⑴ 關於對考試的看法的文章（100分）
今天是星期一，「考試周」的開始。這份「漫長的」、在周日之前完成即可的作文在今天早早的放學和少得不正常的作業的雙重作用下，被我現在一字一字的敲進了電腦。
雖說這也是作業，但寫著寫著也不免心中有些惶惶然：畢竟，現在其他同學都在復習吧？或許是語文的古詩？也可能是英語復雜的定語從句？抑或是化學的氧還反應？這樣想來，自己現在寫一篇周日才交的作文，是否有些「浪費時間」甚至「不務正業」呢？
可是，我害怕啊……我害怕等考完試之後，我的心情就決定我再也不能寫出符合「立意積極」之類要求的文章了……
【考試，歷來是老師、家長甚至於學生本人用於評價一個人的「基本參考」，從古代的科舉到今天的所謂「檢測」，無一不或明或暗的與一個人的一生掛上了鉤。誰能否認高考對一個學子的重要性呢？
也許有人會說，我說的都是一些重要的考試，不具有普遍意義。可是，趙威後曾謂齊使曰：「苟無歲，何以有民？苟無民，何以有君？」空中樓閣被世人證明是不可能被建立的，如果我們在平時不接受一遍遍的「練習」、「檢測」，參加大考又有什麼意義呢？我們又有什麼資本參加大考呢？所以，正如我的題目所寫，考試，真的是最苦的葯。可以治病，可以使我們身強體健，但同時，苦得侵入骨髓，久久不散。
不可否認，考試是有用的。人貴有自知之明，考一次試能讓我們知道自己在班級、年級甚至全區、全市的位置，這對我們正確的評價自己、做出適宜的選擇是很有益處的。而且，考試確實是查漏補缺的好方法，許多平時沒有注意到的地方會因為考到了而引起我們足夠的重視。這對我們全面的掌握知識很有幫助。
但同時，大排名真的是一件十分恐怖的事情。考好了，排名靠前了，會有很大的壓力：後面有那麼多人在「虎視眈眈」呢！考砸了，排名掉下去了，也會有很大的壓力：有那麼多人在我前面呀！我會不會趕不上他們呢？鄭伯和他的母親在地洞內外都輕鬆快樂，而我們卻無論排名靠前靠後都承受著「施力物體」不同「作用效果」相同的壓力。差距啊……
我曾經讀過鳳凰的故事。覺得考試就象是書中寫到的涅磐之火，戰勝它，我們會浴火重聲，變成光彩奪目的鳳凰；若不幸失敗，就會葬身在一片火海中，灰飛煙滅。當然，現實可能不會這么誇張，但也大致如此吧。誰知道每年被考試打垮的孩子有多少呢？】
寫完上句話，九點四十。決定再看一首詩就睡覺了。畢竟周四就要面對高中的第一場「涅磐之火」了，從現在開始，養精蓄銳吧！明天接著五點五十起床，迎接新的一天……
What will come, will come……and I will have to meet it when it do.
(《哈4》結尾的一句話：該來的總歸會來，一旦來了，我就必須接受。)
獻丑了，這是我高一上的一篇作文，也是老師留的作業。全文一千出頭，掐頭去尾【】中的是672個字，希望符合你的要求~
⑵ 語文考試後的反思
緊張而急促的月考結束了，在成績出水的同時，我的心也是波瀾起伏，之後剩下的就是總結與反思。 就七年級語文期中考試的試卷來看，難度不大，活的能力題目較多，尤其是基礎部分的語言能力題占這部分的50%。閱讀與寫作也不是過難的。總體看來，同學之間的差距不大，說明我們在學習中的共同特徵都是十分注重基礎知識，對閱讀能力訓練較少。如基礎平均得分率在75%左右；第二部分閱讀分三塊，第一塊是文言文閱讀，平均得分率達92%左右，而課內閱讀和課外閱讀得分率分別是68%和60%。由此可見，我們閱讀能力非常薄弱，我班竟沒有一個90分。 通過這次的考試,我了解到了我的不足之處，我明白了單單書面上的知識是不夠的，要多做一些課外習題，擴展知識面。除了課外的輔導，還要細心，不能掉以輕心，否則後悔莫及。 要想語文成績變好，應該多看一點課外書，提高寫作水平。因為現在語文考試作文占很多分，要想語文成績變好，首先寫作水平必須得提高，這樣才能抓到分數。還應該多積累一些好詞好句，和古詩，這些都是有百益而無一害的，對語文考試也都有一定的幫助。這次考試雖然沒有考好，但是我相信，世上無難事，只怕有心人。經過我的努力，我的成績一定會變得更好。反思寫的還行吧，採用算了。
⑶ 語文考試反思600字
在以前的學習中，我沒有認真努力，這次成績不好，辜負了老師和家長對我的期望，今天，我懷著愧疚和懊悔的心情，寫下這份檢討。以表示我的決心和悔改之意。
老師把試卷發了下來之後，我仔細地瀏覽了一遍，考砸的主要原因是：粗心、馬虎。犯了錯誤就要改正。通過這次考試，我想以後端正我的學習態度、養成良好的學習習慣。所以，我一定要加倍努力，吸取教訓，為考試做好准備，打好基礎，我相信有志者事竟成，我會爭取下次考試取得好的成績，以優異的成績來匯報曾經為我做過無數付出的老師和父母。
以前我沒有意識到自己的散漫和無知，對於語文、數學和英語這種需要大量做題的學科，總是抱有偷懶心理。以至於最終引火自焚，導致了這種惡果。其次，我還需要加強的是物理、化學、政治和歷史副科的學習。我不能再犯懶惰的錯誤了。要從自己身上找錯誤，查不足，深刻的反醒。所以我在以後的日子裡，會格外的嚴格要求自己。通過這次的考試，讓我意識到了腳踏實地，認真做題的重要性。
我現在已經深刻的認識到了自己的錯誤，找到了自己身上存在的不足。所以，我要感謝老師讓我寫了這份檢查，讓我更加深刻的認識到自己的錯誤。
總之，我真誠地接受批評，懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤，我希望老師不要對我失去信心，雖然我這次考得不理想，但是我相信自己。我要通過自己的奮發努力，一定不使老師失望。
⑷ 考語文後對自己有什麼想法三十字
範文篇一：語文考試反思
這次語文考試沒有考好。我要深刻反思。
第一，要學專會審題。我要改掉考屬試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把後面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也和答題技巧有關系。總之，通過以後的練習，我一定要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似於這樣的無謂的錯誤。
第二，要多做各種題型。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什麼明顯的差異。可是一當考試，才發現原來那麼多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己買的練習題做的少。不能允許自己再繼續這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加力量，為下一次考試做好准備，打好基礎。考試技巧貴在練習。生活之中，我還要多多加強自己的練習和復習，考試之前制定周詳的復習計劃 ，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學習中學會積累，語文積累好詞好句。
最後，調整好考試心態。戰略上藐視，戰術上要高度重視，不要對自己失去信心，雖然我這次考得並不理想，但是我相信自己的實力。下一次考試，我一定會努力的。
⑸ 對「語文考試要死記硬背,寫自己的想法得不到高分」的看法 )
基礎知識要自己耐心的背
古文和詩歌鑒賞要多聯系
略讀我覺得是最容易得專分的
只要你記得答題的框屬架
把文章寫的東西套進框架里就能得高分了
作文寫規范的議論文就可以了
這是我的方法
我覺得不錯
至少在高三一年我語文好了很多
⑹ 題目：當我看到語文試卷的那一刻。 寫自己的心裡想法。200字左右、在線等。
當語文試卷發下來的那一刻
馬上，老師就要把語文試卷發下來了。我滿懷信心，認為自己肯定能考98分，最少也能考個96.5分吧。我不由得開始幻想起來：假如我考了98分，媽媽肯定會給我買一個溜溜球的…… 我完全沉浸在幻想世界裡，幸福得小臉蛋兒紅撲撲的。。。誰知，老師卻報出了一個紅與黑大反差的數字：xxx，89分！一聽到這個分數，我的腦袋「嗡」地一聲，好像黑客入侵了一樣，四處都是亂碼，立馬跳出了幻想世界。心情也一落千丈，一下子跌落到了冰點，臉蛋兒也隨著心情由紅色變成了慘白…… 幸好這件事只是發生在了一瞬間，班裡的人都沒有注意，這讓我得到了些許安慰。
在拿到試卷的那一刻，我真想痛痛快快地大哭一場，這樣會讓我感到好受一些。因為當時有很多人在場，我勉強忍住沒有哭，但淚花仍然在眼窩里打轉兒……
我真的不明白自己為什麼會考那麼差，不過仔細一想，覺得問題出在粗心大意、審題不細心上。我連作文題目的意思都沒弄清楚就開始寫起來，當然會寫走題了！就因為這兩點，不然這次考試絕對能考98分。
今後，我一定要改掉這兩個毛病，再次回到原來98分的時候。我要提高做作業的效率，上課認真聽講，回家後認真預習、復習，向著98分前進吧！
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當我看到試卷的那一刻.
當我看到這次期中語文考試的試卷時，心裡非常興奮，非常激動，興奮得似乎當上了什麼大官似的，激動得似乎快要流淚似的。我為什麼要這么興奮呢，這么激動呢？是因為這次考試的分數比前四次單元考試的分數都高，而且還受到了老師的表揚，所以心裡樂滋滋的。
可是當我還不知道自己的分數時，卻緊張得不得了，心裡總是害怕自己的分數不理想，幾乎全身都在顫抖，就好象「熱鍋上的螞蟻——急得團團轉」。就當老師念出我的分數的時候，我的心理就似乎一塊石頭著地似的，從容地走上講台領取試卷。老師還說我這學期的語文成績明顯有很大的進步，我的心裡更加興奮，更加激動。而且爸爸媽媽還說：「只要這次期中語文成績能考95分以上，就會給我一個驚喜。」我這次考了95.5分，得到老師的表揚，還得到父母的獎勵，我興奮極了。我要繼續努力學習，爭取更好的成績。
這就是我的試卷發下來的那一刻，這一刻也是我興奮、激動的一刻。
⑺ 一篇關於語文考試後的感想要500字左右
考試在我們緊張而又忙碌的復習中結束了，好也罷，壞也罷，成也罷，敗也罷，喜也罷，愁也罷，都已經過去了，我們現在要做的就是認真總結，積極反思，調適心態，再決將來。
這次期中考試不僅給我們查找自己不足的機會，還讓我們知道自己的真實水平。給我們指明了努力的方向！考試就像捕魚，每一次考試你都會發現魚網上的漏洞，經過一次次的修補，一次次的捕撈，在中考的時候，你的知識與能力編成的魚網一定已經是牢不可破的。這次期中考試，我們每一位同學都經受了失敗、痛苦和成功的洗禮，得到了磨練、反省和升華自我的機會，這正是我們最大的收獲。 期中考試取得了高分，固然可喜，因為它是過去一個階段汗水的結晶。但這個成績不能代表全部，不能代表將來。成功自有成功的喜悅，以此為動力，一路向前，將成功串聯，才能鑄就更大的成功。但是，失敗也有失敗的魅力，因為暫時未能成功，我們便有了期待，在努力中期待，在期待中努力，終究會迎來希望的太陽。成功不是驕傲的資本，失敗卻是努力的理由。某某人，為了發明某某物，失敗多少次，才終於取得最後的成功，不應該只是作文時舉例論證的材料。戰之能勝是好漢，屢敗屢戰亦英雄。勤奮著，就是美麗的。
期中考試，不管取得怎樣的成績，都要引起我們足夠的思考。
一要反思我們的學習習慣。上課是否認真聽講，認真筆記？作業是否及時完成，獨立完成？是否主動學習，主動鑽研？是否注意答題規范，書寫整潔？
二要反思我們的勤奮度、刻苦度、專注度。學問永遠是苦根上長出來的甜果。一切少付出多收獲的想法都是不現實的。我們要多自問：面對作業，面對壓力，是否怨天尤人？我們的學習，是心無旁騖，窮根究底，還是心猿意馬，淺嘗輒止？
為了今後，我要抓緊現在，只有善於總結，才能贏得未來。一次考試並不是句號，更不能代表我們全部的實力。人生道路有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，我們不能左右天氣，卻可以改變心情，我們不能改變容貌，卻可以展現笑容，我們不能改變世界，卻可以改變自已。我們要從暫時的喜悅中走出來，從暫時的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，卧薪嘗膽，及時調整自己，為下一次考試做好准備
⑻ 關於語文學習的思考
語文博大精深，出題千變萬化，極難把握，但要記住「萬變不離其根」，自能以扎實的基礎應其萬變。語文的學習歸結為兩方面：課內和課外。課內可採用專題訓練形式：自己哪種題型薄弱，可在一定時期內找來適量題目全力突破，語文的關鍵在於語感，而良好的語感只能靠課本大視角的閱讀，從優秀作文、名家名著、到古詩古文、社科著作…… ——北京大學經濟學院?耿德建有一個故事，筆者印象極深。一位六十三歲的美國老太婆——菲利皮亞夫人，決定要從紐約市步行到佛羅里達州的邁阿密市。行程三千多英里，當她到達邁阿密市，在那兒的很多記者訪問了她。他們想知道，這種長途跋涉的想法是否曾經嚇倒過她？她是如何鼓足勇氣徒步旅行的？「走一步路是不需要鼓起勇氣的。」菲利皮亞夫人答道：「真的，我所做的一切都是這樣。我只是走了一步，接著再走一步。然後再一步，再一步，就來到了這里。」類似的格言很多：「合抱之木，生於毫末；九層之始，起於壘土」；「千里之行，始於足下」；「不積跬步，無以至千里；不匯細流，無以成江海」；「滴水石穿，繩鋸木斷」；……這些格言不僅對同學們高三各科的復習有很大的指導意義，對語文的復習尤其更有直接的參考價值。語文是所有功課中較好復習，也是成績提高較慢的一門，語文科目六條復習規律是：語文在短時間內的用功投入上的邊際增分率較低；語文成績的提高過程是一個台階式飛躍過程；語文復習內容雜、泛、零、散、廣、繁；語文試題彈性大，試題高度開放性、靈活性，試題內容的時間空間跨度大；語文試題的題型類別有利於復習的「雙專」（專題復習、專項訓練）安排；語感思維是語文復習的主要思維方式。這六條復習規律直接決定語文的整體復習方略是採取厚積薄發的方式進行。語文的題型從試卷縱向組成可大致分成：基礎題、閱讀題、語言應用和寫作四大板塊。從語文能力的橫向比較又可分成：基礎題和能力題，主觀題和客觀題。根據題型的不同進行「雙專」復習可體現語文厚積薄發的戰略指導方針。語文復習中基礎類題型、客觀類題型，例如語言知識、文學知識、名句名篇、文言文知識、課外泛讀等內容，可惜鑒螞蟻搬家覓食的方式細水長流的進行，每天不斷的點滴積累，關鍵是做到一個「定」字：定時、定項、定量、定神、定向。定時：每天規定語文基礎內容及課外泛讀的復習時間。定項：每天、每周的同一時間專攻語文單一題型、某一特定的復習內容。定量：規定好每天、每周做題的數量、記憶的數量、閱讀的數量、積累的數量，例如：每天記十個成語，默背一篇古文、兩首詩詞，做完六道填空題，泛讀四篇文章。定向，以《考試說明》為依據，制訂每天每周的語文復習目標方向。定神：全神貫注，積累體驗語文的語感思維。語文復習中主觀類題型、能力類題型，例如：古文鑒賞、文言文閱讀、現人文閱讀、語言綜合應用表達、語段寫作、大作文等內容，分類整理成不同的語文小專題，使用「語文小專題周循環」的高效復習模式。例如：第一周完成現代文閱讀小專題復習，第二周專攻文言文閱讀翻譯小專題復習，第三周強化語言應用語段寫作小專題訓練，數周完成一個循環。只要每一個語文小專題復習扎扎實實地完成，不搞題海戰術，小專題練習做到求精求質不求量，一般經過四到五個語文小專題周循環圈的集中強化式復習，語文應試水平會有顯著提高。進行語文小專題復習訓練時，心情要愉快放鬆，讓大腦思想融入文章的內容情景中，像蜜蜂採花醞蜜一樣精思揣悟，一點一點收獲閃耀靈感光芒的語文語感思維火花。語文復習要抓住重點。閱讀和寫作是語文復習的錄魂所在。在閱讀這一塊，安排自己在課外多讀一些名家所寫的美文，讀的時候不去刻意想著歸納什麼段落大意、中心思想、寫作特點，只是放鬆暗示自己，把自己投入到作者營造的氛圍中，爭取體驗作者的所思所想所感，與文章合融為一體，這樣內心就從整體上慢慢感悟出文章的脈絡，一種難以名狀的潛意識美感油然而生，語文解題的語感思維噴泉而涌，根本不用費腦筋去細摳一個問題怎麼回答。這是提高閱讀能力的好方法之一。寫作是語文復習的另一大突出重點，今年高考語文卷中，作文分值是六十大分，古文閱讀現代文閱讀合計分值也是六十分左右。兩項合計一百二十多分。試看：有哪一科的一道大題分值有60分之高呢？又有哪一科的題型分值像閱讀這樣高度集中呢？這正是語文復習最具特色的地方。從北京大學、清華大學高考驕子們復習語文的成功經驗來看，用增分回報率衡量一下，文言文、閱讀、寫作是增分回報率較高的三大語文板塊。文言文部分只要梳理歸納一下，多下些功夫就可迅速提高高考分率。閱讀訓練適宜小專題強化復習，從一個一個小專題中積累醞釀閱讀語感應考思維。寫作水平的培養應及早下手，從總復習一開始，就要把寫作水平的提高作為語文復習的重中之重來抓，經過七八個月的寫作練習，高考中寫出一篇合乎規范要求得分在五十分左右的作文應是能夠達到的。提高寫作水平的五大途徑是：一是文眼審題，二是篇章結構謀思，三是語言表達，四是材料組織，五是範文揣摩。語文復習有三大忌：一忌亂，沒有梳清語文復習的線索；二忌臨時搞突擊，三天打魚兩天曬網；三忌蜻蜒點水般的淺嘗輒止。搞語文復習時胸中要梳清語文復習的七條增分線索：課內與課外的線索；閱讀和寫作的線索；練習題型與《高考說明》的線索；教材內課文的復習與參考資料高考試卷的線索；重點與弱項的線索；基礎知識積累與能力專項訓練的線索；精思精悟精煉與語感思維題感思維積累的線索。用七條線索把語文復習的時間分配、計劃目標、專題模塊、做題數量、總結積累等語文、復習環節一個一個串成活而不亂的整體。搞語文復習節奏要平穩，考前猛突擊一下，臨時抱佛腳的復習方式對語文復習最沒效果。只要在平時形成「五定」的穩健復習節奏，並把這種平穩的復習節奏堅持到考試那一天，潛意識中語文應考的語感思維不知不覺豐厚起來，考場上語文應試能力超水平的發揮也應有了扎實的根源。搞語文復習要貫穿一個「精」字：閱讀精、做題精、記憶精、泛讀精、總結精、寫作精、選題精、收獲精、題型精、鑒賞精……。蜻蜒點水般粗放做十道題目不如精做揣思一道妙題，前者僅僅是在淺層表面上粗粗瀏覽了一下，後者卻把收獲紮根在潛意識深處，如此才能從潛意識中捕捉到寶貴的語感思維火花。同學們可把做過的語文好題分類剪輯成一本「語文精題集」。一個美妙的詞語，一句運用得恰到好處的諺語，一個生動形象的比喻，一道感覺不錯卻不知出處的詩，一篇淋漓酣暢的美文，一位名字有些耳熟的作家，都有許許多多的精思契機。積累這一過程，最重要的就是要它在精思中繼續下去，讓每天的語感細水長流，永遠不停止。一旦間斷，沒有水原補充，前面形成的語感「湖泊」不是乾涸就是變成一潭死水。而且，在不斷反復積累的過程中，也常常會有新的發現，新的收獲，正如一支又一支小小的支流一樣匯入大海，雄厚語感應試思維水平如春蠶破繭、眠蟬出土般在不經意間突破飛躍到一個新的台階。北京大學化工學院的張義寶同學語文閱讀水平的飛躍經歷就是語文復習厚積薄發的一個典例：我找出幾次考試的試卷分析了一下，發現閱讀是失分的主要地方。這的確很令人頭疼。基礎知識部分我至少可以通過看書、記憶來提高。可閱讀呢？回想高一高二很少做語文練習，就是做，也懶得做閱讀，總是跳過。可現在是非常時期，再難也要做。當天我就找出一本練習冊，專做閱讀。從此不管再忙，閱讀一定要做，做完現代文，做古文閱讀，再做再代文，如此反復。漸漸地我發現做閱讀其實是件很有意思的事，它遠比做枯燥無味的數理化有趣得多。但我沒有因此丟開課本，因為許多東西仍離不開書，比如古文的字詞用法主要還是書上的知識。就在這種大量而且不懈的練習中，我的閱讀題的正確率也由以前的一半左右提高到幾乎全對。可以說：我堅持了將近一年，直到高考前夕，我仍做閱讀題，把這種連續的語感帶到考場。
⑼ 關於一次語文考試考的不好寫出一段分析和感想100字
反省書
這次的考試，我考得十分不理想。我自我反省之後，找到了我的許多毛病，我一一列了下來，爭取努力改正：
1. 回家之後沒有認真仔細地復習，好好看書。以後一定會在考試之前仔細復習；
2. 沒有認真地審題，草草的掃視一眼就開始做題。做題時沒有細想。急於做完。下次考試一定會仔細審清楚題目，認真做好題目，不馬馬虎虎；
3. 寫作文時，構思的不詳盡便開始寫，而且寫得老套，沒有新意，語言既不優美，也不簡練而且還有錯別字和病句。我下次寫作文時一定會有創新，會多用修辭，簡單不羅嗦，先認真構思清楚再寫，寫完後反復閱讀幾遍，改正錯誤的地方，而且多用過度句或段；
4. 做課外短文閱讀時，標記做的很少，還不等仔細看完弄清楚中心主旨就開始填寫題目了。我會多做課外閱讀來訓練自己，下次做課外閱讀時先反復閱讀並且做好標注，做題時也應該返回看文章，因為有些題目在文章中會有的；
5. 做欣賞詩句題時沒有用心地欣賞，沒有把握住詩人想要表達的內容及思想。以後我會多做一些名詩鑒賞，熟能生巧；
6. 以前學過的詩詞沒有牢牢的記住，以至於晏殊的《浣溪沙》默錯了一句。我會好好地背熟學過的詩詞，並靈活運用；
老師，這次考試我考的不好，很抱歉。下次考試我一定會努力，端正自己的態度，努力改正自己的錯誤，一定考到標准分。
你抄一部分
⑽ 有關對考試的看法或想法的作文
今天是星期一，「考試周」的開始。這份「漫長的」、在周日之前完成即可的作文在今天早早的放學和少得不正常的作業的雙重作用下，被我現在一字一字的敲進了電腦。
雖說這也是作業，但寫著寫著也不免心中有些惶惶然：畢竟，現在其他同學都在復習吧？或許是語文的古詩？也可能是英語復雜的定語從句？抑或是化學的氧還反應？這樣想來，自己現在寫一篇周日才交的作文，是否有些「浪費時間」甚至「不務正業」呢？
可是，我害怕啊……我害怕等考完試之後，我的心情就決定我再也不能寫出符合「立意積極」之類要求的文章了……
【考試，歷來是老師、家長甚至於學生本人用於評價一個人的「基本參考」，從古代的科舉到今天的所謂「檢測」，無一不或明或暗的與一個人的一生掛上了鉤。誰能否認高考對一個學子的重要性呢？
也許有人會說，我說的都是一些重要的考試，不具有普遍意義。可是，趙威後曾謂齊使曰：「苟無歲，何以有民？苟無民，何以有君？」空中樓閣被世人證明是不可能被建立的，如果我們在平時不接受一遍遍的「練習」、「檢測」，參加大考又有什麼意義呢？我們又有什麼資本參加大考呢？所以，正如我的題目所寫，考試，真的是最苦的葯。可以治病，可以使我們身強體健，但同時，苦得侵入骨髓，久久不散。
不可否認，考試是有用的。人貴有自知之明，考一次試能讓我們知道自己在班級、年級甚至全區、全市的位置，這對我們正確的評價自己、做出適宜的選擇是很有益處的。而且，考試確實是查漏補缺的好方法，許多平時沒有注意到的地方會因為考到了而引起我們足夠的重視。這對我們全面的掌握知識很有幫助。
但同時，大排名真的是一件十分恐怖的事情。考好了，排名靠前了，會有很大的壓力：後面有那麼多人在「虎視眈眈」呢！考砸了，排名掉下去了，也會有很大的壓力：有那麼多人在我前面呀！我會不會趕不上他們呢？鄭伯和他的母親在地洞內外都輕鬆快樂，而我們卻無論排名靠前靠後都承受著「施力物體」不同「作用效果」相同的壓力。差距啊……
我曾經讀過鳳凰的故事。覺得考試就象是書中寫到的涅磐之火，戰勝它，我們會浴火重聲，變成光彩奪目的鳳凰；若不幸失敗，就會葬身在一片火海中，灰飛煙滅。當然，現實可能不會這么誇張，但也大致如此吧。誰知道每年被考試打垮的孩子有多少呢？】
寫完上句話，九點四十。決定再看一首詩就睡覺了。畢竟周四就要面對高中的第一場「涅磐之火」了，從現在開始，養精蓄銳吧！明天接著五點五十起床，迎接新的一天……
What will come, will come……and I will have to meet it when it do.
(《哈4》結尾的一句話：該來的總歸會來，一旦來了，我就必須接受。)