❶ 部編版二年級語文下冊單元測試題及答案全套
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第一單元測試卷
(時間:90分鍾 總分:100分)
一、給加點字選擇正確的讀音,畫「√」。 (5分)
春天到了,孩子們脫(tuō shuō)掉棉襖(ǎo nǎo)來到田野上放風箏(zhēng zēng)。你看那嫩(nèn nèi)綠的小草探(tàn shēn)出頭,四下張望,偷偷為孩子們加油助威。
二、看拼音,寫詞語。(16分)
gū niang táo hóng liǔ lǜ yóu dì yuán lái zhí shù
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
xiū xi mǎn yì
（ ） （ ）
三、選擇正確的字填空。(6分)
村 對 詩 待 杏 李
山( ) ( )歌 ( )花
( )錯 等( ) ( )子
四、照樣子填上合適的量詞。(6分)
例:幾(個)孩子
一( )花 一( )小顆粒
一( )小路 一( )鮮花
一( )小柏樹 一( )樹坑
五、詞語大觀園。(7分)
1.把詞語補充完整。(3分)
碧( )如( ) 萬( )無( )
引( )注( ) 絢麗( )( )
( )顏( )色 ( )( )難忘
2.仿寫詞語。(4分)
例:興致勃勃(ABCC式詞語)
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__________________ __________________
六、我會照樣子寫句子。(8分)
1.例:小柏樹就像戰士一樣筆直地站在那裡。
彎彎的小河就像___________________________。
2.例:那是春天的眉毛吧?
________________________________________吧?
3.例:這是多麼美好的禮物啊!
_________________________________________________________
4.例:春天像個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。
_________________________________________________________
七、背課文,填空。(10分)
1.____________________,忙趁東風放紙鳶。
2.春天像個害羞的__________,遮遮掩掩,躲躲藏藏。我們__________地找哇,找哇。
3.看到門前開著一大片 的鮮花,她 地說:「這是誰在我家門前種的花?多美啊!」
八、口語交際。(4分)
小玲在寫作業的時候不小心碰了一下小芳的胳膊,結果小芳的字寫錯了。這時候小玲該怎樣說呢?請你寫一寫吧。
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九、課內閱讀。(9分)
詠 柳
碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絛。
不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀。
1.這首詩的作者是______朝詩人__________。詩歌寫的是__________季的景色。
2.詩中用到了一個比喻句,請畫出這個句子並說一說它把什麼比作什麼。
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3.這首詩表達了詩人怎樣的思想感情?
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十、課外閱讀。(14分)
春天的味道
春天的味道,
是甜的,
如甜蜜的花汁,
又如甜蜜的生活。
春天的味道,
是香的,
如芳香撲鼻的花香,
又如香甜的空氣。
春天的味道,
是五彩繽紛的,
瞧!
這兒,
那兒,
花開朵朵。
1.春天的味道是__________、__________、__________。(6分)
2.我們在哪裡能夠找到春天的味道? (5分)
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3.你積累了哪些描寫春天的四字詞語?請你寫幾個吧。(至少寫3個)(3分)
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十一、看圖寫話。(15分)
仔細觀察下圖,想一想:圖上都有誰?他們在干什麼?
第一單元測試卷參考答案
一 tuō ǎo zhēng nèn tàn
二 姑娘 桃紅柳綠 郵遞 原來 植樹 休息 滿意
三 村 對 詩 待 杏 李
四 朵 堆 條 束 棵 個
五 1. 空 洗 里 雲 人 目 多彩 五 六 令人 2.示例:生機勃勃 得意揚揚 風塵僕僕 氣喘吁吁
六 示例:1.一條帶子一樣
2.那是春天的鋼琴
3.這是多麼迷人的景色啊!
4.春天像小姑娘,花枝招展地笑著。
七 1.兒童散學歸來早 2. 小姑娘 仔細
3. 絢麗多彩 驚奇
八 示例:小芳,對不起,我不是故意的。
九 1.唐 賀知章 春 2. 二月春風似剪刀 把二月春風比作剪刀。
3.這首詩表達了詩人對春天的贊美與喜愛之情。
十 1.甜的 香的 五彩繽紛的
2.我們在花園里,在田野上都能找到春天的味道。
3.示例:花紅柳綠 山清水秀 百花齊放
十一 示例:春天到了,花朵都開了。在一個星期天,小明和蘭蘭去公園里玩兒,他們跑呀,跳呀,別提多開心了。
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❸ 二年級下冊預習語文課文預習方法
預習是求知過程的一個良好的開端，是自覺運用所學知識和能力，對一個新的認內識對象預先進容行了解，求疑和思考的主動求知過程。面對一篇新鮮生疏的課文，產生一種求知的願望，在這種內動力的趨動下，主動地去研讀課文。 在預習的過程中，不可避免地會遇到一些新的知識，就會竭力地運用所具備的知識和能力去了解、分析和吸收。勾聯和融匯就成為一種自覺的行為，一則有利於對舊知識的回顧和復習，乃至運用；二則有利於培養自覺思考問題的習慣，提高分析問題，解決問題的能力。 1 預習生字，不會的查字典加拼音 2 讀熟課文 3 挑出好詞好句仔細分析，背誦（量力即可） 4 還可以畫出不懂得的地方