關中煎餅語文閱讀答案

❶ 關中煎餅的介紹

關中煎餅是陝西省一款歷史悠久的漢族傳統風味食品，其特點是松軟滑爽，面菜合食，味道和諧，芳香宜人。

❷ 關中煎餅的文化特色

清明過後，關中地區氣溫逐漸升高，仲春百花吐艷，育水增多空氣清澈回，夏的炙熱已初答現端宜。春夏之交關中人家常善做煎餅，調劑初春、冬日之飯食單調。夏天，關中人最愛吃煎餅。夏日天長，農村午飯習慣吃麵食，吃畢後「歇晌」，即午休。等到下午五六點鍾時再吃一頓飯，謂之「吃半後晌」，煎餅便是「吃半後晌」時的主食。而關中農村夏天待客，特別是丈母娘招待女婿和遠方來的貴客，煎餅更是必不可少的食品。
關中煎餅質軟，調料濃厚，配菜清淡，入口松軟滑爽。謂：糯、筋、滑、辣、香。

❸ 語文閱讀答案

題呢？？？？

❹ 老徐煎餅 閱讀答案 急！！！

1、文章結尾意味深長，分析其含義（4分）
2、文中第⑤段畫線句子主要運用了描寫，具有怎樣的表達效果？（3分）
3、第⑧段畫線句子主要運用了修辭手法，作用是 （3 分）
4、閱讀全文，說說文中的「老徐」和「女孩」分別是怎樣的人？（4分）
5、認真閱讀第⒀段，結合文意，寫一段文字，描寫女孩看到老徐舉動時的心理活動。(不超過60字)(4分)

1．攤煎餅的老徐對來買煎餅的殘疾女大學生格外留意、關照（1分）；女大學生對老徐的煎餅攤印象極深（1分），大學畢業後，還專門回去找老徐的煎餅攤買煎餅（1分）。（意對即可）
2．運用動作描寫（1分），生動地寫出了老徐熟練的攤煎餅技術，同時也表現了老徐對殘疾女孩的熱情（1分）。
3.運用了比喻的修辭手法（1分），把「為前程憂慮的隱痛」比作「一朵快速穿行的雲」，把女孩的知足、樂觀比作被太陽鍍上的金邊，生動形象地寫出殘疾女孩對生活沒有怨懟的樂觀心理（1分）。（意對即可）
4．示例：老徐敬業、善良、細心，關心和體貼別人（2分）。女孩堅強、樂觀、自立，有感恩之心（2分）。（各寫出三點即可得滿分）
5．示例：女孩一面走一面回頭看，她被老徐的善良所感動，感謝老徐對自己的關照（2分）；老徐對女孩笑，握拳，伸大拇指，是在鼓勵她要堅持，努力向上，也在誇獎她樂觀，贊賞她取得的成績（2分）。（意對即可）

原文：
老徐煎餅
①留意到老徐的煎餅攤，是那天去買煎餅時，見一位坐在輪椅上的女孩停在煎餅攤
旁，歡快地對推輪椅的媽媽說：「就是這家，這條街上，只有這家是門口放著茉莉花的，
好香，我上大學時在這里吃了四年的煎餅啊。」
②排隊等著老徐攤煎餅，才知這對母女是從江北趕來的。開車四五十分鍾，帶著折疊
輪椅，就為了圓女兒一個夢：再吃一回老徐煎餅。
③女孩畢業後，這條聯結兩所大學的窄街拆了，煎餅攤被挪到了更偏的地方，很難找。但根深蒂固的記憶幫了女孩，她一路尋一路問：要找那家鏊子有80公分的煎餅攤，門口，攤煎餅的人放著好幾盆茉莉花和珠珠花。對了，就是那個既攤棕色煎餅又攤米黃煎餅
的老徐煎餅檔。
④攤主夫婦小忙了一陣，把我前面的客人都打發走了，開始為輪椅上的女孩攤煎餅。
女孩畢業一年了，老徐還能一口報出女孩的喜好，「要地瓜干糊和高粱糊攤的煎餅，不要
蔥，醬要甜的，辣醬只能放一丁點，野芹菜絲和土豆絲要擱多，是不是這樣？」
⑤見老徐還記得她大學時代的口味，女孩的眼圈紅了。老徐用油擦子在鏊子上飛快地
掃塗一遍，往鏊子上舀一勺麵糊，掄起膀子，手腕輕轉，眨眼間，竹筢子已將冒著熱氣的
麵糊推成一個圓，再往薄面餅上夾菜、塗醬，撒上芝麻，幾乎是在半分鍾之間，面香和菜
香已經飄出；老徐再將一張脆餅一折為二，壓在餅身中央，用鏟子沿鏊子邊把攤好的煎餅
折包成長方形；反過來，在鏊子上略炕一下，讓餅身略略發出焦香；再過半分鍾，老徐將
煎餅從中間一切為二，分別裝袋，遞給女孩和她的媽媽。他對女孩的媽媽說：「你女兒老
坐著，活動量小，從來都是跟推她來的同學分吃一個煎餅。」
⑥女孩再次感慨：「叔叔還記得我的飯量。」
⑦老徐笑著說：「五年前，第一回見到你就感覺你特別——坐在輪椅上，比誰都愛說
愛笑；我跟老伴說，也沒見女孩的媽媽跟來陪讀，可憐見的，問你，你說學校已經挺照顧
你，把你安排在一樓的宿舍，還敲掉一小段台階，修了個可供輪椅出入的坡道。」「媽媽
有媽媽的事，是我不要她陪的。要不然我再大一點，也不會洗床單，不會曬被子。」
⑧老徐記得女孩說她讀財會專業。「我這種情況，為將來好找工作，可選的專業很
少。」女孩的口氣很平靜，開沒有夾雜任何怨怒。那種為前程憂慮的隱痛，就像一朵快速
穿行的雲，眨眼間就突破幽暗，被太陽鍍上釐邊：「不過總算有大學肯錄取我，我蠻知
足。找工作的事以後再說。」老徐記得女孩見到搪瓷盆里五顏六色的菜碼兒時的驚喜，除
了土豆絲、海帶絲、豆腐乾絲和雪菜末這幾樣常備的，竟還有野芹菜絲、豌豆苗、黃瓜
絲、南瓜絲和一種粉紅色的水蘿卜擦成的絲，女孩說：「比我們學校食堂的菜還豐富。」
⑨有這一聲稱贊，老徐就有了心，想給坐在輪椅上的女孩多夾菜，但當時老徐調的面
糊只有玉米面和小米麵混合的那種，包的菜多了就把餅身洇軟，難以做到又香又脆。為了
這茬心事，老徐打算拿老家的地瓜和高粱試試，「俺們山東人都知道高粱磨得再細，攤出
餅子來都有骨子，有嚼頭；地瓜干磨成粉後攤出的餅子有韌性。這兩樣搭配，多炕一會兒
餅子也不會焦糊，裡面夾的炒菜能多些。」當然，一開始，沒經驗的老徐費了老鼻子勁了
——攤出來的餅子永遠發黑，後來才知道地瓜面要事先用水浸泡，把面里的黑水浸出，攤
出的餅才會有一種干凈的淺褐色。
⑩至此，老徐的攤點上，就有兩種顏色的麵糊，後來還有蕎麥麵糊，是替一些血糖偏
高、愛上火的老人准備的。老徐說：「有一天，發現你的輪椅不再出現，還有點小失落；
跟老伴算算時間，明白你是畢業了，沒想到今兒還能再見著你，真高興。找到工作了
嗎？」
⑾「畢業後還找了六個月，到年底時有老闆找我幫忙做賬；過完年，我被留用了。」
⑿「那敢情好。」
⒀輪椅搖走了。女孩一面朝媽媽停車的方向移動，一面回頭看；老徐從鏊子上抬起被
烤紅的臉，突然對女孩展顏笑了，伸出沾有麵糊的右手，握拳，再對女孩伸起大拇指，久
久地。

❺ 輕松讀經典 語文閱讀答案

1．（4分。每處2分）為了抄獲得精神上的啟迪和享受。用輕松的方式來閱讀（能點出"輕松"即可）。

2．（2分。每處1分）有靈魂的參與   懂得拒絕和排除（答"慎於選擇"也可）

3．（3分。每處1分）學術研究的對象  閑書來讀   最好的消遣

4．（5分）（1）（3分）因為這兩個詞語都表示不肯定的意思。用上"也許"表示今天的出版物不一定比以前多。用上"很可能"表示今天的人們不一定比以往讀得少。語言嚴謹，留有餘地。（言之有理即可）（2）（2分）讀經典的"輕松"是指為了獲得精神上的啟迪和享受；讀大眾時尚讀物的"輕松"是指為了消遣，用讀書來消磨時光（娛樂性質的消遣）。（意思對即可）

5．（6分。每處2分）示例：經典是得到世代公認的（著作）；是經得起時間檢驗的（作品）；是屬於每一個人的（作品）。（能從文章中獲取有關經典的信息，構成一個判斷句，沒有語病即可）

❻ 騙來的「煎餅果子」 閱讀答案

1.動作描寫，字里行間流露出老師對學生的理解，表現出老師對學生的愛。

2. 動作描寫，神態描寫。被老師的關愛之情所感動。

3.老師，對學生無私的關愛，善良，教生有方。（答案不唯一。）

贊一個.

❼ 在哪能找到陝西省歷屆中考語文試題及帶答案的

網上就可以找到啊，我都在網上找的啊

❽ 求初中語文閱讀題 附答案

初一語文綜合閱讀題
閱讀下面一則材料，從中你發現了什道理?寫出你探究的結果。（至少寫出兩點）（4分）
一隻狼吃飽了，安逸地躺在草地上睡覺，另一隻狼氣喘吁吁地從它身邊跑過，這使它十分驚奇，它問：「你在追趕羚羊嗎?」
「沒有!」「有人在追趕你嗎?」「沒有!」「那你為什麼沒命地奔跑呢?」那隻狼說：
「聽說獅子要來了。」
聽了這話，它放下心來：「獅子是我們的朋友，有什麼可怕的呢?你去跑你的吧，我要睡覺了。」
後來，獅子真的來了。由於它的到來，整個草原上的羚羊的奔跑速度變得極快，這只狼不再那麼容易得到食物了，不久便餓死了。臨死前它不住地怨恨，認為是獅子破壞了自己寧靜的生活。
答：① 。② 。
10．某理發店有這樣一則廣告：「美麗從頭開始」，給人耳目一新之感，請說說其中的妙處。（4分）

閱讀下列短文，完成21——26題。（22分）
陸 游
陸游已氣息奄奄。兒子要為他請郎中。 陸游搖頭制止，說，沒有用了。陸游的眼裡有淚。陸游說，思念能用葯治好嗎?兒子不懂。
陸游的眼睛投向北方的天空，久久地，不願回來。兒子懂了，很小的時候，父親告訴他，故鄉在遙遠的北方。父親已經用眼睛、手和語言告訴他千遍萬遍了。
陸游繼續寫他的詩，他已經提不動筆了，他一個字一個字地吐，讓兒子一個字一個字地記。兒子哭著勸，父親，別寫了!兒子很想問父親，詩歌能夠上陣殺敵嗎?詩歌能夠收復北方的大好江山嗎？還有一個冷酷的現實兒子沒有告訴父親，國人早已不讀詩歌，國人喜歡的是杭州西湖湖畔的歌舞、暖風和醉醺醺的酒意。
陸游仍寫。陸游說他得靠詩歌滋養生命和思念，思念故鄉的時候，就抓一把詩解饞。陸游說，詩歌能讓他的眼睛還亮著。陸游要兒子聽。陸游的臉一派緊張肅穆。
陸游吼，是地動山搖金戈鐵馬的殺伐之聲啊！是金人攻我大宋城池啊！金人打過長江了！兒子知道父親已是迴光返照。哪有什麼殺伐之聲啊！山外青山樓外樓，西湖那邊傳來的歌舞聲、管弦聲正一陣陣地漫溢過來，暖風、歌舞和酒肉已經把大宋的江山浸泡得酥軟軟、醉醺醺的。但兒子不敢說。
陸游大吼，叫兒子趕快操傢伙，金人殺來了。一句句的詩歌，如一支支復仇的箭，從陸游的嘴中飛射而出。陸游說，詩歌也能抗敵殺敵。
兒子讓父親靜一靜。一記響亮的巴掌打在兒子的臉上，陸游吼，十萬火急的軍情你還能靜?
兒子不知所措。突然，陸游猛然躍起。隨著一聲巨吼，一道箭柱從陸游的嘴裡沖出，刺破茅屋直射北方的天空。
那是父親的鮮血啊！兒子急急追出，但哪裡追得上?那些鮮血已經飄飛向北方的天空。它們慢慢地組合成一首28字的絕句。在汴梁的上空久久徘徊。
寫詩怎麼會把人寫死呢？兒子膽戰心驚。
西湖那邊歌舞仍然綿綿不斷。能有好消息在家祭的時候告訴父親嗎？捧著那首帶血的絕句，兒子一片茫然。
21．你能看出陸游作此詩的時代背景嗎?（3分）

22．怎樣理解「詩歌也能抗敵殺敵」這句話? （3分）

23．文中畫線句子用了什麼修辭手法？有什麼作用？（4分）

24．根據最後一段的內容推斷，那首「28字的絕句」應是《 》詩，請寫出它的內容。（4分）

25．捧著那首帶血的絕句，兒子一片茫然」。請展開想像，寫一段話，表現兒子當時復雜的心理。（4分）

26．讀完此文，心靈為之震顫。請你從選材、寫作手法、語言等幾個方面任選其一，舉例分析此文撼人心魄的原因。（4分）

女兒身，女兒心
像我爸這樣出身於農民的人，多少有點兒子情結，但生下我這個閨女之後，他還是疼得不得了，後來，我媽又一連為我生下兩個妹妹，他還是疼得不得了。
我爸的4個兄弟和我媽的6個兄弟姐妹人人都有兒子，所以我從小就感覺到爸媽在這方面很郁悶。其實老爸並不是粗魯愚昧的人，他在改革開放之初就棄職經商算得上有遠見，但他對沒有兒子一直耿耿於懷。
由於老爸的苦心經營，家裡條件一直還算得上比較好，至少是衣食無憂，我們三姐妹也都順利地上了學。那時老爸很辛苦，有時從外面跑完生意回來，看著滿屋歡叫的我們，忍不住嘆口氣跟我說：「你要是個男孩子就好了，至少還可以幫得上我。」兩個妹妹有沒有感覺我不知道，我是很有感覺，好像我不是一個男孩是我的錯。
最讓老爸刺心也讓我刻骨銘心的，是我10歲那年和鄰居的一場爭吵；那個紅著眼睛的男人和他披著頭發的老婆刻毒地咒罵我家要「絕後」。老爸的臉青了又青，老媽則是一下就煞白了。我憤怒得語無倫次，指著他們家的兒子用顫抖的哭腔說道：「你們有兒子有什麼了不起？你的兒子只配給人家當苦力，將來我要讓你的兒子做我的奴隸！」其時我不知道怎樣讓他們的兒子做我的奴隸，我只想讓他們比我老爸老媽還要氣憤。
我一直努力讀書，我喜歡考試之後的那種成功感，在小學的整整6年裡，我幾乎總能囊括各科目的第一名。每個學期末的最後一天，是最快樂的一天，那天我會抱回一堆獎狀，聽校長在大會上提到我的名字。我還特別喜歡開家長會，看老爸自豪地坐在家長艷羨的目光里，我就不再為自己不是男孩而心懷愧疚了。
我要證明給老爸看，他的女兒比男孩更出色。
在我讀小學到中學的12年裡，我的那些堂兄弟們慢慢都離開了校園，有的進廠當了拿鐵飯碗的工人；有幾個比我年紀要小的也跟人上了建築工地，天南海北地到處跑。他們每年都能賺回兩三千錢，我的伯伯叔叔們因此很滿足很自豪。但是我們家的3個女孩都還在讀書，有很多個機會要我放棄讀書直接工作，但是我不，而且我也不讓我的妹妹離開學校。我要飛得更高走得更遠，再困難我也要堅持到那一天。
1996年，我18歲，要高考了。填志願的時候，老爸試探地說：「報武漢大學吧，你有沒有信心？」我沉默了一會說：「爸，志願表我已經交上去了，報了北大。」我從來沒見到老爸像那天一樣錯愕了那麼久，他不知道他的女兒心那麼大。
高考那黑暗的三天，在我來說和平時的任何三天一樣，我不讓爸媽到學校門口去守候，讓他們做這種傻事於他們有害於我無益；我也沒吃什麼特別的食品，我怕突然加強營養只會導致我拉肚子。考完試回家，我只對老爸老媽說了兩個字：「還行。」
一個月以後，老師打來電話，說：「通知書來了，你來取吧。」老爸急了，說：「哪兒哪兒？」我故意賣了一個關子：「到了不就知道了？」老爸拉了我就往外走：「走，我們打車去。」其實到老師家走路也就18分鍾，但是他要打車就打車吧。
拿著那張北大的錄取通知書走出老師的家門，老爸激動得手一直在抖，這回他沒有再要打車，他拽著我在大街上左顧右盼趾高氣揚地走著，不知道該怎樣宣洩他的快樂。看著陽光下他有些斑白的鬢發，我突然有很心酸的感覺。老爸對我說：「你想要什麼，爸給你！」那口氣就像要給我整個世界，其實我想要的他已經給了我了。我看了看旁邊的水果店：「你給我買一串葡萄吧。」那天他幾乎買光了水果店的全部葡萄。
回到家裡，媽媽拿著算盤把我的分數算了一遍，抬起頭來肯定地說：「沒錯。」老爸就很神氣：「當然了，我的女兒是最棒的，她永遠讓我驕傲。」我的眼淚再也忍不住了，等待已久的幸福終於將我徹底淹沒。
現在我已經工作了，我在南方做了一名記者。老爸有時打電話來：「月薪有兩千吧？」我就笑：「不止。」老爸就滿足地掛上電話。我已經不再需要為了證明什麼而活著了，我要為我自己和我愛的人們的幸福而活著。
1、請給下列加點字注音。（2分）
顫抖（ ） 錯愕（ ） 賺回（ ） 宣洩（ ）
2、困擾我們全家的問題是什麼？最讓我刻骨銘心的一件事是什麼？（2分）

3、「將來我要讓你的兒子做我的奴隸」從這個句子中，你讀出了什麼？（2分）

4、為了找回全家的尊嚴，我採取了怎樣的抗爭方式？（2分）

5、由報考、考試、考後的一系列事件中，可以看出「我」是一個什麼樣的女孩？（2分）

6、讀劃線句，談談你的感受。（3分）

7、縱觀我18年的成長，有點負氣似的，彷彿為了別人而活，所幸作者最終有了深刻的認識，
即
你怎樣看這種認識？ （3分）

8、因為要證明給別人看，我成了驕傲的北大人，看來學習方法有千萬種，學習動力更有千萬種，你是怎樣獲取精神動力的呢？談談過程及感受。（不少於100字）（5分）

小院吟
關中農村，總喜歡用泥巴打牆，圍起一個院兒。我家的小院在村的正中。母親每天早早起來，將院子一遍一遍地掃干凈，不允許我們扔下一片紙屑，一根柴棍。村裡的人見一方小院竟收拾得這般模樣，便與母親開起玩笑來：「王媽，您這是准備在地上帶面條了吧？」說得大夥直樂。
小院是母親用四五年攢下的雞蛋錢，請了小工，打牆圍起來的。得之不易，母親便格外地寵它，愛它：冬天埋下一截葡萄枝條，春天裡長起來了，嫩嫩的葉，像一隻剛出殼的雛鳥，昂著頭，望著這新鮮的世界；春天種下一行豆，夏天裡蔓爬上土牆，花便密密地排成隊兒，立了起來。
小院，是母親精心編織的花藍。它盛著農家艱辛而又多彩的生活，也使我稚嫩的心成熟起來。
父親早年在外地工作，家中無勞力，地里的活兒早早地擱在了母親和我的肩上。天長日久，我在外面受了氣，便獨自坐在院子的石頭上發呆。母親過來了，她最知道我的心思，便（
）了小凳，（
）到我的跟前，東南西北地比劃，彷彿一切智慧的東西都從那粗布裹著的胸口倒出，就像放飛了一隻鴿子，攜我振奮起來。
更多的時候，我同母親一起，在小院里籌劃著生活，籌劃著以後的事情。或者跟了母親的眼神，走進一個個帶著泥土味兒，又十分生動的傳說之中。什麼姑家婆、王老六，什麼堤埂神、楊柳女，這些故事總如鉤子一般地勾著我，讓我至今忘不了。
小院南側有幾棵香椿樹，那是母親趕廟會時從近百里的山裡挖來的苗，三年便長得胳膊般粗細，並舉起一樹的葉子。香椿雖是野樹，但那香卻十分細膩，風來也罷，風去也罷，香便充滿了小院，香便傳遍了村落。左鄰右舍的只說多了這香，整個村子也便多了新鮮，三天兩頭有人帶了孩子來看，小院也因此多了一種情感。慢慢地，小院成了大夥的小院了。
18．文段表面寫什麼？實際上寫什麼？

19．文段抒發了什麼感情？

20．第4段括弧里應填的兩個最恰當的詞是（ ）和（ ）。

21．第一自然段突出了小院的什麼樣特點？表現了母親的什麼品質？

22．橫線上的話寫出了小院的什麼特點？請用一個成語來概括。

23．文中起承上啟下的段落是第幾自然段？
24．是什麼使「我稚嫩的心成熟起來的？
在南極這個最不適合生命存活的地方，卻最能感到生命的美麗。
這份美麗來自頑強。在長城站西邊的山麓中，有一個湖，也叫西湖，美麗如同西子，是長城站的水源。一天早晨，我去西湖邊散步，下雪了，長在石頭上的地衣平時灰濛蒙的，這時頂著叢叢雪花，煞是好看。我真想采一叢作紀念，但馬上為這個念頭而自責，因為科考隊員告訴過我「它每生長
一毫米，需要一百年。這叢地衣高約四五厘米，算來有幾千高壽。比起人來是「老祖宗」了，豈敢動它一指！
這份美麗來自和諧。踏上南極的第一天，在西海岸的礁石上，巧遇渴望已久的企鵝，盡管它是孤身一隻，卻給我們帶來極大的歡樂。一位女考察隊員「呀、呀」地驚呼著，恨不得把那隻小精靈擁在懷里。小企鵝落落大方，穿著黑色的「燕尾服」，恰到好處地「吻」著女隊員的手指，一派南極主人的優雅風度。……作為南極的主人，它們與自己的同伴和諧相處，與初來乍到的人類結交朋友，共享天趣。人與動物，共同詮釋著一個理念——「生命是平等的。」
這份美麗來自奉獻。我們走進南極那天，從「大力神」運輸機上下來的還有一個須發花白的外國老頭兒，和我們一起到了長城站。長城站上的中國人都認識他。開始，我並沒有十分在意。後來，我們訪問捷克站，才對他肅然起敬。他是捷克站站長，一所大學的教授。他的捷克站與眾不同，不僅地處海峽深處，交通十分不方便，環境非常嚴酷，而且經費極短缺，因為它是一個民間考察站，得到的只是政府道義上的支持。他和他的夥伴生活在嚴寒中，沒有電熱器，靠風力發電照明，燈光如豆，物質的匱乏，更是捉襟見肘，當家食品是一粒粒黑豆。我們到別的站訪問，帶的禮物是長城掛毯。到捷克站，長城站的管理員說給老頭來點實的，背去了一編織袋洋蔥、土豆、蘋果。老教授選擇的課題，是人類在南極的生存極限，他是用自身來做實驗！盡管他蓬頭垢面，衣衫襤褸，但他是美麗的，因這種精神而美麗。老教授的捷克站，沒有電視，沒有音樂，沒有充足的補給，惟有海風，惟有天簌，惟有純凈。在這樣一個苦地方，老教授還不忘用海石壘成路標，路標以內不準踐踏，因為那裡長滿苔蘚，要是在這些苔蘚上踩一腳，它們會停止生長二十年！
在納爾遜冰蓋腳下，捷克老教授預支著自己的生命，用來證明人對自然可以減少索取，演算著人對自然索取與給予的正確比例，這是一種真正的科學精神。
18．(2分)文段是圍繞哪句話寫作的？

19．(2分)第二自然段突出了南極苔蘚的什麼特點？

20．(2分)第三自然段突出了南極企鵝的什麼特點？

21．(2分)第四自然段中帶點的「這種精神」是什麼精神？

22．(2分)文段抒發了什麼感情？

23．(2分)寫捷克老教授，為什麼要先寫「我」對他「並沒有十分在意」？

24．(2分)文中橫線上的「預支」一詞寫出了什麼？

閱讀（第小題2分，共40分）
（一）試跳成功。緊接著，一對對斑羚凌空躍起，在山澗上空畫出一道道令人眼花繚亂的孤線。每一隻年輕斑羚的成功飛跳，都意味著有一隻老年斑羚摔得粉身碎骨。
山澗上空，和那道彩虹並行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架起來的橋。沒有擁擠，沒有爭奪，秩序井然，快速飛渡。我十分注意盯著那群註定要送死的老斑羚，心想，或許有個別滑頭的老斑羚會從註定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去，但讓我震驚的是，從頭至尾，沒有一隻老斑羚調換位置。
它們甘心用生命為下一代開辟一條生存的道路。
絕大部分老斑羚都用高超的跳躍技術，幫助年輕的斑羚平安地飛渡到對岸的山峰。只有一頭衰老的母斑羚，在和一隻小斑羚空中銜接時，大概力不從心，沒能讓小斑羚踩上自己的背，一老一小一起墜進深淵。
我沒想到，在面臨種族滅絕的關鍵時刻，斑羚群竟能想出犧牲一半挽救另一半的辦法來贏得種族的生存機會。我更沒想到，老斑羚們會那麼從容地走向死亡。
最後傷心岩上只剩下那隻成功地指揮了這群斑羚集體飛渡的鐮刀頭羊。這群斑羚不是偶數，恰恰是奇數。鐮刀頭羊孤零零地站在山峰上，既沒有年輕的斑羚需要它做空中的墊腳石飛渡到對岸去，也沒有誰來幫它飛渡。只見它邁著堅定的步伐，走向那道絢麗的彩虹。彎彎的彩虹一頭連著傷心岩，一頭連著對岸的山峰，像一座美麗的橋。
它走了上去，消失在燦爛中。
11．聯系語境，解釋文中帶點的字。
（1）震驚：
（2）力不從心：
12．概括文段的大意。

13．文段抒發了什麼感情？

14．文段中概括描寫斑羚飛渡的句子是哪能句？

15．「山澗上空，和那道彩虹並行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架起來的橋。」這句話中「用死亡做橋墩」的含義是什麼？

16．文段中兩處寫到彩虹，其用意是什麼？

17．鐮刀頭羊怎樣了？為什麼結尾寫它「走了上去，消失在燦爛中」？

9、例如：①生活過於安樂，就不可能發現生活中潛在的挑戰，必然危機四伏。②居安思危，永不懈怠，才能在競爭中立於不敗之地。③生活不可能時時處處都適應人們，人們必須學會適應生活。10、這則廣告運用了一語雙關的手法：「從頭開始」既指重新開始，表明經過理發後就會開始美麗，也暗指要想美麗應從「頭部」開始。結合理發店的特點加以說明，強調了理發的必要性，達到了形式美、意境美的效果。
21自己的故鄉、廣大的大宋城池被金人所佔領，而南宋統治者卻沉迷享樂、不思收復大宋江山。22、詩歌能勾起人們對故鄉對祖國的思念，從而激勵人們為收復失地奮勇殺敵23．比喻。深刻地揭露南宋統治者不思收復失地，沉湎享受玩樂，使大宋江山岌岌可危。24．《示兒》「死去原知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁!」25．想像合理，內容豐富，言之有理即可。26、內容上選取陸游臨死時仍不忘收復失地的愛國赤誠，手法上將陸游和南宋統治者進行對比，語言句句關情，字字含情。任選一個方面分析（只答原因不舉例分析扣2分），言之成理即可。
1、chàn è zhuàn xiè
2、困擾我們全家的問題是家裡只有女孩，沒有男孩。
讓我刻骨銘心的一件事是鄰居刻毒地咒罵我家要「絕後」
3、我要努力拚搏，將來一定比你們的兒子強，比你們的兒子出色。
4、努力讀書，在小學6年裡，幾乎總能囊括各科目的第一名;堂兄弟都慢慢離開了校園賺錢，我不放棄讀書，而且也不讓妹妹離開學校；高考報北大。
5、心懷大志，有獨立意識，孝順父母，自尊自強的女孩。
6、開放性試題，言之成理即可。
7、我要為自己和我愛的人們的幸福而活著。
第二問能談出自己的看法即可。
8、談出過程給3分，談出感受給2分
18．表面上寫小院，實際上寫母親。
19．對母親的愛和懷念。
20．搬，或拿、提；湊，或坐
21．清潔的特點。勤勞，熱愛生活的品質。
22．生機盎然（生機勃勃）。
23．第三自然段。
24．母親的關愛和教育。
18．(2分)在南極這個最不適合生命存活的地方，卻最能感到生命的美麗。
19．(2分)具有頑強的生命力。
20．(2分)與同伴和人類和諧相處。
21．(2分)捷克老教授為科學獻身的奉獻精神。
22．(2分)對具有頑強生命力的苔蘚、能和同伴與人類和諧相處的企鵝、具有奉獻精神的老教授的贊美之情。
23．(2分)欲揚先抑，反襯捷克老教授為科學獻身的奉獻精神。
24．(2分)捷克老教授在考察研究中不顧身體，忘我工作。
11.（1）震動和吃驚。
（2）能力不能實現自己的主觀願望。
12．描寫斑羚飛渡山澗的經過。
13．抒發了對斑羚為了避免種群的滅亡，不惜犧牲自己的贊美之情。
14．沒有擁擠，沒有爭奪，秩序井然，快速飛渡。
15．以老斑羚的生命為代價。
16．以美麗的彩虹來象徵、贊美斑羚的不惜犧牲自己生命，保全種群的團體精神。
17．死掉了。燦爛是彩虹的光輝，也是鐮刀頭羊的行為、精神的光輝，是對鐮刀頭羊的行為、精神的肯定、贊揚。

❾ 關中煎餅的製作方法

煎餅雖為家常飯食，其製作方法甚為考究。關中人稱烙煎餅為「攤煎餅」。用專上好關中產小麥面，加屬水調成糊狀，少許精鹽、鹼，韭菜、鮮花椒葉切碎撒入麵糊中待用。關中農村傳統的攤煎餅，爐灶用農家土灶麥秸火最為適宜，講究用麥秸火，而且最好是用當年的新麥秸。麥秸火柔而均勻，烙出的煎餅不焦不糊，不生不老最佳。炭火太硬，容易烤糊烤焦，而且不易平均分配火力，麥秸火正好可以避免這些缺陷，屬於微火，加之是就地取「柴」用起來十分方便。
攤煎餅前先要和麵糊。麵糊選用上等白面，添入少許韭菜花、剁碎的鮮花椒葉、精鹽面、調和面，用涼水和成不稀不稠的麵糊，盛在一個大盆里待用。攤煎餅適用平地鏊鍋，待鏊鍋燒熱，鍋底擦少許菜油，舀一勺麵糊倒入鏊子中央，然後用木製的半月形「踅子」把麵糊均勻地四周攤開攤勻拉平，當煎餅凝結變色微黃，保持鍋下火溫，四周邊沿翹起時，用鍋鏟翻個用鍋鏟翻個過，再烙另一個面，上色即成。約摸三五分鍾，一張軟乎乎、薄溜溜、又筋又光、散發著香味的煎餅便攤成了，放在盤子里一張張沓起來，只待食用。火候要掌握好，小了烙不熟，大了會燒焦 。