及選自課文的句子翻譯成現代漢語。（10分）
（1）此其君臣百姓必皆戴陛下之德，莫不鄉風慕義，願為臣妾。（4分）
譯文：
（2）且天下游士離其親戚，棄墳墓，去故舊，從陛下游者，徒欲日夜望咫尺地。（4分）
譯文：
（3）位卑則足羞，官盛則近諛。（2分）
譯文：
12．閱讀下面這首宋詞，完成下列各題（8分）
採桑子
歐陽修
輕舟短棹西湖好，綠水逶迤，芳草長堤，隱隱笙歌處處隨。
無風水面琉璃滑，不覺船移，微動漣漪，驚起沙禽掠岸飛。
（1）上闕中，作者是從哪些角度去寫景的？描繪了一幅怎樣的圖畫？表達了怎樣的感
情？（4分）
答：
（2）請簡要分析下闕作者在營造意境時主要採用了什麼手法？（4分）
答：
13．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（每空1分，共10分）
（1）《過秦論》寫秦始皇的聲威達到頂峰的句子是：「奮六世之餘烈，振長策而御宇內，
吞二周而亡諸侯， ， ，威振四海。」
（2） ，齊彭觴為妄作。《蘭亭集序》
（3）陶淵明在《歸去來兮辭》開頭即表達了歸隱的堅定決心：「 ，
；實迷途其未遠，覺今是而昨非。」
（4）歷史的經驗是甩鮮血換來的，不吸取經驗教訓讓人痛惜，正如杜牧《阿房宜賦》
中說：「後人哀之而不鑒之， 。」
（5）韓愈在《師說》中引述孔子的言行，闡述了 ， 的觀點，
作出了 ， 的論斷。
五、（22分）
閱讀下面的文字，完成14～17題。
根的神韻
張奇平
（一）
山岩上的樹根挺立於懸崖一側，與山野和頭頂的青松凝為一尊力的塑像。
緊抓著苔滑的崖壁，把力擠進山岩，去探索生命的源頭，為頭頂的綠色汲取營養，然後目睹古銅色的虯枝突進蒼穹，挺向藍天。
你本屬於一片沃土，可以分享花香和歡樂，因立志太高，便註定了此生的孤獨和磨難，註定終生與清貧為伴。
在風與雨的交錯處，你抓住屬於自己的機遇，拚命汲取營養，然後把希望寄託於自己的心頭。
於是在磨難中，你畸形地生長，扭動的軀體便是你奮斗的足跡。
即使在詩意瘋長的季節，詩人留戀的也是你頭頂的青松，不曾想到忍受孤獨飽經風霜的你。
你靜靜地思考著，默默忍受著命運的安排。
面對幽深的峽谷，你已別無選擇，惟有拚命地生長。用智慧和力量去熔化山岩，頑強且韌勁十足地去開墾堅硬的處女地。
（二）
村頭老榆樹的根深深懂得，自己千絲萬縷的血肉之軀正養育著一個古老的村莊。
於是，你盤根錯節，編織出一部古遠的傳奇。
你的依戀也是黃土地的依戀。而默默無聞的土地又有何等情懷。你將氣管點化成血管。把黃土地的愛戀傾訴給那些盼歸的心，那些頑皮的孩子便是你的第一個聽眾。
樹成了村莊古老神聖的旗幟，你便是村莊悠久的化石。
鄉親們在你哺養的大樹下歡歌狂舞，祭祖祈禱，或私定終身，尋情約會?，你無私地奉獻出自己裸露的軀體，顯示出博大的胸懷。
（三）
展覽室里的根立於文雅的紅地毯上。
此時，你被扒光了皮，甚至擠掉最後一絲血液。然後在你的傷疤外塗上一層漆，默默地向人們昭示著什麼。
這是一種畸形慾望，你出賣了靈魂，將一生都交付出去，不再屬於自己，甚至連姿態都屈從於設計者的意志。
你不再擁有賴以生存的山岩、泥土。盡管陽光異常充沛且溫度適宜，你只能望著窗外的綠色，感嘆失去的一切。
人們或對你品頭論足，或將你拱手轉送，或牟取暴利，你成下人們的一種玩物。
終於，你忍受不起百般的折磨。發出了痛苦的呻吟，但隨之被無情地拋進了熊熊燃燒的爐火。
14．文章採取了第二人稱來行文，這樣寫有什麼好處？請結合文章簡要回答。（4分）
答：
15．（1）第一部分中劃線的句子「默默忍受著命運的安排」指什麼樣的安排？（3分）
答：
（2）如何理解第二部分中畫句子「樹成了村莊古老神聖的旗幟，你便是村莊的化石」的
含意（3分）
答：
16．山崖上的樹根、村頭老榆樹的樹根與展覽室里的樹根各有什麼樣的特點？請各用兩個詞來概括一下。（6分）
答：
17．綜合全文看，作者通過對根的神童的描寫，表達了怎樣的人生思考？請用簡明的語言分條敘述你的看法。（6分）
答：
六、（10分）
18．讀下面的文字，用簡潔的語言概括紙幣出現的兩個條件。（4分）
紙幣首先出現在北宋，當時稱為「交子」。這決非偶然。要發行紙幣，就必須具備選紙術和印刷術。然後在當時的地球上，掌握印刷術的國家寥寥無幾，其中以北宋帝國的條件最為成熟，最為優越。唐朝是中國封建社會的鼎盛時期，然而初唐是錢帛兼行。貞觀治世，「匹絹得粟十餘斛」。隨著商品經濟的發展，自唐中葉後，銅錢日益排擠絹帛，到北宋時帛制大體上已經終止貨幣的職能。北宋統一中原後，卻沒有統一的幣制，而是銅錢和鐵錢兼行。如在四川行用鐵錢，陝西與河東地區兼用銅鐵錢。鐵錢是一種價賤而笨重的鑄幣，鐵錢一貫，即1000文，約重39千克。而社會錢幣的需求量日益增大，於是紙幣應運而生。
答：
19．為號召學生閱讀國學經典，我校將開展一次校內名著閱讀討論會，假如你將應邀參加這次活動並發言，請你為這次活動准備則簡短的發言。要求：聯系你閱讀的名著，談談閱讀名著的好處。觀點鮮明，並至少運用兩種修辭手法。80字以上。（6分）
七、（60分）
20．讀以下材料，按要求作文（60分）
心靈不會是一塊閑置的空地；你不種莊稼，它就長雜草。
請從材料整體或選擇其中一個角度作文。題目自擬，文體自選；800字以上；立意須在材料范圍內，不得套作。
參考答案
一、
1．C (A更gēng B吮shǔn D剽piāo)
2．B (A喧---暄 C篇---翩 D奈---賴)
3．A (B使用對象錯，「掩耳盜鈴」形容自欺欺人。C感情色彩錯誤，「錙銖必較」形
容對極少的錢或很小的事都十分計較，也比喻氣量狹小。貶義詞。D望文生義，「首
當其沖」比喻最先受到攻擊或遭到災難。)
4．C (A搭配不當，「提高並完善」與「司法制度和司法保護水平」不能搭配。B語序
不當，關聯詞「一方面」應放在主語「極光」之後。D成分殘缺，加賓語「的意志」)
二、
5．D 原文說的是「在對所謂『俗詞』大加聲討的同時，主要批評了忽視詞的音樂性
的做法」。故選項中「並不反感」的說法是顛倒是非。
6．D 4段末句提到「偏離了這一傳統，或者使得這一傳統變味，顯然不能為詞壇的多
數人接受」，李清照重視詞音樂性的主張，應該可以為詞壇的多數人接受。
7．B 原文第三段說「蘇軾實際上是在幾個方面爭勝」，並沒有得出「蘇軾立的成就遠
遠大於破」的結論。
三、
8．D (趣：趕快、急速)
9．A 介詞，替，給。(B於是，就／趁機；C在／被；D通「爾」/就)
l0．A (與原文「漢王恐憂，與酈食其謀橈楚權」「張良從外來謁」「以酈生語告」相背。)
四、
11．（1）這樣六國的君臣百姓一定都感戴陛下的恩德，無不嚮往傾慕陛下的德義，甘願
做陛下的臣僕。(大意正確2分，「鄉」「臣妾」各1分。)
（2）況且天下的(那些)勸說君主採納自己主張的人離開自己(他們)的親人，舍棄祖
墳，告別老友，追隨陛下征戰(東奔西走)的原因，只是日夜盼望著得到一塊小
小的封地。(大意正確2分，「游、徒」各1分)
（3）以地位低的人作老師就覺得羞恥，以官職高的人作老師就近乎諂媚。
12．（1）從視覺和聽覺兩個角度去寫的。描繪了一幅美麗的西湖春景：春草碧色，春水
淥波，與綿長的堤影掩映著；柔和的笙簫，隱隱地在春風中吹送。寥寥數筆，
營造了， 一片安謐、恬靜的氣氛，表達了作者游湖時的愉悅心情。（每答對一
問得1分，分析1分，意思對即可。共4分）
（2）動靜互襯，靜中有動，動中顯靜（動靜結合）。前三句以靜寫動，寫風平浪靜
時水面晶瑩澄澈，如同琉璃，平滑似鏡，遊人不覺船移，只是看到船漿輕劃，
水上形成細小的波紋時，方感船身滑動。結句以動襯靜，寫漣漪微動難免驚動
沙灘上的水鳥，使之掠過湖岸飛去，而西湖卻愈顯其幽靜。此句與王維筆下的
「空山不見人，但聞鳥鳴聲」意境相似，有異曲同工之妙。（答對表達技巧得2
分，賞析部分佔2分）
13．（1）履至尊而制六合，執敲撲而鞭笞天下 （2）固知一死生為虛誕
（3）悟已往之不諫，知來者之可追 （4）亦使後人而復哀後人也
（5）（是故）弟子不必不如師，師不必賢於弟子 聞道有先後，術業有專攻
五、（22分）
14、文章以第二人稱「你」的形式，將根擬人化，視作有思想、有感情的人，和其直接
對話，賦予了根各種感情的體驗，使讀者備感親切，增加了文章的感染力。
15、
（1）本屬於一片沃土，卻註定此生經歷孤獨，註定了終身與清貧為伴，忍受孤獨，飽
經風霜。卻不為人們留意。(原文語句信息比較完整，用自己的語言概括但意思符
合也可以給分)
（2）因為村頭的老榆樹養育了古老的村莊，是村莊悠久歷史的見證，因此是旗幟，根
默默地支持著老榆樹的成長，盤根錯節，編織出一部古老的傳奇，正如長埋地下
的化石一般有價值。
16、（1）頑強，堅韌； （2）無私，博大； （3）痛苦，堅貞。(意思接近即可得分，
但不可偏離太遠或概括不全)
17、①人生應該默默奉獻(或不求名利於關注，甘受寂寞等)，勇於進取(堅持奮斗)，不
屈服於命運(堅忍不拔)，不畏艱難。②要心底無私，胸懷博大，樂於奉獻(或無私
付出，寬厚包容，甘於奉獻等)，熱愛故土。③要保持操守(堅持高貴品格或崇高氣節)，不屈服於外在壓力，為了堅持人格(或生命)的尊嚴，寧可失去生命。(這三個方面分別對應文章的三個部分)
六、（10分）
18、【答案】技術條件和經濟條件。(每點2分，共4分。其它答案不給分。)
(從這段文字可以看到，第一、二句話是總說，後邊分兩層分別說明「決非偶然」的原因：一是北宋具備了當時世界上最為成熟、最為優越的造紙術和印刷術；一是北宋商品經濟發展，社會對錢幣的需求量日益增大。這是在分析的基礎上加以綜合的，但是比較具體的，還需要抽象概括。)
19、【參考答案】同學們，名著是優秀文化思想的結晶，是人類聰明才智的體現，是先輩留給我們的寶貴財富(排比)。我們可以從《論語》學得智慧的思考，從《史記》中學得嚴謹的態度。讓我們在古今中外名著的海洋中遨遊吧(比喻)!
（①開頭稱呼1分；②觀點鮮明，能聯系讀遼的名著，講明閱讀名著的好處2分，沒有聯系作品該項只能得1分；③恰當運用兩種修辭手法2分；④語言簡明、生動，有感染力和號召力1分。）
七、20．參照內蒙古通遼高考作文評分標准。
❼ 關於高二語文考試
呵呵，樓主不要心急啊。冰凍三尺非一日之寒，語文學習其實很簡單，三多原則：「多讀、多看、多寫」，其實這些你也知道，就是落實下去有些困難，難在堅持啊。鄙人高中當過三年語文課代表，湖北黃岡的，高考語文剛好120（滿分150），我也考過89分。的確如你所說，做好選擇題是關鍵，不光是語文，其他科目也一樣。選擇題我們主要考字音、字形、詞語的意思，病句等方面，其實不外乎一個「感覺」。我高中上語文早自習總是那個聲音最大的，平時沒事也總喜歡看看《課堂內外.創新作文》，現代漢語詞典和古漢語詞典也總不離手，讀多了看多了感覺自然就來了，就像打球的手感一樣。建議你進行專題突破練習，可以買一些高三語文復慣用的資料，專門是「字詞句」一類的，字音，字形和意思，搞定了這些我想就沒問題了。作文還是蠻重要的，文以載道，可以看出一個人的品性，現在高考作文基本上都是現代八股文，《課堂內外.創新作文》這本雜志不錯，可以去看看。對了，現在我在所在大學里搞文字宣傳工作，感謝高中的學習。把語文、英語、數學學好。理科生到大學還是要面對他們的。。。廢話一大堆，希望樓主可以頓悟，等你好消息。。。
❽ 高二了，請問該如何去備考高考語文呢
一、考試范圍及各個考點在考試中所佔的比重
高二語文第一學期期末考試之前設計必修五的相關單元內容：小說閱讀，古代抒情散文，文學評論和隨筆，自然科學小論文。
以下為語文的重要知識點和考點：
從表格中我們可以看出，文言文和文學類文本閱讀是語文考試中的重難點，所佔比重尤其多，下面就這兩個專項提出相應的備考建議：
（一）、文言文閱讀
一定要注重古文中字義的解釋與注重平時積累古文字義，這樣在考試時如果遇到不會解釋的字時，便可以套用平時的積累。翻譯古文時一定要一字對一字的翻譯並且注意語言現象。平時一定要多做總結，例如通假字、古今異義、一詞多意等等！
古文還可按照以下三個路徑來翻譯：
1.通讀全文，對整體有感知，同時思考文章記敘的是什麼事；事情的起因、經過和結果；故事中的人物是誰？分清主次、關系；記敘中作者有沒有議論？議論了什麼。
2.品讀細節，把握好人物變化，深入體會文章主旨，揣摩人物形象與描寫方法，尤其是一些細節描寫往往能傳達出人物的品質和內心。要注意品讀這些細節，例如揣摩人物語言的語氣、關注神態的變化等，從而明白人物的真正意圖。因此，品讀人物言行，人物的性格、為人也就瞭然於心，對文章主旨的把握也必然順理成章了。
3.精讀文章，深入到文章內部，利用文章本身的語境、命題的題目、文章中的原話、註解及文章的主旨來解答相關試題，對症下葯。
（二）、文學類閱讀
在閱讀的同時應做好筆記，隨時標注。第一遍閱讀就應該仔細的讀，這樣能理清楚作者是想表達的是什麼，遇到有深意的句子要做好標注，以備答題用。同時能夠領會作品寫作的技巧表達，多注意文中富有表現力的詞語，推敲重要詞句的意義和作用，對作品中感人的情境和形象，能夠說出自己的感受。重要的是在閱讀的過程中，加上自己的情感體驗來領會作品內涵，從中獲得對人生有益處的啟示，根據文化背景對文章做出自己的評價。
二、復習策略
必修五部分重點內容：
1、實詞詞義
2、詞類活用
3、詞義推斷
4、散文概括題
5、散文梳理題
6、審題（一）
7、審題（二）
8、常見意象梳理
9、邊塞征戰詩、山水田園詩
10、思鄉詩、送別詩
11、詠物詩、詠史詩
12、關鍵詞含義題
13、關鍵句含義題
高二語文學習是同學們的重要轉折點，知識的難度上升，知識容量增大。在學習的過程中要注意理解知識的內在聯系，知其所以然，不能盲目自己，理解的基礎上稍加練習，以達到掌握的目的。