㈠ 求2016全國一卷語文題官方答案圖片版
第一部分（27分）一、本大題共5小題，每小題3分，共15分。.C（巧奪天工：指精巧的人工勝過天然,形容技藝極其精巧。）2.B3.C4.A（B緬miǎn懷，淋漓盡致C疵cī，非此即彼D摒bìng，彌足珍貴）5.D二、本大題共4小題，每小題3分，共12分。6.A（窮：困厄，絕境）7.B（表被動。A代詞，指吾粲；動詞，到，往。C定語後置的標志；代詞。D作狀語，表反問，為什麼；作定語，什麼。）8.B（省略成分應為「水中生人」）9.A（「表現不凡」有誤；在孫河奏請之前，吾粲已為小吏。）第二部分（123分）三、本大題共4小題，共35分。10.（4分）參考答案：文章第②段寫洞口之戰時，面對落水呼救的兵卒，吾粲不顧大船沉沒的危險，救活一百多人。由此看出他是一個果斷、見義勇為的人。（概括內容2分，說明性格特點2分。意思對即可。）11.斷句（5分）桓公入蜀/至三峽中/部伍中有得猿子者/其母緣岸哀號/行百餘里不去/遂跳上船/至便即絕/破其腹中/腸皆寸寸斷/公聞之怒/遂黜其人（評分標准：標記「/」處，共10處，每斷對2處，得1分；每斷錯2處，扣1分，扣完為止。）參考譯文：桓溫帶兵進入川蜀地區，到了三峽，部隊中有人抓到一隻猿崽。那猿崽的母親沿著長江岸邊哀號鳴叫不已，一直追著船隊跑了一百多里還不離開，終於跳到了船上，一跳到船上便氣絕死了。人們剖開它的肚子，才發現它的腸子都斷成一寸寸的了。桓公聽說這件事後大怒，於是罷黜了那個人。12.默寫（8分）①風乎舞雩②摶扶搖而上者九萬里③彼竭我盈④東晉⑤王羲之⑥滕王閣序⑦亦使後人而復哀後人也⑧盡吾志也而不能至者（每空1分，有錯則該空不得分。）13.（18分）①（3分）A（「因為戰亂」有誤）②（5分）B（3分）E（2分）（此兩項為比喻句）③（10分）評分要點：（舉例2分，賞析4分，語言4分。）四、本大題共3小題，共13分。14.（5分）B（2分）E（3分）（A是卡爾思考的課題，而非事實；「正在犧牲」不等於「喪失了」；C卡爾是引用他人的研究成果；D文中是先改變大腦神經系統，從而影響人的思維方式。）15.（4分）①互聯網從總體上提升了大多數人的閱讀時間。②互聯網式的碎片化閱讀，讓隨時閱讀成為了可能和習慣。③電子化閱讀也有可能促發深度思考。④利用互聯網的互動式和可拓展性，能讓閱讀走得更遠更深入。（4點，每點1分）16.（4分）數據「46.7%」說明小學生的網路閱讀具有普遍性，有一定規模。（說明數據1分，結合理論1分，提出建議2分。）五、本大題共3小題，共15分。17.（4分）BC（B「承上啟下」、「過渡段」、「描繪今日的過年」有誤。C「意在說明母親迷信」有誤。）18.（5分）說明父親祭祖非常慎重、虔誠（1分），表現了他對先祖的懷念和崇敬（1分），對先祖或神靈護佑的祈求（1分）；父親的行為也讓我懂得了對生命的慎重，懂得敬與愛，懂得珍惜和感謝（2分）。（意思對即可）19.（6分）過年異常熱鬧而忙碌；過年食物豐盛；過年有許多禁忌，感覺神秘；對除夕夜尤其感到意義深重（母親的感謝、懷念和祝願；父親教我懂得了對生命的慎重，懂得敬與愛，懂得珍惜和感謝）；有領壓歲錢的歡欣。（答對1點得1分，答對4點得5分，答對5點得6分。）六、本大題共2小題，共60分。20.（10分）（有敘述和描寫4分；有評價2分；語言4分。）21.（50分）（請參考高考評分標准評分）【附：文言文參考譯文】吾粲,字孔休,吳郡烏程縣人。吳書記載說：吾粲生下來才幾歲，孤城有位老婦人看見他，對他的母親說：「這個孩子有卿相的風骨。」孫河任烏程縣縣長時,吾粲是他手下的小吏,孫河為吾粲的氣概感到驚奇。孫河後來做將軍,可以自己選拔轄區內的地方官吏,便上表朝廷，奏請吾粲為曲阿縣縣丞。後升為長史,治理有聲名政績。吾粲雖說出身寒微,卻與同郡陸遜、卜靜等人地位聲望一樣高。孫權任車騎將軍時,徵召吾粲為主簿,外任山陰縣縣令,後回來在孫權身邊任參軍校尉。黃武元年,吾粲與呂范、賀齊等人一道率領水軍在洞口抵禦魏國將領曹休。正好遇到天刮大風,各船的纜繩都被吹斷,船隻有的漂到岸邊,被魏軍俘獲,有的翻倒沉沒。那些還存在的大船,落水未死的兵卒都攀附著船舷大聲呼救,船上的其他官兵都怕人多使船傾覆沉沒,都用戈矛撞擊水中兵卒,不讓他們上船。只有吾粲與黃淵讓船上的人將落水者拉上船,左右將士認為船隻超載定會沉沒,吾粲說:「船沉了,我們就應一起去死!別人陷入絕境,怎能拋棄他們呢?」吾粲與黃淵救活的有一百多人。回來後,吾粲升任會稽太守,徵召隱士謝譚為功曹,謝譚以身體有病為托詞不肯赴任，吾粲開導說:「應龍因為能屈能伸而成為神靈,鳳凰因為善於鳴叫而被人所貴重,你為什麼一定要隱身藏跡於天外,潛伏鱗甲於深淵呢?」之後屢次前往邀請，謝譚終於愉快地同他謀事。吾粲招募組合人馬,被任命為昭義中郎將,與呂岱一起討伐平定了山越,入朝擔任屯騎校尉、少府,升遷為太子太傅。赤烏中，遭遇兩宮事變,孫權想廢掉太子孫和，然後立魯王孫霸為太子，朝中官員各自支持一方。吾粲仗義執言,闡明嫡庶之分,違背孫權的想法，要讓魯王孫霸出朝駐守夏口,遣送孫霸同黨楊竺不得讓他留在京都。吾粲又多次將朝廷紛爭的情況告訴陸遜,陸遜當時駐守在武昌,接連上表諫諍。吾粲因此被孫霸、楊竺等人進讒言陷害,被逮捕入獄處死。陳壽評論說：吾粲遭遇厄難，因為正直而喪身，可悲啊！
㈡ 2013年普通高等學校招生全國統一考試(大綱卷)語文答案
1．C
2．D
3．A
4．C
5．B
6．A
7．B
8．B
9．B
10．D
11．(1)六月庚子這天，盧循清晨到達南津，命令三軍攻入城中才能吃飯。(5分)
(2)從此聲威恩澤及於全境，邪惡偷盜之事不再發生，以至於城門夜不關閉，路不拾遺。(5分)
12．(1)有客人從南海來，送我珍珠；珍珠里隱約有字，想辨認卻又不成字；我把它久久地藏在竹箱里，等候官家來徵求；但日後打開箱子一看，珍珠卻已化成了血水，可悲的是我現在再也沒有什麼可以應付官家的征斂了。(4分)
(2)「珠中有隱字」，寓意為百姓心中有難言的隱痛。珍珠「化為血」，寓意為官家征斂的實為百姓的血汗。
13．(I)舉世非之而不加沮辯乎榮辱之境庄生曉夢迷蝴蝶 滄海月明珠有淚 自緣身在最高層 (2)親戚畔之 天下順之長余佩之陸離唯昭質其猶未虧亂花漸欲迷人眼
14．(1)①現場鼓手的演奏結束了，我因不能再次聽到鼓聲和聽眾一起瘋狂而失落；②受到鼓聲的鼓舞，我希望能過上一種新鮮有力的生活。(2分)
(2)①鼓聲讓悅，這讓我感到有些遺憾(2分)
(2)「這非音樂的鼓聲使我回到古老的蠻荒狀態，更接近宇宙的本質。」「單憑一隻鼓就使人迷亂得如此可憐！』』
15．①用排比的手法，表現鼓聲的節奏和聲音由緩轉急、不斷強化的過程；(2分)②用誇張的手法，表現鼓手技藝的高超，極大地渲染鼓聲非凡的感染力；(2分)③用對比的手法，表現「我」的感情激動和失落的變化，以此突出鼓聲對「我」的影響。(2分)
16．①鼓聲打破了「我」所習慣的管弦樂和聲樂的表現方式，讓「我」重新感受到打擊樂的原始魅力；(2分)②鼓聲喚醒r「我」精神中一直沉睡著、淤積著和荒蕪著的因素，讓「我」認識到它們的陌生和新鮮；(2分)③鼓聲打破了慾望和觀念的束縛，讓「我」體會到重回自然的自由和幸福，表達了「我」尋求精神動力的願望。(2分)
17．①初來曼哈頓，「我」對能夠免費享受林肯中心豐富多樣的音樂而感到舒心愜意；(2分)②不久，「我」對林肯中心傳出的、不合意願卻又不得不聽的音樂感到痛苦和厭惡；(2分)③最後，「我」被林肯中心的鼓聲所吸引、震撼，甚至為之瘋狂。(2分)
18．①「一位」改為「一個」；(1分)②「先生」改為「醫生」或其他職業性稱謂；(1分)③「也」改為「還」；(1 if)④「因為」改為「不過」i(1分)⑤「況且」改為「而且」。(1分)
19．我在這次比賽中出現了嚴重失誤，賽後分析會上，教練對我比賽中的表現進行了深入剖析，我進一步認識到失誤的原因在於我驕傲白大、輕視對手，並保證堅決改正錯誤，爭取在下一次比賽中取得好成績。
20．【示例】謙虛猶如青松，春天襯百花盛開卻無悔意，秋天托萬山紅遍而不頹唐。(6分)
21．【寫作指導】高考作文的命題，常常圍繞「自然、社會、人生」三個角度來選擇，本試卷今年的作文題目依舊如此，材料的選定很有社會意義，從而引發我們對人生問題的思考。作為新材料作文，』本作文的審題難度不大，一方面適合考生的思想實際，另一方面也給考生提供了展示才情的舞台，因此，今年的作文題目是一個不錯的題目。考生們可以從以下幾個角度來構思作文：
㈢ 2012年語文全國大綱卷
2012年普通高等學校招生全國統一考試
語文真題及解析
本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分。第Ⅰ卷1至4頁，第Ⅱ卷5至8頁。考試結束後，將本卷和答題卡一並交回。
第Ⅰ卷
注意事項：
1. 答題前，考試在答題卡上務必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將自己的姓名、准考證號填寫清楚，並貼好條形碼。請認真核准條形碼上的准考證號、姓名和科目。
2. 每小題選出答案後，用2B鉛筆把答題卡上對應題目答案標號塗黑，如需改動，用橡皮擦乾凈後，再選塗其他答案標號，在試題卷上作答無效。
3. 第Ⅰ卷共10小題，每小題3分，共30分。在每小題給出的四個選項中，只有一項符合題目要求。
一、（12分，每小題3分）
1.下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是
A. 頎長（qí） 悚然（sù） 彰善癉惡（dàn） 韜光養晦（huì）
b. 人寰（huán） 攫取（jué） 尋瑕伺隙（xì） 嚙臂為盟（niè）
C．抵牾（yǔ） 橫亘（gèn） 造福桑梓（zǐ） 筋疲力盡（jīn）
D．鞭撻（tà） 骨骼（gé） 輾轉反側（niǎn） 蜚聲中外（fēi）
答案B
解析：
A悚然C牾D輾注意錯誤均排除
2.下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是
A．該產品的試用效果非常好，相信它大量投產後將不孚眾望，公司一定會憑借產品的優異品質在激烈的市場競爭中取得驕人業績。
B．某市兩家報社相繼推出的立體報紙受到廣大市民的熱烈追捧，更多的立體報紙呼之欲出，可能會成為當地報業的一種發展趨勢。
C．中國古典傢具曾經非常受消費者青睞，後來很長一段時間市場上卻沒有了蹤影，而在全球崇古風氣盛行的今天，它又漸入佳境了。
D．這位專家的回答讓我有一種醍醐灌頂的感覺，實在沒想到這個困擾我兩年的問題他卻理解得那麼輕松。
答案D
解析：
不孚眾望：指不能使大家信服
呼之欲出：指畫得十分逼真，一叫就會出來似的。也泛指文學作品對人的描寫十分生動。
漸入佳境：指狀況漸好或興趣逐漸濃厚。
三項均不符合語境。
D項醍醐灌頂：比喻聽了高明的意見使人受到很大啟發。也形容清涼舒適。符合語境。
3、下列各句中，沒有語病的一句是
A、他在英語國家工作一年，不但進一步提高了英語交際能力，還參加過相關機構組織的阿拉伯語培訓，掌握了阿拉伯語的基礎應用。
B、建立監督機制非常重要，企業對制度的決策、出台、執行到取得成效的每個環節都納入監督的范圍，就能切實有效地增強執行力。
C、她對公益活動很有熱情，並將這份熱情帶個了她所從事的產品策劃和品牌推廣工作中去，為公司樹立良好的社會形象做出了貢獻。
D、次貸危機引發的全球性金融危機帶來的影響還在持續，隨著經濟全球化的日益深化，如何緩解就業壓力已成為世界各國最大的難題。
答案C
解析：
A「不但……還……」聯結的內容無關聯性且這組關聯詞一般表遞進關系，而本例中還後面的內容與「他在英語國家工作」無直接關系。
B制度的決策、出台、執行應為醞釀、出台、執行
D經濟全球化的日益深化與就業壓力無關聯
4、依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是
、 、 、 、 、 。如在某些漢印中，就有「荼」字省作「茶」字的寫法。
① 民間的書寫者出於某種考慮，將「荼」減去一筆，這就成了「茶」字
② 隨著飲茶習俗的推廣，「荼」字的使用頻率越來越高
③ 「荼」簡寫為「茶」，漢代已露端倪
④ 在中唐之前「茶」字寫作「荼」，這恐怕不是我們人人都知道的
⑤ 茶作為飲品，我們都很熟悉
⑥ 「茶」有多個義項，「茶葉」義是其中之一
A、④⑥⑤②①③ B、⑥②①⑤④③
C、⑤④⑥②①③ D、⑥④⑤②③①
答案C
解析：
與句末關聯緊密的應為3，排除D，以4或6開頭均顯突兀，排除A,B故選C
二、（9分，每小題3分）
閱讀下面文字，完成5-7題。
「橫江西望阻西秦，漢水東連揚子津。白浪如山那可渡，狂風愁殺峭帆人。」這是李白《橫江詞》的第三首。橫江即採石磯對岸的橫江浦渡口。王琦《李太白集輯注》引有胡三省《資治通鑒注》：「揚子津在今真州揚子縣南。」揚子縣位置在江都（揚州）西南，已靠近大江，揚子津更在其南，則是江邊的津渡了。李白在詩中所以會由橫江浦聯想到揚子津，正是這個緣故。揚子津當時必然久已馳名，因為它乃是從江都入江的運河渡頭，可是開元之後卻為瓜洲所取代，中晚唐人詩中提到瓜洲的很多，而揚子津卻很少見。胡三省乃宋元間人，那時讀《資治通鑒》就已經需要有人來為揚子津做注了。揚子津作為運河渡口自然早已有之，揚子縣的得名因此有可能是出於揚子津，然而它自身卻久已沉埋，不為人所知曉了。
揚子津原來是個近江面的較低窪處，可是它與南岸從潤州入江的運河渡口並不正好相對，嫌偏西了一些，而江中靠北岸處又有沙洲，這就造成了航行上的不便。《新唐書·齊浣傳》：「（浣）遷潤州，州北距瓜步沙尾，紆匯六十里，舟多敗溺。浣徒漕路由京口埭，治伊婁渠已達揚子，歲無覆舟，減運錢數十萬。」也就是說，渡江進入北岸的運河不再通過揚子津，而是通過新開的伊婁河到達揚子縣。李白《提瓜州新河餞族叔舍人賁》詩雲：「齊公鑿新河，萬古流不絕。」指的便是這條河，而瓜洲從此也就取代了揚子津，成為大江北岸運河的著名津渡。白居易有《長相思》詞：「汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡頭。」白居易的時代去開元未遠，而瓜洲就已經成了古渡頭，至於比起瓜洲來更古的揚子津，自然是早已在人們的記憶之中消失了。
瓜洲浦成為便利的津渡是由於它正對南岸江邊的京口，而京口的漕路是在開元二十五年齊浣遷潤州後才興修的，換句話說，舊漕路原來並不通京口。而要開辟一條通京口的新漕路卻是十分艱辛的。宋代《新唐書音訓》雲：「京口在潤州城東北甘露寺側。」甘露寺正位於北固山，所以移徙這段漕路，勢必要緊貼著北固山下與山根的頑石打交手戰，這樣的工程自非一日之功。這也就是李白《丁督護歌》中所描繪的「萬人鑿磐石，無由達江滸」的施工場面。過去有些注家以為「無由達江滸」是由於運載石頭的緣故。其實水運主要看舟船的吃水量，而不在於運石頭還是運糧食，只要不超過吃水量，運什麼都一樣可行。其所以「無由達江滸」，只是由於山下的頑石還沒有被鑿通而已。這里李白的三首詩正好可以為瓜洲浦取代揚子津這一變遷作證，而同時《橫江詞》為李白早年作品，也就又多了一條證據。（摘編自林庚《閑話揚子津》）
5、下列關於本文第一段內容的表達，不符合原文意思的一項是
A．李白《橫江詞》第三首由橫江浦聯想到揚子津，是因為這兩個地方都是長江邊上有名的運河渡口。
B．中晚唐人的詩中很少提到揚子津，是因為當時瓜洲已經取代揚子津成為長江邊上的運河渡口了。
C．胡三省雖然是宋元間人，但是讀北宋司馬光的《資治通鑒》已經有困難，需要有人來做註解才行。
D．揚子縣位於江都的西南方，之所以被命名為「揚子」，可能是因為該縣的南部有久已馳名的揚子津。
答案C
解析：
按文意胡三省是作注的人，讀《資治通鑒》沒有困難。
6.下列理解，不符合原文意思的一項是
A．揚子津是長江邊上的低窪處，並且跟南岸的運河渡口又不正好相對，而江中正對揚子津處又有沙洲，造成船舶航行十分不便。
B.齊浣遷官潤州以後，把長江南岸的漕路遷徙到京口，又在北岸開鑿了伊婁河，這樣船舶渡江以後，就不再通過揚子津北上。
C．瓜洲浦地處伊婁河的入江處，由於正對著南岸江邊的京口，並且京口已經開鑿了新漕路，所以瓜洲浦就成為一個便利的渡口。
D．有注家認為李白詩句「無由達江滸」，是說由於石頭過重，無法用船運到江滸。其實用船運石頭和糧食是一樣的，注家此說不能成立。
答案A
解析：
根據文意江中靠北岸處有沙洲
7.根據原文內容，下列推斷不正確的一項是
A．對於南岸從潤州入江的運河渡口來說，揚子津嫌偏西了一些，瓜洲浦則正對南岸的京口，所以瓜洲浦在揚子津的東面。
B.齊浣對漕路的改造，使船舶渡江到達北岸運河渡口的行程縮短了，並減少了覆舟的危險，為航運業的發展作出了貢獻。
C．從李白《丁督護歌》中的「萬人鑿磐石」一句，可以知道開辟京口漕路的過程是非常艱辛的，耗費了大量的人力物力。
D.文中所引李白的三首詩正好反映了瓜洲浦取代揚子津的歷史變遷，其中《橫江詞》寫作最早，《丁督護歌》則寫作最晚。
答案B
解析：
文中未見「使船舶渡江到達北岸運河渡口的行程縮短了」的相關描述。
三、（9分，每小題3分）
閱讀下面的文言文，完成8~10題
郭浩字充道，德順軍隴幹人。徽宗時，嘗率百騎抵靈州城下，夏人以千騎追之，浩手斬二騎，以首還。從種師道進築茸平砦 ，敵據塞水源，以渴我師，浩率精騎數百奪之。敵攻石尖山，浩冒陣而前，流矢中左肋，怒不拔，奮力大呼，得賊乃已；諸軍從之，
敵遁去，由是知名。累遷中州刺史。欽宗即位，以種師道薦，召對，奏言：「金人暴露，日久思歸。乞給輕兵間道馳滑台，時其半度，可擊也。」會和戰異議，不能用。帝問西事，浩曰：「臣在任已聞警，慮夏人必乘間盜邊，願選將設備。」已而果攻涇原路，取西安州、懷德軍。紹聖開拓之地，復盡失之。建炎元年，知原州。二年，金人取長安，涇州守臣夏大節棄城遁，郡人亦降。浩適夜半至郡，所將才二百人，得金人，使之還，曰：「為語汝將曰，我郭浩也，欲戰即來決戰。」金人遂引去。紹興元年，金人破饒風嶺，盜梁、洋，入鳳州，攻和尚原。浩與吳璘往援，斬獲萬計。遷邠州觀察使，徙知興元府。飢民相聚米倉山為亂，浩討平之。徙知利州。金人以步騎十餘萬破和尚原，進窺川口，抵殺金平，浩與吳玠大破之。玠按本路提點刑獄宋萬年陰與敵境通，利所鞫不同，由是與浩意不協，朝廷乃徙浩知金州兼永興軍路經略使。金州殘弊特甚，戶口無幾，浩招輯流亡，開營田，以其規置頒示諸路。他軍以匱急仰給朝廷，浩獨積贏錢十萬緡以助戶部，朝廷嘉之，凡有奏請，得以直達。九年，改金、洋、房州節制。十四年，召見，拜檢校少保。十五年，卒，年五十九。（節選自《宋史郭浩傳》）
8.對下列句子中隊加點詞的解釋，不正確的一項是
A.敵攻石尖山，浩冒陣而前 冒：貿然
B.奮力大呼，得賊乃己 己：停止
C.乞給輕兵間道馳滑台 乞：請求
D. 時其半度，可擊也。 時：等候
答案A
解析：
冒：不顧、頂著
9.以下各組句子中，全部表明郭浩奮勇抗擊金人的一組是
①浩手斬二騎，以首還
②流失中左肋，怒不拔
③所將才二百人，得金人
④浩適與吳璘往援，斬獲萬計
⑤相聚米倉山為亂，浩討平之
⑥浩與吳玠大破之
A.①②③ B.①⑤⑥
C.②④⑤ D.③④⑥
答案A
解析：
只1.2.3為奮勇抗擊金人，4為戰果5為平亂6為戰果
10．下了對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是
A 郭浩有膽有勇，屢立戰功。徽宗時，他抗擊夏人曾以少敵多：跟隨種師道征戰，他率領數百精騎奪回被敵軍占據的水源，幾次陞官後擔任中州刺史。
B 郭浩卓有見識，可惜建議未被採納。欽宗即位後曾照他詢問抗金之策以及西部戰事，他堅決主戰，提出應對之策，而朝廷舉措失當，國土蒙受損失。
C 郭浩、吳介共同破敵，後感情產生隔閡。紹興年間，金兵屢屢犯宋，兩人連手大敗金兵；吳舉劾宋萬年暗中通敵，郭不同意這一做法，被調往金州。
D 郭浩政治有方，金州狀況好轉。他初到任時，金州極度破敗，百姓流亡，經治理後積有餘錢資助戶部，受到朝廷嘉勉，並給與奏請可以直達的優遇
答案C
解析：
據文意郭、吳產生隔閡在吳舉劾之後
絕密☆啟用前
2012年普通高等學校招生全國統一考試
語文
第Ⅱ卷
注意事項：
1. 答題前，考生先在答題卡上用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將自己的姓名、准考證號填寫清楚，然後貼好條形碼。請認真核准條形碼上的准考證號、姓名和科目。
2. 第Ⅱ卷共4頁，請用直徑0.5毫米的黑色墨水簽字筆在答題卡上個體的答題區域內做答，在試卷上作答無效。
3. 第Ⅱ卷共11小題，共120分。
四、（23分）（注意：在試題卷上作答無效）
11.把第Ⅰ卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）
（1）臣在任已聞警，慮夏人必乘間盜邊，願選將設備。
譯文
答案：臣在任時已聽到警報，擔心夏人一定會乘機侵佔邊地，希望朝廷選派將領設置守備。
解析略
（2）浩招輯流亡，開營田，以其規置頒示諸路。
譯文
答案：郭浩招集安撫流亡之人，開辟營田，（朝廷）把他所作所為頒示各路。
解析：略
12．閱讀下面這首唐詩，然後回答問題。（8）
落葉
修睦注
雨過閑田地，重重落葉紅。
翻思向春日，肯信有秋風。
幾處隨流水，河邊亂暮空。
只應松自立，二不與君同。
［注］修睦：晚唐詩人。
（1）從寫落葉的角度看，第二聯與一、三兩聯的不同是如何體現出來的？這樣寫有什麼作用？
答
答案：「翻思」由實寫到虛寫，從眼前景寫到春日景，體現了不同的季節。作用：對比表強烈的感受
解析：略
（2）本詩最後一聯為什麼要寫松？請簡要分析。
答：
答案：對比，突出對落葉的感嘆
解析：略
13．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（兩題任選一題作答：如果兩題都答，則按第一小題計分）（5分）
（1） ，非能水也， 。君子生非異也， 。（《荀子.勸學》）
答案：假舟楫者，--而絕江河—善假於物也
紛紛暮雪下轅門， 。輪台東門送君去， 。（岑參《白雪歌送武門判官歸京》）
答案：風掣紅旗凍不翻—去時雪滿天山路
（2）月出於東山之上， 。白露橫江， 。
，凌萬頃之茫然。（蘇軾《赤壁賦》）
答案：徘徊於鬥牛之間—水光接天—縱一葦之所如
醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。 ， ，
沙場秋點兵。（辛棄疾《破陣子》）
答案：八百里分麾下炙—五十弦翻塞外聲
五、（22分）（注意：在試題卷上作答無效）
閱讀下面的文字，完成14～17題。
聽朗誦 孫犁
一九八五年，九月十五日晚間，收音機里，一位教師正在朗誦《為了忘卻的記念》。
這篇散文，是我青年時最喜愛的。每次閱讀，都忍不住熱淚盈眶。在戰爭年代，我還屢次抄錄、油印，給學生講解，自己也能背誦如流。
現在，在這空曠寂靜的房間里，在昏暗孤獨的燈光下，我坐下來，虔誠地、默默地聽著。我的心情變得很復雜，很不安定，眼裡也沒有淚水。
五十年過去了，現實和文學，都有很大的變化。我自己，經歷各種創傷，感情也遲鈍了。五位青年作家的事跡，已成歷史：魯迅的這篇文章，也很久沒有讀，只是偶然聽到。
革命的青年作家群，奔走街頭，振臂高呼，最終為革命文學而犧牲。這些情景，這些聲音，對當前的文壇來說，是過去了很久，也很遠了。
是的，任何歷史，即使是血寫的歷史，經過時間的沖刷，在記憶中，也會漸漸褪色，失去光澤。作為文物陳列的，古代的宗教信徒，用血寫的經卷，就是這樣。關於仁人志士的記載，或仁人志士的遺言，在當時和以後，對人們心靈的感動，其深淺程度，總會有不同吧！他們的呼聲，在當時，是一個時代的呼聲，他們心的跳動，緊緊連接著時代的脈搏。他們的言行，就是群眾的矚望，他們的不幸，會引起全體人民的悲痛。時過境遷，情隨事變，就很難要求後來的人，也有同樣的感情。
時間無情，時間淘洗。時間沉澱，時間反復。歷史不斷變化，作家的愛好，作家的追求，也在不斷變化。撫今思昔，登臨憑吊的人，雖絡繹不絕，究竟是少數。有些紀念文章，也是偶然的感喟，一時之興懷。
世事雖然多變，人類並不因此就廢棄文學，歷史仍賴文字以傳遞。三皇五帝之跡，先秦兩漢之事，均賴歷史家、文學家記錄，才得永久流傳。如果沒有文字，只憑口碑，多麼重大的事件，不上百年，也就記憶不清了。文字所利用的工具也奇怪，竹木紙帛，遇上好條件，竟能千年不壞，比金石壽命還長。
能不能流傳，不只看寫的是誰，還要看是誰來寫。秦漢之際，楚漢之爭，寫這個題材的人，當時不下百家。一到司馬遷筆下，那些人和事，才活了起來，膾炙人口，永遠流傳。別家的書，卻逐漸失落，亡佚。
白莽柔石，在當時，並無赫赫之名，事跡亦不彰著。魯迅也只是記了私人的交往，朋友之間的道義，都是細節，都是瑣事。對他們的革命事跡，或避而未談，或談得很簡略。然而這篇充滿血淚的文字，將使這幾位青年作家，長期躍然紙上。他們的形象，魯迅對他們的真誠而博大的感情，將永遠鮮明地印在憑吊者的心中。
想到這里，我的心又平靜了下來，清澈了下來。
文章與道義共存。文字可泯，道義不泯。而只要道義存在，魯迅的文章，就會不朽。
1985年9月21日晨改抄訖 （有刪改）
14.作者聽朗誦時，「心情變得很復雜，很不安定，眼裡也沒有淚水」。這是為什麼？請簡要分析。（6分）
答：
答案：經歷滄桑、時間沖刷（分析略）
15.解釋下列兩句話在文中的含意。（4分）
（1）這些情景，這些聲音，對當前的文壇來說，是過去了很久，也很遠了。
答：
答案：當前的現實和文學發生很大的變化，對以前革命作家群那段歷史已趨遺忘
（2）想到這里，我的心又平靜了下來，清澈了下來。
答：
答案：感悟到文章與道義共存，想到革命的文學青年與魯迅文章一起不朽
16.在作者看來，影響歷史與世事流傳的主要因素有哪些？請簡要說明。（6分）
答：
答案：文字利用的工具、寫文章的人、寫作對象（說明略）
17.這篇文章是怎樣構思的？請簡要分析。（6分）
答：
答案：一波三折曲折行文最終感悟而解脫歸於平靜清澈
六、（15分）（注意：在試題卷上作答無效）
18.從整個文段來看，下面劃線的三個句子在語言表達上都有問題，請予修改。要求語意連貫，銜接自然，語句通順，不改變原意。修改後的句子每句都不得超過15個字。（6分）
我的朋友老王，人稱「戲痴」，自號「梨園客」。1由於用「客」來稱呼，可見不是戲曲界的專業人士。但是，凡說起他，②他在戲曲界人人都知道。他特別愛聽戲、愛唱戲，後來還成了有名的票友。他退休後又熱衷於戲曲資料的收藏；買劇本，集唱片，淘劇照等，忙的不亦樂乎。③還有700餘份戲單是他搜集的，而且都是上個世紀的。
答：1＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
答案：由「客」可知不是戲曲界專業人士
2＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
答案：在戲曲界人人都知道
3＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
答案：他還搜集了700餘份上世紀的戲單。
19．請在下面劃線處補寫一句恰當的話，使它與後面部分構成一個完整的文段。不得超過2 20個字。（3分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。音樂作品的「深度」有不同的表現形態。比較重要的形態通常有兩種：
一是：「深刻」，而是「深邃」。大致說來，「深刻」是就作品的主題而言；「深邃」是就作品的意蘊而言。「深刻」訴之於意義，比較理性；「深邃」訴之於體驗，比較感性。「深刻」如同在二維平面上的篆刻，是靜態的；「深邃」卻似三維空間中的景緻，是動態的。西方音樂以「深刻」見長；中國音樂則以「深邃」著稱。
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
答案：我們欣賞與評價音樂主要看它是否有「深度」
20.仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。（6分）
沒有理想，人生就如迷宮，無論怎麼堅持，都只是辨不清方向的盲目穿行；
沒有理想，人生就如黑夜，無論怎麼用心，都只是見不到光明的胡亂摸索；
沒有理想，人生就如荒漠，無論怎麼努力，都只是看不到希望的徒勞跋涉；
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
答案：略
七、（60分）（注意：在試題卷上作答無效）
21.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。（60分）
周末，我從學校回家幫著干農活。今春雨多，道路泥濘，我挑著一擔秧苗，在溜滑的田埂上走了沒幾步，就心跳加速，雙腿發抖，擔子直晃，只好放下，不知所措地站在那裡。
媽媽在田裡插秧，看到我的窘態，大聲地喊：「孩子，外衣脫了，鞋子脫了，再試試！」
我脫了外衣和鞋襪，捲起褲腳，重新挑起擔。咦，一下子就覺得腳底下穩當了，擔子輕了，很快就把秧苗挑到媽媽跟前。
媽媽說：「你不是沒有能力挑這個擔子，你是擔心摔倒，弄臟衣服，注意力不集中。脫掉外衣和鞋襪，就甩掉了多餘的顧慮。」
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
答案：略
㈣ 2011全國大綱卷高考語文試題答案(全部答案)
上考試吧去查詢，或者豆丁網查，在豆丁網下載需要注冊企業電子郵箱，否則格式不對下載不成。也可以上網路文庫查，下載需要財富值。
㈤ 2012年普通高等學校招生全國統一考試語文答案（新課標全國卷）
網路文庫，免費。在網路知道欄輸入「2012年高考語文試題及答案(新課標全國卷)」就能找到該文件
㈥ 2012高考大綱卷語文病句題詳解
答案:D(A項「掌握……應用」，動賓搭配不當。B項「對……納入監督的范圍」，用錯介詞，應把「對」改為「把」。C項「帶給了……工作中去」，「帶給」改為「帶到」。)
㈦ 2012全國高考語文卷答案
網路上直接查呀
㈧ 2012年全國卷一卷語文答案
你查閱一下
http://wenku..com/view/081225355a8102d276a22f7f.html
㈨ 求2012年全國大綱卷語文答案
應該是D，很多地方都是D，最初的答案是有選C的，但像數學，最初那答案不是錯了很多嗎。
㈩ 2012年全國語文高考答案
1、【解析】本題考查學生對文中重要詞語概念的理解。能力層級為B。
【方法點撥】原文第一段第四句話「在科技黑箱的生產過程中，科學知識是基礎，價值觀和倫理道德則對科學知識進行選擇」。原文是「選擇」而備選項為「修正」，顯而易見，不符合文意。
【答案】【C】
2．【解析】本題考查的是對文章理解和分析能力。
【方法點撥】B項原文信息，「計算機天才、黑客的年齡越來越小，神童不斷出現，他們未必理解計算機的製作過程就能編寫軟體、破譯密碼。每一代新科技黑箱的出現，就為相對無知識的年輕一代的崛起與趕超提供了機會。」備選項說法過於絕對。
【答案】【B】
3．【解析】本題考查的是對文章信息推斷的能力。
【方法點撥】將備選項與原文比較，「科學技術是一把雙刃劍，科技黑箱無疑會使得雙刃劍的哪一刃都變得更為鋒利」。可以看出D項在說法上明顯有問題，「科技黑箱」與「科技」在概念含義上是不同的。
【答案】（D）
4．【解析】本題考查的是理解常見文言實詞在文中的含義的能力。
【方法點撥】結合語境，理解實詞含義，要注意一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用等。闕：通「缺」，動詞，空缺。
【答案】【D】
5．【解析】本題考查的是篩選文中信息的能力。
【方法點撥】解答此類題目，首先要看清題乾的要求，然後從文中找出篩選信息的區間，運用排除法，找出答案。
【答案】【C】
6．【解析】本題考查考生分析概括文章內容的能力。
【方法點撥】首先要審清題意要求，選不正確的一項，其中三項正確。把每一選項和文中相應的事件對應，針對選項劃定區域，小心比對，看是否搞混做事情況。如秦檜當權，他的親黨密告蕭，而不是秦檜與其親黨密告蕭。
【答案】【A】
7．【解析】本題考查考生理解和翻譯文中句子的能力。
【方法點撥】翻譯句子要以直譯為主，意譯為輔，字字落實，達到「信、達、雅」的標准。同時要注意實詞：一詞多義、詞類活用、古今異義、通假字的翻譯；還要注意一些虛詞，一些虛詞，也有意義；再就是注意一些特殊句式的翻譯也要到位。
【答案】(1) 如今有德才和無德才的人混雜一道，風俗澆薄虛浮，兵力未強，財力未富，應當卧薪嘗膽以求國內安定太平。
(2) 蕭燧說：「東部西部不屬同路，按說不該給糧食，但哪能忍心對原管轄地區不管不問呢?」
8．【解析】本題考查考生對詩歌思想感情的把握能力。
【方法點撥】解答時要聯系全詞詞句，聯系題目、作者的情況，准確把握。從題目上可以看出（思遠人），可以看出是一首思念懷人之作；在寫法上，借秋景、飛雲、歸鴻等意象來表現這一情感。
【參考答案】這首詞表達了對遠方行人的深切思念。首句起興，以紅葉黃花染繪出深秋的特殊色調，渲染離別的悲涼氣氛，增添對遠方行人綿綿不盡的思念情懷。
9．【解析】本題考查考生對詩歌內容的理解能力。
【方法點撥】通過閱讀，理解詩歌內容，把握各個意象之間的關系，是解答本題的關鍵。用什麼研墨，用淚水也，以淚水研墨，和淚作書。思念到深處，不停流淚，淚水落到紙上，紅箋因而褪去了顏色。
【參考答案】關系是：「就硯旋研墨」暗指以臨窗滴下的淚水研墨，和淚作書。
原因是：紅箋被淚水浸濕。由於情到深處，詞中主人公在作書時不停流淚，淚水落到紙上，紅箋因而褪去了顏色。
10．【解析】考查學生只記名言名句名篇的能力。
【方法點撥】看清題目要求，認真作答，不能出現錯字、漏字、別字、衍字，順序顛倒的情況。
【答案】（1）非獨賢者有是心也 賢者能勿喪耳
（2）巫醫樂師百工之人 今其智乃反不能及（3）望中猶記 佛狸祠下
11．(1)【解析】本題考查考生理解文章內容、鑒賞文學作品藝術技巧的能力。
【方法點撥】E項「馬褲先生看起來不合常理的言行」是通過馬褲先生對人對事的態度和做法體現出來，和我的言行關系不是十分的大。C項馬褲先生向茶房要手巾把，一把手巾擦了至少有一刻鍾。意在表現其斤斤計較，愛佔小便宜，自私自利，其實我們也看到，他並不是一個愛講衛生的人。
【答案】D給3分。答B給2分，答A給1分；答C、E不給分。
(2)【解析】本題考查考生鑒賞文學作品藝術特點和表達技巧的能力。
【方法點撥】審清題干，第一段，意味著這樣的開頭對全文有重要作用，答題時從內容和形式兩方面作答，看看這一描寫對塑造人物形象、推動故事情節的發展有何作用，最後再思考對表達主題有什麼作用即可。
【答案】①勾畫一個衣著言行與眾不同、令人發笑的人物形象；②為後文即將發生的幽默、可笑的故事作鋪墊；③引發讀者的閱讀興趣。
(3)【解析】本題考查考生分析鑒賞文中人物形象的能力。
【方法點撥】這道題考查對小說人物形象的理解概括。概括的方法是「聽其言，觀其行」並結合文中的側面描寫。
【答案】①頤指氣使，目中無人，缺乏公德；②斤斤計較，愛佔小便宜，自私自利；③不講衛生，不顧他人感受，趣味低下。
(4)【解析】本題考查考生探究文學作品形象看法的能力。
【方法點撥】探究人物形象只要結合文本，立足原文，思考這些人物在行文中的重要作用，回答分析時，只要言之有理，說之有據即可。
【答案示例】觀點一：同意，「我」也有人性弱點。
①「我」對馬褲先生的不當言行不加制止，聽之任之；②「我」對馬褲先生的諷刺過於誇張，且語言近於刻薄；③「我」對自己缺乏反思精神。
觀點二：不同意，「我」沒有人性弱點。
①「我」是作者思想的體現者，不是性格人物；②「我」在事件中言行很少，性格特徵不明顯；③「我」在小說中主要起連綴情節的作用。
12．(1)【解析】本題考查對文章內容的概括能力。
【方法點撥】C項「謝希德對烹飪可能也感興趣，只不過他不希望別人過於宣傳她精於此道」,備選項說得過於絕對。D項備選項與原文「她特地畫了一個簡明易懂的示意圖供作者參考」顯然出入過大。
【答案】E給3分，答B給2分。答A給1分；答C、D不給分。
(2)【解析】本題考查對文章內容理解和概括的能力。
【方法點撥】謝希德放棄自己的專業研究，從事自己不熟悉的表面物理研究，既有內因也有外因。找原因，要立足第二段，從一些關鍵句中去概括原因即可。
【答案】①這項研究可以解決鋼材腐蝕的問題，節約能源，對國家建設有重要意義；②作為科學家，積極進取，勇於創新，轉入科研新領域；③作為學術前輩，可以藉此鼓勵年輕人，開拓科研新領域。
(3)【解析】本題考查對文章內容的概括能力。
【方法點撥】傳主的性格特點體現在多個方面，而本題限制為「在科學工作中的求真態度」，這樣就大大降低了難度，概括時也不會遺漏，我們不妨先找出區域（如第二段和最後一段），尋找關鍵句，然後從中歸納。
【答案示例】①密切關注學術動態，努力探索真知；②研究過程中認真細致，注重積累，追求高水平；③修改科普文章一絲不苟，注重概念和表述准確無誤，不片面追求形象生動。
(4)【解析】本題考查考生對傳主性格特點中「誠」的理解。屬對學生探究能力的考查。
【方法點撥】只要考生結合文本，立足原文，思考傳主的精神品質。謝希德的「誠」，你對他的理解，不能離開文本，從一個方面肯定，然後回答分析，只要言之有理，說之有據即可。
【答案示例】方面一：對祖國無限忠誠。
①視祖國的利益高於一切，不計個人得失，毅然回到科研條件差的祖國參加建設；②為國家建設需要調整研究方向，轉入科研新領域。
方面二：對事業充滿熱誠。
①作為科學家，銳意創新，勇闖難關，實事求是，一絲不苟；②作為大學校長，謙虛做人，認真做事，深入群眾，不搞特權。
方面三：對親人至愛至誠。
①不被丈夫身患重病的殘酷現實所壓倒，為治癒丈夫的疾病傾注深情；②不顧自己工作繁忙，盡心盡力地照顧丈夫，具有勤勞朴實的美德。
五、語言文字運用(20分)
13．【解析】本題考查的是考生正確使用成語的能力。
【方法點撥】A項，芝蘭玉樹：比喻有出息的子弟。形容對象錯了。B項，聞過則喜：聽到別人批評自己的缺點或錯誤，表示歡迎和高興。指虛心接受意見。C項，上下其手：比喻玩弄手法，串通做弊。褒貶不當。D項，從一而終：丈夫死了不再嫁人，這時舊時束縛婦女的封建禮教。形容對象錯了。
【答案】【B】
14．【解析】本題考查的是考生正確辨析病句的能力。
【方法點撥】A項重復贅余，「造成、遭到」，將「遭到」刪去。B項搭配不當，「取得的成績」與「得到了回報」不搭配。D項語序不當，「嚴峻的形勢將巨大的挑戰帶給了歐洲各國的經濟復甦」改為「嚴峻的形勢給歐洲各國的經濟復甦帶來了巨大的挑戰帶」。
【答案】【C】
15．【解析】本題考查考生語言表達連貫的能力。
【方法點撥】可由語段上半句「葫蘆」可以判斷出緊跟下句為③，介紹「葫蘆」情況，⑤句它指代③句葫蘆較為順暢，④⑥介紹葫蘆的製作過程，①介紹葫蘆的歷史，②是對整個語段進行總結。
【答案】【D】
16．【解析】本題綜合考查考生句式變換以及語言表達連貫、簡明、得體、准確的能力。
【方法點撥】作答本題首先要審清題意要求，如內容貼切，語意連貫，邏輯嚴密，語句通順，不得照抄材料，每句不超過20個字，按照要求，才能得到理想的分數。
【答案示例】我們的祖先就開始採掘銅了
這卻一直沒有得到考古發掘的證實
我國至遲在夏晚期就已經開始使用銅器了
17．【解析】本題考查考生仿寫句式的能力。
【方法點撥】作答本題注意要求，要選用一個對象，使用到擬人修辭，句式和原句相同。在仿寫時注意擬人要用詞貼切，體現出擬人的特點，內容上要合理通順，所選話題要相關，如梅花、曇花都屬植物。
【答案示例】
荷花在臟水污泥的池塘開放，意在告訴我們：保持高潔
蘭花在雜草橫生的山谷生香，意在提示我們：堅持自我
18.【寫作指要】 審題立意要從兩個角度思考：船主和漆工。從漆工的角度立意，可以圍繞責任心、良知、善良、與人為善、敬業等切入；最佳立意：塗漆工所謂「順便補的」，並非「無心」，而是一種不以善小而不為的「有意」——與「善良」有關，與金錢無關；即便非自己份內之事，也要盡責做好，人要有社會責任感。
從船主的角度立意，要建立健全對好人好事、見義勇為者進行保護、獎勵、表彰等機制，形成良好的社會氛圍和輿論導向，讓好人不吃虧，讓好人有好報，讓好人有尊嚴，要懂得感恩等。