韶關二模2017答案語文

『壹』 2010韶關二模理綜的試題與答案,要完整的!

OK，已發送，來自7544.........但是是圖片版的，將就吧，。。。呵呵。。。。。

做人要厚道，滿意請採納。

『貳』 走向成功英語二模卷2017答案誰有

第一題：

(2)韶關二模2017答案語文擴展閱讀

這部分內容主要考察的是邏輯主語的知識點：

動詞在一個整句中充當某一個成分——謂語動詞、主語、謂語的賓語、修飾成分(定語、狀語和補語)時，表達一個動作的概念，描述一個具有一定動機和目的並指向一定客體的運動系統。動作系統不是孤立的，即不存在沒有源頭的動作，對於每個動作，都有對應的主體（發出者）。

動詞代表的動作系統中的主體，即施動者，稱作這個動詞的邏輯主語。同樣地，動詞代表動作系統中的客體，即受動者，稱作這個動詞的邏輯賓語。語法主語即在一個句子，在語法上作主語部分。邏輯主語不同於語法主語，但兩者並不對立。

邏輯主語代表著動作系統的發出者，語法主語則決定了謂語動詞的時態語態。語法主語在語法結構上和主語構成主謂結構，但在邏輯上它們可以是謂語動詞動作系統的受動者，也可以是謂語動詞動作系統的施動者。當語法主語和謂語動詞是主動關系時，語法主語即是邏輯主語；當語法主語和謂語動詞是被動關系時，語法主語是謂語動詞的邏輯賓語。

觀察下列句子：

Our child planted a tree.(我們的孩子植了棵樹。)

A tree was planted by our child.(一棵樹被我們孩子植了。)

兩個表達中，植樹這個動作都是由「our child」發出的，故謂語部分動詞的邏輯主語都是「our child」。但他們的語法主語不同：第一句是「Our child」，而第二句是「A tree」。

在表述中，有時強調動作本身，常常把邏輯主語變位作其他成分（介詞賓語等）或者省略，構成「祈使句」、「被動句」等結構。

『叄』 2017哈師大附中二模考試答案語文 數學 非常急

我也急

『肆』 2014高考韶關二模語文答案 site:gaokao.gaofen.com

4）恰同學少年，；書生意氣，。（毛澤東《沁園春·長沙》）
三、本大題4小題，共16分。
閱讀下面的文字，完成12～15小題。
無爭議陷阱
余秋雨
在我們的心理習慣當中，與創新意識最有抵觸的是什麼呢？是「無爭議陷阱」。中國民眾長期以願意接受一種「無爭議」的成果，一有「爭議」，就皺眉存疑。這一點，正好與創新意識水火不容。大家知道任何創新，必然是對既有成果的挑戰，必然是對過往信條的否定，必然是對公眾公認秩序的撼動，也必然是對原定規則的觸犯。因此，也必然會引一大堆爭議，而且極有可能形成包圍，構成圍獵或者圍啄。可以肯定地說，沒有爭議的創新不叫創新，如果一種創新一旦現身就遠近都接受，那一定是利用了權勢，不可能是真正的創新。
中國文化把這個「無爭議的陷阱」挖得很大，要求一項創新不僅在專業領域里邊無爭論，而且最好在民眾中也無爭議。這種從眾的惰性對創新而言是一種更險惡的陷阱。歷史上哪有一項真正的社會改革方案或者學術研究成果，一出就廣受民眾擁護的？我也是民眾的一員，我發現，如果以民眾的身份考慮一項不是我們專業的成果的時候，我們的思維標准一定是陳舊的、世俗的、平庸的。這不能怪民眾，因為民眾面對一種陌生的創新總會缺少精神扶手，總會驚慌失措，以他們的標准，就很少有創新空間。比如我們現在對城市建築就是這樣，新的建築出民眾一定否定。有一些低劣的媒體，有一些小人，卻讓創新者成為一個「爭議人物」。當不爭議創新項目的時候，大家就去爭議這個人，使他的創新無法進行。可見，「無爭議陷阱」真正是中國文化產生創新空間的最重要的障礙。
在一個健康發展的時代，「有爭議」是一個褒義詞，「無爭議」是一個貶義詞。理由顯而易見，就是一切創新都在爭議中實現。
當成果缺少爭議的時候，社會上有一些小人總是從人格上把創新者變得充滿爭議。這個問題是中國社會的一大特色。
據我所見，多數創新即使不被人家爭議，創新者本身在待人接物上也確實有很多缺陷。因為他們要把極大的精力投注在創新項目上，沒有時間上下應酬，多數不太合群。他們在創新的時候保持著挑戰狀態，往往有點驕傲，因為過於謙虛就沒法支撐他們的心理動力。他們有時候會面對失敗，因此也經常暴露出他們的怨恨、衰弱、憤怒，卻又未必有明確的對頭，很可能在憤怒自己，就情緒不好。藝術上的創新者那更是這樣了，獨特的靈感，獨特的靈魂中的靈感使他們產生非常怪異的習性，對現實世界的超越使他們很難認同世俗的潮流，甚至他們也故意不遵循世俗的規范。因此無論從脾氣到外型常常讓人覺得難以接受。
對這一切，正常的社會都應該理解和容忍。不能設想一切創新者都是溫良恭儉讓的完人和聖人。據我觀察，一個溫良恭儉讓的完人是幾乎不可能有任何創新的。如果說，對所有創新項目略有爭議是可以的，但對創新者的人品卻絕對不要爭議，因為沒有爭議的理由。如果老是去爭議創新者的人品、習性、性格，那麼，中外文化史上那些可愛的人一個也不可能留存。
我們真正要防範的是什麼人？要防範的是以「爭議」為名目扼殺創造者的人。在現在中國社會上，這樣的人的總數很大，他們是勤懇工作人的百倍，是創造者的百倍。有人說真正的比例可能比這個更大。很奇怪，他們製造了一個個可「爭議」的人物，但是自己卻避開了「爭議」。他們自己就成了洞察一切的評判者，只等待著一切被他們「爭議」了的創造者投去求饒的目光。對於這樣的人，我覺得我們要用兩個定義消解它。第一個定義是：那個一心為別人製造爭議而自己避開了爭議的人，就是小人，這是第一個定義。第二個定義是：什麼叫偉大的時代？那就是誰也不把小人放在眼裡的時代。後面這個定義，是美國一位傳媒大王說的。
（節選自鳳凰衛視《秋雨時分》）
12～13題為選擇題，請在答題卡「選擇題答題區」作答。（12題選對一項給2分，選對兩項給5分，多選不給分）
12．下列說法不符合文意的兩項是（5分）
A．中國民眾長期以願意接受過往信條、公認秩序、原定規則，對有爭議的成果往往存疑。
B．歷史上沒有一項真正的社會改革方案或者學術研究成果一出就廣受民眾擁護的。
C．「無爭議陷阱」有時是中國文化產生創新空間的障礙。
D．創新者不太合群，他們在創新的時候保持著挑戰狀態，往往有點驕傲，因為過於謙虛就沒法支撐他們的心理動力。
E．在中國，為別人製造爭議而自己卻避開了爭議的人很多，相對而言，勤奮工作的人和創造者很少。
13．下列選項中不屬於「無爭議陷阱」社會現象的一項是（3分）
A．新的建築出遭到民眾否定 B．生命必然經歷生、老、病、死的過程
C．北京公布新的高考方案引發廣泛爭鳴 D．陳游標高調慈善舉動引起不少人反感
14．請解釋「在一個健康發展的時代，『有爭議』是一個褒義詞，『無爭議』是一個貶義詞」這句話在文中的含義。（4分）
15．莫言獲得諾貝爾獎後，有人指責他的作品語言粗糙，品味不高；有人質疑他的作品專以揭露齷齪、邪惡、醜陋、血腥等中國文化的負面元素取悅諾貝爾獎評委。請結合文意對這種現象產生的原因進行分析。（4分）
四、本大題為選考內容的兩組試題。每組試題3小題，共15分。
選考內容的兩組試題分別為「文學類文本閱讀」試題組和「實用類文本閱讀」試題組，考生任選一組作答。作答前，務必用2B黑色鉛筆在答題卡上填塗與所選試題組對應的信息點；信息點漏塗、錯塗、多塗的，答案無效。
（一）文學類文本閱讀
閱讀下面的文字，完成16～18題。
我的母親
任正非【注】
這是我一生中最大的憾事——如果8日上午我真給母親打了電話，拖延她一兩分鍾出門，也許她就躲過了這場災難……
上世紀末最後一天，我總算良心發現，在公務結束之後，買了一張從北京去昆明的機票，去看看媽媽。買好機票後，我沒有給她電話，我知道一打電話她一下午都會忙碌，不管多晚到達，都會給我做一些我小時候喜歡吃的東西。直到飛機起飛，我才告訴她，讓她不要告訴別人，不要車接，我自己坐計程車回家，目的就是好好陪陪她。前幾年我每年也去看看媽媽，但一下飛機就給辦事處接走了，說這個客戶很重要，要拜見一下，那個客戶很重要，要陪他們吃頓飯，忙忙去，忙到上飛機時回家取行李，與父母匆匆一別。媽媽盼星星、盼月亮，盼盼嘮嘮家常，一次又一次的落空。他們總是說你工作重要，先工作，先工作。
由於我3日要趕回北京，隨胡錦濤副主席訪問伊朗，在昆明我只能呆一天。這次在昆明給媽媽說了去年11月份我隨吳邦國副總理訪問非洲時，吳邦國副總理在科威特與我談了半小時話的內容。首長說了這次我隨訪是他親自點的名，目的有三個，一是鼓勵和肯定華為，並讓隨行的各部部長也正面地認識和了解華為；二是了解一下我們公司的運行與管理機制，看看對別的企業有無幫助；三是看看政府對華為開拓國際市場是否能給予一些幫助。媽媽聽了十分高興，說：「政府信任就好，只要企業幹得好，其他都會隨時間的證實而過去的。」
最近這兩年，網上和其他媒體對華為的評論，也是毀譽參半。媽媽是經過「文革」痛苦煎熬過的，對榮譽不感興趣，對一些不了解我們真實情況的文章卻十分憂心。我說了，我們不是上市公司，不需要公示社會，主要是對政府負責，對企業的有效運行負責。我們去年交稅20多億，2001年要交40多億的稅。各級政府對我們都信任。我們不能在媒體上去辯論，這樣會引起爭論，國家紙太貴，為我們這樣一個小公司爭論太浪費。為我們這樣一個小公司，去干擾國家的宣傳重點，我們也承擔不了這么大責任。他們主要是不了解，我們也沒有介紹，了解就好了。媽媽舒了一口氣，理解了我的沉默。這次我還與母親約好，今年春節我不工作，哪兒也不去，與幾個弟妹陪她到海南過春節，好好聊一聊，痛痛快快聊一聊。以前，我節假日多為出國，因中國過節，外國這時不過節，正好多一些時間工作，這次我是徹底想明白了，要陪陪媽媽，我這一生還沒有好好陪過她。沒想到終成泡影。

『伍』 2017韶關市高考二模文綜分數劃線是多少

高考模擬分數段是根據錄生人數進行確定，如果在計劃范圍內模擬後考生最低分數過低，再模擬時就會減少招生提高分數線。如果最低分數線太高，就會增加招生指標，使分數線降低。

『陸』 2010年韶關二模語文和數學答案

韶關市2010屆高三第二次調研考試
語文參考答案及評分標准
一、12分
1．C（葺qì/輯jí；劾hé/駭hài；圈juàn/圈quān；溯sù/朔shuò。A.擢,濯「zhuó」；愜qiè/挾xié；答dā/dá；苔tāi/tái；B.俏/峭qiào；赧nǎn/赦shè；吒zhà/詫chà；鮮xiǎn/癬xuǎn；D.曲都讀「qū」；俾bǐ/裨bì；坷kě/苛kē；犄/畸jī）
2．D（信馬由韁：信、由：聽任。騎著馬無目的地閑逛。比喻隨便走走。也比喻無主見，隨外力而轉移。減免：減少或取消。甄別：①鑒別，審查。②考核鑒定。源頭活水：原比喻讀書越多，道理越明。現也指事物發展的動力和源泉。）
3.B（A.「 花一年時間內」句式雜糅， 應為「花一年時間」或「在一年時間內」；C.成分殘缺，「滿足」後應加上賓語「需求」。D.「選擇鐵路作為……交通工具」有問題，「鐵路」不是「交通工具」）
4.C（邏輯順序，先論述小沈陽現象的積極意義，再論述小沈陽現象消極影響）
二、33分
5.B(私：暗中勾結)
6.B.介詞，因為（A.介詞，在；動詞、形容詞後綴，不譯。C.介詞，因為；介詞，表被動 D.助詞，用在主語和謂語之間，取消句子獨立性；助詞，的。）
7.C②是寫牧守、通判對穆修欣賞和嫉恨；⑤是作者感慨穆修坎坷的人生歷程；⑥抒發了作者沉痛的哀情。
8.B(「 他派人去請穆修為之撰寫記文」有錯，原文寫的是張文節派人請穆修作記)
9.（10分）
（1）（4分）
夜半/邸人猶聞其誦吟喟嘆聲/因隙窺之/則張燈危坐/苦矉執卷以至曙/用是貸其資/母喪/徒跣自負櫬成葬/日誦《孝經》/《喪記》/未嘗觀佛書/飯浮屠氏也。（ 每三處1分。）
（2）（6分）
①把（其他）讀書人不留心的地方都記錄下來，反復、深透的分析研究。
譯出「意」為「留心」1分；「熟」為「反復、深透的」或「仔細、深入細致」1分。大意1分。共3分。
②豪士送金給你的原因，（只是）希望把（他的）名字刻入石頭，以求永存不滅而已。
譯出「所以」為「……的原因」 1分，譯出後兩句大意各給1分（「乞載名於石」可以不用狀語後置句翻譯），共3分。
10．7分
⑴①仕途失意（或壯志難酬）之悲②世態炎涼之苦③年華已老之哀④萬念俱灰的無奈（或絕望、失望）（1點1分，2點2分，3點4分）
⑵窗前松下一片月光增加了空虛（松間明月照著我的窗檯，一切是那麼空寂！註：意思相近即可。）該句以清冷寂寥之景寫綿長不盡之愁，以景結情（或情景交融、借景抒情、語意雙關），韻味悠長。（劃線處各1分，答對3處即可）
11.⑴任重而道遠 死而後已
⑵小知不及大知 朝菌不知晦朔
⑶臂非加長也 而聞者彰
⑷藍田日暖玉生煙 只是當時已惘然

三、16分
12．C E 13．B
14（1）知識有新舊之分，新知識往往比舊知識更豐富、正確（1分），而智慧難分新舊（1分）；（2）知識只要求接受（1分），智慧需要不斷品味、不斷印證（1分）。
15．（1）是否經得起時間的考驗（1分） （2）文字的表達（1分）是否為讀者著想（1分） （3）是否經得起特殊讀者的再三精讀（1分）

四、15分
（一）文學類文本閱讀
16.幽雅的北京被流行的東西沖擊著夾雜進摩登的氣息。（2分）俗的上海隨著工業的迅速發展，越來越精細，漸漸幽雅起來。（2分）
17.同意，既有讓人感到含蓄雅緻的一面，但也用了許多口語、平白如話的字句。（1分）如「上海的寺廟也是人間煙火，而北京的民宅俚巷都有著庄嚴肅穆之感」，「 人間煙火」和「 庄嚴肅穆」兩個詞語分別概括上海和北京的特點，含蓄雅緻。（或「偏正分明，主次有別。它正襟危坐，慎言篤行」。或「護城河則往事如煙地靜淌」。或「北京的幽雅卻也是拆散了重來，高貴的京劇零散成一把兩把胡琴，在花園的旮旯里吱吱呀呀地拉，清脆的北京話里夾雜進沒有來歷的流行語，好像要來同上海合流。」）（2分）如用「螺螄殼里做道場」來寫上海的俗和精緻，就用了口語。（或「上海這城市卻是數學化的，以坐標和數字編碼組成」，平白如話。……）（2分）
18.北京人深邃文雅，瀟灑從容，講精神價值，上海人浮躁、富於夢想，講究實效。（3分）因為北京是古都，曾有過輝煌驚心動魄的歷史，源遠流長。上海幾十年的殖民期，只有20年的繁華舊夢，在外來影響下速成。（3分）
（二）實用類文本閱讀
19.平和：性情淡泊，單純低調，朴實無華。面對媒體，她不願過多上鏡；當有人走近她索取郵件地址時，她拒絕來者要求。（2分）執著：個性倔強，堅持而有勇氣。在越戰紀念碑最後的決定會議上，林瓔以其獨有的倔犟和勇氣贏得勝利。（或「什麼在消逝•空屋」計劃將至少持續十年，對環保事業的執著？）（2分）（意思對即可。）
20.從興趣愛好上看：東方建築對林瓔的影響就遠勝於歐洲建築對她的影響。從人物性格上看：為人單純，有濃濃的書卷氣。從作品特點上看：展現勇氣，沉著智慧，朴實無華，沒有浮誇的裝飾。（答對1點2分，答對2點4分，答對3點5分。不一定要指出角度。）
21.不矛盾。①「什麼在消逝•空屋」確實不是一座建築物，而是一個呼籲保護瀕危動物及其生存環境的大型聲音及多媒體互動裝置。②但是，紀念碑的存在，是為了告訴下一代什麼是意義，而「什麼在消逝•空屋」是林瓔用她的設計和藝術來呼籲人們保護地球，保護環境，「是為了告訴下一代什麼是意義」，因此，它也是一座紀念碑，存在人心中的紀念碑。③它是林瓔藝術生涯的又一豐碑，告訴人們生命的意義。（答到①②點給6分，答到②③點給6分，答到①③點給4分，只答任意一點給2分。）

五、12分
22. ①從老師（高校源頭）抓起；②嚴格制定並執行制度；③加大監督管理力度。
23. 一、①李先生（老李），李強很喜歡看課外書，是同學們公認的小書迷啊。②有時看書專心得上課鈴他都聽不到，這樣的孩子很少見啊！如果引導得當，將來必成大器。
二、①李先生（老李），李強看了很多課外書，是同學們公認的小博士啊。②有時看書打上課鈴他都聽不到，這樣的專注的孩子很少見啊！如果引導得當，將來必成大器。
（給分要點：一、內容方面：要先肯定劉強同學愛看書的優點，要委婉指出劉強上課看課外書的問題，要委婉提醒劉強家長關心孩子的學習；3分。二、表達方面：語言要委婉簡明得體2分；字數符合要求，1分。）