『壹』 語文閱讀求答案
看不清……
『貳』 語文閱讀理解答案
14 ． 答：①「抄天涯」本意是天之盡頭，作者也以為前無去路，如今卻名不副實，島上交通比較發達、方便。 ②「海角」 原來是奇拔的岩石，這出乎作者的意料。兩座相偎相倚的高大岩石引起了作者的聯想。此處環境優美，風景怡人，適合談情說愛。 15 答： 「道旁石」本指遺棄在路邊，沒有用的石頭。在文中被棄置不用的人才。 「補天手」在文中指參與新中國建設的歸國華僑這樣的人才，也喻指本應補天卻補放逐的古代名臣。 16 ． 答：天南星本是一種草葯，當地老百姓無以為生，拿它充飢，情狀悲慘。王佐似乎贊美了天南星是海南獨有的「美產」 ，但實際上是對搜刮百姓行為的反諷。
『叄』 語文閱讀答案
題呢？？？？
『肆』 語文閱讀題答案
1因為母親怕卡羅納傷心，想起他的母親，我明白了不能在卡羅納面前享受母 愛，這樣對他來說是一種傷害 2讀懂了要為他人著想，不能只顧自己。 多給我分
『伍』 語文閱讀題，求答案！！！急~~~
1 同一時刻指的是那位骨髓匹配的少年也與得了白血病的少年一樣躺在病床上。
2 可以看出這位台版灣青權年舍己為人，無私奉獻，急切的想要幫助得了白血病的人的精神。
3 不一樣。因為第一句表達出來了取出骨髓的艱難環境，體現出了李博士與捐送骨髓的青年的緊張的心情與他們的決心，而第二句就很平淡。
4 本文是由事情發展順序來敘述事件的，這樣能讓文章條理更清晰，更能讓讀者體會之中的感情
（我的答案可能不是很好，但希望能幫助你，謝謝！）
『陸』 語文閱讀大全及答案
語文閱讀大全及答案
1，主旨：文章表面看講述的是收藏書畫，實則是講的是回正內涵則在藏畫之外，那答就是人與人之間 的信任，即坦誠、守信。談歌讓我們從 畫之絕品 感受 人之絕品 ，鑄造我們重信義、守諾言的高尚人品。 2，起到了一個為後文便於展開的鋪墊作用。 3，體現了劉三爺自知不久於人世，毅然將交於懂行善待之人使其能繼續流傳下去也不被自己將來帶進墳墓而失傳的高尚情操和崇高品質。 希望幫得到您。1，主旨：文章表面看講述的是收藏書畫，實則是講的是正內涵則在藏畫之外，那就是人與人之間 的信任，即坦誠、守信。談歌讓我們從 畫之絕品 感受 人之絕品 ，鑄造我們重信義、守諾言的高尚人品。 2，起到了一個為後文便於展開的鋪墊作用。 3，體現了自知不久於人世，毅然將國寶交於懂行善待之人使其能繼續流傳下去也不被自己將來帶進而失傳的高尚情操和崇高品質。 希望幫得到您。
『柒』 語文閱讀理解的答案是怎麼來的
這個要根據全文來理解與推理的而不是根據一句或者兩句話來推理的。要了解文章的中心思想，然後圍繞這個中心思想來判斷推理。如有問題私聊。專業解決閱讀能力差，寫作能力差。望採納謝謝。
『捌』 種瓜得豆閱讀 常常說：種瓜得瓜，種豆得豆....使用問句的作用
《種瓜得豆》閱讀答案
【篇一：《種瓜得豆》第二課時】
xt>年級六年級 學科 語文總計： 1課時
【篇二：歷史上經常出現主觀動機和客觀效果背離的現象,即所謂「種瓜得豆」。中國古】
緊扣教材和考試說明，從考生熟悉的基礎知識入手，多角度、多層次地考查了學生的數學理性思維能力及對數學本質的理解能力，立足基礎，先易後難，難易適中，強調應用，不偏不怪，達到了「考基礎、考能力、考素質」的目標。試卷所涉及的知識內容都在考試大綱的范圍內，幾乎覆蓋了高中所學知識的全部重要內容，體現了「重點知識重點考查」的原則。
1．回歸教材，注重基礎
試卷遵循了考查基礎知識為主體的原則，尤其是考試說明中的大部分知識點均有涉及，其中應用題與抗戰勝利70周年為背景，把愛國主義教育滲透到試題當中，使學生感受到了數學的育才價值，所有這些題目的設計都回歸教材和中學教學實際，操作性強。
2．適當設置題目難度與區分度
選擇題第12題和填空題第16題以及解答題的第21題，都是綜合性問題，難度較大，學生不僅要有較強的分析問題和解決問題的能力，以及扎實深厚的數學基本功，而且還要掌握必須的數學思想與方法，否則在有限的時間內，很難完成。
3．布局合理，考查全面，著重數學方法和數學思想的考察
在選擇題，填空題，解
『玖』 《語文閱讀快車》4年級《種瓜點豆》的答案。
參考答案：復
23．（3分）（參考制）雨變潤了，潤得像蓄滿了養分的酥油茶，落到哪兒，哪兒的蓓蕾就盡情的開放。
24．（3分）用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了春天悄悄來到人間，給人們帶來了溫暖，表達了作者對春天的喜愛之情。
25. （2分）這是個議論性的句子，它不僅表明了作者對「打春」的看法，而且啟開下面第⑤⑥段對「打春」的形象化的解釋。
26．（4分）「清明前後,種瓜點豆」
第⑥段：「打春」是鬧春,鬧騰個紅紅火火的春天,鬧騰個威威風風的春天,鬧騰個天遂人願的春天。
27．（4分）思想感情：表達了作者對春天的喜愛，對生活的熱愛和對未來的憧憬。
寓意：生活需要一種奮發向上的精神，我們要用滿腔的熱情對待人生，創造美好的生活。