Ⅰ 西南大學網路教育2011年 0488 《大學語文》作業的答案
2、閱讀抄下面的材料，提煉出觀襲點，自擬題目，寫一篇不少於700字的文章，除詩歌、戲劇外的文體皆可。
材料：
美國康奈爾大學的威克教授做過一個實驗，把幾只蜜蜂放進一個平放的瓶中，瓶底向光；蜜蜂們向著光亮不斷碰壁，最後停在光亮的一面，奄奄一息；然後在瓶子里換上幾只蒼蠅，不到幾分鍾，所有的蒼蠅都飛出去了。原因是它們多方嘗試――向上、向下、向光、背光，一方不通，立即改變方向，雖然免不了多次碰壁，但最終總會飛向瓶頸，脫口而出。
Ⅱ 大學語文作業
11李斯《諫逐客書》能夠說服秦王收回逐客成命的根本原因是（ 3）
論證切中秦王急於統一天下的心理要害。
歷史事實論據充分，事實勝於雄辯。
反復正反對比，納客逐客利害昭彰。
排比對偶聯翩，行文氣勢十分充沛。
12《歸去來兮辭》中和開篇「心為行役」相呼應的語句是（1 ）
感吾生之行休
曷不委心任去留
聊乘化以歸盡
帝鄉不可期
13與「口腹自役」（出自《歸去來兮辭》）語法結構一致的是（ 4）
歸去來兮
心為行役
為馬首是瞻
今是而昨非
14東榆已逝，__2______________。
桑榆非晚
命途多舛
老當益壯
漁舟唱晚
15找出與例句對偶句式結構相同的一項。例：披綉闥，俯雕甍
東隅已逝，桑榆非晚 x
潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫x
雲銷雨霽，彩徹區明 x
望長安於日下，目吳會於雲間 x
16《朋黨論》中所言誅戮清流黨人並「投之黃河」的時代是（4 ）
商紂王時
唐昭宗時
漢獻帝是
秦始皇時
17梁啟超在《呵旁觀者文》中將作為旁觀者的國人分為六派，其中身居要津、手握重權，知其應為、可為而不為的一派是（2 ）
笑罵派
待時派
嗚呼派
我派
18《紅樓夢》「寶玉挨打」一節中用「葳葳蕤蕤」形容寶玉的形態，下列哪個詞語的意義與該詞最為接近？
慷慨揮灑 x
垂頭喪氣
凄凄慘慘 x
胡作非為x
19關於《世說新語》，表述不正確的一項是（1 ）
作者劉義慶，記述南北朝時期豪門貴族和官僚士大夫的言談軼事。
是我國魏晉南北朝時期「志人小說」的代表作。
又名《世說新書》。
全書共分三十六門類。
20下列四組詩詞作品中，全部屬於詞作的一組是（ 2）
張若虛《春江花月夜》、李清照《武陵春》、陸游《書憤》
辛棄疾《水龍吟》、張繼《楓橋夜泊》、李煜《虞美人》
杜牧《江南春》、李清照《武陵春》、蘇軾《水調歌頭》
李煜《虞美人》、柳永《望海潮》、辛棄疾《水龍吟》
Ⅲ 怎樣找到大一的《大學語文》課後作業的答案啊你們誰有，能在哪找到
在大學網
Ⅳ 我就想知道有沒有大學語文的答案
《大學語文》考試題及答案
一、單選題
1．《戰國策》一書的整理編訂者是（B ）
A.郭茂倩 B.劉向 C.司馬遷 D.班固
2．王昌齡最擅長的是（D ）
A.七言律詩 B.七言歌行 C.五言絕句 D.七言絕句
3．我國古代最偉大的現實主義詩人是（C ）
A.屈原 B.白居易 C.杜甫 D.辛棄疾
4．在中國現代文學史上，屬於「文學研究會」成員的著名作家是（D）
A.何其芳 B.郁達夫 C.郭沫若D.朱自清
5．詩集《女神》的作者是（C ）
A.聞一多 B.徐志摩 C.郭沫若 D.冰心
6．莎士比亞四大悲劇不包括：（B）
A.哈姆雷特 B.羅密歐與朱麗葉 C. 麥克白 D.李爾王
7．在一篇文章中，記述兩件或多件同時發生的事件，就是（D ）
A.順敘 B.倒敘 C.插敘 D.平敘
8．以下哪位不屬於《紅樓夢》中「金陵十二釵」的人物？（C）
A.李紈B.妙玉C.晴雯D.巧姐
9．下列哪首詩屬於王維的作品（A ）
A.《山居秋瞑》 B.《送盂浩然之廣陵）
C.《從軍行》 D.《登高》
10．因詩意地展示湘西世界而享譽文壇的京派作家是：（ C）
A.老舍 B.茅盾
C.沈從文 D.郁達夫
11．元代最著名的戲曲品種是：（C）
A．院本B．諸宮調C．雜劇D．南戲
12．《詩經》全書的首篇是：（B）
A.伐檀 B.關雎C. 芣苡D.君子於役
13．下列選項不屬於陶淵明田園詩歌思想內容的是：（D）
A.描寫恬美靜穆的田園風光，抒發詩人閑適自得心情。
B.歌詠農業勞動，以及在勞動中與農民建立了深厚情誼。
C.反映農村經濟的凋蔽和農民生活貧困。
D.反映青年男女的相思之情，表現對美好生活的嚮往和追求。
14．司馬遷的《史記》是我國第一部(A)
A.紀傳體通史B.紀傳體斷代史C.編年體通史D.編年體斷代史
15．下列選項中屬於李清照詞作的是：（B）
A.眾里尋他千網路，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。
B.一種相思，兩處閑愁。此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。
C.無言獨上西樓。月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。
D.執手相看淚眼，竟無語凝噎。多情自古傷離別。
16．《傾城之戀》、《金鎖記》的作者是（A）。
A.張愛玲B.趙樹理C.曹禺 D.沈從文
17．被稱為「雨巷詩人」的是（D）。
A.穆旦B.卞之琳C.徐志摩D.戴望舒
18．但丁創作的《神曲》分為《地獄》《天堂》和（B）3部。
A.《越獄》B.《煉獄》C.《上帝》D.《涅盤》
19．普希金的創作不包括下列作品中的（A）。
A.我愛這土地B.致大海
C.假如生活欺騙了你D.自由頌
20．下列選項不屬於元曲四大家的是：（D）
A.關漢卿 B.白樸
C.鄭光祖D.湯顯祖
二、簡析題（每小題10分，共20分）
1．試析《高老頭》中的拉斯蒂涅形象。（10分）
（1）《高老頭》塑造了一系列不朽的人物形象，特別是青年野心家拉斯蒂涅的形象，具有深刻的社會意義。縱觀拉斯蒂涅野心家的創業經歷，不難看出，有三個明顯的階段——三次 「人生大課」。（2分）
（2）拉斯蒂涅是外省破落貴族子弟，為重振家業來巴黎尋找出路。這個本想通過勤奮讀書取得功名的青年，很快就被巴黎的花花世界所腐蝕，產生了迅速爬上去的慾望。鮑賽昂夫人給他上了第一課，她告訴他巴黎成功的秘決：越沒心肝，升得越快，並讓他去追求銀行家紐興根的太太但斐納，以此作為向上爬的跳板。逃犯伏脫冷給他上了第二課：謀財害命是發財致富的秘決。不久，為金錢至上的法則所左右的變故在拉斯蒂涅身邊驚心動魂地發生了：鮑賽昂夫人被看中資產階級小姐巨額陪嫁的情人拋棄，不得不揮淚告別巴黎到鄉下隱居。最後一課是高老頭給他上的：曾經是富翁的高老頭被兩個揮霍無度的女兒盤剝得一貧如洗，象狗一樣的慘死在伏蓋公寓；自認為有著神機妙算的伏脫冷，被貪圖當局賞錢的人出賣，鋃鐺入獄。這三件事給拉斯蒂涅上了銘心刻骨的人生三課，他完成了自己的社會教育，從而下定了泯滅良心大幹一場的決心。（6分）
（3）總之，拉斯蒂涅通過三次人生大課的教育，一步一步走上了野心家的道路。雖然在誘惑面前，他有過顧慮和羞愧，但他每次斗爭的結果總是佔了上風。他憑借自己的伶俐狡猾和冷靜頭腦，有選擇地借鑒別人的「經驗」與「教訓」，終於走向了資產階級野心家的罪惡深淵。（2分）
2．試析《雷雨》中繁漪的形象。（10分）
（1）蘩漪是劇中最具「雷雨」性格的人物，簡直就是「雷雨」的化身。她是全劇的一個中心人物，是戲劇沖突的製造者與推進者。她還是周朴園本質的揭露者，是炸毀周氏「王國」的起爆者。（3分）
（2）她素來有些陰鷙怪異，時而斂聲息氣，時而瘋狂爆發，還有她那畸形的愛情、慾望的沖動，都裹挾著一種閃電雷鳴般的突發性和猛烈性。在她的具有魅力的卻未免有些陰鷙可怖的性格中，折射出封建專制環境的沉重的壓力，那種把一個女人心靈——美麗的心靈，扭曲得令人震驚的精神虐殺。她像是一把利刀，她的愛和恨都帶著一道道的血痕和深重的創傷。（4分）
（3）她的性格是多面的，敢愛敢恨，不記後果。她雖然敢於作出自己的決定，敢於沖破封建綱常，大膽地追求自己的愛情，從情慾的解放中體味到精神的自由，但傳統文化的積淀對她的思想行為依然有著深刻的影響。她的悲劇是沒有愛情的婚姻悲劇。（3分）
三、論述題 （任選一題， 共20分）
1．談談陶淵明詩歌的藝術成就，請舉例說明。
（1）平淡質直，自然流露，不假雕飾，渾然天成。在《歸園田居》這組詩里，幾乎全用平淡質直，不加雕琢和藻飾而又接近於農村生活的「田家語」。如：「方宅十餘畝，草屋八九間。」只用極少修飾的語言，就把「方宅」、「草屋」、「榆柳」』、「桃李」以及犬吠、雞鳴、炊煙、桑麻等平常景物組成和諧動人，充滿詩情畫意的圖片，使人如聞其聲、如見其貌，產生了由衷的嚮往。（5分）
（2）塑造生動優美的形象，達到情景融合的境地。陶詩善於用比興的事物形象來塑造詩人的自我形象，做到個性鮮明。他以自己的人格構成藝術典型。無論寫景還是抒情，都能體現詩人自己的性格，形成優美的意境，達到藝術美與心靈美的融合與統一。詩人特別喜歡描寫青松，秋菊，孤雲，歸鳥，在這些景物上，都賦予一定的象徵意義，能體現其思想性格。如《飲酒》（其五）：「採菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還」。漫不經心地在東籬下採菊，閑靜自得地望見廬山。描寫詩人歸隱之後自己的精神世界已經同自然景物渾然契合，悠然自適的神態，異常逼真、傳神，達到了移情入景，情景交融的境界。（5分）
（3）以白描的手法、平凡的素材創造出非凡的意境和情趣，深入淺出，淳厚有味。例如：《桃花源記》的開頭：「晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。」敘述漁人發現桃花源，並描寫桃花林的景色，以樸素無華的語言，不加彩色渲染烘托，就交代了時間、地點、人物、事件，把美麗的環境描繪得非常真切、形象。又如《歸園田居》其三：「種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使願無違!」這首小詩寫詩人早出晚歸的勞動生活，表示只要不違背自己的志願，就是怎麼辛苦，也心甘情願。純用口語，以白描手法敘事抒情，不但寫得朴實，簡明，而且通俗中含有精煉，平淡里蓄著深情，可謂平淡與淳美的統一。（5分）
（4）講究篇章的有機結構，有整體美：藝術風格多樣化。詩人常把感情滲透到景物描寫中去，又常常在寫景，抒情中闡明一些哲理。如：《歸去來兮辭》，前一段散文是序，後面的辭賦是正文。序和正文的體裁和寫法雖不一樣，但二者互相配合，互為補充，形成了有機的整體。這是一篇押韻的抒情散文，也可以說是充滿詩情畫意的散文詩。（5分）
2．結合作品《聲聲慢》（尋尋覓覓），解讀李清照的「愁」。
（1）這首詞寫於李清照生活的後期。是在國破家亡、流落異地時寫的，詞中訴說了詞人孤愁無助、生意蕭條的處境，寄託了極其深沉的家國之思，深深地打上了時代的烙印。詞人經歷了國家危亡，故鄉淪陷，丈夫病逝，金石書畫全部散失等坎坷歷程，所以這里的愁是深愁，濃愁，無盡的愁。
（2）結合作品內容來看：
詞的上片寫道：女詞人希望找到生命中的寄託來支撐自己孤苦無助的人生，但結果看到了周圍的一片凄清冷落，更讓人感到現實的孤苦無援。為了適應這多變的秋天時節，詞人企圖以酒禦寒，但淡酒不敵風寒，飲酒也不能排遣憂愁。大雁飛過，引發了對故人、故鄉的思念之情，所見所聞加深了詞人內心的凄涼、悲苦、慘戚的情緒。（3分）
詞的下片承接上片。菊花盛開，可人已憔悴，已經沒有賞花的心情了。一個人百無聊賴地坐在窗邊，希望天早一點黑下來，看不到窗外一切使人傷心的東西，但天偏偏與人作對，越等越覺得時間漫長，度日如年，寂寞難耐。黃昏來臨，等來的卻是更令人傷心的東西：雨打梧桐點點滴滴，好象敲擊著李清照破碎的心靈，使她悲傷至極。（3分）
這種種情形不斷地折磨詞人，情何以堪？所以詞人最後沖口而出：「這次第，怎一個愁字了得！」。這種種情況加在一起，怎麼是一個「愁」字可以概括得了！「愁」說不清楚，用人間文字和語言概括不了，寫出了無盡的愁緒，傳達出種種難以言傳的哀痛。（3分）
（3）該詞的寫作特色：
詞的描寫純用賦體，寫了環境，寫了身世，寫了心情，並將這三者融為一體。詞中寫客觀環境的事物有：淡酒、晚風、飛雁、黃花、梧桐、細雨，這些景物都貫穿濃重的感情色彩，滲透著作者的主觀感受，創造了冷落、凄清、寂寞的意境。凄涼的景物一路寫下來越積越多，傷感越來越濃重，最後堆砌的愁苦迸涌而出。（3分）
詞中用了九對疊字，疊字用得很自然，如大珠小珠落玉盤，前人稱贊她筆力很健。這些疊字用得自然妥帖，是經過作者錘煉而得的，使寂寞、悵惘、痛苦的感情通過這些疊字的渲染得以盡情的表現。（3分）
詞的語言通俗平易，雖是尋常語，但富有表現力，表現了深刻的內容。《聲聲慢》詞調可押平聲韻，也可押入聲韻，詞人選用了入聲韻，能夠很好地表達憂郁的情懷，並多次運用雙聲字、舌音和齒音字，更加重了凄切悲苦的情調。（3分）
Ⅳ 《大學語文》作業
一、抄1.C 2.D 3.B 4.B 5.C 6.D 7.C 8.A 9.C 10.A
二、1.ABC 2.ABD 3.ABD 4.ABC 5.AC
三、1.常：曾。 2. 或：有的人 3.友：把……當作朋友。 4.勝：承受。 5.竟：最終 6.原先 7.後：落在人後。
四、
Ⅵ 急求大學語文作業答案
同學，這些答案，必須做的。俺能做，若是要做，加一下l俺。
Ⅶ 狀元之路歸去來兮辭課時作業1.2 支持照片 支持文字 有答案的請速來拿分
歸去來兮辭（並序）
余家貧，耕植不足以自給。幼稚盈室，瓶無儲粟，生生所資，未見其術。親故多勸余為長吏，脫然有懷，求之靡途。會有四方之事，諸侯以惠愛為德，家叔以余貧苦，遂見用於小邑。於時風波未靜，心憚遠役，彭澤去家百里，公田之利，足以為酒。故便求之。及少日，眷然有歸歟之情。何則？質性自然，非矯厲所得。飢凍雖切，違己交病。嘗從人事，皆口腹自役。於是悵然慷慨，深愧平生之志。猶望一稔，當斂裳宵逝。尋程氏妹喪於武昌，情在駿奔，自免去職。仲秋至冬，在官八十餘日。因事順心，命篇曰《歸去來兮》。乙巳歲十一月也 。
歸去來兮，田園將蕪胡不歸？既自以心為形役，奚惆悵而獨悲？悟已往之不諫，知來者之可追。實迷途其未遠，覺今是而昨非。舟遙遙以輕颺（yáng），風飄飄而吹衣。問征夫以前路，恨晨光之熹微。
乃瞻衡宇，載欣載奔。僮僕歡迎，稚子候門。三徑就荒，松菊猶存。攜幼入室，有酒盈樽。引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏。倚南窗以寄傲，審容膝之易安。園日涉以成趣，門雖設而常關。策扶老以流憩（qì），時矯首而遐觀。雲無心以出岫（xiù），鳥倦飛而知還。景翳翳（yì）以將入，撫孤松而盤桓。
歸去來兮，請息交以絕游。世與我而相違，復駕言兮焉求？悅親戚之情話，樂琴書以消憂。農人告余以春及，將有事於西疇。或命巾車，或棹孤舟。既窈窕以尋壑，亦崎嶇而經丘。木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。善萬物之得時，感吾生之行休。
已矣乎！寓形宇內復幾時？曷不委心任去留？胡為乎遑遑欲何之？富貴非吾願，帝鄉不可期。懷良辰以孤往，或植杖而耘耔。登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩。聊乘化以歸盡，樂夫天命復奚疑！