Ⅰ 高一語文優化設計附加卷子的答案
書店自己切買
Ⅱ 高中同步測控優化設計答案語文必修二
Ⅲ 求志鴻優化設計 暑假作業 高一語文答案
志鴻優化系列叢書暑假作業高一年級語文 志鴻優化系列叢書暑假作業高一年級語文 收藏|RSS|積分: 1|群主: discuz 加入練習冊 最新主題 作者/時間 回復/查看 最後發表 成員動態...
Ⅳ 高一語文必修4優化設計答案
網上是沒有的。
你的答案應該是給老師收了吧？
建議你重新買一本吧
Ⅳ 求高一必修語文優化設計的答案 啊
出下列劃線字注音有誤的一項：
A. 夜縋而出 zhuì
B. 共其乏困 gòng
C. 秦伯說 yuè
D. 使杞子、逢孫、楊孫戍之 páng
1. 下列各句中劃線詞的解釋，錯誤的一項：
A． 焉用亡鄭以陪鄰 陪：增加
B． 朝濟而夕設版焉 濟：救濟
C． 既東封鄭，又欲肆其西封 肆：延伸，擴張
D． 闕秦以利晉 闕：侵損，削減
2. 下列句子中劃線詞語的意義和用法相同的一組是：
3. 與「夫晉，何厭之有」句式相同的一項是：
A. 馬之千里者
B. 是寡人之過也
C. 鄰之厚，君之薄也
D. 何陋之有
4. 下列敘述不符合文意的一項是：
A. 燭之武從秦國的立場上勸說秦伯退兵。
B. 燭之武在勸說秦伯的過程中指出亡鄭只能對晉國有利。
C. 從燭之武對形勢的分析中可知，晉國的實力比秦國強。
D. 晉侯為了報答秦伯，曾經答應過給秦國兩座城池，但並沒有履行諾言。
5. 翻譯下面兩句話。
①若亡鄭而有益於君，敢以煩執事。
②行李之往來，共其乏困
二、閱讀下面文段，回答7-11題。
鄭 伯 克 段 於 鄢
《左 傳》
初，鄭武公娶於申，曰武姜。生庄公及共叔段。庄公寤生，驚姜氏，故名曰寤生，遂惡之。愛共叔段，欲立之。亟請於武公，公弗許。
及庄公即位，為之請制。公曰：「制，岩邑也。虢叔死焉，佗邑唯命。」請京，使居之，謂之京城大叔。
祭仲曰：「都城過百雉，國之害也。先王之制，大都不過參國之一，中、五之一，小、九之一。今京不度，非制也，君將不堪。」公曰：「姜氏欲之，焉辟害。」對曰：「姜氏何厭之有？不如早為之所，無使滋蔓，蔓難圖也。蔓草猶不可除，況君之寵弟乎？公曰：「多行不義， ，子姑待之。」
既而大叔命西鄙、北鄙貳於己。公子呂曰：「國不堪貳。君將若之何？欲與大叔，臣請事之。若弗與，則請除之，無生民心。」公曰：「無庸，將自及。」
大叔又收貳以為己邑。至於廩延。子封曰：「可矣！厚將得眾。」公曰：「不義不昵，厚將崩。」
大叔完聚，繕甲兵，具卒乘，將襲鄭，夫人將啟之。公聞其期曰：「可矣。」命子封帥車二百乘以伐京，京叛大叔段。段入於鄢，公伐諸鄢。五月辛丑，大叔出奔共。
6. 下列各句中劃線詞的解釋，錯誤的一項：
A. 亟請於武公 亟：多次
B. 大都不過參國之一 都：大概
C. 蔓難圖也 圖：對付
D. 國不堪貳 貳：從屬二主
7. 下列句子中劃線詞語的意義和用法相同的一組是：
8. 下列敘述不符合文意的一項是：
A． 武姜生庄公時，因為難產，所以不喜歡庄公。
B． 祭仲跟庄公說國家不能忍受兩面聽命的情況，並勸說庄公早點除掉太叔。
C． 當子封勸說庄公時，庄公說沒有正義就不能號人，勢力雖大，反會崩潰。
D． 太叔做好准備要襲擊鄭國都城，姜氏打算作為內應為太叔打開城門。
10.填空：
多行不義，
11.翻譯下面三句話。
①蔓草猶不可除，況君之寵弟乎？
②厚將得眾
③公伐諸鄢
三、用原文回答問題：
12.晉秦兩國圍鄭的原因是
13.鄭伯請燭之武出使秦，開始時燭之武並沒有接受，燭之武推辭的原因是
14.鄭伯是如何說服燭之武的？
15.晉文公為什麼不願向秦軍進攻？
答案：
1.B 2.B 3.C 4.D 5.C 6.① 如果滅掉鄭國對您有好處，那就冒味地拿亡鄭這件事麻煩您。②秦國使者往來，鄭國可以供給他們缺少的東西。7.B 8.A 9.D 10.必自斃11.①蔓延野草尚且不能鏟除掉，何況是您寵愛的弟弟呢？②勢力一大，將會得到民心。③庄公到鄢攻打他。12. 以其無禮於晉，且貳於楚也。13. 臣之壯也，猶不如人。今老矣，無能為也已。14. 吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉。15. 不可，微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁。失其所與，不知。以亂易整，不武。吾其還也。
Ⅵ 高一語文必修1優化設計 燭之武退秦師
我不知道問題是什麼 所以回答不了你 但在網上看到了相關的問題 你看下吧 希望對你有幫助
1.選出下列劃線字注音有誤的一項：
A. 夜縋而出 zhuì
B. 共其乏困 gòng
C. 秦伯說 yuè
D. 使杞子、逢孫、楊孫戍之 páng
1. 下列各句中劃線詞的解釋，錯誤的一項：
A． 焉用亡鄭以陪鄰 陪：增加
B． 朝濟而夕設版焉 濟：救濟
C． 既東封鄭，又欲肆其西封 肆：延伸，擴張
D． 闕秦以利晉 闕：侵損，削減
2. 下列句子中劃線詞語的意義和用法相同的一組是：3. 與「夫晉，何厭之有」句式相同的一項是：
A. 馬之千里者
B. 是寡人之過也
C. 鄰之厚，君之薄也
D. 何陋之有
4. 下列敘述不符合文意的一項是：
A. 燭之武從秦國的立場上勸說秦伯退兵。
B. 燭之武在勸說秦伯的過程中指出亡鄭只能對晉國有利。
C. 從燭之武對形勢的分析中可知，晉國的實力比秦國強。
D. 晉侯為了報答秦伯，曾經答應過給秦國兩座城池，但並沒有履行諾言。
5. 翻譯下面兩句話。
①若亡鄭而有益於君，敢以煩執事。
②行李之往來，共其乏困
二、閱讀下面文段，回答7-11題。
鄭 伯 克 段 於 鄢
《左 傳》
初，鄭武公娶於申，曰武姜。生庄公及共叔段。庄公寤生，驚姜氏，故名曰寤生，遂惡之。愛共叔段，欲立之。亟請於武公，公弗許。
及庄公即位，為之請制。公曰：「制，岩邑也。虢叔死焉，佗邑唯命。」請京，使居之，謂之京城大叔。
祭仲曰：「都城過百雉，國之害也。先王之制，大都不過參國之一，中、五之一，小、九之一。今京不度，非制也，君將不堪。」公曰：「姜氏欲之，焉辟害。」對曰：「姜氏何厭之有？不如早為之所，無使滋蔓，蔓難圖也。蔓草猶不可除，況君之寵弟乎？公曰：「多行不義， ，子姑待之。」
既而大叔命西鄙、北鄙貳於己。公子呂曰：「國不堪貳。君將若之何？欲與大叔，臣請事之。若弗與，則請除之，無生民心。」公曰：「無庸，將自及。」
大叔又收貳以為己邑。至於廩延。子封曰：「可矣！厚將得眾。」公曰：「不義不昵，厚將崩。」
大叔完聚，繕甲兵，具卒乘，將襲鄭，夫人將啟之。公聞其期曰：「可矣。」命子封帥車二百乘以伐京，京叛大叔段。段入於鄢，公伐諸鄢。五月辛丑，大叔出奔共。
6. 下列各句中劃線詞的解釋，錯誤的一項：
A. 亟請於武公 亟：多次
B. 大都不過參國之一 都：大概
C. 蔓難圖也 圖：對付
D. 國不堪貳 貳：從屬二主
7. 下列句子中劃線詞語的意義和用法相同的一組是：8. 下列敘述不符合文意的一項是：
A． 武姜生庄公時，因為難產，所以不喜歡庄公。
B． 祭仲跟庄公說國家不能忍受兩面聽命的情況，並勸說庄公早點除掉太叔。
C． 當子封勸說庄公時，庄公說沒有正義就不能號人，勢力雖大，反會崩潰。
D． 太叔做好准備要襲擊鄭國都城，姜氏打算作為內應為太叔打開城門。
10.填空：
多行不義，
11.翻譯下面三句話。
①蔓草猶不可除，況君之寵弟乎？
②厚將得眾
③公伐諸鄢
三、用原文回答問題：
12.晉秦兩國圍鄭的原因是
13.鄭伯請燭之武出使秦，開始時燭之武並沒有接受，燭之武推辭的原因是
14.鄭伯是如何說服燭之武的？
15.晉文公為什麼不願向秦軍進攻？ 答案：
1.B 2.B 3.C 4.D 5.C 6.① 如果滅掉鄭國對您有好處，那就冒味地拿亡鄭這件事麻煩您。②秦國使者往來，鄭國可以供給他們缺少的東西。7.B 8.A 9.D 10.必自斃11.①蔓延野草尚且不能鏟除掉，何況是您寵愛的弟弟呢？②勢力一大，將會得到民心。③庄公到鄢攻打他。12. 以其無禮於晉，且貳於楚也。13. 臣之壯也，猶不如人。今老矣，無能為也已。14. 吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉。15. 不可，微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁。失其所與，不知。以亂易整，不武。吾其還也。
Ⅶ 高一語文必修二優化設計離騷答案
提問：第一節中，詩人「太息」「掩涕」，為什麼？這一節在文中起什麼作用？
明確：詩人是因為「哀民生之多艱」，即同情人民生活艱難。這兩句承上，形象地概括了詩人憂國憂民的博大情懷，給我們塑造了一位「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」的詩人形象。「余雖好修姱以羈鞿兮，謇朝誶夕替」兩句啟下。
2、提問：屈原一生「好修姱以鞿羈鞿兮」，卻為什麼「謇朝誶而夕替」？有哪三個原因？
明確：小人投機（「眾女」「謠諑」）；君王「不察」，自己不願同流合污。
3、屈原怎麼對待這種不公平的待遇？（用詩句回答）屈原是什麼態度？表現了他什麼樣的感情？
明確：「亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔」「寧溘死以流亡兮，余不忍為此態也」「伏清白以死直兮，固前世之所厚」。表現了屈原實施「美政」，振興楚國的政治理想和愛國熱情，以及修身潔行的高尚節操和嫉惡如仇的斗爭精神，並對楚國的腐敗政治和黑暗勢力做了無情的揭露和斥責。
2、賞析重點詩句
討論：在述懷和反省中，有哪些詩句能表現出詩人高尚品德和愛國情懷？體現出屈原那些品質情懷？
明確：
伏清白以死直兮，固前聖之所厚。（剛正不阿，一身正氣）
寧客溘死以流亡兮，余不忍為此態也！（疾惡如仇，不同流合污）
民生各有所樂兮，余獨好修以為常。（潔身自好，自我完善）
亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。（堅持真理，獻身理想）
長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。（憂國憂民，熱愛祖國）
Ⅷ 高中語文優化設計的答案，誰有得幫忙發過來，急需。
約404000字。 目錄 第一部分 閱讀 第一單元 1 葯 2 項鏈 3 陳奐生上城 4 守財奴 第二單元 5 林黛玉進賈府 6 林教頭風雪山神廟 7 失街亭 8 杜十娘怒沉百寶箱 第三單元 9 雷雨(節選) 10 茶館(節選) 11 羅密歐與朱麗葉(節選) 12 三塊錢國幣 期中測試 第四單元 13 竇娥冤(節選) 14 長亭送別 15 閨 塾 16 哀江南 第五單元 17 陳情表 18 祭十二郎文 19 愚溪詩序 20 赤壁賦 第六單元 21 逍遙游(節選) 22 滕王閣序 23 柳毅傳(節選) 24 促 織 期末測試 第二部分 寫作、口語交際 第一單元 作點辯證分析 第二單元 札記·隨筆 札記 隨筆 第三單元 小小說 第四單元 寓言故事與科幻小說 第五單元 自由寫作實踐 第一部分 閱讀 第一單元 考點新理念 高考要求 理解文中重要的句子。 學習目標 1.掌握相關的文學常識。 2.欣賞小說的主題、人物描寫技巧和結構。 速效信息港 一、文學常識 1.莫泊桑(1850～1893) 被譽為19世紀世界短篇小說巨匠。19世紀後半期法國優秀的批判現實主義作家。他以《羊脂球》(1880)一躍登上法國文壇。一生創作了6部長篇小說〔《一生》(1883)、《俊友》(1885)、《溫泉》(1886)〕和356篇中短篇小說。 2.高曉聲 1928年生，江蘇武進人。50年代開始創作，已出版《李順大造屋》《七十九小說集》《高曉聲八○小說集》《高曉聲八一小說集》《陳奐生》《覓》《新娘沒有來》等小說集與長篇小說《青天在上》《陳奐生上城》。高曉聲擅長描寫農村生活。陳奐生系列小說(包括《「漏斗戶」主》《陳奐生上城》《陳奐生轉業》《陳奐生包產》《陳奐生戰術》《種田大戶》《陳奐生出國》等)反映了農民陳奐生的人生歷程。從這個人物身上我們不難看出我國農村在經濟體制改革中所發生的深刻變化和廣大農民艱難行進的身影。 3.巴爾扎克(1799～1850) 19世紀法國偉大的批判現實主義作家，歐洲批判現實主義文學的奠基人和傑出代表。1829年發表長篇小說《朱安黨人》，邁出了現實主義創作的第一步。一生創作96部長、中、短篇小說和隨筆，總名為《人間喜劇》。其中代表作為《歐也妮·葛朗台》《高老頭》。馬克思、恩格斯稱贊他「是超群的小說家」「現實主義大師」。 二、詞語集解 攫取：掠奪。 黯淡：暗淡。 板滯：呆板，停止不動。 惆悵：傷感；失意。 自慚形穢：看到自己不如別人而感到羞愧。 寒傖：同「寒磣」，①醜陋，難看；②丟臉，不體面；③譏笑，揭人短處，使人失去體面。 豐韻：同「風韻」，優美的姿態(多用於女子)。 招致：①招收；搜羅(人才)；②引起(後果)。 面面相覷：你看我，我看你，形容大家因驚懼或無可奈何而互相望著，不說話。 忐忑不安：心神不定。 冷若冰霜：形容人不熱情，不溫和。也形容態度嚴肅，使人不易接近。 逆來順受：對惡劣的環境或無理的待遇採取忍受的態度。 逆情背理：逆背常情倫理。 恬退隱忍：恬然退去，默默忍受。 老態龍鍾：形容年老體弱、行動不靈便的樣子。 莫名其妙：形容事情稀奇古怪，難以理解。 投機倒把：指以囤積居奇，買空賣空，摻雜作假，操縱物價等手段攫取暴利。 冠冕堂皇：形容外觀上庄嚴體面或正大的樣子。 鞠躬盡瘁：不辭勞苦地貢獻出自己的一切，到死為止。 牽腸掛肚：形容非常掛念，很不放心，特指對親人的牽掛。 索然無味：毫無意味或毫無興致的樣子。 陰錯陽差：比喻因各種偶然因素而造成了差錯。 不翼而飛：形容運行或傳播迅速，比喻東西突然消失。 置之度外：生死、利益等均不放在心上。 愜意：滿意稱心。 尷尬：神態不自然。 三、魯迅先生名言精選 1.時間就像海綿里的水，只要願擠，總還是有的。 2.好像是一隻牛，吃的是草，擠出的是牛奶。 3.橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。 4.寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。 5.其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。 6.哪裡有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。 7.無情未必真豪傑，憐子如何不丈夫。 8.中國一向就少有失敗的英雄，少有韌性的反抗，少有敢單身鏖戰的武人，少有敢撫哭叛徒的弔客；見勝兆則紛紛聚集，見敗兆則紛紛逃亡。 9.我每看運動會時，常常這樣想：優勝者固然可敬，但那雖然落後而仍跑至終點的競技者，和見了這樣的競技者而肅然不笑的看客，乃正是中國將來之脊樑。 10.時間就是生命。無端地空耗別人的時間，其實是無異於謀財害命。 單元重點透視 本單元訓練重點是欣賞小說的主題、人物描寫技巧和結構。 欣賞理解小說的主題，首先要從小說的藝術形象出發。好的小說總是把思想隱蔽在形象深處的。因此，領會主題思想的一個重要的內容，就是要認真把握人物的性格特徵所折射出來的社會歷史內涵。《葯》通過描寫華老栓一家把革命者的鮮血當作治病的良葯這一事件，揭示了群眾的愚昧。欣賞小說的主題，重點應抓住題材進行細致分析。作者在小說題材的確定選取過程中，有著十分明確的目的，其中蘊涵著小說的主旨。《陳奐生上城》中通過陳奐生上城賣油繩、買帽子這一有趣的題材 點此下載傳統下載 說明：「點此下載」為無刷新無重復下載提示方式；「傳統下載」為打開新頁面進行下載，有重復下載提示。 提示：非零點資源點擊後將會扣點，不確認下載請勿點擊。 我要評價有獎報錯下載幫助
希望採納
Ⅸ 優化設計的答案（高中同步測控，優化設計，語文必修4，人民教育）
網上沒有咯。我也在找。老師布置好多，可是找了好久，都沒有找到呢。我們一樣啊，嘿嘿