❶ 新課程報語文導刊28答案
九年級加強第28期綜合測試題
參考答案
一、
1.倏、穹、瞬、礫
2.一覽眾山小 兩山排闥送青來 曾經滄海難為水 出山泉水濁
3.（1）①中「通過」和「使」去掉一個；②中「勤能補茁」的「茁」改成「拙」；「堅辛」的「堅」改成「艱」；④「在平時的學習過程中」調到「要學會用腦，學會思考」之前；⑤中的句號移到引號內；⑥句刪去；⑦中，刪掉第二個「我」，把「克服這些不足」改成「注意把苦乾和巧幹結合起來」。（2）示例：「勤奮」之外，還需要「巧幹」。（之前說「苦幹」，後面要說「巧幹」，能從前面自然過渡到後面即可）
4.D（A句中的書名號應改為引號，B句中冒號改為逗號，C句中將頓號去掉。）
5.D（A句中望文生義指不懂某一詞句的正確意義，只從字面上去附會，做出錯誤的解釋。根據A句所要表達的意思，此處用「顧名思義」比較恰當。B句中好高騖遠指不切實際地追求過高的目標。此處與該句所要表達的意思不符。C句中狗尾續貂比喻拿不好的東西接到好的東西後面，顯得好壞不相稱。是貶義詞，與該句所表達的意思不符。）
6.A
7.示例：小草擠出泥土，當它沐浴陽光時，它收獲了新生的喜悅。雨滴跳下雲端，當它滋潤大地時，它收獲了奉獻的喜悅。
8.（1）朝霞不出門，晚霞行千里 東虹轟隆西虹雨 （2）A句反映了物候與緯度有關系。B句反映了物候與地勢高低有關系。
二、
（一）
9.別院深深、樹陰滿地、時一聲
10.清涼
（二）
11.（1）像鳥張開翅膀一樣（2）就（3）拾取，採取（4）命名
12.既得斯泉/於山谷之間
13.（1）醉翁的意趣不在酒上，而在（秀麗的）山水之間。（2）喜歡它地方僻靜而公事清簡，又愛它的民風安恬閑適。
14.兩篇文章都表現了作者對美好山川的熱愛和與民同樂的情懷。
（三）
15.擁有數不清的源頭，遵循自然的智慧，有特別豐富的經歷。
16.遵循自然的規律。
17.①因為「憂傷或喜悅的淚水」來自你的眼睛和心理感受；②從「憂傷」來看，你已經意識到自然之美的不可窮盡；③從「喜悅」來看，你已經懂得美無處不在，無需刻意尋找的道理。
18.沒有標准答案。示例：歡快的小松鼠蹲在水邊，小溪立即亮出清澈的明鏡，讓它梳妝打扮嬌美的容貌。
19.①與溪水形成對比，突出溪水的美好，贊美溪水具有清澈的情感和思想；②突出文章主題，通過「我」羨慕和渴望做溪水，表現人們應該像溪水一樣追求美好境界：清亮、坦盪，而不自私。
（四）
20.因為兄弟倆是第一次靠打工掙來的錢做生意，滿懷激情與自信，絲毫沒有一丁點世俗的影子，而且對光輝的前景充滿著幻想。
21.一朵盛開在冬天的梅花給了他們戰勝困難的信心，他們重新開始了努力。
22.環境描寫，烘托出兩兄弟當時內心的痛苦與沮喪。
23.開放性試題，言之成理即可。
（五）
24.因為一棵胡楊樹，能牢固一畝沙地，成片的胡楊林，則能擋住狂風飛沙。而且有胡楊樹的沙漠地帶，芨芨草、駱駝刺、旱蘆葦、紅柳樹會相繼前來投靠，它們交織出一片翠綠，洋溢著生命的歡欣！
25.因為胡楊樹如果被折斷，將會樹汁直濺，人們又稱其為「眼淚樹」，那眼淚是噴射式的，那是無聲無息的緊急勸告，是氣憤的抗爭，不是哀傷的表露！
26.句中運用比喻、擬人的修辭手法表現胡楊樹的忠於職守，運用兩字、四字短語節奏明快，富於音律美。
27.胡楊樹的根扎得很深，枝幹蒼挺粗壯，生命力旺盛，對沙漠盡忠職守。
28.因為胡楊樹「生而不死一千年」「死而不倒一千年」「倒而不朽一千年」生在沙漠，死在沙漠，裝點河山，是坦坦盪盪的真誠。
三、
29.點撥：寫作時可以充分地展開聯想和想像，自由地選材、立意，除了根據材料的提示，把作文主題確定為「人格掌握在自己手裡」外，寫「命運掌握在自己手裡」「情緒掌握在自己手裡」「機遇掌握在自己手裡」「幸福掌握在自己手裡」「成功掌握在自己手裡」「時間掌握在自己手裡」「主動權掌握在自己手裡」等等，都是切題的。
第28期語言運用
參考答案
1.示例：①我們微笑著走進這片多情的土地②古老的民族永遠為你喝彩/熱情的北京企盼你閃亮出場③綠色文明因你而流光溢彩/科技文明因你而發揚光大/人文精神因你而升華。
2.示例：（1）情系中國，連通四海（2）遠在天涯，近在網內（3）各盡所能，各取所需
3.示例：走進名著，啟迪人生。
4.示例：「花季情，良師恩」「難舍師生情」「歌聲與微笑」「情深深意綿綿」
❷ 新課程報語文導刊29期答案，誰有急~~
第29期A2、A3版參考答案
《阿長與〈山海經〉》
1.D（.保姆（mǔ）憎惡（wù）臂膊（bì）B.福橘（jú）疏懶（shū）C.寂寞（mò）擄去（lǔ））
2.A（B.慨—概 C.暮—慕 D.安—按）
3.B
4.D（嘆號放在引號的裡面。）
5.D
6.周樹人 浙江 文學 思想 革命 《朝花夕拾》《舊事重提》 《從百草園到三味書屋》《狂人日記》
7.大禹治水、誇父追日、精衛填海
8.（1）疑心 風波 （2）空前
9. （1）肖像（2）動作（3）動作、語言、肖像
10. 實在不大佩服 特別的敬意 產生新的敬意
11.雖然 但 而且 也 更
這句話體現了魯迅文章語言的自然連貫、生動嚴謹。
12.提示：仿寫須與例句相同。可選作品中的人、事或物，前面加修飾定語，構成排比。
13.阿長是作者家中一位極普通的保姆，她關心、愛護作者，與作者之間建立了極其深厚的感情。稱呼的變化表達了作者的喜愛、同情和懷念之情。
14.在作者眼中，阿長雖然多事、粗俗、麻煩多禮，但同時又心地善良、仁慈、熱心。
15.示例：哥兒啊，我雖無名無姓，但經你一寫，現在也成了名人了，可是你說我無名無姓、生得黃胖而矮倒也罷了，怎麼連頸上的灸瘡疤也寫進去了呢？說我規矩多、煩瑣、迷信也罷了，那時誰不迷信啊？可是你，怎麼連我睡相不好這種私事都寫進去了呢？特別是給你講長毛故事時，講的將我們擄去後，讓我們脫下褲子站在牆頭，大炮就放不出來，你也照實寫下來了，你不怕人笑話我還怕人笑話呢！
16.想像續寫的人物須與課文中人物的性格一致。在原有人物的基礎上，阿長可能會有哪些心理活動，有怎樣的行為，會講什麼樣的話……這些都可以寫入文中。
《背影》
1.A（B.「sān」改為「sānɡ」；C.「zhí」改為「zhì」， 「shān」改為「zhà」，「bān」改為「pān」；D「jiè」改為「jí」，「tū」改為「tuí」）
2.A（A.「在」改為「再」，「付」改為「咐」；B.「斬」改為「漸」；C.「妄」改為「忘」；D.「廢」改為「費」）
3.D
4.D
5.B
6.父親走了幾步又回頭，可見心裡還惦念著兒子，依依不捨，他又想到兒子所帶的行李一刻也不能疏忽，叫兒子小心，什麼都為兒子著想。
7.（1）這個詞寫的是父親平地走路姿態，是為了襯托父親上下月台之艱難。（2）表現了「我」被父親對兒子的愛深深感動，更加愛父親。
8.語言描寫。「不要緊」是對父親而言，盡管「事忙」但無關緊要；「他們去不好」是對兒子而言，就怕別人照顧不妥帖。簡短朴實的話語蘊含深切的愛子之情。
9.（1）篇頭點題，引起下文。（2）集中刻畫，把情節推向高潮。（3）對「背影」的動態進行補充，深化主題。（4）照應開頭，引人回味，增加感情的深度。
10.為寫「背影」渲染悲涼的氣氛，為突出父親的愛子之情作鋪墊，「祖母去世，父親失業」，禍不單行，父親背著沉重的精神負擔，還細致入微地關照兒子，更加感人。
11.因為南京的見聞與本文的中心關系不大，故一筆帶過去了。
12.①有熟識的茶房陪「我」同去；②那年「我」已二十歲，是成年人了；③北京已來往過兩三次。
13.不好。「定」表示已經決定；改為「過」，說說而已；改為「好」語氣不如原來肯定，且有經過商量而決定的意思。
14.認真選擇一個可靠的茶房，還不放心，還要「再三地」「仔細」地囑咐，可見對兒子無微不至的關心。
不重復。「再三」寫次數之多；「仔細」寫周到細致。
15.「不要緊」是對兒子的寬慰，「他們去不好」是說別人去不放心。體現了「父親」對「我」的深切關懷。
16.朱自清散文全集 朱自清 詩人 學者 背影 懷念 感激 惜別 思念
17.C（並不影響表現父子親情。）
18.背影，可看作是父親的一種特殊「面貌」。由於生活的暗示，作者有獨特發現，選擇了這個最佳的表現角度。以「背影」為題，貫穿全篇，父親老境的頹唐、心情的憂郁、父愛的真摯等，都可通過「背影」真切地表現出來。它意蘊豐富，耐人尋味，留給讀者自由想像的廣闊天地。如果換成「浦口別父」之類，就平庸無味了。
19.寫作時，可參考《背影》中父親買橘子的片段，用平實的語言來表現父母的愛。
❸ 新課程報語文導刊39期答案
第39期A2A3版基礎知識大盤點參考答案
一、1.rá chán yīn hán chàn wù qiǎng bǎo xiè miè guō suì ruì kè shì dú jìn zhé gōu lóu jìn sì yǎn chī kuò zì suī chuō dǒu jié jū shà zé měng è bǐ huǎng hū zhàn chuò lán lǚ piě jiǒng jié yè yē dì huī jí qiè chēn jié nèn xiá òu páng huáng gān gà hú jiáo jiàn cī wàng xù wàng shì chuò huò ó huì wǎn guān jì qù fú xiǎn qiāng zēng jiù páo dūn qì zèn mò chāo 2.（1）不顧上下文，孤立截取其中的一段或一句。斷，截取；章，篇章。（2）常用來比喻最好的或獨一無二的方法。（3）專心致志，一點不分心。（4）比喻根基深厚牢固，不可動搖。（5）勤奮努力，不知疲倦。孜孜，勤勉。（6）不用說就明白。喻，明白。（7）形容寫文章或說話枯燥無味。（8）讀書時只摘記一些漂亮詞句，不深入研究全文要義；也指寫作只堆砌現成詞句，缺乏創造性。（9）指細致到煩瑣、挑剔的地步。（10）依仗自己的才能而對自己的行為不加約束。
二、1.（1）「」通「謫」，貶謫（2）「唱」通「倡」，倡導（3）「以」通「已」，已經（4）「被」通「披」，穿（5）「錯」通「措」，安放（6）「倉」通「蒼」，灰色（7）「信」通「伸」，伸張（8）「已」通「以」，與「來」合用，以來 2.之：（1）動詞，到，去（2）語氣助詞，湊足音節，無實義（3）代詞，扶蘇（4）結構助詞，的 次：（1）編次（2）旅行或行軍在途中停留 會：（1）適逢，恰巧遇到（2）集會 將：（1）帶領，率領（2）將領 為：（1）擔任（2）向（3）被（4）修築 書：（1）寫 （2）絲綢條 數：（1）屢次（2）幾 乃：（1）表判斷，是 （2）於是，就 使：（1）派（2）出使 於：（1）到（2）從 以：（1）用、拿 （2）憑借 （3）把 信：（1）確實、的確 （2）通「伸」，伸張（3）講信用 因：（1）於是（2）憑借 遂：（1）於是，就（2）終於 效：（1）重任（2）實現、完成 感激：（1）感動，激動（2）感謝3.（1）形容詞的意動用法，以……為苦。（2）名詞用作動詞，用網捕。（3）形容詞作名詞，堅硬的鎧甲、銳利的武器。（4）名詞作狀語，按法律。（5）名詞用作動詞，稱王，為王。 （6）名詞用作動詞，用鞭 杖 打。 （7）形容詞的使動用法，使……惱 怒（8）形容詞作動詞，擴大。 （9）形容詞作動詞，輕視。（10）名詞作動詞，穿 喪 服。（11）名詞用為動詞， 發揚光大。（12）形容詞作動詞，發揚擴大。（13）形容詞作名詞，善良誠實的人。（14）形容詞作名詞，才能高的和才能低的。（15）形容詞作動詞， 親近、疏遠。（16）形容詞作名詞.的人。4.（1）判斷句。（2）判斷句。（3）被動句。（4）省略句。（5）倒裝句、省略句。（6）倒裝句。（7）判斷句。（8）判斷句。（9）倒裝句。（10）省略句。（11）判斷句。（12）被動句。（13）判斷句。（14）倒裝句。（15）省略句。5.（1）現在逃跑也是死，發動起義也是死；同 樣 是 死，為國事而死可以嗎？（2）天下苦於秦的統治已經很久了。（3）我聽說二世是小兒子，不應當立為皇帝，當立的應該是公子扶蘇。（4）現在果真把我們這些人冒充作公子扶蘇、項燕的隊伍，向天下發出號召，響應的人應該有很多。（5）而安陵君憑借五十里的土地生存了下來，是把安陵君當作長者，所以不打他的主意。（6）現在我用十倍於安陵的土地，請安陵君擴充土地，可是安陵君不聽我的，是輕視我嗎？（7）平民發怒，也不過是摘掉帽子，光著腳，把頭往地上撞罷了。（8）秦王臉色變了，直身而跪，向唐雎道歉。（9）將軍應該親自去拜訪他。（10）我不衡量自己的德行能否服人，估計自己的力量能否勝任，想要為天下人伸張正義。（11）現在曹操已經擁有百萬大軍，挾持著皇帝來號令諸侯，這實在是不能同他爭勝的。（12）孫權這方面可把他結為外援，而不可謀取他。（13）百姓誰敢不用筐盛著飯，用壺裝著酒來迎接將軍呢？6.（1）而戍死者/固十六七。（2）乃詐稱/公子扶蘇、項燕。（3）雖千里/不敢易也。（4）民殷國富／而不知存恤。（5）此可以為援／而不可圖也。 （6）百姓孰敢不簞食壺漿／以迎將軍者乎？（7）願/陛下托臣/以討賊興復之效。（8）受任/於敗軍之際，奉命/於危難之間。（9）今/天下三分。（10）是以/先帝簡拔/以遺陛下。7.簡答（1）「醉」為該段情節的發展起鋪墊作用。（2）具有他卓越的組織才能和超人的膽略。（3） 抓住時機；故意使自己受辱（使用激將法）；激怒眾人。（4）秦國想要吞並安陵君的國土。（5）沒有害怕，他以布衣之怒針鋒相對地駁斥了秦王的天子之怒。（6）說明秦王害怕了。表現了唐雎不畏強暴的精神，是從側面描寫的。（7）他是具有遠見卓識的政治家、軍事家 具有天才的預見和審時度勢的非凡能力。（8）是一個講信用、重義氣、重視人才、禮賢下士的明君。（9） 在當時對（用人等）內政建設方面有進步意義；在今天仍然有借鑒意義。（10）諸葛亮是一個忠心耿耿、淡泊名利、有謀略的人。（分析：他一生輔佐劉氏父子，絕無二心，鞠躬盡瘁，死而後已；有滿腹才華，卻甘願耕田種地，不求富貴；在出師北伐之前先平定後方，做事謹慎，計劃周詳。）
❹ 新課程報語文導刊答案
自己查
最普遍的介紹：
特點是什麼：
舉例說明應用場景：
其它含義：
舉例說明應用場景：
❺ 新課程報語文導刊32期參考答案
第32期A2、A3版參考答案《杜甫詩三首》 1.（1）A（2）B（3）C（4）虞初新志 魏學■ 明 說明 3.（1）「而計其長曾不盈寸」 表達效果：
❻ 新課程報語文導刊12期答案
2008-2009年度同步輔導版七年級人教課標版第14期參考答案
--------------------------------------------------------------------------------
新課程語文教育網
第14期基礎檢測題
參考答案
1.彌補慰ｎｕòｘｉǔｓù
２．（１）魏（巍）（２）急（及）（３）蜷（倦）（４）鋒（峰）
３．（１）斬釘截鐵（２）養精蓄銳（３）迫不及待（４）孜孜不倦
４．英國「埃菲勒士委員會」的組織者揚赫斯班在《埃菲勒士峰探險記》一書中曾這樣寫道：「人類身體在任何地方所受的痛苦，未有甚於一個埃菲勒士峰攀登者在登山的最後一天所忍受的……」
５．Ｃ
６．（１）對於他的每一節課，我都用心傾聽。（２）對了，忘了告訴大家，他的老家是河南省周口市。
７．示例：媽媽，我們平時的學習非常緊張，趁假期外出走走，不但有利於將平時所學同實踐連結起來，開闊視野，也有利於我們的身體健康呢！您說呢？
８．（１）示例：探險：生命因你而精彩（２）示例：探險是一種勇氣，一種向困難挑戰的勇氣；探險是一種氣概，一種勇往直前、藐視一切的氣概；探險還是一種精神，一種無往不勝的精神……同學們，下面讓我們共話「探險」！
９．示例：山間的清泉，你何必要與遠方的大海比浩瀚呢？你有你的清純。
１０．（大膽）而（果斷）地開始了人類歷史上從未有過的艱難而危險的歷程。
１１．①②③／／④⑤；「達成共識」與「勝利到達」（意近即可）
１２．生動地寫出登山隊員們不達目的誓不罷休的決心、勇氣和團結一致的精神。
１３．山高、路險、天黑、疲憊、缺氧等；祖國的榮譽，人民的重託。
１４．提示：無固定答案，言之有理即可。示例：有過，鍥而不舍、不怕失敗的決心是戰勝困難的前提。
１５．用擬人的修辭手法突出了熊突然受到驚擾後的狀態。
１６．環境描寫與心理描寫；突出了當時環境的險惡與「我」的失望，為下文寫發現橡子張本。
１７．當時的我已經兩天沒有吃飯，飢腸轆轆，用匕首刮剝橡樹皮時發現了橡子；刮下橡樹皮取暖。
１８．不同意；因為末段表現了「我」對橡樹與啄木鳥的感激與懷念之情。
１９．提示：揭示了樹洞中橡子的秘密，自然界鳥類與樹木的和諧相處。
２０．（１）賽跑（２）大湖
２１．（１）還沒趕到大湖，就半路渴死了。（２）他遺棄手杖，化成了桃林。
２２．表現了誇父無所畏懼的英雄氣概；反映出古代人民征服自然的強烈願望和頑強意志。
２３．想像豐富；豐富了文章內涵，使其具有強烈的浪漫主義色彩。
２４．不同意；這個故事並非真有其事，反映了古代勞動人民對光明的嚮往以及征服大自然的雄心壯志。
２５．寫作提示：人物心情要符合人物性格特徵。
--------------------------------------------------------------------------------
❼ 新課程報語文導刊46期答案高二
高一新課程報語文導刊46期答案
❽ 求新課程報語文導刊30期的答案！！！！！
第30期A2A3版「比試殿堂」
參考答案
《隆中對》
1.B（A.許：承認 C.圖：謀取 D.將：率領）
2.D
3.（1）①做，引申為唱，吟誦 ②是③變為④被⑤作為（2）①他 ②的③它，代益州④他們，代關、張⑤用在主謂之間取消句子獨立性，無實義（3）①於是，就此②憑借 （4）①跟，和②在③跟，和④向
4.D
5.（1）三國志·蜀志；陳壽；晉；史學；魏；蜀；吳；回答、應對 （2）《隆中對》
6.（1）示例：表現劉備求賢若渴、禮賢下士的態度。（2）示例：消滅曹操，北定中原，興復漢室。（3）示例：對曹操「不可與爭鋒」；對孫權「可以為援而不可圖」；勸劉備先取荊、益二州，等待機會，然後進取中原。（4）示例：太精彩了 孔明真是神人啊 真乃天助我也 有了孔明，不愁我大業不成！
7.示例：千古奇謀隆中決策
8.示例：不是，當今社會競爭極其激烈，即使你是人才，也應勇於毛遂自薦；不能等機會，而是要努力為自己創造機會，為國家多作貢獻，從而實現自身價值。
《出師表》
1.C（A.痛恨：痛心和遺憾 B.光：發揚光大 D.涕：眼淚）
2.B
3.D （A.遺留 給予 B.成效 任務 C.品德 古代軍制，25人為一行）
4.D（氣節）
5.大臣向帝王上書陳情言事 劉禪 劉備 千載誰堪伯仲間
6.（1）苟全性命於亂世 不求聞達於諸侯 （2）奉命於危難之間
7.（1）三條建議：廣開言路；賞罰分明；親賢遠佞。目的：上面這些治國大計和政事安排，都是為了出師。只有國內政局穩定，有了「平明之理」，諸葛亮才可以後顧無憂，專力伐魏。（2）反復強調的是「親賢遠佞」。現實意義示例：對於當今的領導幹部來講有非常重要的借鑒意義。只有選拔有才能的人，善於聽取意見，才能更好地為人民服務，為百姓辦實事；如果只是一味任人唯親或量「財」而用，那隻會禍國殃民，違法亂紀，被人民所唾罵，成為國家的罪人。（3）示例：諸葛亮事事都以先帝之意為依據，句句都借先帝之口說出，既不失人臣之禮，更無教訓人主之嫌，使劉禪聽了，忠言而不逆耳，十分得體；同時也表明他本人處處念及先帝之遺德、遺訓，時時不忘先帝之殊遇重託，既能表明自己的心跡，又容易以情打動劉禪。總之，「受恩感激」 「報先帝」 「忠陛下」的思想感情，貫穿全篇，字里行間洋溢著對劉備父子的無限忠誠。
8.示例：諸葛亮恪守人臣禮節，忠心報君，不計個人得失，不求聞達，鞠躬盡瘁，死而後已。
第30期A4版參考答案
1.B（A.怫fú C.塞sài D.被pī）
2.（1）像狐狸一樣號叫（2）①派②出使（3）承認，同意（4）給予
3.C（A.唱—倡B.錯—措D.信—伸）
4.C（聽見，聽說）（A.①可是②正確B.①多次②計算D.①緣故②所以）
5.D（A. 當立者/乃公子扶蘇B. 則/名微而眾寡C. 此/庸夫之怒也）
6.（1）之（2）陳勝（3）之（4）之
7.（1）蘇軾（2）①劉禪②諸葛亮③劉備（3）唐雎（4）陳勝、吳廣
8.（1）《史記》 紀傳體通 史家之絕唱，無韻之離騷 司馬遷 王侯將相寧有種乎（2）《戰國策》 西漢 國別（3）諸葛亮 三國 表 向帝王上書陳情言事 苟全性命於亂世，不求聞達於諸侯
（4）過盡千帆皆不是（5）載不動許多愁（6）蘇軾 蘇洵 蘇轍 三蘇 持節雲中，何日遣馮唐？（7）濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計（8）辛棄疾 八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲
9.示例：陳涉 貧困平凡的生活中並沒有泯滅他少年時的鴻鵠之志，「王侯將相寧有種乎」一句石破天驚的吶喊響徹歷史的天空，是他，用一雙佣耕之手，揭開了中國農民反抗暴政的偉大序幕。
10.（1）義—意；競—竟（2）「三個臭皮匠，頂個諸葛亮」外的書名號改為雙引號（3）把「在我國」和「諸葛亮」調換位置（4）在「絲毫」後添加「聯系」
11.示例：識英雄 贊英雄 學英雄
12.示例：識英雄 了解英雄的生平經歷和主要事跡，為個人成長、成才樹立正確的榜樣。
13.（1）提示：如此糟蹋和褻瀆英雄的塑像，是喪失了良知和血性的表現。（2）示例：健全相應法令法規，對產生惡劣影響的褻瀆和破壞行徑進行處罰；加大宣傳力度，增強人們敬英雄、愛英雄的意識；制定具體的保護措施等。
14.（1）時（2）擴大（3）的（4）率領
15.（1）恢弘/志士之氣（2）外/結好孫權
16.（1）不應該隨便看輕自己，說話不恰當，以致堵塞忠臣進諫勸告的道路啊。（2）百姓怎麼敢不用簞盛飯、用壺盛漿來迎接將軍呢？
17.【甲】廣泛聽取別人的意見（或「廣開言路」）。【乙】以荊、益二州為根據地，外結西南和孫權，內修政治等。
18.示例：赤膽忠心，痛陳一顆憂國憂民心
19.（1）撞（2）從（3）他們，對方（4）名聲
20.（1）這是平庸無能的人發怒，不是有才能有膽識的人發怒。（2）現在的辦法，只有乘今晚用火進攻匈奴使者了。
21.唐雎暗示出自己要效仿這三個人的做法，刺殺秦王。
22.臨危不亂，鎮定勇敢，誓死維護國家的利益等。
23.同：語言描寫；異：甲文還用了對比，以秦王的驕橫粗暴、陰險狡詐、外強中乾和唐雎的不畏強暴、針鋒相對形成鮮明對比，突出唐雎的有膽有識、鎮定勇敢；乙文用了襯托手法，以眾人的優柔寡斷襯托班超的當機立斷、有勇有謀。
附【乙】文參考譯文：
班超便說：「不入虎穴，不得虎子。現在的辦法，只有乘今晚用火進攻匈奴使者了。他們不知我們究竟有多少人，一定會感到很害怕，我們正好可趁機消滅他們。只要消滅了他們，鄯善王廣就會嚇破肝膽，我們大功就告成了。」眾人提議道：「應當和郭從事商量一下。」班超激動地說：「是凶是吉，在於今日一舉。郭從事是個平庸的文官，他聽到這事必定會因為害怕而暴露我們的行動計劃，我們便會白白送死而落下不好的名聲，這就稱不上是壯士了。」大家說：「好。」
24.寫作提示：此文題為命題作文，選材范圍廣泛。可以選擇歷史上對中華民族的發展進步產生過巨大影響的知名人物，如：一代天驕成吉思汗，智慧的化身諸葛亮，「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」的范仲淹，「斗酒詩百篇」的李白，「安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏」的杜甫，為革命事業前仆後繼的志士仁人等；也可以描述自己身邊默默奉獻的普通人：清潔工，修車師傅，志願者，教師等。另外，「風流人物」可以是個體，也可以是群體，只要抓住筆下人物對社會的重大影響，為社會作出的獨特貢獻，便可以寫好此文。
❾ 新課程報語文導刊答案18期20期B
第20期綜合測試題參考答案
1.依次為：（1）zhī，曇（2）「茉莉、菊、梔子、玫瑰——輕輕地叫一聲它們的名字，就感到靈魂里生出溫柔、芬芳的氣息」，句中的破折號改為省略號。（3）示例：芭蕉粗中有細，准確地捕捉了風的動靜。
2.句中「編織成四通八達的交通」後面加上「網路」兩字。
3.（1）可望不可即（2）歷歷在目（3）隨聲附和（4）見賢思齊
4.《童年》 高爾基。
（2）慈祥善良、熱愛生活、胸懷寬廣
5.（1）綠樹村邊合（2）歸雁洛陽邊（3）潭影空人心（4）最愛湖東行不足（5）夢回吹角連營（6）吏祿三百石
6.（1）示例：不同意，生肖文化凝聚了我國幾千年的文化與歷史，是每一個中華兒女與生俱來、終生不能更改的標記和烙印，是我們每個人的吉祥物。生肖文化是中華民族智慧的結晶，也是我國彌足珍貴的民俗文化資源。保護好這份珍貴的民俗文化資源是國家和公民共同的歷史責任。
（2）飢雞盜稻，呼童拾石打飢雞。
7.春溪農家平和、恬靜 的畫面。
8.作者用「疑」「急」二字，刻畫出了兒童那種好奇、興奮、粗疏、急切的心理。
9.(1)眼淚。 (2)認為……奇怪。
10.（1）你認為長安與太陽相比，哪個更遠？（2）（因為）抬頭就能看見太陽，（卻）看不見長安。
11.晉明帝是一個聰慧的小孩，能從不同的角度看問題。
文言文大意：
晉明帝只有幾歲的時候，坐在元帝膝蓋上。有個從長安來的人，元帝就向他詢問洛陽方面的消息，不由得流下了眼淚。明帝問元帝因為什麼哭泣，元帝便把東遷的原委詳細地告訴了他。於是問明帝說：「你認為長安與太陽相比，哪個更遠？」明帝回答說：「太陽遠。沒聽說有人從太陽那邊來，這顯然可知了。」元帝感到很詫異。第二天，元帝召集群臣舉行宴會，把明帝所說的意思告訴了大家。然後又重新問明帝，明帝卻回答說：「太陽近。」元帝大驚失色，問：「你為什麼與昨天說的不一樣呢？」明帝回答說：「因為抬頭就能看見太陽，但是總是看不見長安。」
12.（1）寫「雪下得更緊」是為了烘托天氣寒冷，為「我」的觀點「沒有人會出門」做理由。（2）寫大爺氈帽上的雪花，也是為了烘托天氣寒冷，表現了大爺在雪天中堅持等顧客的可貴。
13.老太太熱情善良真誠，從妻子的話中可以看出，老太太不賣給妻子賣剩下的水仙球，而專門約好第二天給「妻子」好的水仙；老太太非常重誠信，說到做到，盡管天氣寒冷，仍然讓老頭兒在大雪天等顧客。
14.只要合情合理即可。示例：原來這位老大爺就是替賣水仙的老太太來等妻子的！原來賣花的老太太這么守信用！原來我認為老太太不會來的想法是錯誤的！
15. 「她們相約，在春天開花」一層意思是，球株和綠葉相約，在春天開花；另一層意思是暗指兩個重誠信、守諾言的人的相約，也會開出美麗的道德之花，心靈之花，給人春天般的溫暖。
16.例句：小妹可是媽媽的寶貝疙瘩。「寶貝」的含義是受到寵愛的孩子。
17.寶貝的特徵，用寶貝當貨幣的原因及缺點。
18.貝殼的表面覆蓋著琺琅質，使貝殼有了光澤；其他貝殼表面的琺琅質容易受到磨損，就會破壞這種光滑，而寶貝的外套膜分泌琺琅質，能生長、修復貝殼，並保護它不受磨損和寄生物的侵害，所以寶貝比其他貝殼更光滑亮麗。
19.舉例子，說明了「用貨貝當貨幣時用寶貝的大小設定面值的高低」這一知識。
20.作者從樹木那兒悟到：做人要內心寧靜、守住自己（執著堅守）、沉默是金。作者從天鵝身上悟到：不要追逐虛幻的東西。
21.作者以「搗碎水晶細粒」喻雲雀的聲音，抓住了雲雀聲音清脆、婉轉的特點。
22.答案示例：原句：他們那些修長的枝柯相互撫摸，像盲人一樣，以確信大家都在。
賞析：擬人手法的運用，賦予樹木以人的情感和行為，更生動形象。
23.指導：寫好該題目，首先要審好題目中的「原來」「也」兩個詞，「原來」表達的是一種自我發現的驚喜、興奮，「也」字呼應「原來」，同時還呼應過去自己對自己不完整的認識。這樣，文章行文自然就應該有一個情感的波瀾，寫出這份波瀾，文章就成功了一半，這份波瀾需要情感的鋪墊。其次，文章內容的充實來自於對「這樣美麗」四個字的拓展，「這樣」到底是「怎樣」？「美麗」的內涵在哪裡？這就是選材的功夫了。