2013全國統一考試語文

㈤ 2013年普通高等學校招生全國統一考試(湖北卷)語文答案

抱歉，遲到的答案。。。。 一、語文基礎知識 （共15分，共5小題，每小題3分）
1．A 2．C 3．D 4．B 5．B
二、現代文（論述類文本）閱讀 （共9分，共3小題，每小題3分）
6．A 7．C 8．B
三、古代詩文閱讀 （共34分，共7小題）
9．（3分）C 10．（3分）B 11．（3分）D
12．（9分）
（1）（3分）你難道猜想我不會射箭嗎？只是我的箭弓稍微軟了點。
（2）（2分）劉整行拜禮後起身，在旁邊站立，廉希憲不跟他講一句話。
（3）（4分）（廉希憲）恭敬地（把秀才們）迎入家裡，陪他們坐著，擺出酒食，對待他們的禮節非常恭敬，並且記下他們住的地方。
13．（3分）
勺飲不入口者三日/慟輒嘔血/扶乃能起/既葬/結廬墓所/諸相以居憂無例/欲極力起公。
14．（8分）
（1）（3分）
這首詞蘊含的情感主要有：①久別重逢的喜悅；②宦海沉浮的悲惋無奈；③離別在即的愁緒。
（2）（5分）
①想像奇特，虛實相生。詞人忽發奇想，將本來荒僻的閬州點化為神仙閬苑，賦予閬州神話般的美麗。虛實處理得當，富有浪漫色彩。②境界縹緲開闊，語言灑脫靈動。「閬山」通「閬苑」，「滁州」望「閬州」，展現了多重時空的組合變化。「聞說」二字導入傳說，忽又接以「樓高」句設想將來，靈動超逸，揮灑自如。
15．（5分）
（1）申之以孝悌之義
（2）執敲撲而鞭笞天下
（3）雞鳴桑樹顛
（4）聲斷衡陽之浦
（5）征蓬出漢塞
（6）勢拔五嶽掩赤城
（7）目遇之而成色
（8）梧桐更兼細雨
（8個小題，從中任選5個小題作答即可）
四、現代文（文學類、實用類文本）閱讀 （共20分，共4小題）
16．（4分） A E
17．（4分）
①羅蘭痴迷於音樂，音樂是他的生命。德國的音樂充滿藝術魅力，滋潤了羅蘭的心靈。②他開始接觸德國音樂的時候，還沒有在現實生活中接觸過德國人，也不了解「德國」一詞意味著什麼。
18．（4分）
①音樂的天才，傑出的文學家。②真理的尋求者，時代的聖人，理想人格的化身。
19．（8分）
①一個人應該轉益多師。羅蘭在人生不同階段有不同的「英雄」。莫扎特與貝多芬奠定了羅蘭的藝術基礎；莎士比亞拓展了羅蘭的藝術世界；托爾斯泰為他樹立了人生的榜樣。②要選擇真正的「英雄」。羅蘭的「英雄」莫扎特、貝多芬、莎士比亞、托爾斯泰等都是世界性的先聖與時賢，是人類藝術史上的豐碑。③在「英雄」的影響下，自身還應不懈地努力。羅蘭在堅持不懈並經嘗種種精神的苦痛後，才逐步被世界認識與接受。
聯系現實略。
（此題考生作答只要言之成理，即可正常評分）
五、語言文字運用 （共12分，共3小題）
20．（4分）
答案示例一：兩位作家的讀者群體不同，不能也不應在銷量上簡單比較。
答案示例二：銷量與作品的文學價值不能劃等號，這兩位作家各有千秋。

21．（4分）
答案示例一：甲句更好。①句中兩次出現「一件事」，表明周朴園很重視這「一件事」。②使用長句，語氣緩和，與前面的「嚴厲」形成對照，表現了周朴園復雜的心態。
答案示例二：乙句更好。①突顯了動詞「做」和「當」，表明周朴園希望周萍做事要敢於擔當，符合劇情的發展。②使用短句，中間增加了語音停頓，合乎口語習慣，語氣較周朴園前面的話更嚴厲。
22．（4分）
答案示例：夕陽西下，晚霞如飄揚在天空中的輕紗，暮色溫柔。奶奶牽著孫子的小手，佇立巷口，翹首盼望那遠游者歸來的身影——是兒子，是父親。背後，深巷幽幽，低吟著等候者的悠悠心曲。

㈥ 2013年普通高等學校招生全國統一考試(大綱卷)語文答案

1．C
2．D
3．A
4．C
5．B
6．A
7．B
8．B
9．B
10．D
11．(1)六月庚子這天，盧循清晨到達南津，命令三軍攻入城中才能吃飯。(5分)
(2)從此聲威恩澤及於全境，邪惡偷盜之事不再發生，以至於城門夜不關閉，路不拾遺。(5分)
12．(1)有客人從南海來，送我珍珠；珍珠里隱約有字，想辨認卻又不成字；我把它久久地藏在竹箱里，等候官家來徵求；但日後打開箱子一看，珍珠卻已化成了血水，可悲的是我現在再也沒有什麼可以應付官家的征斂了。(4分)
(2)「珠中有隱字」，寓意為百姓心中有難言的隱痛。珍珠「化為血」，寓意為官家征斂的實為百姓的血汗。
13．(I)舉世非之而不加沮辯乎榮辱之境庄生曉夢迷蝴蝶 滄海月明珠有淚 自緣身在最高層 (2)親戚畔之 天下順之長余佩之陸離唯昭質其猶未虧亂花漸欲迷人眼
14．(1)①現場鼓手的演奏結束了，我因不能再次聽到鼓聲和聽眾一起瘋狂而失落；②受到鼓聲的鼓舞，我希望能過上一種新鮮有力的生活。(2分)
(2)①鼓聲讓悅，這讓我感到有些遺憾(2分)
(2)「這非音樂的鼓聲使我回到古老的蠻荒狀態，更接近宇宙的本質。」「單憑一隻鼓就使人迷亂得如此可憐！』』
15．①用排比的手法，表現鼓聲的節奏和聲音由緩轉急、不斷強化的過程；(2分)②用誇張的手法，表現鼓手技藝的高超，極大地渲染鼓聲非凡的感染力；(2分)③用對比的手法，表現「我」的感情激動和失落的變化，以此突出鼓聲對「我」的影響。(2分)
16．①鼓聲打破了「我」所習慣的管弦樂和聲樂的表現方式，讓「我」重新感受到打擊樂的原始魅力；(2分)②鼓聲喚醒r「我」精神中一直沉睡著、淤積著和荒蕪著的因素，讓「我」認識到它們的陌生和新鮮；(2分)③鼓聲打破了慾望和觀念的束縛，讓「我」體會到重回自然的自由和幸福，表達了「我」尋求精神動力的願望。(2分)
17．①初來曼哈頓，「我」對能夠免費享受林肯中心豐富多樣的音樂而感到舒心愜意；(2分)②不久，「我」對林肯中心傳出的、不合意願卻又不得不聽的音樂感到痛苦和厭惡；(2分)③最後，「我」被林肯中心的鼓聲所吸引、震撼，甚至為之瘋狂。(2分)
18．①「一位」改為「一個」；(1分)②「先生」改為「醫生」或其他職業性稱謂；(1分)③「也」改為「還」；(1 if)④「因為」改為「不過」i(1分)⑤「況且」改為「而且」。(1分)
19．我在這次比賽中出現了嚴重失誤，賽後分析會上，教練對我比賽中的表現進行了深入剖析，我進一步認識到失誤的原因在於我驕傲白大、輕視對手，並保證堅決改正錯誤，爭取在下一次比賽中取得好成績。
20．【示例】謙虛猶如青松，春天襯百花盛開卻無悔意，秋天托萬山紅遍而不頹唐。(6分)
21．【寫作指導】高考作文的命題，常常圍繞「自然、社會、人生」三個角度來選擇，本試卷今年的作文題目依舊如此，材料的選定很有社會意義，從而引發我們對人生問題的思考。作為新材料作文，』本作文的審題難度不大，一方面適合考生的思想實際，另一方面也給考生提供了展示才情的舞台，因此，今年的作文題目是一個不錯的題目。考生們可以從以下幾個角度來構思作文：

㈦ 2013年全國普通高等學校招生全國統一考試語文(北京卷)作文例文

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㈧ 2013年普通高等學校招生全國統一考試語文卷子答案解析

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語文模擬試題（一）答案
1．A【解析】B原文為詩歌語言「鬆散而直白」。 C原文為「新詩僅存的一點詩意」。D邏輯顛倒，應為「忘卻並拒絕」。
2． B【解析】還有一個原因是詩歌「數量多、產量大並不等於質量高、影響深遠」。
3．D【解析】原文為「人們可以無視這個日益豐富的事實」，是假設情景，而選項D「人們卻無視這個日益豐富的事實」已經成為現實。
4．D【解析】壯：以……壯，意動用法。
5．C【解析】A．和／結交。B．在／對於。C．介詞，「把」。D．於是／憑借。
6．B【解析】原文是「時有勸繼忠自論其功者，繼忠不答」，袁繼忠沒有答應他們，而不是「不予理睬」。
7．（10分）（1）不能，只是奏請提升軍額，優厚地給予糧餉，讓他們盡忠就可以了。（5分，「奏升」「以」「廩」「使」各1分，整體句意1分）
（2）即使想求自身平安之計，怎麼能起到退敵的作用呢？我將身先士卒，死在敵人手裡！（5分，「雖」「自安」「折沖」「於」各1分，整體句意1分）
【參考譯文】
袁繼忠，祖先是振武人，後來遷移到並州、，父親袁進，在後周為官任階州防禦使。袁繼忠因為父恩蔭補為右班殿直。
太宗即位，授為閣門祗候，命令進攻梅山洞賊人，打敗他們，又在唐龍鎮巡察邊疆部落。太宗征伐太原，袁繼忠參戰打敗鷹揚軍，首先攻破敵陣。契丹進入代州境內，袁繼忠率軍趕走他們。因功升為通事舍人，統轄高陽關屯兵。和崔彥進在長城口打敗契丹，殺死俘虜數萬人，太宗下詔褒獎。當時有人勸袁繼忠自己陳述功勛，袁繼忠沒有答應。正趕上趙保忠前來朝見獻出土地，綏州刺史李克憲傲慢不奉詔命，派遣袁繼忠傳旨，終於帶著李克憲入京朝見。升為西上閣門副使。下詔與田仁朗率軍平定河西諸州，在葭蘆州大敗西人，升為引進副使，統率定州屯兵。
雍熙二年，升為西上閣門使。三年，大將田重進征伐契丹，任命袁繼忠為定州路行營馬步軍都監。率領軍隊奪取飛狐，攻克是丘，平定蔚州，擒獲對方統帥大鵬翼進獻，事見本書《重進傳》。班師，袁繼忠任殿後，行列非常整齊。到定州，田重進想要殺死後期到達的降卒，袁繼忠告訴他殺投降的人不祥，全部營救使他們免死。升為判四方館事、領播州刺史，照舊統轄屯兵。大將李繼隆因為易州靜塞騎兵尤其勇猛果敢，取來隸屬在麾下，把他們的妻子兒女留在城中。袁繼忠向李繼隆進言說：「這是精銳部隊，專門用於守城，萬一敵人到采，城中誰來抗禦？」李繼隆不聽從。接著契丹入侵，城池陷落，士兵的妻子兒女都被俘虜。李繼隆害怕這些士兵怨恨自己，想要分別附屬各軍。袁繼忠說：「不能，只是奏請提升軍額，優厚地給予糧餉，讓他們盡忠就可以了。」聽從了他，人們都感動喜悅。袁繼忠於是自行請求隸屬在麾下。
逢契丹騎兵大規模到達，駐兵庸河北岸，諸將想要堅守待敵。袁繼忠說：「現在強敵就在附近，城中有重兵不能消滅敵人，讓他們長驅直入，侵掠其他州縣，即使想求自身平安之計，怎麼能起到退敵的作用呢？我將身先士卒，死在敵人手裡！」語氣慷慨，眾人感到豪壯。靜塞軍挫敗敵人鋒銳首先進攻，契丹兵大敗。太宗聽到此事，發下用印章封記的文書宣布獎勵，獎勵非常豐厚。淳化初年，升為引進使，統轄鎮定、高陽關兩路屯兵。三年，患病，召赴京城，去世，五十五歲。
8（4分）詩中所描寫的瀑布，具有不辭辛勞、不畏險阻、不滿足於已獲得成績；沿途不斷匯集涓流以壯大自己，目標明確，意志堅定，一心奔向理想的目標；志向遠大，決心舞向波濤洶涌的大海，成就一番事業等特點。（每點2分，答出兩點即可）
9（4分）這首詩主要運用了托物言志的表現手法，（2分）借不辭勞苦、志向高遠、目標堅定的瀑布，贊美了一往無前，積極進取的精神，（1分）抒發了作者敢於和惡劣環境作斗爭、樂觀開朗的人生態度。（1分）
10．（6分）甲：（1）江間波浪兼天涌 （2）塞上風雲兼天涌 （3）叢菊兩開他日淚 （4）孤舟一系故園心 （5）寒衣處處催刀尺 （6）白帝城高急暮砧
乙：（1）繞樹三匝 （2）守拙歸園田 （3）亦足以暢敘幽情 （4）虎鼓瑟兮鸞回車（5）干戈寥落四周星 （6）二十三絲動紫皇
11．（4分）作者運用比喻的修辭手法，（1分）生動形象地寫出了自己生病的痛苦。（1分）通過對物象「飄著苦腥昧的葯鍋」、「咯吱咯吱亂響的藤條躺椅」之恨，表達了自己要戰勝病魔之信心與決心。（2分）
12．（6分）文章以我九歲生病——喝葯——病癒為明線，寫出了九歲兒童的病榻生活。（2分）
而文章的暗線：父母推著自行車送我到醫院治病——父母用中醫治我的病——父母關注我喝葯。（2分）一系列的舉動，無不體現了偉大的人間親情——無私的父愛和母愛。（2分）
13．（6分）①以口語為基礎，以文語為點綴。如文語「是對我的調侃還是救贖？我爭今沒有悟透」。②句式長短相間，以長句為主。如「一是怕死，二是想返回學校和不生病的同學在一起，這是我的全部的精神支柱」。③多用修辭，講究音調、節奏、旋律。如開篇寫「我」一家三口離開醫院時，天已近黃昏，「我」覺得父母的心情也像天氣一樣晦暗，這一句運用比喻的手法，形象地寫出了父母對「我」的病情十分憂慮。（每點2分）
14．（8分）觀點一：同意。這篇文章的幾個片段巧妙地表達了作者對生病的理解，寫出了生病好玩到不好玩的過程，懂得了「健康」的更深層次的內涵。而從前面的描寫中，讀者已能體會到作者的這種感情，作者巧妙地運用幾個片段有機地聯系在一起，使文章的內容達到了完美的結合，如果以「我的病已經好了，現存我又跟你們一模一樣了」段作結，這樣全文戛然而止，餘味無窮。
觀點二：不同意。「我離開了九歲的病榻，從此自以為比別人更懂得健康的意義。」這句議論，道出了九歲兒童病榻的真諦：「健康」的含義多角度，它暗暗地告訴人們，不僅要懂得珍惜身體、珍惜生命，而且要懂得憑借一個人的精神、意志戰勝挫折，走出困境的哲理。（闡明觀點2分，具體分析6分）
15．B 【解析】A迄—訖，消—銷。C記一計。D連一聯，殺一鎩。
16．C 【解析】A「石破天驚」，比喻文章議論新奇驚人，屬於望文生義，不能用於「驚人的消息或變化」，應改為「翻天粗地」。B「模稜兩可」，指不表示明確的態度，或沒有明確的主張。屬於不合語境，應改為「莫衷一是」。C「先聲奪人」，先張揚自己的聲勢以壓倒對方，也比喻做事搶先一步，使用是恰當的。D「無可厚非」，意為不能過分責備。指說話做事雖有缺點，但還有可取之處，應予諒解。屬於用錯對象，應改為「無可非議」。
17．A【解析】B．語序不當，應為「第四個登陸我國」。C句式雜糅，刪去「旨在」或「以……為目的」。D成分殘缺，在「捐贈」前添加「以「。
18．（4分）①當下中國的一個突出特點是個人對物質和精神改善的雙重追求，②這在中國財富文化中占據重要位置。③它能夠增加外國人與「中國元素」的親近感。
19．（5分）①如果我們在半山腰，突然遇到大雨，應該怎麼辦？②為什麼不往山下跑？山頂風雨不是更大嗎？③對於風雨，逃避它，你被捲入洪流；迎向它，你卻能，你卻能生存下來！④在人生的戰場上，不也是如此嗎？
20．（6分）（1）遍采知識之花，釀出智慧之蜜。（2分）（2）藉助蜜蜂的形象，引發人的聯想：蜜蜂採集百花始釀成蜜，形象地表達出「知學愛問」的意義；構圖簡潔，線條單純，向上展翅飛翔的姿態，能給人以激勵和感召。（4分
21．（60分）【思路點撥】《遠近》是顧城的一首哲理詩。標題《遠近》是一對矛盾對立的關系。《遠近》雖只有短短的六句，卻容納了對歷史反思的豐富內涵。審題時，應理解「你」「我「「雲」所分別象徵的對象，以及「遠」「近」等寓意，從中把握詩歌的主旨。「遠」「近」：是物理距離概念，這是客觀存在，有科學的衡量標准。但在情感作用下產生的心理距離卻不同，「遠」可以變「近」，「近」可以變「遠」；，詩中用「你」「我」「雲」心理距離的變換，曲折地反映了人與人之間的隔閡、戒備以及詩人對和諧、融洽的理想人際關系的嚮往、追求。詩中的「你」「我」「雲」三個意象都具有一定的象徵意義。「你」「我」都生活存客觀現實中，同屬於社會的組成人員，「雲」則象徵著美麗淳樸的大自然。「你看我時很遠」，這是地近心遠，「咫尺天涯」；「你看雲時很近」，這是地遠心近，「天涯若比鄰」。本詩表現了作者呼喚建立理想、和諧、融洽的人際關系的主題。應從正面確定文章的觀點。

㈩ 求：2013普通高等學校招生全國統一考試語文作文例文

當我輾轉來到范園，「數仞堂高誰富貴？一枝巢隱自逍遙」這兩句詩便閃現在我的腦海中。沒想到，范仲淹就巢隱於此。
范園就是范仲淹的墓園，位於洛陽市伊川縣的一片巢形麥田中，坐南朝北。范仲淹的白色石像矗立在墓園北面的一座高台上，凝望著腳下鄭少洛高速公路上的車來車往。但高速公路上沒有單獨為范園設計出口，所以來范園的路像范仲淹的人生一樣曲折。「春風似舊花猶笑，往事多遺石不言。」白色的石像不說話，卻笑傲著北邙與鞏義的大土饅頭們。那些帝王將相的墳冢雖高高在上，卻已成為歷史長河中的泥沙。而那些不曾「後天下之樂而樂」的人的墳頭，在人民群眾眼中，還不如鏟平種點什麼。
與范園毗鄰的是唐代唯物論者姚崇的墓地。姚崇五朝為官、三度為相，是一位非常成功的政治家，但與范仲淹比起來，墓地要冷清得多。因為姚崇是個四平八穩的人，而范仲淹還是一位改革家，有勇氣做別人不敢做的事。「寧鳴而死，不默而生。」這就是范仲淹最強勁的人生宣言。
也正因為這樣，范仲淹才命途多舛。他四次被貶，一是反對宋仁宗的母親垂簾聽政，二是反對宋仁宗廢掉賢德的皇後，三是奉勸當時無子的宋仁宗另立太子，四是「慶歷新政」給宰相擴權涉嫌謀反——每件事都是「君為輕」的反映。在起起落落的人生歷程中，他看淡了很多，寫出了「富貴非我願」、「名利本無心」這樣的句子。范仲淹不去想價值的事，所以他寫奏章的手就不會發抖。他不是沒有做官的經驗和技術，但他總是有勇氣站到風口浪尖，所以同僚們認為他的被貶一次比一次光榮。
范仲淹為母服喪期間，做過教師。每次命題讓學生做文章，他都先寫一篇「下水作文」，以掌握難度和重點——這是「先天下之憂而憂」的表現之一，如果他患得患失，他完全可以不寫，而只是說教一番。范仲淹不去想價值的事，卻實現了人生價值的最大化。
回想著過去的細節，游覽著眼前的范園，恍然間，我看見未來，蝴蝶形的引線從高速公路上伸下來，將范園環繞。
我走到石像范仲淹的身旁，拉住他的衣裳，望著前方；我彷彿聽見了范公堤的海浪，我好像聽見了失傳了的《履霜》……