三年級語文考試注意事項

㈠ 語文考試有哪些注意點

高考語文考試有哪些禁忌?每次語文考試都會有令人惱火的事情發生，不是不會，而是沒想到、沒看清。下次一定注意!平時還有機會，但是高考卻一年一次。所以，在大家上考場之前，要克服以下常犯的幾個毛病。
高考語文考試有哪些禁忌?總結來說有以下十條：
1.「瞻前顧後」
有些同學在考試中不能夠專心於一個題目，做著近義詞辨析題，卻想著字形題甚至語音題的答案是否正確;還不時地看幾眼成語題甚至病句題，這不但會分散你的精力甚至會誘發心理緊張。拿到試卷後進行整體瀏覽是非常重要的，但是一旦開始做題，你的眼裡、心裡就只能有眼前這一道題，這一點在做高考語文前六題時尤為重要。
2.「熟視無睹」
語文考試中因審讀題目錯誤而造成丟分是常有的事情，為了避免這種錯誤，思維的轉換也是非常重要的。有過這種感受嗎：連續兩三個選出「不恰當的一項」，很容易造成下一題「恰當的一項」被看錯;成語題的解題思路會影響病句題的解題思路，而病句題的解題思路又會影響銜接、排序題的解答。所以，還要有「一題一清」的意識，注意考試的節奏感。
3.「斤斤計較」
大家可能都見過一個作文話題，叫「學會放棄」，現在真的要實際運用它了，在語文考試中出現一時的記憶「短路」，是常有的事情。不懂得放棄幾乎就等於承認失敗!但是，這種放棄是建立在對整張試卷全盤分析和根據以往經驗對自己語文考試期望值的確定基礎上的。你要知道試卷中「芝麻」和「西瓜」的輕重問題。
4.「自以為是」
這個問題經常在閱讀中出現。閱讀是要讀出作者的主旨、意圖，文章的中心、內容，而考生在答題的時候，草草地看一遍文章，就想當然地答了起來，這也就是為什麼答語文試卷時都感覺良好，而估語文分時最難把握的原因。因此，答閱讀題的時候，一定要准確把握住作者的意圖，切忌望文生義。
5.「目光短淺」
這個問題在語文考試中出現的頻率是很高的，比如近義實詞、成語、病句辨析中對所給語境整體的忽視，文言閱讀中實詞含義的判斷，句間關系的確定是對前後語境的忽視。現代文閱讀也會有這樣的錯誤產生。因此在考試中必須有「前後看一句」的意識，具體講就是要從關鍵概念出現的那一句話的前一個句號，看到下一個句號出現。
6.「一葉障目」
詩歌鑒賞練習中很多同學接觸過白居易的《暮江吟》與蘇軾的《南鄉子。梅花詞和楊元素》，其中分別有句「一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅」和「寒雀滿疏籬，爭抱寒枝看玉蕤」，很多同學一下子被詩中的「殘陽」、「瑟瑟」，「寒雀」、「寒枝」所引導，誤以為全詩描寫的是一種凄涼的景物，並沿著這樣的思路去理解全詩，進而導致對詩歌情感傾向認識的徹底偏差。靜下心來，加強對文章的整體感知，認真體會某一細節在特定語境當中的特定含義，會有助於避免這種錯誤的出現。
7.「添油加醋」
這種錯誤經常出現在文言閱讀的第四、五兩題，以及現代文閱讀題中。其表現就是把文章當中的只言片語按照自己的臆斷沒有根據地「豐富」起來，並以此作為依據進行判斷。解決這個問題的關鍵在於，大家一定要記住六個字：「有沒有，是不是」，即確切地把握原文中有這樣的話嗎，是這樣說的嗎?
8.「雜亂無章」
這毛病主要出現在主觀表述題上。在考後估分時，一些人認為參考答案中的東西自己都寫了，就認為可以得分，而實際分數又證明這些題目沒有得分。究其原因，表述沒有條理是最重要的一點。所以主觀表述題一定要注意條分縷析，能分條表述的就要分條表述，不能分條表述也要注意段落層次，給閱卷人創造良好的給分條件。
9.「生搬硬套」
沒有任何素材准備而上場寫作文很困難，可是有很多同學卻是因為有準備，但缺乏靈活的變化而適得其反。大家要記住：一件事可以說明很多問題，表現許多觀點;很多事可以說明一個問題，表現一個主題;但是作文時，顯示中的任何一件事多不可能與你要說明的問題、要表現的中心完全吻合。因此我們使用貯備好的東西時一定要重新組織。
10.「見異思遷」、「不能自已」
作文到一半，新的靈感產生，使你文思如泉湧，而當文章寫好後，卻發現前後的中心不統一。這是很可怕的事情。它還容易導致俗話說的「剎不住閘」。其實，這都是由於下筆前沒有好好的構思造成的，所以請大家記住：想清楚才能寫清楚，想的是什麼就要寫什麼;靈感可以豐富構思，卻不能另起爐灶。

㈡ 語文考試要注意什麼

1. 早練、勤練、巧練；

2. 抓好基礎，求變求新；

3. 心平氣和，沉著應試 。
   

㈢ 小學語文答題注意事項

方法/步驟


剛開始的題目往往都是讀拼音寫漢字，這道題容易出錯在有人不認真讀拼音，用眼睛一掃，想當然的寫出一個詞語。比如「[huāng dì]荒地」就會有人寫成」皇帝「，沒看清楚聲調。為了避免出錯，做題的時候一定要把所有的拼音都拼出來，特別是看清楚聲調，確認好是哪個詞語，再寫下來。



接下來就是組詞了。可能是形近字，可能是同音字，也可能是多音字。不管什麼，要求你的都是看清楚每個字再組詞。還有就是盡量使用你有把握寫正確的詞語，不要使用「可能是這樣的」詞語。



還有，分辨一組近義詞，並把它們分別填進不同的句子裡面。這樣的題目先做有把握的，然後再區分剩下的詞語和句子，把詞語填進句子裡面多讀幾遍，看看到底怎麼填才合適。



再有，把詞語補充完整的題目，一定要注意別寫錯別字。特別是同音字，寫的時候要想想這個詞語什麼意思，應該用哪個字形的字。



按要求改寫句子類的題目，最容易出錯的就是落字少詞，所以在寫的過程中要細心對照；還有一定按照要求去改寫，多想想平時的練習是怎麼做的。



按照課文內容填空，要讀清楚每個句子，不要少寫或者多寫了填空的內容。



閱讀題，這是易失分的題目之一。做這類題目的時候，一定要認真地把短文多讀幾遍。基本上，答案就在短文裡面，找不到的，再去讀短文。不要想當然的去做題。



最後是作文。先別急著去寫，要先把作文的要求弄清楚，讓你寫什麼，怎麼寫，注意什麼等。當你對於作文有了整體的正確認識以後，再結合已有的寫作經驗，動筆寫作。



最後，一定要認真仔細地檢查！！！檢查不是大體的看一下，而是一道題一道題的"再做一遍「你在心裡比較第一次的答案和第二次的答案是否一樣，這樣才能發現錯題。



END

接下來就是組詞了。可能是形近字，可能是同音字，也可能是多音字。不管什麼，要求你的都是看清楚每個字再組詞。還有就是盡量使用你有把握寫正確的詞語，不要使用「可能是這樣的」詞語。



還有，分辨一組近義詞，並把它們分別填進不同的句子裡面。這樣的題目先做有把握的，然後再區分剩下的詞語和句子，把詞語填進句子裡面多讀幾遍，看看到底怎麼填才合適。



再有，把詞語補充完整的題目，一定要注意別寫錯別字。特別是同音字，寫的時候要想想這個詞語什麼意思，應該用哪個字形的字。



按要求改寫句子類的題目，最容易出錯的就是落字少詞，所以在寫的過程中要細心對照；還有一定按照要求去改寫，多想想平時的練習是怎麼做的。



按照課文內容填空，要讀清楚每個句子，不要少寫或者多寫了填空的內容。



閱讀題，這是易失分的題目之一。做這類題目的時候，一定要認真地把短文多讀幾遍。基本上，答案就在短文裡面，找不到的，再去讀短文。不要想當然的去做題。



最後是作文。先別急著去寫，要先把作文的要求弄清楚，讓你寫什麼，怎麼寫，注意什麼等。當你對於作文有了整體的正確認識以後，再結合已有的寫作經驗，動筆寫作。



最後，一定要認真仔細地檢查！！！檢查不是大體的看一下，而是一道題一道題的"再做一遍「你在心裡比較第一次的答案和第二次的答案是否一樣，這樣才能發現錯題

㈣ 小學三年級語文在課堂教學中應注意什麼

小學三年級的孩子,正屬於一種似懂非懂的時期,對於知識很難做到正確的理解,所以我們應該正確的對其引導,才能使孩子學好語文知識.下面就給大家帶來小學三年級輔導學好語文的好方法,給大家作為參考.

(走進語文)

讓我試試小學三年級語文輔導學好語文的好方法吧!我建議你每天必須有一個小時的閱讀時間,可以是完整的或分散的.每天睡覺前問問自己,今天有一小時的閱讀時間嗎?這對於學好語文是非常重要的.

㈤ 小學語文考試注意10要素是什麼

我是一名老師，雖沒有10要素，但根據我的經驗給出一些意見，。
首先拿到卷子寫回好班級姓名，然後開始答題答，答題過程中要注意
1、按順序一題一題做。
2、做到先認真審題，頭腦中有正確答案後再落筆書寫。（低年級有老師讀題，要跟住老師，老師說一題寫一題）
3、如遇到不會的題，一時想不起答案，可以先放下，都答完再回來思考，以免出現打不完卷子的情況發生。
4、尤其語文考試字跡要清楚，避免塗改。
5、閱讀題要做到三讀，一讀了解課文主要內容，二讀完成問答題中根據原文填空的題，在課文中做好標注，三讀帶著最後的主觀題邊思考邊讀文。
6、作文是語文考試中的重點，首先要審好題，確定作文體裁，在思考從那一角度進行寫作，確定題目，最後落筆。
7、試卷中出現問題，舉手詢問監考老師。
8、全部完成後，要從頭認證檢查一遍。

㈥ 人教版三年級語文教學應注意些什麼

建議你看《小學語文新課程標准》，要整體把握，推薦學段要求如下：
第二學段（3～4年級）
（一）識字與寫字
1．對學習漢字有濃厚的興趣，養成主動識字的習慣。
2．累計認識常用漢字2500個，其中2000個左右會寫。
3．會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。
4．能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。
（二）閱讀
1．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．初步學會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。
3．能聯繫上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。能藉助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。
4．能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。
5．能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優美的語言，與他人交流自己的閱讀感受。
6．在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。
7．學習略讀，粗知文章大意。
8．積累課文中的優美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。
9．誦讀優秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，背誦優秀詩文50篇（段）。
10．養成讀書看報的習慣，收藏並與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少於40萬字。
（三）習作
1．留心周圍事物，樂於書面表達，增強習作的自信心。
2．能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，注意表現自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動的內容。
3．願意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。
4．能用簡短的書信便條進行書面交際。
5．嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。
6．根據表達的需要，使用冒號、引號。
7．學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。
8．課內習作每學年16次左右。
（四）口語交際
1．能用普通話與人交談。在交談中能認真傾聽，領會要點，並能就不理解的地方向對方請教，就不同的意見與人商討。
2．聽人說話能把握主要內容，並能簡要轉述。
3．能清楚明白地講述見聞，並說出自己的感受和想法。
4．能具體主動地講述故事，努力用語言打動他人。
（五）綜合性學習
1．能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。
2．結合語文學習，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。
3．能在老師的指導下組織有趣味的語文活動，在活動中學習語文，學會合作。
4．在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。

㈦ 考語文需要注意什麼

語文考試注意事項：
(注意時間分配，保證作文至少有40分鍾；不漏頁)
一、書寫工整。（聲調、專拼音、作文——絕屬不失去卷面分）
二、審題（分別．．、依次．．、幾個選項：正確．．還是錯誤．．；填序號．．、是否矛盾．．．．、為什麼．．．等）
三、選擇題（排除法，不留空白）
四、默寫、填空題（不錯、別、添、漏、倒、草，特別注意順序和提示語，寫字不窩囊．．．．．．．．．．．．）
五、說話題（仿寫句要注意修辭、結構，如根據語境說話要注意簡明、連貫、得體；口語交際題要有稱謂；開場白或結束語要有稱謂或祝願、祝福語）
六、閱讀題：(答題要規范、完整，不留空白)
先讀後解，邊讀邊解；仔細揣摩、靜心思考；重開頭、結尾句子（特別是記敘文、散文，往往是揭示主旨的句子）；篩選、摘錄信息、歸並法、概括法、分析綜合法。
所有文章在閱讀之後要弄清三個問題：寫什麼、怎麼寫、為什麼寫。

㈧ 小學語文考試注意事項

首先拿到卷子寫好班級姓名，然後開始答題，答題過程中要注意
1、按順序一題一題做。
2、做到先認真審題，頭腦中有正確答案後再落筆書寫。（低年級有老師讀題，要跟住老師，老師說一題寫一題）
3、如遇到不會的題，一時想不起答案，可以先放下，都答完再回來思考，以免出現打不完卷子的情況發生。
4、尤其語文考試字跡要清楚，避免塗改。
5、閱讀題要做到三讀，一讀了解課文主要內容，二讀完成問答題中根據原文填空的題，在課文中做好標注，三讀帶著最後的主觀題邊思考邊讀文。
6、作文是語文考試中的重點，首先要審好題，確定作文體裁，在思考從那一角度進行寫作，確定題目，最後落筆。
7、試卷中出現問題，舉手詢問監考老師。
8、全部完成後，要從頭認證檢查一遍。

㈨ 三年級語文下學期總復習應注意那些問題

第二、理清線索。抄理清線索就是引導學生對所學的知識進行梳理、總結、歸納、幫助學生理清知識線，分清解題思想，弄清各種解題方法的過程。要根據學生的回憶，進行從點到線到面的總結，做到以一點或一題串一線、聯一面，構建知識網路。要教會學生歸納、總結的方法。此步驟教師宜以「問題式」教學，對學生進行環環緊扣的提問，使學生順藤摸瓜，理出脈絡。
第三、分析重難點。對單元（或章節）中的重點內容和學生中的疑難作近一步的分析，幫助學生解決重點、難點和疑點，從而使學生全面、准確地掌握教材內容，加深理解。這一環節重在設疑、答疑和析疑上。如內容較多時，可以分類、分專項進行分析、對比。此環節教學教師可用討論法與問題式教學法相結合的方式進行。

㈩ 小學三年級上冊語文考試該注意些什麼

1、准備考試用品。如：直尺、鋼筆等。2、做好身體上的准備，健康愉快考試。3、抓緊時間。4、不要緊張。5、細心檢查。