Ⅰ 語文作業本答案
幾年級的！
小學的我都有！
我已經全部打好了，放在我的電腦上了。
有什麼需要請說！
給點懸賞不！
Ⅱ 誰有 五年級上冊語文作業本的答案 急~~~~~~~
11
Ⅲ 人教版七年級上冊語文<濟南的冬天>作業本參考答案
練習說明
一 假設要給一個從沒到過濟南的人講講濟南美麗的冬天，參照課文，你將分哪幾個方面講?著重講哪幾個精彩的片斷?
設題意圖：主要是引導學生從總體上把握課文內容，理清思路，抓住重點，找出自己認為精彩的片斷，並訓練學生的復述能力。
解題思路：首先要讓學生認真閱讀課文，進行整體感知，理清文脈；然後要讓學生找出要講的幾個方面和精彩片斷；最後是復述，復述時可先參照課文在心裡默述，待熟練之後再口頭復述。要考慮到「給從沒到過濟南的人講講濟南美麗的冬天」這一特定語境。
二 (題略)
設題意圖：這是一道了解和運用知識，又揣摩語言的題目，引導學生藉助題乾的知識，品味課文精美的語言，培養學生對語言的感受力與審美鑒賞力。
1.請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒，這是不是個理想的境界?
「睡著」「喚醒」都是擬人的寫法，將「老城」人格化，使之帶有生命的感覺與意味，表現了冬天的濟南「暖和安適」的特點。
2.山坡上卧著些村莊，小村莊的房頂上卧著點雪。
「卧」字用來寫村莊，寫雪，寫它們的狀樣、情態，彷彿是寫活物，活靈活現。
3.天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水裡照個影兒呢!
「不忍得」將水人格化，使水富有了靈氣；而這樣寫的目的，更是為了寫「綠」，寫「綠的精神」之珍貴、可愛、美麗。
三 在小組或班上向大家說說你家鄉的冬天是什麼樣子，再借鑒課文的某些寫法，將你家鄉冬天最有特點的景物寫出來，字數不限。
此題訓練學生的口頭表達與書面表達能力。提示學生借鑒課文的某些寫法，抓住景物特點來寫，目的是將閱讀之所得轉化為寫作之所能，是閱讀的遷移與深化。
Ⅳ 初二語文作業本29課湖心亭看雪閱讀理解2的答案
初二語文29課湖心亭看雪解釋。急急急
Ⅳ 小學五年級下冊語文課堂作業本全部答案
五年級上冊語文課堂作業本答案
3
走遍天下書為侶
娛
娛樂
遍
漫山遍野
誦
背誦
誤
誤會
蝙
蝙蝠
通
通過
幅
本
盒
只
匹
個
一位尊敬的老師
一位可以傾心交談的朋友
思考
編下去
品味
列個單子
想像
首先
然後
最後
我們讀書不要淺嘗輒止，
要從多角度反復讀書，
並注意書中思考，
把書中的知識真正內化為
自己的東西。
（我們只要從不同角度反復地讀書，就會常讀常新，百讀不厭。
）
百遍
萬卷
萬里
百回
如果只能帶上一樣東西環繞世界，
我會選擇一部手機，
你可以把你看到的美麗風景拍下來發
送到家人的手機上，分享你的旅途經歷，
，你還可以登入手機
QQ
時時刻刻跟父母聯系，讓
他們和你一起分享旅途樂趣。甚至在你煩惱的時候，可以玩玩手機游戲，放鬆下心情。
5
古詩詞三首
b
ó
ch
ó
ng
綠字可以換成到、過、入、滿
用上「綠」字形象鮮活，春意盎然，使詩句讀來彷彿有陣春風撲面而來。
舉頭望明月，低頭思故鄉
野曠天低樹，江清月近人
露從今夜白，月是故鄉明
明月松間照，清泉石上流
我在洛陽城裡已住了三、
四年，
白發蒼蒼，
我的家人不知怎樣？是否還活在世上？讓我忐忑
不安。
夜晚，我來到窗前，一輪皎潔的月亮灑下悠悠清淡的光。不禁想起了故鄉的親人，真是
「
窗
前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉。
」
我便不由自主流下了眼淚。這眼淚是
思鄉的淚。這時，突然樹上的葉子飄落了下來，秋風又把葉子卷了起來。哎
……
我來到書房，想寫封信給家人，
可是不知從何說起，要說的話太多了
……
過了好長時間，終
於把信寫好了，便不知不覺地睡著了。
清晨一大早，我把信件封好，再用細綢子捆好。急匆匆的身影騎著馬奔到驛站門口，
「
哦！
原來你是專門為人捎信的。
」
他說：
「
是。
」
我便把信慎重遞給他，他要走的時候，我再次把
信拿起來看看有沒有什麼忘寫的，再次把信封好拿給要走的人。我囑咐捎信人要路上小心，
一定要把這封信送給我的家人。讓他們知道我還在這里，要過兩、三年才能回去。
望著遠去的他，滾燙的熱淚迷濛了我的雙眼
……
榆
畔
帳
跋山涉水
風雪交加
讀《長相思》
，我發現詞人身在關外，心在關內，能感受到詞人對家鄉，對親人的深深的思
念之情。
6
梅花魂
躲藏
珍藏
愛惜
愛憐
每逢佳節倍思親
春草明年綠
輕似夢
細如愁
一顆二顆冰涼的淚珠
嗚嗚嗚地哭了起來
淚眼蒙矓
思鄉愛國
略
秉性是性格。
文中梅花的秉性是不管歷經多少磨難，
不管收到怎樣的啟靈，
從來收拾頂天立
地，不肯低頭折節的精神，這也正是中華民族的民族精神。
陶淵明：清貧如洗，卻不願為五斗米折腰，
朱自清：一身重病，寧可餓死，不領美國的救濟糧。
疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏
梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香
不要人誇好顏色，只留清氣滿乾坤
回顧拓展四
1.
沮喪
魚餌
誘惑
皎潔
操縱
旅途
收獲
告誡
2.
夜幕降臨
魚鰓
釣魚
羨慕
腮幫
魚鉤
3.
閃閃
翼翼
隆隆
斷
絕
盡
4.
倒映
吩咐
辨認
乾脆
5.
附近
嚴格
長久
信任
6.
只怕有心人
細留心
萬事能成
十事九空
滴水
功到
香自苦寒來
7.
容易
柔軟
融化
清淡
②
①
③
我想問你的是，
面對生活的煎熬，你是像胡蘿卜那樣變得軟弱無力„„更好、更漂亮、
更有
意思。
當我們在學習上遇到阻礙時，當我們在生活遇到挫折時，我們都要勇敢地面對並克服困難。
綜合性學習：
有趣的漢字
1.
第
五組
「有趣的漢字」研究活動計劃
活動的時間
10
月
31
日—
11
月
3
日
活動地點
學校
活動內容
字謎、笑話、歇後語、
古詩、對聯
活動過程
1.
猜字謎
2.
講諧音笑話
3.
接諧音歇後語
4.
朗誦諧音古詩、對聯
5.
編小報
活動分工
資料收集員：略
資料整理員：略
活動記錄員：略
2.
略
3
．
略
4.
覺
告
仙
哭
聞
照
棵
5.
未完待續„„
提問者評價
謝謝，但我已經初一了
評論 | 35 48
ok萌萌321 | 一級 採納率100%
擅長： 暫未定製
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29 湖心亭看雪1．C 2．D 3．張岱 陶 庵 夢 憶 西 湖 夢 尋 4．示 例：幾 處 早 鶯 爭 暖 樹 誰 家 新燕啄內春泥／水光瀲容灧晴方好 山色空濛雨亦奇／黑雲翻墨未遮山 白雨跳珠亂入船 5．（1） 這 （2）全，都 （3）酒杯 （4）客居 6．（1） 在湖中怎麼還能碰上（您）這樣（有閑情雅緻）的人呢！ （2）不要說相公您痴，還有像您一樣痴的人呢！ 7．一個「獨」字，充分展示了作者遺世獨立的高潔情懷和不隨流俗的生活方式。 8．恰當。如此大雪天竟獨去湖心亭，足見他 痴迷於天人合一的山 水 之 樂，痴 迷 於 世 俗 之 外 的 雅 情 雅 致。 9．（1） ① ⑤ ⑦ （2） ② ⑥ （3）③ （4）④
Ⅶ 語文作業本29課湖心亭看雪的課外文言文答案
BD
D
後來陳擔任了給事中的官職，因為某事的牽連而被捕入獄。
如果這天我版先到家，哪么因為權家中急著用銀子，就沒辦法分一半給田了
重情義
因受陳賞識，銘記於心，不僅在物質上幫助他，而且在精神上支持他。黃和田是君子之交。田為官事，黃不謀私利，田免職後，則慷慨贈送一半銀子
這個? 如果答案與題目對不上的話可以把題目發給我
Ⅷ 初一語文十三冊濟南的冬天作業本答案
第十二課 濟南的冬天
（一）
設若單單只有陽光，那麼算不了出奇。請閉上眼睛想（ ）一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒，這是不是個理想的境界？小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲說：「你們放心吧，這兒準保暖和。」真的，濟南的人們在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺地想：「明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜裡山草也許就綠起來了吧？」就是這點幻想不能一時實現，他們也並不著急，因為這樣慈善的冬天，幹啥還希望別的呢！
1．括弧處應填的一個標點是： 。
2．文段第一句是結構上的作用是什麼？
3．解釋下列詞語在文中的意思：
著落：
慈善：
4．文段中加點的兩個「它們」的意思是否一樣，請簡要說明。
5．指出作者描繪景物的觀察角度。
6．濟南為什麼是個理想的境界？
7．文中「曬」「睡」「醒」用得很貼切，你是怎樣理解的？
8．「小搖籃」比喻 ，作用是 ，「小」照應了前面 一詞。
9．文段中劃橫線的句子說明了濟南的什麼樣的地形特點？
10．若用平實的語言概括加橫線這句話，應是：
（二）
【甲】那水呢，不但不結冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了，天兒越明，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水裡照個影兒呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那麼清亮，那麼藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影；這就是冬天的濟南。
【乙】再看水，以量說，以質說，以形式說，哪兒的水能比濟南？有泉——到處是泉——有河，有湖，這是由形式分。不管是泉是河是湖，全是那麼清，全是那麼甜，哎呀，濟南是「自然」的情人吧？大明湖夏日的蓮花，城河的綠柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水的。濟南有秋山，又有秋水，這個秋才算個秋，因為秋神是在濟南住家的。先不說別的，只說水中的綠藻吧，那份兒綠色，除了上帝心中的綠色，恐怕沒有別的東西能比擬的。這種鮮綠全借著水的清澄顯露出來，好像美人借著鏡子鑒賞自己的美。是的，這些綠藻是自己享受那水的甜美呢，不是為誰看的。它們知道它們那是綠的心事，它們終年在那吻著水波，做著綠色的香夢。淘氣的鴨子，用黃金的腳掌碰它們一兩下。浣女的影兒吻它們的綠葉一兩下。只有這個，是它們的香甜的煩惱。羨慕死詩人呀！
1．兩文都是寫濟南的水，從時令上看，甲文寫的是 的水，乙文寫的是 的水。
2．甲文中水的特點是 ，乙文中水的特點是 。
3．同出一位作家之手，自然寫作風格也一樣，寫水都用了擬人的手法，如甲文中的「 」，乙文中的「 」。
4．理解下面兩個句子的意思：
①這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影。
②濟南是「自然」的情人吧？
5．將乙文中「哪兒的水能比濟南？」改為「哪兒的水都比不上濟南。」有什麼不好？
（三）
⑴古老的濟南，城裡那麼狹窄，城外又那麼寬敞，山坡上卧著些小村莊，小村莊的房頂上卧著點雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。
⑵那水呢，不但不結冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。A天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水裡照個影兒呢！B看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那麼清亮，那麼藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影；這就是冬天的濟南。
1．第⑵段的描寫對象是 ，其特徵是 。
2．「山坡上卧著些小村莊，小村莊的房頂上卧著點雪」此句中的「卧」字用得極妙，理由是 。
3．劃線句A採用了 的修辭手法，把水寫得靈氣、多情。句中「綠的精神」指的是： 。
4．劃線句B是一個比喻句，其本體是 ，喻體是 。你能否從語段中再找出其他的比喻句？（至少一例）
5．這兩段文字表現了濟南冬天 的特點。
（四）
最妙的是下點小雪呀。看吧，山上的矮松越發的青黑，樹尖上____________著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天____________上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還____________著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們____________上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣!
1．根據課文，在文段橫線上填詞。
2．文中「這件花衣」具體是指____________ ，山的「肌膚」是指 。
3．這段文字從——變化的角度圍繞「____________」字描寫了山上的矮松、黃草和薄雪等景色，又按____________順序從山上寫到山坡、山腰。
4．文中哪些地方表現了「小雪」的「小」?
5．總說這一段文字內容的一個句子是：
6．．作者贊嘆雪後小山的句子是：
第十二課《濟南的冬天》答案：
（一）1．冒號 2、承接上文 3、可靠的結果和保證；對人關懷，富有同情心。4、前一個指濟南的山山水水，後一個指這一圈小山。 5、先俯視，後仰視 6、一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒。 7、運用擬人的方法，創設了一個暖和安適的理想境界。 8、比喻圍著濟南的一圈小山；這一比喻把一圈小山寫得如慈母般的溫存、體貼、慈祥。「小」照應了「小山」的「小」。 9、濟南被一圈小山圍住。 10、有一圈小山圍著濟南，使濟南的冬天特別暖和。（意思相近也可） （二）1、冬天；秋天 2、溫柔多情；甜美 3、就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；它們知道它們那是綠的心事，它們終年在那吻著水波，做著綠色的香夢（其它擬人手法的句子也可） 4、總結性地寫了冬天濟南的景色，體現了作者對濟南冬天的喜愛之情。用比喻的手法，表現了大自然對濟南的鍾愛，體現秋天濟南的美好。 5、原句子是反問句，表達的語氣更強烈一些。 （三）1．濟南的冬水 暖、清、綠、亮 2．形象照應了「暖和安適的睡著」，表達了一種安適平靜的氣氛。 3.擬人 蓬勃的生機 4.自上而下的整個空間 空靈的藍水晶 例句略。 5.溫晴。 （四）1．頂 鑲 露 穿 2．山的表面暗黃的草色與薄雪交錯的形態山的泥土 3．色彩妙空間 4．雪中的矮松；披雪的山尖；露出草色的山坡；微微露出點粉色的薄雪。 5．最妙的是下點小雪呀 6．就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣。
Ⅸ 人教版三下語文作業本答案
漫漫,我們選擇宏偉的目標,毅然奮進.在前進中我們披兩肩霜花,灑一路豪歌,譜寫了一版曲又一曲優美的樂章權.選擇,我們願選擇美麗的人生.
花兒面對更替變換的四季選擇綠意盎然的春天,青松面對遼闊的大地選擇峻峭懸崖,臘梅面對大地選擇了冰天雪地的北國,大自然是豐富多彩的,與眾不同的精靈們都有著與眾不同的選擇.
智者信仰著真理選擇桀驁不馴,勇者渴望超越選擇了奮斗不息,善者祈禱和平選擇了捨生取義.是什麼樣的人就有什麼樣的選擇,但無論是什麼選擇,我們都要讓它成為我們的驕傲.
擇一顆熾熱的心,可廣交天下之友；擇一顆平和的心,可以享受「採菊東籬下」的悠閑；擇一顆博愛的心,可挑起
Ⅹ 語文初一作業本答案
第5課
1屬於 完成 對…感到驚奇 給
2從先人/還家，於舅家/見之
泯然/眾人矣
3立即寫下了四句詩，自己題上自己的名字。
漸漸以賓客之禮相待。
4知識改變命運，學習改寫人生，教育改善人格，反思啟迪智慧。
5代書具 代他仲永 代仲永的詩 代仲永
6.他父親認為這樣有利可圖，每天拉著仲永四處拜訪同縣人，卻不讓他學習。
71.年僅五歲能做詩 2世代種田之家卻會詩詞題名3吟誦的詩句都有可觀之處
8他父親目光短淺，不重視後天教育，不讓他學習
9熱愛酷愛 完成
10像這樣的一直反復六七遍才停止
11學習要堅持不懈，持之以恆，單是聰明卻不努力也不能成大器
12天賦過人後天不學方仲永淪為普通人
第15課
初一年上冊語文第一單元綜合測試卷（人教版）班級： 姓名： 座號： 成績： 一、 積累與運用。（27分）1、給下列加點字注音或根據拼音寫漢字。（5分） 綻開（zhan kai ） 頭暈目眩（tou yun mu xuan ） 一shùn間（瞬 ） 佇立（zhu li） 收斂（shou lian ）凹者為hè（壑 ） 忍俊不禁（ren jun bu jin ） 盤虯卧龍（pan qiu wo long） 瘦骨lín xún（嶙峋）2、根據詞意填上相應的詞語。（5分） （1）形容辦事認真，連最細微的地方也不馬虎。 （ 一絲不苟） （2）頭腦暈眩，眼睛昏花。 （ 頭暈目眩） （3）謹慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子。 （小心翼翼） （4）忍不住笑。 （忍俊不禁） （5）形容安適愉快而滿足的樣子。 （怡然自得）3、詩句默寫。（4分） （1）老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年 ，壯心不已。 ——曹操《龜雖壽》 （2）綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃 ，把酒話桑麻。——孟浩然《過故人庄》4、寫出下列句子使用的修辭手法（至少寫兩種）（比喻、擬人）（2分）從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，彷彿在流動，在歡笑，在不停地生長。5、上初中了，你的同桌一定是位新同學吧。新同學，新起點。此時此刻，你最想對新同桌說點什麼？請將得體的語言寫在下面。（3分） 我要說：「……」 6、拓展延伸。（8分） （1）仿照下列句式，再寫一個與前面意思連貫的分句（字數可不同）。（2分）生活是一杯酒，散發著迷人的芳香；生活是一本書，蘊含著深刻的道理；生活是一張畫，繪畫著身邊的趣事。 （2）下面是一些商家的諧音成語廣告詞，請你來消毒，恢復它的本來面貌。（6分）某飯店廣告：食全食美（十全十美） 某眼鏡廣告：一明驚人（一鳴驚人）某啤酒廣告：聖氣凌人（盛氣凌人） 某燒雞廣告：雞不可失（機不可失）某止咳葯廣告：咳不容緩（刻不容緩） 某口服液廣告：口蜜腹鍵（口蜜腹劍）二、 閱讀與理解。（43分）閱讀下列文段，回答下列問題：（一）暮色蒼茫，天上出現了星星，懸崖下面的大地越來越暗。這時，樹林里有一道手電筒光照來照去。我聽到了傑利和我父親的聲音!父親的手電筒光照著我。「下來吧，孩子，」他帶著安慰的口氣說，「晚飯做好了。」 「我下不去!」我哭著說，「我會掉下去，我會摔死的!」「聽我說吧，」我父親說，「不要想著距離有多遠。你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的。眼睛看著我電筒的光照著的地方，你能看見石架下面那塊岩石嗎?」我慢慢地把身體移過去。「看見了。」我說。「好，」他對我說，「現在你把左腳踏到那塊岩石上。不要擔心下一步。聽我的話。」這似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊岩石，而且踩到了它。我頓時有了信心。「很好，」我父親叫道，「現在移動右腳，把它移到右邊稍低一點的地方，那裡有另外一個落腳點。」我又照著做了。我的信心大增。「我能辦得到的。」我想。我每次只移動一小步，慢慢爬下懸崖。最後，我一腳踩在崖下的岩石上，投入了父親強壯的手臂中。我先是啜泣了一會兒，然後，我產生了一種巨大的成就感。這是我永遠忘不了的經歷。我曾屢次發現，每當我感到前途茫茫而灰心喪氣時，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學到的經驗，我便能應付一切。我提醒自己，不要想著遠在下面的岩石，而要著眼於那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方。這時，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過的路程是多麼漫長。 1、文中畫線的句子屬於什麼描寫？它在文中的作用是什麼？（2分） 答：文中畫線的句子屬於環境描寫。它在文中的作用是表明時間的推移，烘託了「我」內心的恐懼心理。2、父親為什麼不上去抱孩子下來，你能理解父親的做法嗎？（4分） 答：能，父親這樣做是因為直接上去救，孩子就失去一次絕好的鍛煉機會，讓孩子自己下來，能增強孩子的勇氣和經驗，獲得信心，變得勇敢。3、「我產生巨大的成就感」指的是：順利脫險，戰勝困難。（2分）4、如何理解「我提醒自己，不要想著遠在下面的岩石，而要著眼於那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方」這句話的含義？（4分） 答：我的理解是：不管面對怎樣的艱難險阻，關鍵要把大困難分解為一個一個的小困難，然後逐個擊破，戰勝困難。5、如果你是「我」，孤身一人在懸崖上，你將怎麼辦？（3分） 答：我會鎮靜；試探爬崖；發送求救信號；保存體力等。閱讀下列文章，回答下列問題：（二）仙人球小記圓圓的，綠色的大肉球，從花盆裡伸出來；又笨拙，又滑稽。對它無甚所知。只知多澆水，邊猛長；不澆水，亦不死。是艱苦地方磨練出來的老疙瘩，只想活不想死的賴皮。傾服它的魅力，我愈是不會養花，愈是指望養它。但所見都是別人的。想討，難於啟齒——揣度別人也像我一樣愛它。 有一天下班回來，見門前台階邊有一琺琅鐵碗，碗內盛土，一個綠瑩瑩雜以棕色硬刺的小東西，它既是仙人掌，驚喜不置，連忙詢問來由，卻是媽媽從垃圾堆里拾得。 於是趕忙澆水。天天閑暇之餘都要看一會，希望它快長。然而它不慌不忙，慢條斯理地，半年才長了一丁點兒。早晚天冷，把它拿到廚房裡；出太陽的時候，又拿出來接受光合作用。這么每日搬來搬去，不厭其煩。 有一天，球不翼而飛。估計可能是曬太陽時，被誰家的小孩子拿去玩了。丟就丟了吧，想也無益。盆土亦不倒掉，也許媽媽會在垃圾堆里再拾一個。 春節大掃除，女朋友負責廚房清理。伸手掏一處壁間夾縫，大叫，被什麼咬著了。她估計是小老鼠。於是我自告奮勇，一手舉拖鞋，做出致命一擊的姿勢；另一手伸進去擒拿。很順利。抓出來一看，卻正是不翼而飛的仙人球！大約是「搬來搬去」的時期，無意間在廚房撞落，滾落在那裡，當時匆匆未察。它離盆兩個月，也不見瘦，容顏尚好，刺兒硬著呢。於是請回原盆，依然澆水將養。 又過半年。有朋友提到，他的仙人球開了花，我過去不知道仙人球能開花，羨慕不已。問其球有多大？拿雙手合攏一比，比我的要小。於是斷定，是因為品種不同。下了班，便對家中的劣種，百般看不順眼。 「喜新厭舊」的念頭一生，便忍不住行動，向那位朋友討良種。恰他的球上已萌生小球，才玻璃珠子大。便急不可待，要回來，放在一個新買的陶盆里，鄭重以待。失寵的那個，已經拳頭大，不再澆水，並擬丟棄。媽媽捨不得。畢竟是她老人家從垃圾堆里拾掇起來的，且又是我的初相識——想及此，留個劣種也可以。 又過一年。朋友給我的那個寵兒，已經拳頭大了，盛夏七月，還不見有花開。而原先那個劣種，卻顯出異象。媽媽連呼奇怪。我去察看，只見這球的側邊，一連生出四個毛絨絨的棕色東西，象粗毛筆，不知將有何做作，很有點嚇人。 又過五天，欣然從那毛里鑽出四個白色花蕾來！ 於是大喜過望。趕忙連土從鐵盆遷進陶盆，以示珍重，並放在書桌正中，以便在房間的任何角度，都能夠看見它的進展。只可惜它一年來飽受飢渴之苦，體積並沒見長。 晚上，四個花蕾偷偷開放了。開得這么美，一時像牙雕的少年手中的喇叭，一時又像美人身上的白裙。彷彿有音樂從中悠悠飄出，在燈的輝映下，在夜這么寧靜的時候！ 我歡欣不能自己。除了請媽媽和女朋友打車過來環坐賞玩之外，又趕緊把哥們拉來，一同高興。拿一碟炒花生米，兩瓶「洮南香」老牌酒，與哥們對飲。吟詩作賦，互念酒詞。也願我們自己的生命開出花來。 平時不愛花的女朋友，今天也格外湊趣，在我身邊坐著，看著我笑。她顯然是為我之樂而樂。「只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝」。這一夜，在靜靜的燈光里，我陪了它很久，很久。為了明日有個好的工作精力，才不情願地睡下。 後查書，記著：仙人球不論大小，非得夠了年頭，才能吐蕾，我錯怪了這所謂的「劣種」了。撫摩著花盆，心裡有許多對不起它的話。 1、《仙人球小記》這篇散文記敘了仙人球不擇環境頑強生長的過程， 作者在字里行間抒發了對仙人球的喜愛的思想感情。（2分）2、仙人球開花或不開花取決於自身是否成熟，而不是看其個頭大小，作者因小球開花，大球不再開花而斷定良種和劣種，這種主觀臆斷違反了植物生長的客觀規律。（3分）3、把文中劃線短語中加點字的解釋寫在括弧內。（3分） 翼（翅膀 ） 已（停止） 待（等待）4、本文多處運用擬人手法，請摘錄一句，並說說這些句子寄寓了作著怎樣的思想感情。（2分）句子：：圓圓的，綠色的大肉球，從花盆裡伸出來；又笨拙，又滑稽。寄寓了作者喜愛仙人掌的思想感情。 5、「晚上，四個花蕾偷偷開放了。」中「偷偷」一詞的含義是不知不覺。（1分） 閱讀下列文段，回答下列問題：（三）童趣余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。夏蚊成雷，私擬作群鶴舞於空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項為之強。又留蚊於素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青雲白鶴觀，果如鶴唳雲端，為之怡然稱快。余常於土牆凹凸處，花台小草叢雜處，蹲其身，使與台齊；定神細視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神遊其中，怡然自得。一日，見二蟲鬥草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。 1、 解釋下面加點的詞語。（4分）（1）項為之強：通「僵」，僵硬。（2）觀之，興正濃：興味 （3）凹者為壑 ：山溝 （4）鞭數十 ：用鞭子打 2、翻譯句子。（6分）（1）見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。譯文 ：每遇見細小的東西，一定要仔細觀察它的紋理，所以常常能感受到超脫事物本身的樂趣。（2）舌一吐而二蟲盡為所吞。譯文：舌頭一吐，兩只小蟲全被它吃掉。3、「我」為什麼要「捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院」？（2分） 答：因為因為「我」那時還小，要強烈的地域觀念，所以要「捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院」。4、你認為怎樣才能成為一個富有情趣的人？（3分） 答：我認為1.要熱愛自然，熱愛生活；2.善於仔細觀察周圍的事物；3.善於聯想和想像，有一定的審美能力，能發現美，認識美。才能成為一個富有情趣的人
第22課
1
（1） dai 第三聲
（2） zang
( 3) sai 第一聲
2
（1）怦怦 （2）緊緊 （3）靜靜 （4）輕輕 （5）獃獃
3
正直和熱心的父親 寬容和大度的兄弟
4
答：體育課「我」的褲子破了，萬芳把她的褲子和「我」交換，結果被罰站了。
5
答：萬芳並沒有把這件事放在心上，說明萬芳為人仗義。
6
答：萬芳皺著眉頭，一副不情願的樣子，但內心深處卻有一種快樂，因為她幫助了自己的好朋友，自己站一個鍾頭，好朋友就不用被媽媽罵了。
7
答：1 童年和父親、兄弟圍著小洋鍋吃白煮豆腐 2 與妻子和孩子在台州過冬的情景
8
答：我認為第一句好。因為第一句描寫父親的動作與神態更細致、更傳神，更加體現父親對我們的愛。
9
答：台州的冬天即便是真冬天也不冷。這樣寫是想表現他們在那裡人生地不熟，又遇到這些發生在冬天裡的事，洋溢著濃濃的親情，溫暖著「我」的心。
10
答：冬天，只有一家人的親情才顯得溫暖、溫馨。
11
答：爸爸媽媽，我知道我不該自作主張，把木雕送人。但是，我和萬芳的友誼是多麼純潔，多麼重要啊，希望你們能站在我的角度上想一想，我真的不希望做一個沒有誠信的人。
第23課
1.根據拼音析出漢字
（1）分歧 （2）蹲下 （3 ）一霎時 （4）水波粼粼
2.選擇恰當的詞語填寫在下列句子中的橫線上。
（1）母親信服地點點頭，便去拿外套。她現在很聽我的話，就像我小時候很聽他的話一樣。
（2）但是春天總算來了。我的母親又熬過了一個嚴冬
（3）這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡，樹上的嫩芽也密了，田裡的冬水也咕咕地起著水泡。
3.選擇恰當的語句填入下列句子中的橫線上，並說說你的理由。
（1）中間走著我和母親
（2）我和母親走在中間
理由：跟著語句的方位變化而變化
（ 一 ）
4、作出走大路的決定。因為我伴同兒子的年月還長，而伴同母親的時日已不多了。
5、這是作者精心的安排，既表現了春天的氣息很濃，充滿著生機，照應了前面兒子說走小路有意思的原因，也點明了母親但系走不過去的原因。
6、這是傳神之筆，對照中，既體現了尊老愛幼之情，更蘊含了繼往開來之意。他們背上背的，意味著上一代和下一代人所擔負的使命，因而也意味著整個世界。
（ 二 ）
7、梅格安捐出了自己最喜歡的布娃娃，布蘭德捐出了他最喜歡的聖鬥士，布雷特捐助了他寶貝的火柴盒汽車，我將舊夾克衫換成新夾克衫捐給災民。
8、（1）他們被梅安格無私的舉動和愛心深深地觸動並深受啟發。（2）我被孩子們誠摯的仁愛所感動，我希望那個年輕女人也如我一樣生活得幸福美好。
9、（1）聯想到人與人之間美好的情愫。（2）只要人人都奉獻一點愛，世界將變得更精彩。
10、讓「老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼」從我們做起吧！
第25課：
積累運用
1：信，崇，蹣，承
2：撞，碰；斷；夠，達到；會聚
3：（1）逐：射飛逐走，與日逐走
（2)昔：昔者已已，昔者漢之武帝，好大而喜工
閱讀理解
4：追趕到太陽落山的地方；足夠；到北方，向北；趕赴
5：（1）誇父還沒趕到大湖在半路因口渴而死
（2）誇父不自量力想要追趕太陽的影子
6：妥當，起到畫龍點睛的作用雖沒有成功但顯示了一種渴望追求自然的雄偉氣概和奮不顧身的犧牲精神。
7:反映了我國古代勞動人民不斷探索，奮不顧身的犧牲精神和渴望追求自然的雄偉氣概
8：適宜，應當；這里
9:天上沒有一絲雲彩，月亮明亮的如同白晝
10:蓋中秋之月，臨水之觀，獨往而遠人
11：八月之望
12:共工架起飛龍，來到半空，猛地一下撞向不周山，霎時間，一聲震天巨響，只見不周山被共工猛然一撞，立即攔腰折斷，整個山體轟隆隆地崩塌下來。