說屏課作答案語文本

㈠ 8年級上冊語文作業本第15課說屏答案

說 「屏」1．（1）擅 （2）帷 （3）憩 2．（1）緩沖 （2）顯露 3．C 4．湯顯祖 杜麗娘 柳夢梅 關漢卿回 竇 娥 冤答 5．「簾」的 詩 情 畫 意，變 化 無 端，「簾」所 起 的 「隔」的 作 用，關 於「簾」的韻事，各種「簾」的不同美感。 6．贊嘆簾對於建築裝飾的重要意義，即使是設計大師也很看重；同時也 指 出 了 貝 聿 銘 對 中 國 文 化 的 深 厚 感 情。 7． 喜 愛、向 往 和 贊 賞 之 情。 8．多處引用古詩詞，使文章具有濃濃的詩意和韻味；同時也使作為傳統文化器具的「簾」更加富有文化內蘊。 9．如秦觀的《浣溪沙》既寫到了屏也寫到了簾：「漠漠輕寒上小樓，曉陰無賴似窮秋，淡煙流水畫屏幽。自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁，寶簾閑掛小銀鉤

㈡ 八年級上冊語文第十五課說屏課後題答案

1.課文寫了屏的分隔作用,可以分隔室內室外,既有實用性又有藝術性.還介紹了什麼是屏和屏的種類.
2.作者對屏由小時候的嚮往,經過後來的深入研究,對屏充滿贊賞之情.
3.好處是:課文引用古詩文,使全文具有濃濃的詩意和韻味,而這和本文的介紹對象--屏,這種中國傳統器具是相稱的.詩句意思:1.「銀燭秋光冷畫屏,輕羅小扇撲流螢」出自唐代詩人杜牧《秋夕》,全詩為:「銀燭秋光冷畫屏,輕羅小扇撲流螢. 天階夜色涼如水,卧看牽牛織女星。」這是一首描寫封建帝王後宮宮女生活圖景的詩。整首詩描繪出寂靜凄清的環境氣氛，烘托出人物內心世界的痛苦。

2.「錦屏人忒看得這韶光賤」一句出自明代戲劇家湯顯祖《牡丹亭》的「游園」一出。杜麗娘為自己沒有珍惜大好春光而感到惋惜，也因此激起了追求青春幸福的熱望。「錦屏人」指閨中女郎。「韶光」指美麗的春光，也暗指自己的青春.\'忒\'讀 「tuī」,\'太\'的意思.這句話凝聚著主人公心中的無限哀怨。

原來奼紫嫣紅開遍，似這般都付與斷井頹垣，良辰美景奈何天,賞心樂事誰家院,朝飛暮卷,雲霞翠軒,雨絲風片,煙波畫船,錦屏人忒看的這韶光賤.

杜麗娘在自家後院里轉悠的時候，感慨春光（春天、自己的青春）飛速而去。是《牡丹亭》中最有名的唱段。後來不久，她就遇到了男主角柳夢梅——王力宏唱的《在梅邊》，就是取自柳夢梅的出場「不在梅邊在柳邊」……

3.「閑倚畫屏」出自【歸國遙】韋庄-----

春欲暮，滿地落花紅帶雨。惆悵玉籠鸚鵡，單棲無伴侶。
南望去程何許，問花花不語。早晚得同歸去，恨無雙翠羽。

金翡翠，為我南飛傳我意。罨畫橋邊春水，幾年花下醉。
別後只知相愧，淚珠難遠寄。羅幕綉幃鴛被，舊歡如夢里。

春欲晚，戲蝶游蜂花爛熳。日落謝家池館，柳絲金縷斷。
睡覺綠鬟風亂，畫屏雲雨散。閑倚博山長嘆，淚流沾皓腕。

「閑倚畫屏」就是閑得沒事干，倚著畫屏相思。

4.「抱膝看屏山」出自張恨水的《金粉世家》，填的是「臨江仙」的詞牌。寫女主人公冷清秋在小樓參佛誦經，頓悟一生得失。原詞:
說與旁人渾不解，愁多轉覺心閑。紙窗竹戶屋三間，垂簾無個事，抱膝看屏山。
一樓沉檀縈佛火，小樓今夜新寒。斜風細雨撲疏欄，殘更來永巷，如水夢初還。

㈢ 八上語文作業本答案，說屏

說「屏」1．（1）擅（2）帷（3）憩2．（1）緩沖（2）顯內露3．C4．湯顯祖容杜麗娘柳夢梅關漢卿 竇 娥 冤 5．「簾」的 詩 情 畫 意，變 化 無 端，「簾」所 起 的 「隔」的 作 用，關 於「簾」的韻事，各種「簾」的不同美感。6．贊嘆簾對於建築裝飾的重要意義，即使是設計大師也很看重；同時也 指 出 了 貝 聿 銘 對 中 國 文 化 的 深 厚 感 情。 7． 喜 愛、向 往 和 贊 賞 之 情。 8．多處引用古詩詞，使文章具有濃濃的詩意和韻味；同時也使作為傳統文化器具的「簾」更加富有文化內蘊。9．如秦觀的《浣溪沙》既寫到了屏也寫到了簾：「漠漠輕寒上小樓，曉陰無賴似窮秋，淡煙流水畫屏幽。自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁，寶簾閑掛小銀鉤

㈣ 《說屏》的教案

15.說屏 教學目標 1、理解課文內容，了解屏的相關知識。 2、了解文中引用的古詩詞的意思。 3、把握說明對象及特徵，進一步提高說明文的閱讀能力。 4、揣摩語言，感受濃濃的詩意和韻味，進一步提高語言感悟力。 5、以屏為媒介，激發學生對傳統文化的審美情趣，學習古代勞動人民的智慧，把我們的生活裝點得更美好。 重點難點： 1、了解「屏」的有關知識； 2、體味本文生動的語言，理解引用的古詩詞的詩意。 學情分析： 課前准備 1、布置學生查找有關屏的圖片，或上網查找。 2、教師製作課件。 課時設計：一課時 教學過程 一、輕松走入「屏世界」 1、用多媒體創設情境展示古代的屏並配樂欣賞。（觀後感受，引出屏的話題。） 2、用《口技》中的句子引出屏的作用。要求學生說說屏的作用，初步感知屏。 3、導語 屏風，一個富有詩意的名詞，它有著神秘的作用，集實用與裝飾功能於一身。雖在我們的生活中不多見，但它獨有的魅力仍能牽動我們的情思。今天，讓我們與古建築園林專家陳從周先生一道說「屏」。 二、細心積累生字詞。（投影：識記） wéi cāng tuī qì 帷幕 傖俗 忒：太 文化休憩：文化享受，身心休息。 韶光：美麗的春光。韶：美 誠：這里是「果真」的意思。 根據所給的意思，寫出相應的詞語 1．無益地耗費勞力。__徒勞__ 2．恰當，恰如其分。__得體__ 3．根據不同地區的實際情況，採取適當的措施。_因地制宜_ 4、果真如此。誠如是 三、示範朗讀了解屏。（視頻朗讀，學生聽讀、賞讀並勾劃關於介紹屏的知識的句子或段落） 四、深情美讀說說屏 自主回答 1、用文中句子回答什麼是屏？調動自己的知識積累，給屏作一解釋。 2、作者介紹了關於屏的那些知識？ 明確：「屏者，障也。」意思是：屏風，用作遮擋、阻隔的東西。解釋緊扣屏的用途。 明確：屏的作用，屏的種類，屏在設置上應注意的問題。 作用：遮擋視線；起分隔作用；藝術點綴；擋風。 種類：按屏的建造材料及其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏、石屏、木屏、 竹屏等。 設置上應注意的問題：屏的設置，在與整體的相稱、安放的位置與作用、曲屏的折度、視線的遠近諸方面，均要做到得體。（多媒體展示不同種類的屏的圖片，讓學生獲得直觀印象，加深對屏的了解。） 五、大膽實踐介紹屏 根據文中關於屏的知識，用以下的形式說話。 △假如時光倒流500年，你是屏風店的老闆， a、你將如何向顧客介紹屏風這種器具？ b、你將如何向顧客介紹擺放屏風的注意點？ c、你將進購什麼特點的屏風，使你生意興隆，財源廣進？ 明確要點：a、向顧客介紹屏風的作用：室外（在院子或天井中）安置屏風，避免從門外直接望見廳室；屏，上面有書有畫，即起分隔作用，又是藝術點綴；可以擋風，空間還是流通的；室內安置屏風與帷幕相同。屏風的分類：按屏風的建造材料及其裝飾的華麗程度分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏、石屏、木屏、竹屏等。因而在藝術上有雅俗之別，使用人可根據不同的經濟與文化水平選購所需的屏風。 b、屏的設置：需因地制宜，在與整體的相稱、安放的位置與作用、曲屏的折度、視線的遠近諸方面，均要做到得體才是。 c、屏的主要特點：功能與美感相結合，造型輕巧，色彩不傖俗，繪畫富有詩意。 六、用心感受作者情 速讀課文，勾劃體現作者情感的詞語。小組合作討論交流。 1、文中作者對屏的感情是怎樣的？ 抓住以下關鍵語句把握：「富有詩意」、「心生嚮往之情」、「更覺得它實在微妙」 明確：受古詩詞及古畫的影響，小時侯就對屏風產生喜愛、嚮往之情；後來在實際接觸和研究工作中，對屏風的認識更深，感情加深。全文多處流露出作者對屏風的贊賞之情。 2、探究理解文中古詩詞的意思，感受濃濃的詩意和作用。 理解詩意 （1）「銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢」（投影全詩） 出自唐詩人杜牧《秋夕》詩。全詩如下：「銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，卧看牽牛織女星。」這是一首描寫封建帝王後宮宮女生活圖景的詩。整首詩描繪出寂靜凄清的環境氣氛，烘托出人物內心世界的痛苦。「銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢」，表達了作者幼時對屏風無限地嚮往與喜愛之情，放在開篇，易引起讀者的閱讀興趣。 （2）「錦屏人忒看得這韶光賤」 出自明代戲劇家湯顯祖《牡丹亭》的「游園」一出。杜麗娘為自己沒有珍惜大好春光而感到惋惜，也因此激起了追求青春幸福的熱望。「錦屏人」指閨中女郎。「韶光」指美麗的春光，也暗指自己的青春。「忒」讀「tuī」「太」的意思。這句話凝聚著主人公心中的無限哀怨。《牡丹亭》中「錦屏人忒看得這韶光賤」放在屏風的定義後既補充了屏風的含義，又使語言生動有趣。 （3）「抱膝看屏山」 出於張恨水的《金粉世家》，填的是「臨江仙」的詞牌。寫女主人公冷清秋在小樓參佛誦經，頓悟一生得失。結尾兩處引用古詩佳句，點出「屏」這種古代器具所具有的文化內涵，表達了作者希望人們更好地開發和使用屏風的願望。 小結：課文多處引用古詩詞，有什麼好處？ 多處引用古詩詞，使全文具有濃濃的詩意和韻味，這和本文的說明對象——屏風——這種中國傳統器具是相稱的。 3、文中運用哪些說明方法？並分析其作用。 明確：舉例子、分類別、引用等 4、體味語言，把握寫作特色。 明確：本文是一篇輕松、隨意的小品式的說明文。 （1）作者從欣賞者的角度介紹相關知識，使讀者在欣賞文章的同時了解屏風，不覺文章枯燥。 （2）多處引用古詩詞，文白相雜，不僅很好地為說明對象服務，且使說明語言更生動 七、發揮想像設計屏（投影：作創意性引導） 請發揮你的想像，自己動手設計一道屏，並為它取一個合適的名字。 舉例：錦上添花 事事如意 胸有成竹 難得糊塗 八、拓展延伸尋找屏 拋磚引玉 朗讀積累 例：南朝《閨怨篇》「屏風有意障明月，燈火無情照獨眠。」 李商隱《嫦娥》「雲母屏風燭影深，長河漸落曉星沉。」 柳 永《迷神引》「水茫茫，平沙雁，旋驚散。煙斂寒林簇，畫屏展。」 李 賀《洛妹真珠》「金鵝屏風蜀山夢，鸞裾鳳帶行煙重。」 《屏風》「月風吹露屏外寒，城上烏啼楚女眠。」 九、深入挖掘來尋根 中國文化博大精深，也孕育了一代代中國人，每一個中國人的身心中都留下了傳統文化的烙印，每一件傳統器物里都浸潤著深厚的文化底蘊。屏風只是一個例子，仔細觀察，你會發現許多小小的器物里都有一個迷人的世界。想一想，說一說，我們生活中哪些器物能反射出傳統文化的影子，折射出中國人民的智慧。 提示：扇子、椅子、床、窗、土炕、中國結、陶器、木雕、剪紙、戲曲等。 課堂小結 本文作者用生動的語言介紹了屏風的使用功能和裝飾功能，並發表了自己的看法，抒發了對屏風的熱愛之情。希望藉此喚起建築師和傢具師乃至使用者的注意，以期屏風所具有的文化內涵永遠散發著不朽的藝術魅力。我們也期待著，屏風在今天的裝飾藝術中重新大放異彩。讓中華文化 十、課外閱讀長技能 1、記誦積累與屏風有關的詩句。

㈤ 語文初二課文「說屏」（在線等~~~~。。。。懸賞30~！！！！！！！！！！！！！）

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㈥ 八年級語文上冊《節節高》的15課說屏的全部答案,注意是《節節高》15課的練習題的答案!!!

㈦ 八年級上冊語文學習與檢測 人教的 說屏 這課及第三單元自主評價的答案！大俠救命！！趕緊給我發過來！

《說屏》1 指杜牧 天階夜色涼如水，坐（卧）看牽牛織女星、
2 因為小時候受到古詩詞中有關繪屏或詠屏的佳句的影響.就覺得屏風充滿了詩意.
3 1、「似隔非隔、在空間中起著神秘作用」

2、「功能與美感相結合」
4 起初，作者對屏風充滿喜愛與嚮往之情。後來隨著對屏風的認識加深，認為他實在是微妙，因此對他的感情也隨之加深

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㈧ 初二語文一課一練《說屏》答案

1．作者介紹了關於「屏」的哪些知識？
2．作者對「屏」的感情是怎樣的？
設題意圖是讓學生熟悉課文，獲得一些傳統文化知識，受到感情上的熏染。
1．作者介紹了屏風的這些知識：在室外和室內安置屏風的作用，其中有實用性的，也有藝術性的；從建築材料和裝飾的華麗程度角度劃分出的屏風種類；屏風在設置上應該注意的問題。
2．由於古詩詞及古畫的感染和影響，作者從小時候起就對屏風產生了喜愛和嚮往之情；後來在實際接觸和研究工作中，對屏風認識更深，也就「更覺得它實在微妙」，作者對屏風的感情加深了。全文不少地方都流露出作者對屏風的贊賞之情。
二、課文里多處引用古詩詞，你覺得這樣有什麼好處？查找資料，大致了解這些詩句的意思。
設題意圖是讓學生注意本文在行文上的特點，並喚起他們對古詩詞的興趣。
課文里多處引用古詩詞，使全文具有濃濃的詩意和韻味，而這和本文的介紹對象──屏風──這種中國傳統器具是相稱的。
1）「屏」，我們一般都稱「屏風」，這是很富有詩意的名詞。記得童年與家人在庭院nà涼，母親總要背誦唐人「銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢」的詩句，其情境真夠令人xiāo魂的了。後來每次讀到詩詞中詠屏的佳句，見到古畫中的屏，便不禁心生嚮往之情。因為研究古代建築，接觸到這種似隔非隔、在空間起著神秘作用的東西，更覺得它實在微妙。我們的先人，擅長在屏上做這種功能與美感結合的文章，關鍵是在一個「巧」字上。怪不得直至今日，外國人還都齊聲稱道。
（2）屏可以分隔室內室外。過去的院子或天井中，為避免從門外直接望見廳室，必置一屏，上面有書有畫，既起分隔作用，又是藝術點綴，而且可以擋風。而空間上還是流通的，如今稱為「流動空間」。小時候廳上來了客人，就躲在屏後望一下。舊社會男女有別，雙方不能見面，只得藉助屏風了。古代的畫中常見室內置屏，它與帷幕起著同一作用。在古時皇家的宮廷中，屏就用得更普遍了。
（3）從前女子的房中，一般都要有屏，屏者，障也，可以緩沖一下視線。《牡丹亭》「游園」一出中有「錦屏人忒看得這韶光賤」一句，用錦屏人來代指閨中女郎。按屏的建造材料及其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在藝術上有雅俗之別，同時也顯露了使用人不同的經濟與文化水平。
（4）屏也有大小之分。從宮殿、廳堂、院子、天井，直到書齋、閨房，皆可置之，因為場合不同，自然因地制宜，大小由人了。近來我也注意到，屏在許多餐廳、賓館中用得很普遍，可是總勾不起我的詩意，原因似乎是造型不夠輕巧，色彩又覺傖俗，繪畫尚少詩意。這是因為製作者和使用者沒有認識到屏在建築美中應起到的作用，僅僅是把它當作活動門板來用的緣故。其實，屏的設置，在與整體的相稱、安放的位置與作用、曲屏的折度、視線的遠近諸方面，均要做到得體才是。
（5）屏是真夠吸引人的，「閑倚畫屏」「抱膝看屏山」，也夠得一些閑滋味，未始不能起點文化休憩的作用。聰明的建築師、傢具師們，以你們的智慧，必能有超越前人的創作，誠如是，則我寫這篇小文章，也就不徒勞了。

㈨ 語文作業本說屏答案

[編輯本段]作者簡介 陳從周（1918—2000）,浙江杭州人，古建築、古園林專家，並擅長文、史、兼工詩詞、繪畫、崑曲。在同濟大學建築系任教近50年，畢生致力於保護和弘揚中國古建築尤其是園林建築文化，成果矚目。著有《說園》等學術專著，其中《說園》最為精闢，「談景言情、論虛說實、文筆清麗」，影響力之大，其遠及日、俄、英、美、法、意、西班牙等地。 [編輯本段]字詞注音 納（na)涼 帷（wei）幕 忒(tui) 閨(gui)中 書齋(zhai) 傖(cang)俗 緣(yuan)故 休憩(qi) 韶(shao)光 銷(xiao)魂 [編輯本段]屏風歷史 早在商周時候就有屏風的記載，它起到分割空間，美化環境的作用。春秋戰國時期，其製作何裝飾都已經相當精美。 [編輯本段]室內屏的作用 ●與帷幕相同的作用 ●可以緩解一下視線 [編輯本段]屏的分類 按建造材料及其裝飾的華麗程度分為 金屏 銀屏 錦屏 畫屏 石屏 木屏 竹屏 [編輯本段]屏風的設施的要求 1、屏風的大小需因地制宜，造型、色彩，以及上面的繪畫都不能馬虎。 2、設置要與整體的相稱，安放的位置、作用，曲屏的折度，視線的遠近諸方面均要做到得體。 [編輯本段]《說「屏」》原文 說「屏」 陳從周 「屏」，我們一般都稱「屏風」，這是很富有詩意的名詞。記得童年與家人在庭院納涼，母親總要背誦唐人「銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢②」的詩句，其情境真夠令人銷魂的了。後來每次讀到詩詞中詠屏的佳句，見到古畫中的屏，便不禁心生嚮往之情。因為研究古代建築，接觸到這種似隔非隔、在空間中起著神秘作用的東西，更覺得它實在微妙。我們的先人，擅長在屏上做這種功能與美感相結合的文章，關鍵是在一個「巧」字上。怪不得直至今日，外國人還都齊聲稱道。 屏可以分隔室內室外。過去的院子或天井①中，為避免從門外直接望見廳室，必置一屏，上面有書有畫，既起分隔作用，又是藝術點綴，而且可以擋風。而空間上還是流通的，如今稱為「流動空間」。小時候廳上來了客人，就躲在屏後望一下。舊社會男女有別，雙方不能見面，只得藉助屏風了。古代的畫中常見室內置屏，它與帷幕起著同一作用。在古時皇家的宮廷中，屏就用得更普遍了。 從前女子的房中，一般都要有屏，屏者，障也，可以緩沖一下視線。《牡丹亭》②「游園」一出中有「錦屏人忒看得這韶光賤」一句，用錦屏人來代指閨中女郎。按屏的建造材料及其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在藝術上有雅俗之別，同時也顯露了使用人不同的經濟與文化水平。 屏也有大小之分。從宮殿、廳堂、院子、天井，直到書齋、閨房，皆可置之，因為場合不同，自然因地制宜，大小由人了。近來我也注意到，屏在許多餐廳、賓館中用得很普遍，可是總勾不起我的詩意，原因似乎是造型不夠輕巧，色彩又覺傖俗①，繪畫尚少詩意。這是因為製作者和使用者沒有認識到屏在建築美中應起的作用，僅僅把它當作活動門板來用的緣故。其實，屏的設置，在與整體的相稱、安放的位置與作用、曲屏的折度、視線的遠近諸方面，均要做到得體②才是。 屏是真夠吸引人的，「閑倚畫屏」「抱膝看屏山」，也夠得一些閑滋味，未始不能起一點文化休憩的作用。聰明的建築師、傢具師們，以你們的智慧，必能有超越前人的創作，誠如是，則我寫這篇小文章，也就不為徒勞了。這是一篇文藝性的說明文。作者懷著對傳統文化濃厚的感情，憑借古建築專家深厚的學養向讀者介紹了「屏風」的有關知識。文章從情感經歷的角度贊賞屏風的功能與獨特的美學價值，並具體講述屏風的作用、類別，還有設置屏風的技巧等等。娓娓道來，如數家珍。讓我們在驚嘆「我們的先人擅長在屏上做這種功能與美感相結合的文章」的同時，心底油然而生對於傳統文化的敬意與將其發揚光大的決心。 [編輯本段]劃分文章結構層次，理清文章思路 1節，引出說明對象，點出屏風特點 2－4節 第二節，介紹屏風的作用 第三節，屏風的種類 第四節，屏風在設置上應該注意的問題 5節，總結全文，再次強調屏風的作用點明寫作意圖 [編輯本段]問題探討 ★課文引用「銀燭秋光冷畫屏， 輕羅小扇撲流螢 」詩句有什麼作用？ 引用《秋夕》詩句，表達作者幼時對屏風的熱愛和嚮往之情。放在開篇，容易引起讀者興趣。 ★課文引用《牡丹亭》「錦屏人忒看得這韶光賤」句子，有什麼作用？ 「錦屏人」指閨中女郎。「韶光」指美麗春光，也暗指自己的青春。「忒」，太的意思。這句話凝聚著主人公的無限哀怨。出自明代戲劇家湯顯祖《牡丹亭》「游園」 一出。杜麗娘因為自己沒有珍惜大好春光而感到惋惜，也因此激起了追求青春幸福的熱望。《牡丹亭》中的句子，既說明了屏風的使用范圍，也使語言生動有趣。 ★課文引用「閑倚畫屏」「抱膝看屏山」的句子，起什麼作用？ 「抱膝看屏山」出自張恨水的《金粉世家》，填的是「臨江仙」的詞牌，寫女主人公在小樓參佛誦經，頓悟一生得失。點出了「屏」這種古代器具的文化內涵，表達了作者希望人們更好地開發和使用屏風的願望。 [編輯本段]品味賞析 1、本文是科學小品文，運用了哪些說明方法？ 2、本文在語言方面有哪些特點？試舉例說明。 [編輯本段]秋夕 秋夕 (唐)杜牧 銀燭秋光冷畫屏， 輕羅小扇撲流螢。 天階夜色涼如水， 坐看牽牛織女星。 注釋： 秋夕：秋天的夜晚。 銀燭：白色而精美的蠟燭。 輕羅小扇：輕巧的絲質團扇。 天街：天庭，即天上。一作「天階」。 [今譯] 秋夜，白色的燭光映著冷清的畫屏；我手執綾羅小扇，輕輕地撲打螢火蟲。天街上的夜色，有如井水般清涼；卧榻仰望星空，牽牛星正對織女星。 [解說] 這是寫失意宮女生活的孤寂幽怨。首句寫秋景，用「冷」字，暗示寒秋氣氛，又襯出主人公內心的孤凄。二句寫借撲螢以打發時光，排遣愁緒。三句寫夜深仍不能眠，以待臨幸，以天街如水，暗喻君情如冰。末句借羨慕牽牛織女，抒發心中悲苦。蘅塘退士評曰：「層層布景，是一幅著色人物畫。只『卧看』兩字，逗出情思，便通身靈動。」 [編輯本段]教案設計1 ●教學目標 查字典，看注釋，掌握重點字詞，正確流利地朗讀課文。 理解課文內容，了解「屏」的有關知識。 體味本文生動的語言，弄明白文中古詩句的含義。 以屏風為媒介，激發學生審美情趣， 體會作者的感情。 ●教學重點 有感情地朗讀課文，了解「屏」的有關知識，體味語言，弄清文中古詩句的含義。 ●課時安排 一課時。 ●課前准備 布置學生查找有關屏的圖片，或上網查找。如果學生家中有屏的小藝術品，也可借來一用，以增強學生的直觀感。 教學設計 整體感知 導人新課。 學生拿著自己找的圖片或小屏風，向同學作介紹，語言可能不生動，教師可以就此導人，看做者是怎樣介紹的。也可以用古詩詞中有描寫屏風的詩句導人。 檢查預習「讀一讀，寫一寫」，教師正音。 教師配古箏樂曲朗讀課文。學生聽讀並思考： a．請用原文給屏下一個定義。 b．作者從哪三個方面介紹了有關屏的知識? 聽讀完後，四人小組討論明確： a．屏者，障也，可以緩沖一下視線。 b．作者從下列三個方面介紹了屏的知識： ◆屏風的作用：室外(在院子或天井中)安置屏風，避免從門外直接望見廳室；屏，上面有書有畫，既起分隔作用，又是藝術點綴；可以擋風，空間還是流通的；室內安置屏風與帷幕相同。 ◆屏風的分類：按屏風的建造材料及其華麗程度來分。 ◆屏的設置：需因地制宜，在與整體的相稱、安放的位置與作用、曲屏的折度、視線的遠近諸方面，均要做到得體才是。 一言以蔽之，屏風的功用與設置全在一個「巧」字。 研讀與賞析。 過渡：屏風在我們的生活中已經不多見了，可是讀了文章，或許你也喜歡上屏風了，這是為什麼呢?因為作者引用了不少古詩，使說明語言生動有趣，同學們大聲朗讀課文，找出你最喜歡的句子，說說為什麼喜歡?然後有感情地讀一讀。全班討論明確： a．引用《秋夕》詩句，表達了作者幼時對屏風無限地嚮往與喜愛之情，放在開篇，易引起讀者的閱讀興趣。《牡丹亭》中「銀屏人忒看得這韶光賤」放在屏風的定義後既補充了屏風的含義，又使語言生動有趣。結尾兩處引用古詩佳句，點出「屏」這種古代器具所具有的文化內涵，表達了作者希望人們更好地開發和使用屏風的願望

㈩ 八年級上冊語文說屏練習題及答案

內容預覽：
說「屏」·優化測控卷
【同步達綱練習1】
(1)下列選項字形完全正確的一組是( )
A．銷魂 帷幕 韶光 因地治宜
B．善長 錦屏 緣故 雅俗共賞
C．休憩 徒勞 納涼 藝術點綴
D．造型 關鍵 愴俗 緩沖視線
(2)分析下列句中引號的作用。
①記得童年與家人在庭院納涼，母親總要背誦唐人「銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢」的詩句。( )
②我們的先人，擅長在屏上做這種功能與美感相結合的文章，關鍵是在一個「巧」字上。( )
③院子或天井中，為避免從門外直接望見廳室，必置一屏，上面有書有畫，既起分隔作用，又是藝術點綴，而且可以擋風。而空間上還是流通的，如今稱為「流動空間」。( )
④屏是真夠吸引人的，「閑倚畫屏」、「抱膝看屏山」，也夠得一些閑滋味。
(3)閱讀文段，回答問題。
①森林除了有保持生態平衡，防止水土流失的作用外，還能凈化空氣，調節氣候，大大有利於人類的身體健康。這樣，森林又被人們稱為「氧氣製造廠」、「空氣調節器」。
②大家都曉得，人們吸收氧氣，吐出二氧化碳。而樹木恰恰相反：吸收二氧化碳，排出氧氣。而且樹木的這種吸收量和排出量十分可觀，一公頃的樹木每小時吸收八公斤的二氧化碳，等於同一小時內200個人呼出的二氧化碳的總和。即使小小的一平方米的草坪，也可以吸收1．5克的二氧化碳哩。
③正是因為樹木有這種特殊功能，所以大森林成了天然的消毒場所。細菌在森林裡失去了繁殖、滋長的條件。在一立方米的空氣中，鬧市區有四百萬個細菌；公園里就好多了--1000個；而大森林裡呢--才55個。
①本段文字說明的主要內容是( )
A．說明森林有保持生態平衡，防止水土流失的作用。
B．說明森林有「凈化空氣，調節氣候」、「有利於人類的身體健康」的作用。
C．說明森林除了有保持生態平衡、防止水土流失的作用外，還能凈化空氣，調節氣候，大大有利於人們的身體健康。
②「氧氣製造廠」、「空氣調節器」上的引號作用是( )
A．表引用 B．表特稱 C．表強調 D．表否定
③第②段的主要內容是( )
A．介紹樹木有吸收二氧化碳，排出氧氣作用。
B．介紹樹木吸收二氧化碳的數量和排出氧氣的數量十分可觀。
C．介紹樹木既能保持生態平衡，防止水土流失，又能凈化空氣，調節氣候，有利於人類身體健康。
④短文的主要說明方法是什麼？並找出根據。
a．說明方法
A．___________ B．___________
b．依據
A．___________ B．___________
⑤這篇短文的說明順序是( )
A．空間順序 B．時間順序 C．邏輯順序
【同步達綱練習2】
1．說明下列句子中加橫線詞語的作用。
①《水經注》里提到的「旅人橋」，大約建成於公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。
②我國的石拱橋幾乎到處都有。
③趙州橋全橋只有一個大拱，長達37．4米，在當時可算是世界上最長的石拱。
④這座橋修建於公元605年左右。
⑤石拱橋在世界橋梁史上出現得比較早。
2．蘇州園林的主要特徵是什麼？文章從哪幾個方面說明了這個特徵？
3．揣摩下列句子中加粗的詞語，回答問題。
(1)倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標本。
(2)假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術。
(3)可是牆壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景緻的深度。
4．《故宮博物院》是按照什麼樣的順序介紹太和殿的？為什麼要把太和殿作為解說的重點？
5．閱讀下文，回答後面問題。
計算機還可以畫工程圖。說穿了，從數學上看是很簡單的。如一條直線是由兩個點決定的，只要確定兩個點的坐標，那麼這條直線就在空間顯示出來了；一個圓，就是一個圓心與半徑等等，都是幾何坐標變換的事。圖畫好後，顯示器可以顯示各個角度的視圖，如果要錄下來就用錄像機。計算機畫圖還可以隨意修改。最令人驚嘆的是集成電路的圖。集成電路的設計要做到線路盡量不交叉，很困難。拿中等規模集成電路來說，就有上千個微電路，可能你畫了990個都很好，第991個非經過某一條直線不可，那就只好全部重畫。而用計算機畫，就不必全部重畫，只要改局部，改起來也容易，光筆一掃，一塊就沒有了。所以集成電路設計很快。原來我們認為工程師的兩大技術：使用計算尺與作圖，現在都可以用計算機代替，工程師的訓練與從前大不一樣了。
①這段文字說明的中心是什麼？
②開頭一句中「計算機還可以畫工程圖」，這里的「還」字怎樣理解？
③這段話里運用了哪些說明方法？各舉一例。
④「使用計算尺與作圖，現在都可以用計算機代替」，這里的「都」字可以刪去嗎？為什麼？
⑤從語言風格來看，這段話屬於______________________的語言。
⑥「原來我們認為工程師的兩大技術：」一句中「：」的作用是____________。

6．閱讀下文，回答問題。
家庭小環保不容忽視
一個人生命的二分之一，是在家中度過的。搞好家庭「小環保」，與人民健康的關系甚為密切。
家庭里造成小環境空氣污染的「污染源」常常是煤爐。煤球、煤餅燃燒後，會產生一氧化碳、二氧化碳和二氧化硫。一氧化碳是無色無味的有毒氣體，使人「煤氣中毒」的便是它；二氧化硫有股刺鼻的味道，也有毒；二氧化碳雖屬無毒氣體，但是空氣中的二氧化碳含量太多，會使人呼吸困難甚至窒息。
使用煤氣的居民，同樣要注意灶間通風。煤氣中含有一氧化碳，使用不當，也會造成污染，灶間切勿睡人。
油煎食物時，油溫不能太高。油在高溫下分解，會產生有毒的丙烯醛氣體，尤其是用過多次，發了黑的「老油」，產生的丙烯醛就更多。丙烯醛是一種無色催淚性氣體，曾在戰場上被當作毒氣用過，能使人流淚、咳嗽以至窒息。
臨街居民們常把洗凈的魚、菜等食品放在窗口晾曬。其實，這是很不衛生的。街道上塵土飛揚，空氣中夾雜著汽車排出的廢氣，含鉛及致癌物質。落在食物上，會造成污染。汽車廢氣中含有「多環芳烴」，那是一類致癌物質。在城市的大氣飄塵中，還常含有工廠煙囪排出的鎘、鉛、鎳、鉻等重金屬。顯然，把食物晾在室外，聽任飄塵落在上面，是不利於健康的。臨街的窗戶也要盡量少開，以防止滿街的飄塵進入室內，造成室內污染。
買了青菜、瓜果之類，不要以為洗去了污泥，就算干凈了。最好先放在清水裡浸泡個把小時，再仔細地洗，以便洗去沾在表面的農葯。某些農葯造成的污染，是非常驚人的。滴滴涕等氯化烴農葯，進入人體後長期積存在脂肪中，造成積累性中毒，它可在人體中存留15年而不分解，輕則使人頭痛、無力，重則痙攣、心臟衰竭。有機磷農葯，會使人食慾不振，以至昏迷、死亡。
買了電冰箱，最好不要放在卧室里。據測定，電冰箱發出的噪音，在一米內為32～52分貝，噪音也是一種污染，會影響人的健康。
①給下列加橫線的字注音。
窒息( ) 灶台( ) 浸泡( ) 痙攣( )
②這篇文章屬於 ( )
A．事理說明文 B．事物說明文
③這篇文章的說明對象是______________________。
④這篇文章從有利於人民身體健康的角度出發，向居民提出了幾點建議：a．____
b．_____ c．_____ d．_____ e．_____
⑤這篇文章的說明順序是( )
A．時間順序 B．空間順序 C．邏輯順序
⑥這篇文章運用了哪些說明方法( )
A．下定義 B．分類別 C．舉例子 D．作比較 E．打比方 F．列數字 G．畫圖表 H．引資料
參考答案
【同步達綱練習1】
(1)C (2)①引用 ②著重指出 ③特定稱謂 ④引用
(3)①B ②B ③B ④a．A．列數字 B．作比較
b．A：「即使小小的-平方米的草坪，也可以吸收1.5克的二氧化碳哩。」
B：在一立方米的空氣中，鬧市區有四百萬個細菌；公園就好多了--1000個；而森林裡呢--才55個。」 ⑤C
【同步達綱練習2】
1．①第①句中的「大約」「可能」都表示估計。「大約」是估計「旅人橋」建成的時間，「可能」是估計「旅人橋」的歷史地位。
②「幾乎」表示程度，強調石拱橋多到什麼程度。
③「當時」表示限制時間，「可算」表示估計。它們分別限制是什麼時間和猜測其在世界上的地位。
④「左右」表示估計這座橋修建的時間。
⑤「比較」表示程度，強調石拱橋出現的時間。
2．蘇州園林的主要特徵是：游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。文章先從亭台軒榭的布局、假山池沼的配合、花草樹木的映襯、近景遠景的層次四個主要方面進行說明，又從角落的布置、門窗的雕琢、油漆的調配三個細微方面進一步表現它的總的特徵。

3．(1)文中「標本」與常用的意義不同，這里有典範、代表的意思。它不是死的，而是一個活生生的樣板。文中說蘇州園林是「標本」，形象地表明它承繼了古代園林藝術傳統，濃縮了中國園林藝術精華，具有典範性。
(2)「藝術」是一種精神的創造，是體現個性的審美活動；而「技術」則是在長期重復的勞動過程中獲得的經驗、知識或技巧，二者有層次高下之別。
(3)「隔而未隔，界而未界」的意思是，盡管花牆和廊子作為一個隔界把景緻分為幾個部分，但是好像並沒有真的把景緻分開。花牆和廊子的設置是為了避免一覽無余，使整個園子時而幽曲，時而開朗，有分有合，互相穿插。使遊人有「山重水復疑無路，柳暗花明又一村」的感覺，可以增加景緻的層次和深度。不過因為牆壁上有磚砌的鏤空圖案，所以，透過漏窗往往可以看見遠處的景色，若隱若現，這更增加了觀賞者的興致，在有限的空間里創造了無限的意境。
4．文章把太和殿作為解說的重點，因為太和殿是「前朝」以致整個故宮的重點建築物，是封建皇帝行使統治權力和舉行重大典禮的場所，因為它的地位非常重要，另外它在整個建築群中最具代表性。
5．①說明的中心是「計算機還可以畫工程圖」。
②這個「還」字表明除了這段說明的內容外，還有其他一些作用，如果去掉就可能會使人理解為計算機只能畫工程圖。這段是在前面介紹功能的基礎上再說明的。
③作比較：拿中等規模集成電路來說……而用計算機畫……舉例子：如一條直線是由兩個點決定的……
④這個「都」字表示的是范圍。不能去掉，如果去掉就不能充分表達計算機應用范圍之廣了。從這里可以看出說明文語言的准確性。
⑤平實 ⑥提示下文
6．①zhì zào jìn jìngluán ②A
③如何搞好家庭小環保
④a．使用煤爐煤氣的居民，要注意灶間通風。
b．油煎食物時，油溫不能太高。
c．臨街居民們不要常把洗凈的魚、菜等食品放在窗口晾曬。
d．青菜、瓜果要先放在清水裡浸泡個把小時，再仔細地洗。
e．買了電冰箱，最好不要放在卧室。
⑤C ⑥B C E F
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