A. 高二下學期期中考試語文考什麼，要范圍，我好好復習下
一、（分，每小題3分）
1．下列詞語中加點的字的讀音完全正確的一組是 （ ）
A．監生(jiàn) 蠻橫(hèng) 形骸(hái) 少不更事(gèng)
B．黝黑(yǒu) 船舷(xián) 吮吸(sǔn) 喁喁私語(yǔ)
C．轄制(xiá) 出岫(xiù) 妃嬪(pín) 人為刀俎(zǔ)
D．模樣(mú) 剽竊(piáo) 逡巡(qūn) 長吁短嘆(xū)
2．下列詞語中沒有錯別字的一組是 （ ）
A．簡捷 沒精打采 寒喧 當頭一棒
B．角隅 走投無路 惦記 張冠李戴
C．腦髓 浮想聯篇 莞爾 沸反盈天
D．撮合 唉聲嘆氣 喧囂 百無聊奈
3．下列各句中加點的成語使用恰當的一句是 （ ）
A．生活中的人都不是孤立的，而是和整個社會息息相關，有著千絲萬縷的聯系，因此，
我們每個人應為社會的發展作貢獻。
B．南昌個別生產醬油的廠家在醬油中添加人工色素和粘稠劑，卻大做廣告「保證不加
入人工色素」，此舉完全是掩耳盜鈴。
C．在任何場合，對任何事情，他都是錙銖必較，這種精神值得我們每一個人學習。
D．據專家測算，在首都市內的空氣污染中，汽車尾氣的排出可算首當其沖，竟佔了污
染總量的45％。
4．下列各句中沒有語病的一句是 （ ）
A．我國正在研究醞釀在條件成熟的部分大中城市試點設立少年法院，以便進一步提高
並完善少年司法制度和未成年人的司法保護水平。
B．現在人們認識到，一方面極光與地球高空大氣和地磁場的大規模相互作用有關，另
一方面又與太陽噴發出來的高速帶電粒子流——通常稱為太陽風——有關。
C．中國百姓餐飲集團決定從3月16日起在全國所有的肯德基餐廳中停止出售新奧爾良
烤翅和新奧爾良烤雞腿堡兩種產品，同時銷毀所有剩餘調料。
D．制定《反分裂國家法》合乎民意、順乎民心，體現了包括2300萬台灣同胞在內的
全中國人民維護國家主權和領土完整，反對把台灣從中國分裂出去。
二、(9分，每小題3分)
閱讀下面的文字，完成5—7題。
詞在發展的初期，普遍被視為「小道」。不過，起源於民間的文體，到了文人手中，往往被賦予更深的意義，因而幾乎在詞得到北宋文人比較普遍喜愛的同時，詞壇就出現了尊體①之說。這一學說大致是在相反相成的兩個層面展開的。
北宋前期，《花間》、南唐詞風盛行，學之者多追求風格細膩柔婉，至柳永則趨於平俗浮靡，於是有蘇軾對傳統詞風的改革。蘇軾改革詞風的方式是「以詩為詞」，主要表現為對題材內容的拓展，對格調意蘊的重視等。這在主要以倚紅偎翠為基本內容的傳統中，顯得非常另類，所以當時經常得到諷刺性的評價。
值得提出的是，蘇軾的這一類創作有著非常鮮明的自覺意識。這表現在，首先，他要突破傳統，自成一家。其次，他在文學創作上一貫具有爭勝心態。對詞壇上某些沖破《花間》、南唐詞風的努力，他應該是曾經注意的。以我們對蘇軾個性的了解，他肯定要在這方面繼續力爭超越前人。所以，蘇軾實際上是在幾個方面爭勝，既有和傳統詞風的爭，也有和體現士大夫意識的新興詞風的爭，前者是破，後者則是進一步立。
就在蘇軾提出詞詞「自是一家」不久，李清照又提出了詞「別是一家」的說法，同樣進行了「尊體」的探討。不過，和蘇軾不同，李清照主要是從詞的體性入手的。在其著名的《詞論》中，這位女詞人對北宋詞壇作了全面梳理，在對所謂「俗詞」大加聲討的同時，主要批評了忽視詞的音樂性的做法。因為詞自產生以來，本身就是一種音樂文學，到了李清照的時代，仍然主要是音樂文學。偏離了這一傳統，或者使得這一傳統變味，顯然不能為詞壇的多數人接受。
盡管蘇軾和李清照的詞論彼此帶有一定的否定性，但不可否認，二者都有尊體的動機。前者是從意義的層面上，要把詞向傳統詩文的表達功能靠攏，從而否定「小道」之說；後者則從詞的本來意義上，強調藝術的精工，從而保證這一文體的特殊性。看似相反，實則相成。
蘇軾和李清照的尊體論，實際上從兩個方面劃出了中國詞史的軌跡，因而不斷在後世得到回應。
[注]①尊體：指詞這種體裁被詞作家所推崇，不再被視為「小道」。
5．下列關於「尊體」的說法，不符合文意的一項是 （ ）
A．詞在發展初期，普遍被視為「小道」，到北宋時期，詞壇始出現尊體之說。
B．蘇軾「以詩為詞」，對傳統詞風進行改革，這在當時是非常另類的表現。
C．當時詞壇有人正努力沖破《花間》、南唐詞風，蘇軾也力爭以創作實踐來超越前人。
D．李清照並不反感北宋詞壇「俗詞」，她主要批評了詞作忽視音樂性的做法。
6．下列對蘇軾、李清照尊體的「兩個層面」的理解，不符合文意的一項是 （ ）
A．蘇軾突破詞的傳統，主要表現為拓展詞的題材內容，重視詞的格調意蘊，因此自成
一家。
B．李清照主要是從詞的體性入手，來維護「別是一家」的詞的本來特徵——音樂性。
C．蘇軾和李清照的詞論，分別從意義的層面上和藝術的層面上尊體，兩者相反相成。
D．兩種尊體論從不同方面劃出了中國詞史的軌跡，但都不被當時詞壇的多數人接受。
7．依據文中信息，下列推斷不正確的一項是 （ ）
A．蘇軾的幕僚調侃「學士詞須關西大漢，銅琵琶、鐵綽板，唱『大江東去』」，體現當
時詞壇對蘇軾「另類」詞風的諷刺性評價。
B．超越傳統詞風是「破」，超越新興詞風是「立」，由於創作上的爭強好勝，蘇軾「立」
的成就遠遠大於「破」。
C．進入南宋以後，李清照由於有了國破家亡的慘痛經歷，其詞作內容轉為深沉，但依
然保持了音律之美。
D．蘇、李的尊體論，不斷在後世得到回應，可以推想，它們會在拓展主題和遵守音律
兩個方面不斷互補。
三、(9分，每小題3分)
閱讀下面的文言文，完成8——10題。
張良多病，未嘗特將也，常為畫策，時時從漢王，
漢三年，項羽急圍漢王滎陽，漢王恐憂，與酈食其謀橈楚權。食其日：「昔湯伐桀，封其後於杞。武王伐紂，封其後於宋。今秦失德棄義，侵伐諸侯社稷，滅六國之後，使無立錐之地。陛下誠能復立六國後世，畢已受印，此其君臣百姓必皆戴陛下之德，莫不鄉風慕義，願為臣妾。德義已行，陛下南鄉稱霸，楚必斂衽而朝。」漢王曰：「善。趣刻印，先生因行佩之矣。」
食其未行，張良從外來謁。漢王方食，曰：「子房前!客有為我計橈楚權者。」其以酈生語告，曰：「於子房何如?」良曰：「誰為陛下畫此計者?陛下事去矣。」漢王曰：「何哉?」張良對曰：「臣請藉前箸為大王籌之。」 曰：「昔者湯伐桀而封其後於杞者，度能制桀之死命也。今陛下能制項籍之死命乎?」曰：「未能也。」「其不可一也。武王伐紂封其後於宋者，度能得紂之頭也．今陛下能得項籍之頭乎?」曰：「未能也。」「其不可二也。武王入殷，表商容之閻，釋箕子之拘，封比干之墓。今陛下能封聖人之墓，表賢者之閭，式智者之門乎?」 曰：「未能也。」「其不可三也。發鉅橋之粟，散鹿台之錢，以賜貧窮。今陛下能散府庫以賜貧窮乎?」曰：「未能也。」「其不可四矣。殷事已畢，偃革為軒，倒置干戈，覆以虎皮，以示天下不復用兵．今陛下能偃武行文，不復用兵乎?」 曰：「未能也．」「其不可五矣．休馬華山之陽，示以無所為。今陛下能休馬無所用乎？」 曰：「未能也。」「其不可六矣。放牛桃林之陰，以示不復輸積。今陛下能放牛不復輸積乎?」曰：「未能也。」「其不可七矣。且天下游士離其親戚，棄墳墓，去故舊，從陛下游者，徒欲日夜望咫尺之地。今復六國，立韓、魏、燕、趙、齊、楚之後，天下游士各歸事其主，從其親戚，反其故舊墳墓，陛下與誰取天?陛下事去矣。」漢王輟食吐哺，罵曰：「豎儒，幾敗而公事!」．令雄銷印。
(節選自《史記?留侯世家》)
8．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是 （ ）
A．未嘗特將也， 特將：獨自帶兵
B．楚必斂衽而朝 斂衽：整理衣襟
C．臣請藉前箸為大王籌之 藉：借用
D．令趣銷印 趣：通「去」
9．下列各句中加點的詞意義和用法相同的一組是 （ ）
A．誰約陛下畫此計者 旦日饗士卒，為擊破沛公軍
B．先生因行佩之矣 不如因而厚遇之
C．封其後於杞 不拘於時
D．豎儒，幾敗而公事 人非生而知之者
10．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是 （ ）
A．滎陽被項羽圍困，劉邦憂心如焚，急不可耐地向酈食其和張良尋求破楚解圍的良策
並最終聽從了張良的意見。
B．酈食其為劉邦提出了重新封立六國後代、藉助六國君臣百姓力量削弱楚國、以推行
德義的方式最終降伏項羽的策略。
C．張良針鋒相對地論證了酈食其提出的策略的不可行，同時也指出了漢王分封六國後
代這一決策所以失誤的八條原因。
D．張良通過楚強漢弱的嚴酷現實與商湯伐桀、武王伐紂歷史的對比剖析，令人信服地
推論出了「重封六國只會斷送漢王大業」這一結論。
第Ⅱ卷（共120分）
四、（28分）
11．把第Ⅰ卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子及選自課文的句子翻譯成現代漢語。（10分）
（1）此其君臣百姓必皆戴陛下之德，莫不鄉風慕義，願為臣妾。（4分）
譯文：
（2）且天下游士離其親戚，棄墳墓，去故舊，從陛下游者，徒欲日夜望咫尺地。（4分）
譯文：
（3）位卑則足羞，官盛則近諛。（2分）
譯文：
12．閱讀下面這首宋詞，完成下列各題（8分）
採桑子
歐陽修
輕舟短棹西湖好，綠水逶迤，芳草長堤，隱隱笙歌處處隨。
無風水面琉璃滑，不覺船移，微動漣漪，驚起沙禽掠岸飛。
（1）上闕中，作者是從哪些角度去寫景的？描繪了一幅怎樣的圖畫？表達了怎樣的感
情？（4分）
答：
（2）請簡要分析下闕作者在營造意境時主要採用了什麼手法？（4分）
答：
13．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（每空1分，共10分）
（1）《過秦論》寫秦始皇的聲威達到頂峰的句子是：「奮六世之餘烈，振長策而御宇內，
吞二周而亡諸侯， ， ，威振四海。」
（2） ，齊彭觴為妄作。《蘭亭集序》
（3）陶淵明在《歸去來兮辭》開頭即表達了歸隱的堅定決心：「 ，
；實迷途其未遠，覺今是而昨非。」
（4）歷史的經驗是甩鮮血換來的，不吸取經驗教訓讓人痛惜，正如杜牧《阿房宜賦》
中說：「後人哀之而不鑒之， 。」
（5）韓愈在《師說》中引述孔子的言行，闡述了 ， 的觀點，
作出了 ， 的論斷。
五、（22分）
閱讀下面的文字，完成14～17題。
根的神韻
張奇平
（一）
山岩上的樹根挺立於懸崖一側，與山野和頭頂的青松凝為一尊力的塑像。
緊抓著苔滑的崖壁，把力擠進山岩，去探索生命的源頭，為頭頂的綠色汲取營養，然後目睹古銅色的虯枝突進蒼穹，挺向藍天。
你本屬於一片沃土，可以分享花香和歡樂，因立志太高，便註定了此生的孤獨和磨難，註定終生與清貧為伴。
在風與雨的交錯處，你抓住屬於自己的機遇，拚命汲取營養，然後把希望寄託於自己的心頭。
於是在磨難中，你畸形地生長，扭動的軀體便是你奮斗的足跡。
即使在詩意瘋長的季節，詩人留戀的也是你頭頂的青松，不曾想到忍受孤獨飽經風霜的你。
你靜靜地思考著，默默忍受著命運的安排。
面對幽深的峽谷，你已別無選擇，惟有拚命地生長。用智慧和力量去熔化山岩，頑強且韌勁十足地去開墾堅硬的處女地。
（二）
村頭老榆樹的根深深懂得，自己千絲萬縷的血肉之軀正養育著一個古老的村莊。
於是，你盤根錯節，編織出一部古遠的傳奇。
你的依戀也是黃土地的依戀。而默默無聞的土地又有何等情懷。你將氣管點化成血管。把黃土地的愛戀傾訴給那些盼歸的心，那些頑皮的孩子便是你的第一個聽眾。
樹成了村莊古老神聖的旗幟，你便是村莊悠久的化石。
鄉親們在你哺養的大樹下歡歌狂舞，祭祖祈禱，或私定終身，尋情約會?，你無私地奉獻出自己裸露的軀體，顯示出博大的胸懷。
（三）
展覽室里的根立於文雅的紅地毯上。
此時，你被扒光了皮，甚至擠掉最後一絲血液。然後在你的傷疤外塗上一層漆，默默地向人們昭示著什麼。
這是一種畸形慾望，你出賣了靈魂，將一生都交付出去，不再屬於自己，甚至連姿態都屈從於設計者的意志。
你不再擁有賴以生存的山岩、泥土。盡管陽光異常充沛且溫度適宜，你只能望著窗外的綠色，感嘆失去的一切。
人們或對你品頭論足，或將你拱手轉送，或牟取暴利，你成下人們的一種玩物。
終於，你忍受不起百般的折磨。發出了痛苦的呻吟，但隨之被無情地拋進了熊熊燃燒的爐火。
14．文章採取了第二人稱來行文，這樣寫有什麼好處？請結合文章簡要回答。（4分）
答：
15．（1）第一部分中劃線的句子「默默忍受著命運的安排」指什麼樣的安排？（3分）
答：
（2）如何理解第二部分中畫句子「樹成了村莊古老神聖的旗幟，你便是村莊的化石」的
含意（3分）
答：
16．山崖上的樹根、村頭老榆樹的樹根與展覽室里的樹根各有什麼樣的特點？請各用兩個詞來概括一下。（6分）
答：
17．綜合全文看，作者通過對根的神童的描寫，表達了怎樣的人生思考？請用簡明的語言分條敘述你的看法。（6分）
答：
六、（10分）
18．讀下面的文字，用簡潔的語言概括紙幣出現的兩個條件。（4分）
紙幣首先出現在北宋，當時稱為「交子」。這決非偶然。要發行紙幣，就必須具備選紙術和印刷術。然後在當時的地球上，掌握印刷術的國家寥寥無幾，其中以北宋帝國的條件最為成熟，最為優越。唐朝是中國封建社會的鼎盛時期，然而初唐是錢帛兼行。貞觀治世，「匹絹得粟十餘斛」。隨著商品經濟的發展，自唐中葉後，銅錢日益排擠絹帛，到北宋時帛制大體上已經終止貨幣的職能。北宋統一中原後，卻沒有統一的幣制，而是銅錢和鐵錢兼行。如在四川行用鐵錢，陝西與河東地區兼用銅鐵錢。鐵錢是一種價賤而笨重的鑄幣，鐵錢一貫，即1000文，約重39千克。而社會錢幣的需求量日益增大，於是紙幣應運而生。
答：
19．為號召學生閱讀國學經典，我校將開展一次校內名著閱讀討論會，假如你將應邀參加這次活動並發言，請你為這次活動准備則簡短的發言。要求：聯系你閱讀的名著，談談閱讀名著的好處。觀點鮮明，並至少運用兩種修辭手法。80字以上。（6分）
七、（60分）
20．讀以下材料，按要求作文（60分）
心靈不會是一塊閑置的空地；你不種莊稼，它就長雜草。
請從材料整體或選擇其中一個角度作文。題目自擬，文體自選；800字以上；立意須在材料范圍內，不得套作。
參考答案
一、
1．C (A更gēng B吮shǔn D剽piāo)
2．B (A喧---暄 C篇---翩 D奈---賴)
3．A (B使用對象錯，「掩耳盜鈴」形容自欺欺人。C感情色彩錯誤，「錙銖必較」形
容對極少的錢或很小的事都十分計較，也比喻氣量狹小。貶義詞。D望文生義，「首
當其沖」比喻最先受到攻擊或遭到災難。)
4．C (A搭配不當，「提高並完善」與「司法制度和司法保護水平」不能搭配。B語序
不當，關聯詞「一方面」應放在主語「極光」之後。D成分殘缺，加賓語「的意志」)
二、
5．D 原文說的是「在對所謂『俗詞』大加聲討的同時，主要批評了忽視詞的音樂性
的做法」。故選項中「並不反感」的說法是顛倒是非。
6．D 4段末句提到「偏離了這一傳統，或者使得這一傳統變味，顯然不能為詞壇的多
數人接受」，李清照重視詞音樂性的主張，應該可以為詞壇的多數人接受。
7．B 原文第三段說「蘇軾實際上是在幾個方面爭勝」，並沒有得出「蘇軾立的成就遠
遠大於破」的結論。
三、
8．D (趣：趕快、急速)
9．A 介詞，替，給。(B於是，就／趁機；C在／被；D通「爾」/就)
l0．A (與原文「漢王恐憂，與酈食其謀橈楚權」「張良從外來謁」「以酈生語告」相背。)
四、
11．（1）這樣六國的君臣百姓一定都感戴陛下的恩德，無不嚮往傾慕陛下的德義，甘願
做陛下的臣僕。(大意正確2分，「鄉」「臣妾」各1分。)
（2）況且天下的(那些)勸說君主採納自己主張的人離開自己(他們)的親人，舍棄祖
墳，告別老友，追隨陛下征戰(東奔西走)的原因，只是日夜盼望著得到一塊小
小的封地。(大意正確2分，「游、徒」各1分)
（3）以地位低的人作老師就覺得羞恥，以官職高的人作老師就近乎諂媚。
12．（1）從視覺和聽覺兩個角度去寫的。描繪了一幅美麗的西湖春景：春草碧色，春水
淥波，與綿長的堤影掩映著；柔和的笙簫，隱隱地在春風中吹送。寥寥數筆，
營造了， 一片安謐、恬靜的氣氛，表達了作者游湖時的愉悅心情。（每答對一
問得1分，分析1分，意思對即可。共4分）
（2）動靜互襯，靜中有動，動中顯靜（動靜結合）。前三句以靜寫動，寫風平浪靜
時水面晶瑩澄澈，如同琉璃，平滑似鏡，遊人不覺船移，只是看到船漿輕劃，
水上形成細小的波紋時，方感船身滑動。結句以動襯靜，寫漣漪微動難免驚動
沙灘上的水鳥，使之掠過湖岸飛去，而西湖卻愈顯其幽靜。此句與王維筆下的
「空山不見人，但聞鳥鳴聲」意境相似，有異曲同工之妙。（答對表達技巧得2
分，賞析部分佔2分）
13．（1）履至尊而制六合，執敲撲而鞭笞天下 （2）固知一死生為虛誕
（3）悟已往之不諫，知來者之可追 （4）亦使後人而復哀後人也
（5）（是故）弟子不必不如師，師不必賢於弟子 聞道有先後，術業有專攻
五、（22分）
14、文章以第二人稱「你」的形式，將根擬人化，視作有思想、有感情的人，和其直接
對話，賦予了根各種感情的體驗，使讀者備感親切，增加了文章的感染力。
15、
（1）本屬於一片沃土，卻註定此生經歷孤獨，註定了終身與清貧為伴，忍受孤獨，飽
經風霜。卻不為人們留意。(原文語句信息比較完整，用自己的語言概括但意思符
合也可以給分)
（2）因為村頭的老榆樹養育了古老的村莊，是村莊悠久歷史的見證，因此是旗幟，根
默默地支持著老榆樹的成長，盤根錯節，編織出一部古老的傳奇，正如長埋地下
的化石一般有價值。
16、（1）頑強，堅韌； （2）無私，博大； （3）痛苦，堅貞。(意思接近即可得分，
但不可偏離太遠或概括不全)
17、①人生應該默默奉獻(或不求名利於關注，甘受寂寞等)，勇於進取(堅持奮斗)，不
屈服於命運(堅忍不拔)，不畏艱難。②要心底無私，胸懷博大，樂於奉獻(或無私
付出，寬厚包容，甘於奉獻等)，熱愛故土。③要保持操守(堅持高貴品格或崇高氣節)，不屈服於外在壓力，為了堅持人格(或生命)的尊嚴，寧可失去生命。(這三個方面分別對應文章的三個部分)
六、（10分）
18、【答案】技術條件和經濟條件。(每點2分，共4分。其它答案不給分。)
(從這段文字可以看到，第一、二句話是總說，後邊分兩層分別說明「決非偶然」的原因：一是北宋具備了當時世界上最為成熟、最為優越的造紙術和印刷術；一是北宋商品經濟發展，社會對錢幣的需求量日益增大。這是在分析的基礎上加以綜合的，但是比較具體的，還需要抽象概括。)
19、【參考答案】同學們，名著是優秀文化思想的結晶，是人類聰明才智的體現，是先輩留給我們的寶貴財富(排比)。我們可以從《論語》學得智慧的思考，從《史記》中學得嚴謹的態度。讓我們在古今中外名著的海洋中遨遊吧(比喻)!
（①開頭稱呼1分；②觀點鮮明，能聯系讀遼的名著，講明閱讀名著的好處2分，沒有聯系作品該項只能得1分；③恰當運用兩種修辭手法2分；④語言簡明、生動，有感染力和號召力1分。）
七、20．參照內蒙古通遼高考作文評分標准。
B. 高二期中考後的學習心得五百字
緊張的期中考試終於結束，本次考試語文**，數學**，英語**，總分***分。
我認為這次考試和以前考試相比，有小的進步，總分進步了*分。
語文：是我最差的學科，盡管考試前在家長的幫助下我用復習本聽寫了所有錯過的詞，按照老師的要求把古文、古詩默寫了幾遍，看了以前的一些卷子。但不可否認我在閱讀和作文上存在著很大的問題。有時我抓不準中心、分錯層。這次考試，基礎大部分都對了，失分主要是在課外閱讀和作文上。其中作文扣了*分，所以以後還要多讀一些課外書，增加自己的課外知識儲備。另外一個不足就是審題不清，為此扣了*分，加上*分可能就到**了，所以以後考試要仔細做題，認真檢查，看題時也不能只讀一半。
數學：考前我把所有卷子上、本上和書上的錯題和必背的概念看了一遍，但這次還錯了兩道不難的題，而且是我會做的，所以白白丟了*分，不過有道題——求******的那道題，屬於方法的問題。還有列方程組解應用題，屬於粗心的問題，以後要仔仔細細地審題。
英語，每次都差一點。這次英語我不太滿意，扣了**分，考前把書後字詞表默寫的很熟了，但考試中一向「引以為榮」的聽力和選擇、閱讀，這次竟然扣了*分。聽力扣分的原因是因為考試的時候有點緊張，沒有馬上進入狀態，聽力就已經放完了。作文扣了*分，因為作文寫錯了好幾個單詞，錯的十分不應該，所以英語還需多努力和仔細地檢查。
目前在學習上，我認為我要繼續打好基礎，所以我要多做一些練習卷，爭取在基礎上更上一層樓。但是目前課外書還是讀少了，所以今後還要多讀、多背、多練、多思考。
、
C. 高中期末考試復習有哪些注意事項
關於高中期末考試的復習方法，這里給你一些思路：
1、章節復習，不管是那門學科都分為大的章節和小的課時，一般當講完一個章節的所有課時就會把整個章節串起來在系統的講一遍，作為復習，我們同樣可以這么做，因為既然是一個章節的知識，所有的課時之前一定有聯系，因此我們可以找出它們的共同之處，採用聯系記憶法把這些零碎的知識通過線串起來，更方便我們記憶。
2、輪番復習，雖然我們學習的科目不止一項，但是有些學生就喜歡單一的復習，例如語文不好，就一直在復習語文上下功夫，其他科目一概不問，其實這是個不好的習慣，當人在長時間重復的做某一件事的時候，難免會出現疲勞，進而產生倦怠，達不到預期的效果，因此我們做復習的時候不要單一復習一門科目，應該使它們輪番上陣，看語文看煩了，就換換數學，在煩了就換換英語，這樣可以把單調的復習變為一件有趣的事情，從而提高復習效果。
3、復習中需要閱讀大量的學習資料，提高記憶力，理解力很重要。這是提高學習成績最關鍵的一點，可以讓你的輕松學習，從而事半功倍。前幾年我的學習成績很不好，記憶力也很差。然後下載了《尼古拉特斯拉大腦訓練》，這是一套開發潛能的課程，通過課程的訓練，我的內心變得非常平靜，記憶力，理解力，想像力都提高了，我掌握了各種高效率使用大腦的技巧，通過調理了自己的心態，輕松自學各科知識，最終考上了大學。希望我的分享能幫到你，望採納！
D. 高中語文期末考試需要注意哪些
高中語文期末考試需要注意哪些?
1、把考試當成一場檢驗。抓住了考試的本質，對於個體意義最大。排名是一個無法左右的事情，能夠左右的是發揮出自己的最高水平。若平時足夠用功，且心態調整得當，就會穩居前列。
2、不把時間浪費在基礎字詞和古詩詞默寫的復習上，這是對語文考試重點的不理解所造成的敷衍式復習。純屬消磨鬥志無所事事。
3、復習閱讀題正確的做法是，認真回顧一起刷過的閱讀題，散文、古詩詞鑒賞、說明文、文言文，體會答題方法如何運用，文本理解如何由淺入深，答案是如何清晰嚴謹推理的，把這套思路反復在腦海中過，激活答題狀態。
4、作文復習切忌背誦範文和議論文素材大全。想必你可能這樣做過，效果很糟糕。繼續這么做無非心存幻想。中考背範文就過關的招在高中是沒用的。沉迷於這樣的作文復習思路會使我們喪失信心和鬥志。
5、正確的作文復習辦法是遵循審題構思提綱行文的寫作步驟，觀摩寫過的作文題和範文，探究其中值得借鑒的思想、思路、選材、結構和語言，為自己切實積累可以靈活運用的寫作內容，最好遍覽範文後自己親自寫一篇，此時如果有好的詞句背一些，很容易記住。這個思路下能夠復習到的作文題越多，考試命中的概率就越高。即便不命中，此時所產生的分析能力也會對考場發揮具有重要影響。
6、忘記了答題方法寫作方法的同學，要在考前復習之前再到心靈之翼官網看一遍視頻講解，之後再看題。
考前復習要的就是一個狀態，把過去的知識儲備在此刻激活到最佳，到考場上發揮出最高水平。