㈠ 求 2013廣東省汕頭市潮陽區高二語文期末試卷，我們2014，1，12考試，有誰有各學科答案，我上
你要先說你是哪個學校的
㈡ 2013～2014汕頭市金平區四年級下冊語文考試卷
蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。
㈢ 汕頭市金山中學2011-2012學年度第一學期高三摸底考試語文試卷答案
2011-2012年度汕頭市金山中學高三語文語文摸底考參考答案
l、B(A項 橫hèng 胝zhī；C項貔pí；D項鋥zèng。)
2、C(C．「疊床架屋」是指寫文章或說話重復累贅；A．學富五車形容讀書多，學問大；B、瞠目結舌：瞪著眼睛說不出話來，形容受窘或驚呆了的樣子；D．源遠流長：比喻歷史悠久。)
3、C(A項，成分殘缺帶來的搭配不當，不是「游就館」本身來源於荀子的話，應是「游就館的名字」B項成分殘缺，介賓短語做狀語缺了介詞，應改為「為(給)史鐵生式的精神冥思留空間」。D項句式雜糅。要麼說「關鍵在於內因」；要麼說「內因起決定作用」。)
4、D(「傳統藝術」後，應該選③，緊跟後面①具體說明書法的特徵，⑥與現代藝術的比較強化書法的特徵，②⑤④為邏輯嚴密的小語鏈)
5、C(A項「直」應是「價值」，B項「寢」應是「停止」，D項「構」應是「陷害」)
6、D(A項分別為連詞「因為」、介詞「把」；B項分別為動詞「到」、介詞「在」；C項分別為動詞「前往、到」、代詞「它」；D項都是介詞「等到」)
7、B(3分)
8、A(3分。應為「成化末年，開始就地派王府承辦。到皇帝即位，又恢復過去派中官致祭的做法」。)
9、(1)(3分)勘無驗／坐恪入王府誤行端禮門/欲以平二王忿／帝知恪無他/而以二王幼/降敕切責/命湖廣巡撫韓文與恪易任吏民罷市/泣送數十里不絕屬吏以羨金贐／揮之去，(錯3處扣1分)
(2)①請求立即驅遣徐恪等，想要搜集他的罪證，無所得才作罷((3分。「乃」1分，大意2分。)
②中使攜帶幾百艘船的私鹽，降低價格賣給百姓，被徐恪阻止不能施行。(4分。「抑」 「為……所」各1分，大意2分。)
10、①揭示了戰亂和苛捐雜稅給人民帶來了雙重的災禍，表現出詩人悲天憫人的人道主義精神。②表面上批評那個寡婦，說她無端猜疑，實屬「多事」，實際上卻是批判吳郎未免太小氣了些，太不會體貼窮人。
11、(1)青海長雲暗雪山，孤城遙望玉門關。(2)舉世而非之而不加沮，定乎內外之分 (3)《出師》一表真名世，千載誰堪伯仲間。(4)竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。
12、(5分)AE【A原文是假設；E中「誤認為」、「缺乏合理性」的說法與文意不符。】
13、(3分)D．【不是中國藝術家的觀點，而且「要強化抽象」與句意矛盾】
14、(4分)【中國畫不是追求再現和模仿自然，而是重在寫意，保留了天機的完整，能重新擁抱原有的具體的世界，即最接近自然。(2分)中國畫中藝術家的心靈與所表現的景物融為一體。具體和抽象、感性和理性高度融合。(2分)】
15、 (4分)【作者認為造成其不同的思想根源是東西方哲學觀念的不同。西方人認為，整個存在，包括宇宙都是可以理解的，任何事物都有它的原因。(2分)而中國藝術家則認為，人是萬物萬象中的一個有限物，是不可能認識自然的。(2分)】
16、①標題和文中的「最後一趟生意」中的「最後」暗示計程車司機要與佔領軍人拚死。②「一顆導彈落在了他家門口的市集里」暗示他的家人被炸死了，他要復仇。③「相框的玻璃碎了」暗示他家遭遇了不幸，他要復仇。④「想離開這個地方」「是啊，他們——不久前就離開這里了，我這就去看他們，也許不再回來了」這些語言暗示了他已做好了死的准備。⑤邀請佔領軍人到他的家裡去，暗示要讓佔領者血債血還。(任意找出2處暗示得2分，加以分析得2分)
17、自然環境和社會環境描寫(2分)。①交代故事發生的時間、地點、氣候特點；②交待戰爭故事發生的背景；③渲染緊張的氛圍；④為下文「復仇」情節作鋪墊。(每點1分，共4分)
18、戰爭是非正義的。(1分)「外國士兵」在他國國土上搞「解放」，有侵略嫌疑；(2分)人民因「解放」而生活痛苦，家破人亡，這具有反人民性質。 (2分)可見這場戰爭是非正義的。這場戰爭是正義的。(1分)「外國士兵」渴望原住民的友好，相信解放後原住民會安居樂業(2分)；少數的傷亡與暫時的痛苦是難免的。(2分)。認為這場戰爭的性質不好界定，理由充分的，可酌情給分。
19、【解析】此題考查考生分析文本主要表現手法，首先要點明所用的說明方法，然後答出其作用。
【答案】採用了舉例子和列數字兩種說明方法。 (2分)准確地說明了人類的生活被無孔不入的蟲類所包圍，人類對它們的入侵還沒有足以制勝的方法。 (2分)(共4分)
20、【解析】此題考查對文本的某種特色作深度的思考和判斷，能力層級D。首先要分析該詞語在此語境中的含義，進而點明其好處，即體現了本文怎樣的語言特色。
【答案】①殖民地：運用比喻手法(1分)。形象生動地說明了蟲類對人類的入侵(1分)。②似乎已經：彷彿(好像)已經的意思(1分)，這里准確地說明了雖然人類已在廣闊的范圍內與蟲類建立了夥伴關系，但在對蟲類的研究中還有許多新的情況與問題還等待著人類去發現、探討(1分)。語言特色；①組詞語形象生動，富有文學色彩(1分)；②體現了科普文說明嚴謹、准確的特點(1分)。(共6分)
21、【解析】此題考查考生探討文本中的某些問題並提出自己的見解的能力，能力層級F。扣住文本內容，結合現實發展情況作答即可。
【答案】①人類在各個領域開始掌握並利用蟲類的能量：如醫學上，利用蛆清理傷口，黃蜂協助檢查癌症，在軍事上，利用蜜蜂進行偵測、協助掃雷工作等。(2分)②不矛盾(1分)。人類對蟲類的研究確實取得了不少成果，使不少害蟲成了為我所用的益蟲，(1分)但蟲類繁多，侵擾人類的方式層出不窮，我們的研究還只是冰山一角(知之甚少)，很多時候沒有辦法控制它們，處於無奈的境地。(1分，意思對即可)(共5分)
22、(1)敬請屆時光臨指導(2)務必准時出席(3)到時候一定回來(每句2分共6分)
23、①生活的藝術就是平衡得失的藝術；②要獲取一枝玫瑰，你就必須放棄到手的薔薇；③雖然失去了薔薇，但你採得了玫瑰。(每句2分，共6分)
參考譯文：
徐恪，字公肅，常熟人。成化二年考取進士。授官工科給事中。中官想出掌收稅的部門，徐恪等上疏規勸。中官惱怒，請求立即驅遣徐恪等，想要搜集他的罪證，無所得才作罷。調離京城，任湖廣左參議，晉升河南右參政。陝西飢荒，應當轉運幾萬石糧食。徐恪以路遠為由請求拔給與糧食等值的錢款，上下稱便利．
弘治初年，歷次升任左、右布政使。徽王府承奉司違反定製設置官吏，徐恪革除了它．徽王上奏徐恪侵犯侮辱，皇帝賜書告誡徽王。黃河改道逼迫開封，有人建議遷藩府三司到許州，徐恪說不便，於是停止。四年，任右副都御史，巡撫其地。
舊例，王府有大喪，派中官致祭，經過之處騷擾百姓：成化末年，開始就地派王府承辦。，到皇帝即位，又恢復過去的做法。徐恪請求按先帝舊制，逐一列出問題，上奏汰除冗官、清查賦稅、禁止科擾、制定贖倒、革除抽分等凡件事，大多經討論而得以施行。戶部督責拖欠賦稅很急，徐恪以災變為由請求寬緩其事、御史李興請求在鄖陽分別設置三司，割南陽、荊州、襄陽、漢中、保寧、夔州隸屬它?徐恪陳述「五不可」，於是罷止：
徐恪向來剛正。所到之處抑制豪強，去除奸弊j到擔任巡撫，因管轄范圍內多有王府，持法尤其嚴厲，皇室的人多不高興。平樂、義寧二王於是揭發徐恪減少祿米、改任校尉等事。經查勘沒有證據，判徐恪入王府時誤行端禮門，想以此平息二王的忿恨。皇帝知道徐恪沒有其他過失，而因二王年幼，下敕令嚴厲斥責，命令湖廣巡撫韓文與徐恪交換任地。吏民因此而罷市，哭著送行幾十里而不斷絕。屬吏用剩餘的金錢贈送，徐恪將他們趕走。到任時正遇上岐王到封國，中使攜帶幾百艘船的私鹽，降低價格賣鹽給百姓，被徐恪阻止不能施行-一其同黨秘密向皇帝誣陷他．．過了一年，宮中直接下旨將徐恪改調南京工部右侍耶。徐恪上疏說： 「大臣晉升任用，座出於朝廷推薦，沒有聽說有內宮直接下令得官的，，臣生平不敢由別的途徑晉升，請求賜罷黜。」皇帝寬慰挽留，他才受命，權要人家濫索工匠的，徐恪都堅持不給。十一年，因考核政績入京城，得病，得病。於是辭職， (不久)去世。