⑴ 給我這份語文試卷的答案
濉溪縣2007－2008學年度第一學期期末考試
七年級語文試題
題號 一 二 三 總分
(一) (二) (三)
得分
卷首語：親愛的同學們，步入初中的你，進入了一個新天地，當你在快樂中品嘗到語文學習給你的營養滋補時，也許你在思考：我收獲了多少？老師希望這張試卷能成為點燃你們智慧的魔法石，認真一點，你會做得很棒的，老師祝你取得滿意的成績。
一．積累與運用（20分）
1．胸有詩書氣自宏，一筆好字闖天下。請將下面一句話用正楷或行楷抄寫在方格里。（此題根據抄寫文字和全卷書寫水平綜合評分。）（4分）
會 當 凌 絕 頂 ， 一 覽 眾 山 小 。
2.古詩文默寫(8分)
（1） ，青山郭外斜。（孟浩然《過故人庄》）
（2） ，潭影空人心。（常建《題破山寺後禪院》）
（3）馬致遠在《天凈沙•秋思》中直抒胸臆，道出天涯遊子之悲的詩句是：
， 。
(4)《 論語 十則》中，孔子論述「學」和「思」辨證關系的兩個句子是 ，
。
(5)寫出含有「雨」字的一句完整的詩句（要求有連續性的上下句）
， 。
3.根據你對下面詞語的理解將他們排序，並說出理由，然後至少運用其中的2個詞語寫一段連貫的話。（4分）
爭奇斗艷 枝枯葉敗 落英繽紛 含苞欲放
我的排序：_____________________________________________________________
我的理由：
我的寫話：_______________________________________________________________
_____________
4． 這學期，你一定在老師的帶領下進行了好多次語文活動吧，下面請展示一下你的活動情況。（4分）
（1）請用幾句精彩的語言介紹你自己，盡量表現你的個性，讓人過目不忘哦：(2分)
我的介紹：______________________________________________________________
（2）商店門牌，電視廣告或者報刊雜志等，到處都有語文，請舉一個你在生活中發現的關於語文實際運用的例子並簡要分析：（2分）
我的分析：_____________________________________________________________
二、閱讀理解與欣賞。（40分）
（一）閱讀下面課文節選，完成5～9題。（13分）
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞於空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也;昂首觀之，項為之強。又留蚊於素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青雲白鶴觀，果如鶴唳雲端，為之怡然稱快。
5.解釋加點的字。（4分）
私擬作（ ）昂首觀之（ ）項為之強（ ）青雲白鶴觀（ ）
6.下面對文中加點的虛詞理解錯誤的一項是（ ）（2分）
A．故時有物外之趣（助詞，相當於「的」）
B．昂首觀之，項為之強（兩個「之」都為代詞，且指代對象相同）
C．舌一吐而二蟲盡為所吞（介詞，當「被」講）
D．以叢草為林（動詞，意思是「當作」、「看作」）
7.這一段主要寫的是：_____________________________。這些聯想與想像，充分表現了____________________________________________________________。（2分）
8.翻譯句子。(2分)
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞於空中。
我的翻譯：
9.你剛剛度過童年，一定也曾有過這樣觀察小動物的「物外之趣」吧，試著描述出來，讓大家分享你的快樂。（3分）
我的描述：
（二）閱讀下列兩個選段，完成10～15題。（14分）
（甲）小草偷偷地從土裡鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。
桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；……花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒的，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
（乙）春在田疇，松軟的泥土散發著清新濕潤的氣息，冬憩後醒來的麥苗兒精神煥發，展現出一派蓬勃盎然的生機；渠水歡唱，如母愛的乳汁，與土地和麥苗的血液水乳交融。春在河畔，碧波清盪，魚蝦暢游，蛙鼓抑揚弄喉嗓，柳絲婆娑舞倩影，陽光水波交相輝映，灑落捧捧金和銀。春在天空，燕語呢喃，蝴蝶翩躚，風箏高飛，濃濃春意彌漫潔白的雲朵間，甜甜笑聲穿梭浩淼九天。春在果園，紅杏流火，桃花漫霞，梨樹飛雪，蜂蝶追逐喧嚷，醞釀生活的甘甜和芬芳……
10.甲文描繪了春草圖和春花圖兩幅春天的畫面，乙文描繪了四幅春天的畫面，分別是 、 、 、 。（4分）
11.甲文第一段寫了小草的情態以及它的質地、 、 ；乙文未寫草，但寫了春天植物的綠，如 、 。（2分）
12.甲文第二段與乙文寫得色、聲、味俱全，甲文表現「聲」的詞語是「嗡嗡」；乙文表現「聲」的詞語是「 」、「 」等。（2分）
13.甲文第二段和乙文都用了虛實相結合的方法，請默寫出甲文虛寫的句子。（2分）
我的答案：
14.甲文與乙文都抒發了作者怎樣的感情？（2分）
我的理解：
15.想想看，春天還是什麼？發揮你的想像力，仿句再寫出一個形式相同的句子。（2分）
春天是一縷輕輕吟唱的暖風，和著聲聲婉轉的鳥語；春天是一捧溫暖明亮的陽光，吻著馥郁醉人的花香；春天是 ， 。
（二） 閱讀下面文章，完成16～20題。（13分）
孩子，請系好鞋帶
那時，我還在讀初一。學校每到年底都會組織游園活動慶祝新年的到來，記得那年的游園活動特別熱鬧，游戲很簡單，似乎所有的人都能中獎，所以獎品很快就剩得不多了。
我終於也掙得了一張票，便興沖沖去領獎。領獎處擠滿了人，每個人都希望得到最後幾份獎品，我也不甘示弱往前擠。高高的窗檯，狹小的窗口，發獎的人根本看不見領獎人的臉，只能隨意地從那些伸進窗口的揮舞著的手中接過獎票，再遞給獎品。突然間，我感覺手心沉甸甸的，是一份獎品！還來不及高興，旋即又感到手裡輕飄飄的了——獎品被別人搶了！我忙抬起頭四下搜尋，只見身旁一個大男孩正在沖我得意地笑。
我沖他喊道：「把獎品還給我！」他邊走邊嚷：「每個人都有獎票，誰能搶到就是誰的了，憑什麼還給你！」我拽住他的衣角，近乎哀求：「我先拿到的，給我吧。」
他猛地推開我，沒想到竟把我趔趄在地，他一溜煙跑掉了。
從地上爬起來，我再也忍不住委屈大哭起來。我邊哭邊走向辦公區，這時我本能地想到了母親，她是這所學校極有權威的老師，她一定能幫我！
母親聽我哭哭啼啼敘述完一切，沉默了半晌才說：「孩子，先系好你的鞋帶吧。」我低頭一看，真的，鞋帶不知在什麼時候已松開了。我迅速系好鞋帶，然後期待母親幫我要回獎品，沒想到她卻平靜地說：「走吧，我們回家……」
這件事早已過去，我始終沒能要回那份本該屬於我的獎品，為此，心裡不止一次埋怨母親。然而，隨著漸漸長大，十多年來也曾經受了許多成敗與得失，現在我才恍然明白，當年的母親用心良苦！
她讓我系好鞋帶，她在我因得不到獎品而懊惱的時候，讓我系好鞋帶，因為，我確實應該這樣做。如果我任由自己哭鬧，我可能會一輩子對此事耿耿於懷，無法釋然。生活中本來就有好多我們想要的東西卻無法得到，我們又怎可以要求自己每次都能被滿足呢？母親這樣做其實是想讓我學會堅強——當生活不能如願以償或者不盡人意時，不是一味地計較和埋怨，而是一如既往地做自己應該做的事，保持一份恬淡心情對待生活。
我知道，命運給予我們的磨難將遠不止是失去一份獎品；我同樣知道，對待磨難也並非系好鞋帶就難解決這么簡單，但我明白生活的真諦就在於此——無論發生了什麼事，不氣餒，不自怨自艾，永遠做自己應該做的事，永遠向前看，終有一天，我就能用生命的帶子系住幸福。
16.找出表明本文屬於回憶性文章的標志性語言。（2分）
我的答案：
17.母親讓「我」系好鞋帶的內涵可用文中哪些句子來解釋？（2分）
我的解釋：
18．你覺得本文的標題有什麼特點，請簡單賞析一下。(3分)
我的賞析：
19.你覺得文中的母親是一個什麼樣的人？（3分）
我的理解：
20．「孩子，請系好鞋帶。」文中母親的一句話影響了「我」一生。是啊，正確的家庭教育對孩子的健康成長十分有利。同學們，在這十多年的成長歷程中，父母對你說的哪句話你最難忘？這句話對你有什麼樣的影響呢？（3分）
最難忘的一句話：
這句話的影響：
三、作文(40分)（從以下兩個題目中任選一題作文）
21.（1）家庭給我們的有愛，有溫暖，有教益，也許還會有煩惱和痛苦……請以《家庭給我的 》為題寫一篇500字以上的文章。
（2）請以「 ，我想悄悄對你說」為題寫一篇不少於450字的文章。
要求：把題目補完整；除詩歌外，文體不限；有感而發，說真話、訴真情；文中不得出現真實的校名、人名，如果需要，用「七（×）班，×××同學（老師）」（或用化名）代替。
題目：
濉溪縣2007－2008學年度第一學期期末考試
七年級語文試題參考答案
親愛的閱卷老師，如果說此前是我們在考學生，那麼，此刻就是學生在考我們。這份試卷許多處沒有所謂「標准答案」，我們不要以自己的思維習慣和個人好惡去評價學生。要飽含愛生之情，細心琢磨學生的答題思路，認真揣摩學生的答題結論，善於發現學生答題思維過程中的亮點。一句話：公平公正、尊重學生、嚴謹細心、滿懷熱情。
一、 語文積累(20分)
1．此題根據抄寫和卷面書寫水平綜合評分，楷字、行楷字均可。（4分）
2．（1）綠樹村邊合（2）山光悅鳥性（3）夕陽西下，斷腸人在天涯（4）學而不思則罔，思而不學則殆 （5）略（符合要求即可）（該題答案錯、漏、添、改字，所在小題不得分。每空1分，滿分8分）
3.排序：含苞欲放 爭奇斗艷 落英繽紛 枝枯葉敗 （1分）理由：植物（花）生長的自然規律。（1分，意思對即可。）寫句：沒有標准答案。（2分，視詞語運用是否恰當，語句是否連貫給分，如只運用1個詞語給1分。）
4．開放性題，考慮七年級學生情況，適當放寬要求，合乎題意即可得分。
二、閱讀理解與欣賞(40分)
(一)（13分）5．暗地裡；抬起；同「僵」，僵硬； 景象（每詞1分，計4分）
6．B（2分） 7．夏天觀察蚊飛之趣（1分，意近即可）；少年兒童豐富神奇的想像力及稚氣爛漫的情趣（1分，意近即可）
8．夏夜裡，蚊群發出雷鳴似的叫聲，我心裡把它們比作群鶴在空中飛舞。（意近即可，2分） 9．略（觀察仔細，言之有物，表達順暢即可，3分）
(二)（14分）10．田疇春圖 河畔春圖 天空春圖 果園春圖（每空1分，意近即可，計4分）
11．顏色、長勢、麥苗兒精神煥發，柳絲婆娑（每空0.5分，意近即可，2分）
12．呢喃 喧嚷（每處1分，計2分）
13．閉了眼，樹上彷彿已經滿是桃兒、杏兒、梨兒（2分）
14．對春的熱愛、贊美之情（意近即可，2分）15．略（2分）
（三）（13分）16.那時，我還在讀初一；這件事早已過去（兩處各一分，計2分）
17. 無論發生了什麼事，不氣餒，不自怨自艾，永遠做自己應該做的事，永遠向前看，終有一天，我就能用生命的帶子系住幸福。（2分）
18.呼告式，顯得親切；鞋帶，一語雙關，含義深刻，給人啟迪。（談一點就行，其他角度也可，談得合乎情理即可，2分）
19.沉著冷靜，大度明理，教子有方（意近即可，3分）
20.略（第一問1分，第二問2分）
三、作文（40分）
21.評分標准：28分切入評分
⑵ 語文中考閱讀理解試題及答案
概括段落大意是中考經典閱讀考題之一，不過我們只要掌握以下五個方法，遇到這類型題型就能舉一反三。初中語文閱讀概括段落大意常考題型：概括某一自然段的段意。昂立新課程小編為大家介紹概括段落大意主要方法，幫助大家快速掌握此類題型。
概括段落大意方法之摘句法
此方法比較簡單，就是直接從文章中摘出現成的句子作為段意。
摘總起句、總結句、中心句。這種句子往往是這一段記敘、描寫或議論的中心，因此，可以摘取它們作為段意。例如《松鼠》的首句「松鼠是種美麗的小動物」就可作為第一段的段意；《貓》的首句「貓的性格實在有些古怪」也可作第一段的段意。
摘過渡句。課文中的過渡句具有承上啟下的作用。承上句是上段的段意，起下句為下一段的段意。例如《趙州橋》中的過渡句「這座橋不但堅固，而且美觀」，一句話承上啟下，概括了上下兩段的大意。
概括段落大意方法之串連法
如果一個段落只有一個自然段組成，先看看這段有幾句話並了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點詞或中心詞語，然後把這些詞語連起來，組成一句通順的話。如《古井》的第一段的四個句子：①古井的位置；②井水的特點；③鄉親們到古井取水；④井水的作用。綜合四句意思，歸納段意為：古井的位置和作用。若一個段落有幾個自然段組成，首先概括出各個自然段的意思，然後把這些自然段意思綜合起來，最後用一句簡潔的話歸納出段落大意。
概括段落大意方法之取「主」法
無論是一篇文章還是一段話，都有主要內容和次要內容。在一個由幾個自然段組成的段落里，與段的中心聯系密切的詳寫的自然段，就是重點自然段。歸納段意，就以重點自然段的意思為段意。如《小英雄雨來》第一大段有兩層意思：雨來生活的環境和雨來的游泳本領高。第二層是主要的，可以用作全段大意。
概括段落大意方法之縮句法
有些段落句子不多，但較長，可用縮句的方法來概括。
概括段落大意方法之抓體裁法
寫人、寫事的文章可以採用同一種概括段意的方法——誰在什麼地方（什麼時間）干什麼？結果怎樣？而狀物、寫景的文章往往從事物的幾個方面來寫：如外形、性能、用途等。這類體裁的文章概括段意時不可用標題或問題式來概括。
對於初中語文閱讀概括段落大意題型，小編就介紹到這里。各位考生若想要了解更多與初中語文閱讀答題技巧相關文章，敬請關注初中語文閱讀答題技巧專題。昂立新課程致力於滬上培優10餘年，已經成功輔導5萬余名初中生進入「四大名校」，「八大金剛」和上海其他重點高校。想要快速提升語文學習成績的同學，昂立新課程推薦以下學習課程：
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⑶ 你如何看待語文的「標准答案」
語文絕不只是知識，即使你在邏輯上正確地歸納了文本的中心論點和段落大意（這在一定程度上可以看作知識），也不等於理解了文本，因為好的文本的意義遠遠大於這一點兒知識。
⑷ 語文答案
一、閱讀課文，說說傅雷希望兒子成為怎樣的一個人。
此題意在讓學生弄清文章的主要內容和思想含義。
第一封信里，傅雷希望兒子能夠正確地對待情緒上的消沉和低落，學會用達觀的態度泰然處之，保持心靈的平衡；進而能夠冷靜、客觀地分析事理，正視現實，吸取前車之鑒。第二封信，希望兒子在取得了巨大成功、被鮮花與掌聲簇擁的時候，仍然保持謙卑、不懼孤獨，勇於攀登藝術的至境。融匯、貫穿於兩封信中的主旋律，都是要兒子做一個堅強的人，無論遭受了怎樣的起伏跌宕、矛盾孤獨，都要保持對藝術的不懈追求，對生活的赤子之心。
二、傅雷在給兒子的另一封信中曾經說過：「我高興的是我又多了一個朋友，兒子變成了朋友，世界上有什麼事可以和這種幸福相比呢？」從這兩封信來看，這種「父子如朋友」的境界體現在哪裡？
此題意在讓學生體會傅雷與傅聰的父子深情，理解「朋友」的真正含義。學生可以從不同角度回答這一問題。有些方面還可以從《傅雷家書》的其他篇章中尋找例子。
「朋友」的意義，首先在於感情上、精神上的互相理解與慰藉。當傅聰情緒消沉時，可以毫無顧慮地向父親傾訴，而父親並沒有高高在上、橫加訓斥，或者說些教條式的訓誡。相反，他能夠充分理解兒子的痛苦，首先盡力地安慰他，讓兒子覺得溫暖、放心；然後娓娓而談，以十分平等的口氣給他提出一些人生的忠告。朋友的境界，還在於志同道合，互為知音。傅雷與傅聰對音樂藝術有許多共同的感受可以交流，可以互相補充、互相借鑒，這也是「父子如朋友」的體現。
三、結合上下文，品味下面兩句話的意思，回答括弧中的問題，並從課文中再摘抄幾句含義深刻的語句。
1．我以前在信中和你提到過感情的ruin，就是要你把這些事當做心靈的灰燼看，看的時候當然不免感觸萬端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對著古戰場一般的存著憑吊的心懷。
（「像對著古戰場一般的存著憑吊的心懷」是怎樣一種情緒？）
2．赤子孤獨了，會創造一個世界，創造許多心靈的朋友!
（孤獨的赤子創造的是什麼樣的世界？）
此題意在讓學生理解含義深刻的語句，深化對人生境界的體悟。
1．這句話意在說明控制情緒的必要。對於感情的創傷，要「當做心靈的灰燼看」，就「像對著古戰場一般的存著憑吊的心懷」。憑弔古戰場時，烈火硝煙散盡，只余斷壁殘垣，金戈鐵馬、血肉廝殺都已被歲月的黃沙掩埋。只餘下萬千感慨，蒼涼而平靜，沉鬱而超然。這就是我們對待往事應有的心態。
2．赤子之心是最純潔的，它剔除私心雜念，遠離慾望紛爭，只容納人間最美好、最真摯的感情，所以「永遠能夠與普天下的赤子之心相接相契相抱!」赤子的現實生活也許境遇不佳、缺少知音，身邊的世界讓他孤獨；但人類最純潔最美好的感情與思想，是相通而永存的，普天下的赤子都將成為他的知音和朋友。就是這些心靈的朋友和美好的情感，成為赤子創造的博大寬廣的精神世界。
不知道是不是……
⑸ 七年級語文屬對答案 急啊~~~~~~~1至20題
天地 山川
皓月 清風
長空 漢遠
霜濃 露重
雨瘦梅 霜肥菊
星拱北 月流西
重磨劍版 再撫琴
山浮黛 水潑藍權
澄澄碧水 冉冉雲白
屈子沉江 牛郎渡渚
幾家野店 一帶長川
壺中日月 夢里榮華
濃濃柳塘風 淡淡花圃月
寒冰十尺厚 秋月三分白
峰巒接天秀 漢江伏地流
塞城聞奏角 江浦認歸帆
花圃殘夜有客到 柴門永春無人敲
萬里清山佛寺小 一灣綠水漁村幽
正聽塞兵戰鍾鼓 方聞宮女斗梳妝
陶潛酌酒引詩賦 孟德橫槊尚傳壺
我們班老師也留了,是長春的吧,剛剛寫完
⑹ 語文 答案
C B D
1．下列關於「暴發戶審美」的表述，不符合原文意思的一項是（）
A．「暴發戶審美」在清代已經出現，入主中原的滿族皇帝們對生活文化表面化奢華的欲求，造成了整個社會的審美發生變異。
B．到乾隆盛世時的「暴發戶審美」，表現在極度追求審美的繁縟與炫富感，使中原漢文化傳統審美的厚重與含蓄盪然無存。
C．整個社會由傳統的農耕社會轉向現代的工業社會，必然造成國民的美育和審美品格不被提倡，從而出現「暴發戶審美」。
D．「暴發戶審美」表現在沒有自己的時代社會審美，要麼仿古，在傳統中找賣點，要麼跟著洋人亦步亦趨地做「現代秀」。
2．下列理解，不符合原文意思的一項是（）
A．北歐城市的歷史與現代渾然一體，有一種非常舒服的整體性。這表現在城市建築的外部、內部以及傢具風格上。
B．北歐人使傳統成為現代審美中一種自己的文化主體元素，已經成功地將自己傳統審美的簡朴轉化為現代審美的簡約。
C．到了清代中期之後，國力逐步衰敗，對生活文化表面化奢華的欲求無法達到，審美能力和審美標准遭到了破壞。
D．北歐人從傳統到現代的審美成功過渡一方面來自知識界長期的創造性的努力與探索，另一方面來自公眾的認可。
3．下列理解和分析，不符合原文內容的一項是（）
A．我們現在如果到北歐旅行，在繁華的都市中還能看到像農舍一樣的屋頂，房子里還有很多沒有使用油漆的器具。
B．把文化古跡一概拆除，大幹快上，或者一味保守，甚至以「保護文化遺產」為名，建一些不倫不類的「古跡」，這兩種極端都是有問題的。
C．清朝、中華人民共和國建國前和建國後一段時期以及我們現在的社會，審美觀念是不同的，看來審美跟時代的崇尚有關。
D．奧運會中的中國印、祥雲和開幕式中「畫卷」的設計表明，中國的知識界作出了傑出努力。未來粗鄙又浮躁的「暴發戶審美」必然會消失。
⑺ 語文 練習答案
1．《出師表》作者是諸葛亮，字孔明，是三國蜀漢政治家、軍事家。
2．表：古代奏議內的一種。用於向君容主陳說作者的請求和願望。該文是作者率師北上伐魏時寫給後主劉禪（姓名）的一篇表文。這篇「表」中寫到的「先帝」，指的是劉備（姓名）。南宋詩人陸游高度評價這篇表文，說道「出師一表真名世，千載誰堪伯仲間？
⑻ 七年級語文屬對答案
天地 山川
皓月 清風
長空 漢遠
霜濃 露重
雨瘦梅 霜肥菊
星拱北 月流西
重磨劍 再撫琴
山浮黛回 水潑答藍
澄澄碧水 冉冉雲白
屈子沉江 牛郎渡渚
幾家野店 一帶長川
壺中日月 夢里榮華
濃濃柳塘風 淡淡花圃月
寒冰十尺厚 秋月三分白
峰巒接天秀 漢江伏地流
塞城聞奏角 江浦認歸帆
花圃殘夜有客到 柴門永春無人敲
萬里清山佛寺小 一灣綠水漁村幽
正聽塞兵戰鍾鼓 方聞宮女斗梳妝
陶潛酌酒引詩賦 孟德橫槊尚傳壺
⑼ 《面對面》語文所有答案
我可以告訴你
⑽ 急求語文對對子答案
出：是=========否出：三山=======五嶽出：海角=======天涯出：古柏=======山寺出：萬水=======千山出：三言=======兩語版出：東北雨=====西南風出：花濺淚=====人憔權悴出：垂釣客=====觀景樓出：遊子意=====赤子心出：門前萬竿竹========院中一剪梅出：半溪流水綠========一江春色美出：兩句三年得========一語半時悟出：野曠天低樹========山澗行雲水 出：生當做人傑========死亦為鬼雄出：壯士腰間三尺劍====書生手中一隻筆出：一片青光浮水面====半江明月映晚舟出：落霞與孤鷺齊飛====夕陽和晚霞同在出：對月臨風有聲有色===錦秀山水無聲無息