Ⅰ 2013年成人高考語文試題及答案
一、選擇題（本大題共15個小題，每小題1分，共15分。在每小題給出的4個選項中，只有一項是符合要求的，把所選項前的字母填在題後括弧內）
1.由一系列具體事實概括出一般原理的論證方法是（a ）
A.歸納法
B.演繹法
C.比較法
D.比喻法
2.先秦散文中最多採用寓言形式、最富浪漫色彩的是（ b）
A.《孟子》
B.《莊子》
C.《論語》
D.《戰國策》
3.下列各句中，「服」字作「佩帶」解的是（a ）
A.垂明月之珠，服太阿之劍
B.故遠人不服，則修文德以來之
C.石崇與王愷爭豪，並窮綺麗以飾輿服
D.軍中自是服其勇也
4.「望洋興嘆」一語出自（ b）
A.《老子》
B.《莊子》
C.《論語》
D.《孟子》
5.王實甫的《西廂記》是一部（ c）
A.明雜劇
B.說唱文學
C.元雜劇
D.傳奇
6.「瀚海闌千百丈冰，愁雲慘淡萬里凝」詩句中所用的修辭格是（ b）
A.比喻
B.誇張
C.比擬
D.排比
7.《米龍老爹》的作者是（ b）
A.屠格涅夫
B.契柯夫
C.莫泊桑
D.歐·亨利
8.《鄭伯克段於鄢》一文中，「亟請於武公」句中的「亟」字的意思是（ d）
A.急忙
B.迅速
C.竭力
D.屢次
9.《國殤》選自（ a）
A.《九歌》
B.《九章》
C.《詩經》
D.《國語》
10.辛棄疾的作品集是（ d）
A.《淮海詞》
B.《漱玉詞》
C.《清真詞》
D.《稼軒詞》
11.「逝者如斯」一語出自（c ）
A.《醉翁亭記》
B.《前赤壁賦》
C.《論語·子罕》
D.《孟子》
12.郁達夫和郭沫若曾一起組織過（b ）
A.語絲社
B.創造社
C.文學研究會
D.未名社
13.《苦惱》一文的作者契訶夫是下列哪國的作家（b）
A.英國
B.俄國
C.法國
D.美國
14.《選擇與安排》一文的作者朱光潛是我國著名的（ c）
A.語言學家
B.文學家
C.美學家
D.表演藝術家
15.下列詩集中，屬於郭沫若的是（ a）
A.《女神》
B.《北方》
C.《紅燭》
D.《死水》
二、填空題（本大題共10個小題，每小題1分，共10分。把答案填在題中橫線上）
16.《論語》是一部記錄__孔子____及其弟子言行（主要是言論）的語錄體散文集。
17.游記散文集《屐痕處處》的作者是__郁達夫___.
18.《馮諼客孟嘗君》選自《__戰國策_》。
19.《紅樓夢》今傳本120回，前80回的作者是__曹雪芹__.
20.在晚唐詩壇上，_李商隱_與杜牧齊名，有「小李杜」之稱。
21.賦是__漢__代形成的一種文體。
22.曹操《短歌行》：「__青青子衿__，悠悠我心」。
23.柳永《八聲甘州》詞：「是處紅衰翠減，苒苒物華休。惟有長江水，_無語東流_.」
24.辛棄疾《水龍吟》詞：「落日樓頭，斷鴻聲里，_江南遊子_.」
25.「吾歸破賊，必滅樓蘭，此矢所以志也」是__南霽雲__的誓言。
三、詞語解釋題（解釋句中加點詞的詞義。本大題共10個小題，每小題1分，共10分）
26.則將焉用彼相矣。
相：攙扶的人
27.女也不爽，士貳其行。
行：行為
28.望洋向若興嘆。
望洋：仰視的樣子
29.對酒當歌，人生幾何？
當：對當、相應
30.奉而獻之厲王。
奉：捧著
31.人情一日不再食則飢。
再：兩次
32.非能耕而食之，織而衣之也。
衣：使---穿衣
33.舍多學而識，以求一貫之方。
識：記憶 記住
34.將軍自念，豈嘗有所恨乎？
恨：遺憾
35.駝聞之曰：「甚善，名我固當。」
固：本來
四、翻譯題（將下列各小題中畫線的部分譯成現代漢語。本大題共5個小題，每小題2分，共10分）
36.氓之蚩蚩，抱布貿絲。匪來貿絲，來即我謀。（《氓》）
來即我謀：他來是為了和我商量婚事
37.姜氏何厭之有！不如早為之所。無使滋蔓。蔓，難圖也。（《鄭伯克段於鄢》）
不如早為之所：不如早點為太書作出安排
38.今我睹子之難窮也，吾非至於子之門則殆矣，吾長見笑於大方之家。（《秋水》）
吾非至於子之門則殆矣：如果我沒有來到您的身邊，那就很危險了
39.縱一葦之所如，凌萬傾之茫然。（《前赤壁賦》）
凌萬傾之茫然：漂浮在茫茫的萬頃江面上
40.王好戰，請以戰喻。（《寡人之於國也》）
請以戰喻：請讓我拿戰爭來作比喻
五、簡答題（本大題共5個小題，每小題4分，共20分）
41.為什麼說《諫逐客書》是漢賦文風的先導？
答：本文綜合運用了鋪陳、排比、對偶等表現手法，這正是後來汗賦大肆鋪陳、極力藻飾文風的主要標志性特點。
42.在《燈下漫筆》中，魯迅認為中固有文明的實質是什麼？
答：「所謂中國的文明者，其實不過是安排給闊人享用的人肉的筵席，所謂中國者，其實不過是安排這人肉的筵席的廚房。」簡言之，中國固有的文明的實質是：人吃人。
43.《種樹郭橐駝傳》一文蘊含了什麼深刻的道理？
答：作者以郭橐駝種樹為喻，說明治民與種樹的道理一致。種樹要「順木之天，以致其性」。從而「其天者全」，治民也要順乎民情，不能擾民不息使其不得安寧。郭橐駝的觀點，實際上表明了柳宗元改革時弊的政治主張，客觀上揭露和批判了唐朝統治者政亂令繁給勞動人民帶來的災難。
44.簡要概括《爐中煤》表達的思想感情。
答：《爐中煤》強烈抒發了作者愛國主義的思想感情，詩人把祖國比做「年輕的郎」，傾訴了火一樣的眷戀之情，詩人自喻為「爐中煤」，並通過自己黑奴出身的訴說，表達了詩人愛國熱情在黑暗的現實中遭到長期壓抑的苦悶；反映了詩人與新生的祖國一起揚眉吐氣的喜悅及決心為祖國獻身的情感。
45.《麥琪的禮物》中，明暗兩條線索分別是什麼？
答：明線是德拉賣頭發為傑姆買表鏈，暗線是傑姆賣金錶為德拉買發梳。
六、分析題（本大題共10個小題，46～50每小題4分，51～55每小題3分，共35分）
（一）閱讀《寡人之於國也》中孟子的一段話，回答文後問題。
狗贏食人食而不知檢，塗有餓莩而不知發；人死，則曰：「非我也，歲也。」是何異於刺人而殺之，曰：「非我也，兵也。」王無罪歲，斯天下之民至焉。
46.孟子用這段話來說明什麼道理？
說明要實現王道思想，首先要端正態度；不要怨天尤人，應該從自己做起。
47.「狗彘食人食而不知檢，塗有餓莩而不知發」反映了怎樣的社會現實？這兩句話用的是什麼表現方法？
這兩句話反映了當時貧富懸殊、階級對立的社會現實，採用的是對比的表現手法。
48.本段採用了比喻修辭手法，請寫出本體和喻體。
喻體：刺人而殺之，曰：「非我也，兵也。」
本體：人死，則曰：「非我也，歲也。」
（二）閱讀《蜀相》一詩，回答文後問題。
丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，常使英雄淚滿襟。
49.說說本詩頷聯中的「自」、「空」二字的含義。
自」、「空」二字互文見義，是寫碧草映階，春光空自美好；黃鸝隔葉，啼聲空自悅耳。弦外之音是表現詩人惆悵感慨：祠堂雖然春意盎然，但先哲已逝，時過境遷，如今遭逢亂世，再無孔明那樣的濟世英傑。
50.分析本詩頸聯、尾聯的思想含義。
後四句由寫景轉入敘事並藉以抒情。五、六句寫諸葛亮的雄才大略，同時又流露出對當今統治者不能像劉備那樣求賢若渴的不滿。七、八句一面惋惜孔明壯志未酬身先死，表達追思之意，同時借前賢功業事跡以自勉，願盡忠報效國家。
51.全詩表達了杜甫怎樣的思想感情？
全詩抒發了對諸葛亮的仰慕之情，對他「出師未捷身先死」的惋惜之情。表現了對世無英才的慨嘆，含蓄地表達了詩人所嚮往的君臣濟世、清平政治的理想，表明了報國無門的憂思。
（三）閱讀李大釗同志《今》中的一段文字，回答文後問題。
吾人投一石子於時代潮流裡面，所激起的波瀾聲響，都會流動傳播，不能消滅。屈原的《離騷》，永遠使人感泣。打擊林肯頭顱的槍聲，呼應於永遠的時間和空間。一時代的變動，絕不消失，仍遺留於次一時代，這樣傳演，至於無窮，在世界中有一貫相連的永遠性。
52.寫出本段的中心句。中心句是：在世界上有一貫相連的永遠性。
53.「投一石子於時代潮流裡面」是什麼論證方法？比較法中的類比法。
Ⅱ 2013年高考語文試題山東卷答案
正常情況下，關註明天的報紙，就會有結果了。通常全部科目考試結束，就會公布試卷和答案。
Ⅲ 2013年普通高考語文參考答案
哪個省的,?
Ⅳ 2013年青海省高考語文試題及答案
好簡單。。
Ⅳ 2013年新課標全國卷I高考語文試題答案
2013年普通高等學校招生全國統一考試
語文參考答案詳解
一、1、B（「其源流派別終無可言」中的「其」代指「先秦諸子學術思想」）
2、D（引用的應是「或曰：『以德報怨，何如？』」，批評的句子才是「子曰：『何以報德？以直報怨，以德報德。』」）
3、C（「與《黃帝書》後來享有崇高地位極有關系」錯，屬於因果顛倒。另外「可見這三人的引用闡發」說法也不當，原文為「可認作」）
二、
（一）4、A （登：考上，考中）
5、B（②說馬文升正直敢言，③說馬文升對太子的教育嚴格要求）
6、D（非不去，而是到了鈞州又離開了）
7、（1）（他）在朝班的行列中最為年高德劭，皇帝也以誠相待十分信任他，諸位大臣沒有人敢埋怨。（耆碩：qí shuò，年高德劭；推心：以誠相待；望：埋怨，怨恨。一詞1分，句意2分）
（2）（文升）在家閑居時，無事不曾進州城。說到當時政事，（他）總是皺著眉頭不回答。（時事：當時政事；輒：總是；顰蹙：皺著眉頭。一詞1分，句意2分）
（二）8、那些整天酣飲的酒徒一個個都受賞封侯，而自己只能做個閑散的江邊漁翁。（2分）表達了對自己壯志未酬而只能隱居的無奈與牢騷。（3分）
9、用來含蓄地表現對統治者的不屑以及憤慨不平。（2分）皇帝既置我於閑散，鏡湖風月原本就屬於閑散之人，又何必要你皇帝恩賜呢？（2分）再說，天地之大，何處容不下我一個閑散之人，誰又稀罕你皇帝的恩賜！（2分）
【全詩賞析】
這是陸游閑居故鄉山陰時所作。山陰地近鏡湖，因此他此期詞作多為「漁歌菱唱」。山容水態之詠，棹舞舟模之什，貌似清曠談遠，翛然物外，殊不知此翁身寄湖山，心存河嶽。他寫「身老滄洲」的慘談生活，正是「心在天山」的痛苦曲折的反映。這首《鵲橋仙》即其一例。仔細品味當得詩人心思、真實處境。詞從南鄭幕府生活寫起。發端兩句，對他一生中最難忘的這段戎馬生涯作了一往情深的追憶。在華麗的明燈下與同僚縱情賭博，騎上駿馬獵射馳驅，這是多麼豪邁的生活！當時南鄭地處西北邊防，為恢復中原的戰略據點。王炎入川時，宋孝宗曾面諭布置北伐工作；陸游也曾為王炎規劃進取之策，說「經略中原必自長安始，取長安必自隴右始」（見《宋史"陸游傳》）。他初抵南鄭時滿懷信心地唱道：「國家四紀失中原，師出江淮未易吞。會看金鼓從天下，卻用關中作本根。」（《山南行》）因此，他在軍中心情極為舒暢，遂有「華燈縱博」、「雕鞍馳射」的「當年豪舉」。詞句顯得激昂整煉，入勢豪邁。但第三句折入現實，緊承以「誰記」二字，頓時引出一片寂寞凄涼。朝廷的國策起了變化，大有可為的時機就此白白喪失了。不到一年，王炎被召還朝，陸游轉官成都，風流雲散，偉略成空。那份豪情壯志，當年曾有幾人珍視？如今更有誰還記得？詞人運千鈞之力於毫端，用「誰記」一筆兜轉，於轉折中進層。後兩句描繪出兩類人物，兩條道路：終日酣飲耽樂的酒徒，反倒受賞封候；志存恢復的儒生如已者，卻被迫投閑置散，作了江邊漁父，事之不平，孰逾於此？這四、五兩句，以「獨」字為轉折，從轉折中再進一層。經過兩次轉折進層，昔日馬上草檄、短衣射虎的英雄，在此時卻已經變成孤舟蓑笠翁了。那個「獨」字以入聲直促之音，高亢特起，凝鑄了深沉的孤憤和掉頭不顧的傲岸，聲情悉稱，妙合無垠。
下片承「江邊漁父」以「輕舟」、「低逢」之渺小與「蘋洲煙雨」之浩盪對舉，復綴「占斷」一語於其間，再作轉折進層。「占斷」即占盡之意。縱一葦之所如，凌萬頃之茫然，無拘無束，獨往獨來，是謂 「占斷煙雨」。三句寫湖上生涯，詞境浩渺蒼涼，極煙水迷離之致，含疏曠要眇之情。詞至此聲情轉為紓徐蕭散，節奏輕緩。但由於「占斷」一詞撐拄其間，又顯得骨力開張，於舒緩中蓄拗怒之氣，蕭散而不失遒勁昂揚。「占斷」以前既蓄深沉的孤憤和掉頭不顧的傲岸之情，復於此處得「占斷」二字一挑，於是，「鏡湖元自屬閑人，又何必官家賜與」這更為昂揚兀傲的兩句肆口而成，語隨調出，唱出了全闋的最高音。唐代詩人賀知章老去還鄉，玄宗曾詔賜鏡湖一曲以示矜恤。陸游借用這一故事而翻出一層新意—— 官家（皇帝）既置我於閑散，這鏡湖風月本來就只屬閑人，還用得著你官家賜與嗎？再說，天地之大，江湖之迥，何處不可置我八尺之軀，誰又稀罕你「官家」的賜與？這個結句，表現出夷然不屑之態，憤慨不平之情，筆鋒直指最高統治者，它把通首迭經轉折進層蓄積起來的激昂不平之意，挾其大力盤旋之勢，千回百轉而後驟現，故一出便振動全詞，聲情激昂，逸響悠然，浩歌不絕。
這首抒情小唱很能代表陸游放歸後詞作的特色。他在描寫湖山勝景，閑情逸趣的同時，總蘊含著壯志未酬、壯心不已的幽憤。這首《鵲橋仙》中雕鞍馳射，蘋洲煙雨，景色何等廣漠浩盪！而「誰記」、「獨去」、「占斷」這類詞語層層轉折，步步蓄勢，隱曲幽微，情意又何等怨慕深遠！這種景與情，廣與深的縱模交織，構成了獨特深沉的意境。明代楊慎《詞品》說：「放翁詞，纖麗處似淮海，雄快處似東坡。其感舊《鵲橋仙》一首（即此詞），英氣可掬，流落亦可惜矣。」他看到了這首詞中的「英氣」，卻沒有看到其中的不平之氣，清代陳廷焯編《詞則》，將此詞選入《別調集》，在「酒徒」兩句上加密點以示激賞，眉批雲：「悲壯語，亦是安分語。」謂為「悲壯」近是，謂為「安分」則遠失之。這首詞看似超脫、「安分」，實則於嘯傲煙水中深寓忠憤抑鬱之氣，內心是極不平靜，極不安分的。不窺其隱曲幽微的深衷，說他隨緣、安分，未免昧於騷人之旨，委屈了志士之心。這首詞，讀來盪氣回腸、確是上乘之作。
（三）10、（1）背灼炎天光 力盡不知熱
（2）廊腰縵回 各抱地勢
（3）山川相繆 郁乎蒼蒼
三、11、（1）答E給3分，答A給2分，答C給1分；答B、D不給分。（B項「表明他品行端正，愛惜自己的名聲」錯，是為了掩飾自己；D項「表明馬里諾的影子表演缺乏新意，已經讓警察感到厭煩了」錯，警察知道他的真實目的；C項「這呼聲暗示客人們看穿了幻術，需要更多的娛樂節目刺激」不完全正確，後半句是表達對他這幻術的厭煩。）
（2）①通過奇特形象的塑造，營造作品的神秘氛圍，激發讀者閱讀興趣；②通過影子逼真神妙的表演，表現主人公幻術技藝的高超；③通過製造故事懸念，為後文揭示事實真相埋下伏筆。（每點2分）
（3）①演藝精湛：能說會道，善於捕捉觀眾心理，賦予無聲的影子以獨立的生命；②地位卑微：人前強顏歡笑，依靠表演取悅觀眾，卻招觀眾厭棄和警察驅逐；③忍辱負重：為養家糊口而奔走賣藝，卻只能獨自忍受精神的孤獨和痛苦。（每點2分）
（4）①小說以馬里諾影子表演的玄妙神秘與他在現實生活中的平淡無奇相對比，賦予故事情節以戲劇性，有助於吸引讀者閱讀；②小說以前半部分影子表演的熱鬧有趣，與後半部分馬里諾現實生活的凄涼孤獨相對比，有助於增強小說的悲劇感；③小說以飯店內觀眾對馬里諾的冷漠與家人對馬里諾的關心相對比，有助於表現世態的冷暖炎涼；④小說以馬里諾在觀眾面前談笑風生與在家裡的茫然失神相對比，有助於深入刻畫他性格的復雜性；⑤小說以影子的虛幻與現實生活的真實相對比，有助於增強作品反映現實的力度；⑥小說通過馬里諾在飯店和家裡活動狀態的對比，表達了作者對底層人民的同情和對社會的批判。（每點2分）
四、12、（1）答C給3分，答D給2分，答B給1分；答A、E不給分。（A項「接信後當即決定來中國支援抗日」錯，5月來華，盧溝橋事變後決定留華；E項「為幫助中國人民抗擊日本侵略者」錯，他為中國，也為自己的祖國盡一份力量；B項不全正確，「中國人民對飛虎隊深厚友誼的最寶貴表現」不僅是修跑道，還有搭救飛行員，傳送情報等）
（2）①「二戰」中立下赫赫軍功：籌建航校訓練飛行員，建立地面空襲警報系統，組建飛虎隊，給日軍以沉重打擊；②具有出色的軍事才能：寫有理論著作《防禦性追擊的作用》，又准確預測美國會捲入戰爭以及日機襲擊仰光的時間。（每點3分）
（3）①強烈的正義感，過人的勇氣：「七七事變」後立即決定留在中國支援抗戰，即使美國國務院發布命令也不撤回；②意志堅定，百折不撓：克服了重重困難，招募志願者來華參戰；③真誠正直，善良友愛：主動要求國民政府停發津貼，得到陳香梅的愛情，飛虎隊隊員每年組織悼念活動。（每點2分）
（4）①陳納德精湛的飛行技術，過人的軍事才能，在受聘擔任國民政府航空委員會顧問期間，得到了充分施展的機會；②率領飛虎隊在中國境內進行反法西斯斗爭；③在中國抗戰期間立下了赫赫戰功，從一個退休上尉晉升為將軍，事業達到輝煌的頂峰；④率飛虎隊與中國人民協同作戰，生死與共，結下深厚的友誼；⑤受到國民政府的最高嘉獎；⑥和中國女子陳香梅產生感情並結為連理。（每點2分）
五、13、B（振振有詞：理直氣壯的樣子。形容自以為理由很充分，說個不休，強詞奪理，貶義詞，並不表示理由充分。語義環境不當。浩如煙海：浩：廣大；煙海：茫茫大海。形容典籍、圖書等極為豐富。電光火石：是指，閃電的光，燧石的火。原為佛家語，比喻事物瞬息即逝。現多形容事物象閃電和石火一樣一瞬間就消逝。亦用作比喻行動迅速，出手先制。這里犯瞭望文生義的錯誤。平分秋色：秋色，秋天景色。比喻雙方各得一半，不分高低，表示平局。這里不止兩家，故錯。）
14、A （B項搭配不當，「調控」不能接「行為」，應為「制約」；C項邏輯混亂，「都…」承前省略不當，應在「都」前加「他」；D項搭配不當，「出現」後無賓語中心語，故在句末加「的情況」）
15、C（④⑤總括，且緊承上文，②①為因果關系，②①與⑥③並列。）
16、水是很多物質的溶劑 才能被植物吸收 沒有水就沒有植物的生命
17、中國環境標志（俗稱「十環」），圖形由中心的青山、綠水、太陽及周圍的十個環組成。（2分）圖形的中心結構表示人類賴以生存的環境，外圍的十個環緊密結合，環環緊扣，表示公眾參與，共同保護環境；同時十個環的「環」字與環境的「環」同字，其寓意為「全民聯合起來，共同保護人類賴以生存的環境
Ⅵ 2013年江西高考語文答案及題目,
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Ⅶ 2013高考語文試卷答案
不能依靠網路的
Ⅷ 2013年高考語文浙江卷試題及答案
一、語言文字運用(共24分，其中選擇題每小題3分)
1.下列詞語中加點的字，注音全都正確的一項是( )
A.漩(xuán)渦 按捺(nài) 蜜餞(jiàn) 稍縱即(jí)逝
B.桑梓(zǐ) 鬈發(quán) 昭 (zhāo) 示 圖窮匕(bǐ)見
C.混(hùn)搭 盤桓(huán) 噴(pèn)香 扛(káng)鼎之作
D.潛(qián)伏 佝僂(lóu) 拙(zhuó)見 戛(jiá)然而止
2.下列各句中，沒有錯別字的一項是( )
A.辯論雙方唇槍舌箭，針鋒相對，相持不下，後來正方二辯出其不意地拋出三個有力論據，令反方措手不及，只好甘拜下風。
B.這位專家關於城鎮化建設要防止落入「五大陷井」的說法得到了與會人員的認同，不少人對他的真知灼見豎起了大拇指。
C.在「中國情結」繪畫大獎賽中，作品《瑞雪兆豐年》創造性地融入了民族文化元素，讓人產生強烈的共鳴，最終拔得頭籌。
D.每次登陸電子郵箱、微博或使用銀行卡、會員卡時都須輸入密碼，而不同的密碼容易混淆，這給人們平添了許多煩惱。
3.下列各句中，加點的詞語運用正確的一項是( )
A.倒金字塔形的「421」家庭結構使得居家養老陷入困境，社會養老服務體系又不夠完善，以至中國養老問題日趨嚴重。
B.有人多次為蘆山災區慷慨解囊，傾盡全部積蓄;也有人聲明自己將細大不捐，以抗議某些慈善機構運作缺乏透明度。
C.面對河水嚴重污染的現狀，大學生自願組成暑期社會實踐小分隊，滿懷熱誠地進行生態環境調查，積極宣傳環保理念。
D.隨著出版業的市場化和多元化，類型多樣、題材豐富的作品大量涌現，其中也有一些作品粗製濫造，令人不忍卒讀。
4.下列各句中，沒有語病的一項是( )
A.這部由第六代導演執導的青春片帶有鮮明的時代印記，表現了主人公拒絕平庸、堅守夢想的成長故事，具有極強的感染力，深深地打動了觀眾。
B.瑞典和芬蘭研究人員最近發現某些癌症存在「基因開關」，這一成果有助於未來的癌症防治，但距離相應葯物的問世還需要很多年的深入研究。
C.近年來，我國在海外開展了形式多樣的漢語教學、漢語推廣等文化交流活動，促進了漢語國際傳播，在世界主要國家和城市越來越受歡迎。
D.作為「第三次工業革命重要標志之一」的3D列印技術，目前被各國藝術家用於復雜的中小型雕塑作品創作和按原比例縮小的概念模型製作。
5.依次填入下面空格處，最恰當的一項是( )
有地上之山水，有畫上之山水，有夢中之山水，有胸中之山水。地上者妙在 ，畫上者妙在 ，夢中者妙在 ，胸中者妙在 。
①位置自如 ②筆墨淋漓 ③景象變幻 ④丘壑深邃
A. ④③②① B. ①②④③ C.②③①④ D.④②③①
6.用一句話概括下面這則文字的寓意。字數不超過25個字。(4分)
太陽怨雲：「你為什麼總是匆匆跑掉?」雲怨風：「你為什麼吹得我站不住腳?」風怨太陽：「你為什麼總是用灼熱的鞭子趕著我跑?」
最後，雨一直下不來，禾苗乾死了。
7.仿照下面示例，用比喻的手法描述一組事物。要求合乎事理，句式和結構與示例相似，不得選擇「青天」「月亮」「芭蕉葉」「露珠」作為描述對象。(5分)
【示例】
青天，是一片芭蕉葉，
月亮是一滴露珠。
手指，輕輕一點，它就落了。
二、現代文閱讀(共29分，其中選擇題每小題3分)
(一)閱讀下面的文字，完成8—10題。(9分)
傳統建築不是一勞永逸的東西。它從個體到個體進行傳播，而且每一代的質量都有很大變化。它可能在達到某種高度之後突然沒落，或是，在一定時期的敗落之後，它也能在短暫的幾年間異常繁榮。就像所有活著的有機物，它在永恆的重塑過程中尋找自我。
它現在的貧乏並不致命，並不意味著會被永遠拒之門外。它自身的沒落為其正本清源和准備改進創造了必要條件。在古典柱式中，建築找到了它的最高表達方式：即使天才們也不能再對它做進一步的改進，就如同無法再改進人類的身體和骨骼一樣。辛克爾宣稱：建築的進化在過去很顯著，現在只有受過訓練的眼睛才能覺察到古典柱式中所需要的改進。
這在所有的文化領域都是顯而易見的：當說不好古典語言時不能就這樣放棄;相反，在這樣的時刻，人們又必要建立適當的途徑來重構古典形式。有人說傳統建築語言已經枯竭並最終過時，這是一個災難性事件的結果，這樣的論點並不是出於對傳統建築自身內在結構的評價，而是對傳統建築因為政治原因而被濫用的拒絕。傳統建築遠不是一種外來語，真正的傳統建築仍在和我們對話，而且效果很好。即使我們不能夠發出我們自己的，它仍在不斷向我們傳達著精華的信息。
傳統建築始終是一種有生命的語言，盡管許多建築師已經喪失了學習傳統建築語法、使用傳統建築語匯的願望。過去的、現代的危機既沒有侵蝕也沒有污染傳統語言：它的規則、含義、發明和詞彙都只是在混亂中被暫時掩蓋了起來或被人們所視而不見。傳統建築語言的知識構架以及了解如何是哦那個傳統建築語言的過渡期被硬生生地打斷了。它的原則完全可能重現新貌，也可能已經正在進行中了。建築價值的轉變既不是機械的，也不是自願的，而是有決定因素和原因的——它是一個文化的選擇。
(選自【盧】萊昂·克里爾《社會建築》)
8.下列不能支持「傳統建築不是一勞永逸的東西」這一觀點的一項是( )
A.傳統建築有可能會暫時沒落，它的發展和完善始終不曾停止過。
B.傳統建築如同一種活著的有機物，總是在重塑過程中尋找自我。
C.傳統建築由於並不致命的貧乏，目前被建築師們暫時拒之門外。
D.傳統建築如人類身體和骨骼一樣穩定，難以對其做進一步改進。
9.下列說法不符合原文意思的一項是( )
A.傳統建築因被濫用而遭拒絕，致使有人作出其語言已枯竭的論斷。
B. 傳統建築就像古典語言一樣，仍在不斷向我們傳達著精華的信息。
C. 傳統建築產生危機，是由於建築師喪失了使用傳統建築語言的願望。
D. 傳統建築語言並沒有侵蝕和污染，其原則可能已經被人重新使用。
10.概括傳統建築能傳承下來的原因。(3分)
(二)閱讀下面的文字，完成11—15題。(20分)
牛鈴叮當
李清明
①水鄉多水牛。
②從我記事開始，一直到成年走出水鄉，多以水牛為伴。不但假期要整天放牧水牛，即使上學了每天也帶上鐮刀和竹筐，放學的路上割上滿滿一筐青草，回去喂養水牛。
③俗話說，一方水土養一方人。在我們水鄉，可謂是一方水土養一方牛。洞庭湖多年淤積的湖洲上圍墾成水鄉一個個院落。湖汊內港、溝渠水塘星羅棋布，到處長滿茂盛的蘆葦、青草和野蒿，這些都是水牛們上好的飼料。水牛生命力強，容易飼養。春、夏、秋三季均以自然生長的草蒿為食;到了萬物枯萎的冬日，每天也只需一捆乾草便能果腹。
④漫長的農耕時代，水牛一直被視為農家的命根子。從牛犢學會走路的那天起，它的脖子上便被精心掛上一串銅制的鈴鐺。農忙季節，水牛可用於犁田、耕田;農閑時分，水牛能幫助拉磨、碾壓菜籽、稻穀，以便得到食油、大米。記得上世紀七十年代初，村裡就購買了東方紅牌拖拉機，還配備了犁、耙等成套的耕田機械。沒承想幾噸重的「鐵牛」開進農田卻經常陷進淤泥中，有時淹得只看見頂部的煙囪，最後還得用十頭水牛合力，才能「拖拉」出來。
⑤水牛天生就能游泳，還是長距離泅渡的高手。水淺處水牛游得很慢，一邊游還一邊不忘啃食水中的荷葉、蒿草和野生水稻;一旦游到水深處，它便變得特別快捷，一邊用力劃動四肢，一邊高高抬起頭角，「嗯呀——嗯呀」十分得意地叫喚不停。夏天，水牛成了我和一班好夥伴的「游泳老師」。跟著水牛學游泳，我們先是用柳條鞭子將水牛趕至河裡，雙手死死地拽住牛尾巴，待水牛飛速搶渡時，再使勁用雙腳拍擊水面。不消兩日，我們便掌握了「牛刨」「蛙泳」等全套的游泳本領。
⑥與水牛朝夕相處，我們也摸透了它溫和、馴良的習性。只要你往牛頭前一站，哪怕它正在吞食草料，也會趕緊把頭一低，讓你攀住牛角，爬到它背上。待你坐好，水牛還不忘擺動頭角，「嗯呀——嗯呀」撒嬌般地叫喚幾聲，牛鈴也會「叮當——叮當」地響個不停。騎在牛背上的我們，頭上扎著柳條帽，腰間別著把彈弓，右手高高揚起柳條鞭子，活像一個個舞劍騎馬、披掛出征的大將軍。
⑦別看水牛平日溫馴，一旦打起架來卻異常勇猛，尤以處於發情期的公牛為甚。當攻擊開始時，公牛們雙眼通紅，抵足弓背，頭縮至前腿中間，亮出尖尖的雙角，沖撞挑擊。一時間，牛鈴驟響，沙飛石跳，響聲震天。這時，只有將乾草燃成的火把投擲到牛頭角力處，放能將它們分開。
⑧終於，水牛老了。連田也耕不動的水牛，靜靜蹲在牛欄中，等待自己大限的到來。因為害怕掉膘，鄉親們往往會提前宰殺水牛。被牛繩綁囚在樹下的水牛，看到屠夫磨刀霍霍，都會掉下一顆顆好大好大的眼淚，似有深深的不舍和無限的悲戚。想起水牛這一輩子所求最少，乾的卻是最苦最臟最累的活，站在一旁的我們不禁淚眼模糊。
⑨現今的水鄉，早已不用水牛精耕細作，而是直接向稻田拋撒谷種，等天收糧，靠天吃飯。放眼望去，湖洲上唯有水草瘋長，久而久之便成了放養水牛的天然牧場。春天裡，不再耕田的水牛被趕至牧場，脖子上換上了刻有記號的新鈴鐺，直到冬天才各自牽回。一起牽回的還有傍著公牛母牛的新生牛犢。牛犢的認領沿用的是鄉里的老規矩：將各家的大牛小牛趕至一處，看哪頭牛犢跟誰家的大牛走，哪頭牛犢就是誰家的。
⑩如今，利益的驅動讓這樣的老規矩開始面臨挑戰。由牛犢引發的糾紛，每有耳聞。曾有相鄰的兩家因爭六條小牛而互不相讓，直至對薄公堂，一家甚至提出要用船裝著大牛小牛去省城做「親子鑒定」。自然，鑒定最後平息了糾紛，但花去的鑒定費、差旅費和訴訟費加起來遠遠超過幾頭小牛的價值，這一時成了人們茶餘飯後談論最多的黑色幽默。
11打那以後，水鄉的水牛們大都由放養改成了圈養。歲月流逝，牧童牛笛彷彿一夜之間成了絕響。沒了廣闊湖洲茵茵綠草的映襯，少了駘盪和風的吹拂……牛鈴依舊叮當，但總覺得少了往昔的悅耳與悠揚。
(本文有刪改)
11.第四段中「鐵牛」「拖拉」加上引號，有什麼特別用意?(3分)
12.賞析第五段中畫線句。(4分)
13.作者為什麼把牛犢引發的糾紛稱作「黑色幽默」?(3分)
14.文中多次寫到「牛鈴」，有什麼藝術效果?(5分)
15.簡要概括本文主旨，並談談你的感悟。(5分)
三、古代詩文閱讀(共37分，其中選擇題每小題3分)
閱讀下面的文言文，完成16--20題。(19分)
送丁琰序
(宋)曾鞏
守令之於民近且重，易知矣。予嘗論今之守令，有千里者相接而無一賢守，有百里者相環而無一賢令。至天子大臣嘗患其然，則任奉法之吏，嚴刺察之科，以繩治之。或黜或罷者相繼於外。於是下詔書，擇廷臣，使各舉所知以任守令。每舉者有姓名，得而視之，推考其材行能堪其舉者，卒亦未見焉。舉者既然矣，則以余之所見聞，陰計其人之孰可舉者，卒亦未見焉。猶恐予之愚且賤聞與見焉者少不足以知天下之材也則求夫賢而有名位聞與見之博者而從之問其人之孰可舉者卒亦未見焉。豈天下之人固可誣，而天固不生才於今哉!
使天子大臣患天下之弊，則數更法以御之。法日以愈密，而弊日以愈多。豈今之去古也遠，治天下卒無術哉!蓋古人之有庠有序，有師友之游，有有司之論，而賞罰之始於鄉，屬於天下，為教之詳至此也。士也有聖人之道，則皆得行其教;有可教之質，則皆可為材且良，故古之賢也多。賢之多，則自公卿大夫至於牛羊倉廩賤官之選咸宜焉，獨千里、百里之長哉?其為道豈不約且明，其為致天下之材，豈不多哉?其豈有勞於求而不得人，密於法而不勝其弊，若今之患哉?
今也，庠序、師友、賞罰之法非古也，士也有聖人之道，欲推而教於鄉於天下，則無路焉。人愚也，則愚矣!可教而賢者，卒誰教之哉?故今之賢也少。賢之少，則自公卿大夫至於牛羊倉廩賤官之選常不足其人焉，獨守令哉?是以其求之無不至，其法日以愈密，而不足以為治者，其原皆此之出也已。噫!奚重而不更也?
姑蘇人丁君琰佐南城，南城之政平。予知其令，令曰：「丁君之佐我。」又知其邑人，邑人無不樂道之者。予既患今之士，而常慕古之人，每觀良吏一傳，則反覆愛之。如丁君之信於其邑，予於旁近邑之所未見，故愛之特深。今為令於淮陰，上之人知其材而舉用之也。於令也，得人矣。使丁君一推是心以往，信於此，有不信於彼哉!
求余文者多矣，拒而莫之與也。獨丁君之行也，不求余文，而余樂道其所嘗論者以送之，以示重丁君，且勉之，且勉天下之凡為吏者也。
(本文有刪節)
16.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是( )
A.推考其材行能堪其舉者 堪：勝任
B.豈天下之人固可誣 誣：誣蔑
C.則數更法以御之 御：防備
D.南城之政平 平：安定
17.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是( )
A.則皆可為材且良 /不者，若屬皆且為所虜
B.今也，庠序、師友、賞罰之法非古也 /野馬也，塵埃也，生物之以吸相吹也
C.人愚也，則愚矣 /於其身也，則恥師焉
D.拒而莫之與也/恐年歲之不吾與
18.下列對原文賞析，不正確的一項是( )
A. 這篇贈序的重點不是寫丁琰的才幹，而是針砭吏治不修、地方官員才德低下的社會現實，進而建議推行古代庠序、師友、賞罰之法，以培養足夠的人才。
B. 本文首段感慨賢人之少，一唱三嘆，再通過古今對比，嘆問之間，憂慮國事之情溢於言表，文末由勉勵丁琰推及天下為吏者，更使文章深意無盡。
C.作者認為有聖人之道的世人匱乏並且缺少激勵機制，學校又嚴重不足，是造成「今之賢也少」的重要原因，這種見解可謂一針見血，深中肯綮。
D. 作者通過南城縣令、邑人的評價來稱贊丁琰的政績，為他能得到有司舉薦並被任命為淮陰令而發出「得人」的感嘆，體現了愛才若渴之心。
19.用「/」給文中畫波浪線的部分斷句。(3分)
猶 恐 予 之 愚 且 賤 聞 與 見 焉 者 少 不 足 以 知 天 下 之 材 也 則 求 夫 賢 而 有 名 位 聞 與 見 之 博 者 而 從 之 問 其 人 之 孰 可 舉 者 卒 亦 未 見 焉。
20.把文中畫線的句子譯成現代漢語。(7分)
(1)(分)其豈有勞於求而不得人，密於法而不勝其弊，若今之患哉?(4分)
(2) 奚重而不更也? (3分)
(二)閱讀下面這首詩，完成21-22題。(7分)
秦中吟歌舞
(唐)白居易
秦中歲雲暮，大雪滿皇州。雪中退朝者，朱紫盡公侯。貴有風雪興，富無飢寒憂。所營唯第宅，所務在追游。朱輪車馬客，紅燭歌舞樓。歡酣促密坐，醉暖脫重裘。秋宮為主人，廷尉居上頭。日中為一樂，夜半不能休。豈知閿鄉獄，中有凍死囚。
〖注〗閿(wén)鄉：舊縣名。白居易有《奏閿鄉縣禁囚狀》，詳述了無辜婦孺被關進閿鄉獄並遭受迫害的慘狀。
21.這首詩揭露了中唐尖銳的社會矛盾，表現出強烈的憂國憂民之情，與杜甫名句「 ， 」一脈相承。(2分)
22.賞析這首詩對比藝術的特色。(5分)
(三)閱讀下面的材料，完成23--24題。(5分)
子貢曰：「貧而無諂，富而無驕，何如?」子曰：「可也，未若貧而樂，富而好禮者也。」(《論語·學而》)
子曰：「貧而無怨難，富而無驕易。」(《論語·憲問》)
簞食瓢飲，不改其樂;子路衣敞縕袍，與衣狐貉者立而不恥;皆所謂不恥 者。(宋 真德秀《西山讀書記》)
23.補出上面的材料的空缺部分。(2分)
24.根據上面的材料，簡析孔子的觀點。(3分)
(四)古詩文默寫。(6分)
25.補寫出下列名篇名句的空缺部分。(只選3小題)
(1)子曰：「志士仁人， ， 。」(《論語》)
(2)時維九月，序屬三秋。 ， 。(王勃《滕王閣序》)
(3) ，百年多病獨登台。 ，潦倒新停濁酒杯。(杜甫《登高》)
(4)有如此之勢， ， ，以趨於亡。(蘇洵《六國論》)
(5) ，遊人只合江南老。春水碧於天， 。(韋庄《菩薩蠻》)
四、作文(60分)
26.閱讀下面的文字，根據要求作文。(60分)
中國作家豐子愷：孩子的眼光是直線的，不會轉彎。
英國作家赫胥黎：為什麼人類的年齡在延長，而少男少女的心靈卻在提前硬化。
美國作家菲爾丁：世界正在失去偉大的孩提王國，一旦失去這一王國，那就是真正的沉淪。
綜合上述材料，你有什麼所思所感?寫一篇不少於800字的文章。
【注意】①選好角度，確定立意，自擬題目。②不得脫離材料內容及含義的范圍作文。③明確文體，但不得寫成詩歌。④不得抄襲、套作。
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