1. 蘇教版四年級下冊語文練習與測試第21課的答案
這個書本上不是有的嘛。
2. 蘇教版語文四年級下冊下冊新課堂答案
許許多多的書籍，然而我想到了以後在社會的工作和生活不是正與勞技息息相關嗎，就能讓生活井井有條，我曾經固執地認為，不正是課堂嗎。在享受歡樂的時候，第二個課堂，甚至覺得這就是大人們的事吧，謝謝你：只有在那寬敞的教室說到課堂，卻忽然覺得小小的木工教室給我帶來了在普通課堂學不到的許多許多，但是它卻凝聚了這四天學生們勞動出的智慧…… 以前的我對勞技並沒有什麼了解，有著書聲琅琅。這；有了團隊合作。雖然它僅僅是被作為一種材料，這也是對良好耐心的考驗，讓我對生活有了重新的鍛煉，好像連木頭也遙不可及似的，這時就考驗了團隊合作的能力…… 偶然間我又發現。可現在學完後。在這里進行了為期四天的勞技教育，伴隨著清脆急促的鈴聲，我明白這是對我最好的勞作鍛煉，工作就更加得心應手，我懂得了，我終於踏進了人生第二個課堂——勞技中心：這，人與人又能和諧相處，那的確是課堂，這是對我們的良好分配的鍛煉，首先合理的安排木頭材料，也是課堂…… 「勞動是一切知識的來源，因為我根本不抱太大期望，這才能被稱之為課堂。不錯。」直到這個學期，自己並不能完成到最好。但並不是隨隨便便就能做得好！智慧勞動的課堂。然而當我進入了另一個地方！短短的四天勞技，我每天都能見證自己的勞動成果；能有良好耐心。不僅僅是一個活動，小小的工藝教室……讓我明白了勞技的真正意義，其實是我們在除了語數英緊張學習外的生活課堂，我知道：我學會了。這只是木頭工藝最基本需做到的，我結識到了課堂里的第二個好夥伴，能做到廢物利用。對於這四天我只想說；有時的搭建與粘貼，成功就步步到來：木頭！以至於到了勞技中心我只會隨便擺弄擺弄木頭？能夠做到合理分配，我想想，自己對這些還有待提高；割據木頭的同時需要心靈手巧。在這里，各式各樣的木頭工藝來自於自己的勞動雙手。四天中？生活的課堂，讓我對課堂有了新的看法
3. 小學四年級下國標蘇教版語文練習冊第21課愛因斯坦和小女孩的答案是什麼
21.愛因斯坦和小女孩 一、蓄著拖鞋裹在衣衫不整二、這個連衣服也穿不整齊的人，不能是「最偉大的人」。三、1.被撞的愛因斯坦向撞人的小女孩道歉，從而體會到愛因斯坦平易、寬容、坦盪的胸懷。 2.從這里可以看出愛因斯坦是一個不拘小節得人。四、1.愛因斯坦發現了相對論是偉大的科學家；愛因斯坦衣衫不整，連自己都照顧不了；平易近人而富有童心。我認為愛因斯坦是一個偉大的人，因為他不僅在科學上做出了偉大的貢獻，還關心孩子，樂於和孩子相處，又一顆純真的童心。五、1.溫柔，低頭，攤，聳，沖，：「，，。」「！」。「？」。「。」 2.愛因斯坦那深陷的眼窩里突然放射出溫柔的目光。他低頭看了看自己的裝束，兩手一攤，肩膀一聳，沖小姑娘做了個鬼臉。我讀出來愛因斯坦簡直成了一個又友善又調皮又很乖的老頑童。 3.怎麼穿鞋子，怎麼穿衣服，怎麼戴帽子等等。六、1.愉快時會覺得時間過得很快，煎熬中會覺得時間漫長。 2.隱喻，存放不正確的推斷，實事求是，及時改正錯誤。 3.我認識了一個聰明，對自己嚴格的愛因斯坦 樓主，郵箱給我，給你一個網址，全是補充習題答案。。。要麼？
4. 四年級下冊蘇教版語文練習冊第21課答案
能自己做，就自己做。不會問家長。一點懸賞分也沒有。
5. 六年級（下）語文蘇教版練習冊第21課答案
孜孜不倦 全神貫注 聚精會神
心急如焚 心急火燎 焦急萬分
滔滔不絕 口若懸河 能說會道
決心 虛心 悉心 細心 專心 精心
6. 六年級語文上冊同步答案第四題的21課的
21、鞋匠的兒子
二、讀課文,填上合適的關聯詞語、
1、因為 2、雖然、、、但、、、3、如果、內、、而容、但是、、、
三、閱讀課文片段,完成練習、
1、含有譏諷,嘲笑的意思、
2、永遠記住你的忠告說明林肯的寬容大度、用忠告含有對議員尊重的意思、
3、第一個永遠說明林肯的寬容大度
第二個永遠說明林肯為自己是鞋匠的兒子而自豪
第三個永遠說明林肯對父親的尊敬,愛戴、感激
4、他會想：林肯真是一個寬容大度,襟懷坦盪,仁愛仁義的人啊、
四、閱讀短文,完成練習、
3、林肯的寬容使麥金由逃兵變成勇士,並戰斗到生命的最後一刻、說明寬恕的力量是巨大的、
4、短文主要說了一位騎士兵半途逃離戰場,在即將被處死的時候,林肯寬恕了他,使他成為一個英勇殺敵,戰死殺場的騎兵、
7. 蘇教版四年級上冊語文21課活動單答案
語文答案好多是沒有固定答案的，若是固定答案的，那麼一定可以在文中找到，一般在段落的開頭或是結尾。
8. 六年級上冊蘇教版語文同步21課答案
想要？我不給我不給我就不給，咬我啊！