Ⅰ 人教版初二語文下冊期末試題
下學期期末考試試題
八 年 級 語 文
題號 一 二 三 四 總分
得分
得分 評卷人
1、把下列字寫在方格內，力求正確、規范、美觀。（2分）
成功源於自信
2、加點字注意完全正確的一組是（2分）
A、滯(zhì)留 粲(càn)然 庶(shù)祖母 脊(jí)背
B、眷(juàn)戀 膽怯(qiè) 真諦(dì) 懺(chàn)悔
C、鬍髭(zì) 黝(yǒu)黑 一綹(liǔ)綹 頷(hàn)首
D、蜿(wān)蜒 稽(jī)首 號(hào)叫 破綻(zhàn) [ ]
3、下列每組詞語中都有一個錯別字，請用橫線標出，並將正確的字寫在後面的括弧內（2分）
A、油光可鑒 翻來復去 杳無消息 藏污納垢 [ ]
B、粗製濫造 鶴立雞群 正襟危坐 誠皇誠恐 [ ]
C、無可質疑 黯然失色 廣袤無垠 花團錦簇 [ ]
D、冥思遐想 勝氣凌人 不求甚解 鬱郁寡歡 [ ]
4、 胡適《我的母親》一文中寫道：「我做的往往是諸葛亮、劉備一類的文角兒。」請說說「諸葛亮、劉備」是哪部文學作品裡的人物？並寫出有關他們的兩個成語或典故。（3分）
①「諸葛亮、劉備」是 里的人物。
②成語或典故：
5、 根據要求默寫。（5分）
①人生自古誰無死？ 。（文天祥《過零丁洋》）
②《馬說》中千里馬被埋沒的根本原因是： 。
③ ， ，此事古難全。（蘇軾《水調歌頭》）
④王勃的《送杜少府之任蜀州》中的「 ， 」 ，與王維的「勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人」兩句格調截然相反。
⑤贊曰：黔婁之妻有言：「 ， _。」（陶淵明《五柳先生傳》）
6、面對呼嘯而來的列車，在溫州打工的商丘青年李學生救出一名男孩之後，又去搶救另一名女孩時，被火車撞倒，壯烈犧牲。他的事跡被媒體宣傳後，感動了中國。在騰訊網、溫州網等網站共話「河南英雄感動中國」網頁上，網友評論如潮。新浪網也作了專題報道。如果你看到了這個報道，登陸了其中某網站，看到了網友們的留言，請你對下面選摘的兩位網友的留言加以評論並寫下你的留言。（4分）
新浪網網友：你不再救另一個不就可以保住自己的性命了嗎？ 你真傻！
溫州網網友：每一個生命都是偶然，生命的意義何在，你做了最好的詮釋。向你致敬！
你的評論：
你的留言：
得分 評卷人
（一）閱讀下面詩歌，完成7－8題 （6分）
酬樂天揚州初逢席上見贈
劉禹錫
巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。
懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。
沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。
今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。
7、本文運用了典故，請把它找出來。並說說所表達的感情。（3分）
8、請描述「沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春」所展現出的畫面，並揭示詩句的含義。（3分）
（二）閱讀下文，完成9－14題 （共14分）
風煙俱凈，天山共色。從流飄盪，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。
水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。
夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響，好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。
9、解釋下列句中加點的詞語（2分）
（1）急湍甚箭，猛浪若奔（ ） （2）猿則百叫無絕（ ）
（3）負勢競上，互相軒邈（ ） （4） 經綸世務者（ ）
10、下面句中含有通假字的是(2分)
A、千丈見底 B、有時見日
C、窺谷忘反 D、泠泠作響 [ ]
11．用現代漢語翻譯下列句子。（4分）
（1）風煙俱凈，天山共色。
（2）鳶飛戾天者，望峰息心。經綸世務者，窺谷忘反。
12、在文中找出從視覺和聽覺方面描寫景物的對偶句各一句。（2分）
13、第二段使用了什麼修辭手法？描寫了富春江水的什麼特點？（2分）
14、說說你對「鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反」一句深層意思的理解。寫一則100字左右的筆記。（4分）
得分 評卷人
（一）閱讀下面的文章，完成15－18 題。（共13分）
A．①上野的櫻花爛熳的時節，望去確也像緋紅的輕雲，但花下也缺不了成群結隊的「清國留學生」的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂得學生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。
②中國留學生會館的門房裡……但到傍晚，有一間的地板便常不免要咚咚咚地響得震天，兼以滿房煙塵斗亂；問問精通時事的人，答道，「那是在學跳舞。」
B．其時進來的是一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。一將書放在講台上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調，向學生介紹自己道：
「我就是叫作藤野嚴九郎的……」
……
這藤野先生，據說是穿衣服太模胡了，有時竟會忘記帶領結；冬天是一件舊外套，寒顫顫的，有一回上火車去，致使管車的疑心他是扒手，叫車里的客人大家小心些。
15、文中畫橫線的句子用了那些修辭方法？談談這樣寫的好處。（3分）
16、A段②處主要從哪個方面描寫了清國留學生的特點?表明了作者怎樣的態度?（3分）
17、本文作者寫主人公——藤野先生，在出場時(即B段)是從哪些方面描寫的?從文段中可看出藤野先生是一個怎樣的人?（4分）
18、 結合全文分析，作者開頭寫「清國留學生」的用意是什麼?（3分）
(二)閱讀下面文章，完成19－24題。（共19分）
十一支康乃馨
記得那個母親節，五月的第一個星期天，也是我們留在澳洲的最後一年。我和弟弟一直想送媽媽一打康乃馨。我們整整一個月沒光顧游戲機室，終於有了小小一筆錢。
下午，當我和弟弟興沖沖地打算去買禮物時，卻發現了一樁糟糕的事情，我把攢的那筆錢給丟了。「我記得是放在上衣口袋裡的。」我驚慌失措地說，弟弟已經快要哭出來了。
我們倆翻遍了上衣口袋，都不見那錢的影子——在我們的計劃中，那錢夠買一打包裝精美的康乃馨和一大塊巧克力。所有的希望都斷絕之後，我們決定馬上上附近的花店去打臨時工，在節日里，花店是最需要一些送花的小工的。
休斯太太的花店，就在學校邊上。她是兩個女兒的母親。我和弟弟都相信她會給我們一些幫助的。
老闆娘正在忙著招呼顧客。在她身後，全是新鮮的康乃馨，小小的店鋪彌漫著一種馨香。
「買花嗎？」漂亮的老闆娘看見了我們。「素色的康乃馨，送給你們的媽媽。」
「是的，噢——不，我們是想找一份工做，您這兒還缺人手嗎？——我們打算用自己掙的錢給媽媽買一份禮物呢。」
「好孩子，你們等一等，就會有活兒乾的——哦，瞧——」老闆娘從一位先生手中接過紮好的一束花，打上蝴蝶結，附上地址交給我們；接著又有人電話來訂花。不一會兒，我和弟弟都有了滿滿一筐子待送的鮮花；我們把筐子掛在自行車前，騎著車出發了。
「能不能向收到鮮花的母親們要一支？」當我們看到我們的第一位主顧收到我們送去的鮮花後幸福快樂的樣子時，我突然產生了這樣一種想法：「這個辦法一定行，誰不願意將幸福與人分享呢？況且我們可以不要小費。」弟弟也說。於是第二位主顧收下鮮花後，我鼓足了勇氣說道：「是真的，太太，你要相信我們，我們就要離開澳大利亞，爸爸帶我們回到中國，可是媽媽有事沒法走，這是我們跟媽媽在這里過的最後一個母親節——你知道我們多想送媽媽一束康乃馨，叫媽媽開心。」
一口氣說了這么多，我自己也奇怪，等到這位好心的太太出人意料又如我所願地遞給我一支漂亮的康乃馨時，我紅著臉竟不知道該怎樣表示感謝。
三個鍾頭內我們跑了大半個堪伯寧，累得氣喘吁吁，卻異常興奮。因為每一位接受禮物的母親，在聽我們的解釋之後，都樂意只留下十一支康乃馨，而讓我們選取一朵最漂亮的。
桑費爾德區，格林伍治街，72號……我按著地址按響了門鈴。這是最後一位主顧。
開門的是位老太太，披著針織的披肩。一見到我手中的花，就先笑了。
「謝謝！」她接過花，深深地聞了一下，帶點驕傲地告訴我們：「我兒子再忙也記得今天這個日子的，我已經有二十七張燙金的收據了。」說著就掏出小費。
「不。」我說，「我只希望你能允許我在這束康乃馨中挑一朵。我只要一朵，可以嗎？」
「噢，當然，如果你需要的話。」老太太顯得很驚訝，「可是，你要它做什麼呢？」
「送給媽媽。」並說我們已經有十支了，就要實現我們的計劃了。
老太太聽完我敘述，就從花束中挑出一朵最漂亮的，交給我說：「多好的孩子，快回去吧。我祝福你們的媽媽。」
近傍晚了，我們快樂地回到家，送給媽媽的，也是十一支康乃馨。
19. 十一支康乃馨是怎麼得來的？它們有什麼特殊的意義？（3分）
20.為什麼每位收到祝福的母親都樂意讓「我們」選一支最漂亮的康乃馨？（3分）
21.請你想像一下，當「媽媽」知道這十一支康乃馨的來歷後，她會怎麼說。（3分）
22.請根據你的理解說說文中加點的「漂亮」一詞除寫花的漂亮外還有沒有別的更深的含義？（3分）
23.文中對「我和弟弟」主要運用了哪些人物描寫方法？請各舉一例說明。（舉出兩例即可）（3分）
① （ ）描寫。例:
② （ ）描寫。例:
③ （ ）描寫。例:
24.有人說「十一支康乃馨」表達了孩子們對母親的祝福和愛心，也有人認為它同樣表達了母親們對孩子們的愛。你贊同哪一種看法，請在文中找出理由說說你的觀點。（4分）
得分 評卷人
25、請以「(風景、感動、和諧、競爭……)________無處不在」為題目寫一篇文章。
要求(1)先把題目補充完整，再作文。(2)除詩歌外，文體不限。(3)不少於600字。(4)書寫工整規范。(5)切記文中不要出現與自己身份相關的地名、校名、人名等。
Ⅱ 人教版八年級下語文期末試卷
初二年級（語文科）
2009越秀區第二學期末調研測試指導說明
一、命題指導思想
越秀區2009學年第二學期期末八年級語文階段性學業水平檢測，既是評價該年級整體教學質量和檢驗實施新課程效果的必要手段，也是衡量學生是否達到年級學業基本標准和是否能較好地適應新學期正常學習的重要參考依據之一。這次階段性（學段性）學業水平考試，重點檢測年級教學質量要求必須掌握和運用的基本知識、基本技能、基本方法、基本能力和情感態度價值觀。它要求具有較高的信度、效度和適當的難度，能對教學起重要的激勵、促進、診斷和監控作用，能關注學生語文素養的發展狀況。試題命制主要依據《語文課程標准》的語言教學與評價、考查內容與標準的命題原則，並按人教版新課標語文教材八年級下冊的教學內容和要求，包括語文課本後面的附錄內容和指定背誦的詩詞要求而制定。
二、測試范圍、內容及要求
（一）測試范圍
（人教版）語文八年級下冊
（二）能力要求
1、熟練地使用工具書，掌握本冊教材每篇課文後「讀一讀，寫一寫」中的字詞及其組成的常用詞的字音、字形及理解這些字詞的意義。學寫規范、通行的行楷字。了解病句類型以及句子的簡明得體等語言基礎知識。認識富有表現力的詞語，多義詞的常用義及其近（同）義詞，詞的語境義。句子成分和句子的主幹等語法知識，往往是以辨別修改病句的形式出現。了解課文涉及的重要作家作品知識和文化常識。
2、初步學會鑒賞詩歌，賞析詩歌中作者的思想感情以及詩歌中所塑造的形象；課文規定背誦的詩句進行默寫。
3、能閱讀並鑒賞簡單的文言文。對文言實詞、虛詞、文言句式能夠進行判斷和翻譯；根據文章內容進行推斷和想像；能准確翻譯重要的文言句子以及進行正確地劃分節奏。
4、練習快速地默讀文章，抓住文章主要信息、概括內容要點；反復朗讀、整體感知課文的思想內容，培養高尚的情操，能有自己的情感體驗，對文章的思想情感能作出比較恰當的評價。能整體把握文章內容，並結合自己的經歷和體驗，深入體味文中的情感，並揣摩精彩段落和關鍵語句，品味並積累優美的語句，學會分析文章的語言運用技巧和表達技巧。分析把握文章的人物形象，對文章進行分析並概括作者的思想感情。把握、透析文章的主題。在理解文章內容的基礎上，調動已有的知識儲備，結合自己的生活體驗，大膽地發表自己的見解，做到觀點明確、言之有理。
5、多角度地觀察生活、品味生活，捕捉事物的特徵，力求有創意的表達，能根據表達的中心選擇恰當的表達方式，寫出切合題意、感情真摯、內容充實、中心突出、結構完整、語言通順生動的文章。
6、能根據對象和場合，學習文明、得體、大膽地進行交流。能主動參加綜合性學習，掌能與同學合作探究，體驗合作與成功的喜悅。本學期需積累有關「母愛」的格言與詩句；積累有關「春」的詩句；了解廣州的名勝民俗及特點，並搜集一些名勝的對聯；學會積累、品讀古詩等。
（三）測試內容：
內容及相應的能力要求如下：
1、語言基礎與運用 (范圍：課內為主)
准確、熟練、有效地運用語言文字。
（1）語言基礎
1．字音
識記課文後「讀一讀，寫一寫」裡面的詞語，課文注釋裡面重點的注音，正確書寫現代常用規范漢字。
2．字形
識記並正確書寫現代常用規范漢字，主要考查漢字書寫的正確和規范。歸納整理常見的同音字、多音多義字、形似字。
3．詞語
正確理解詞語在具體語境中的意義，並能正確使用。
4．病句
病句：要求了解病句的類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺、句式雜糅、結構混亂、表意不明、不合邏輯等。會診斷病因，修改病例。
5.文學常識
關注課文的注釋①部分與「名著導讀」部分。了解課文涉及的重要作家作品知識和文化常識。
（2）語言運用
各單元綜合性學習及口語交際內容，語言的實際運用。
2、古詩文閱讀與積累
（1）默寫
會背、默課文指定背的文段與詩句（包括「課標」指定八年級下冊背誦的古詩文及附錄在本冊語文書後面的詩詞）。
（2）詩詞鑒賞
考查課文內容，非課後背誦篇目。對詩詞中富於表現力的語言、所運用的表現手法、詩詞的思想感情等方面能有自己獨特的體會。
（3）文言文閱讀
范圍包括自讀課和講讀課。考查學生朗誦詩歌時能正確劃分節奏的能力。要求會解釋重點詞語（實詞、虛詞），會作一詞多義的比較，古今異義的辨析，會翻譯重點句子，概括課文大意和理解基本內容，具備初步的比較、分析、鑒賞的能力。
3．現代文閱讀閱讀（范圍：課內兩篇，課外一篇）
要求理解文章內容及上下文的聯系；理解和分析詞語的深層含義；會分析文章結構，用簡單的語言概括和歸納內容；把握文章思路，概括中心意思，分析概括作者在文中的觀點態度；品味作品中富於表現力的語言；了解常用的修辭方法，體會它們在課文中的表達效果；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗。
4.作文
讓學生寫自己熟悉的東西，有真情實感。作文形式為命題或半命題作文。
四、檢測的形式與方法
全卷滿分120分，形式為閉卷紙筆考試，考試時間120分鍾。
五、試卷結構
（一）題型
主觀題和客觀題。
（二）題量
共22題。
（三）結構
第Ⅰ卷
題型 題號 分值分布
選
擇
題 1（字音） 3分
2 (錯字) 3分
3 (詞語運用) 3分
4 (病句辨別) 3分
5 (文學常識) 3分
6 (標點運用) 3分
非選擇題 7 (綜合實踐語言運用) 8分
第Ⅱ卷
題型 題號 分值分布
選
擇
題 8（1）默寫 2分
10（朗讀節奏） 3分
11（1）（文言文字詞解釋） 4分
13（課內文段內容理解） 3分
非
選
擇
題 8（2）默寫 8分
9（詩歌鑒賞） 4分
11（文言文翻譯） 4分
12（文言文文章分析） 4分
14（課內現代文內容概括） 3分
15（課內現代文句意分析） 3分
16（課內現代文手法分析） 3分
17（課外現代文內容概括） 4分
18（課外現代文手法分析） 4分
19（課外現代文主題理解） 4分
20（課外現代文聯想感悟） 6分
21（作文） 40分
附加題
（5分） 22（1）（2本名著）選擇題或填空題 2分
（2）（2本名著）簡答題 3分
（試卷結構以最終版為准）
（四）分值安排
第一卷約25分。第二卷約95分，其中作文佔40分。
六、難易題比例
易題佔60%，中等難度題佔30%，難題佔10%。
溫馨提示
本學期兩本名著：《海底兩萬里》、《名人傳》
Ⅲ 八年級下冊人教版語文期末試卷及答案
·IE4.X：在〔查看(View)〕菜單中〔字體(Fonts)〕，然後選[簡體中文(Simplified Chinese)GB2312]。 ·IE5.X：在〔查看(View)〕菜單中選〔編碼(Encoding)〕，然後選[簡體中文(Simplified Chinese)GB2312]。 在查看編碼中是否可以選擇更改編碼方式，此外XP SP2補丁也可能引起部分網頁瀏覽時出現亂碼 微軟的相關網頁： www.microsoft.com/downloads/details.aspx?displaylang=zh-cn&FamilyID=e29e54c2-715e-4f04-b995-6e060ac7e5b1 微軟下載地址： download.microsoft.com/download/6/3/a/63a2d9a3-43c8-47ba-bab1-67ce70de52cb/WindowsXP-KB886677-x86-chs.exe
Ⅳ 急求人教版八年級下冊語文期末模擬卷
《廣鐵子校人教版八年級語文下冊期末模擬考試卷》Tags:廣鐵子校人教版八年級語文下冊期末模擬考試卷,人教實驗版,八年級語文
八年級下冊語文期末考試模擬試題（此試卷共兩大張）
一、 基礎知識選擇題（19分，其中1、4、11題為2分）
1.加點字讀音完全正確的一項是( ) （2分）
A．淳( chún )朴 招徠( lái ) 饋( kuì )贈 熾（zhì）熱 藏污納垢 (gòu)
B．蜿( wān )蜒 禁錮 ( gù ) 吞噬( shì ) 稽（jī）首 眾目睽睽( kúi )
C．緘(jiān )默 狩( shǒu )獵 發怵(chù) 黝（yóu）黑 龍吟鳳噦( hùi)
D．媲(pǐ )美 篤( dú )信 乾涸(gù ) 執拗（niù） 相形見絀(zhuó )
2．下列詞語中沒有錯別字的一項是( ) （1分）
A. 矯健 蔥籠 園滿成功 難以置信 B．憔悴 藉貫 重巒疊嶂 談笑風聲
C．曬笑 殉職 杳無消息 莫忠一是 D．門楣 執拗 痛心疾首 顧名思義
3．下列說法錯誤的一項是：（ ）（1分）
A．《醉翁亭記》以「醉」、「樂」二字提挈全篇，表達了作者與民同樂的思想。
B．「曾經滄海難為水」是唐代詩人元稹《離思》中的詩句，意思是經歷過滄海，對別處的水就難以看上眼了。
C．列夫•托爾斯泰和高爾基都是俄國著名文學家，茨威格、紀伯倫、星新一、利奧波德分別是奧地利、美國、日本、黎巴嫩作家。
D．千古名句「海內存知已，天涯若比鄰」表現了詩人樂觀豁達的胸襟和對友人的真摯情誼。
廣鐵子校人教版八年級語文下冊期末模擬考試卷
2．讀下面三段文字，完成下列各題。（6分）
高原、長天、大漠、落日，遠離了塵世的喧囂，走進我們的心靈；虎嘯、猿啼、蟬噪、鳥鳴，融入了世人的情感，詮釋著離合悲歡；飛流、清澗、驚濤、駭浪，用生命滌盪著塵埃，用高歌憧憬著未來。這美麗的天籟，恰似一曲莫可名壯、令人陶醉的交響，需要我們用心聆聽，用心感悟。
我們記得春天裡燕子呢喃，知道花馬上就要開放。我們記得夏日裡百草園中的蟋蟀，讓我們回味金色童年。我們記得秋天裡碩果累累的農庄，讓我們品味生活的甘甜。我們記得冬天裡皚皚的雪山，在艱難的跋涉中期待著春天。
一個人，靜靜地，欣賞四時美景。不管是花香滿樓，也不管是風雨彌漫，不管是落日輝應，也不管是冰雪封凍，保有一顆寧靜的心，與自然融合，就能聆聽花開的聲音。
（1）下面加點字注音完全正確的一項是（ ）（2 分）
A、喧囂( xiāo） 詮釋( quán ) 駭浪( hè )
B、滌盪( dí) 天籟( lài ) 聆聽( lín )
C、皚皚( kǎi ) 猿啼( tí) 彌漫( mí)
D、蟬噪( zào ) 憧憬( chōng ) 跋涉( bá )
....................
Ⅳ 人教版09-10八年級下冊語文期末試卷及答案
八年級下學期語文期末復習試卷(2)
（考試時間120分鍾 滿分150分, 其中書寫分5分）
一、基礎知識及運用（35分）
1、選擇下列各組詞語中加點的字讀音相同的一項（ ）（3分）
A、熾烈 卷帙 B、剎那 大廈 C、矢志 舐干 D、同僚 寥寥
錯別字
改正
2、請找出下列詞語中的錯別字，並改正（4分）
離經判道 坦盪如砥 洗耳躬聽 無欲則鋼
安分守紀 強聒不舍 優柔寡斷 以身殉職
3、下列句子中加點的成語使用正確的一項是（ ）（3分）
A、 要善於抓住機遇，經過拼搏，才能取得成功，否則，一旦失去機遇，便會一失足成千古恨。
B、 畫家以酣暢淋漓的筆墨，描繪出江南的一片新綠，真使人有妙手回春之感。
C、 敢於仗義執言的人，即使有些缺點，也不可與那些少說為佳、明哲保身的好好先生同日而語。
D、歷史上不少忠臣義士，盡忠進諫，結果卻是或被挖心，或被放逐，比干、屈原悲慘的故事千古流芳。
4、默寫（每句1分錯、漏、添一字，該句不給分）（7分）
① ，小橋流水人家。（《天靜沙 秋思》）
② ，相伴過年華。（《迎燕》）
③濁酒一杯家萬里， 。（《漁家傲》）
④ ，病樹前頭萬木春。（《酬樂天揚州初逢席上見贈》）
⑤祗辱於奴隸人之手， ，不以千里稱也。（《馬說》）
⑥其為人也， ， ，不知老之將至雲爾。（《論語》）
⑦只要春風吹到的地方， （《有的人》）
5、選擇下列對課文描述有錯誤的一項（ ）（3分）
A、《白楊禮贊》，是現代作家茅盾的作品，文章以象徵的手法，謳歌了中國共產黨領導下的北方抗日軍民，以及中華民族的精神和意志。
B、《馬說》、《陋室銘》《送東陽馬生序》，文體即題目所說的「說」「銘」「序」，它們的作者分別是唐朝的韓愈、宋朝的劉禹錫、明朝的宋濂。
C、《沙漠里的奇怪現象》是一篇科學小品文，文章由現象到本質，詮釋了「魔鬼的海」和鳴沙原理；蒲松齡的《山市》則著重表現了山市空虛縹緲、瞬息萬變的特點。
D、《在蕭紅墓前的五分鍾講演》，作者郭沫若採用了正反對比的手法，論證了「年輕的精神」的特徵，褒貶分明，愛憎強烈，並勉勵青年為未來的新中國貢獻自己的力量。
6、名著閱讀題：（6分）
茅盾曾經對《水滸》中一些人物作過深刻的評價：「對於甲，我們 可憐其遭遇， 鄙薄其為人；對於乙，我們 寄以滿腔的同情， 深惜其認識不夠；對於丙，我們卻除了贊嘆，別無可言。」
（1）根據你的理解，甲是_________ 乙是________ 丙是________（3分）
（備選答案：宋江、林沖、李逵、楊志、魯達、時遷）
（2）下面各組詞語中，填入劃線處最恰當的是（ ）（3分）
A、雖 但 即 又 B、既 又 雖 卻
C、雖 卻 既 又 D、即 卻 雖 又
7、揣摩文意，在下面的橫線上填上適當的文字，使其擴展成完整的語段。（4分）
古人對牡丹和荔枝有這樣的評論：「花之艷為牡丹，然而不實；果之絕為荔枝，然花不艷。」語中貶大於褒，學習了課文《多一些寬容》以後，我們可以用寬厚的態度去看待事物，不妨把古人的評論改為______________________ ， _。
8、根據所給的內容，補寫中間的句子，注意前後文連接要自然、緊密。（3分）
自己把自己說服了，是一種理智的勝利； ，
； ，
。大凡說服了、感動了、征服了自己的人，就有力量征服一切挫折、痛苦和不幸。
9、下面是某超市對顧客的承諾及部分規章，其中有的表意模糊或不當，有的根據實際情況屬於多餘，請將有問題的語句的序號填在有關橫線上。（3分）
①本店無假貨，購買請放心，②如果購到假貨，假一罰十。③本店開架售貨，選好商品後請到收銀台付款， ④ 商品擅自帶出，違者必究。 ⑤一般商品購後發現問題，可在10天內憑發票前來更換或退貨，⑥食品類商品發現問題時如已超過保質期，概不退換。
（1）表意模糊或不當的語句是
（2）沒有必要的語句有 、 。
10、2008年5月12日14點28分，發生在我國四川的汶川大地震令世人震驚，令國人心痛。學校將為此舉行「關注地震，情系汶川」的系列公益活動。請你按照提示，完成下面任務。
在此次地震大救援中，我們的人民子弟兵沖在最前面，深入救援第一線，奮不顧身，譜寫了一曲曲動人的贊歌。為了表達對他們的敬佩和感激之情，在網友在網上設置專門的貼吧，你打算在貼吧里留下怎樣的話來表達你的心意。（留言不要超過25個字，3分）
二、閱讀理解（55分）
（一）閱讀下面一首詞，然後回答問題。（4分）
同兒輩賦未開海棠 元好問
枝間新綠一重重，小蕾深藏數點紅。
愛惜芳心莫輕吐，且教桃李鬧春風。
11．（1）請選擇下面對此詩的賞析不正確的一項（ ）（2分）
A、詩歌為了突出「數點紅」，先從「重重新綠」寫起，使海棠花蕾更加顯得明麗動人。
B、詩歌刻畫桃李、春風的形象是為了與綠葉、紅蕾營造早春的氛圍，贊美勃發的生機。
C、詩歌中「芳心」原指年輕女子的心，這里語含雙關，既指海棠的花心，也指兒輩之心。
D、詩人元好問是金朝鮮卑族文學家，由詩歌標題可以知道，他是在「借花教子」。
（2）本學期我們學習了《葉》專題，除了上面的詩，你最喜歡哪首詩中的「葉」，請自選一句賞析（也可以選擇課外的詩句）。（2分）
最喜歡的詩句：___________________________
賞析：
（二）閱讀下面文言文語段，完成12—15題。（16分）
今諸生學於太學，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦《詩》《書》，無奔走之勞矣；有司業、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書皆集於此，不必若余之手錄，假諸人而後見也。其業有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？
東陽馬生君則在太學已二年，流輩甚稱其賢。余朝京師，生以鄉人子謁余。撰長書以為贄，辭甚暢達。與之論辨，言和而色夷。自謂少時用心於學甚勞。是可謂善學者矣。其將歸見其親也，余故道為學之難以告之。
12、解釋下列加點字詞在句中的意思。（4分）
縣官日有廩稍之供（ ） 父母歲有裘葛之遺（ ）
假諸人而後見也（ ） 生以鄉人子謁余（ ）
13、下面各組句中加點字的用法和意思相同的一組是（ ）（3分）
父母歲有裘葛之遺 流輩甚稱其賢
何陋之有（《陋室銘》） 其真不知馬也（《馬說》）
是可謂善學者矣 撰長書以為贄
京中有善口技者（《口技》） 一兒以日初遠（《兩小兒辯日》）
14、用現代漢語翻譯文中句子。（4分）
其業有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳
其將歸見其親也，余故道為學之難以告之。
15、閱讀了上文，聯系自己的實際，你想必會有所感悟，請自選角度，寫一段100字左右的短文。（5分）
（三）閱讀下面甲乙兩文，完成16—18題。（13分）
[甲] ①「嗯！不錯……」奧楚蔑洛夫嚴厲地說，咳了一聲，擰起眉頭，「不錯……這是誰家的狗？我絕不輕易放過這件事！我要拿點顏色出來給那些放出狗來到處亂跑的人看看。那些老爺既然不願意遵守法令，現在就得管管他們。等到他，那個混蛋，受了罰，拿出錢來，他才會知道放出這種狗來，放出這種野畜生來，會有什麼下場。我要好好地教訓他一頓！葉爾德林，」警官對巡警說，「去調查一下，這是誰的狗，打個報告上來！這條狗呢，把它弄死好了。馬上去辦，別拖！這多半是條瘋狗……請問，這到底是誰家的狗？」
②「這好像是席加洛夫將軍家的狗。」人群里有人說。
③「席加洛夫將軍？哦！……葉爾德林，幫我把大衣脫下來……真要命，天這么熱，看樣子多半要下雨了……只是有一件事我還不懂：它怎麼會咬著你的？」奧楚蔑洛夫對赫留金說，「難道它夠得著你的手指頭？它是那麼小；你呢，卻長得這么魁梧！你那手指頭一定是給小釘子弄破的，後來卻異想天開，想得到一筆什麼賠償費了。你這種人啊……是出了名的！我可知道你們這些鬼東西是什麼玩意兒！」
[乙]文藝評論家和部長
部長：「您看施普羅塔新創作的小說怎麼樣？」
評論家：「我認為是好的。」
部長搖了搖頭。
評論家：「我是說，從某種意義上講是好的。」
部長又搖了搖頭。
「我說的『某種意義上講』是針對咖啡館里那些庸俗的知識分子。
部長再次搖頭。
「確切地說，部長先生，這是一部壞小說。」
部長還是搖頭。
「當然，也不能全盤否定。」
部長又搖了搖頭說：「這衣服領子真難受。」
16、根據甲文內容答題：(5分)
①文中使故事情節發生轉折的一個句子是「 」2分
②文章中奧楚蔑洛夫脫軍大衣的真正原因是什麼？（3分）
_________________________________________________________________________
17、根據乙文內容答題：（5分）
①文中起線索作用的一個句子是「 」2分
②課文《窗》的結局令人贊嘆，本文可謂異曲同工，請簡要談談乙文結尾的藝術效果。（3分）
18、上面兩個文段所刻畫的主要人物的性格同中有異。請簡要分析。（3分）
（四）閱讀下面一篇文章，完成19—22題。（12分）
行路與讀書相比,我是偏重於前者的。因為我覺得行路更具生命的快意。孔夫子周遊列國，倡導「君子欲訥於言而敏於行。」陸放翁遠行之後深深感嘆：「紙上得來終覺淺。」大思想家培根認為：「對於年輕人，旅遊是一種學習的方式。而對於成年人，旅遊則構成一種經驗。」
人在旅途，非但增長見識，而且由此也容易引發出人生的感慨。比方曹操步出夏門而作《觀滄海》；王之渙登鸛鵲樓而吟「欲窮千里目」；李白出荊門感嘆「蜀道難」；杜甫登高展望「不盡長江滾滾來」……一個人的思維空間會由此而變得開闊，生命會由此而變得充實，生活會由此而更加富有情趣和味道。走過北京環城大街，才會覺得自己居室前小路的狹窄；漫步上海外灘眺望，才會有現代文明撲面而來的感覺……人在旅途，接受了各種信息，這時才會深深感覺到自己知識的貧乏、讀書的不足，從而激發強烈的讀書願望；才會感到不能夜郎自大，沾沾自喜，必須勤奮讀書，奮起直追。
行路與讀書，是相輔相成的求知途徑，兩者皆人生不可或缺。不讀書去行路，那是盲人騎瞎馬，不行路盡讀書，就會成為井底之蛙。路行得多，書讀得多，真才實學源出於此。
19、本文作者論述的主要觀點是 （3分）
20、首段陸放翁的話否定的是 ，強調的是 。
而培根的話的含義是 。（3分）
21、文章劃線句子運用的論證方法是 、 ，表達的主要意思可以概括為 （4分）
22、閱讀上面的文章，你覺得還有什麼值得思考的問題，請自擬一問，並給出答案。（2分，較有創意的題目可得獎勵2分）
問題：
答案：
（五）閱讀下面一篇文章，完成23—25題。（10分）
即使是從沒到過揚州的人，他們的腦子里總會有一些關於揚州的唐詩宋詞或八怪名句，這樣自然而然就形成了對揚州先入為主的心馳神往。而一提到揚州，能立刻令人想起的恐怕非瘦西湖莫屬了。
無論是不是詩人，等到您盪漾於瘦西湖水面之上，等到您親自置身於長堤春柳、二十四橋煙雨之中，等到您陶醉於瓊花盛開遊人歡笑之時，您就彷彿是在閱讀一軸緩緩展開的水墨山水長卷。
在那瘦西湖邊的長堤春柳之上，粉紅的桃花一枝連一枝地開放，枝枝蓬蓬地一束連著一束，一片奼紫嫣紅，把藍空也映襯得粉瑩瑩、紅暈暈的。此時此刻，畫入人眼，人在畫中。遊客忽而登岸游息於台閣園林，忽而下船飽覽這畫外美景，腳步固然悠閑，眼睛卻分外繁忙。「兩堤花柳全依水，一路樓台直到山」。兩三個小時在飄飄欲仙的幻覺中度過。
揚州自古就有「月亮城」的美稱。而觀月最好的地方莫過於瘦西湖之中了。中秋之夜，當您在五亭橋觀賞洞下秋水的月亮，在二十四橋吟誦古人詠月的篇章，你必會像詩人一樣發出一聲感嘆：「天下三分明月夜，二分無賴是揚州」。
其實，皓皓明月，無私地普照九州，怎麼會獨寵揚州？那是因為在瘦西湖，多碧水，多楊柳，多芳樹，多園林。水波清澄，柳煙迷濛，芳林璀璨，樓閣精巧，如此典雅清麗的環境，自然是美月尋到最合適的舞台，將她的天資麗質一瀉無余。而一旦離開襯托「映日荷花」的「接天蓮葉」，二分明月也會黯然失色的。
在我看來瘦西湖就像是一幅藝術盆景畫，又彷彿是一座城市山林。她是大自然的展覽館。瘦西湖，她不像避暑山莊皇家宮殿那樣宏偉，也不像寺廟道觀宗教名山那樣出世，更沒有北京的故宮長城那樣遊客如織的擁擠。瘦西湖的山水，雖非天造地設，但在這里，您可以盡情地游樂賞玩。
曾幾何時，在夢里，一人獨坐二十四橋邊，仰望明月，猜想那月宮中美麗的嫦娥是否也在與我共享美景。
23、聯系全文，文章中劃線句子「您就彷彿是在閱讀一軸緩緩展開的水墨山水長卷。」請問這幅水墨山水長卷的主要內容是什麼？（4分）
24、 「而一旦離開襯托『映日荷花』的『接天蓮葉』，二分明月也會黯然失色的」一句中「映日荷花」具體指什麼？（3分）
25、 請根據本文寫兩條揚州旅遊宣傳語。（4分）
（1）
（2）
三、作文（55分）
語言學家黎錦熙說，他曾在湖南辦報，時常請人抄寫文稿，其中有三位青年。一位是不問文稿的內容，什麼都抄，文稿中的錯誤也照抄不誤；第二位是見到文稿中的問題總是主動潤色修改，力求完美；第三位則與眾不同，看到觀點惹人反感的文稿就乾脆不抄，更不屑於在枝節問題上糾纏。這三位青年後來的前程大不一樣。前者終身不過是個小職員，默默無聞；第二位後來成為中國著名的作家、戲劇家，他就是田漢；第三位，則在歷史上成就了一番大事業，此人就是毛澤東。黎錦熙感慨地說：三種不同的方法，竟然造就了三種迥異的人生路向。
請以「方法」為話題，寫一篇文章，或敘寫自己的經歷、見聞，或發表自己的看法。
要求：①立意自定，可以從學習方法、處世方法等入手；②文體不限；③題目自擬；④600字左右；⑤不得出現真實的人名、校名、地名。
題目：__________________________
八年級語文期末試卷參考答案及評分意見
1、D 2、叛、恭、剛、己 3、C
4、枯藤老樹昏鴉 巢成雛長大 燕然未勒歸無計
沉舟側畔千帆過 駢死於槽櫪之間 發憤忘食，樂以忘憂
到處是青青的野草
5、B 6、楊志 林沖 魯達 C
7、牡丹雖然不實,然而為花之艷;荔枝花雖然不艷,然而為果之絕.（意思對就可以）
8、參考：自己把自己感動了（1分），是一種心靈的升華；自己把自己征服了（1分），是一種人生的成熟。（其他內容確當1分）
9、（1）4 （2）3、6
10、親愛的軍人叔叔們，你們是新時代最可愛的人 。（留言只要明確表達對人民子弟兵的感激和敬佩之情均可， 如字數過多可酌情扣分，滿分3分）。
11、（1）B （2）略。喜歡的詩句不記分，賞析2分。
12、朝廷 給予、贈送 之於 拜見 13、C
14、他們的學業如果有不精通，道德有不成器的，不是天資低下，就是用心不如我專一罷了。（大意正確1分，信、達、雅1分）
他將要回鄉看望他的父母，我因此談談做學問的艱難，用來告誡他。（大意正確1分，信、達、雅1分） 15、略
16、（1）這好像是席加洛夫將軍家的狗（2分）
（2）因自覺判錯案子，辱罵了狗的尊貴的主人，心中害怕，而感到渾身燥熱，（2分）同時也為變色爭取時間。（1分）（意思大體正確，即可）
17、（1）部長搖了搖頭（2分）出人意料，讓人忍俊不禁，增強了文章的諷刺效果。（3分）
18、相同點：巴結上司，趨炎附勢、見風使舵（1分）不同點：奧，媚上欺下，在下屬和百姓面前大耍威風，官氣十足； 評論家，看領導臉色行事，不實事求是，刻意逢迎。（各1分，共2分）
19、我們要注重社會實踐。（或者「行路與讀書相比,我是偏重於前者的」）
20、書本知識 實踐的重要 旅遊、行路的收獲因人而異。（各1分）
21、正反對比、比喻論證；（2分）既要「讀萬卷書」，又要（更要）「行萬里路」。（2分）
22、略。
23、碧水，楊柳，芳樹，園林。（各1分）（或水波清澄，柳煙迷濛，芳林璀璨，樓閣精巧）
24、明月
25、略
三、作文：略。評分標准可以參考中考作文。
Ⅵ 求文檔: 人教版八年級下冊語文期末試卷
005長沙市天心區語文八年級下冊期末試卷（含答案）
一、基礎知識及其運用（24分）
1、根據拼音拼寫出漢字，並工整地寫在方框里。（2分）
chù jié
相形見 責
2、結合語境，選出下列句子中加點詞語的具體解釋有誤的一項。 （ ）
A、一位農民舉著剛剛換發的土地承包經營權證說：「農民有了『定心丸』。」（定心丸：能使人情緒安定的東西）
B、政府堅持秉公理事，主動調解群眾糾紛，做到一碗水端平。（一碗水端平：比喻對相關各方一視同仁，不偏向任何一方）
C、裁判的判罰引爆了陝西球迷的激動情緒，導致了部分球迷的情緒失控，釀成騷亂。（引爆：用點火裝置使爆炸物爆炸）
D、新華社記者來到伊拉克采訪，體驗戰後「爛攤子」。（爛攤子：比喻秩序混亂，不易收拾整頓的局面）
3、在下面幾種情境中，引用古詩文恰當得體的一項是（ ）
A、 八月十五，中秋佳節。小明全家團聚，一起賞月。小明特別開心，於是他吟道：「『無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋』，真是讓人高興啊！」
B、美國借搜查伊拉克大規模殺傷性武器之名，行掠奪石油資源之實，真可謂「醉翁之意不在酒」。
C、暑假，李明和同學一起去公園遊玩，坐在池塘邊，他情不自禁地說道：「真是『忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開』。夏天太美了！」
D、李明的同桌張海學習上得過且過，成績下降得很快。李明意味深長地對他說：「『人生自古誰無死，留取丹心照汗青』，加油！」
4、下列句子沒有語病的一句是（ ）
A、誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘的陷阱呢？
B、我們要大力開展法制教育，防止青少年不違法犯法。
C、人們看見了美麗的瀑布和震天的響聲。
D、經過幾個月的培訓，使我掌握了使用多媒體的技術。
5、聯想公司為了宣傳自己的產品「聯想電腦」，打了一則廣告：「人類失去聯想，世界將會怎樣？」
認真品味這則廣告，廣告中的「聯想」一詞，有哪兩個方面的含義？①_____________②_______________
6、下面這些詩句分別描寫的是哪些中國傳統節日（ ）
①.爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。
②.去年元夜時，花市燈如晝。
③.清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂。
④.誰言秋色不如春，及到重陽景自新。
A .春節 元宵節 清明節 重陽節 B元宵節 端午節 潑水節 重陽節
C 春節 端午節 潑水節 重陽節 D 元宵節 端午節 中秋節 重陽節
7．成語積累：
馬在生活中起著巨大的作用，所以它備受青睞。唐代文學家韓愈在《馬說》中就借「千里馬」來比喻人才。請寫出兩條帶有「馬」字的成語。（2分）
、
8、「腹有詩書氣自華」，語文的功底來自積累，積少成多，聚沙成塔。下面考考你積累了多少詩文。 (10分，每小題2分)
①、唐代著名的現實主義詩人 ，在他的《茅屋為秋風所破歌》中發出了「安得廣廈千萬間，
」的慨嘆。
②、礁石無法阻擋江水滔滔東流的豪情，冬雪不能耽擱春天翩翩而至的腳步，同樣，戰爭、瘟疫也不能阻止滾滾前進的歷史車輪。正所謂「 ， 」。（用劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中的詩句填空）
③、德高望重的方老師退休後仍然關心青年教師的成長，這種無私的奉獻精神正如龔自珍在《己亥雜詩》中所說的： ， 。
④、在《水調歌頭•明月幾時有》一詞中，蘇軾通過寫明月來表達對人生美好祝願的句子是 ，
。
⑤、李白的《 行路難》中，表現詩人不怕困難、勇往直前的豪氣和對理想的執著追求的名句是 ，
。
二、閱讀下面文段，按要求答題(共36分)
（一）敬畏生命
①弘一法師在圓寂前，再三叮囑弟子把他的遺體裝龕時，在龕的四個角下各墊上一個碗，碗中裝水，以免螞蟻蟲子爬上遺體後在火化時被無辜燒死。好幾次看弘一法師的傳記，讀到這個細節，總是為弘一法師對於生命深切的憐憫與敬畏之心所深深感動。
②上高中的時候，我家後院的牆洞里經常有大老鼠出來偷吃東西。不知為什麼，我的心裡產生了一個殘酷的想法，悄悄地躲在牆邊，趁老鼠出來的時候，拿開水燙它，結果，一隻大老鼠被滾燙的開水燙著後慘叫著縮進了牆洞，我不知道它死了沒有，但那時我並沒意識到自己的殘忍，因為「老鼠過街，人人喊打」，在人類的心目中老鼠似乎有一千個應該死的理由。然而，引起我內心最大觸動和自責的還是在兩個月後：我在後院又看到了那隻大老鼠，它還活著，只是全身都是被燙傷之後留下的白斑，可是最讓人痛苦和不安的是，它居然還懷著小老鼠，腆個大肚子，動作遲鈍地在地上尋覓著食物；我無法表達我那個時候的心情，我只覺得「生命」這個詞在我的心中突然凸現得那麼耀眼，我只覺得我曾經有過的行為是多麼的卑劣和齷齪，這種感覺，在別人眼裡也許會顯得很可笑，但是，我逐漸地感受到了生命的意義和分量。
③法國思想家史懷澤曾在《敬畏生命》一書中寫道：他在非洲志願行醫時，有一天黃昏，看到幾只河馬在河中與他們所乘的船並排而游，突然感悟到了生命的可愛和神聖。於是，「敬畏生命」的思想在他的心中驀然產生，並且成了他此後努力倡導和不懈追求的事業。
④其實，也只有我們擁有對於生命的敬畏之心時，世界才會在我們面前呈現出它的無限生機，我們才會時時處處感受到生命的高貴與美麗。地上搬家的小螞蟻，春天枝頭鳴唱的鳥兒，高原雪山腳下奔跑的羚羊，大海中戲水的鯨魚等等，無不豐富了生命世界的底蘊。我們也才會時時處處在體驗中獲得「鳶飛魚躍，道無不在」的生命的頓悟與喜悅。
⑤因此，每當讀到那些關於生命的故事，我的心中總會深切地感受到生命無法承受之重，如撒哈拉沙漠中，母駱駝為了使即將渴死的小駱駝喝到夠不著的水潭裡的水而縱身跳進了潭中；老羚羊們為了使小羚羊們逃生而一個接著一個跳向懸崖，因而能夠使小羚羊在它們即將下墜的剎那以它們為跳板跳到對面的山頭上去；一條鱔魚在油鍋中被煎時卻始終弓起中間的身子是為了保護腹中的魚卵；一隻母狼望著在獵人的陷阱中死去的小狼而在凄冷的月夜下嗚咽嗥叫。其實，不僅僅只有人類才擁有生命神性的光輝。
⑥有時候，我們敬畏生命，也是為了更愛人類自己，豐子愷曾勸告小孩子不要肆意用火或用水去殘害螞蟻。他認為自己那樣做（ ）出於憐憫之心，（ ）怕小孩子的那一點點殘忍心以後擴大開來，以至駕著飛機裝著炸彈去轟炸無辜的平民。
⑦確實，我們敬畏地球上的一切生命，不僅僅是因為人類有憐憫之心，更因為它們的命運就是人類的命運；當他們被殺害殆盡時，人類就像是最後的一塊多米諾骨牌，接著倒下的也便是自己了。
9.如何理解題目中「敬畏」這個詞的含義？
10．聯繫上下文，給第⑥段的括弧處選擇恰當的關聯詞語（ ）
A 只要…就 B 不僅…更是 C 因為…所以 D 如果…就
11第②段中畫線的「這種感覺」具體指什麼？（可以用原文回答）
12文章最後一段說「它們的命運就是人類的命運」，聯系我們學過的《敬畏自然》、《斑羚飛渡》等課文，談談你認為人類應該怎樣看待和處理與自然的關系？
（二）
①「娘，您別送了，」我喉嚨澀澀的，「天不早了，您回去吧！」
②「娘曉得。我兒上了大學，娘心裡高興，我兒給娘和你爹爭了氣。」車窗外的娘眼眶紅紅的，笑著說，「娘沒文化，講不出什麼大道理。娘只指望我兒今後碰到什麼不順心的事要多挺一挺，咬咬牙，也就過去了……」
③「我記住了，娘……」我哽咽著，低下頭……
④娘終於回去了，一直沒有回頭——我知道，娘一回頭，就又捨不得走了，娘每走幾步，便伸起手擦眼淚。娘瘦小的背影漸漸模糊。淚水順著我的臉頰毫無顧忌地流下來。
⑤那一晚，我失眠了——想娘，為了兒女苦了一輩子的娘。
⑥娘不識字。小時沒念過書，就因為家裡窮。十三四歲的時候，就跟著別人到大山中去砍柴，曬幹了晾幹了，再挑到十幾里外的集市上去賣。收購乾柴的老闆欺負娘不識字，記數用「壹貳叄肆」。故意剋扣柴的重量。娘氣得不行，只有哭。她一邊哭，一邊暗暗發誓：以後就是典家什、當土地，也要供自己的孩子識字念書，不能當「睜眼瞎」。
⑦窮人的孩子當家早，理事早。哥哥和我小時念書用功，期中、期末總是每人摞著一疊獎狀回家，這是娘最高興的時候。但一到開學，娘就犯愁了。兄妹三人都念書，三雙要錢的手都伸向娘。爹心眼兒實，只能靠賣力氣掙錢，可那點微薄的收入僅夠敷衍油鹽醬醋。娘只有一個辦法——借！
⑧東家跑，西家串，鞋底磨穿了，嘴皮也磨破了。大清早出去借，往往半夜才能回來。好幾次夢中醒來，我聽見娘和爹的嘆息聲、交談聲，還有娘低低的抽泣聲。娘為了湊齊兄妹三人的學費，好幾天都吃不下飯，卻從來沒抱怨過半句——娘一輩子也忘不了那個誓言。
⑨我讀高二那年，家裡已經窮得叮當響。欠了一屁股債不說，屋破偏逢連綿雨，娘在幹活時又不慎扭傷了腳。赤腳醫生費了九牛二虎之力也沒能醫好娘的腳。由於沒錢進醫院，娘從此走起路來一瘸一瘸的。可娘粗活、重活照樣干。那時，我在校寄宿。禮拜六，我回家拿伙食費，看娘的表情，我沒忍心問。禮拜天，娘一大早就出去了，傍晚還沒回來。我苦著臉，正打算返校時，遠遠地，我看見娘了——娘拄著一根竹竿，一瘸一拐地走回來了！長長的大路上，夕陽的余輝將娘的身影拉得好長好長。每走一步，娘都要咬一下嘴唇——娘分明疼啊！但娘為了省那五角錢車費，硬是咬著牙從十幾里外的親戚家一步一拐地走回來了！五角錢！就為了省五角錢給兒子作伙食費啊！
⑩我跑過去，扶著娘，看見娘的嘴唇已咬得裂開了一個大口子。娘從懷里掏出兩張10元鈔票，吃力地笑著說：「兒，總算借到了。天快黑了，快回學堂吧！」
○11我拿著錢，無言地跪下了，淚水一點一滴地灑在鈔票上。
○12前幾天，妹妹來信說，娘收到我在天安門前照的相片後，用一塊新手絹小心地包著。幾乎每天晚上她都要就著昏暗的燈光細細地瞅著，看的時候，總是一個人樂著……
○13讀著讀著，淚水不由得又盈滿了我的眼眶，我又想起了娘，想起了為兒女苦了一輩子的娘……
13、請給文章選一個最恰當的題目（ ）（2分）
A、一張照片 B、娘，為兒女苦了一輩子的娘 C、為兒子借學費 D 、我和媽媽的故事
14、「我又想起了娘，想起了為兒女苦了一輩子的娘……」，句子中省略號的作用是（ ）（2分）
A.表示解釋說明 B.表示意義未盡，讓人思索 C.表示說話斷斷續續 D．表示列舉的省略
15、「幾乎每天晚上她都要就著昏暗的燈光細細地瞅著，看的時候，總是一個人樂著……」，「細細」一詞用得很形象。從「細細」一詞中，我們體會出母親燈下看照片時怎樣的心情？（2分）
16、第11段寫「我拿著錢，無言地跪下了」，聯繫上文，揣摩此時「我」的心理活動，寫出此時「我」心裡的話。（2分）
17、文章三次寫「我」的流淚，請用簡練准確的詞語分別寫出三次流淚的分別表達了作者怎樣的感情（ ）
第一次流的是____________之淚；第二次流的是____________之淚；第三次流的是____________之淚。（2分）
A 離別 憤恨 喜悅 B喜悅 憤恨 思念
C 離別 感動 思念 D思念 感動 喜悅
（三）《海燕》（節選）
在蒼茫的大海上，狂風卷集著烏雲。在烏雲和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲的飛翔。
一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向烏雲，它叫喊著，——就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏雲聽出了歡樂。
在這叫喊聲里——充滿著對暴風雨的渴望！在這叫喊聲里，烏雲聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。
海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著，——呻吟著，它們在大海上飛竄，想把自己對暴風雨的恐懼，掩藏到大海深處。
海鴨也在呻吟著，——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。
蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏到懸崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在的，在泛起白沫的大海上飛翔！
烏雲越來越暗，越來越低，向海面直壓下來，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。
雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風爭鳴。看吧，狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。
海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏雲，翅膀掠起波浪的飛沫。
看吧，它飛舞著，像個精靈，——高傲的、黑色的暴風雨的精靈，——它在大笑，它又在號叫……它笑些烏雲，它因為歡樂而號叫！
這個敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽出了睏乏，它深信，烏雲遮不住太陽，——是的，遮不住的！
18、作者滿懷激情塑造了「海燕」這一形象，請你結合全文談談「海燕」的象徵意義。（2分）
19、「看吧，狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上」一句中，採用了什麼修辭方法？有何作用？（2分）
20、說說「烏雲遮不住太陽」一句的深刻含義。（2分）
21、除了海燕，課文還描寫了海鷗、海鴨、企鵝在暴風雨來臨前的表現。請你想像一下，海燕在海上振翅飛翔會對海鷗、海鴨、企鵝會說些什麼?
（四）《岳陽樓記》選段
①若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱耀，山嶽潛形；商旅不行，檣傾揖摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。
②至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，鬱郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉壁，漁歌互答，此樂何極!登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。
③嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」乎。噫!微斯人，吾誰與歸?
22、在文中第③段 找出四對反義詞（2分）
⑴ ， ⑵ ，
23、「予嘗求古仁人之心，或異二者之為」中的「二者」指（用原文回答）：___ ____ ； __。
24、翻譯：先天下之憂而憂，後天下之樂而樂
譯文： 。
25、下列句子朗讀節奏劃分正確的一項是（ ）
A、予嘗/求古仁/人之心
B、或/異二/者之為
C、先天/下之憂/而憂
D、處/江湖之遠/則/憂其君
26、下列說法有誤的一項是 （ ）
A、《岳陽摟記》表達了「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」的政治抱負，體現了「以民為本」的思想。
B、本文寫景的特點是寓情於景、情景交融。
C、作者寫作此文的目的是批評遷客騷人。
D．這篇文章以駢散交替，敘議結合，文質兼美，具有很強的藝術感染力。
三、作文（60分）
下面兩個作文題，請任選一題寫作
1、命題作文：難忘心靈深處的那雙眼睛
2、有這樣一首詩，「我心中有個太陽，我心中有個月亮。我眼前有一片紅花綠草，我聽到小鴿子的歌唱。總有溫暖的手牽著我，總有溫柔的話送耳旁；總有一個聲音為我帶路，總有一個呼喚飄在我心上。我在愛的人間長大，長大的還有我的堅強。只要我心中有個太陽，心靈就不會暗淡無光。」
請以「心中的太陽」為話題，結合社會生活、學校生活、家庭生活等，寫一篇文章，立意自定，題目自擬，文體自選。
要求：①文體不限，不少於500字。
②文中不得出現真實的人名、地名、校名。
③卷面整潔，字跡清楚。
一、基礎知識及其運用（24分）
1、 絀 詰 2、C 3、B 4.A 5、一指一種電腦品牌，另指一種想像力，思維方式。
6、A 7．萬馬奔騰 馬到成功 一馬平川 老馬識途 車水馬龍 馬不停蹄
8、① 杜甫 大庇天下寒士俱歡顏 ②沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春
③落紅不是無情物，化作春泥更護花。 ④但願人長久，千里共嬋娟。
⑤長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。
二、閱讀（36分）
（一）敬畏生命
9尊重、敬佩 10、B
11「我只覺得『生命』這個詞在我的心中突然凸現得那麼耀眼，我只覺得我曾經有過的行為是多麼的卑劣和齷齪」
12 提示：求得與自然和諧共存與發展。言之成理即可。
（二）
13 、B 14、B 15、 表現娘的喜悅、以兒子為驕傲的心情，以及對兒子的思念之情。
16、答案從表現「我」對母親的「感恩」或發誓報答母親深恩上組織即可。 17、C
（三）《海燕》（節選）
18、象徵勇猛剛強、大智大勇的無產階級革命先驅者。
19、擬人，連用「抱」「甩」「摔」幾個動詞，還有「惡狠狠」，賦予狂風人的性格和行為，寫出了風的猖狂的氣焰。
20、運用反復，語氣肯定，表達了堅定不移的必勝信念。
21、言之有理，語言通順即可。
（四）《岳陽樓記》選段
22、喜、悲；進、退；先、後；憂、樂
23去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者 ；心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者。
24、比天下人憂慮在前，比天下人享樂在後
25、D
26、C