2011常州期末語文附加

❶ 求文檔: 常州市教育學會學生學業水平監測語文2011

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❷ 歷屆常州地區七上語文期末考試的作文題

2010~2011

❸ 常州市2011高三語文試題

一、語言文字運用（15分）
1．C（摭拾zhí）
2．B（A項去掉「發射」後面的「的」。C多事之秋：事故或事變很多的時期，用語不當。D「安排」與「布置」不搭配，應去掉「的布置」）
3． （4分）如果一滴水代表一個祝福，我送給你一個東海；如果一棵樹代表一份快樂，我送給你一片森林。（各2分。）
（①從標點看，應仿寫後兩句。第一句中含有大與小的關系。②根據第一句提示，所寫的兩句前一句是「祝福」，後一句是「快樂」。③必須寫具象的，不能寫抽象的。④每句2分，所寫內容必須是「祝福」「快樂」，否則全不得分；內容正確的則看形式，形式各1分。）
4．（5分）態度鮮明1分。理由成立4分。
我為之叫好，應該給網路熱詞「轉正」。（1分）這是語言發展的生命力的表現。（2分）既是熱詞，就說明它有廣泛的社會基礎，受到群眾的喜愛。（2分）
我認為應該慎重。（1分）網路熱詞缺乏持久的生命力，往往只能哄傳一時，日久就會變得費解。（2分）網路熱詞缺乏規范，往往隨意而為，科學性不夠。（2分）
（如從主流媒體的角度入手，言之成理，酌情給分。只寫態度完全不寫理由不給分，有態度但理由錯，給1分。）
二、文言文閱讀（19分）
5．A （趕往）
6．C （①所讀皆為經書諸子，當屬。②僅交代動作。③彬彬有禮，舉止優雅，當屬。④是小兒的話，爭相領受刑杖，當屬。⑤僅交代一件事情 ⑥人去室空，不願為塵俗所擾，側面寫其隱逸風范，當屬。）
7．B （隨老者父子前去郡衙，無中生有）
8．⑴這兩個孩子外表看上去很值得欣賞（或看上去舉止很優雅），絕對不像農家子弟。（「人物」、「可觀」、「類」各1分。）
⑵陳元忠堅持追問，原來是他的大兒子在集市外賣果子未納稅，被集市小吏抓了。（「固」、「鬻」、被動句各1分。）
⑶我老邁無能，全靠這兒子供養，如果他（今日）受不了杖責（出現意外），那麼明天我就沒有吃的了。（「藉」、「贍給」、「渠不勝杖」、「翼日」各1分。）
【附】參考譯文：
陳元忠，字少魏，是漳州龍溪縣人氏。客居南海縣，曾經因為參加禮部會試，經過南安縣。恰逢天色已晚，趕到縣城尚有一段較遠的路程，就投宿到一戶農戶家裡。那農家幾間草屋，周圍有茂密的竹林綠樹環抱，很是可愛。主人是位老者，雖然穿的是麻衫草鞋，可是行為舉止談吐應答就像讀書人一樣。案桌上散著些書籍文章，一看都是經書和諸子之類的。陳元忠詢問老者說：「您教導兒子讀書嗎？」老者說：「我們家只是種園為生而已。」陳元忠問：「您也進城做買賣嗎？」老者說：「我十五年不出去了。」陳元忠問：「那您藏書有什麼用途？」老者說：「只是偶然有了這些。」於是又隨便談了些其它話題。過了一會兒，風雨大作，他的兩個兒子披著蓑衣扛著鋤頭回家了。大兒子大約十八九歲，小兒子十四五歲，他們把鋤頭靠在一邊，上前向客人施禮作揖。兩個孩子看上去舉止很優雅，絕不像農家子弟。老者獻上飯食羹湯招待客人，不再與客人交談。
黎明時分，陳元忠告辭離去，到了城裡因事滯留了一天。偶然到街市上去，看到老者神色倉惶地走過，陳元忠追上去問他說：「您說十五年不進城，為什麼現在到了這里。」老者說：「我有急事，不容我不出門了。」陳元忠問他什麼緣故，他不肯說。陳元忠堅持追問，原來是他的大兒子在集市外賣果子未納稅，被集市小吏抓了。陳元忠就替他去見監征官員，到了那兒，大兒子卻已被捕送到郡衙去了。老者與小兒子一起到了審訊庭上。那長子要受杖刑，老者懇切地對郡守說：「我老邁無能，全靠這兒子供養，如果（今日）他受不了杖刑（而出現意外），那麼明天我就沒有吃的了。我希望由我自己來替他領受杖刑。」小兒子說：「老人怎能受杖刑，我希望替哥哥受刑。」大兒子又認為罪過在自己，情願受刑。三人相爭不能決斷。小兒子來到父親身邊耳語，彷彿要有所請求，老者斥責了他，小兒子一定要上前陳說，郡守有所疑惑，叫他上前問他說些什麼。小兒子說：「我父親本來是帶職正郎，宣和年間多次擔任州郡長官。」老者急忙拉他的衣服讓他退下來，說：「小孩子放肆亂說。」郡守問道：「朝廷授官的文書還在不在？」小兒子說：「現在捆成一束放在瓮中埋在山下。」郡守立刻派吏員隨小兒前去挖開取出，果然找到了那些文書。郡守隨即請老者上坐，（向老者）道歉並釋放了他的長子。第二天又屈尊前去拜訪，那一家已人去室空了。世上那些貪慕奢華沉迷利祿賣力自誇的人，聽說到他們的風范就要汗顏了。
三、古詩詞鑒賞（10分）
9．（1）（2分）顏色青翠（色）、亭亭玉立（高高挺立：姿態）、露珠閃爍（荷葉光滑：質）、隨風搖曳（答對兩點即可得2分）
（2）（4分）用美麗的樹陰，如黛的遠山，如水的月色，天空的雲彩，空濛的夜色，（2分，至少答出2點，一點1分）為荷花創設了一個寧靜優雅清幽朦朧的環境，襯托荷芳香潔凈孤高優雅的美好姿態，表達了作者的喜愛之情（效果3點，共2 分，一點1分，答出2點即可）。
（3）（4分）不贊成（1分）。「瘦」雖與物態不盡相符，但時值初秋，日當傍晚，以「瘦」字形容荷花，描繪出荷花亭亭獨立之美，是作者獨特的審美感受；作者喻其為凌波仙子，以「瘦」相稱，充滿愛憐之情。（2分）「膩」是觸感，而荷可遠觀不可褻玩。（或答「膩「則不這樣的效果亦可）（1分）
贊成（1分）。因為「膩」字，可寫出荷的細膩柔滑的特點。（2分）荷花體態豐滿（荷葉肥大，潤澤，荷莖圓潤，荷花繁密），說其「瘦」與物象不符。（1分）（只有態度沒有理由不得分，有理由無態度扣1分，有態度理由錯酌情扣分）
【附】簡要賞析
這首詠荷詞描寫的初秋時節，黃昏月下的荷塘月色。月下荷塘，清虛騷雅，暗香襲人，天光雲影間，山容水態貌給人一種幽靜溫馨的氛圍。
全詞運筆極有層次。先寫出了荷塘的總體風貌。清秀稀疏的樹影環繞著十里橫塘，入晚的荷芳幽靜獨立散發著芳香。本句在用杜甫《曲江對雨》詩中「城上春雲覆苑牆，江亭晚色靜年芳」。三、四句拉近了人們的視野，由遠及近。寫水中荷花，寫花下荷葉。「胭脂雪」，意紅白相雜之色。蘇有詩雲「卧聞海棠花，泥污燕脂雪。」 「夜光」借指荷葉上滾動的水珠。荷花飄香，水珠著色，不由使人心神嚮往。
下片拉開鏡頭，寫水邊群山，寫荷上明月，山黛空濛，月波流轉，倒蘸波間，融成一個清幽朦朧的境界。黃庭堅有《西江月》，曰：「遠山橫黛蘸秋波」似與此同情。不由使人覺之「山眉水目，顧盼含情」的女子裊裊出現。「醉魂應逐凌波夢，分付西風此夜涼。」荷花又稱為凌波仙子，語出曹植《洛神賦》，「灼若芙蓉出綠波」 ，「凌波微步，羅襪生塵，」故得名。面對荷花香艷，涼夜清風的美景，作者不由發慨嘆：良宵美景令人魂牽夢縈，就將此夜交付給它吧。
這首賞荷詞，詞風清韻，如月下荷塘，清新雅舒，暗香襲人。賞荷而不僅見荷，天光雲影，山容水態皆入眼簾，而處處都烘托出一種賞荷時的恬淡溫馨的氣氛。遣詞造句中，精挑細揀，「秀、靜、瘦、遠」字字含情。有人謂「蓮體實肥，不宜言瘦」，（王若虛《滹南詩話》）並嘗易「膩」字，意雖同物，而詞境界全無。
四、名句名篇默寫（8分）
10．（1）不悱不發
（2）日月忽其不淹兮 恐美人之遲暮
（3）不盡長江滾滾來
（4）醉不成歡慘將別 別時茫茫江浸月
（5）則天地曾不能以—瞬
（6）相逢一笑泯恩仇
五、現代文閱讀：文學類文本（20分）
11．（4分）運用了比喻和想像的手法。（答「比擬」「虛實結合」「動靜結合、以聲襯靜、以動襯靜」亦可，其中「想像」和「虛實結合」同時答只算一點，即共4點，答對2點即可）（2分）。寫出了窄巷的幽深、寂靜和古老。（2分）
12． （6分）（1）首先直接描寫邊街的屋宇黝黑、蛛網密布等特點，表現邊街的歷史悠久。（2）其次描寫窄巷的幽深、狹窄，來表現邊街的古老。（3）最後通過描寫窄巷的人，表現了邊街人的守舊與封建、善良與韻致。（4）文末抒情，表達對邊街老區的留戀與嘆惋。（每點2分）
（或：①1－7節：寫邊街的特點，表現其古老悠久；②8－14節：通過描寫窄巷的人，表現了邊街人的守舊與封建、善良與韻致；③15－16節：文末抒情，表達對邊街老區的留戀與嘆惋。）
13． （4分）（1）表達作者對邊街老去，逐漸被遺忘的一種慨嘆、遺憾和無奈之情，（2分）（2）也希望人們重新去找回、追尋先人身上值得繼承的古樸、善良等美德。（2分）
14．（6分）（1）德全先生是邊街文化人士的是一個典型代表，通過其寫對聯一事的描寫，表現了作者對邊街名士風採的贊美。（2分）
（2）德全先生寫對聯這件事，牽帶出了眾多的邊街人物，通過對這些人物的描寫，表現了邊街古樸的民風。（2分）
（3）德全先生是邊街的一個文化符號，邊街人對德全先生的迷信，象徵了邊街人對於傳統文化的恪守和盲目崇拜，形象地說明邊街文化被歷史淘汰的必然命運。（2分）
六、現代文閱讀：論述類文本（18分）
15．（6分）前一個指《紅樓夢》的深邃內蘊；（3分）後一個指《紅樓夢》的作者曹雪芹的內心世界和藝術世界。（3分）
16．（6分）（1）《黛玉傳》故事設計巧妙，對文體也苦心經營，達到很高的藝術境界。
（2）藉此強調文體、語言十分重要的思想。
（3）藉此批評急功近利自以為是信口戲說糟蹋名著的心態與做法。
（4）倡導建構拒入流俗堅貞靜默孤高自持的作家人格。（每點2分，答出3點即可）
17．（6分）（1）重視對生命的體悟；拒絕流俗，拋棄只重量不重質的急功近利的做法；（2）尊重民族先賢，敬畏名著，認真汲取藝術營養；（3）提高語言表達能力，鍛煉語言技巧。（每點2分，）
（調整為：①考究文體，追求表達的質；②重視對世界對生命的體悟；③保持對古典和民族先賢的敬畏之心。）
七、作文（70分）
評分標准：參考2010年江蘇高考作文評分標准。
語文Ⅱ（附加題）
一、閱讀材料（10分）
19．（6分）人曰/文人之傳奇與著書無別/假此以見其才也/淺則才於何見/予曰/能於淺處見才/方是文章高手。（每處1分）
20．（2分）博雅 風姿（各1分）
21．（2分）李漁（笠翁） 清朝（或：明末清初）(各1分)
二、名著閱讀題（15分）
22．（5分） （ A ）（ D ）
A項中應為浪漫主義；D項中應為周萍與四鳳的曖昧關系。
23．簡答題（10分）
（1）（4分）①過了七十六歲的葛朗台在看到女兒把玩金梳妝匣時，竟「身子一縱，撲上梳妝匣，好似一頭老虎撲上一個睡著的嬰兒」。 但當他看到太太氣得暈死過去時，馬上放棄了金梳妝匣。因為如果氣死了太太，按法律女兒將繼承家庭財產的一半，狡詐的葛朗台知道因小失大劃不來。
②葛朗台在彌留之際，當神甫把十字架送到他唇邊，讓他親吻基督的聖像時，他卻做一個駭人的姿勢想把十字架抓在手裡，這一下最後的努力送了他的命。他給歐也妮的最後一句話是「把一切照顧得好好的！到那邊來向我交賬！」
③在他生命的最後一段時間里，他要求女兒把他推到密室的門口，並且死把著鑰匙不肯放。
④他在病重之時，還要求女兒把金幣拿到他面前，這樣他感到心裡暖和。（答到其中一點並闡釋得當，即可得4分）
（2）（4分）晴雯之死原因有二：一是她長得太漂亮，很像林黛玉，而王夫人生怕有這樣一個「狐狸精」在寶玉身邊，會把寶玉的魂勾走，所以一定要把她趕出大觀園；二是因為襲人忌妒。晴雯判詞雲：「風流靈巧招人怨，壽夭多因毀謗生。」（去掉判詞）襲人怕自己在寶玉身邊的地位受到動搖，於是向王夫人告狀，說晴雯的不是(小說中雖未明說，但能做到這一點的也只有襲人)，這又加深了王夫人對晴雯的仇視。（每點2分）
三、材料概括分析題（15分）
24．（4分）短視，自私（或「只要自己看得見的慾望滿足。」） （2分）
對自然與社會的發展缺少危機感和憂患意識，沒有審慎和敬畏之心。（2分）
25．（3分）自由、民主、法治、平等各種價值；相應的社會政治建制；人類幾千年的人文與宗教傳統。（每點1分）
26．（8分）我們對人類文明的未來要持有樂觀態度，（1分）但是不能沒有憂患意識，危機意識，（2分）不能允許文明進程中的負面因素惡性膨脹。（1分）人類不必由悲觀陷入絕望，（1分）因為畢竟人類文明產生野蠻性的同時也在產生著抑制它的抗體，（1分）人類應該有自我調節的能力，（1分）盡管這種調

❹ 常州市初一期末語文答案

常州市教育學會學業水平監測七年級語文試卷及參考答案 2011-07-21 15:00:23| 分類： 七年級下冊試題精 | 標簽： |字型大小大中小 訂閱 .

2011年6月

題 號
一
二
三
總 分

（一）
（二）
（三）
（一）
（二）
（三）

得 分

得分
評卷人
一、積累運用（共20分）

（一）積累（共10分）

1．閱讀下面文字，把文中加點字拼音和拼音所表示的漢字依次寫在文後方格內。（2分）

動物也是地球這個大家庭的成員。漂亮、馴（▲）良、乖巧的松鼠身體jiǎo（▲）健，四肢輕快；具有「音樂天賦」的金龜子,腹部的最後一節跟鞘翅的後翼相互摩擦，就產生了聲音； hān（▲）態可掬的大熊貓拖著笨拙（▲）的身體，搖搖晃晃地在草地上玩shuǎ（▲）。動物世界真是神奇而又美妙！ （第四單元單元提示，有刪改）

注音

填字

2．默寫。（6分）

（1） ，猶有花枝俏。 （2） ，寒光照鐵衣。

（3）馬作的盧飛快， 。（4）但我不能放歌， 。

（5）在王維的《使至塞上》中，「 ， 」兩句描繪出了塞外景象的開闊鮮明和氣勢雄渾。

3．下面對名著相關內容敘述不正確的一項是（2分） 【 】

A．英國青年魯濱遜幾次外出經商冒險。在去非洲做生意時，他被一艘土耳其的海盜船俘虜，被賣為奴隸。後經過許多危險，他逃到了巴西，並在那裡獨自經營一個甘蔗種植園。

B．一次，魯濱遜前往非洲販賣黑人，途徑南美洲海岸時，船觸礁遇難，水手船客全部淹死，只有他一人倖存。他爬上一個荒蕪人煙的小島，從此開始了孤島生活。這期間，他從食人族的野蠻人手中救了一個俘虜，並給他取名為「星期五」。

C．《西遊記》，作者吳承恩，中國古典四大名著之一。小說主要敘述了唐僧師徒一路西行、歷經九九八十一難，最終得以修成正果的故事。

D．唐僧師徒四人同心協力，趕奔西天。在西梁女國，沙僧被月宮玉兔變化的假公主拋綵球打中，欲招為駙馬，悟空識破真相，會合觀音菩薩擒伏了玉兔，救迴流落城外布金寺的真公主。

得分
評卷人
（二）運用（共6分）

4．下列語段在書寫、語言表達和內容上出了一些問題，請你選擇4～5處用規定的符號（不必全使用）在原文上直接修改。（4分）

換用號 增補號 刪除號 調位號

3月14-20日是中小學生生命教育周，本次生命教育周的主題為《關注心理健康，構建和諧教育》。我市中小學紛紛圍繞這個主題開展了各類活動，龍城網上家長學校以及中小學生心理健康服務中心也開展了內容豐富的心理健康公益講座。學生的心理健康，已成為教育者們最為觀注的話題，老師都要掌握一些心理學，也成了老師和教育者們的共識。金壇華羅庚實驗學校在生命教育周期間圍繞本次活動主題舉行了系列活動，其中初中部各班精心組織、設計、召開了「打造生命的精采」主題班會。他們的一些做法，挺有借鑒意義。

5.請根據語境，補全下列一段文字，要求語意連貫，句式一致。（2分）

走進《荷》專題，我們感受到了古今文人墨客對荷的偏愛，對荷的贊賞，可以說荷的每一部分都讓他們怦然心動。你看，愛皎皎荷花者有之， ，

，歌節節玉藕者有之。

得分
評卷人
（三）綜合性學習（共4分）

6．閱讀下面的材料，說一說你的發現或感悟。（4分）

材料一：《生日里的康乃馨》一文的作者在文章中寫道：小時候，不論家裡多麼窘迫，每當過生日的時候，母親都要給他煮一個紅皮雞蛋。然後，母親手握溫熱的雞蛋給他滾運，讓雞蛋在他的頭頂、後背、四肢和手心統統滾一遍。母親說，這是滾紅運，滾過運之後，這一年也就順暢了。

48年後，離母親500多公里外的他又逢生日。早起，看著餐桌上的一盤雞蛋，突然想到48年來，每逢生日母親都想著給他煮雞蛋和滾運，而他卻從沒想到過要表達對母親的感恩。他迅速撥通一位朋友的電話，懇請他幫著買一束康乃馨，給母親送去。

傍晚，朋友打電話說，母親接到鮮花時目光流瀉著幸福，歡喜得像個孩子。母親說，這是她這輩子收到的第一束鮮花。這一年母親已79歲了。作者深感愧疚：為什麼他早沒想到給母親送花？作者感慨道：原來，讓母親歡喜和幸福是這么簡單。

——《讀者》2011年第七期，有刪改

材料二：慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。 ——唐·孟郊《遊子吟》

材料三：父親給兒子東西的時候，兒子笑了。兒子給父親東西的時候，父親哭了。

——猶太諺語

得分
評卷人
二、閱讀理解 （共40分）

（一）閱讀《「神舟」五號飛船航天員出征記》選段，回答 7～11題。（15分）

①這是一次英雄出征。

②這是中華民族歷史上一次偉大的出征。……

③深秋的大漠，寒意襲人。問天閣前的廣場上，已經站滿了送行的人。曾經和航天員朝夕相處的教練、專家們來了，舉著鮮艷花束的少先隊員、捧著樂器的軍樂隊員來了，穿著鮮艷民族服裝的少女來了。大家懷著無比激動的心情和一個共同的期待，為英雄送行。……

④5時28分，身著乳白色航天服的首飛航天員楊利偉邁著從容而穩健的步伐，從問天閣航天員的專用通道，微笑著向大家走來，緊隨他身後的是身著天藍色訓練服的航天員聶海勝和翟志剛。這時廣場上奏起歡快的《迎賓曲》，人群中響起了熱烈的掌聲。……

⑤ 「總指揮同志，我奉命執行中國首次載人航天飛行任務，准備完畢，待命出征，請指示。中國人民解放軍航天員大隊航天員楊利偉。」

⑥ 「出發！」載人航天工程指揮部總指揮李繼耐莊重地下達命令，剛勁有力的話語中蘊含著幾多信任、幾多期待。

⑦ 「是！」

⑧隨著楊利偉標準的軍禮，中國第一代航天員的奪人風采，瞬間便定格在記者們的鏡頭里，定格在共和國的航天史冊上，定格在人類征服太空的篇章中。

⑨楊利偉激動地和翟志剛、聶海勝握手擁抱，然後不停地向歡送的人群揮手致意。

⑩5時30分，楊利偉深情地注視了一眼面前鮮艷的五星紅旗，然後轉身向停在旁邊的專車走去。總指揮李繼耐率有關領導乘車隨後。車隊在5輛摩托車的護送下，穿過夾道歡送的人群，向發射塔駛去，開始中國人的飛天之旅。

7．請將選文的寫作思路填寫完整。（3分）

8.請聯繫上下文，分析第③段中劃線句的作用。（2分）

9．選文③、⑧段運用了排比的修辭手法，請選擇一處分析其表達效果。（3分）

10. 從楊利偉身上，我們看到了優秀航天員所必須具備的一些素質，請結合選文第④、第⑩小節中的相關詞語，說說優秀的航天員應具備哪些素質。（4分）

11.假如你就在送行的人群里，請寫下當時你最想對楊利偉說的話。（3分）

得分
評卷人
（二）閱讀《「高速鐵路時代」已到來》一文，回答12～15題。（共13分）

⑴你知道全球最長、最快的高速鐵路干線在哪裡嗎？

⑵告訴你，在我們中國。2009年12月26日，武漢到廣州的客運專線正式通車運營。這條鐵路就是目前世界上最長、最快的高速鐵路干線。

⑶高速鐵路是用高新科技支撐的新型鐵路運輸系統。在普通鐵路線上，即便是特快列車，平均時速也只有60～90千米，而高速鐵路線上的列車平均時速在200～300千米，最高可達四百多千米。「和諧號」試運行時速曾達到394.2千米。所以，現在從武漢到廣州整個行程1100千米，坐高速列車不到3個小時就能走完，真是「千里粵漢半日還」啊，而原來這段旅程至少需要十多個小時。

⑷現在，很多國家都在提倡高速鐵路運輸，這是為什麼呢？

⑸原來，汽車運行會排放大量廢氣，而且消耗寶貴的石油資源（有統計認為，石油資源還可以用200年左右），因此，火車替代汽車運輸成為必然。為此，大力推進鐵路的高速化在世界各國十分流行，其中成效最明顯的是法、德、日、西、韓、美等國。

⑹你可能又要問，高速鐵路有什麼特別的要求嗎？

⑺當然，高速鐵路不是誰都能發展起來的，它涉及牽引、制動、空氣動力學、路軌鋪設和自動化管理等許多方面的一系列高新技術，難度相當大。我國也是在技術全面提高後，才追趕上了其他國家。

⑻為了提高車速，通常在列車的首尾要各配置一台大功率自控同步牽引機車，其車頂與高壓電纜相連，並採用特殊的加速裝置。如「和諧號」就採用「動力分散式」裝置，即將多個小功率電動機分散安裝在第一、四、五、八節車廂內，這些車廂既載客又有牽引動力，故稱動車組，而無動力的車廂則稱為拖車。「武漢—廣州」動車組就是由四動四拖組成，每節動車上裝有四台550千瓦的牽引電動機，整個列車的牽引功率為8800千瓦，定員601人。車頭則須設計為類似飛機一樣的流線型（俗稱「子彈頭」），以減少行進中空氣的阻力。

⑼速度快了，行車安全也變得更為重要。為此，路軌的設計上必須盡量降低PQ值（力學名詞），以防列車行進在彎道時，由於強大的慣性作用而造成脫軌事故。……

⑽乘坐過高速列車的人會發現，乘坐時似乎沒有什麼特殊的感覺。這是因為高速列車在舒適度上也有特殊的設計。如法國的一種新型列車精心設計了懸浮減震設備和低噪音空間設備。各個車廂寬敞、明亮，頭等艙還有一個小「沙龍」，內有電話和現代音像設備。車門顏色也各不相同，一看便知該車廂屬於何等級。美國的X2000型列車，每個座位都裝有立體聲耳機、計算機連線、瑞典梨木製作的餐盤和觀看沿途田園風光的大型觀景窗，車內還有會議室、傳真機和娛樂設施等。乘這樣的火車出行，真可以說是一種愉快的享受了。

⑾高速鐵路的崛起，是交通運輸史上的一場革命，它將改變人們的地理概念和生活方式，其意義完全可以與20世紀50年代噴氣式客機的問世相媲美。

12．選文第⑶段中列舉了大量的數據，請結合該段內容說說這些數據在文中的作用。（3分）

13．選文第⑴⑷⑹段都是以設問句式獨立成段，聯系文章內容，說說這樣寫的作用。（4分）

14．下列對文章內容的理解不正確的一項是（2分） 【 】

A．很多國家都在提倡高速鐵路運輸，是因為火車比汽車運輸速度快，運輸能力強。

B．「武漢—廣州」的客運專線是目前世界上最長、最快的高速鐵路干線。

C．採用「動力分散式」裝置讓有些車廂既載客又有牽引動力，這樣的列車稱作動車組。

D．文章著重介紹了高速鐵路在速度、安全、舒適度三個方面特別的技術要求。

15．結合全文內容，說說為什麼高速鐵路的崛起將改變人們的地理概念和生活方式。（4分）

得 分
評卷人
（三）閱讀《黔之驢》一文，完成16～19題。（共12分）

黔無驢，有好事者船載以入。至則無可用，放之山下。虎見之，龐然大物也，以為神。蔽林間窺之，稍出近之，慭慭然，莫相知。

他日，驢一鳴，虎大駭，遠遁，以為且噬己也，甚恐。然往來視之，覺無異能者。益習其聲，又近出前後，終不敢搏。稍近益狎，盪倚沖冒。驢不勝怒，蹄之。虎因喜，計之曰：「技止此耳！」因跳踉大 ，斷其喉，盡其肉，乃去。

16．解釋下列加點的字。（4分）

（1）船載以入 （2）益習其聲

（3）盪倚沖冒 （4）驢不勝怒，蹄之

（5）盡其肉，乃去

17．翻譯下列句子。（3分）

他日，驢一鳴，虎大駭，遠遁，以為且噬己也，甚恐。

18．成語「黔驢技窮」是從本文演化而來的，文中哪句話與成語的意思最貼近？（2分）

19.下列一段文字是《黔之驢》原文的最後一段，選入教材時，編者將其刪掉了。請細細閱讀，並按要求答題。（3分）

原文：噫！形之龐也類有德，聲之宏也類有能。向不出其技，虎雖猛，疑畏卒不敢取。今若是焉，悲夫！

譯文：唉！驢子形體龐大，好像很有法道，聲音宏亮，好像很有本領，假使不暴露出自己的弱點，那麼老虎雖然兇猛，也因為疑慮畏懼而終究不敢進攻。而現在卻落得這個樣子，真是可悲啊！

有人認為，驢子被吃，是因為它沉不住氣，暴露了自身的缺點。你同意這一看法嗎？請結合選文說說理由。

得分
評卷人
三、作文（40分）

20．親近自然，我看見了山川河流的美麗；閱讀歷史，我看見了滄海桑田的變遷；探究科學，我看見了日月星辰的奧秘……

請以「我看見了」為題寫一篇不少於450字的記敘文。

我 看 見 了

常州市教育學會學業水平監測

七年級語文參考答案及評分標准

一、積累運用（20分）

（一）積累（共10分）

1．xùn zhuō 矯 憨 耍（共2分。對2～3個得1分，對4～5個得2分。不倒扣分）

2．（1）已是懸崖百丈冰 （2）朔氣傳金柝 （3）弓如霹靂弦驚 （4）悄悄是別離的笙簫 （5）大漠孤煙直，長河落日圓 （共6分。每句1分，有錯該句不得分。第5小題答「征蓬出漢塞，歸雁入胡天」的，得1分）

3．D（2分。正確的情節是：在天竺國，唐僧被月宮玉兔變化的假公主拋綵球打中，欲招為駙馬，悟空識破真相，會合太陰星君擒伏了玉兔，救迴流落城外布金寺的真公主）

（二）運用（共6分）

4．（1）《關注心理健康，構建和諧教育》改為「關注心理健康，構建和諧教育」；（2）「開展了內容豐富的心理健康公益講座」中的「開展」一詞改為「舉辦」或「開設」；（3）「觀注」改為「關注」；（4）「最為觀注的話題」後面加「之一」；（5）「也成了老師和教育者們的共識」這一句中刪去「老師和」；（6）「精心組織、設計、召開」改為「精心設計、組織、召開」；（7）「精采」改為「精彩」。（4分。改對一處得1分，若有其他改法，只要符合要求且正確合理亦可得分）

5．詠田田蓮葉者有之，贊點點蓮子者有之，頌苦苦蓮心者有之。（2分）

（三）綜合性學習（共4分）

6．要點：（1）父母對子女的愛總是那樣的深沉、無私、細膩。（2）子女往往忽略了父母對自己的愛，總是忘記或羞於表達對父母的感激之情。（3）無論我們怎麼做，都難以報答父母的恩情。但只要我們付出一點點，哪怕是一句祝福的話，一束鮮花，都能讓父母感到欣慰，感到快樂。（4）作為子女，我們應從生活中的細節入手，來回報父母給予我們的愛。

（4分。意對即可。答到一點給2分，兩點給4分。若有其他答案，只要符合所給材料，即可酌情給分）

二、閱讀理解（40分）

（一）（共15分）

7．交代送行人員 走出專用通道 踏上英雄征程（3分。用短語作答、意對即可，不要求短語結構相同）

8．這一句是自然環境描寫。作者用深秋沙漠的寒意襲人，反襯出人們歡送英雄出征時的熱烈氣氛。（2分。自然環境描寫1分，自然環境描寫的作用1分）

9．「曾經和航天員朝夕相處的教練、專家們來了，舉著鮮艷花束的少先隊員，捧著樂器的軍樂隊員來了，穿著鮮艷民族服裝的少女來了。」這一組排比句，表現了人們對英雄出征的高度重視，表現了人們因中國人的飛天夢即將實現的激動和欣喜，表現了人們對英雄出征和中國首次載人航天飛行的美好祝願。或「隨著楊利偉標準的軍禮，中國第一代航天員的奪人風采，瞬間便定格在記者們的鏡頭里，定格在共和國的航天史冊上，定格在人類征服太空的篇章中。」這一組排比句，逐層遞進地揭示了楊利偉這個軍禮所象徵的歷史意義。（3分。舉例1分，分析2分，意對即可）

10．「從容而穩健的步伐」，「微笑」的神情，表現了楊利偉的沉著老練和極為優秀的心理素質，表現了他的自豪和自信；對五星紅旗的「深情」「注視」，表現出他對祖國的熱愛，表現出他承諾下絕不會讓祖國失望、定能凱旋的誓言；果斷地「轉身」，表現了他堅毅的性格和勇往直前的氣概。（4分。意對即可，但一定要扣住具體詞語加以分析，答出兩點可得滿分）

11．評分要點：1.稱呼；2.內容切合特定場合；3.措辭切合自己身份（3分）。示例：楊利偉叔叔，馬上您就要開始我國首次載人航天飛行了，預祝您圓滿完成任務，我一定向你學習，將來為祖國做貢獻。

（二）（共13分）

12．列舉大量的數據是為了將普通鐵路列車的速度與高速鐵路列車的速度進行比較，從而突出高速列車的速度快，旅程所需的時間短。（3分。意對即可）

13．三個設問句，不僅勾勒出行文的大體結構，還通過「設疑」的方式，引起下文說明的內容，吸引了讀者的注意力，提高了閱讀興趣。（4分）

14．A（2分）很多國家提倡高速鐵路運輸，是因為汽車會大量排放廢氣和消耗石油資源。

15．因為高速鐵路列車的時速是普通鐵路列車的三至四倍，原來朝發夕至的旅程可以朝發朝至，人們出行方便，外出辦事快捷，因此，有了高速鐵路列車，再長的路途也不覺得十分遙遠，相隔千里，彷彿毗鄰而居。再則，高速列車安全、舒適，各種設備和功能齊全，可謂人性化設計，乘坐這樣的火車出行，不再是件苦差事，可以說旅途生活是一種愉快的享受。（人與人之間可以密切交往，人們還可以異地工作，異地消費，甚至異地置業）（4分。每點2分，意對即可）

（三）（共12分）

16.（1）用船 （2）逐漸，越來越 （3）碰撞 （4）用蹄子踢 （5）離開 （答對1個得1分，滿分4分）

17．有一天，驢子一聲長鳴，老虎（聽了）非常害怕，遠遠地逃走，認為（驢子）將要咬自己，十分恐懼。（3分）

18．驢不勝怒，蹄之。虎因喜，計之曰：「技止此耳！」（2分。摘句長短有出入者，酌情給分）

19.不同意。 「龐然大物」的驢子，也許暫時能唬得住老虎，但它只會「一鳴」和「蹄之」，它外強中干、沒有真才實學的真實情況，總有一天會讓謹慎、機智、細心而又勇敢的老虎識破，它被吃的下場不可避免。（3分。觀點1分，理由2分。若答同意，最多隻能得2分）

三、作文（40分）

20．一類卷36～40分，二類卷32～35分，三類卷28～31分，四類卷24～27分。24分以下慎打。

建議切入分為31分。

❺ 小學四年級下冊語文期末試卷【常州市花園小學的】最好是2011年-2012年的

kkkk

❻ 2013,2012年常州市語文六年級上冊期末考試試卷

認真考試被

❼ 求文檔: 2011屆常州市第一次調研考試(語文)

1.B

2.D（A旨在。。。。為目的 B巴菲特和比爾蓋茨同中國工商界人士進行會面和交流，就慈善事業進行了探討，並分享慈善經驗和熱情。C.最高不過60斤左右）

3.①控制存儲場所的數量和規模。②對封存技術進行評估③責成運營商建立風險基金

4.會徽圖形是運用騰飛的龍和延伸的跑道，藝術變形成為數字「17」，直觀的表現出江蘇省第17屆省運會在龍城常州舉辦。流暢動感的圖形，表現了江蘇體育生龍活虎的鮮明特點,象徵著運動健兒在賽場上積極進取，勇創佳績的拼搏精神。同時也表達出舉辦地龍城常州濃厚的文化底蘊和人文精神。

5.C(備：完備，周詳）

6.B(1是表現崔林家貧。5是孟康認為擔任宰相的人具備的才能。6是表現崔林的地位之高)

7.B(原文中有「視去此州如脫屣」意思是「不在乎」官職，不是不滿意的意思。)

8.(1)我們應該用清靜的政策來使他們安定，（如果）侵擾他們，就會使他們叛逆的心觸動。

(2)我們使自己的百姓勞苦，在這些沒有好處的事情上耗費資財，被夷狄嘲笑。

(3)到了漢朝的末年，他們的失誤難道在對輔佐官吏的職責（規定）不嚴密嗎？

詩歌:9
(1)首聯照應了詩歌題目（結構上1分），「十年」點出了離別之久，「離亂」指出了離別的原因（內容上分析1分），為下文描寫重逢和敘舊場面作了鋪墊。（結構上分析1分）

(2）抓住典型細節描寫，從「問」到「稱」，從「驚」到「憶」，層次清晰地寫出了由初見不識到接談相認的神情變化，繪聲繪色，細膩傳神地表現出親人重逢的動人場面。 化用典故，用「滄海事」概括分手以來千頭萬緒的往事，突出十年來個人、親友、社會的種種變化之大和對於社會動亂的感慨。 採用了側面描寫的手法，擇取了敘舊時間很長的這個側面，來表現二人重逢時候的激動心情。

默寫：10.
是故學然後知不足，教然後知困
日月忽其不淹兮，春與秋其代序，惟草木之零落兮，恐美人之遲暮。
停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。
艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。
舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章
居廟堂之高則憂其君，處江湖之遠則憂其民
江山代有才人出，各領風騷數百年。

11.（1）老村長古道熱腸、耿直粗率：表現在為趙五爺張羅喪事，因為沒有人願意摔老盆急得直搓手，在院子里團團轉，甚至打算挺身而出為他摔老盆。
（2）老村長粗中有細：表現在呂四毛願意摔老盆時，村長被感動的眼角濕潤。
（3）老村長能主持公道、精明能幹：表現在託人將趙五爺的銀元賣了好價錢給呂四毛做學費。

12.一、對比手法已知。二、重在考查該手法具體運用，實際上就是闡釋題。而且是具體擴展的題型。4分應該有4點。
答案：1、先以村裡其他老人死的情景和趙五爺死時的情景作對比。
2、再寫趙五爺死後無人肯為他摔老盆與呂四毛毅然擔當此角色做對比。
3、又以趙五爺死時誰也不稀罕的家當與死後席子下的八塊銀元遺產做對比。
4、最後以村裡趙五爺死時誰也不願當孝子摔老盆與得知八塊銀元後的羨慕、怨命做對比。

13.（1）村裡無人肯為趙五爺摔老盆，村長急得團團轉，呂四毛這個人物的出場使得小說的情節繼續發展。
（2）這也從另一側面表現了趙五爺的為人，為結尾的八塊銀元情節作了合理的鋪墊。
（3）結尾村裡年輕人的怨嘆和先前誰都不願意當孝子形成情節上的對比，既表現了小說的主題，又留給讀者回味思考的空間。

14.作者意在通過對趙五爺死後無人摔老盆和呂四毛挺身而出以及事後發現八塊銀元資助呂四毛上學引來眾人艷羨的事情。
（1）表現對以老村長、趙五爺為代表的村裡人的古道熱腸、正直仁義的精神贊頌。
（2）對呂四毛知恩圖報、尊敬老人的善良美德的贊頌。
（3）對村裡年輕人重利輕情表示否定，對年輕人價值取向的改變和傳統道德的式微表示擔憂。

15.（1）唐駿的「學歷門」不會是個案，類似的事件還將重演。
（2）在我們的社會里有很多人信奉這種為了成功突破道德底線也無妨的邏輯。
（3）這種邏輯如癌細胞般侵蝕和危害著我們的誠信體系。

16.第五段論述了在美國學歷造假面臨巨大的風險。（內容上2分）與中國社會的相關狀況形成對比（結構上2分）揭示了學歷造假案例增多的根源之一在於社會監督體系不完善，造假的風險不大。（主旨上2分）

17.（1）自古而今以文憑作為衡量個人價值的標准，大多數人很難跳出這套社會價值體系。
（2）傳統的「有一口飯吃就行」的極端世俗化人生態度使一部分人把生存作為第一考量，不擇手段。
（3）我國正處於社會轉型期，缺乏契約精神，機會注意泛濫
（4）社會對「誠信」的監督體系不完善，造假的風險不大。（每點2分，答出3點6分）

❽ 常州局前街小學2011學年第二學期期末練習卷 五年級語文 急啊~

沒題目嗎？

❾ 常州初一語文期末試卷2009

沒分啊算了反正我們考完試卷還在我們這

芊íng黛曼qián
都在微微潤濕的空氣里醞釀
便引詩情到碧霄
隨風直到夜郎西
學而不思則罔 思而不學則殆
C

意義是可以讓更多的人閱讀更多的書，擴展知識面，也可以讓志趣相投者因此結為好友，並且不用借書卡，不用付押金，沒有借閱期限。（我是這么寫的，對的，你自己隨便了）

好書共享，知識共享

0是一塊橡皮，擦去失敗者的過去
0是一條軌道，讓不努力的人一直徘徊其中

怎麼不能說風雨無情的「不」去掉
蒙蔽了心窗的「蒙蔽」改為關閉
「觸摸」改為聞
「蘭天」的蘭改為藍
「明月青風」改為明月清風

主要內容課課通上都有
在同一地點，同一高度，兩個物體同時落下就會同時落地。
1這里是貶義褒用2反襯了教授和學者們的只相信教條的思想，反映了當時社會風氣的愚昧、不注重實踐和只相信教條的思想3有諷刺意味（我這么寫的，對了，差不多這樣就行）
教授們期待的是：揭穿伽利略的荒唐，讓他永世不得翻身，看伽利略出洋相，對他的人品判處死刑。伽利略期待的是：自己的實驗和精神受到大家的認可，並讓他們不再只相信教條，讓那個追求科學的必要條件里包括大膽嘗試，勇於實踐（我這么寫對了，具體的不清楚）
表現在：這幾點（老師勾出來了）1在遭到別人的不解、譏諷等要勇於證明自己2不知相信教條3敢於拼搏
《早春之戀》《早春》
早春的雨，從不刻意的張揚，也不赤裸的顯露。春雨細細地蒙蒙地飄灑，像冰涼的薄翼一般的紗巾，蓋在人們的臉上和身上，迷離了極目遠眺的視線。
B
比喻句和賞析自己寫
聯系生活我對的我寫的是我家養了一盆風信子，我天天澆水，搬出去曬，後來有一天，它開花了 ，非常漂亮。如果在前期沒有付出努力、辛苦，是不會有收獲和回報的。所以我們要能努力就努力，只有付出，才能相應地獲得回報。

才 派 只 走，踩踏
工匠師傅遵照喻皓的話去辦，塔身終於正了。
人們全都佩服喻皓的精熟
工匠師傅認為是上面輕而晃動，而喻皓認為是上下左右前後六面沒有互相連接、扶持。我的啟示是看物體要透過表面看本質
工匠不會看實質，但會去請教別人，這點值得學習，可他又太愛面子，不願自己親自去。

★★★★★★★自己的卷子打下來的★★★★★★★
★★★★★★★~~好歹也給點分把~~★★★★★★★