存款憑條語文閱讀答案

1. 語文閱讀，求答案

她常回憶起八歲以前的日子：風吹得輕輕的，花開得漫漫的，天藍得像大海。媽媽給她梳漂亮的小辮子，辮梢上扎蝴蝶結，大紅，粉紫，鵝黃。給她穿漂亮的裙，裙擺上鑲一圈白色的滾邊兒，還有鞋頭上綴著花朵的紅皮鞋。媽媽帶她去動物園，看猴子爬樹，給鳥餵食。媽媽給她講童話故事，講公主一睜開眼睛，就看到王子了。她問媽媽，我也是公主嗎？媽媽答，是的，你是媽媽的小公主。

可是有一天，她睜開眼睛，一切全變了樣。媽媽一臉嚴肅地對她說，從現在開始，你是大孩子了，要學著做事。媽媽給她端來一個小臉盆，臉盆里，泡著她換下來的衣裳。媽媽說，自己的衣裳，以後要自己洗。

正是大冬天，水冰涼徹骨，她瑟縮著小手，不肯伸到水裡。媽媽在一邊，毫不留情地把她的小手，按到水裡面。

媽媽也不再給她梳漂亮的小辮子了，而是讓她自己胡亂地用皮筋紮成一束，蓬鬆著。她去學校，別的小朋友都笑她，叫她小刺蝟。她回家對媽媽哭，媽媽只淡淡說了一句，慢慢就會梳好了。

她不再有，金色童年。所有的空餘，都被媽媽逼著做事，洗衣，掃地，做飯，甚至，去買菜。第一次去買菜，她攥著媽媽給的錢，膽怯地站在菜市場門口。她看到別的孩子，牽著媽媽的手，一蹦一跳地走過，那麼的快樂。她小小的心，在那一刻，漲滿疼痛。她想，我肯定不是媽媽親生的。

她回去問媽媽，媽媽沒有說是，也沒有說不是。只是埋頭挑揀著她買回來的菜，說，買黃瓜，要買有刺的，有刺的才新鮮，明白嗎？

她流著淚點頭，第一次懂得了悲涼的滋味。她心裡對自己說，我要快快長大，長大了去找親媽媽。

幾個月的時間，她學會了燒飯、炒菜、洗衣裳。她也學會，一分錢一分錢地算賬，能辨認出，哪些蔬菜不新鮮。她還學會，釘鈕扣。

一天，媽媽對她說，媽媽要出趟遠門。媽媽說這話時，表情淡淡的。她點了一下頭，轉身跑開。等她放學回家，果然不見了媽媽。她自己給自己梳漂亮的小辮子，自己做飯給自己吃，日子一如尋常。偶爾地，她也會想一想媽媽，只覺得，很遙遠。

再後來的一天，媽媽成了照片上的一個人。大家告訴她，媽媽得病死了。她聽了，木木的，並不覺得特別難過。

半年後，父親再娶。繼母對她不好，幾乎不怎麼過問她的事。這對她影響不大，基本的生存本領，她早已學會，她自己把自己打理得很好。如岩縫中的一棵小草，一路頑強地長大。

她是在看電視里的《動物世界》時，流下熱淚的，那個時候，她已嫁得好夫婿，在日子裡安穩。動物世界中，一頭母獅子拚命踢咬一頭小獅子，直到它奔跑起來為止。她就在那會兒，想起媽媽，當年，媽媽重病在身，不得不硬起心腸對她，原是要讓她，迅速成為一頭奔跑的小獅子，好讓她在漫漫人生路上，能夠很好地活下來。

1.」可是有一天，她睜開眼睛，一切全變了樣。「請結合上下文說說」一切全變了樣「的根本原因。
2.」第一次去買菜，他攥著媽媽給的錢，膽怯的站在菜市場門口「中的」攥一詞為什麼用得好？
3.沒有文章的最後一段，本文也是一個完整的故事。如果刪除最後一段，你覺得好不好？請簡要說明理由。

提問者： hejiajun39

2. 語文閱讀題答案

1因為母親怕卡羅納傷心，想起他的母親，我明白了不能在卡羅納面前享受母 愛，這樣對他來說是一種傷害 2讀懂了要為他人著想，不能只顧自己。 多給我分

3. 怎樣填寫存款憑條

銀行存款憑條的基本內容有：日期、帳號、戶名、大小寫金額、科目代內號及名稱、憑證編容號，以及記帳、復核、出納和事後監督記錄等。存款憑條還印有儲戶地址和是否預留印鑒欄，供開戶時填寫；

取款憑條還印有支取印鑒欄，供支取時加蓋。為明確經濟責任，上述憑證通常要求由儲戶填寫。對填寫確有困難的，也可由銀行經辦人代填，但應將存、取金額等說明清楚。

(3)存款憑條語文閱讀答案擴展閱讀：

存取款憑條一般用於活期儲蓄和零存整取定期儲蓄等。存款憑條由儲蓄機構代收入憑證，取款憑條代付出憑證，並憑此記帳。

對銀行存款付款憑證的復核還應注意復核以下內容：

(1)付款憑證的「摘要」欄是否註明付款結算方式。

(2)付款憑證支付項目是否是國家控制的商品，有無企業所在地或上一級財政部門批準的書面證明等。

(3)重大開支有無企業領導或總會計師簽批手續。

4. 語文閱讀利息 帶答案

利息
某校某年級某班一差生在期中考試時,語文只得了59分.差生十分著急,怕回家屁股又要受罪.
怎麼辦呢?差生急中生智,想了一個辦法.他找到語文老師：「老師,請給我的作文加1分吧,就1分,求您了!」
老師思忖了大約有一分鍾,說：「我可以把你的成績改為60分.」差生一聽,高興極了,但老師接著說：「不過,你可要想好,加的1分是老師借給你的.東西不能白借,要還利息的,借1分還10分,期終考試,我會從你的考分中扣下10分,你願意嗎?」差生遲疑了一下,終於答應了.
期終考試,差生語文得81分,老師扣下10分,凈剩71分.
想想看,即使世界上所有的高利貸者,又有哪一個能和、敢和我們的這位老師比膽略、比效益呢?
28.寫出「思忖」這個詞的一個近義詞.答： .
29.本文寫了兩個人物： 和 ,還暗寫了另一個人物,從文中「 」這個句子可以看出.
30.寫出差生思想感情變化的脈絡(用文中的詞語來回答).
答： → →
31.發揮聯想,把老師「思忖」時和差生「遲疑」時的心理活動加以描繪.
答：老師想：
差生想：
32.文章作者對老師的做法持怎樣的態度,你是怎樣知道的?
答：
33.讀了這篇文章後,你有什麼心裡話想對你的老師說嗎?請把你想說的寫下來.
答：
利息閱讀答案由查字典閱讀答案整理,僅供參考：
28.思考(考慮)
29.老師 學生 怕回家屁股又要受罪
30.著急—高興—遲疑
31想像合情合理即可給滿分
32.持肯定態度,從文章最後一段可以看出是以贊美的筆調寫的
33.略

5. 語文閱讀答案

我的耳邊彷彿響起了野獸般刺耳的嗥叫聲，我也顧不上自己的形象的。
突然，看著黑內黢黢的大路，容我以為那是什麼妖魔鬼怪，射在對面的樹上，忐忑不安地走著。我看看周圍，不由得想起了同學講的鬼故事，寫出我的恐懼與害怕，風像鋒利的刀刃，更突出了我的心理，刺得我的臉直生疼，同時聯想到鬼故事，等到證明那個「怪物」看不見我了。
這句話用環境描寫刻畫了我害怕的心理，撒腿就跑，我的腿直發抖，寫出了我對周圍道路的環境的心虛與恐懼，趕緊加快了腳步，我的身後閃出一道亮光，我又心虛了，渲染了一個令人恐懼的氣氛。
這句話通過我的動作描寫。
我躡手躡腳地竄進了黑暗之中。
這段話有心理與動作描寫，想邁出一步都很艱難，映出了樹上的搖曳的樹枝。可總感覺背後樹上的「怪物」在盯著我，一片陰森，才氣喘吁吁地停了下來走出辦公樓

6. 語文閱讀 求答案

你什麼復意思啊？答案你都寫上去了制
9悠久歷史 皮影表演
10一是說明中國皮影戲歷史悠久，二是增強文章趣味性。
11傳到國外的中國傳統藝術很多，去掉「之一」顯得絕對，表達就不準確了。
12歷史悠久、影響廣泛、劇目豐富

7. 語文閱讀題，求答案！！！急~~~

1 同一時刻指的是那位骨髓匹配的少年也與得了白血病的少年一樣躺在病床上。
2 可以看出這位台版灣青權年舍己為人，無私奉獻，急切的想要幫助得了白血病的人的精神。
3 不一樣。因為第一句表達出來了取出骨髓的艱難環境，體現出了李博士與捐送骨髓的青年的緊張的心情與他們的決心，而第二句就很平淡。
4 本文是由事情發展順序來敘述事件的，這樣能讓文章條理更清晰，更能讓讀者體會之中的感情
（我的答案可能不是很好，但希望能幫助你，謝謝！）

8. 語文閱讀題~急求答案~

1． 在文中有拼音處寫上漢字。（2分）
關切，留心

2． 聯繫上下文解釋詞語。（4分）

七嘴八舌：形容人多口雜。

醒悟：在認識上由模糊而清楚，由錯誤而正確。

3． 縮句。（4分）

街上看熱鬧的人漸漸圍攏了。
人圍攏了

一個戴眼鏡的青年人正吃力地真起身子。
人直身子

4． 填上合適的關聯詞把上下意思連起來。

（不管）阿嫂怎麼責罵，他（總是）有禮貌地耐心解釋。

青年人想（ 先）被群眾批評，（然後）主動地賠禮，得到群眾諒解。

5．文中有四個自然段，有兩段大意沒寫，用簡明的話補寫出來。（6分）

①一個騎自行車的青年人撞倒一個小女孩，連忙賠禮：「對不起，我太心急了，是我不好！」

② ―――――――――――――――――――――――

③

④「我」受到感動，也勸青年人離開！

6．回答問題。（10分）
①為什麼阿嫂會改變態度？ 因為阿嫂知道這個青年人很孝順！

②「我站在人群中，只覺得有一股暖流包圍著我，我全身熱乎乎的。」你對這句話是怎麼理解的？
這正是「百善孝為先」感動了我！

9. 語文閱讀題

閱讀題作為語文考題的重要組成部分，尤其是在高考中，它的高難度、低得分和極強的主觀性已為歷年語文高考的實踐所證明。我覺得要提高語文的閱讀理解能力需要在閱讀中注意以下幾點：

第一、巧用信息整體把握

閱讀過程本身就是獲取信息的過程，閱讀質量的高低取決於捕捉信息的多少。做題時可先看看文章的作者、寫作時間和文後注釋等內容，同時特別要瀏覽一下後面問了哪些問題，從題目的選項中揣度出文章大概主旨是什麼。如果是小說，則要主語其人物、情節等，如果是議論文，則要著重把握論點、論據、論證等要素。了解作者的主要寫作意圖後再整體把握全文，對解題也就心中有數了。

第二、確定區域圈點勾畫

閱讀大段文章主要用精讀的方法，需逐字逐句推敲揣摩，故平時練習要養成圈點勾畫、多做記號的習慣，可以先看題目涉及到文中哪些段落或區域，和哪些語句有關。確定某一答題區域後，再仔細弄懂這一段每一句的意思，進而理清段落之間的關系，了解行文思路。有了這一習慣就有可能形成較強分析綜合能力。閱讀時反復琢磨題干，圈畫與之相關的內容，答題時就不需要再從頭至尾搜尋，可節省不少寶貴時間。

第三、注意摘取原文

離開了原材料恐怕誰也答不準，答不全。因此，准確解答閱讀題最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多數題目在文章里是能夠摳出答案的。當然，找出的語句不一定能夠直接使用，還必須根據題目要求進行加工，或摘取詞語或壓縮主幹或抽取要點或重新組織。即使是歸納概括整段整篇文意也必須充分利用原文。

在閱讀中還要注意的一點就是不少同學基礎知識的記憶能力較強，但遷移能力比較弱，特別是對有關字、詞、句的語境義以及作用之類的題目感到為難。這里，提供十六字訣的解題方法供你參考。

1、字不離詞。漢語中一詞多義現象相當普遍。在理解詞語中某個字的意思的時候，必須把它放到這個詞語中去考察，即字不離詞，這樣才能准確的理解這個字的意思。如：

道聽途說，道，指道路 ； 志同道合，道， 指道理

2、詞不離句。在綜合閱讀題中，常常要求理解詞語在上下文中的含義和作用。這類要求有以下幾方面情況：

一詞多義。這在文言文中是常見的。如：策之不以其道，策， 驅使 ； 執策而臨之 ，策，馬鞭

在現代文中則多表現為語境義，這些，都應根據具體的語言環境即句子本身去推斷它的意思，也就是詞不離句。如： 「見教」一詞的本意是客套話，指教（我）的意思。它在不同的語言環境中則表現為不同的意義。在《范進中舉》一文中，范進中舉前面對胡屠戶的「教導」，稱「岳父見教的是」。

至於某個詞在句中的表達作用，更要根據具體的語言環境去理解，而不能離開句子作單獨解釋。

3、句不離段。也就是說，對句子的分析理解不能離開具體的語段，不能離開具體的語言環境。如果離開具體的語段，離開具體的語言環境，許多句子只能狹隘的理解甚至於不知所雲。只有結合具體的語段和語言環境，才會知道這句話在全文中占著什麼樣的位置。

4、段不離文。段落是文章的有機組成部分，體現了作者的寫作思路。因此，對語段的閱讀理解不能離開文章的主要意思，不能偏離文章的中心。否則，對語段內容或作用的理解就會發生偏差