① 請問2014年中小學教師資格證考試
主要考試科目為：教育學、教育心理學，部分地區還需考教育法律法規和教師回職業道德等科答目。考試分中學(含中等職業學校)、小學和幼兒園3個級別。申請認定中等職業學校教師資格，中等職業學校實習指導教師資格，高級中學、初級中學教師資格的人員參加中學層次考試；申請認定小學教師資格的人員參加小學層次考試；申請認定幼兒園教師資格的人員參加幼兒園層次考試。
教師資格是國家對專門從事教育教學工作人員的基本要求，是公民獲得教師職位、從事教師工作的前提條件。教師資格制度是國家實行的教師職業許可制度。《中華人民共和國教育法》和《教師法》明確規定，凡在各級各類學校和其他教育機構中從事教育教學工作的教師，必須具備相應教師資格，沒有相應教師資格的人員不能聘為教師。教師資格法定憑證為《教師資格認定申請表》和教師資格證書， 在全國范圍內適用。
② 求瀘州市2014高中階段學校招生考試語文試題及答案
2014年四川瀘州市高中階段學校招生考試
語文試題
一、基礎知識與運用。（15分）
1．下列加點字注音全部正確的一項是（ ）
A．田圃（pǔ） 伶仃（líng） 稱職（chēn） 頭暈目眩（yūn）
B．隱匿（nì） 羸弱（lé i） 搭訕（shàn） 憂心忡忡（cōng）
C．羈絆（pàn） 緘默（jiān） 告罄（qìng） 深惡痛疾（wù）
D．抖擻（dǒu） 狡黠（xiá） 孕育（yùn） 方枘圓鑿（ruì）
2．下列詞語中，有錯別字的一項是（ ）
A．煩躁 隕落 重巒疊嶂 惟妙惟肖
B.憑吊 旁騖 在劫難逃 閑情逸致
C．凜冽 奧秘 鱗次櫛比 冥思暇想
D.奇葩 淳樸 顧名思義 遍稽群籍
3．下列加點成語使用不正確的一項是（ ）
A．周末去濱江路遊玩的人很多，大人們漫步江畔，悠閑自得，孩子們則在免費開放的室內沙場堆城堡、玩滑梯，樂此不疲。
B．針對在校初中生能否使用手機的問題，某班向家長進行了專項調查，80%贊同使用手機的結果讓班主任李老師莫衷一是。
C．今年第一季度「瀘州好人」出爐，龍潤珍等五位普通市民榜上有名，他們助人為樂、孝老愛親的故事很快家喻戶曉。
D．韓國「歲月號」客輪擁有防破壞設計，但這樣的設計並非天衣無縫，一旦有水漫入某些隔間，船體也會迅速下沉
4．下列各句中，沒有語病的一項是（ ）
A．馬航MH370客機失聯後至今杳無音信，機上乘客的家屬經受著痛苦的煎熬。
B．瀘州自從濱江路最大露天停車場建成並向社會開放後，許多市民都到此泊車。
C．7.5%的GDP增速和國民人均收入的提高能否實現，取決於政府的正確決策。
D．要擁有一個健康強壯的身體嗎，關鍵在於飲食、運動、睡眠三方面都非常重視。
5．下列表述，有錯誤的一項是（ ）
A．漢語表意十分豐富，同一對象可以有不同的說法，如「垂髫」也指「童年」，「 夫妻」又稱「伉儷」，「 汗青」也指「史冊」等。
B．《論語》是記錄孔子及其弟子言行的一部語錄體書，其作者孔子是我國古代偉大的教育家、思想家，他提出了因材施教的教育思想。
C．《海底兩萬里》的作者是法國作家凡爾納，他被公認為是「現代科學幻想小說之父」，其小說構思巧妙，情節驚險，富有想像力。
D．「記」是散文的一種體裁，可敘事，可寫景，可狀物，寫景的目的往往在於抒發作者的情懷或抱負，如唐代柳宗元的《小石潭記》。
第二部分（共105分）
二、古詩文默寫。（8分）
6.根據課文，在下列橫線上補寫出相應的句子。（8分）
（1）幾處早鶯爭暖樹， 。 （白居易《錢塘湖春行》）
（2） ，青山獨歸遠。 （劉長卿《送靈澈上人》）
（3） ，欲上青天攬明月。 （李白《宣州謝朓樓餞別校書叔雲》）
（4）紛紛暮雪下轅門， 。 （岑參《白雪歌送武判官歸京》）
（5）洞庭之東江水西， 。 （陳與義《登岳陽樓》）
（6） ，載不動許多愁。 （李清照《武陵春》）
（7） ，出則無敵國外患者，國恆亡。 （《生於憂患，死於安樂》）
（8）錦江春色來天地， 。 （杜甫《登樓》）
三、詩詞品讀。（8分）
閱讀下面這首唐詩，完成7——8題。
尋南溪常道士
劉長卿
一路經行處，莓苔見屐痕。白雲依靜渚，芳草閉閑門。
過雨看松色，隨山到水源。溪花與禪意，相對亦忘言。
7．頷聯中「依」「閉」兩字用得極妙，請任選一字作簡要分析。（4分）
答：
8．這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？（4分）
答：
四、文言文閱讀。（16分）
閱讀下面的文言文，完成9—11題。（13分）
醉翁亭記
歐陽修
環滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出於兩峰之間者，釀泉也。峰迴路轉，有亭翼然臨於泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲於此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏開，雲歸而岩穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。
至於負者歌於途，行者休於樹，前者呼，後者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山餚野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發，頹然乎其間者，太守醉也。
已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，遊人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。
9．解釋下列句子中加點詞在文中的意思。（4分 ）
（1）醉翁之意不在酒（ ） （2）得之心而寓之酒也（ ）
（3）雲歸而岩穴暝（ ） （4）雜然而前陳者（ ）
10．下列句中加點詞的意義和用法相同的一項是（ ）（3分）
A．日出而林霏開 環而攻之而不勝
B.醉能同其樂 其真無馬耶
C．山間之四時也 戴朱纓寶飾之帽
D.醒能述以文者 徒以有先生也
11．用現代漢語翻譯文中畫線的句子。（6分）
（1）野芳發而幽香，佳木秀而繁陰。
譯文：
（2）蒼顏白發，頹然乎其間者，太守醉也。
譯文：
12．閱讀下列文言短文，用「/」為畫線句子斷句，只能斷8處。（3分）
海上之人有好漚鳥者，每旦之海上從漚鳥游漚鳥之至者百住而不止其父曰吾聞漚鳥皆從汝游汝取來吾玩之明日之海上漚鳥舞 而不下也
五、現代文閱讀。（23分）
（一）閱讀下文，完成13—15題。（9分）
紅綠黃三色交通指示燈、城市街道上斑斕的霓虹燈、宴會上珠光寶氣的奪目光彩……這一切都顯示出人類控制光的高超技術。其實，在自然界中，動物對光線的理解與應用早就走在了人類的前面。
動物是自然界的光學大師，它們早就懂得如何控制色彩和光，對於光線的分層、棱塊以及扭曲的了解比人類更多。
比如，孔雀開屏時炫目的尾羽，是通過其羽毛上的一些細微的溝槽結構把太陽的光波逐一分解，並分類成各種色帶。南美洲大閃蝶發出的絢爛的藍光是源於一種相應的光學設計。這種昆蟲翅膀上的鱗片間隔有致，使得紅色光波消失；通過這樣的過濾，我們眼睛所能見到的光波呈現出鐵藍色。甚至連維納斯花籃——一種海綿、也是最為原始的動物之一，擁有一套復雜的控制光的本領。它的骨架就是一個光導網路，將其身體核心部位的光散射到其身體的表面。
動物對光線理解與應用完全是漫長的進化結果，是嚴酷的優勝劣汰自然規律在起作用。雄孔雀靠精美的羽毛來突出自己並贏得配偶，如果它不能夠引起雌孔雀的注意，就不能繁殖後代、延續基因。有著強烈的領地意識的南美洲大閃蝶也許是通過閃耀其色彩來警告同類離遠點兒，並以此來守衛自己的食物和配偶。生物學家們對於維納斯花籃所擁有的獨特的活體光纖系統的作用，仍然迷惑不解。一種理論認為這種海綿的透明結構是吸收發光的共生微生物所發出的光亮，並且將收集到的光亮集中到一套微型的聚光燈網，以此來吸引其獵物。
有的時候，自然界的一些光學小花招是作為其他進化革新活動的副產品而偶然產生的。水中的軟體動物由於有了保護殼而受益匪淺——它們的保護殼必須堅硬結實，並且只需要利用海水中可獲得的營養物質即可形成。這些軟體生物通過交替使用碳酸鈣層和膠樣蛋白質層來建構它們的殼。意外的是，這些輪換層起到了微型棱鏡的作用，使得它們反射的光有了彩虹一樣的色彩，結果就產生了色彩柔和的、乳白珍珠母的光輝。
面對這些生物操縱光的本領，即使造詣頗深的光學家也會肅然起敬的。從動物身上，人類受益匪淺。利用孔雀羽毛上的溝槽結構分離光的原理，科學家發現了衍射光柵——一種由19世紀的物理學家約瑟夫•馮•弗隆霍亞發明的，用來分辨太陽光屬性的工具；受維納斯花籃的骨架傳導光的啟迪，科學家製造出現代光纖。
目前，科學家把研究的焦點集中在模仿南美洲大閃蝶的翅膀上。南美洲大閃蝶的翅膀呈絢麗的藍色，以至於一公里以外的人都能看到它。在某種機制的作用下，這種明快的藍色不但不會隨著時間的推移而褪色，相反會越來越鮮明——這是再高明的科學家也造不出的顏色。但是，近距離觀察顯示，南美洲大閃蝶翅膀內在的色彩其實呈黯淡的灰褐色。這種雙重性表明，大閃蝶並非像玫瑰的顏色那樣是因其所含有的化學色素而形成的。玫瑰的花瓣完全吸收了藍色和綠色的光，只留下紅色成分反饋給眼睛。而南美洲大閃蝶的翅膀有著可以發揮衍射光柵作用的結構，其表面排列著整齊的溝槽，溝槽間隔的大小和可見光的波長一致。
研究南美洲大閃蝶通過有選擇地添加或減少某些光的波長來生成色彩的原理，物理學家最近設計出了一種材料——光子能帶隙晶體，並且正在嘗試把它們用於電話交換機、太陽能電池和天線，希望能取得超乎預想的神奇效果。
13．請簡要概括文章主要說明了哪幾個方面的問題。（3分）
答：
14．文章用了多種說明方法，請任舉一種並說明其作用。（3分）
答：
15．下列說法符合文意的一項是（ ）（3分）
A．科學家們利用雄孔雀羽毛上細微的溝槽結構分離光的原理，研發了衍射光柵。
B．生物學家們指出，維納斯花籃的透明結構是吸收發光的共生微生物所發出的光亮。
C．水中的軟體動物，擁有利用海水中可獲得的營養物質即可形成的起保護作用的殼。
D．因為體內含有化學色素，所以南美洲大閃蝶呈現給我們的是極其絢麗的鐵藍色。
（二）
⑴草是莊稼的敵人。莊稼是父親的心頭肉。草跟父親勢不兩立。
⑵草長在莊稼地里，與莊稼爭搶養料、陽光和雨露，那些草明著是長在莊稼地里，暗裡其實是長在父親的心頭，汲取父親的血脈。
⑶父親頭頂烈日，一鋤一鋤把草鋤掉，莊稼歡天喜地，而草則恨意濃濃，它們無處躲，沒處藏，被父親連根鋤起。父親背著手像個將軍一樣走在田埂上，眼睛錐子一樣，鋒利地掃過莊稼地，瞄到一株草，哪怕是微小的一株，他也會三步並作兩步，徑直沖到草面前，撥開莊稼，掐住草的七寸，把它連根拔起，撂在田埂上曬太陽。
⑷父親與草，草與父親，勢不兩立。
⑸父親老了，種不動地了，只好放下高高挽起的褲管，洗凈雙腳上沾染的泥土，跟隨兒女進城。父親進城，莊稼們揮淚告別，草們敲鑼打鼓，歡天喜地，得意洋洋地說：到城裡呆著去吧，再不要回來！
⑹進了城的父親，起初有些坐卧不安。他對那些沒人打理的土地，盈滿了牽掛。父親常情不自禁地嘮叨，那些地沒了娘老子，成了沒人管的孩子，草就瘋了，多好的地，一年收多少糧食啊……
⑺有次下班回家，吃驚地發現，陽台上多了幾盆花。花是父親倒了幾趟車，去花市買的。父親進城後，很少出門，即使出門，也不會走離小區太遠。這座城市對於父親來說，大到沒有邊際，所有的路和樓都是一個面孔，他怕迷路，走丟了，再也找不到回家的路。
⑻每每這時候，父親就會想念鄉下的老家，在那裡，每一條路父親都是熟悉的，就像熟悉自己的每條血管一樣，熟悉每條路的走向，熟悉到閉上眼睛也不會迷路。而離開了土地，父親就像航船失去了羅盤與群星的指引，迷失在鋼筋水泥的汪洋之中，不知去向。
⑼父親每天都會親手打理那幾盆花，就像對待上幼兒園小班的孫子一樣，充滿了愛憐和疼惜。但對於從花盆角落裡悄悄冒出來的幾株草，父親一如當初對待大田裡的草一樣，毫不留情地連根拔起，重重地摔進垃圾桶。
⑽父親以照顧莊稼的細密的心思，照顧著盆里的花。讓他沒有想到的是，那些花沒多久就枯萎凋敝了。花的驕矜，顯然大大出乎父親的預料，也讓父親有些失望，這更加勾起了父親對皮實的莊稼的念想與回味。
⑾花枯萎了。父親找來一些大蒜，把他們種花盆裡，又到菜市場買來一些香蔥種在裡面。果然，這些蔬菜比那些花兒好侍弄多了，澆了一些水後，便葳葳蕤蕤地長起來。等到長大一些，就有些發黃了，顯然是肥力不足，那些花草專用的混合物跟泥土相比，單薄了許多，讓蒜和蔥營養不良，枯黃瘦小。
⑿後來，父親乘著回老家的機會，背了半袋子大田裡的泥土過來。拔除了那些營養不良的蒜和蔥，一盆一盆地裝滿泥土，擺在陽台上曬著。父親是打算讓泥土吸飽了陽光，然後種上蔬菜。父親叫我幫著從網上買點黃心烏種子，我給忙忘記了，父親可能以為我不想他在陽台上種菜，就沒再提過。
⒀等我想起來，從網上買回來黃心烏種子時，幾個花盆裡細細密密地長出了許多不知名的小草。父親經常用淘米水澆灌那花盆裡的土，我猜那是為了把土喂肥了，好種上黃心烏。可黃心烏還沒種進去，那些草卻在淘米水的滋養下先一步出生了，且長得極快，很快就把花盆鋪滿了，嫩嫩綠綠的，一派生機。
⒁我以為父親會毫不留情地拔了那些草，種上黃心烏，不僅可以觀賞，長大了還可以拔出來炒著吃，而且是沒有污染的原生態蔬菜。然而過了很久，也沒見父親把那些黃心烏種進花盆。
⒂那些草已經長得老高，有的都已經打苞要抽穗的樣子。父親有事沒事就躺在陽台的躺椅上，祥和地打量著那些草。父親溫柔的目光已然沒有了對草的「仇恨」，反而多了一份欣喜和眷戀。
⒃父親與草和解了，面對面坐著，就像深交多年的老朋友，彼此都不說話，卻沒有半點疏離。我不知道是 ，是 ？還是 ？
⒄但不管怎樣，化敵為友總是一件讓人走向平和豁達的光明路徑。那些生命力頑強的草在父親的悉心照料下，幸福地生長著，無憂無慮，陪伴著孤寂的父親，消融了高樓大廈的硬冷，成了一道溫暖的風景……
16．結合原文，理解文中劃線句子的含義。
那些草明著是長在莊稼地里，暗裡其實是長在父親的心頭，汲取父親的血脈。
答：
17．第3自然段加點字用了什麼描寫方法？有何作用？
徑直沖到草面前，撥開莊稼，掐住草的七寸，把它連根拔起，撂在田埂上曬太陽。
答：
18．根據文意，在第6自然段橫線上填入恰當的內容。
答：
19．請為本文擬一個標題，並請說出理由。
標題：
理由：
六、語言運用。（10分）
20．以下是某市近三年市民閱讀情況的調查統計表，細讀後回答問題。（3分）
閱讀情況
所佔比例
時間
圖書閱讀
報紙閱讀
期刊閱讀
數字化閱讀
（如網路閱讀）
閱讀人數
2011年
56.3%
59.4%
48.5%
34.6%
75.9%
2012年
55.7%
58.2%
45.2%
40.3%
76.3%
2013年
54.3%
52.7%
38.3%
50.1%
77.7%
根據表中的數據，可得出什麼結論？
21.為迎接「世界讀書日」，某中學擬開展「我讀《水滸》」系列活動。（7分）
（1）趣味閱讀——猜猜他是誰（3分）
XX又問道：「你姓什麼？在哪個客店裡歇？那個鎮關西鄭大官人在哪裡住？」老兒答道：「老漢姓金，排行第二。孩兒小字翠蓮。鄭大官人便是此間狀元橋下賣肉的鄭屠，綽號鎮關西。老漢父女兩個，只在前面東門里魯家客店安下。」XX聽了，道：「呸！俺只道那個鄭大官人，卻原來是殺豬的鄭屠！這個腌臢潑才，投托著俺小種經略相公門下，做個肉鋪戶，卻原來這等欺負人！」回頭看著李忠、史進道：「你兩個且在這里，等灑家去打死了那廝便來。」史進、李忠抱住勸道：「哥哥息怒，明日卻理會。」兩個三回五次勸得他住。
上文中XX指的是誰？選段表現了此人什麼樣的性格特點？
（2）舉辦以「我讀《水滸》」為主題的讀書交流會。請為主持人寫一段開場白。要求：①緊扣主題；②語言簡明、得體，有感染力；③至少使用一種修辭手法；④不寫稱呼語、問候語；⑤不超過100字。（4分）
七、作文（40分）
請以「 不一樣」為題目寫一篇作文。
要求：（1）先將題目補充完整再作文；
（2）自定立意，自選文體（詩歌除外）；
（3）要有真情實感；
（4）不得抄襲、套作，不少於600字；
（5）不得出現真實的人名、 校名和地名。
瀘州市二0 一四年高中階段學校招生考試
語文試題參考答案及評分標准
一、基礎知識及運用。（15分）
1.D（A稱chèn職；B忡chōng；C絆bàn）
2.C（冥思苦想）
3.B（「莫衷一是」指大家看法不同，不能得出一致的結論，不能指一個人，此處不符合語境。）
4.A（B項，「瀘州自從……後」話未說完，中途易轍，偷換主語；C項，一面和兩面搭配不當；D項，：關鍵在於……非常重視「句式雜糅。）
5.B（《論語》作者不是孔子）
二、古詩文默寫。（8分）
6.（8分）（1）誰家新燕啄春泥（2）荷笠帶斜陽（3）俱懷逸興壯思飛（4）風掣紅旗凍不翻（5）簾旌不動夕陽遲（6）只恐雙溪舴艋舟（7）入則無法家拂士（8）玉壘浮雲變古今
三、詩詞品讀。（8分）
7.（4分）依：用擬人手法（2分），寫出白雲悠悠，也似有情，依傍著靜靜的沙洲，富有情趣。（2分）
閉：蓬門關閉著，卻說是碧草當門，寫出了草的繁茂，（2分）襯托出友人寓所環境之寧靜、清幽（2分）
8.（4分）描繪了雨後幽靜、清新宜人的山野景色：小道布滿青苔，白雲環繞沙洲，春草繞院門，松色青翠，溪岸野花靜靜開放。（2分）表達詩人春日裡訪友的閑適、恬靜心情。（2分）
四、文言文閱讀。（16分）
9.（4分）（1）情趣（2）寄託(3)歸攏(4)擺放
10.（3分）C（A.連詞，表順接，可譯為「然後」「就」；連詞，表轉折，可譯為「卻」「可是」。B.代詞，可譯為「他們」或「百姓」；副詞，反問語氣，可譯為「難道」。C都是結構助詞，表修飾關系，可譯為「的」。D.介詞，用；連詞：因為。）
11.（6分）（1）（3分）野花開了，有一股清幽的香味，（好的）樹木枝葉繁茂，形成一片濃郁了綠陰。（「發」「秀」各1分，語句通順1分。）
（2）（3分）臉色蒼老，頭發花白，醉醺醺地坐在眾人中間，這是太守喝醉了。「蒼顏」「頹然」各1分，語句通順1分。）
12.（3分）海上之人有好漚鳥者。每旦之海上，從漚鳥游，漚鳥之至者百住而不止。其父曰：「吾聞漚鳥皆從汝游，汝取來，吾玩之。」明日之海上，漚鳥舞而不下也。（《列子 ·黃帝》）（劃對3-4處1分，5-6處2分，7-8處3分）
譯：海邊有個喜歡海鷗鳥的人，每天早上到海上去，跟鷗鳥玩耍，鷗鳥來玩的有成百隻以上。他父親說：「我聽說鷗鳥都愛跟你遊玩，你抓一隻來，我玩玩。」第二天他到海上，鷗鳥都在空中飛翔而不下來。
五、現代文閱讀。（23分）
13.（3分）動物對光線的理解與應用的表現（或者動物早就懂得如何控制色彩和光）；動物對光線的理解與應用的原因；人類從動物操縱光的本領方面獲得啟示。答對一點得1 分）
14.（3分）舉例子：如「孔雀開屏時炫目的尾羽，是通過其羽毛上的一些細微的溝槽結構把太陽的光波逐一分解，並分類成各種色帶」一句，具體形象地說明了孔雀如何控制色彩和光。
打比方：「它的骨架就是一個光導網路，將其身體核心部位的光散射到其身體的表面」一句，將維納斯花籃這種海綿的骨架比作是「一個光導網路」，形象說明了它擁控制光的本領。
作比較：如第七段中將南美洲大交蝶翅膀內在的色彩與玫瑰花瓣色彩進行比較，突出說明了大閃蝶的翅膀有著「可以發揮衍射光柵作用的結構」這一特點。
（說明方法及例子對應1分，作用2分，只答說明方法沒有舉例扣1分。）
15.（3分）C（A項范圍縮小了，不僅僅是雄孔雀；B項，「維納斯花籃的透明結構是吸收發光的共生微生物所發出的光亮」咿呀一種理論而已，而百生物學家們的共識；D項因果解說有誤，因為「大閃蝶並非像玫瑰那樣含有化學色素」。）
16.（3分）莊稼是父親的心頭肉，草長莊稼地城與莊稼爭搶養料]陽光和雨露，就是對父親的傷害。
17.（3分）動作描寫（或細節描寫）。（1分）用一連串的動詞生動形象地寫出了父親對長在莊稼地里的雜草的痛恨之情。（2分）
18.（3分）示例：是硬冷的城市，是內心的孤單，還是父親對田野的思念？「小草頑強的生命力」「滿眼的鋼筋水泥」筀塑性可，但須扣住文本，一空1分，共3分。）
19.（5分）示例：父親與草。理由：全文以草為線索，圍繞父親與草的關系的變化，從而揭示了文章的主題。（其他如「和解」、「草的遭遇」、「草的命運」等，只要圍繞父親對草的情感變化來闡明理由即可。）
六、語言運用。（10分）
20.（3分）傳統紙質方式閱讀率下降（「圖書、報紙、期刊等閱讀率下降」也可，只答圖書、報紙、期刊中任意一種閱讀率下降不得分），數字化方式閱讀率上升，市民閱讀人數在逐年增加。（一點1分，共3分。）
21.（7分）（1）（4分）示例：一千個讀者就有一千個哈姆雷特，不同的讀者有不同的水滸世界，有人喜歡李逵粗豪天真，有人喜歡……今天，就讓我們走進水泊梁山，體味那穿越千年的豪俠之氣。（緊扣主題2分，語言簡潔有感染力1分，修辭手法1分。）（因為答案模糊無法辨認，有欠缺）
（2）魯達 （魯提轄，魯智深）（1分） 嫉惡如仇，富有同情心，性急。（2分，任意答出一種觀點即可）
七、作文。（40分）
22.作文等級及評分標准略。
③ 請問2014年考過初中綜合素質和教育知識，能否申請中職專業面試謝謝
您好，中公教育為您服務。
初中綜合素質和教育知識跟中專的是不通用的，只是是審群內初中面試的
初級中容學教師資格考試筆試科目一為綜合素質，科目二為教育知識與能力，科目三為學科知識與教學能力。初級中學「學科知識與教學能力」科目分為語文、數學、英語、物理、化學、生物、思想品德、歷史、地理、音樂、體育與健康、美術、信息技術、歷史與社會、科學等15個學科。
高級中學教師資格考試筆試科目一為綜合素質，科目二為教育知識與能力，科目三為學科知識與教學能力。高級中學「學科知識與教學能力」科目分為語文、數學、英語、物理、化學、生物、思想品德、歷史、地理、音樂、體育與健康、美術、信息技術、通用技術等14個學科。
更多湖南省教師資格考試信息及備考資料見：湖南教師資格考試網（http://hn.zgjsks.com/html/jszg/?wt.mc_id=bd11862）
如有疑問，歡迎向中公教育企業知道提問。
④ 2014年臨沂教師招聘考試內容簡章說的很模糊，具體會考什麼內容
我也有這個疑問，雖然寫的是中小學語文，但感覺不會一下子變革的回這么厲害吧，一點答教育理論基礎知識都沒有？打電話問招考老師，回答說看考生自己理解。無語。可以參考一下中公教育的分析http://wenku..com/link?url=wnn4-H8_GVEf7FCcs83cgBMC8gPQP99Sw1_80b9ab7h-p-1wRVcsvf50g66e1bwTkO-iQNzdRlauZp72Xkr7rG7Ex4t-MyCDiR8iKuIGAkm
⑤ 東峰中學2014到2015初一下冊語文期末考試卷
初07級語文期末復習題三
班級 姓名 學號
（A卷100分，B卷50分，共計150分；時間：120分。）
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
答案
一、語文基礎知識與運用（14分）
1、下列加點字注音完全正確的一項是
A、啜（chuò）泣 詛（zǔ）咒 喑（yīn）啞 攣（luán）生
B、小憩（qì） 雛（chú）形 清洌（liè） 篡（chuàn）奪
C、玷（diàn）污 蹂躪（lìn） 抖擻（sǒu） 瑟（sè）縮
D、洗濯（zhuó） 貪婪（nán） 湛（zàn）藍 滑稽（jī）
2、下列各組詞語中沒有錯別字的一項是
A、擎天撼地 小心翼翼 肅然起敬 隨聲附和
B、龐然大物 明察秋豪 怡然自得 海枯石爛
C、更甚一籌 任重道遠 不可磨滅 舉世無雙
D、突如其來 津津樂道 骸人聽聞 驚慌失措
3、選出下列句中加點的成語使用不恰當的一項。
A．「神舟五號」載人航天飛船成功發射和順利返回，是2003年舉世矚目的大事，更是載入中華民族史冊的不朽盛事。
B．舞蹈家楊麗萍精心打造的舞劇，融民族風情和舞蹈藝術於一爐，令人嘆為觀止。
C．隨著21世紀科技不斷向前發展，醫學界對艾滋病患者將再也不會像剛發現時那樣愛莫能助了。
D、張體格強壯，打起球來又十分賣力。這次籃球比賽中，小張身體力行地投進了好幾個球。
4、下列各句橫線上所填詞語正確的一項是
①你那從不改變的姿態，讓我看到了一種古老而 的靈魂。
②老大臣______地所著，以便回到皇帝那兒可以照樣背出來。
③我當然得到完全的勝利，於是 _______走出，留他絕望地站在小屋裡。
④最後，她想出一個 的創造人類的方法。
A、堅韌 注意 傲然 絕妙 B、堅強 注意 驕傲 絕妙
C、堅韌 認真 驕傲 奇妙 D、堅強 認真 傲然 奇妙
5、下列語句與原文不完全一致的一項是
A．你看，那淺淺的天河，定然是不甚寬廣。
B．俄而雪驟，公欣然日：「紛紛白雪何所似」
C. 這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山，求他載著她的愛和悲哀歸去。
D．又留蚊於素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青雲白鶴觀。
6、 沒有語病的一句是
A、校門對面又開了一家賣飲料和汽水的小店。
B、新建的班委會健全並建立了一系列班級管理制度。
C、我們一些足球運動員的技術水平沒有多大改善。
D、小張明天要去北京參加全國青少年計算機知識競賽。
7、 風卷著雪花，狂暴地掃盪著山野、村莊，搖撼著古樹的軀干，撞開了人家的門窗，把破屋上的茅草大把大把地撕下來向空中揚去， 。
A．把冷森森的雪花撒進人家的屋子裡，並且在光禿禿的樹梢上怪聲地怒吼著、咆哮著
B．把潔白的雪花吹進人家的屋子裡，吹進人們溫暖的懷抱里
C．把紛紛揚揚的雪花撒進人家的屋子裡，撒向廣闊的大地
D．把瑞雪撒進人家的屋子裡，並且在傲然挺立的白楊上呼嘯而過
二、文言文閱讀（10分）
奐山山市，邑八景之一也。然數年恆不一見。孫公子禹年，與同人飲樓上，忽見山頭有孤塔聳起，高插青冥，相顧驚疑。念近中無此禪院，無何，見宮殿數十所，碧瓦飛甍，始悟為山市。未幾，高垣睥睨，連亘六七里，居然城郭矣。中有樓若者、堂若者、坊若者，歷歷在目，以億萬計。忽大風起，塵氣莽莽然，城市依稀而已。既而風定天清，一切烏有，惟危樓一座，直接霄漢。樓五架，窗扉皆洞開，一行有五點明處，樓外天也。層層指數，樓愈高，則明愈小。數至八層，裁如星點。又其上，則黯然縹緲，不可計其層次矣。而樓上人往來屑屑，或憑或立，不一狀。逾時，樓漸低，可見其頂。又漸如常樓，又漸如高舍，倏忽如拳如豆，遂不可見。 又聞有早行者，見山上人煙市肆，與世無別，故又名「鬼市」雲。
8、對下列各句中加點詞的解釋有誤的一項是
A、相顧驚疑 （顧：看） B、始悟為山市 （悟：明白）
C、遂不可見 （遂：最終） D、或憑或立 （或：或許）
9、下列各組句子中加點詞的意思不同的一項是
A、惟危樓一座 危樓高百尺
B、不可計其層次 樓漸低，可見其頂
C、然數年恆不一見 則黯然縹緲
D、居然城郭矣 青山郭外斜
10下列各句中加點詞不是通假字的一項是
A、一切烏有 B、裁如星點
C、誨女知之乎 D、樓愈高，則明愈小
11、下列句子翻譯正確的一項是
A、奐山山市，邑八景之一也（奐山的山市，是邑縣八景之一。）
B、孫公子禹年，與同人飲樓上（有個叫孫禹年的公子，和同行的人在樓上喝酒。）
C、念近中無此禪院（說起附近沒有這樣的寺院。）
D、樓五架，窗扉皆洞開（樓一共有五座，窗戶都像打開的洞一樣。）
12、下列說法正確的一項是
A、《山市》一文是蒲松齡描寫自己親眼看到的「山市」蜃樓景象。
B、作者在描寫山市蜃景時主要採用時間順序，其標志是文運用了大量表示時間的詞語來交待蜃景從初生到消失的經過。
C、「忽見山頭有孤塔聳起，高插青冥」一句寫的是山市初生階段的壯觀景象。
D、結尾一段寫山上的「鬼市」，這是補筆，有照應開頭的作用，說明奐山這個地方確實能看到這種奇異的現象。
三、根據課文內容填空（6分）
13、 ，不亦說乎。（孔子 《論語》）
14、我寄愁心與明月， 。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）
15、 ，吹面不寒楊柳風。（《絕句》）》
16、震落了清晨滿披著的露珠， 。（何其芳 《秋天》）
17、月光淡淡， 。（郭沫若 《靜夜》）
18、己所不欲， 。（《論語》十則）
四、閱讀現代文，完成23—29題 （共20分）
紫藤蘿瀑布
宗 璞
①我不由得停住了腳步。
②從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，
不見其發端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，彷彿在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像 A （濺落、進濺、濺起）的水花。仔細看時，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相 B （映襯、逗樂、挑逗）。
③這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧!
④每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉澱下來了，沉澱在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花像是一個張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那裡裝的是什麼仙露瓊漿我湊上去，想摘一朵。
⑤但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關於生謎、手足情的。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。
⑥這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察言觀色，試探什麼。後來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什麼必然關系。我曾遺憾地想：這里再看不見藤蘿花了。
⑦過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虯卧龍般的枝幹，不斷地流著，流著，流向人的心底。
⑧花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那裡裝滿生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是由每一個一朵，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。
⑨在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。
19．根據文章內容，在第②段的括弧內選擇恰當的詞語填在「A、B」兩處。 （2分）
A處應填 B處應填
20．「『我在開花!』它們在笑。『我在開花!』它們嚷嚷。」是從原文抽出的一個段落，將其放回原處，應放在___________段與___________段之間。 （1分）
21．這篇散文是圍繞對___________的描寫來抒發感情的。 （1分）
22．文中寫了不同時期的紫藤蘿，不同的景色引發了作者不同的感慨。根據你對文章的理解，概括回答：
（1）十多年前，曾看到家門外的紫藤蘿__________________，作者感覺到___________________； （2分）
（2）如今，重見紫藤蘿，盛開的紫藤蘿一派生機勃勃：________________________
_______ _________________________________________________________________
____________________________________ ________________________________ ________________________________________________________________________，
作者的心情是_______________________________________________。 （4分）
23．揣摩下列語句，說說你對句子的理解。（注意修辭手法的運用和作者豐富的想像力）（4分）
（1）從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
（2）花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
24．如果說開始「我」是因紫藤蘿的茂盛輝煌而「不由得停住了腳步」，那麼後來「我不覺加快了腳步」是因為__________________________________________________。（2分）
25．積極又含蓄的主題追求是宗璞寫景散文的一貫風格。請你用自己的話概括文章的主旨，並結合自身生活體驗，談談你對文章主旨的理解。 （4分）
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
五、作文（50分）
家是什麼？是難舍的親情，是溫馨的集體，是親愛的祖國。在這里，有父母用慈愛的傘為兒女撐起一片晴空，兒女用孝順為父母奉上一縷慰藉；在這里，洋溢著濃濃的師生之情、夥伴之誼……
請你以「有家真好」為題，寫一篇不少於600字的文章，除詩歌外，文體不限。
B 卷（50分）
一、按要求填空（6分）
1、《次北固山下》中表現出具有普遍意義的生活真理，給人以樂觀進取、積極向上的精神鼓舞的句子是 ，
2、《西江月》中表現豐收在望景象的句子是 ，
3、李玉同學剛升入初中，經過一段時間的學習，他感覺學習沒有什麼困難，於是學習有些鬆懈了。請你用《過松源晨炊漆公店》中的兩句詩告誡他： ， 。
4、大千世界五彩繽紛，古代詩文中也有很多涉及顏色的景物描寫，請你寫出三個這樣的句子，並寫出其作。（要求：三個句子出處應各不相同）
① ，作者： （1分）
② ，作者： （1分）
③ ，作者： （1分）
二、閱讀下面古詩，按要求回答問題。（4分）
題破山寺後禪院
常建
清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。
山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此都寂，但余鍾磬音。
（1）第三、四句表現了破山寺後禪院環境 的特點。（1分）
（2）第五、六句青現了作者 的心境。（1分）
（3）「萬籟此都寂」與「但余鍾磬音」是否矛盾，為什麼？（2分）
三、文言文閱讀（12分）
草書大王
張丞相好書而不工。當時流輩①皆譏笑之。丞相自若也②。一日得句③，索筆疾書，滿紙龍蛇飛動。使侄錄之。當波險處④，侄罔然而止。執所書問曰：「此何字也？」丞相熟視久之，亦不自識。詬其侄曰⑤：「汝胡不早問⑥，致余忘之。」
注釋：①流輩：人們。②自若：像自己原來的樣子，不變常態。③得句，得到佳句。④波險處：書法中筆畫怪誕的地方。⑤詬（gòu）：責罵。⑥胡：為什麼。
14．解釋下面句子中加點的詞（4分）
（1）張丞相好草書而不工 （ ）
（2）使侄錄之 （ ）
（3）侄罔然而止 （ ）
（4）執所書問曰 （ ）
16．翻譯下列句子：（4分）
（1）此何字也？
________________________________________
（2）丞相熟視久之，亦不自識。
________________________________________
17．這則故事中該責怪的人是誰？為什麼？（4分）
答：
______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
四、閱讀下文完成文後各題（16分）
糖罐的秘密
李曉琴
①上高中時，學校坐落在清江邊上的一個小村子裡。寧靜的村落三面臨水，四季風景如畫，如同古人筆下的世外桃源。但也極其A(piānpì)閉塞，周圍疏疏落落全是民居，連買
一根針也非要上十里外的小鎮不可。
②這可苦了我們這群高三的可憐蟲們。讀書實在太耗心智了，以至於整天唯一的感覺就是餓，連睡夢中都滿是各種各樣令人B(chuíxián)的好吃的東西。不知是誰帶了一罐糖來，是那種黃亮如金、細軟如沙的黃砂糖。
③於是，寢室里便流行罐裝的黃砂糖。十二個糖罐，恰似我們十二個女孩子，親親熱熱地排成一排。臨睡前，美滋滋地喝上一杯熱騰騰的糖水，月兒便甜甜地照進夢鄉。
④唯獨秦霜是不大喝糖水的。因此她那個別致的青瓷陶罐里的糖，比起我們的總是又多又滿。每晚，我們一邊啜著糖水，一邊嘰嘰喳喳地品頭論足．或嘀嘀咕咕地發著牢騷，或嘻
嘻哈哈地相互取笑時，秦霜總是在燈下讀著她那本似乎永遠也讀不完的小說：問她為什麼不
喝，她說：「壞牙齒呢!」
⑤後來有人跟我咬耳朵，說秦霜的糖罐根本就只是做做樣子罷了。她自幼父母雙亡，跟著年邁的外婆一起過活，學費都交不齊，哪還有閑錢買糖吃她那一罐糖，吃了再沒得添的，
又怕人瞧不起，就胡說什麼壞牙齒的鬼話!我聽了之後覺得心頭一緊，有說不出的悲涼。一次下課間操，口渴了，我匆匆忙忙回寢室找水喝-經過寢室門前的花壇時，不經意地向寢室的窗戶一瞥，卻見秦霜正狼吞虎咽地吃什麼東西，不由一驚。細細看，竟是在吃糖呢！她挨次從每個糖罐里舀上一大勺，大口大口地往嘴裡塞。
⑦我看得目瞪口呆。可不知怎地，慢慢地，所有的驚訝、憤怒、鄙夷漸漸散去，兩行溫熱的淚卻無聲無息地淌下來，滴落在那暗香襲人的花叢中—我悄悄地離開了那扇窗戶，賊一樣地潛回教室。
⑧晚飯後，待一寢室人走得一個不剩，我一躍而起，飛快地閂上門，拉上窗簾，一把抱起我的糖罐，先給另外的幾個逐一補上一大勺糖，然後，將剩下的通通倒進那個青瓷糖罐：又從箱子里抽出一袋糖，倒入自己的空罐兒。膽戰心驚地忙完這一切，我狂跳不止的心才慢慢平靜下來。
⑨前不久，我收到了一封寄自深圳的來信：信是這樣寫的——
曉琴：
你一定還記得那個糖罐兒吧，那是我外婆的嫁妝，據說還是宮廷里的東西。現
在，居然有人願出五萬元買它呢!我捨不得出手，因為，你倒進去的糖，遠遠不止
值這個數兒。
那個偷糖吃的女孩兒，她其實覺察到了花叢中的那雙眼睛——那雙世界上最純
最美的眼睛。因為它的注視，那個差點成為偷兒的女孩，在後來充滿苦難的歲月里，
卻再也不曾妄動過一回。
⑩不用說，這封信是我多年的摯友——己任深圳一家電腦公司執行總經理的秦霜寄來的。
(選自(現代交際)2003年第11期)
15．清根據拼音寫出文中應填入的詞語。(2分)
A． piānpì ( ) B．chuíxián ( )
16、根據語境，第④段劃線句「秦霜總是在燈下讀著她那本似乎永遠也讀不完的小說。」
中兩個需要重讀的詞浯是 、 。(2分)
17．第⑦段寫道：「我悄悄地離開了那扇窗戶，賊一樣地潛回教室。」請發揮想像，把此刻「我」的心理活動描寫出來。(2分)
我想：
18．結合上下文，理解第⑨段中劃線句「因為，你倒進去的糖，遠遠不止值這個數兒。」
的含義。(3分)
答：
19．本文以 為線索展開情節，先後寫了：喝糖、 、 、 、
等四件事。(4分)
20．請結合本文談談自己在做人方面獲得的啟示。 （3分）
答： 。
五、語言實際運用（12分）
1、根據你的理解，仿照加點的部分，．將下面這段話補充完整。(3分)
見了大海的洶涌，沒見過大山的巍峨，真是遺憾；見了火山的巍峨，沒見過大海的浩瀚，仍然遺憾，見了大海的浩瀚， ，依舊遺憾； ， ，還是遺憾。出發吧，永遠出發。世上有不絕的風景，人有不老的心情。
2、參照加點的文字，將下面句中畫線的部分刪改成兩個三字短語，使整段話更加整齊，和諧。 (2分)
生活中有許多神秘而美好的東西，似乎難以尋覓，難以理解，難以登堂入室，但只要你有勇氣，善於思考問題，敢於付諸行動，美好神秘的世界之門就會向你敞開，原來它是虛掩著的。
，
畫線的部分應改為：
3、鏡湖中學初三（8）班的同學准備選編一本自己的文集——《讓我們盪起雙漿》。他們對作文進行編輯、分類，設計了「感受生命」、「體會親情」、「走近名人」等小欄目，請你再設計三個欄目。要求：結構與已有欄目的名稱一致，內容不重復。（3分）
____________________
4、下面一段話中劃線的句子均有語病或錯別字，請在原文上改正。(4分)
目前，地球的綠色之肺——(1)森林正在日益委縮。(2)近200年來，地球上的森林大約已有三分之一左右被採伐和毀掉。而另一方面，由於地球上的燃燒物增多，(3)二氧化碳的排放量在強烈增加。此消彼長，使得地球生態環境惡化。這導致全球氣候變暖，(4)對人類的生產而且生活產生巨大的影響，甚至威脅人類的生存。
我來回答，首頁>>初中試卷>>初中一年級>>語文>>人教版>>
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∴ 07-08第一學期期末考試七年級語文試題（卷） 2008-03-03
∴ 新課標七年級下冊語文期末復習專題 2008-03-03
∴ 七年級語文下冊總復習全套試卷 2008-03-03
∴ 七年級下學期語文同步期中期末試卷32套 2008-03-03
∴ 七年級語文下第一至第六單元練習試卷 2008-01-26
∴ 人教版七年級語文下學期單元練習(全冊) 2008-01-25
∴ 人教版七年級（下）學期語文期中試卷 2008-01-25
∴ 人教版七年級語文下冊期末復習提綱 2008-01-25
∴ 宿州二中初一(下)文言文復習資料 2008-01-25
∴ 七年級下冊期末教學質量檢測模擬題(一). 2008-01-25
∴ 合江縣2007年度七年級下冊期末教學質量檢測模擬題(二) 2008-01-25
∴ 福州市台江區06—07學年第二學期七年級期末質檢語文試卷 2008-01-25
∴ 06—07學年第二學期七年級期末質檢語文試卷 2008-01-25
∴ 百色市七年級下冊期末語文考試題 2008-01-25
∴ 七年級下文言文訓練習題 2008-01-25
∴ 沖蔞中學七年級（下）語文期末模擬考試卷 2008-01-25
∴ 武宣縣二中2007年七年級下學期期末教學質量檢測語文試題 2008-01-25
∴ 重慶市合川區南屏中學七年級語文下期期中考試題(無答案) 2008-01-25
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⑥ 聊城市2014年初中學生學業考試語文試卷
一、試卷結構及命題特點 能緊扣新大綱，充分體現了語文課程標準的理念，提倡並考查了學生的自主閱讀、研究性閱讀的能力，立足於課內，進行適當拓展延伸。這份試卷對於提高學生的語文水平和語文實踐能力作了一次有益的嘗試，為今後根據學生個性發展的需要來實施課堂教學指明了方向。但有10分的超綱題，讓學生一籌莫展。 試卷第一部分為語言的積累及運用，共37分，主要考查學生的識記積累和口語交際能力，涉及漢字字形、詞語的理解、詞語的感情色彩分析、語境填空成語的運用、歧義句的修改、古詩默寫、寫話幾個方面。 第二部分為閱讀理解，共48分。主要考查學生的理解、運用、分析、概括能力。文質兼美的文章，新穎的題型，特別是兩段課外文章的閱讀考查，更是體現了語文課程標准「重視能力，注重過程方法，強調情感態度和價值觀」的新理念。 第三部分是作文，計30分。文題《如果我能___》，補全題目，文體不限。題目本身極富挑戰性，留給了學生一定的思維想像的空間。對於那些大而無當、平白無味的話題作文來說，更符合語文課程標準的要求。對作文字數的要求為不少於450字。 二、考試情況分析 第一部分主要是考查學生對語言積累運用，得分率在68左右。學生對於識記沒有多大問題，這部分失分率最高是第 8小題，這是一道語言運用題（判斷下列句子有無歧義，並修改非歧義句），得分率約為4%，因為這是一道超綱題，平時又沒有作過相應練習，因此學生得分率較低。此外第3題得分率也僅為30%，（讓學生分析出字義屬於其基本義的一項） 第二部分的閱讀分析題，學生的得分率總體約為63.4%。得分率高的是課內閱讀，約為71.1%，課外閱讀 （二）詩和課內緊密聯系，材料內容都是《紙船》，表現手法和思想感情相同，立足於課內，進行適當拓展延伸。現代文閱讀文（三）是一篇寓言，讓學生分析寫法、總結寓意。作文部分，得分率在76%左右。需要關注的問題是學生的書寫，整體上不夠工整美觀，作文的構思組材方面不夠重視，有新意的佳作還不多。 從教學雙方來分析試卷得分高低，大致可以發現： （1）目前教學對學生的「雙基」訓練還不夠扎實； （2）教師對學生語文學習心理及過程，缺少整體的理性的認識，特別是從課內到課外語文能力訓練的一貫性系統性不夠； （ 3） 語文教學關注課堂多，關注課外少；關注課本多，關注生少； （4） 學生學習語文的積極性整體不高； （5） 作文教學訓練水平不高，機械有餘，活力不足。 三、對語文教學的幾點建議 1、順應課程改革，努力建設開放而有活力的語文課程。教師注意學習，從整體思考語文教學，立足課內放眼課外，「應拓寬語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現代化科技手段的運用，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高 學習效率。」 2、更新觀念，構建充滿活力的語文課堂。立足實際，精選教學內容，突出重點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，讓學生真正能得法於課內。在注重雙基的同時，讓課堂充滿活力，這樣學生學習語文的興趣才高，上面得分率低的題目也就成了得分率高的題目。 3、加強學生課外閱讀的指導。能讓學生受益於課外。積極創造條件，加強學生的課外閱讀，研究如何加強課外閱讀的指導，建議整體設計富有創意的語文實踐活動，以活動帶動和豐富課外閱讀。 4、強化作文教學，強化「識字與寫字」教學。 「識字與寫字」 和「寫作」教學的改革相對落後 ，課程標准對初中階段提出了更為明確的要求。規范的書寫是對祖國語言熱愛的體現，有活力的作文教學，才能使學生寫出有活力的文章。
⑦ 2014年海南省海口市龍華區中小學教師招聘考試——筆試題應該是哪方面的有往年考過的考生嗎
2014年海南省海口市龍華區中小學教師招聘主要考專業學科知識。小學和初中考都不一樣，具體看你所報考的職位，報考什麼學科考什麼學科的專業知識。
⑧ 濟南歷下區教育系統2014年教師考試內容都有什麼
您好，抄中公教育為您服務。
2014濟南市歷下區教育系統招聘教師考試內容如下
筆試內容包括教育學、教育心理學、與教育有關的法律法規、新課改及素質教育等相關知識，其中語文、數學、英語、地理和財會筆試內容包含學科專業知識。
如有疑問，歡迎向中公教育企業知道提問。
⑨ 2014至2015年初中升高中語文考試說明
字規范掌握及實際應用能力的考查。
Ⅰ.命題指導思想
符合選拔性考試規律和要求，體現普通高中新課程的理念，反映本學科新課程標準的整體要求，考查考生初步的科學與人文素養，注重能力與素質考查，注重時代性和實踐性，促進素質教育的實施。
命題以教育部考試中心《普通高等學校招生全國統一考試語文考試大綱(課程標准實驗•2014年版)》和本說明為依據，堅持科學性、規范性，確保考試的公平和公正。試卷以合格的大學新生應該具備的語文基礎與能力為主要考查內容，著重加強對漢語言文字規范掌握及實際應用能力的考查。試題反映廣東省語文教學實際和高考改革趨勢，適用於使用經全國中小學教材審定委員會初審通過的各版本普通高中課程標准實驗教科書的考生。
Ⅱ.考試內容一、考核目標與要求
高考語文要求考查考生識記、理解、分析綜合、鑒賞評價、表達應用和探究六種能力，這六種能力表現為六個層級。
A.識記：指識別和記憶，是最基本的能力層級。
B.理解：指領會並能作簡單的解釋，是在識記基礎上高一級的能力層級。
C.分析綜合：指分解剖析和歸納整理，是在識記和理解的基礎上進一步提高了的能力層級。
D.鑒賞評價：指對閱讀材料的鑒別、賞析和評說，是以識記、理解和分析綜合為基礎，在閱讀方面發展了的能力層級。
E.表達應用：指對語文知識和能力的運用，是以識記、理解和分析綜合為基礎，在表達方面發展了的能力層級。
F.探究：指對某些問題進行探討，有見解、有發現、有創新，是在識記、理解、分析綜合的基礎上發展了的能力層級。
對A、B、C、D、E、F六個能力層級均可有難易不同的考查。
二.考試范圍與要求
根據普通高等學校對新生文化素質的要求，依據中華人民共和國教育部2003年頒布的《普通高中課程方案(實驗)》和《普通高中語文課程標准(實驗)》，確定語文科考試內容。
按照高中課程標准規定的必修課程中閱讀與鑒賞、表達與交流兩個目標的「語文1」至「語文5」五個模塊，選修課程中詩歌與散文、小說與戲劇、新聞與傳記、語言文字應用、文化論著研讀五個系列，組成必考內容和選考內容。必考和選考均可有難易不同的考查。
必考內容
必考內容及相應的能力層級如下：
(一)現代文閱讀
閱讀一般論述類文章。
1.理解 B
(1)理解文中重要概念的含義
(2)理解文中重要句子的含意
2.分析綜合 C
(1)篩選並整合文中的信息
(2)分析文章結構，把握文章思路
(3)歸納內容要點，概括中心意思
(4)分析概括作者在文中的觀點態度
⑩ 2014山東上半年教師資格考試科目學科知識與教學能力是筆試還是面試
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筆試科目及考查內容
中小學和幼兒園考試綜合素質主要考查內容：職業理念、教育法律法規、教師職業道德規范、文化素養和基本能力。
幼兒園教師資格考試
幼兒園教師資格考試筆試為2個科目，科目一為綜合素質，科目二為保教知識與能力。
保教知識與能力主要考查內容：學前教育原理、學前兒童發展、生活指導、環境創設、游戲活動的指導、教育活動的組織與實施。
小學教師資格考試
小學教師資格考試筆試為2個科目，科目一為綜合素質，科目二為教育教學知識與能力。
教育教學知識與能力主要考查內容：教育基礎、學生指導、班級管理、學科知識、教學設計、教學實施、教學評價。
初級中學和高級中學教師資格考試
初級中學和高級中學教師資格考試筆試為3個科目：科目一均為綜合素質，科目二均為教育知識與能力，科目三為學科知識與教學能力。
初級中學和高級中學學科知識與教學能力科目分為語文、數學、物理、化學、生物、歷史、地理、思想品德(政治)、英語、音樂、美術、體育與健康、信息技術等學科。
教育知識與能力主要考查內容：教育基礎知識和基本原理、中學教學、中學生學習心理、中學德育、中學課程、中學生發展心理、中學生心理輔導、中學班級管理與教師心理。
學科知識與教學能力主要考查內容：每個學科的考試大綱根據本學科特點制定，基本包含學科知識、教學設計、教學實施和教學評價的內容。
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