『壹』 應用語文。擬訂標題
某縣工業局 關於申請撥付防暑設備購置經費的函
長沙理工大學 關於印發2013/2013學年第二學期工作要點的通知
『貳』 對大學應用語文學習的綜合評價
大學語文課堂更像一個窗口，我們不但可以引領學生通過這個窗口拓展視野，欣賞美好的語言和丈學世界，更可以通過這個窗口培養學生的人文素質，培養他們自重和對廿界的尊重，自愛和對周圍人群的愛。這是一堂普通的大學語文課。課前十幾分鍾，我來到學生們中間，和學生們閑聊時，隨手把教案和一支鋼筆放在一位女學生的桌子上。上課鈴響了，我快步走上講台，這節課講的是莫泊桑的短篇小說《繩子的故事》。小說講的是十九世紀法國諾曼底鄉村，一個老實的農民奧士高納老爹被冤屈而死的故事。奧十高納是一個勤勞老實的農民，他勤儉節約，趕集時看到地上有一截繩子，便撿起來，正當此時，他的仇家正在自家門n瞅著他，為了不掉價，奧十高納老爹便裝模作樣地做出在地上找什麼重要的東西似的。恰巧有個趕集的人掉了錢包，仇家便舉報老爹撿了皮夾子。奧士高納從口袋裡掏出那段繩子解釋，但沒人相信。他的冤屈很快清楚了，因為不久真正撿到錢包的人便把錢包還給了失主。奧士高納老爹向每個人重申自己的遭遇，可是人們更願意相信他是叫一個同夥把皮夾子送網去的。老爹羞惱痛苦中卧病不起，含冤死去。小說家善於用細節刻畫人物，而且構思精巧，一波三折，極小的篇幅便波瀾起伏，給人以極高的藝術享受。正當學生們沉浸在莫泊桑構建的藝術世界中時，忽然，我盯著那位女生問:「我的鋼筆呢?」學生們也都把目光轉向了她，那位女學生有點緊張地看看桌面，回答:「這里沒有。」我疑惑地說;「不對啊，我剛才就到過你那兒。」女學生又搜了一遍桌面以及附近地面，堅定地搖了搖頭。我皺眉回憶片刻，肯定地說:「沒錯，我坐到你那兒時明明是拿著鋼筆的，上課鈴響我就直接上的講台。」語氣里帶著明顯的不信任。那個女生和我對視了一下，便吸著嘴，委屈地低下了頭，學生們小聲耳語起來。我趕快來到那位女學生身邊，小聲道歉並告訴她，自己的鋼筆沒有丟，然後拿起粉筆，在黑板上寫下「冤屈」二字，大聲說:「今天這節課，講的是關於冤屈的故事。為了更好地理解小說，剛才我故意冤枉了一位同學。同學們都來思考一下，如果被冤枉的是你，你該怎麼?下面我再來講一個成功申冤的故事。』，緊張的空氣一下子輕松下來，學生們饒有趣味地聽著。「晉文公有一次吃烤肉，端上桌時，文公發現肉的外邊纏繞著頭發。文公大怒，於是喚來烤肉的廚子。烤肉卜面有頭發，是對文公的大不敬。晉文公盛怒之下便要將廚師斬首，廚師很冤枉，因為他看出頭發是被人家放上去的。如果你是廚師，你該怎麼?」「告訴晉文公自己是冤枉的。」同學們紛紛回答。「只是喊冤嗎?」同學們苦想起來，可是顯然沒有誰想出真正的好法。光喊冤是不夠的，也許在喊著冤枉時就被推出斬了。所以，申冤的策略就很重要。廚子連忙磕頭認罪，說:「臣該死!臣的罪過有三:其一，臣切肉用的刀，鋒利得如同寶劍干將一樣，肉被切斷，可是沒有切斷肉外邊的頭發;其二，臣用鐵錐串起肉來烤，反復翻動，卻沒有發現有頭發;其三，肉被烤得赤紅，最後被烤熟，可纏在外面的頭發卻不焦。」然後，他又提醒文公說:「肉烤熟後，由別人直接送來，是不是有人嫉妒我的技藝呢?」文公聽了這番話，猛然醒悟，立刻派人調查，殺了嫁禍者。在晉文公的絕對權威下，廚子沒有直接為自己辯解，而是以認罪的形式一點一點地將事實擺出來，既不激化局勢，又講清楚道理，洗刷了冤屈。廚子的面臨危機時的冷靜和申辯的策略都值得我們借鑒。另外，如果我們真的受了冤屈，怎麼呢?有一則新聞，說有個女孩被誣陷偷東西，於是白殺了，她和奧士高納老爹的行為都是不足取的。當我們面臨情緒危機時，要尋找積極的解決法，退一步說，即使暫時解決不了，那就暫時擱置一邊，等待時間的證明。」看著學生們贊許地點頭，我知道，這堂課我的目的已經達到了。因為，作為一名大學語文教師，我想，大學語文課堂更像一個窗口，我們不但可以引領學生通過這個窗口拓展視野.欣賞美好的語言和文學世界，更可以通過這個窗口流通進來新鮮富氧的空氣，讓學生在不知不覺中強健精神，培養白重和對世界的尊重，自愛和對周圍人群的愛。當代社會處於知識經濟時代，迫切需要為數眾多的高級實用技術人才。對技術人才的專業技能的重視不能以對人文精神的忽視為代價。當一個人精神匾乏，缺少正確的人生觀和精神追求，淪為一個下具人時，對個人、對社會都是悲劇。近年來，惡性暴力事件在大學校園時有發生，為雞毛蒜皮小事，同窗學友動輒拳腳凶器相向。2005年，南京旅遊學校男生宿舍內發生一起慘劇，18歲的酒店管理大專班一年級新生王義(化名)深夜拿刀捅死了室友王彤(化名)，原囚是王彤幾天前在宿舍內丟失了手機，並懷疑到了王義頭上。2006年。重慶職業技術學院大學一個一年級學生為區區兩元錢與摩的司機發生爭執，殘忍地將摩的司機殺害。……有調查顯示:上世紀80年代，大學生中23.25%有心理障礙，90年代上升到25%a，進人新世紀，大學生心理障礙的比例已經增加到30%a2004年底，北京聯合大學信息學院02級學生程小龍對大學生自殺狀況調查，他在北京聯合大學、對外經貿大學、北京中醫葯大學和北京化工大學發放了200張問卷，調查結果顯不:26%的大學生偶爾有過自殺念頭。一份調查結果顯示，14%的大學生出現抑鬱症狀，17%的人出現焦慮症狀，12%的人存在敵對情緒。大學語文課在培養學生的人文素質方面有著獨到的不可低估的功能。大學語文課蘊藏著豐富的精神營養，它所涉及的優秀文學作品既能陶情養性，和諧人格，又能激發人的嚮往，精神追求，培養傳統美德和審美能力。在教學中，可以滲透進愛國主義教育、人生觀教育、合作精神教育、奮斗精神教育、審美教育。大學語文可以促進學生的自我完善。大學語文的選材涵蓋了古今中外的優秀人文精神的精華。對大學語文的學習既是學生涵泳語文知識的過程.也是學生擴大知識視野、培養自身人文素質的過程。教師在大學語文的教學過程中，需要「用心」教學。德國教育文化學家斯朗格曾經說:「教育的最終目的不是傳授已有的東西，而是把人的創造力引發出來，將生命感、價值感『喚醒』。」對大學語文教育來說，所謂的「喚醒」就是教師在教學中，引導學生在學習中通過與語文文化意蘊的對話與交流、感悟與體驗，培養學生的文化精神、陶冶學生的情感與心靈、構建學生健康的人格與靈魂。
『叄』 語文語言的實際應用題和答案3個謝謝
口語交際,20世紀50年代初，周總理接受美國記者的采訪，隨手將一支美國派鋼筆放在桌上。
記者：「總理閣下，你是堂堂中國人，為什麼還用美國生產的鋼筆呢？」
總理：「提起這支鋼筆啊，那可就話長了。這不是一支普通的鋼筆，而是一位朝鮮朋友在戰場上得到的戰利品，作為禮物送給我的，我覺得有意義，就收下了貴國的這支鋼筆。」
美國記者：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
周總理：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
(1)記者言外之意是說中國連鋼筆都不會生產,要用美國生產的鋼筆,中國落後
(2)總理的言外之意是說中國曾在朝鮮戰場上打敗美國,這個美國產的鋼筆是戰利品,告訴美國記者不要太囂張。
也許你無法擁有深邃的藍田，但你可以做飄逸的白雲．
也許你無法擁有 ，但是你可以做 ．
答，也許你無法擁有清澈的碧水,但是你可以做自在的小魚.
我寫著寫著，常常為我面前這一個個方塊字而動情．它們像一群活潑可愛孩子在紙上玩鬧嬉戲．他們像
答，我寫著寫著，常常為我面前這一個個方塊字而動情．它們像一群活潑可愛孩子在紙上玩鬧嬉戲．他們像一隊堅強不屈的士兵在紙上排列整齊. 雖然沒有三個。。但也是一題。希望能得分。
『肆』 長沙理工大學孫亭玉大學應用語文點名留作業嗎
是個傻逼
希望老師可以做個人
自己判作業
當老師天天對著ppt讀真有意思呵 當老師的成本越來越低了
『伍』 急需答案！湖南工業大學大四還沒有選上大學語文或者應用寫作是否不能
當來我學習了生物鏈時，自我明白了生物鏈不是項鏈，而是由動物植物微生物組成的相互依存的鏈條；生物鍾不是鬧鍾，而是自己體內的無形的生物鍾；在太空中無論怎麼大聲說話，別人都聽不見；我還學到了很多很多……當學到了這些有趣的知識後，我會迫不急待地與爸爸媽媽分享，順便考考他們知道不知道。嗨，學習真是一件有趣的事情！
我真想大聲告訴親愛的張老師，還有我的爸爸媽媽，學習知識真是一種樂趣，學習是一件非常快樂的事！
『陸』 大學生應用文寫作，語文寫作，期末考試
讀書的
英國哲學家培根曾說過：「讀史使人明智，讀詩使人聰慧，哲理使人深刻，倫理學使人有修養。」書是人類進步的階梯，讀書是我們獲得知識的重要途徑，是我們提高修養的必備條件。如果沒有書，那我們的精神世界將是一片荒蕪；如果沒有書，我們的靈魂將是多麼的單薄可憐。所以高爾基說：「我撲在書上，就像飢餓的孩子撲在麵包上一樣。」
讀書，是我們生命中的重要活動，對我們的人生有重要的影響。而讀經典，則會對我們的人生產生積極的影響，給我們指出一條向上向善的人生道路。在這方面，最著名的例子應該是宋朝開國宰相趙普了，他的「半部論語治天下」的故事家喻戶曉，婦孺皆知。無容置疑，《論語》是中國文化史上的一部經典，而趙普的故事也充分說明了經典的力量。
中國有五千年的文明史，無數的先賢哲人給我們留下了卷帙浩繁的書籍，雖然良莠不齊，但經過歷史長河的大浪淘沙，留存下來的經典也是不可勝數。不管是具有「中國史詩」之稱的《詩經》，還是中國人的「聖經」《論語》；不管是被魯迅稱為「史家之絕唱，無韻之離騷」的《史記》，還是引發一門學問的《紅樓夢》，任何一部經典，都可以讓我們從中汲取無盡的營養，終身受益。
但現在卻很少有人能夠靜下心來去讀我們先賢們留下來的寶貴財富。現代社會是一個浮躁的社會，每個人似乎都很忙碌，整天為名利奔波，還美名其曰「充實」。古希臘哲學家柏拉圖曾說過「人生最重要的就是照看好自己的心靈。」所以，充實，應當是心靈的滿足，而不是身體的忙碌。可是在當今社會中，又有多少人真正做到這一點呢？我們往往為滿足肉體的愉悅和社會的各種慾望而不斷地忽視、不斷地摧殘自己的心靈。我們每天都要用很多的時間去面對不同的人，不同的事，卻從來沒有想過，也不敢去面對自己的心靈。
『柒』 大學應用語文請示的改正,在線等,急急急！
我感覺前面的保障安全和最後面的保證安全過道有重復。
個人意見，不求採納。
『捌』 大學應用語文 相關期末考試試題及答案
大學還學語文……醉了