❶ 有初一語文下冊期中復習資料嗎（蘇教版）
沒有復習資料但是有復習題，你看行嗎？
一.默寫填空：
1.由此上溯到一千八百四十年，________________，________________，________________。
2.________________，________________，至於園可無憾矣。
3.單是周圍的短短的泥牆根一帶，就有無限趣味。________________，________________。
4.觀其__________，______________，上倚河漢，下臨江流；______________，______________；坐窺井邑，俯拍雲煙；________________________________。
5.在這四年裡，______________，______________，________，哼都不哼一聲。
6.戎馬關山北，______________。（______《登岳陽樓》）
7.既薨，_____________________，_________________________。
8.昔聞洞庭水，今上岳陽樓。______________，______________。
9.前面是一條路，先生沒有走完就倒下了，_____________________，________。
10.三年以來，________________________________。
11．在一個孩子的眼睛裡，他的老師是______________，______________，____________的人啊。（________《我的老師》）
12．不必說碧綠的菜畦，________________，________________，________________；也不必說________________，________________，輕捷的叫天子忽然從草間直竄向雲霄里去了。
13.普性深沉有岸谷，________，________。
14.三十年以來，________________________________。
15.清晨入古寺，初日照高林。______________，______________。
16．晚年手不釋卷，__________，______________，__________。
17.如果不怕刺，_____________________，像___________________，又酸又甜，_________________________。
18.我們不願恣情地悲痛，_____________________；_____________________，這是難於計算的。
19.翻開斷磚來，_____________________；還有______，_____________________，便會啪的一聲，從後竅噴出一陣煙霧。
20._____________________，使我充滿了堅強的力量以應付困苦生活的。
21.我對自己說：「_____________________！」這樣我就更加堅強起來。
22.山光悅鳥性，______________。______________，______________。
（常建《________________ 》）
23.《圖經》雲「________，________________________，遂以名樓。」
24.___開一塊雪，___出地面，用一枝短棒___起一面大的竹篩來，下面___些秕谷，棒上___一條長繩，人遠遠的___著。看鳥雀下來___食，走到豬篩底下的時候，將繩子一___，便___住了。（___《從百草園到三味書屋》）
二、給下列加點字詞注音或寫出拼音對應的漢字。
咕噥（ ）（ ） 胸脯 （ ） 果脯（ ） pūpū（ ）（ ）
發綹（ ） 馬zōng （ ） 詛咒（ ）（ ） 臉jiá （ ）
xiāng qiàn （ ）（ ） 懲罰（ ） 地jiào（ ） hè（ ）然
躊躇 （ ）（ ） jǖ gōng （ ）（ ） 抖擻（ ） 摩suō （ ） zì（ ）情 mǎng（ ）撞 jiǒng（ ）迫 tuí（ ）唐 殷（ ）勤 殷（ ）紅 憎惡（ ）（ ） 模（ ）仿 模（ ）樣 揩（ ）油 踱（ ）步 黑zhì （ ） uì（ ）色 kē（ ）睡 時辰 （ ）（ ） 聘（ ）用 zhuó（ ）著 jī（ ）身 新穎（ ） jué（ ）擇 遴（ ）選 剔（ ）透 kān（ ）察 guǎ（ ）學術 wò chuò （ ）（ ） hōng （ ） 頒（ ）發 確鑿 （ ） 菜qí（ ） 攢（ ）成 積攢（ ） 收liǎn（ ）
jiàn（ ）賞 mì（ ）食 斑máo（ ） 倜儻（ ）（ ）
錫箔（ ） 腦髓（ ） 脊樑（ ）（ ） 拗（ ）過去 纏luò （ ） shū（ ）忽 裊（ ）裊 嫉（ ）妒
粗糙（ ） nì（ ）味 囁嚅（ ）（ ） 膽怯（ ）
jǚ（ ）喪 倔強（ ）（ ） 風靡（ ） luō（ ）樹葉
蹭（ ）破 wù（ ）地 茬 （ ） 苦sè （ ）
逞（ ）能 攥（ ）干 涼sōu sōu（ ）（ ）
嚼（ ）碎 下咽（ ） ò（ ）碎 liáo（ ）草 luò（ ）書 zhān（ ）仰 挑釁（ ） yú（ ）越 天qiàn（ ） 上溯（ ） 挺bá （ ） 序mù （ ）lù （ ） 突兀 （ ） 嵯峨 （ ）（ ） jù（ ）工 深suì（ ） 纖（ ）細 mǎng（ ）蒼 chán（ ）岩 靈jiù （ ） 門méi（ ） 參（ ）錯 琉璃（ ）（ ） 肅mù （ ） 牌坊（ ） 氣氛（ ） 凹穴（ ） 淳（ ）朴 穹隆（ ）（ ） 摒（ ）棄 靜mì（ ） 參（ ）天 tián（ ）靜 粼粼（ ） 磅礴（ ）（ ） 精zhàn （ ） yì（ ） 事 加miǎn （ ） 碧澄（ ） 裝huáng（ ） 山diān（ ） 碧窈（ ） 霞chǎng（ ）對峙（ ） 雪屐 （ ） tuǒ（ ）圓 馬廄（ ）角（ ）斗 chéng（ ）現 薄（ ）暮 dàn（ ）生 地jiào( ) hè( )然 困jiǒng( ) kē( )頭 kāi( )油 nüè( )待 黑zhì( ) tuì( )色 jī( )身 遺shuāng( ) 既hōng( ) gōu( )火 菜qí( ) chī( )呆 苦sè( ) zhān( )仰 鍾山南lù( )
三．給加點字加拼音。
1、顫動（ ）2、噗噗（ ）3、咕噥（ ）4、軍閥（ ）5、兩頰（ ）6、嗅煙草（ ）7、書脊（ ）8、躊躇（ ）9、憎惡（ ）10、恣情（ ）11、卜問（ ）12、兩榀（ ）13、奠定（ ）14、投擲（ ）15、確鑿（ ）16、油蛉（ ）17、蟋蟀（ ）18、攢集（ ）19、收斂（ ）20、竹篩（ ）21、啄食（ ）22、暴躁（ ）23、蟬蛻（ ）24、倜儻（ ）25、執拗（ ）26、盔甲（ ）27、屏氣（ ）28、嫉妒（ ）29、酥油（ ）30、杴刃（ ）31、粗糙（ ）32、依偎（ ）33、枸杞（ ）34、葉鞘（ ）35、訓斥（ ）36、樺木（ ）37、半晌（ ）38、花蕊（ ）39、引擎（ ）40、香蒿（ ）41、鮮為人知（ ）42、喃喃（ ）43、殷紅（ ）44、風靡（ ）45、吃葷（ ）46、攙扶（ ）47、嘴饞（ ）48、恍惚（ ）49、膽怯（ ）50、打量（ ）51、難以下咽（ ）52、捋柳葉（ ）53、逞能（ ）54、噌噌（ ）55、勒緊（ ）56、唾沫（ ）57、颼颼（ ）58、攥干（ ）59、一茬（ ）60、喃喃（ ）61、矗立（ ）62、鎦金（ ）63、重幔（ ）64、廡殿（ ）65、挑釁（ ）66、旌旗（ ）67、巡捕（ ）68、五卅（ ）69、髻子（ ）70、巉岩（ ）71、嵯峨（ ）72、靈柩（ ）73、牌坊（ ）74、琉璃（ ）75、門楣（ ）76、龜趺（ ）77、參錯（ ）78、圓券門（ ）79、摒棄（ ）80.西南隅（ ）81.休憩（ ）82.四闥（ ）83.螺螄（ ）84.圜丘（ ）85.馬廄（ ）
四、把下列詞語補充完整：
1、變幻莫( ) 2、別具( )心3、( )然大波4、( )選抉擇5、聲譽( )著 6、力排眾( ) 7、功成名( ) 8、( )系於懷9、( )戶啟篋10、 曲( )通幽11、萬( )俱寂12、人跡( )至 13、人聲( )沸14、面面相( )15、炊煙( )( ) 16、笑容可( ) 17、 灰心( )氣18、不( )設想19、人才( )( )20、可歌可( )21、芳草如( )22、心曠神( ) 23、極目遠( ) 24、波光( ) ( )25.美不( )收26、奇聞( )事27、揮灑淋( )28、富麗堂( )29.心寬體（ ） 30.不能自（ ） 31.（ ）問吉凶32.初露頭（ ） 33. 初生牛（ ） 34. 輕（ ）淡抹35.別具（ ）心
五.請找出有錯別字的片語，改正：（正確的括弧里打√）
當之無槐（ ） 功成名就（ ） 相輔相承（ ） 宣然大波（ ）
手不釋卷（ ） 合戶啟篋（ ） 處絕如流（ ） 少習史事（ ）
卒用其人（ ） 人跡罕至（ ） 人生鼎沸（ ） 居心叵測（ ）
面面相覷（ ） 相依相偎（ ） 攝手攝腳（ ） 鮮為人知（ ）
著作等身（ ） 雕欄玉徹（ ） 永垂不朽（ ） 慷概激昂（ ）
豐功偉績（ ） 叱吒風雲（ ） 斷桓頹壁（ ） 中西合壁（ ）
怒行於色（ ） 永往直前（ ） 金璧輝煌（ ） 富麗堂皇（ ）
異曲同功（ ） 絡譯不絕（ ） 磨肩接踵（ ） 揮撒淋漓（ ）
遠徙重洋（ ） 心況神怡（ ） 奇峰絕壑（ ） 弛名中外（ ）
撓有風味（ ） 廣議而論（ ）
如果可以的話，這個也行
蘇教版七年級下期中測試試題(AB兩卷)
A卷
（滿分：100分）
一、基礎知識。（35分）
1．下列加粗字的注音錯誤的一項是（2分）
（ D ）
A．謳歌（ōu） 深邃（suì） 油蛉（líng） 確鑿（záo）
B．滲透（shèn） 攢成（cuán） 腦髓（suǐ） 陌生（mò）
C．頹喪（tuí） 干涉（shè） 騷動（sāo） 地窖（jiào）
D．恣情（zhì） 憎惡（wù） 半晌（shǎng） 膩味（nì）
2．改正下列詞語的錯別字。（4分）
大病初癒 朦朦朧朧 慷慨成詞 鞠了一躬 可見一般
初露頭腳 躡手躡腳 鮮為人知 日益高漲 消毀鴉片
3．指出詞序排列不合理的一項（2分）
（ ）
A．嘆息、感傷、畏懼是大可不必的。
B．要靠自己的努力去實踐、探索、開拓、創造。
C．洪秀全、孫中山、李自成之所以名垂千古……
D．務必使同志們繼續保持謙虛、謹慎、不驕、不躁的作風。
4．選出成語使用不當的一項（2分）
（ B ）
A．小紅才五歲、機靈活潑，一有不明白的事兒，就纏住你問，不問個水落石出不罷休。
B．亭亭玉立的五層教學樓共設四十間教室，十間辦公室。
C．這幾天來校參觀的人真多，車輛絡繹不絕。
D．這篇作文幾經改動，總算差強人意。
5．依次填入下列各句橫線處的詞語恰當的一項是（2分）
（ D ）
①經理問他幾句話，他都________他父親所教給的回答了。
②孔子________儒家學派和魯國有密切的關系。
③在那個地區，肝炎病毒________。
A．依照 創建 猖狂 B．按照 創立 猖狂
C．依照 創立 猖獗 D．按照 創建 猖獗
6．下列各句中沒有語病的一項是（2分）
（ ）
A．高級而有趣的朋友可遇而不可求，人如果有了這種朋友，自己的境界也低不到哪裡去。
B．電影界老前輩夏衍同志一直主張電影劇本不要寫得太長，一般以3萬字為宜，現在有些劇本的篇幅，竟長達一倍，甚至還有超過7萬字的。
C．為了彌補用水不足，只好將回收廢水，開展一水多用和用河水代替自來水使用。
D．羽毛工藝在我國有悠久的歷史，早在春秋戰國時期，就把羽毛當作裝飾品了。
7．根據兩個表格的內容，各用一句話概括其表格的意思，分別填在前兩條橫線上，在第三條橫線上用一句話歸納出一個結論。（6分）
表一：人均耕地
表二：中國人均耕地
________________，而且________________，因此________________。
8．填入下列句子橫線上能與之銜接的一項是（2分）
（ ）
有人估計過，在一公頃土地里有三百公斤到三噸微生物，________。
A．而在一平方厘米面積的皮膚上，生存著十萬個微生物。
B．在一平方厘米面積的皮膚上，生存著十萬個微生物。
C．而在只有一平方厘米面積的皮膚上，卻生存著十萬個微生物。
D．在只有一平方厘米面積的皮膚上，卻生存著十萬個微生物。
9．填空與默寫。（13分，每空0．5分）（1）在這四年裡，________，________，________，哼都不哼一聲。
（2）不必說碧綠的菜畦，________，________，也不必說，________，________，輕捷的叫天子忽然從草間直竄向雲霄里去了。
（3）普性深沉有岸谷，________，________。
（6）《從百草園到三味書屋》作者________原名________。阿累寫一篇回憶魯迅的文章________體裁________。
二、閱讀理解。（25分）
（一）趙普
普少習吏事，寡學術，及為相，太祖常勸以讀書，晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。即薨，家人發篋視之，則《論語》二十篇也。
10．概括本文大意：________。（2分）
11．解釋下列加粗詞的含義。（3分）
①寡學術（ ） ②勸以讀書（ ） ③每歸私第（ ）
④闔戶啟篋（ ）（ ） ⑤即薨（ ）
12．區別下列加粗詞語古今不同含義。（3分）
處決：________________________________________________
發篋：________________________________________________
竟日：________________________________________________
13．寫出文中的成語。（1分）
14．請你點評趙普其人。（2分）
（二）牡丹的拒絕
看牡丹是一定要到洛陽去看的，歐陽修有詩雲：洛陽地脈花最重，牡丹尤為天下奇。
這一年已是洛陽的第九屆牡丹花會，這一年的春卻來得遲遲。
連日濃雲陰雨，四月的洛陽城冷風嗖嗖。
街上擠滿了從很遠很遠的地方趕來的看花人。看花人踩著年年應準的花期。明明是梧桐發葉，柳枝滴翠，桃花梨花奼紫嫣紅，海棠更已落英繽紛——可洛陽人說春尚不曾到來；看花人說，牡丹城好安靜。
一個又冷又靜的洛陽，讓你覺得有什麼地方不對勁。你悄悄閉上眼睛不忍尋覓。你深呼吸掩藏好了最後的僥幸，姍姍步入王城公園。你相信牡丹生性喜歡熱鬧，你知道牡丹不像幽蘭習慣寂寞，你甚至懷著自私的企圖，願牡丹接受這提前的參拜和瞻仰。
然而，枝繁葉茂的滿園綠色，卻僅有零零落落的幾處淺紅、幾點粉白。一叢叢半人高的牡丹植株之上，昂然挺起千頭萬頭碩大飽滿的牡丹花苞，個個形同仙桃，卻是朱唇緊閉，潔齒輕咬，薄薄的花瓣層層相裹，透出一副傲慢的冷色，絕無開花的意思。偌大的一個牡丹王國，竟然是一片黯淡蕭瑟的灰綠……
一絲蒼白的陽光伸出手竭力撫弄著它，它卻木然呆立，無動於衷。
驚愕伴隨著失望和疑慮——你不知道牡丹為什麼要拒絕，拒絕本該屬於它的榮譽和贊頌？
於是看花人說這個洛陽牡丹真是徒有虛名；於是洛陽人搖頭說其實洛陽牡丹從未如今年這樣失約，這個春實在太冷，寒流接著寒流怎麼能怪牡丹？當年武則天皇帝令百花連夜速發以待她明朝遊玩上苑，百花懾於皇威紛紛開放，惟獨牡丹不從，寧可發配洛陽。如今怎麼就能讓牡丹輕易改了性子？
於是你面對綠色的牡丹園，只能竭盡你想像的空間。想像它在陽光與溫暖中火熱的激情；想像它在春暉里的輝煌與燦爛——牡丹開花時猶如解凍的大江，一夜間千朵萬朵縱情怒放，排山倒海驚天動地。那般恣意那般宏偉，那般壯麗那般浩盪。它積蓄了整整一年的精氣，都在這短短的幾天中轟轟烈烈地迸發出來。它不開則已，一開則傾其所有揮灑凈盡，終要開得一個傾國傾城，國色天香。
牡丹為自己營造了神秘與完美——恰恰在沒有牡丹的日子裡，你探訪了窺視了牡丹的個性。
牡丹沒有花謝花敗之時，要麼爍於枝頭，要麼歸於泥土，它跨越萎頓和衰老，由青春而死亡，由美麗而消遁。它雖美卻不吝惜生命，即使告別也要留給人最後一次驚心動魄的體味。
所以在這陰冷的四月里，奇跡不會發生。任憑遊人掃興和詛咒，牡丹依然安之若素。它不苟且不俯就不妥協不媚俗，它遵循自己的花期自己的規律，它有權利為自己選擇每年一度的盛大節日。它為什麼不拒絕寒冷？！
於是你在無言的遺憾中感悟到，富貴與高貴只是一字之差。同人一樣，花兒也是有靈性、有品位之高低的。
15．作者到洛陽為何沒有欣賞到牡丹？（2分）
16．看牡丹為何一定要到洛陽去？（2分）
17．文中是如何解說牡丹的「個性」的而她的個性又是什麼？（2分）
18．文章寫當年「百花懾於皇威紛紛開放惟獨牡丹不從，寧可發配洛陽」的傳說，在文中有何作用？（2分）
19．寫出贊美牡丹的古詩句兩句。（2分）
20．寫出含有「花」字的古詩句四句。（4分）
三、作文。（40分）
21．那一天，我好________（快樂、煩惱、難過、失望、沮喪……）
要求：①寫一篇600字左右的記敘文。
②先從括弧中選一個詞語（也可另想一個詞）填在題目橫線上再作文。
B卷
（滿分：100分）
一、基礎知識。（28分）
1．下列加粗詞的注音每組都有一個錯誤，請選出來。（4分）
①A．逞能（chěng） B．鎦金（liú） C．篝火（gōu） D．五卅（shà）
②A．參錯（cēn） B．淳樸（chún） C．挑釁（xìng） D．竣工（jùn）
③A．磅礴（bó） B．靜謐（bì） C．深邃（suì） D．斷垣（yuán）
④A．靈柩（jiū） B．上溯（sù） C．砌牆（qì） D．蟬蛻（tuì）
2．改正下列詞語的錯別字。（4分）
美觀樸素 辛亥革命 熔於一爐 金璧輝煌 婷婷玉立
心獷神怡 接踵磨肩 許許如生 極目遠眺 國泰民安
3．下列沒有歧義的一句是（2分）
（ ）
A．教室門外一邊站著一個學生。 B．我看他笑了。
C．我們要學習文件。 D．明天下雨，我也下鄉。
4．下列句子有語病的一句是（2分）
（ ）
A．這是方誌敏同志生前從獄中用米湯寫給魯迅先生的一封信。
B．我實在沒有勇氣重新回頭去找那隻丟失的鞋子。
C．我們把黑板擦得乾乾凈凈和整整齊齊了。
D．我們必須隨時發現，認真改正工作中的錯誤。
5．下列四句話，用的詞語相同，但強調的重點卻不同，其中分別強調「受話人」和「打電話」這件事的一組是（2分）
（ ）
①他上午在家裡是給我打了一次電話 ②他上午是在家裡給我打了一次電話 ③他是上午在家裡給我打了一次電話 ④他上午在家裡給我是打了一次電話
A．②③ B．①② C．①④ D．③④
6．兩句所表達的意思完全不同的一組是（2分）
（ ）
A．①無原則的團結對革命有害。
②無原則的團結無不對革命有害。
B．①教師的高明在於能使學生超過自己。
②教師的高明難道不在使學生超過自己嗎？
C．①這種健身器並非物美價廉。
②這種健身器或者價不廉，或者物不美。
D．①再淘氣，看我揍你。
②再淘氣，看我不揍你。
7．對下面各句所用修辭手法鑒別正確的一項（2分）
（ ）
①黑的山峰像巨人一樣矗立在面前 ②回頭向來路望去，那些小山都成了「矮子」 ③遠遠地還聽見敵人飛機的嘆息 ④哀思，深深哀思，充滿的心 ⑤身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通
A．擬人 比喻 擬人 反復 對偶
B．比喻 比喻 擬人 反復 對偶
C．擬人 誇張 擬人 反復 誇張
D．比喻 誇張 比喻 借代 誇張
8．默寫與填空。（10分）
（1）三年以來，________________________________。
（2）三十年以來，________________________________。
（3）由此上溯到一千八百四十年，________________，________________，________________。
（4）胎於台，________________，________________，________________，至於園可無憾矣
（5）單是周圍的短短的泥牆根一帶，就有無限趣味。________________，________________。
（6）《一面》一文的作者是________，這篇文章是為了________________而寫，作者寫時的身份是________，這是一篇________（文體）。文章著重表現了魯迅先生________________的高貴品質，表達了作者________________的感情。文中涉及的《毀滅》、《鐵流》的作者分別是________、________譯者________、________。
二、閱讀理解。（32分）
（一）黃鶴樓
州城西南隅，有黃鶴樓者。《圖經》雲「________，________，遂以 上倚河漢，下臨江流；重檐翼館，四闥霞敞；坐窺井邑，俯拍雲煙；亦荊吳形勝之最也。何必瀨鄉九柱，東陽八詠，乃可賞觀時物，會集靈仙者哉。
9．填寫文中空缺處的文字。（2分）
10．寫出與「黃鶴樓、滕王閣、岳陽樓」有關的古詩句各一句。（3分）
黃鶴樓________________________________
滕王閣________________________________
岳陽樓________________________________
11．解釋下列加粗詞語的含義。（3分）
①西南隅（ ） ②遂以名樓（ ）
③觀其聳構（ ） ④重檐翼館（ ）
⑤坐窺井邑（ ） ⑥乃可賞觀時物（ ）
12．翻譯下列句子。（2分）
②上倚河漢，下臨江流。
13．仙人跨鶴，本屬虛無，而作者卻以無寫有，這樣寫的作用是什麼？
（1分）
14．文末提到瀨鄉的老子祠和東陽的八詠樓，這樣寫的目的是什麼？（1分）
參考答案
A卷
一、1．D
2．成－陳 般－斑 腳－角 消－銷
3．C 4．B 5．C 6．A
7．中國人均耕地低於世界平均水平 目前比過去更低 我們要保護耕地
8．B
9．略
二、10．趙善刻苦讀書
11．①少 ②用 ③府第大的住宅 ④關上 書箱 ⑤死
12．
13．手不釋卷
14．趙普是一個樂於接受他人建議的人，認真讀書，辦事果斷。15．因為春天的寒冷。
16．洛陽地脈花最重，牡丹尤為天下奇。
17．「它不開則已，一開則傾其所有揮灑凈盡」，「它雖美卻不吝惜生命，即使告別也要留給人最後一次驚心動魄的體味」……
18．能進一步突出牡丹「不苟且不俯就不妥協不媚俗」的品質。
19．略 20．略
三、21．略
B卷
一、1．①D ②C ③B ④A
2．璧－碧 獷－曠 磨－摩 許－栩
3．D 4．C 5．C 6．C 7．B
8．略
二、9．「費禕登仙 嘗駕黃鶴返憩於此
10．略
11．①角落 ②命名 ③代詞（黃鶴樓） ④像鳥的翅膀 ⑤城鄉⑥於是就
12．①觀看這矗立著的樓宇，高高聳立，十分雄偉。 ②它頂端靠著銀河，底部臨近大江。
13．作者之所以採用神話傳說，是為了突出這座樓不同尋常之處，它曾經是神仙到過的地方，這樣寫也是為本文的主旨服務，為下文埋下伏筆。
14．為了確立黃鶴樓的特殊地位，作者列出老子祠和八詠樓來作陪襯，說明黃鶴樓能夠代替這些樓觀，「賞觀時物」會集靈仙，從而突出黃鶴樓的地位。
15．A
16．「擠出」二字寫出了一種深沉寬厚的父愛。
17．鄉親們的關懷，父親的摯愛濃濃地包圍著「我」，「我」永遠走不出他們為「我」撐起的一片晴空。
18．略
19．對父親的感激之情。
20．略
21．（1）濫用詞彙，機械模仿 （2）文不對題，詞不達意22．不喜歡。主題不嚴肅，沒有圍繞主題選材。欲抑先揚。23．噸－頓 盆－碗 斤－驚 言之有理即可
24．略 25．略
26．語言風趣幽默，具有強烈的諷刺性。
27．略
三、28．略
❷ 蘇教版初一語文期中 復習資料
自己復習
❸ 蘇教版七年級下期中語文文言文重點復習資料
文 言 文 閱 讀
一、《趙普》
普少習吏事，寡學術，及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨，家人發篋視之，則《論語》二十篇也。
普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪循默，普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補綴舊紙，復奏如初。太祖乃悟，卒用其人。
《趙普》選自《 》，這是一部 體宋代史，本文講述的是他擔任__________（官職）時的兩個小故事:一是 ；一是 文章在刻畫人物時，主要描寫了他的________和_______,集中表現了趙普 的性格。
1、 解釋加點詞
2、解釋下列文言詞語的古今不同含義。
⑴家人發篋視之發：古義： 今義：
⑵普少習吏事，寡學術學術：古義： 今義：
⑶普顏色不變顏色：古義： 今義：
（4）處決如流 古義： 今義：
（5）在相位者多齷齪循默 古義： 今義：
（6）普明日復奏其人 古義： 今義：
3、一詞多義 ： 跪而拾之以歸（ ）
及為相（ ） 普又以其人奏（ ） 讀之竟日（ ）
為 以天下事為己任（ ） 以 太祖常勸以讀書 （ ） 之 奏薦某人為某官（ ） 以天下事為己任 （ ） 家人發篋視之（ ）
4、翻譯全文
5、理解
（1）本文主要寫了關於趙普的兩件事，表現了怎樣的中心？
（2）哪些語句可以看出趙普讀書非常勤奮？摘錄此句並翻譯。你能說出有關刻苦讀書的成語嗎？
（3）語段結尾處所言「太祖乃悟」，設想一下太祖悟到了什麼？
（4）宋太祖勸趙普要多讀書的原因是：
（5）讀書給趙普帶來了什麼好處：
（6）寫出《論語》中你感受最深的一則，並說說理由。
（7）閱讀文章後，你認為趙普是怎樣的一個人？你喜歡他么？為什麼？
（8）你從文中可以看出趙普有什麼性格特徵？
（9）第二段寫趙普奏薦人才時有哪些細節描寫？從第二段中可以看出趙普有什麼性格特徵？
（10）我們可以從趙普身上學到什麼？
（11）文中有個詞語已成為成語，你能找出來並解釋嗎？
（12）「闔」字有何作用？
（13）趙普奏薦人才結果怎樣？為什麼太祖「卒用其人」？
6、總體把握：
（1）課文寫了 、 兩件事，圍繞一個 中心來構思。
（2）假如把趙普放到當今社會中，你認為他能適應社會的發展嗎？為什麼？
（3）人們在評論英雄的功過得失時，我們常常發現這些英雄的身邊總有賢臣相隨。同學們能從歷史長廊中舉出一些賢臣的例子嗎？
（4）讀了課文，你認為為官者應具備怎樣的才能？
（5）趙普相傳有「 」的傳說，對此，結合課文與史實，你認為應該如何評價趙普其人？
（6） 趙普既薨，後人為他立一墓碑，請你寫一段碑文，以頌揚其人物形象和精神品質（不超過30字）。
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
（7）趙普讀的是什麼書？「讀書」與「臨政」有什麼聯系？
答：______________________________________ 。
（8）第二段文字的首句與下文是什麼樣的關系，請作簡要說明。
答：_______________________________________________________________________________。
（9）作者敘述趙普這則故事，主要運用了哪些表現手法？突出了他什麼樣的特點？試作簡要分析。
答：______________________________________________________________________________ 。
二、《愛蓮說》
水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊；自李唐來，世人盛愛牡丹；予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭靜植，可遠觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶後鮮有聞；蓮之愛，同予者何人；牡丹之愛，宜乎眾矣。
1. 本文選自《 》，作者是我國___________時地方哲學家____________。說，一種文體，通常 。
2、解釋加點詞
3、翻譯全文
4、理解
（1）作者把「蓮」喻君子，那麼君子是什麼樣的人呢？
（2）「陶淵明獨愛菊」，「世人甚愛牡丹」，為什麼作者「獨愛蓮」？
（3）要贊頌蓮花，卻先提到菊和牡丹，為什麼？（3分）
（4）、用浪線畫出「予獨愛蓮」的原因。
（5）將菊、牡丹、蓮擬人，用高尚品格的「蓮」自況，是委婉批判__
（6）文章三次用菊和牡丹襯托蓮，各有什麼作用？
（7）用原文的語句回答。
（1）文中體現菊花高潔、質朴的句子： ______________________
（2）比喻君子不同流合污的語句： ______________________
（3）比喻君子美名遠揚的語句： ______________________
（8）①作者稱蓮是花中君子，賦予蓮象徵意義。其中象徵君子身處污濁環境而不同流合污、不隨俗沉浮的品質的句子是__________________，象徵君子莊重、質朴、不嘩眾取寵、不炫耀自己的句子是__________ ，象徵君子特立獨行、正直不苟、豁達大度的句子是 ______________________，______________________。象徵君子美好資質的句子是______________________，______________________。
②本文自始至終採用襯托寫法，用______________、______________襯托_____________，從而表現了作者________________________________________________________________。
5、本文運用托物言志，以花喻人的寫法。如：「菊，花之隱逸者也」；「牡丹，花之富貴者也」；「蓮，花之君子者也」。請查找資料，把「以花喻人」的句子製成讀書卡片保留下來。
① 牡丹，花之富貴者也。 ②
③ ④
⑤ ⑥
6、從文中摘錄原句填空。
A、 喻君子儀態莊重，令人敬重；
B、 喻君子不同流合污，不孤芳自賞；
C、 喻君子志潔行廉，德聲遠播；
D、 喻君子通達事理，行為方正。
7、作者在文中為表達自己的思想感情，托物言志，用 來自比，又用 和
來襯托。聯系你自己的志趣和追求，寫出你最喜愛的一種花，並用一句話來概括喜愛的原因。
最喜愛的花：
喜愛的原因：
8.文中寫菊花和牡丹的用意是什麼？理解正確的一項是（ ）
A、文章通過對菊花、牡丹、蓮花三種花的德行品格的描寫，以牡丹作反襯，用菊花作陪襯，突出了蓮花的美好形象。
B、文章通過菊花，牡丹與蓮花的對比描述，突出它們各自的德行品格。
C、這兩種花，人們都很熟悉，容易引起人們的聯想。
D、這兩種花，一直為前人所鍾愛，由前人所愛說到自己的所愛，有強烈的比較效果。
9、加點詞的意義相同的一項是（ ）
A. ①可遠觀而不可褻玩焉 ②天下之偉觀也
B. ①予謂菊，花之隱逸者也 ②是謂大同
C. ①蓮之愛，同予者何人 ②嘗遺余核舟一
D. ①不蔓不枝 ②青樹翠蔓
10. 說說「牡丹之愛，宜乎眾矣」的言外之意。
答：_______________________________________________________________________
11. 「蓮，花之君子者也。」試根據課文說說作者心目中的君子應當具有哪些美好的品質？
答：__________________________________________________________________________
❹ 初一上的語文期末復習資料(蘇教版的)
2000——2001學年度上學期期末考試初一語文試題
一、 積累與運用（共30分）
1、 選出加點字注音全正確的一組（ ）（2分）
A分歧（qi） 奔喪（ben） 諧音（xie） B天涯（ya） 犄角（qi） 覓食（mi）
C狼藉（jie） 干澀（se） 確鑿（zao） D宿儒（su） 擷取（xie） 應和（he）
2、下面詞語書寫無誤的一組是（ ）（2分）
A巍峨 靜秘 花枝招展 B鞠躬 諂媚 永葆青春
C崇拜 袒露 忙然若失 D滑稽 肅暮 白駒過隙
3、下面橫線上應填的詞語最恰當的一組是（ ）（2分）
（1）他看管著一頭雪白的小山羊，小山羊在田埂上 地啃著青草。
（2）兩年裡積攢下來的那麼多話，竟全部悄悄 了下來。
（3）在北中國的冬天，而能有 的天氣，濟南真得算個寶地。
A歡快 沉默 晴朗 B歡快 沉澱 溫晴
C悠閑 沉澱 溫晴 D悠閑 沉默 晴朗
4、下面句中標點符號運用無誤的一項是（ ）（2分）
A 我手裡攥著萬芳送給我的小刀一路走一路想，叫我怎麼說呢？她還會像以前一樣和我要好么？一定不會了。
B 結末的教訓是——所以倘有陌生的聲音叫你的名字，你萬不可答應他。
C 人們提到他，總是說，「皇上在更衣室里。」
D 「他不信，」砌成檯子的全體石塊一齊說：「馬上給他看看，把他扔下去。」
5、下列句子沒有語病的是（ ）（2分）
A 爺爺愛看足球的習氣好像有所改變。
B 科學發展到今天，誰也不會不承認地球是繞著太陽運行的。
C 這個山區對我很熟悉，能一一說出風景的佳處來。
D 就目前來講，我國人民的文化程度普遍偏低，還確切需要大大加強。
6、把下面這段話里的句子重新排列，使之成為意思連貫、句序合理的短文。（4分）
（1）綠是生命的顏色。（2）春雨過後，草尖上，樹梢上冒出了一簇簇綠的葉芽，更會使你覺得新的生命在跳動。（3）你看那春天的原野，綠油油的，生氣勃勃，欣欣向榮，令人咸到鼓舞和振奮。（4）道旁的樹木，青翠欲滴；田間的秧苗，鬱郁蔥蔥。（5）到了夏天，在地上一片蔥籠。（6）面對著這充滿蓬勃生機的大地，便會感到自己也增添了青春的活力。
正確的順序是
7、解釋句中加點的詞語（2分）
（1）桓侯故使人問之（ ）（2）兩狼之並驅如故（ ）
（3）吾欲之南海，何如（ ）（4）為之，則難者亦易矣（ ）
8、將下面語句譯成現代漢語（4分）
（1）逝者如斯夫，不舍晝夜：
（2）醫之好治不病以為功：
9、根據課文填空（每空1分，共10分）
（1） ，思而不學則殆。
（2）知之者不如好之者， 。
（3）開軒面場圃， 。 ，還來就菊花。
（4）莫笑農家臘酒渾，豐年足客留雞豚。 ， 。
（5） ， 。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。
（6）西蜀之去南海，不知幾千里也， 。人之立志， ？
二、 課內閱讀（共20分）
（一）閱讀下面文字，完成10——13題目。（9分）
她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好象要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大夥笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，並沒有存心要打的意思。孩子們是多麼善於觀察這一點啊。
10、「她的教鞭好像要落下來」，「落」字用得恰當，對此理解正確的一項是（2分）（ ）
A「落」表明物體按自然規律而下，速度慢，又有老師的手控制，說明不是真打。
B「落」表明物體自上而下運動，沖勁小，又有老師的手控制，說明老師不是真打。
C「落」是物體慢速運動而下，由於老師手握控制，不能打傷對方，說明假打。
D「落」是由於老師手控教鞭，慢速而下，不同於抽、打、摔等力大，表明老師假打。
11、文中加點的「狡猾」一詞從感情色彩上應為 詞，本意是 ；在文中用以表現一個孩子對老師的深刻理解和愛戴，因此，它在文中的意思是 （3分）
12、這段文字主要表現的是（2分）（ ）
A我的狡猾 B蔡老師與學生親密無間的友好感情。
C孩子們善於觀察 D蔡老師教育學生的方法有軟有硬，既嚴肅又和善。
13、最能體現這段文字中心意思的一句話是 。（2分）
（二）閱讀下面文字，完成14——17題（11分）
①不必說 的菜畦， 的石井欄， 的皂莢樹， 的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟， 的黃蜂伏在菜花上， 的叫天子（雲雀）忽然從草間直竄向雲霄里去了。②單是周圍的短短的泥牆根一帶，就有無限的趣味。③油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。④翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊樑，便會啪的一聲，從後竅噴出一陣煙霧。⑤何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根。⑥有人說，何首烏是有像人形的，吃了便可以成仙，我於是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥牆，卻從來沒有見過一塊根像人樣。⑦如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠。
14、文中橫線上依次應填入的詞語是（3分）
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
15、此段中最能概括全段感情的句子的是第 句。（2分）
16、本段層次劃分正確的一項是（3分）（ ）
A①/②③④⑤⑥⑦ B①②/③④⑤⑥⑦ C①/②/③④⑤⑥⑦ D①/②③/④⑤⑥⑦
17、選出對本段分析不正確的一項（3分）（ ）
A本段運用了准確的形容詞和動詞描繪百草園的無限樂趣。
B該段運用了排比、擬人等修辭方法，表達了對所寫事物的喜愛之情。
C該段從形、聲、色、味、感等方面進行描寫，突出了百草園的無限樂趣。
D本段寫了許多事物，對「我」來說，除了蜈蚣和桑葚，其他事物都是很有吸引力的。
三、 課外閱讀（完成下面短文，完成18——26題，共20分）
無題
①黑板上赫然寫道：學雜費97.5元。他盯著這個數字，口袋裡的手攥著的那張皺巴巴的50元錢已被手裡的汗浸濕了。他不得一步一回頭地向校門口走去……
②他坐在自家堂屋的門檻上，母親下地還未回來。他聽見過母親無數次在父親墳頭嘮叨：「他爹，保佑他考上好學校！」現在，他考上了，而且成績拔尖，他記得母親是怎樣顫顫地從衣袋裡取出錢的……
③「娃，咋回來了？」母親一邊放下鋤頭一邊驚奇地問。「媽，我不讀了，讀書有什麼好……」話沒說完，母親已給了他一耳光！他抬起頭，只見母親噙著淚水，嘴角顫動著，欲說無語。猛然，她問：「是不是錢不夠？」他還能說什麼呢？母親明白了。
④打開堂屋的門，他和母親一前一後地進了家。母親說：「娃，你等著！」他驚愕地望著母親的背影，心中再次升起了上學的渴望。一會兒，母親提著一個蓋著紅布的竹籃走了進來，放在他面前：「娃，拿到學校去，跟老師說些好話，你的成績不是最好的嗎？」他一把摟住母親，嗚嗚地哭了。
⑤他到了學校，老師正在為這個頂尖的學生沒來報到而奇怪，忽然看見一個身著藍色土布衣褲的學生站在門口。「進來吧！」老師說。他默默地放下籃子，掏出50元放在紅布上。
⑥老師驚異地揭開紅布——
⑦啊？！一籃白生生的雞蛋！
老師拿著他的錄取通知單，看看這50元錢和一籃雞蛋——
愕然無語！
18、給文中加點字注音（2分）
（1）赫（ ） （2）顫（ ）
19、第①段中的「盯」和「攥」兩個動作表明了他什麼樣的心理？（2分）
20、「媽，我不讀了，讀書有什麼好……」他說這句話的用意是（2分）（ ）
A表達了他不想讀書的真實的想法。
B表達了他想讀書又難以實現願望時抱怨母親的心情。
C表達了他既渴望讀書又不想因家境困難而使母親為難的復雜感情。
D表達了他渴望讀書卻因家境困難造成讀書無望的苦悶心情。
21、第③段中最能體現母親理解兒子良苦用心的一句是（2分）
22、第④段寫「他一把摟住母親，嗚嗚地哭了」，修辭語「嗚嗚地」表達了他什麼樣的感情？（2分）
23、第⑦段在「啊」的後面連用「？！」，其作用是（2分）
24、文章結尾用「愕然無語」寫出了老師的復雜感情和內心受到的震動，試設想，如果老師當面說出自己的想法，會怎麼說？（2分）
25、本文運用了 、 、 等描寫方法刻畫任務形象。（3分）
26、對文章用「無題」作標題的用意，選出分析不正確的一項是（3分）（ ）
A以「無題」作標題，能起到激發興趣，促使讀者急於讀下去的作用。
B文章寫的餓是學生入學時的一件小事，涉及的人物有兒子、母親、老師，涉及的事物有50元錢和一籃雞蛋，如用「無題」作題，可更好地概括上述人和事。
C文章充滿了人間真情，兒子為母親著想，母親為兒子著想，老師為學生著想，使人讀後思緒萬千，震撼不已，用「無題」作題能含蓄而絕妙地表現這豐富感人的內涵，起到「無題勝有題」的作用。
D以「無題」作標題，意味深長，能引發讀者的深思，給人以啟迪。
四作文（50分）
27、題目：記一堂有趣的 課
要求：（1）先將題目填寫完整，橫線上可填「語文」「體育」「活動」等。
（2）寫一篇500字以上的記敘文，把事情的經過說清楚，並突出重點。
❺ 初一期中考試復習資料
一、 填空題（1×28=28）
1、 下列代數式中：①3x+5y ②x2+2x+y2 ③0 ④-xy2 ⑤3x=0 ⑥ 單項式有 _____個，多項式有_____ 個.
2、 單項式-7a2bc的系數是______, 次數是______.
3、 多項式3a2b2-5ab2+a2-6是_____次_____項式，其中常數項是_______.
4、 3b2m•(_______)=3b4m+1 -(x-y)5(x-y)4=________ (-2a2b)2÷(_______)=2a
5、 (-2m+3)(_________)=4m2-9 (-2ab+3)2=_____________
6、 如果∠1與∠2互為補角，∠1=72º,∠2=_____º ,若∠3=∠1 ，則∠3的補角為_______º ，理由是__________________________.
7、 在左圖中，若∠A+∠B=180º，∠C=65º，則∠1=_____º,
A 2 D ∠2=______º.
B C
8、 在生物課上，老師告訴同學們：「微生物很小，枝原體直徑只有0.1微米」，這相當於________________米(1米=106微米，請用科學記數法表示).
9、 在進行小組自編自答活動時,小芳給小組成員出了這樣一道題,題目:我國古代數學家祖沖之發現了圓周率π=3.1415926……，取近似值為3.14，是精確到_______位,有______個有效數字,而小明出的題是:如果一年按365天計算,那麼,一年就有31536000秒,精確到萬位時,近似數是_____________秒,有______個有效數字.
10、小明、小剛、小亮三人正在做游戲，現在要從他們三人中選出一人去幫王奶奶幹活，則P（小明被選中）= ________ , P（小明未被選中）=________.
11、隨意擲出一枚骰子，計算下列事件發生的概率標在下圖中.
⑴、擲出的點數是偶數 ⑵、擲出的點數小於7
⑶、擲出的點數為兩位數 ⑷、擲出的點數是2的倍數
0 1/2 1
不可能發生 必然發生
二、 選擇題（2×7=14）
1、今天數學課上，老師講了多項式的加減，放學後，小明回到家拿出課堂筆記，認真的復習老師課上講的內容，他突然發現一道題：（-x2+3xy- y2）-（- x2+4xy- y2）=
- x2_____+y2空格的地方被鋼筆水弄污了，那麼空格中的一項是（ ）
A 、-7xy B、7xy C、-xy D、xy
2、下列說法中，正確的是（ ）
A、一個角的補角必是鈍角 B、兩個銳角一定互為餘角
C、直角沒有補角 D、如果∠MON=180º,那麼M、O、N三點在一條直線上
3、數學課上老師給出下面的數據，（ ）是精確的
A、 2002年美國在阿富汗的戰爭每月耗費10億美元
B、 地球上煤儲量為5萬億噸以上
C、 人的大腦有1×1010個細胞
D、 這次半期考試你得了92分
4、一隻小狗在如圖的方磚上走來走去，最終停在陰影方磚上的概率是（ ）
A、 B、
C、 D、
5、已知：∣x∣=1,∣y∣= ,則（x20）3-x3y2的值等於（ ）
A、- 或- B、 或 C、 D、-
6、下列條件中不能得出a‖b 的是（ ） c
A、∠2=∠6 B、∠3+∠5=180º 1 2 a
C、∠4+∠6=180º D、∠2=∠8 5 6 b
7、下面四個圖形中∠1與∠2是對頂角的圖形有（ ）個
A、0 B、1 C、2 D、3
三、 計算題（4×8=32）
⑴ -3(x2-xy)-x(-2y+2x) ⑵ (-x5)•x3n-1+x3n•(-x)4
⑶ (x+2)(y+3)-(x+1)(y-2) ⑷ (-2m2n)3•mn+(-7m7n12)0-2(mn)-4•m11•n8
⑸ (5x2y3-4x3y2+6x)÷6x,其中x=-2,y=2 ⑹ (3mn+1)(3mn-1)-(3mn-2)2
用乘法公式計算：
⑺ 9992-1 ⑻ 20032
四、 推理填空（1×7=7）
A 已知：如圖，DG⊥BC AC⊥BC，EF⊥AB，∠1=∠2
E 求證：CD⊥AB
F 證明：∵DG⊥BC,AC⊥BC(___________)
D ∴∠DGB=∠ACB=90º(垂直的定義)
∴DG‖AC（_____________________）
B C ∴∠2=_____(_____________________)
∵∠1=∠2(__________________) ∴∠1=∠DCA(等量代換)
∴EF‖CD(______________________) ∴∠AEF=∠ADC(____________________)
∵EF⊥AB ∴∠AEF=90º ∴∠ADC=90º 即CD⊥AB
五、 解答題（1題6分，2題6分，3題⑴2分,⑵2分，⑶3分，總19分）
1、 小康村正在進行綠地改造，原有一正方形綠地，現將它每邊都增加3米，面積則增加了63平方米，問原綠地的邊長為多少？原綠地的面積又為多少？
2、 已知：如圖，AB‖CD，FG‖HD，∠B=100º，FE為∠CEB的平分線，
求∠EDH的度數.
A F C
E
B H
G
D
3、下圖是明明作的一周的零用錢開支的統計圖(單位:元）
分析上圖，試回答以下問題：
⑴、 周幾明明花的零用錢最少？是多少？他零用錢花得最多的一天用了多少？
⑵、 哪幾天他花的零用錢是一樣的？分別為多少？
⑶、 你能幫明明算一算他一周平均每天花的零用錢嗎？
能力測試卷（50分）
（B卷）
一、 填空題（3×6=18）
1、 房間里有一個從外表量長a米、寬b米、高c米的長方形木箱子，已知木板的厚度為x米，那麼這個木箱子的容積是________________米3.(不展開)
2、 式子4-a2-2ab-b2的最大值是_______.
3、 若2×8n×16n=222,則n=________.
4、 已知 則 =__________.
5、 一個小男孩擲一枚均勻的硬幣兩次，則兩次均朝上的概率為_________.
6、 A 如圖,∠ABC=40º,∠ACB=60º,BO、CO平分∠ABC和∠ACB，
D E DE過O點，且DE‖BC，則∠BOC=_______º.
B C
二、 選擇題（3×4=12）
1、一個角的餘角是它的補角的 ，則這個角為（ ）
A、60º B、45º C、30º D、90º
2、對於一個六次多項式，它的任何一項的次數（ ）
A、都小於6 B、都等於6 C、都不小於6 D、都不大於6
3、式子-mn與(-m)n的正確判斷是（ ）
A、 這兩個式子互為相反數 B、這兩個式子是相等的
C、 當n為奇數時，它們互為相反數；n為偶數時它們相等
D、 當n為偶數時，它們互為相反數；n為奇數時它們相等
4、已知兩個角的對應邊互相平行，這兩個角的差是40º，則這兩個角是（ ）
A、140º和100º B、110º和70º C、70º和30º D、150º和110º
三、作圖題(不寫作法,保留作圖痕跡)（6分)
利用尺規過A點作與直線n平行的直線m（不能用平推的方法作）.
A •
n
四、解答題（7×2=14）
1、若多項式x2+ax+8和多項式x2-3x+b相乘的積中不含x2、x3項，求(a-b)3-(a3-b3)的值.
3、 如圖，已知AB‖CD，∠A=36º，∠C=120º，求∠F-∠E的大小.
A B
E
F
C D
❻ 求一份初一上冊語文期中考試蘇教版復習資料 急急急急
蘇教版七年級上學期期中語文基礎知識復習
一、文學常識。
1、《繁星》作者是現代小說家、散文家巴金，他原名李堯棠，字芾甘，主要作品有：長篇小說《愛情三部曲》（《霧》《雨》《電》）《激流三部曲》（《家》《春》《秋》），散文集《隨想錄》等。
2、《母親》《紙船》《成功的花》《嫩綠的芽兒》選自詩集《繁星•春水》，作者是現代散文家、小說家、詩人、兒童文學家冰心，原名謝婉瑩，她仿用印度詩人泰戈爾《飛鳥集》的形式，抒寫自己的感想和回憶。主要作品有《寄小讀者》《再寄小讀者》《三寄小讀者》《小橘燈》等。她所創建的「冰心體」小詩派影響深遠。
3、《安恩和奶牛》作者是丹麥小說家、詩人約翰尼斯•延森。1944年獲諾貝爾文學獎，代表作有《漫長的旅途》等。
4、《鄭人買履》選自《韓非子•外儲說左上》，作者韓非，戰國末期哲學家，法家的主要代表人物。
5、《刻舟求劍》選自《呂氏春秋•察今》，《呂氏春秋》是戰國末期秦相呂不韋組織編寫的論文集。
6、《次北固山下》作者是唐代詩人王灣。
7、《赤壁》作者是唐代文學家杜牧，字牧之，作品有《樊川文集》，為區別於杜甫，人們稱之為「小杜」。「小李杜」指杜牧和李商隱。
8、《浣溪沙》作者是北宋文學家、書畫家蘇軾，字子瞻，號東坡居士，唐宋八大家之一[唐代韓（愈）柳（宗元）宋代王（安石），三蘇（蘇洵、蘇軾、蘇轍）一曾（鞏）加歐陽（修）]，開創豪放派，與南宋辛棄疾合稱「蘇辛」。
9、《金色花》《告別》《榕樹》作者是印度詩人、作家、社會活動家泰戈爾，主要作品有詩集《吉檀迦利》（與《園丁集》於1913年獲諾貝爾文學獎）《飛鳥集》《新月集》，長篇小說《沉船》等。
10、《幼時記趣》選自《浮生六記》，作者是清代作家沈復，字三白。
11、《湯姆•索亞歷險記》作者是美國現實主義文學傑出代表馬克•吐溫，主要作品有長篇小說《鍍金時代》《哈克貝利•費恩歷險記》，短篇小說《競選州長》等。
12、《社戲》作者是魯迅，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，主要作品有中國文學史上第一篇白話文小說《狂人日記》，中篇小說《阿Q正傳》，散文集《朝花夕拾》，小說集《吶喊》，雜文集《二心集》《墳》等。
13、《端午日》作者是沈從文，現代作家，湖南鳳凰人，代表作有《邊城》《長河》，散文集《湘行散記》等。
14、《十五夜望月》作者是唐代詩人王建；《水調歌頭》作者是北宋蘇軾，《我的思念是圓的》作者是現代詩人艾青，原名蔣海澄，成名詩是《大堰河——我的保姆》。
二、名句。
1、青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟。（李商隱《霜月》）
2、梅雪爭春未肯降，騷人擱筆費評章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。（宋代盧梅坡《雪梅》）
3、草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。（韓愈《晚春》）
4、羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。（蘇軾《念奴嬌•赤壁懷古》）
5、青天有月來幾時？我今停杯一問之。（李白《把酒問月》）
6、先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。（范仲淹《岳陽樓記》）
7、母親呵! 天上的風雨來了, 鳥兒躲到它的巢里； 心中的風雨來了, 我只躲到你的懷里。
8、我從不肯妄棄了一張紙，總是留著——留著，疊成一隻一隻很小的船兒，從舟上拋下在海里。有的被天風吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上。我仍是不灰心的每天的疊著，總希望有一隻能流到我要他到的地方去。母親，倘若你夢中看見一隻很小的白船兒，不要驚訝它無端入夢。這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山求它載著她的愛和悲哀歸去。
9、成功的花，人們只驚羨她現時的明艷！然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。
10、嫩綠芽兒和青年說「發展你自己！」淡白的花兒和青年說「貢獻你自己！」深紅的果兒和青年說「犧牲你自己！
11、鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：「吾忘持度。」返歸取之。及返，市罷，遂不得履。人曰：「何不試之以足?」曰：「寧信度，無自信也。」
12、楚人有涉江者，其劍自舟中墜於水，遽契其舟, 曰：「是吾劍之所從墜。」舟止，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎？
13、客路青山外，行舟綠水前。 潮平兩岸闊，風正一帆懸。 海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達，歸雁洛陽邊。
14、折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
15、山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，蕭蕭暮雨子規啼。誰道人生無再少？門前流水尚能西，休將白發唱黃雞。
16、中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？
17、明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年？我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉朱閣，低綺戶，照無眠，不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但願人長久，千里共嬋娟。
三、應該掌握的字詞
見語文課本P228-230頁。
四、文言文整理
《鄭人買履》
鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：「吾忘持度。」返歸取之。及返，市罷，遂不得履。人曰：「何不試之以足?」曰：「寧信度，無自信也。」
1、解釋加點字。
履：鞋。
度：量長短。
坐：同「座」，座位。
之：到……去。
操：拿，攜帶。
度（dù）：量好的尺碼。
反：同「返」，返回。
及：到，等到。
遂：終於。
寧：寧可。
無：不。
2 、全文翻譯。
鄭國有個人想去買雙鞋，他先比量了一下自己的腳，然後把量好的尺碼放在座位上。到了前往集市的時候，卻忘了帶那尺碼。他已經拿到鞋子，（才發現忘了帶尺碼）就對賣鞋的人說：「我忘記帶尺碼來了。」又回家去取。等到他趕回來，集市已散了，他終於沒有買到鞋。 有人問他說：「你為什麼不用自己的腳試一試鞋子的大小呢？」他回答說：「我寧可相信尺碼，也不相信自己的腳！」
3、寓意。
做事迷信教條而不顧客觀實際，是不會成功的。
《刻舟求劍》
楚人有涉江者，其劍自舟中墜於水，遽契其舟, 曰：「是吾劍之所從墜。」舟止，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎？
1、解釋加點字。
求：找。
涉：搭船渡過。
自：從。
遽（jù）：立即，匆忙。
契（qì）：雕刻。
是：指示代詞，這兒。
「是吾劍之所從墜」中的之：結構助詞，不譯。
若此：像這樣。
惑：迷惑，糊塗。
不亦……乎：固定句式，表反問語氣。可譯為「不是很……嗎」。
2 、全文翻譯。
有個楚國人乘船過江時，他的劍從船上掉進水裡，他就急忙在船邊上刻下一個記號，說：「這兒是我的劍掉下去的地方。」等船靠岸，他就從刻記號的地方跳進水裡去找劍。船已前進了，但劍（落在江底）不會隨船前進，像這樣去找劍，不是很糊塗嗎？
3、寓意。
不懂得隨著情勢的變化而變更自己的觀念和方法，就不會獲得預期的結果。
《幼時記趣》
余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小微物，必細察其紋理，故時有物外之趣。
稚：幼小。
明察秋毫：形容眼力可以看到極其細小的東西。 明，眼力。察，看清。 秋毫，秋天鳥獸身上新長的細毛，比喻極細小的的東西。
藐（miǎo）：小。
必：一定。
其：代詞，指它（藐小之物）的。
紋理：花紋。
物外之趣：物體本身以外的樂趣。
之：的。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞於空中。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項為之強。又留蚊於素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青雲白鶴觀，果如鶴唳雲端，怡然稱快。
私：私下，這里是「自己」的意思。
擬：比。
於：在。
心之所向：心中想像的景觀（鶴舞）。
則：連詞，那麼。
昂首觀之：這里指「群鶴舞空」的景象。
素：白色的。
項為之強（jiāng）：為，因為。之，指「昂首觀之」的動作。強，同「僵」，僵硬。
徐噴以煙：徐，慢慢地。以，用。
唳：（鶴、鴻雁等）高亢地鳴叫。
怡然：喜悅的樣子。
稱快：喊痛快。
於土牆凹凸處，花台小草叢雜處，常蹲其身，使與台齊，定目細視。以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神遊其中，怡然自得。
長蹲其身：其，自己。
叢雜：多而雜亂。
以……為：把……當作。
凹凸：高低不平
凹者：低窪的地方。
凸者：突起的地方。
邱：同「丘」，土山。
神遊其中：想像在裡面游歷的情景。
一日，見二蟲鬥草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆也。舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然驚恐；神定，捉蛤蟆，鞭數十，驅之別院。
拔山倒樹而來：拔山，搬開土山。拔，移，搬開。 而：連詞，表修飾關系。
蓋：原來是。
鞭：鞭打。
驅之別院：之，代詞，指蛤蟆。
1、全文翻譯
我回憶幼小的時候，能睜大眼睛對著太陽，眼力足以看清極細的東西。看到細小的東西，一定要仔細觀察它的花紋。所以我時常有觀察物體本身以外的樂趣。
夏天的蚊群飛鳴聲像雷一樣，我私下裡把它們比做鶴群在空中飛舞。心中想像的是鶴，那麼呈現在眼前或是成千、或是成百飛舞著的蚊子便果真（覺得它們）是鶴了。仰起頭來觀看這種景象，脖頸因此都僵硬了。（有時）我又把蚊子留在白色的蚊帳里，用加慢慢地噴它們，使它們沖著煙霧飛叫，（把這種情景）當做青雲鶴圖來看，果真就像鶴在雲頭上高亢地鳴叫，令人高興得連聲贊好。
我常在高窪不平的土牆邊，雜草叢生的花台旁，蹲下自己的身子，使身子和花台一樣高，定睛細看。把繁茂的雜草看作樹林，把昆蟲螞蟻看成野獸，把泥土瓦礫突起的地方看成山丘，低窪的看成溝谷，想像自己在裡面游歷的情景，真感到心情舒暢，自得其樂。
一天，看見兩只蟲子在草叢間相鬥，我觀看這一情景興趣正濃厚的時候，突然一個很大的東西像推開大山，撞倒大樹一般地闖過來，原來是一隻癩蛤蟆。（蛤蟆）舌頭一伸，兩只蟲子就全被吞進肚裡。我那時年紀還小，正看得出神，不禁哎呀地（驚叫）一聲，感到害怕；心神安定下來，捉住蛤蟆，打了它幾十鞭，把它趕到別的院子里去了。
2、中心思想。
本文圍繞「記趣」這一中心，記敘了觀蚊如鶴、神遊山林和鞭打蛤蟆三件事，體現了作者懲罰強暴、同情弱小的純真童心和視小為大、想像奇特的童趣。
❼ 初一上學期.期中考試的復習資料..
語文句子品析一般課內閱讀句子品析就是這些。
1、「我常伏在窗口痴想」，「痴想」的原意是什麼？在這里是什麼含義？ 「痴想」的原意是發呆地想，這里的意思是總是神往於大山外面的世界，達到了痴迷的程度。說明「我」從小就不願困居於狹小的天地，追求新的世界。
2、為什麼說是「隱秘的想望」？因為「我」小時候想望山那邊的海，爬山是為瞭望見大海，而這個想望並沒有告訴別人，所以說是「隱秘」的。
3、為什麼說「山那邊的山啊，鐵青著臉」？「鐵青」不僅寫出遠山的顏色，也是「我」心情沮喪時的主觀感覺。「我」爬上山頂，本以為能看見大海，結果望見的依然是山，大失所望，沮喪極了，好像山在那裡責備我痴心妄想，臉色鐵青。運用的是擬人手法。
4、「給我的幻想打了一個零分」這一句是什麼意思？「我」原以為一座山的那邊就是大海，現在明白這是幻想。所謂「零分」就是說幻想全然落空。
5、「一顆從小飄來的種子」比喻什麼？為什麼說是「飄來的」？「種子」比喻一個信念，媽媽給我的信念。山那邊是海。這是媽媽由我的痴想、疑問而說起這話的，這話也並非指實在的東西，所以說是飄來的。
6、「因為我聽到還依然在遠方為我喧騰/－－那雪白的海潮啊，夜夜奔來/一次次漫濕了我枯乾的心靈……」這些詩句是什麼意思呢？詩人確信遠方有海－－理想是可以實現的，日日夜夜裡想在心中激盪，鼓舞著「我」不懈奮斗，就像聽到大海依然在遠方為我喧騰。「枯乾的心靈」比喻對理想的渴望。海潮漫濕了我枯乾的心靈，就是說，理想滋潤著心靈，使心靈不再枯乾，變得充實而有活力。
7、「在一瞬間照亮你的眼睛……「蘊含著怎樣的意味和感情？因為「全新的世界」是光輝燦爛的，理想境界的實現使人驚喜，使人興奮。
8、父親是怎樣教孩子脫險的？「不要想著距離有多遠。你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的。」父親教兒子把困難分解為一小步一小步，這樣困難就容易克服。
9、父親教子的方法有什麼普遍意義？作為家長，當孩子遇到困難和挫折時，要給以指導、鼓勵，不能包辦代替，路要讓孩子自己走，在自己走的過程中不斷的成長、成熟起來。
10、父親教子的方法對「我」的一生有什麼影響？「每當我感到前途茫茫而灰心喪氣時，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學到的經驗，我便能應付一切。」這個經驗使他在今後的人生道路上，能應付一切困難和危險。
11、「只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見起終極。」這里運用比喻，把靜態的盛開的紫藤蘿花比作動態的瀑布，顯得氣勢非凡，亮麗輝煌，生機勃勃。
12、「紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。」運用比喻，形象生動的寫出紫藤蘿花色彩上亮麗輝煌的動態美。
13、「每一朵盛開的花像是一個長滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。」這里用帆和船艙的比喻，細致地描寫了紫藤蘿花盛開的狀態，顯得生機勃勃，比作笑容，更顯得美好可愛，也抒發了作者喜悅的心情。
14、「只是深深淺淺的紫，彷彿在流動，在歡笑，在不停的生長。」運用擬人的手法，把花的顏色寫成人的動作行為，生動形象的寫出美好可愛的神態，把花寫活了。
15、面對著紫藤蘿瀑布，作者的感情發生了怎樣的變化？原先，焦慮和悲痛「一直壓在我心上」，在繁花盛開的藤蘿淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，「我」寧靜了，喜悅了，振作了。
16、作者為什麼會感到焦慮和悲痛呢？「那是關於生死謎、手足情的」，手足比喻兄弟，這里說的是作者的弟弟生命垂危，做姐姐的十分悲痛。
17、作者回憶起十多年前家門外的一大株紫藤蘿，在文中有什麼作用？本文寫作時間是1982年，使多年前正式十年浩劫的文革時期，那是「四人幫」橫行逆施，顛倒黑白，連花也難逃厄運。粉碎了「四人幫」撥亂反正，開創了社會主義現代化建設的新時期，神州大地重又勃發生機，欣欣向榮。紫藤蘿花又開花了，繁花似錦。這正是十幾年來整個國家命運的寫照和象徵。
18、作者回顧花和人的命運，悟道了什麼？悟道了「花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。」
19、作者由花的勃勃生機感悟到「生命的長河是無止境的」，你對這句話是怎麼理解的？十多年前紫藤蘿花稀落，遭遇不幸，過了這么多年，又開花，而且開得這樣繁密，這樣生機勃勃，、想到自然界生命的頑強和美好，人類也是如此，人類個體生命雖有所不幸，但人類的生命長河並不因此而停止流動，人類社會照樣向前發展。因此說，生命的長河是無止境的。
20、「我撫摸了一下那小小的紫色的花艙……組成了碗花燦爛的流動的瀑布。「這句話有什麼深刻含義？這句話表面描寫萬花燦爛組成流動的瀑布，實際上象徵了新的歷史時期開始，億萬中國人民煥發旺盛的生命力，投身到社會主義現代化建設的洪流中去。只有每一個中國人都奮發有為，四化大業才能燦爛輝煌。
21、「但理想有時候有時海天相吻的弧線，可望不可即，折磨著你那進取的心。」說的是什麼意思？這里說的是理想的實現，往往要經歷多次挫折和失敗，或者不像預期那樣切近，起初你可能覺得理想很容易實現，越是後來越是認識到實現理想的長期性和艱巨性。
22、怎樣理解「理想既是一種獲得，理想又是一種犧牲」這兩句詩的意思？詩人所說的「理想」，是崇高的社會理想，是為社會進步，為多數人謀利益的理想。樹立理想，擁有信念，擁有為理想而奮斗的幸福感，是獲得；而這一切又是以犧牲個人利益包括金錢與私慾甚至生命為前提的，所以說又是一種犧牲。
23、「理想如果給你帶來榮譽，那隻不過是它的副產品。「這句話怎樣理解？製造某種物品時附帶產生的物品叫副產品。這里是比喻的說法。你為理想而奮斗，理想終於實現了，社會給你帶來榮譽，人民贊美你，這種榮譽，這種贊美只是實現理想後附帶來的東西，不是你所追逐的目標。
24、為什麼「更多的是帶來被誤解的寂寥」？寂寥里怎麼會有歡笑？歡笑里怎麼會有酸辛？懷有崇高理想的人往往得到的不是榮譽，而是被誤解，被孤立。他們為了理想而奮斗，處境盡管極寂寥，但他享受著斗爭的歡樂，所以有「寂寥里的歡笑」。但是他畢竟遭人誤解，所以在歡樂里又感到酸辛。
25、如何理解「理想使忠厚者常遭不幸；理想使不幸者絕處逢生」這兩句詩？「忠厚者」指被誤解的懷有崇高理想的人，他們被誤解，被孤立是不幸的。但是在遭受種種不幸之後迎來的是理想的實現，於是他們便「絕處逢生」了。
為什麼說「神聖的事業總是痛苦的，但是，也唯有這種痛苦能把深沉給予我們」？神聖的事業必須以自我犧牲為代價，從個人利益角度來講，這便是「痛苦」；而痛苦的磨練又是奉獻著具備了以苦為樂的品質，這便是「深沉」。一切神聖的事業都是這樣，需要你為此承受犧牲，但是為人們幸福而犧牲個人幸福的人，他們是神聖的，他們是幸福的，這種幸福是更深沉的幸福。
為什麼說「生命中的第一次愈多，生命也就愈多姿多彩」呢？第一次的經驗不一定都愉快，但都是新鮮的，是從未體驗過的，特別富有刺激性，給人的印象不可磨滅，使人回味無窮。生命中的第一次愈多，經歷也愈多，感受也愈多，生命也就愈多姿多彩。
「我們的命運是被安排定了」與「這種命運事實上是我們自己選擇的」，是不是矛盾的？為什麼？不矛盾。「被安排定了」是說行道樹是被人們把他們種在這里的；「我們自己選擇的」是說行道樹不願意與同伴為伍，樂於為人類奉獻，春天長出綠葉，夏日獻出濃蔭。
「而我們居然站在這兒，站在雙線道德馬路邊，這無疑是一種墮落。」，結合具體語境，談談你對這句話的理解。用擬人手法形象描繪出行道樹站立姿態，並與森林中的同伴進行對比，為下文揭示奉獻者自我犧牲的精神作了鋪墊。
「我們的存在只是一種悲涼的點綴。」 結合具體語境，談談你對這句話的理解。城市充滿灰塵，實在令人悲涼，一行綠樹是點綴，改變不了悲涼的局面。
「立在城市的飛塵里，我們是一列憂愁而又快樂的樹。」結尾這一段在結構和內容上又有什麼作用？結構上照應開頭，收束全文；內容上點明中心。
你是如何理解《白兔和月亮》這則寓言的最後一個自然段的含義的？這句話是對人類的諷刺。我們的主人公慧心為泯，悟道擁有月亮並非好事，所以放棄了所有權。而人類則相反，總以為擁有就是幸福，無論如何也不肯放棄既得利益，貪得無厭，竟然到了「為財死」的地步。
你怎樣理解王子所說的「凡是人間的災難，無論落在誰頭上，誰都得受著，而且都受得了。」？王子的話道出了一個真理，即應該如何對待苦難。第一，苦難是人生中應有的，我們切不可懷僥幸的心理，認為苦難只會落到別人的頭上，而應該對自己也會遭遇苦難有足夠的精神准備。第二，一旦遭遇苦難，我們就要勇敢地面對，以有尊嚴的姿態來承受，要在艱難困苦中磨練自己的意志，努力走出困境。第三，從最低限度上說，生命本能會迫使你正視和迎戰災難，不讓自己被災難打倒。
落難之後才能戰勝脆弱，這是一條定律嗎？沒有遭遇厄運的人應該怎樣培養堅韌的意志？「才能」意味著只有遭遇厄運才能戰勝脆弱，別無他法。這個規律不能成立。要培養堅韌的意志，必須自覺地尋找艱苦來磨練自己。比如登山、長跑，這些並非厄運，但是也需要堅韌的意志，是可以鍛煉人的。
你怎樣理解「我的唯一的奢望是在一個自由國家中，以一個自由學者的身份從事研究工作」？因為他曾經生活在被佔領的波蘭，缺少自由，沒有寧靜的科研環境和氛圍；而科學是無國界的，科學研究需要和平的環境、自由的精神。所以作者非常珍惜和平、安靜的生活環境，視其為理想的境界。
「人類需要講究現實的人，他們在工作中獲得很多的報酬。但是，人類也需要夢想家。」居里夫人所說的「講究現實」與「夢想家」是什麼意思？「講究現實」是通過工作取得物質利益，因為生活畢竟需要金錢，獲得很多的報酬才能享受很好的生活。「夢想家」則是為了研究而研究，為工作而工作，為理想而研究工作，完全不存在物質利益的觀念。居里夫人對前者持理解的態度，對後者持贊同的態度。
為什麼作者說，科學家也應當是「一個小孩兒」？這反映作者怎樣的心態？因為科學本身具有偉大的美，魅力無窮。這種美，這種魅力，猶如神話故事一半；在這美妙的科學世界面前，科學家就好像迷醉於神話故事的小孩兒一樣。這反映了作者在科學研究中如痴如醉的心態。
「我一直沉醉於世界的優美之中，我所熱愛的科學也不斷增加它嶄新的遠景。」這句話是什麼意思？「世界的優美」不是指自然景色的優美。自然科學是研究物質世界的，是揭示物質世界的規律、探索物質世界的奧秘的。認識了規律，發現了奧秘，就會覺得這世界真奇妙。「優美」是指物質運動規律以及物質內部結構，研究物理、化學，就會感覺世界的優美。科學越發展，世界越是展現它的優美，所以說「不斷增加它嶄新的遠景」。
如何理解「歲寒，然後知松柏之後凋也。」這句話的深層含義。你還能找出一個與這句話意思相近的成語活成語嗎？ 這里借「松柏之後凋」來比喻一種社會現象，指出為人須如松柏之堅韌剛強，要經得起時間與環境的考驗。類似的俗語有：路遙知馬力，日久見人心；真金不怕火來煉。
你對孔子「知之為知之,不知為不知，是知也」的教誨有沒有不同意見？請你聯系學習實際，把你要說的話寫下來。一方面，這是一種科學的老師的學習態度和學習品質，具有重要的現實意義。另一方面，它又不利於培養我們現代青少年的懷疑和探索精神。
結合自己的學習經歷，談談你對「溫故知新，可以為師矣」的理解。這句話是強調獨立思考的必要性，要探究「溫故」與「知新」的聯系。
「小草偷偷地從土裡鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。」句中「偷偷的」「鑽」用得很好，好在哪裡？修飾語「嫩嫩的，綠綠的」放在句末，有什麼好處？「偷偷的」和「鑽」寫出了小草破土而出的拼勁，寫出了不經意之間春草已悄然而出的情景和作者驚喜地感覺。「嫩嫩的，綠綠的」放在句末，主要是為了強調，突出小草嫩綠的特點。同時，也是句子變得生動活潑，富有生氣。
「花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。」如果把「鬧」換成「叫」，有什麼不好？「叫」只是單純的聲音上的感覺；「鬧」不僅有聲音上的感覺，還有動作在其中，能呈現出一派喧鬧沸騰的熱鬧景象；同時還從側面烘托出春花的多、艷、香。
「看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家我頂上全籠著一層薄煙。」這一句精妙在哪裡？運用比喻、排比，形象的寫出了春雨的細密、輕盈，很貼切，而且能喚起讀者對春雨的喜愛。一個「斜」字，沒有明說春風，可是含蓄的點出了春風的存在。「織」與「細絲」的比喻又像照應，准確地表現了春雨的動態。用「一層薄煙」來比喻細雨蒙蒙的景狀；一個「籠」字，准
❽ 幫我找一份初一語文復習資料(蘇教版)
文學常識
1．《從百草園到三味書屋》選自《朝花夕拾》（《魯迅全集》散文集第2卷）。
2．《假如生活欺騙了你》選自《普希金詩集》作者普希金（1799-1837）俄國詩人。著名詩作有《自由頌》、《致大海》、《致恰達耶夫》等。
3．《傷仲永》選自《臨川先生文集》作者王安石。王安石，是改革家、文學家，唐宋八大家之一。
4．唐宋八大家：韓愈、柳宗元、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、歐陽修、曾鞏。
5．《黃河頌》選自詩組《黃河大合唱》第二部《黃河頌》。
6．都德是十九世紀法國短篇小說家。代表作有《最後一課》《柏林之圍》。
7．《木蘭詩》選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》（《四部叢刊》本）卷二五。這是南北朝時北方的一首樂府民歌。
8．《鄧稼先》選自《人民日報》鄧稼先（1924-1986），我國研製和發展核武器的重要技術領導人，為我國成功研製核子彈、氫彈和新型核武器作出了重大貢獻。
9．《聞一多先生的說和做》選自《人民日報》。聞一多（1899-1946），湖北浠水人，詩人、學者、民主戰士。著作收在《聞一多全集》中。
10．《音樂巨人貝多芬》選自《中國現代散文集》第七卷。貝多芬（1770-1827），德國作曲家。代表作有《園田交響曲》《命運交響曲》。
11．《福樓拜家的星期天》選自《濟南文藝》。莫泊桑，法國19世紀後期批判現實主義短篇小說家，被稱為短篇小說巨匠，代表作有中篇小說《項鏈》，短篇小說集《羊脂球》等。
12．《孫權勸學》選自《資治通鑒》卷六十六，題目是編者加的。《資治通鑒》是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰國到五代共1362年間的史事。司馬光，字君實，北宋政治家、史學家。
13．儒家經典，四書指《論語》、《孟子》、《大學》、《中庸》；五經指《易》、《詩》、《書》、《禮》、《春秋》。
古今字與通假字
1．扳仲永環謁於邑人。 [扳（pān）]通"攀"，牽，引。
2．對鏡帖花黃。 [帖]通"貼"。
3．出門看火伴。 [火]通"伙"。
4．孤豈欲卿治經為博士邪。 [邪]通"耶"，可以譯為"呢"。
文言文詞語解釋
《傷仲永》
1． 世隸耕。 [隸]屬於。
2． 未嘗識書具。 [嘗]曾經。
3． 父異焉。 [異焉]對此（感到）詫異；異，把……當作奇異。
4． 其詩以養父母、收族為意。 [收]聚、團結。
5． 自是指物作詩立就。 [自是]從此。[立就]立刻完成。
6． 其文理皆有可觀者。 [文理]文采和道理。
7． 稍稍賓客其父。 [稍稍]漸漸。[賓客]把……當作賓客對待。
8． 或以錢幣乞之。 [乞]求取，意思是花錢求仲永題詩。
9． 父利其然也。 [利]把……當作圖利的手段。
10．仲永環謁與邑人。 [扳]通"攀"，牽，引。[環]四處。[謁]拜訪。
11．不能稱前時之聞。 [稱]相當。
12．曰："泯然眾人矣。" [泯然]完全。指原有的特點完全消失了。
13．賢於材人遠矣。 [賢]勝過、超過。
《木蘭詩》
14．惟聞女嘆息。 [惟]只。
15．願為市鞍馬。 [市]買。
16．旦辭爺娘去。 [旦]早晨。
17．萬里赴戎機。 [戎機]戰爭。
18．關山度若飛。 [度]過。
19．朔氣傳金柝。 [金柝]古時軍中守夜打更用的器具。
20．策勛十二轉。 [策勛]記功。
21．賞賜百千強。 [強]有餘。
22．出郭相扶將。 [郭]外城。
23．對鏡帖花黃。 [帖]通"貼"。
24．雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。 [撲朔]動彈。[迷離]眯著眼。
25．安能辨我是雄雌？ [安]怎麼。
《孫權勸學》
26．孤豈欲卿治經為博士邪！ [豈]哪裡。[治經]研究儒家經典。[邪]語氣詞,可語譯為"呢"。
27．但當涉獵。 [涉獵]粗略地閱讀。
28．見往事耳。 [見]了解。[往事]指歷史。
29．蒙乃始就學。 [乃]於是，就。
30．及魯肅過尋陽。 [及]等到。
31．非復吳下阿蒙。 [非復]不再是。
32．即更刮目相待。 [更]重新。
33．大兄何見事之晚乎！ [見事]認清事物。文言文句子解釋
《傷仲永》
1． 世隸耕。 譯文：世代耕田為業。
2． 父異焉。 譯文：（他的）父親對此（感到）詫異。
3． 其詩以養父母、收族為意。 譯文：那首詩把贍養父母、團結族人作為內容。
4． 其文理皆有可觀者。 譯文：那些詩的文采和道理都有值得欣賞的地方。
5． 邑人奇之。 譯文：同鄉的人對此感到很奇怪。
6． 稍稍賓客其父。 譯文：漸漸地同鄉把他的父親當作賓客對待。
7． 父利其然也。 譯文：他的父親把這樣做當作圖利的手段。
8． 日扳仲永環謁於邑人。 譯文：每天拉著仲永在同鄉中四處拜訪。
9． 不能稱前時之聞。 譯文：不能跟以前的傳聞相符。
10．然眾人矣。 譯文：完全地像普通人一樣了。
11．於才人遠矣。 譯文：比有才能的人好多了。
12．則其受之人者不至也。 譯文：那麼是他從別人那裡得到的沒有達到的要求。
13．今夫（fú）不受之人，固眾人。 譯文：現在那些沒有先天賦予的，本來是普通人。
14．得為眾人而已耶？ 譯文：還能夠成為普通人嗎？
《孫權勸學》
15．蒙辭以軍中多務。 譯文：呂蒙把軍中事務繁多為推託的借口。
16．孤豈欲卿治經為博士邪！ 譯文：我哪裡是想讓你研究經典成為專門傳授經學的官員呢！
17．卿言多務，孰若孤？ 譯文：你說自己事務繁多，哪裡比得上我呢？
18．自以為大有所益。 譯文：自己把這樣做當作很有好處的事情。
19．士別三日，即更刮目相待。 譯文：讀書人相隔了一段時間，應該重新用新的眼光看待。
現代文詞語解釋
1． 確鑿：確實。
2．攢：湊在一塊兒。
3．斂：收攏。
4．鑒賞：鑒定和欣賞。
5．人跡罕至：少有人來。跡，足跡、腳印。罕，稀少。
6．秕谷：長得不飽滿得穀粒。
7．人聲鼎沸：形容人聲喧鬧。鼎，古代的一種銅鑄的鍋，一般世三足兩耳。沸，水開。鼎沸，本意是鍋里的水燒開了，發出響聲。
8．驪歌：告別的歌。
9．哽：聲氣阻塞。
10．熾痛：熱烈而深切。
11．嗥鳴：（野獸）大聲嚎叫。
12．讕語：沒有根據的話。
13．亘古：遠古。
14．污穢：骯臟的東西。
15．馬革裹屍：用馬皮把屍體包裹起來，指軍人戰死於戰場。
16．縈帶：彎曲得像帶子一般。
17．燕然勒功：指立下了顯赫的軍功。燕然，山名，即今蒙古境內之杭愛山。勒功，刻石記功。東漢大竇憲追擊北匈奴，出塞三千餘里，至燕然山刻石記功而還。
18．鍥而不舍：屢刻不停，比喻有恆心，有毅力。鍥，刻。
19．望聞問切：中醫診病術語，即望診，問診，切診。四個步驟，觀察臉色，聽呼吸和說話的聲音，問候痛況，把摸脈搏四個環節。
20．群蟻排衙：這里指整齊地排列著。衙，衙門。排衙，原指舊時官署陳設儀仗，全署屬吏依次參拜長官的情狀。後指整齊地排列。
21．迥乎不同：很不一樣。迥，差得遠。
22．氣沖鬥牛：形容氣勢之盛可以直沖雲霄。斗、牛，星宿（xiù）名，泛指天空。
23．雜亂無章：又多又亂，沒有條理。
24．躊躇：猶豫。
25．義憤填膺：胸中充滿了正義的憤恨。膺，胸。
詞語
cuán nuì záo qí shèn
1．攢動 2．執拗 3．確鑿 4．菜畦 5．桑葚 6．輕捷 7．蟋蟀
yōng suí shú tuì
8．臃腫 9．腦髓 10．相宜 11．書塾 12．方正 13．博學 14．蟬蛻
dǐng niǎn
15．人跡罕至 16．人聲鼎沸 17．珊瑚 18．收斂 19．鑒賞
bǐ sù kuī shēn zhàng
20．秕谷 21．無從 22．宿儒 23．盔甲 24．紳士 25．腫脹 26．叮囑
lí dǎn zān chǒu
27．恐懼 28．驪歌 29．花圃 30．雞毛撣子 31．玉簪花 32．醜陋
shàn jí dù jī shùn
33．訕笑 34．嫉妒 35．來勢洶洶 36．木屐 37．瞬息 38．幽寂
qī diān pài lán bǔ
40．荒草萋萋 41．顛峰 42．澎湃 43．狂瀾 44．屏障 45．哺育
hǎo sǒu gěng ào qí dǎo
46．九曲連環 47．滋長 48．郝叟 49．哽咽 50．懊悔 51．祈禱
qí
52．畫眉 53．逼狹 54．崎嶇 55．阻抑 56．回環曲折 57．亦復如是
hóng chì háo lán lán
58．險峻 59．端木蕻良 60．熾痛 61．嗥鳴 62．斑斕 63．讕語
dàn gèn qì lǒng huì
64．怪誕 65．亘古 66．默契 67．田壟 68．蚱蜢 69．污穢 70．宰割
huáng qì xiǎn kuì
71．籌劃 72．彷徨 73．仰慕 74．可歌可泣 75．鮮為人知 76．當之無愧
rú
77．鋒芒畢露 78．家喻戶曉 79．婦孺皆知 80．馬革裹屍
cuì yíng xūn tǐng
81．鞠躬盡瘁，死而後已 82．縈帶 83．糾紛 84．曛 85．鋌而走險
yān dié qiè
86．燕然勒功 87．衰微 88．赫然 89．迭起 90．高標 91．鍥而不舍
wù jìn jiǒng
92．兀兀窮年 93．瀝盡心血 94．潛心貫注 95．心會神凝 96．迥乎不同
kāng kǎi dǒu
97．一反既往 98．慷慨淋漓 99．氣沖鬥牛 100．望聞問切
yá jiào hè
101．群蟻排衙 102．校補 103．獨裁 104．救濟 105．重荷 106．愁苦
suì chóu chú pán rě
107．深邃 108．躊躇 109．巴望 110．鎖閉 111．磐石 112．惹人注目
113．雜亂無章 114．不見天日 115．含蓄 116．博學多識
yīng
117．一拍即合 118．尋歡作樂 119．忘乎所以 120．義憤填膺
❾ 蘇教版7年級下冊語文期中復習要點
七年級語文下冊期末考試復習要點
一、 積累與語言運用
1、 生詞：每課後「讀一讀、寫一寫」的詞語。
2、 古詩：（1）課外古詩詞（P231-240，共十首）；（2）課內（木蘭詩）；（3）《房
兵曹胡馬》（P228）（四種形式：上下句、理解型、運用型、積累型默寫）
3、 現代詩：（1）第四課（兩首）；（2）《黃河頌》；（3）《老馬》（P229）
4、 語言運用：朗讀重音（P165）
5、 課外積累：（1）名著導讀：《童年》、《魯濱孫漂流記》、《昆蟲記》。（了解作
家、國別、主要內容、主題思想、作品地位影響評價）；（2）書法：唐代四大書法家、顏體書法特徵（P273）；（3）漢語詞類表：實詞（P280-281）：（4）實踐活動與綜合性學習：《黃河母親河》、《戲曲大舞台》、《探險》、《馬的世界》。
二、 文言文閱讀
1、 課內文言文閱讀；《孫權勸學》、《口技》、《傷仲永》、《誇父逐日》、《兩小
兒辯日》、《狼》。
2、 文言文知識概講：（1）實詞：古今異義、一詞多義、通假字、詞類活用；（2）虛
詞：之、其、而等；（3）句子：省略句；（4）翻譯：增刪調留；（5）節奏：不劃破句子。
3、 把握文章主題思想，找到精彩或含蓄、深刻之處。
4、 善於評價、議論、聯想，創造性的閱讀。
三、現代文閱讀。
第一單元：1、整體感悟文章思想內容，學會圈點批註；2、記錄自己的閱讀體驗，要把生活體驗與閱讀結合起來； 3、大膽質疑，主動探究。
1、《從百草園到三味書屋》：（1）寫景抓住層次、順序、特徵，融情入景；（2）夾敘夾議的寫法。
2、《爸爸的花兒落了》：（1）前後照應，運用伏筆；（2）插敘的運用；（3）平淡的敘事之中飽含深情。
3、《丑小鴨》：（1）童話文體，象徵手法；（2）哲理性強，富教育意味。
5、《傷仲永》：（1）敘事說理，敘議結合；（2）先揚後抑，對比手法；（3）語言深刻，多富意味。
第二單元；1、了解歷史知識，培養熱愛祖國山河和語言文化；2、理解作品內容，把握作品主題。
6、《黃河頌》：（1）抓住關鍵詩句，體會意味；（2）領會詩句的語言美、哲理美、情感美；（3）學會讀現代詩。
7、《最後一課》：（1）人物塑造方法：外表——內心品質、思想感情；（2）品悟語言，領略以小見大的藝術美；（3）細節描寫與前後照應。
8、《艱難的國運與雄健的國民》：（1）飽含哲理的語言，意味深長；（2）比喻手法與說理相結合；（3）層層推進，水到渠成，以理服人。
10、《木蘭詩》：敘事詳略得當，互文、排比、對偶修辭手法的運用。
第三單元：1、體會名篇課文的語言特色；2、體會名人偉人的人格可貴、精神閃光之處。
11、《鄧稼先》：（1）詩文的作用；（2）議的手法。
12、《聞一多先生的說和做》：（1）過渡段的作用；（2）描寫在敘述中的作用。
13、《音樂巨人貝多芬》：（1）肖像描寫語言描寫對人物描寫的作用。
15、《孫權勸學》：（1）人物的性格；（2）語言描寫對人物心理的體現。
第四單元：1、豐富文化素養，提高文化素質；2、結合體驗感悟理解作品中人生哲理；3、正面側面相結合，虛寫與實寫相結合。
16、《社戲》：（1）融情入景；對比手法；用詞的准確生動。
17、《安塞腰鼓》：（1）排比反復比喻誇張的手法；（2）動與靜、虛與實、有聲與無聲、正面與側面相結合的藝術魅力；（3）陽剛之美，生機蓬勃，對明天的憧憬；（4）想像的作用，產生美感，增加厚度，突出主題。
20、《口技》：（1）辨析時間詞、象聲詞；（2）層次清楚，首尾呼應；（3）正面側面相結合。
第五單元：快速閱讀法。（P189）
第六單元：將個人情感融入對動物的描寫之中，讓動物也散發人性的光芒，體現作者的思想主題傾向（動物小說即人類小說、社會小說）。
26、《珍珠鳥》：（1）散文化的語言，意味雋永，舒緩輕靈；（2）融情於敘述描寫之中；（3）卒章顯志，拓展主題。
27、《斑羚飛渡》：（1）自然環境描寫（彩虹、傷心崖）對主題的表現作用；（2）第一人稱對主題的表現作用。
28、《華南虎》：（1）詩歌意象的含義：囚籠、面孔眼睛、帶血的趾爪、血的溝壑、「觀眾」、「我」、「華南虎」；（2）融入作者獨特的人生感悟與思想。
29、《馬》：（1）對比描寫；（2）多角度思維。
30、《狼》：（1）事理結合，相得益彰；（2）本文的主題思想。
四、寫作與表達。
1、本冊重要主題：成長、偶像崇拜現象的討論、人與動物或我與動物。
2、方法：積累素材，多作練筆；學習佳作，講究方法；注意審題，謀篇布局；打好腹稿，列好提綱； 寫好開頭，首尾呼應 ；注意書寫， 逐漸提高。
二、
二、課文理解（將重點地方畫上橫線，便於鞏固）：
1、魯迅的《從百草園到三味書屋》選自《朝花夕拾》，文章通過對百草園和三味書屋兩種不同生活的描寫和感受，表現了作者由童年的游戲、玩樂到長大讀書的成長過程，含蓄地批判了腐朽的封建教育制度對兒童身心發展的束縛。
魯迅原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，我國現代偉大的文學家、思想家和革命家，中國現代文學的奠基人，他的代表作有我國現代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》，中篇小說《阿Q正傳》，小說集《吶喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》、散文詩集《野草》，雜文集《墳》《且介亭集》《二心集》等。
2、《爸爸的花兒落了》選自台灣作家林海音的小說《城南舊事》，「爸爸的花兒落了」一方面實指夾竹桃的敗落，另一方面象徵天性愛花的爸爸離開人世。語帶雙關。小說以此為題，含而不露，哀而不傷。本文有兩條線索貫穿全文，一是關於爸爸愛花、對花兒的描寫貫穿始末，另一條線索就是畢業典禮，圍繞畢業典禮這一中心事件，作者採用插敘手法，表現爸爸對女兒的關懷。這兩條線索，前者是主線，後者是副線，後者起著烘托、映襯、推動的作用。
3、《丑小鴨》是一篇帶有自傳色彩的童話。作者安徒生，丹麥著名作家，世界著名童話大師。他的代表作有《賣火柴的小女孩》《皇帝的新裝》《丑小鴨》等。在本文中，作者以自己的切身經歷為基礎，採用童話這一靈活的藝術形式，塑造了一隻「丑小鴨」的形象：一隻又大又丑的小鴨子，一出生就伴隨著別人的嘲弄和歧視，但是，在經歷過種種挫折和打擊之後，他終於變成了一隻美麗的天鵝。從文中可以看出，丑小鴨最突出的特點就是對美的嚮往和不懈追求。他啟示人們：只要不懈追求，努力進取，即使身處逆境，也終能實現自己的理想。文章以丑小鴨的遭遇和奮爭為線索，按時間順序展開故事。
4、《假如生活欺騙了你》選自《普希金詩集》。在這首詩中，詩人以勸說的口吻直抒胸臆，闡明了一種積極樂觀的人生態度：當生活欺騙了你時，不要悲傷，不要心急；在苦惱之時要關於忍耐，一切都會過去，未來是幸福、美好的。這首詩以平等的娓娓的語氣寫來，語調親密和婉，熱誠坦率，詩句清新流暢，有豐富的人情味和哲理意味。
普希金，是俄羅斯偉大的民族詩人、小說家，史稱「俄羅斯文學之父」。他被認為是俄羅斯文學語言的創建者和新俄羅斯文學的奠基人。著名詩作有《自由頌》《致大海》《致恰達耶夫》等。課文《假如……》是他在鄰居女兒的紀念冊上題下這首詩。
《未選擇的路》選自《中外哲理詩精選》，在這首詩中，作者塑造了一個面臨選擇的人物。描繪了他選擇時的心態，告誡人們人生只能選擇一條路，而且沒有回頭路可走，因此應獨立思考，自主選擇。這首詩有著特別的意蘊，它是借寫自然界的道路來表達對於人生之路的思考。作者弗羅斯特，美國詩人，被認為是「新英格蘭的農民詩人」，因他處在傳統詩歌和現代詩歌交替的一個時期，也被稱為「交替性的詩人」。著名詩集有《山間》《新罕布希爾》等。
5、《傷仲永》選自《臨川先生文集》，文章以「傷」為題眼，意在表明對方仲永的「哀傷、嘆惜」之情。方仲永從5歲到20歲之間，他的才能每況愈下，告訴人們：後天的教育和努力學習是天才成長的關鍵因素。作者王安石，字介甫，號半山，撫州臨川人，世稱臨川先生。
6、《黃河頌》選自組詩《黃河大合唱》第二部《黃河頌》。《黃河大合唱》是著名詩人光未然（張光年）為配合音樂家冼星海創作的大型民族交響而寫的組詩。在選文中，詩人以時代的歌手出現，代表祖國英勇的兒女，身著黃河唱出了頌歌。他歌頌黃河氣勢宏偉，源遠流長，並且要以它為榜樣，像它一樣偉大堅強。這首詩具有直白、豪邁的風格。
7、小說《最後一課》是法國作家都德所作。作品寫的是法國阿爾薩斯地區被德國普魯士軍隊佔領以後，侵略者強迫當地學校改教德語的事件。文章以一個淘氣調皮的男孩小弗朗士作為主人公，並以他的視角來觀察、描寫韓麥爾先生這一形象，通過無知而稚氣的口吻以及心理變化，間接地寫出了阿爾薩斯地區人民由衷的悲痛和對侵略者無聲的抗議，表現出他們對祖國的深情。
8、《艱難的國運與雄健的國民》作者是李大釗，他不僅是偉大的馬克思主義者，而且是學者和詩人。他的詩文被魯迅譽為「革命史上的豐碑」。課文圍繞著艱難的國運和雄健的國民之間的關系，以長江大河，旅途徵人作比，闡述了艱難的國運一定要有雄健的國民這一道理，鼓勵國民「拿出雄健的精神，高唱著進行曲調」，迎接崎嶇與險阻。這篇文章通篇使用比喻增強了說理的透闢性、情感的生動性和語言的形象性，使作品的意蘊、文字的含義同時豐富了起來。
9、《土地的誓言》作者端木蕻良（原名曹漢文），遼寧昌圖人，現代作家。這是一篇抒情散文，充溢著飽滿、深沉的愛國熱情。從文章來看，標題的要點應在於「誓言」。這「誓言」是作者對著土地發出的。作者在文章末尾壯懷激烈地發誓：「我要回到她的身邊……為了她，我願付出一切。我必須看見一個更美麗的故鄉出現在我的面前——或我的墳前。」因此，本文是「面對土地發出的誓言」。
10、《木蘭詩》選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》，這是南北朝時北方的一首樂府民歌。全詩以「木蘭是女郎」來構思她的傳奇故事。以時間為序，採用比興的手法，敘述了木蘭女扮男裝，代父從軍，奔赴沙場，凱旋迴朝，建功受封，辭官還鄉的故事，塑造了一個巾幗英雄的形象。這首詩與《孔雀東南飛》一起，被譽為樂府民歌的 「雙璧」。
11、《鄧稼先》是一篇回憶性散文，作者是美籍華人、物理學家、諾貝爾物理學獎得主楊振寧。作者採用「橫式結構法」，巧立主題式的小標題，運用「板塊」並列結構將看似形式散的內容組合在一起，表現一個主題：中華民族幾千年優秀傳統文化孕育了鄧稼先，鄧稼先這類傑出人物又使中華民族自立於世界之林。鄧稼先是我國研製和發展核武器的重要技術領導人，為我國成功研製原子彈、氫彈和新型核武器作出了重大貢獻。被譽為「『兩彈』元勛」，是「兩彈一星功勛獎章」獲得者。「兩彈一星」指原子彈、氫彈和人造衛星。
12、《聞一多先生的說和做》以「說和做」總領全文，前半部分重點寫聞一多先生是「卓越的學者」，後半部分重點與聞一多是「大勇的革命志士」，文章採用夾敘夾議的方法記敘了離一多先生說和做的事跡，表現了聞一多先生說做統一、表裡如一的高尚人格。本文的作者臧克家，著名詩人，以一篇《老馬》成名，第一本詩集《烙印》，並因《老馬》的流傳被譽為「農民詩人。」
13、《音樂巨人貝多芬》按照訪問的順序，以貝多芬對厄運的態度為中心，從外表逐步深入到貝多芬的內心世界，成功地表現了貝多芬的獨特氣質和堅強個性。本文的獨特之處就在於：把貝多芬這要一個偉人還原為現實生活中活生生的人，著重表現他內心的痛苦和對不幸命運的頑強抗爭。貝多芬，德國作曲家，代表作有《田園交響曲》《命運交響曲》。本文的作者何為。
14、《福樓拜家的星期天》以時間為序，通過人物的肖像、語言、動作、心理的描寫，著重刻畫四位名作家的形象，表現了他們各自的思想和性格特徵。作者莫泊桑，法國作家，被稱為短篇小說巨匠。代表作有《項鏈》《羊脂球》等。
15、《孫權勸學》選自《資治通鑒》，由北宋政治家、史學家司馬光主持編纂。《資治通鑒》是一部編年體通史，記載了從戰國到五代共1362年間的史事。本文寫的是呂蒙在孫權勸說下「乃始就學」，其才略很快就有驚人的長進而令魯肅嘆服並與之「結友」的佳話。點明學習對健全人格的作用。
16、《社戲》以「我」到趙庄看戲為線索，先略寫在平橋村的快樂生活，再詳寫到趙庄看戲的全過程，表現了農村人的善良，反映了「我」對自由快樂生活的嚮往和追求。選自魯迅的小說集《吶喊》。
17、《安塞腰鼓》是一篇歌頌激盪的生命和磅礴的力量的文章，全文以「好一個安塞腰鼓」為線索，按表演前、表演中、表演後三個階段展開描寫。不僅表現了安塞腰鼓這種民間藝術粗獷、雄渾、動力十足的特點，而且反映了陝北人粗獷、豪邁、開放的性格特徵。作者劉成章。
18、《竹影》的作者是現代畫家、散文家豐子愷。全文以「竹影」為線索，以幾個少年充滿童真童趣描描畫畫的游戲，引出對中國畫的藝術體驗。說明藝術並非高不可攀，關鍵是要培養在生活中感受藝術的能力。
19、《觀舞記》由正題與副題組成。正題點明中心話題——觀舞，副題充滿感情，是對正題的具體化說明。文章先從一個觀賞者的角度寫自己對卡拉瑪姐妹舞蹈的總的印象，然後具體描寫他們的舞蹈，最後寫出觀感。文章運用比、排比等手法形象地表現了卡拉瑪姐妹精妙地舞蹈。作者冰心，原名謝婉瑩，現代作家，代表作有詩集《繁星》《春水》。
20、《口技》作者林嗣環。本文以時間先後為序，先寫一家人由睡而醒，再寫一家人由醒復睡，接著寫一場大火災突然而至，再從賓客的神態、動作等方面烘托，從正面和側面表現了口技表演者高超的表演技藝。文章選自《虞初新志》，這是清代張潮編選的筆記小說。
21、《偉大的悲劇》作者是奧地利作家茨威格，他的主要成就體現在傳記文學和小說創作方面。本文是一篇傳記，寫的主要是斯科特探險隊一行五人筋疲力盡卻又滿懷希望奔向南極點，卻悲哀地發現已經有人捷足先登，只好垂頭喪氣地踏上歸途，最後一個個悲壯地死去。課文頌揚的是一種人類勇於探險的精神、為事業而獻身的崇高精神和強烈的集體主義精神。
22、《荒島餘生》節選自《魯濱孫漂流記》，作者是英國作家笛福，課文所選部分主要寫了魯濱孫被陷荒島之初那種絕望而又盡力尋求希望的矛盾心情。從生存問題、物質問題和精神問題這三個方面表現了魯濱孫遇到的困難後意志極為堅強、生存信念十分執著，而且務實肯干，勤於創造的品質。
23、《登上地球之巔》作者為郭超人。選自《紅旗插上珠穆朗瑪峰》，全文以四名隊員克服重重困難攀登地球之巔——珠穆朗瑪峰的經過為線索，以時間先後為序，著意描寫登山隊員在登山中面臨的三大困難：寒冷、黑夜和缺氧。表現了這些困難在嚴峻的考驗面前堅強的意志和大無畏的精神。他們是靠意志、毅力、團結合作和犧牲精神來克服三大困難的。
24、《真正的英雄》是一篇聲情並茂的悼詞，演講者是當時的美國總統里根。從感情脈絡來看，全文可以分為前後兩大部分，前部分主要抒發了悲痛心情，後半部分則主要表達化悲痛為力量。文章用「真正的」強調「英雄」，表達了對這次罹難者英雄行為的肯定。文章以此為題，是對七名宇航員偉大行為的贊頌。
25、《誇父逐日》選自《三海經》，是我國最早的神話之一。在這篇神話中，巨人誇父敢於與太陽競跑，最後口渴而死，他的手杖化為桃林。這個奇妙的神話表現了誇父無比的英雄氣概，反映人古代人民探索、征服大自然的強烈願望和頑強意志。後來，人們常用「誇父逐日」比喻人有宏大的志向或巨大的力量和氣魄。有時也用「誇父逐日」來比喻不自量力，但這是從消極方面理解這個神話。《兩小兒辯日》選自《列子•湯問》，舊說是周朝列禦寇作的，但不可靠。這篇短文寫兩個小孩兒對太陽在早上和中午時離地球上人的遠近有不同的看法，爭執不下，連孔子也不能作出判斷，以此說明人們懂得的東西總是有限的，知識無窮盡。既使是博學的孔子也會有所不知。這篇短文還反是映了古人為認識自然、探索客觀事理而獨立思考、大膽質疑的精神。
26、《珍珠鳥》是當代作家馮驥才的作品，文章通過寫我與珍珠鳥從相識、熟悉、親近，到相依相伴的關系變化過程，將自己對珍珠鳥的喜愛之情融注在對珍珠鳥的描寫之中。最後一句點明中心。
27、《斑羚飛渡》選自《和烏鴉做鄰居》，作者沈石溪。文章描寫的是一群被逼至絕境的斑羚，為了贏得種群的生存機會，用犧牲一半挽救另一半的方法擺脫困境的壯舉，表現了斑羚在危難之中的智慧、勇氣和自我犧牲精神。
28、《華南虎》寫於「十年動亂」期間，作者牛漢，當代詩人。這首詩以參觀動物園的老虎的過程為順序，以寫實和猜測的筆法，寫了有著不屈的生命、執著靈魂的華南虎的形象。表現了華南虎維護尊嚴、嚮往自由、蔑視世俗、威武不屈、勇於抗爭的個性。
29、《馬》是一篇科學小品，作者是法國博物學家、作家布封，他曾用40年時間寫成36巨冊的《自然史》。本文用文學的筆調，採用對比的寫法，描繪了馬在兩種生存狀態下的不同形象，字里行間，流露出作者對「在無垠的草原上」「自由自在地生活著的馬匹」的由衷贊美，對「被人養育」「經過訓練」「供人使用」的馬的深刻同情。
30、《狼》選自《聊齋志異》，是清朝蒲松齡的代表作，「聊齋」是他的書屋名稱，「志」是記述的意思，「異」指奇異的故事。本文以狼為主線，通過寫屠戶與狼相鬥的故事，著力表現狼的狡猾，最後一段議論點明主旨：狼無論多麼狡詐陰險，最終還
❿ 蘇教版七年級語文上冊期中復習資料
買一本教材全解全搞定，有空再回你