『壹』 2010汕頭二模各科答案
英語聽力:CAACA BBCBC CBBAC
聽取信息:an armchair first front all the bills decides be returned
忘形回:DCBAD AADCC
語法答:what it after as better were made a which to help lives
CADBC ACBBC DDABA CEDFB
『貳』 2010汕頭二模語文試題及答案
汕頭市2010年普通高中高三教學質量測評試題（二）
語 文
本試卷分兩部分，共8頁，滿分150分。考試用時150分鍾。
一、本大題4小題，每小題3分，共12分。
1．下列各組片語中，加點字的讀音全都相同的一組是（ ）
A．鞭笞 懈怠 舌苔 心曠神怡 百戰不殆
B．馬廄 靈柩 臼齒 內疚於心 引咎自責
C．憔悴 粉碎 精粹 猝不及防 出類拔萃
D．嗜好 對峙 吞噬 恃才傲物 舐犢情深
2.下列一段話中劃線成語使用不正確的一項是（ ）
18歲的周洋在溫哥華冬奧會上不負眾望，贏得短道速滑女子1500米比賽金牌。心直口快的周洋不忘父母含辛茹苦養育之恩，對中央電視台記者說，拿了金牌可以讓我爸我媽生活得更好一點。她的回答受到中國體育官員於再清的批評：首先還是要感謝國家。但網民們特別是年輕網民對於再清批評意見的指責卻不絕如縷。
A. 不負眾望 B. 心直口快 C. 含辛茹苦 D. 不絕如縷
3．下列句子中，沒有語病的一項是( )
A. 針對美國對人民幣施壓的一系列言論，專家指出：人民幣匯率保持穩定有利於中國和全球經濟的復甦，聚焦人民幣匯率無助於解決中美雙邊貿易關系中的問題。
B．為了辦好2010年亞運會，廣州請來世界各國專業人士參與籌劃、組織賽事，這也是廣州與國際接軌，學習外國體育賽事組織先進的理念。
C. 日本豐田汽車的質量問題日益突出，「腳墊門」、「加油踏板門」等相繼出現，原因是過度擴張、忽視質量問題造成的，豐田「召回門」事件無疑給國內的一些汽車企業敲響了警鍾。
D. 網路空間也存在著主權和邊疆，必須受到各國法律法規的管制。任何一個國家都不會允許互聯網傳播色情、暴力、賭博和封建迷信，發表甚至煽動有關顛覆政權、民族分裂、宗教極端、種族主義、恐怖主義、仇恨排外情緒和「顏色革命」的信息。
4.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是
《論語》中充滿溫暖的、新鮮的、樸素的、身邊一樣的小故事。 ， 。
。 ， 。這就是「子曰：發奮忘食，樂以忘憂，不知老之將至。」
①而在這個修煉的過程中，不是苦行僧的心態
②它告訴我們的首先不是如何安天下
③而是一種樂觀、光明、抱有未來希望的態度
④也就是說，讓自己修煉好，是對社會、家國負責的第一前提
⑤首先是如何修自身
A.②④⑤①③ B.⑤②④③① C.②⑤④①③ D.⑤④③①②
二、本大題4小題，共35分。
閱讀下面的文言文，完成5—8小題。
邵大業，雍正十一年進士。乾隆元年，授湖北黃陂知縣。初到官，投訟牒者紛至，不移晷，決遣立盡。吏人一見問姓名，後無不識，眾莫敢弄以事。有兄弟爭產訟，皆頒白，貌相類。令以鏡鏡面，問曰：「類乎？」曰：「類。」則進與為家人語曰：「吾新喪弟，獨不得如爾兩人白首相保也。」二人感動罷去。蛟水壞城，拯溺哺飢，完堤岸，民得免患。總督以其名上聞，會父憂去。服闋授河南禹州知州調睢州頻澇請糶請賑民以免患浚惠濟河以俸錢更直擢江南蘇州知府。松江盜獄久不決，株連瘐斃者眾，奉檄鞫治。見群犯皆斷脛折踝，蹙然曰：「爾等亦人子，迫飢寒至此，猶誣連非罪人，何益於爾？」有盜幡然曰：「官以人類待我，我不忍欺。」獄辭立具。
尋攝布政使事，大吏交章薦。十六年，高宗南巡，御舟左右挽行，名「蝦須纖」。大業語從臣，除道增纖必病民，非所以宣上德意，遂改單纖。然大業卒因左遷。
尋授河南開封知府，屬縣封丘民被控侵佔田畝，及勘丈，非侵佔，而畝浮於額。大業考志乘，河南賦則，自明萬曆改並，中地十畝，作上地七畝；下地十畝，作上地三畝。上官以昔為下則，今則膏腴，議加賦。大業曰：「此河沖淤積，百姓以墳墓田廬所易之微利也。今日為退灘淤地，異日即可為沙壓水沖。冬春播種，夏秋之收獲不可知。上年河決，屋宇未盡葺，流亡未盡復，遽增歲額，何以堪？」旋從部議試種三年，次年果沒入水，乃止。
大業所至以勸學為務，因黃陂二程子祠建義學，葺睢州洛學書院，集諸生親為之師焉。
（節選自《清史稿•循吏傳》）
5．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是 (3分)
A．會父憂去 喪事
B．松江盜獄久不決 監牢
C．大業考志乘 史書
D．屋宇未盡葺 修補
6．下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一組是 (3分)
A. ①則進與為家人語曰 ②今則膏腴
B. ①總督以其名上聞 ②百姓以墳墓田廬所易之微利也
C. ①何益於爾 ②遽增歲額，何以堪
D. ①然大業卒因左遷 ②因黃陂二程子祠建義學
7．下列句子中，所省略的成分與其它三項不同的是 (3分)
A. 眾莫敢弄以事。
B. 則進與為家人語曰。
C. 大吏交章薦。
D. 次年果沒入水。
8．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是 (3分)
A．湖北黃陂有一對兄弟爭奪家產，知縣邵大業巧妙引導他們顧念珍視手足之情，使兄弟大受感動，撤銷官司。以情動人，片言解紛，頗有特色。
B．松江縣有一件積案，有很多人被株連，不少人死在獄中，活著的也都腿斷骨折。邵大業審理該案，對罪犯以人相待，曉之以理，得以順利結案。
C．乾隆皇帝南巡，乘坐的大船用「蝦須纖」，由纖夫在兩岸拉著行進，邵大業認為要宣揚皇上的恩德，不宜加重百姓負擔，於是就改成單向拉纖。
D．上級官員要提高黃河灘田地的賦稅，邵大業表示不同意；有關部門決定讓百姓試種三年，第二年河水就把灘地淹沒了，於是停止試種的做法。
9．斷句和翻譯。(10分)
(1)用「／」給下列文段斷句。(4分)
服 闋 授 河 南 禹 州 知 州 調 睢 州 頻 澇 請糶 請 賑 民 以免 患 浚 惠 濟河 以 俸 錢 更 直 擢 江 南 蘇 州 知 府。
(2)翻譯下面的句子。(6分)
①有兄弟爭產訟，皆頒白，貌相類。令以鏡鏡面，問曰：「類乎？」（3分）
②屬縣封丘民被控侵佔田畝，及勘丈，非侵佔，而畝浮於額。（3分）
10.閱讀下面的詩歌，然後回答問題。（7分）
晚次樂鄉縣
陳子昂
故鄉杳無際，日暮且孤征。
川原迷舊國，道路入邊城。
野戍荒煙斷，深山古木平。
如何此時恨，噭噭夜猿鳴。
（1）詩的標題為「晚次樂鄉縣」，請結全詩內容，分析詩中是如何表現「晚」的？（4分）
（2）這首詩表現了詩人怎樣的心境？（3分）
11.補寫下列名篇名句中的空缺部分。（任選3題，多選則前3題計分）（6分）
（1）故不積跬步， ；不積小流，無以成江海。 ，不能十步；
駑馬十駕，功在不舍。 （《勸學》）
（2）蒹葭蒼蒼， 。 ，在水一方。 （《詩經•蒹葭》）
（3） ，檐牙高啄。各抱地勢， 。 （杜牧《阿房宮賦》）
(4) 寄蜉蝣於天地， ， ，羨長江之無窮。（蘇軾《赤壁賦》)
三、本大題4小題，共16分。
閱讀下面的文字，完成12—15題。
談談自由主義
畢然
自由主義是當今西方世界的主流意識形態,它所提出的支持私人企業的市場經濟、保護個人思想的自由、限制政府的權力和建立透明的政治體制等主張對解決當代中國問題無疑會有立竿見影的效果。但在接納這一思想的合理性的同時，我們要警惕過分強調個人自由可能給社會文化和道德建設帶來的危險。
後略
（摘自《南都周刊》2009.9，有刪改。）
12.下列說法中符合文意的兩項是（5分）
A. 自由主義的許多主張有其合理性的一面，但自由主義者在文化和道德上對人性的遷就和無節制的放縱常常令人無法容忍。
B.自由主義在文化上主張多元的文化政策，強調尊重個人在道德觀和生活方式上的權利，這些都是其容易受到人們指責的地方。
C. 在物質和慾望充斥、物質主義和享樂主義的價值觀念盛行的時代，當代中國社會不可避免地存在著極為嚴重的道德問題。
D．自由主義的多元主義立場涉及到社會道德領域時無疑是片面的，因為道德精神的建設具有神聖性、確定性和唯一性。
E. 由於在社會革命過程中割裂了傳統文化和道德觀念影響，當前我國社會經濟的發展和社會道德的發展存在錯位狀態。
13.下列對「自由主義」的理解不正確的一項是（3分）
A.自由主義是當今西方世界的主流意識形態,它有重視個人自由等合理性的一面，但也存在忽視文化和道德建設的片面性。
B. 自由主義在道德的善與惡、觀念的美與丑之間所持的沒有節制立場以及對生活採取放縱的態度，對於人類精神的成長，不僅不利而且有害。
C. 享樂主義流行、縱欲、毒品泛濫等當今西方社會的社會病，從根本上說無不與自由主義有關。
D. 自由主義在自由與主義以及個人自由地位保障方面的主張，在一定程度上體現了人類的理性。
14.根據文意，概括自由主義的借鑒作用。（4分）
15.根據文意，概述應如何應對自由主義的消極影響？（4分）
四、本大題為選考內容的兩組試題。每組試題3小題，共15分。
選考內容的兩組試題分別為「文學類文本閱讀」試題組和「實用類文本閱讀」試題組，考生任選一組作答。作答前，務必用2B鉛筆在答題卡上填塗與所選試題組對應的信息點；信息點漏塗、錯塗、多塗的，答案無效。
（一）文學類文本閱讀
閱讀下面的文字，完成16-18題。
家
龍應台
文略
19. 溫總理的政府工作報告（節選）有三個方面的內容，請根據各個部分的內容為每一部分寫一句開頭語，填寫在□里（不要超過8個字）。（4分）
20.這篇工作報告的寫作在語言方面有何特色？請結合原文舉例加以評析。（6分）
21. 工作報告節選的內容涉及幾個方面，在涉及「收入分配」時專門分點陳述，而涉及到其他任務卻沒有這樣安排。簡要分析作者這樣安排的理由。（5分）
六、本大題2小題，共12分。
22.下面是關於亞運藤球項目的資料，請提取主要信息，為藤球運動提供一段簡介。（不超過
60字，含標點符號）（6分）
藤球是用9—11根細藤條編制而成的黃色空心圓球。藤球運動是兩隊隔網競賽的運動，是一項觀賞性、競技性很強的項目。藤球的體積小、重量輕，要用腳去支配和控制球，技術動作比足球更加精確、高難。每支球隊上場2—3人。擊球過網，並使球落到對方場地內，或使對方球員接球出界。藤球是流行於東南亞地區的一種獨特的古老體育運動項目。藤球在「傳」球時要運用特殊的技術。藤球運動員不許用手觸球。在比賽中，他們可以用腳、腿、肩膀和頭來觸球。藤球跟排球比賽有些類似，所不同的是以腳代手，又叫「腳踢的排球」。藤球是一種介於排球、籃球、足球之間的運動。1990年第十一屆亞運會（北京）上藤球首次成為亞運會正式比賽項目。
23.上海世博會廣東館的主題確定為「窗口———廣東神話』，廣東省參與的2010年上海視覺形象標志系統將作為廣東館的館徽進行使用，取名為「南風窗外『粵』精彩」，標志以廣東簡稱「粵」字為主體元素，字的中部抽象為敞開的窗口形態。請就此展開聯想，寫一段廣東館的宣傳語，要求語言生動，運用兩種以上（含兩種）的修辭方法，不少於60字。（6分）
七、本大題1小題，60分。
24. 閱讀下面的文字，根據要求作文。（60分）
有人認為：現代人處於一種「另類生存」狀態，人們把思考交給了電腦，把聯系交給了手機，把腿腳交給了汽車，把健康交給了葯丸。
現代人應該有怎樣的生存狀態？請結合材料，寫一篇文章，可以談自己的感受和看法，也可以寫自己的經歷、他人的故事。
要求：①自選角度，自定立意，自擬題目。②不限文體，詩歌除外。③不少於800字。
一、本大題4小題，每小題3分，共12分。
1．（3分）本題考查考生正確識記現代漢語普通話字音的能力；能力層級為A級。
【參考答案】1.B（A項讀音分別為「chī,dài,tāi,yí,dài」。 B都讀「jiù」。 C. 項分別為「cuì,suì, cuì，cù,cuì。D項除「對峙」讀「zhì」外,其它均為「shì」。）
2．（3分）本題重點考查考生正確辨析和使用成語的能力，能力層級為D級。
【參考答案】D（A．「不負眾望」是指不辜負大家的期望。B．「含辛茹苦」形容忍受辛苦或吃盡辛苦。C．「心直口快」意思是「性情直爽，有話就說」。A.B.C合乎語境。D不絕如縷」形容形勢十分危急，也形容聲音微弱而悠長。語境不當。）
3. （3分）本題考查考生辨析病句的能力，能力層級為E級。
【參考答案】A（B.成分殘缺，缺賓語的中心語。應在「理念」後補「的途徑」。C. 結構雜糅 「原因是______造成的」,應改為「原因是______」或「是由______造成的」。D. 搭配不當：「煽動……信息」。應改為「發表……信息，甚至煽動『顏色革命』」。）
4. （3分）本題考查考生語言表達的連貫能力，能力層級為E級。
【參考答案】答案：C （抓住「不是------而是」「也就是說」「而在這個修煉的過程中」等關聯詞和相關提示語就能排列出正確的語序。）
二、本大題7小題，共35分。
5. （3分）本題考查考生理解常見文言實詞在文中的含義的能力；能力層級為B級。
【參考答案】B（案件）
6. （3分）本題考查考生理解常見文言虛詞在文中的用法的能力；能力層級B。
【參考答案】C（何：疑問代詞，什麼；A則：連詞，就，於是 / 卻；B以：介詞，把 /用； D因：介詞，因此 / 憑借，利用）
7.（3分）本題考查考生理解與現代漢語不同的句式和用法；能力層級B。
【參考答案】D【次年果沒入（於）水；A 眾莫敢弄（之）以事；B 則進與（之）語曰。C. 大吏交章薦（之）】
8. （3分）本題考查考生歸納內容要點，概括中心意思和分析概括作者在文中的觀點態度的能力；能力層級C。
【參考答案】D（停止的是上級官員准備「加賦」的做法）
9. （10分）本題考查考生對淺易文言文的理解能力；能力層級B。
【參考答案】⑴服闋 / 授河南禹州知州 / 調睢州 / 頻澇 / 請糶請賑 / 民以免患 /浚惠濟河 / 以俸錢更直 / 擢江南蘇州知府。
⑵（6分）本題考查考生理解並翻譯文言文句子的能力及語言表達能力；能力層級E。
①有兄弟爭奪家產打官司，兩兄弟的頭發都斑白了，相貌也很相似。邵大業讓他們用鏡子照臉，問他們說：「相像嗎？」（「鏡」「類」各1分，句意1分）
②邵大業屬下的封丘縣百姓被控告侵佔田地，等到勘測丈量，並沒有侵佔，可是畝數超過登記的數額。（「勘」「於」各1分，句意1分）
10．（7分）本題考查考生鑒賞評價作者思想感情以及作品的表達技巧的能力；能力層級D。
（1）（4分）【參考答案】第二句的「日暮」，是時間的開始；中間「煙斷」（「木平」）的描寫，說明夜色漸濃；末句「夜猿鳴」，直接拈出「夜」字回應篇首「日暮」 日暮鄉情，結束全詩。全詩以景寫情，動靜結合，以時間為線索表現「晚」景。
【評分說明】
（2）（3分）
【參考答案】
表現了詩人孤寂、凄涼的心情與濃重的鄉愁。入暮以後漸入靜境，猿的啼叫聲清亮而凄婉，此時此境，詩人羈旅他鄉孤獨寂寞之愁，無盡的鄉思之情油然而生。
【評分說明：准確把握心境，1分；恰當分析，2分。意思接近，言之成理即可。】
11．（6分）本題考查考生默寫常見的名句名篇的能力，能力層級為A級。
【參考答案】（1）無以至千里 騏驥一躍 （2）白露為霜 所謂伊人
（3）廊腰縵回，鉤心斗角。 （4）)渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，
三、本大題4小題，共16分。
12.（5分）本題考查考生理解文中重要概念含義、重要句子含意的能力，能力層級B
【參考答案】B、D（A.變特稱判斷為全稱判斷。「無節制的放縱常常令人無法容忍」錯，據原文「無節制」和「令人無法容忍」均只是「持保守立場的人們」的觀點。；C.混淆因果。「物質主義和享樂主義的價值觀念盛行」是「當代中國社會存在著極為嚴重的道德問題」的表現，而不是原因。E.原文說「……問題的存在與社會革命過程中割裂了傳統文化和道德觀念的影響有著密切的關系」，選項所述則變成了問題產生的直接的唯一的原因。「錯位」與原文的「極不同步」也不一致。）
13.（3分）本題考查考生理解文中重要概念含義的能力，能力層級B
【參考答案】13. A（無中生有。文中無自由主義「忽視文化和道德建設」的信息）
14.（4分）本題考查考生篩選並整合文中信息，歸納內容要點的能力，能力層級C。
【參考答案】自由主義①在經濟上支持私人企業的市場經濟、②在思想上主張自由優先於主義，強調保護個人思想的自由（或：主張保障個人自由的優先地位）、③在政治上主張建立透明的政治體制（或：限制政府的權力或限制獨斷主義），要求寬容和多元。（2分）這些主張對現代民主政治建設有積極的意義，對解決當代中國存在的問題有積極的作用。（2分）
（答出自由主義的積極主張，2分；答出對「現代民主政治建設」及「解決當代中國存在的問題」的借鑒作用，各1分。答案若只機械摘抄首段第二句的內容，最多給2分。）
15.（4分）本題考查考生篩選並整合文中信息，分析概括作者在文中的觀點態度的能力，能力層級C。
【參考答案】（1）打造具有傳統價值和人道精神的道德倫理，遏制低俗的社會價值觀念和習慣，確保民族精神健康和長遠發展。（2分）（2）堅持真、善、美的追求，重視高尚道德精神的建設（維護和人道的精神價值），保持民族的優良傳統，護住道德的根基。（2分）
四、本大題為選考內容的兩組試題。每組試題3小題，共15分。
（一）文學類文本閱讀
16.（4分）本題考查考生分析作品表現手法的能力；能力層級C 。
【參考答案】
第1處寫梔子花香清幽宜人（1分），表現在家中「被人呵護」的兒女安適愉悅的心情（1分）。
第2處寫黃昏中梔子花的冷清（1分），襯托家中「一個一個走掉後」的父母的孤獨寂寞和內心的凄苦（1分）。
第3處通過人物心理活動，寫記憶中的梔子花香（1分），表現「有了兒女」的父母的滿足幸福之情和對兒時的家的深深懷戀（答出任一點都可得1分）。
（分析兩處則可）
17.（6分）本題考查考生對作品中重要語句的鑒賞評價能力；能力層級D。
【參考答案】
（1）「牆，是暫時的。」———表面寫落腳的家在不停地變動，暗指情感的基礎不穩定：不僅家在變動，而且彼此的情感有可能變質，所以情感的家也可能是暫時的。
（2）「很多人在散了之後就開始終身流浪。」——形象地寫出了變質的情感讓想愛之人彼此間冷漠相對，情感沒有了穩固的基礎，沒有了安定的家，沒有了依靠，只能分手（離婚），開始漂泊和再次尋找。
18. （5分）本題考查考生對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀的能力。能力層級F。
【參考答案】
家體現了永恆的特徵。家穩固安定，使人溫暖安心；家人的親情終生不渝，並給人留下永久的美好回憶。因此，親情就是永恆，相親相愛終生不渝的感情就是永恆。
（評分說明：以文本為依託，言之成理，可以酌情給分。）
二 實用類文本閱讀
19. （4分）本題考查考生篩選並整合文中信息能力；能力層級C。
【參考答案】
千方百計擴大就業。完善社會保障體系。改革收入分配製度（每答對一點1分，修飾語表述恰當1分）
20. （6分）本題考查考生對文本表現特色的深度思考和判斷的能力；能力層級D。
【參考答案】准確嚴密。①表現在使用大量數據。如 「投入433億」、「延長1年」、「提高10%」、「擬安排3185億」、「擴大到23%」、「130萬『老工傷』人員」等，突出強調了現實各種數據的真實意義，不僅展示未來的美好前景，鼓舞人們前進的信心，而且還堅定自信地下達必須完成的各種指標，使報告顯得科學、可靠、精確、具體，給人留下深刻的印象。
②表現在修飾語准確使用。如「扎實推進新型農村社會養老保險試點，試點范圍擴大到23%的縣。」「積極推進農民工參加社會保險。」
「扎實推進」、「積極推進」准確地把這兩項工作的力度清晰展現出來。還有如 「加快解決」、「進一步落實」、「抓緊制定」、「進一步規范」等用語，分寸感強。使人們對政府工作重點、工作目標等能清晰了解，使報告顯得科學、可靠、精確、具體，給人留下深刻的印象。
21. （5分）本題考查考生探討作者的寫作背景和寫作意圖的能力；能力層級F。
【參考答案】
對於政府工作來說，「就業」和「養老保險」已不是新問題，而是需要「繼續實施」、「完善」、「扎實推進」和「提高」的問題（2分）。而「收入分配」是近年特別是今年兩會的焦點問題，它事關「社會公平正義」，涉及到能否實現「堅持和完善按勞分配為主體、多種分配方式並存的分配製度」目標問題。但工作千頭萬緒，需要理清思路，先易後難，分步實施，分段推進。因此，「收入分配」的工作需要明細化、具體化，有必要分點陳述（「一要」「 二要」「 三要」）（ 3分）。
五、本大題2小題，共12分。
22.（6分）本題考查考生簡明、連貫、得體運用語言的能力，能力層級E。
【參考答案】
藤球運動是兩隊使用藤製小球隔網競賽的運動（2分），它禁止球用手觸（1分）；它流行於東南亞（1分），北京亞運會上首次正式成為亞運比賽項目（2分）。
23.（6分）本題考查考生准確、鮮明、生動運用語言的能力，能力層級E。
答案示例：打開一扇封閉的窗戶，沐浴改革的春風，放眼世界涌動的大潮，強健的是廣東的筋骨，成長的是南粵的胸襟，創造的是改革的神奇；窗外的陽光燦爛明媚，改革的大道延伸前行，敞開窗戶的廣東延續著感動世界的不朽的精彩。
『叄』 2012汕頭二模語文答案和文數答案
哪裡有二模呀= =都是自己學校出的吧？
『肆』 汕頭二模答案上哪找請提供我網址
去你們的老師找,我們昨晚老師有給我們答案
『伍』 09汕頭二模語文答案
一、（12分，共4小題，每小題3分）本題考查考生正確、熟練、有效地運用語言文字的能力；能力層級E。
1. C（A zhà，cuì/zuì，yì，zhì B cì，shuò/sù，huì，pǐ C dànɡ，xīn，chèn，hàn D fān，chì，kào，ān/yīn）
2.A（A 「平易近人」既指態度謙遜和藹，使人容易親近。也比喻文字淺顯，通俗易懂。用在此處恰當。B「風塵僕僕」指旅途勞累辛苦，不符合語境；C「評頭品足」比喻在小節上多方挑剔，貶詞褒用；D「首當其沖」比喻最先受到沖擊，這里是「首先發難」的意思）
3.B（A「獎章」不是稱號，定語與中心詞搭配不當；C句式雜糅，可刪去「導致的」；D應是「被『吞』」）
4.D（②句承接開頭說明「閱讀與寫作」合為一體，①句說具體說「閱讀與寫作」關系，③⑤句說明「閱讀與寫作」脫離的後果，④句小結內容。）
二、（12分，共4小題，每小題3分）
5. 本題考查考生理解常見文言實詞在文中的含義的能力；能力層級B。
B（殆：危險）
6. 本題考查考生理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力；能力層級B。
C（C者：代詞，……的人。 A 之：的/在主謂結構中取消句子的獨立性，不譯； B何：疑問代詞，什麼/副詞，為什麼；D則，連詞，表連接/副詞，就。）
7. 本題考查考生理解與現代漢語不同的句式和用法的能力；能力層級B。
D（該項都是判斷句，其餘三項各只有一個判斷句）
8. 本題考查考生理解淺易文言文、篩選整合文中信息的能力；能力層級B。
B（顏回認為因為老師學說極為博大，所以天下沒有人採納它，對此並沒有表示遺憾）
9. ⑴（4分）本題考查考生對淺易文言文的理解能力；能力層級B。
且楚之祖封於周/號為子男五十里/今孔丘述三五之法/明周召之業/王若用之/則楚安得世世堂堂方數千里乎/夫文王在豐/武王在鎬/百里之君卒王天下。
⑵（6分）本題考查考生理解並翻譯文言文句子的能力及語言表達能力；能力層級E。
①孔子和他的弟子無法行動（或：動身），糧食也斷絕了。跟從（或：隨行）的弟子餓壞（或：餓病）了，人都站不起來（或：許多人爬不起來/ 沒有人能夠站起來）。
②有這樣的道理啊（或：是這樣啊），顏家的小夥子（或：好小子）！假使你有很多財產（要是你成了大富翁），我就當你的管家。
10．（7分）本題考查考生鑒賞評價作品的語言和表達技巧的能力；能力層級D。
⑴（4分）①詞人選用了「梧桐」、「芭蕉」、「夜雨」這些中國古典文學作品表現離愁、客思、寂寥悲傷的意象，來描寫在凄涼寂寞的旅店裡，形孤影單、卧聽夜雨的情景，情景交融，言短意長，生動地渲染了離愁別緒。
②前三句由三個互為對偶的句子組成（三句鼎足對），沒有一點做作的痕跡，妥帖自然，而齊整中又見變化，讀來起抑揚頓挫。
③詞人善用數字，如反復連用幾個「一」字，描寫遊子思家，長夜難眠，輾轉枕上，數著桐葉聲聲，蕉雨滴淅，將詞人愁腸百結、忐忑難安的情景描繪得栩栩如生。
（答對兩點即可得4分）
⑵（3分）這里作者巧妙的運用了側面落筆的手法，不寫自己如何思念故鄉，思念親人。而以年邁雙親的憂思烘托出更加濃烈的親情。遂使此曲更添傷情，深扣人心。末句「都在心頭」四字戛然而止，欲語還休，文已盡而意有餘，盪氣回腸，引人遐思。
11. （6分）本題考查考生的語言積累和文學素養；能力層級A。
⑴乘騏驥以馳騁兮，來吾道夫先路
⑵縱一葦之所如，凌萬頃之茫然
⑶別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲，
⑷海內存知己，天涯若比鄰
四、(16分)
12．（5分）本題考查考生理解文中重要概念、篩選文中信息的能力。
A、E（B「無用」是絕對化的說法；C「中國元素」不僅指中國傳統文化元素，只不過今天「只能是」傳統文化元素而已；D「飲食文化以外的」錯，「飲食文化」也應包括在內。）
13．（3分）本題考查考生理解文中重要概念、篩選文中信息的能力。能力層級為C。
D（文中沒說「柳宗元反對儒家學說」。）
14．（4分）本題考查考生篩選並整合文中信息，歸納內容要點的能力。能力層級為C。
⑴中國人「滿足於現實性富足」，西方人「超越富足」；背後是兩種價值取向和生活方式的文化。
⑵中國人缺乏宗教精神支柱，西方人有宗教精神支柱；
⑶中國人「在現實中的整體性」來談自己的人生努力，西方人「對抗和超越現實」的文化；
⑷中國人淡泊個人慾望，西方人尊重個人慾望。
15．（4分）本題考查考生分析概括作者在文中的觀點態度的能力。能力層級為C。
「中國式文化創新」不能籠統地以「有沒有用」為標准，要吸收世界先進文化，對西方各種人文觀念進行「中國改造」，同時必須觸動儒家基本觀念，批判性地對待中國傳統人文觀念，進行「原創性改造」，建立起不同於傳統觀念的中國創新文化。
五、本大題為選考內容的兩組試題。每組試題3小題，共15分。
一 文學類文本閱讀
16.（4分）本題考查考生體會重要語句的豐富含意，賞析作品的內涵的能力。能力層級為D。
不矛盾。遠山是缺陷與圓滿的矛盾統一體。因為遠山有永遠也無法代替的至純至聖的美，這沒有缺陷；但遠山因其遠，「我」無法走近她，所以又是令人遺憾的缺陷。
這種遺憾是永遠的不圓滿，但正因為「我」無法對遠山一覽無遺，才讓人領略到它朦朧神秘的美及精妙絕倫的豐姿魅力，覺得它無可挑剔真正完美，才有可能將它收入終生的美麗的珍藏之中，在人世間各種各樣的侵蝕中，捍衛住心中那一方「至純至聖的夢影」，所以這是不圓滿中的圓滿。
17.（5分）本題考查考生分析作品體裁的基本特徵和主要表現手法，品味精彩的語言表達藝術的能力。能力層級為D。
答案示例1：例如文章的最後幾段，作者用深情的呼告，再次描繪遠山的一縷黛青，一抹金紫，那遠遠的依稀可見的的山影，抒發對遠山至純至聖之美的摯愛，說明「我又不能走近你」是因為怕遠山的魅力頃刻消失，說明有一定的時空距離，才可能領略到真正的完美的道理。
答案示例2：例如文章的開頭幾段，作者以細膩的筆觸描寫了遠山的自然之美，深情地贊美遠山只能無窮地意會到的、不為人發現的美，那種無與倫比的淡薄和不可思議的清遠。通過與登臨過的其他山峰對比，闡發自己對追索人生永世的恐懼，感悟到人生一覽無余就索然無味。
18.（6分）本題考查考生對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀，從不同的角度和層面發掘作品的意蘊和人文精神的能力。能力層級為F。
答案示例：
⑴同意。人的一生都在不斷地追求，但當所有的人生目標與願望實現了之後，就會感到索然無味甚至是幻滅的痛苦。盡管如此，人生依然不能停下追求的腳步，這是人生的無奈。因此，要讓理想與現實間保持一定的距離，才能使人生實現真正的圓滿。
⑵不同意。人的一生最可貴之處在於不懈地追求，踏實地生活。結果也許不能使人如願，但卻不能抹殺追求過程的意義；面對現實也許令人失望，但卻勝過一切虛幻的美好。
⑶辯證地看。（可以整合以上看法，略）
二 實用類文本閱讀
19.（4分）本題考查考生篩選並整合文中的信息，概括文本的中心意思的能力。能力層級為C。
諾貝爾關於解決和平問題的觀點是「通過戰爭遏制戰爭」，即在技術上將炸葯完善到一種可怕的破壞程度，從而制止人類使用它作為戰爭的武器，讓炸葯成為遏制戰爭的東西，促進人類和平。
20.（5分）本題考查考生分析文體的主要表現手法，對文本的某種特色作深度的思考和判斷的能力。能力層級為D。
文中多處引用諾貝爾信件的好處是：⑴體現了傳記紀實性的文體特徵。由於傳主已經去世多年，直接引述傳主留下的信件的文字，有這些真憑實據，就比轉述傳主說過的話更為真實可信，更能忠實地再現傳主的思想觀點，更具有說服力。（2分）⑵突出傳主性格形象。引用的信件內容具體真實地記敘了諾貝爾矢志不渝尋求人類和平途徑的過程，突出表現了諾貝爾既是一個科學家，又是一個有遠見的思想家的形象，表現了諾貝爾熱愛和平憎惡戰爭的思想。（2分）⑶引文表述觀點鮮明，具體動人，豐富了文章內容，突出了對中心的表達。（1分）
21.（6分）本題考查考生評價文本的主要觀點和基本傾向，探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。能力層級為F。
答案示例：
⑴我認為諾貝爾的觀點是有道理的。諾貝爾是以現實主義的思想來對待戰爭與和平的問題。通過「和睦與協調」來爭取和平當然是「最好」的，但是，沒有實力，沒有威懾力量，憑空去說服戰爭狂人放下武器，只是對牛彈琴，只能是痴心妄想。無數的歷史事實證明，戰爭只能由戰爭本身來加以遏制。
⑵由於諾貝爾的職業影響了他的立場，我認為諾貝爾的觀點是有偏頗的。大大改進炸葯的性能，如今已經實現——核武器就具有「可怕」的毀滅性威力，可是世界上大大小小的戰爭仍然沒有停止過。相對均衡的核威懾力量對保證世界和平有重要的作用，但是它也可能引發無休止的軍事競賽，因而調動各方面的力量共同努力來維護和平，對於制止戰爭具有非常重要的作用，不能說對此「不抱有任何希望」。
六、（12分）本題考查考生簡明、連貫、得體以及准確、鮮明、生動運用語言的能力
22.（6分）⑴①國際公眾對中國的經濟形象、文化形象、北京形象的評價均高於中國人形象的評價。②新加坡公眾對中國經濟形象、中國文化形象、北京形象的評價都高於英美兩國接受調查的公眾，但在中國人形象上的評價卻較低。（每點2分，共4分）
（以下概括也可：①國際公眾對中國經濟形象的評價最高。②英國公眾對中國的經濟形象、文化形象、北京形象的評價均低於美國和新加坡，而對中國人形象的評價高於美國和新加坡。）
⑵（2分）示例：用文明塑造中國人的新形象，用真誠塑造中國人的新名片。
23. （6分）
答案示例1：那時侯的天空的顏色跟著心情變幻，壓力面前我們也有過失落、彷徨。但我們還是時常抬頭仰望，渴望像鳥兒一樣的飛翔，飛過高山，飛過河流，飛到心中嚮往的那個地方。
答案示例2：那時候曾經自覺肩膀單薄，曾經自慚形穢，曾經撒手放棄。但在晨風起，太陽升時依然，懷一腔熱情，揣一個夢想，唱上一曲《行路難》，「直掛雲帆濟滄海」。
七、（60分）
24.寫作（60分）
本題考查考生的能力主要有：
①對自然、社會和生活的觀察與思考的能力及其創造性思維；
②圍繞中心選取材料、合理安排結構的能力；
③綜合運用多種表達方式（記敘、描寫、議論或抒情等）的能力；
④調動語言及知識積累的能力。
等級評分標准
一等
二等
三等
四等
基
礎等級
50
分
內
容
25
分
符合題意
中心突出
內容充實
感情真摯
符合題意
中心明確
內容較充實
感情真實
基本符合題意
中心基本明確
內容單薄
感情基本真實
偏離題意
中心不明或立意不當
沒有什麼內容
感情虛假
表
達
25
分
符合文體要求
結構嚴謹
語言流暢
書寫工整
符合文體要求
結構完整
語言通順
書寫較工整
基本符合文體要求
結構基本完整
語言基本通順
書寫潦草
不符合文體要求
結構混亂
語言不通，語病多
字跡難辨
一等
二等
三等
四等
發
展
等
級
10
分
立意深刻
材料豐富
語言有文采
見解、構思新穎
立意較深刻
材料較豐富
語言較有文采
見解、構思較新穎
立意略顯深刻
材料略顯豐富
語言略有表現力
見解、構思略有新意
個別語句有深意
個別例子較好
個別語句較精彩
個別地方有點新意
附：文言文譯文
孔子遷居到蔡國三年，楚國派人去聘請孔子。陳國和蔡國的大夫商議說：「孔子是位賢人，如今長久地停留在陳國和蔡國之間，眾大夫的措施和作為都不合仲尼的想法。如今的楚國，是個大國，派人來聘請孔子。如果孔子被楚國重用，那麼我們陳蔡兩國掌權的大夫就危險了。」於是他們就一同派遣一些服勞役的人在野外把孔子圍困起來。孔子和他的弟子無法動身，糧食也斷絕了。隨行的弟子餓壞了，沒人能站起來。孔子卻還在給大家講習誦讀，演奏歌唱，沒有停下來。
孔子於是叫來弟子子路問道：「我們的學說有什麼不對嗎？我們為什麼會落到這個地步？」子路說：「想來大概是我們還未達到仁吧？所以人家不信任我們。想來大概是我們還未達到智吧？所以人家不實行我們的學說。」孔子說：「有這樣的說法嗎，仲由？假使達到仁的人一定能受到信任，怎麼會有伯夷、叔齊（被餓死）？假使達到智的人就一定能推行學說，怎麼會有王子比干（被剖心）？」
顏回進來見孔子。孔子說：「回啊，我們的學說有什麼錯誤嗎？我們為什麼會落到這個地步呢？」顏回說：「老師的學說極為博大，所以天下沒有人能夠容納。如果我們不研修學說，這是我們的恥辱。我們已經大力研修學說卻不被採用，這是各國當權者的恥辱了。不被容納怕什麼？不被容納，這樣才能顯出君子的本色！」孔子聽了高興地笑著說：「有這樣的道理啊，顏家的好小子（孩子）！假使你有很多財產，我就當你的管家。」
楚昭王調動軍隊來迎接孔子，想把有戶籍的方圓七百里的土地封給孔子。楚國的令尹子西勸阻說：「我們楚國的祖先在受周天子分封時，封號是子男爵，封地方圓五十里。現在孔丘講述三皇五帝的法度，闡明周公、召公的功業，大王如果任用了他，那麼楚國怎麼能夠世世代代擁有廣大的方圓幾千里的土地呢？當年周文王在豐邑，周武王在鎬京，作為只有百里之地的國君，最終統治天下。現在假如讓孔丘擁有土地，有德才兼備的弟子輔佐，這不是楚國的福音啊。」昭王於是打消了原來的想法。
楚國的狂人接輿唱著歌走過孔子的車子，唱道：「鳳凰呀，鳳凰呀，你的主張和道德為什麼這么衰微？過去的不能再挽回，未來的還可以補救啊！罷了，罷了！現在當政的人危險啊！」孔子下了車，想和他說話，他卻快步走開了，沒能跟他說話。
太史公說：《詩經》中有這樣的話：「巍峨的高山令人仰望，寬廣的大路讓人行走。」雖然我不能達到這種境地，但是內心非常嚮往他。我閱讀孔子的著作，可以想到他的為人。到了魯地，觀看了孔子的廟堂、車輛、服裝、禮樂器物，儒生們按時在孔子舊居中演習禮儀。我徘徊留連不願意離開。天下的君王達到賢人的很多了，他們生前都很榮耀，死後就什麼都沒有了。孔子是一個平民，他的名聲和學說已經流傳十幾代人，讀書人仍然尊奉他。上起天子王侯，中原講習六經的人，都把孔子的學說作為衡量評判的標准，孔子稱得上是至高無上的聖人了。（折中：調和二者，取其中正，無所偏頗）
『陸』 汕頭市二模文綜答案
上狀元源網自己下載吧,呵呵.
『柒』 求2011汕頭二模語文的答案。選擇也行.
DDCAD CBA CE B 我自己那麼寫的。不過感覺應該錯 不到哪裡去吧。
第一道D選項 ye 和yan nao和zhao bo和bao
第二道的專下里巴人指通俗的普及的屬文學藝術，原文說原意的續作，無不是下里巴人，這樣的解釋不通吧。
第三題死難者就是死了還可以迴光返照？ 完善問題錯誤，都說要解決了還完善？核實問題後再處理問題
第四題自己找感覺
第五題遜應該是說那個人說話口氣有所收斂，
第六題與解釋是 跟，和
第七題感覺就是acd是被字句
第八題沒有讓他去裁決重大案件
十二題是五四時期和五四後而不是五四前後，沒有前
十三題大傳統變易相對比較快而已
『捌』 關於汕頭二模
汕頭二模
『玖』 2010汕頭二模語文答案
http://blog.sina.com.cn/s/blog_4dbaae910100iv75.html
語文的答案