Ⅰ 2014年八年級上冊語文期中考試卷
八年級語文上冊2014年秋學期期中考試試卷及答案
姓名： 學號： 成績： .
一 、基礎知識積累與運用（24分）
1．選下列加點字注音全對的一項（ ）（2分）
A. 震悚（shǒng） 荒謬（miào） 潰退 (guì) 銳不可當（dǎng）
B. 要塞（sāi） 瞥見（piē） 驚駭 (gài) 殲滅（qiān）
C．儼然（yān） 幽咽（yàn） 詰問（jí） 差使（chà ）
D．阡陌（qiān） 舉箸（zhù） 寒噤(jìn) 仄歪 （zè）
2．下列詞語中書寫完全正確的一項是（ ）（2分）
A．阻遏創疤 鴻蠕 窮愁撩倒 B．煩躁 狼籍 蹣柵 繚繞不絕
C．瑣屑皇急 殺戮 臭名昭著 D．簌簌 頹唐 案牘 黃發垂髫
3、下列的字或詞語解釋有誤的一項（ ）（2分）
A．業已：已經 震悚 ：身體因恐懼或過度興奮而顫動。
B．阡陌：田間小路。 白丁：平民，這里指沒有什麼學問的人。
C．絲竹：絲線和竹子。 烽火：柴火
D．逾：越過。 幽咽：形容低微、斷續的哭聲。
4．下列句子沒有語病的一句是（ ）（2分）
A．同學們以敬佩的眼光傾聽著這位老紅軍作的報告。
B．考試能否取得好成績，取決於平時是否努力。
C、中學生是學習的重要階段。
D、我們要注意改正並找出作文中的錯別字。
5、對下面的句子所使用的修辭方法，判斷正確的一項是（ ）（2分）
① 痕上階綠，草色入簾青。
② 予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。
③ 葦子還是那麼狠狠地往上鑽，目標好像就是天上。
A ①對偶 ②排比 ③ 擬人 B ①排比 ②誇張 ③擬人
C ①排比 ②對偶 ③ 反問 D ①誇張 ②對偶 ③反問
6．下列有關表述，有誤的一項是：（ ）（2分）
A 杜甫的詩「三吏」「三別」，真實地反映了唐朝安史之亂時期，戰亂給人民帶來的巨大痛苦，以及對社會造成的極大破壞，《石壕吏》便是其中一首。
B《阿長與〈山海經〉》的作者是我國現代文學的奠基人魯迅，，本文選自小說集《吶喊》。
C《愛蓮說》與《陋室銘》在寫作方法上都是藉助某種事物來抒發情感，我們稱這種寫法為借物喻人。
D《石壕吏》中「吏呼一何怒！婦啼一何哭！」兩句運用對比手法，形成強烈的反差，極其形象地寫出了「吏」與「婦」的矛盾。
7、從上下文連貫的角度看，銜接最緊密的一句是（ ）（2分）
學習知識要一點一滴，善於積累，；平凡的努力雖不驚人，卻能攀登萬仞高峰。
A、能鋪出千里路的是細小的不顯眼的石子。B、細小的石子雖不顯眼，卻能鋪出千里路。
C、不顯眼的細小石子，卻能鋪出千里路。 D、千里路的鋪成，是有了細小的不顯眼的石子。
8、默寫填空：（8分）
（1），芳草萋萋鸚鵡洲。（1分）
（2）自古逢秋悲寂寥，。（1分）
（3）「他面如死灰，兩隻眼上都結著一層翳，分不清哪一隻瞎，哪一隻不瞎」這句話出自的課文《老王》，「他」是指。（1分）
（4）《桃花源記》中描寫桃花源自然環境的美好的句子是
。（2分）
（5）父親買橘子的「背影」感人至深，「他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，地走到鐵道邊，慢慢身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那月台，就不容易了。他用兩手著上面，兩腳再向上；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。」（2分）
（6）杜甫《春望》一詩中寫戰火連天，家書難覓的千古詩句是。（1分）
9．寫出下面句子所表達的感情。（2分）
①仁厚黑暗的地母啊，願在你懷里永安她的魂靈！
② 好久之後，父親又像問自己又像是問我：這人怎麼了?怎麼了呢，父親老了。
。
二、閱讀理解（36分 ）
（一）閱讀下面的文章，回答10—15題（14分）
借你一個微笑
⑴李俊是個性格內向的學生，閱完的試卷一發下，我發現他眉頭又鎖到一起了，他只得了58分。
⑵一個從來不及格的學生，自信心有多差就不用說了。
⑶我合上教案面無表情地走出了教室，李俊跟了上來，他喉頭動了一下，然後眼淚就要掉下來了。我站住，等他說話。同學們也圍了上來，他的臉漲得通紅。我靜靜地站著，希望他能開口，但他的嘴唇好像緊緊鎖住了似的。
⑷他遞過一張紙條：老師，我的物理太差，您能不能每天放學後為我補一個小時的課？
⑸我可以馬上答應他，但面對這樣的一個學生我決定「迂迴」一下。我牽著他的手到僻靜處說：「老師答應你的要求，可這兩天我太忙，你等等好不好？」他有些失望，但還是點點頭。我知道他中計了，接著說，你必須先借一樣東西給我！他著急起來，可還是說不出一句話。
⑹「你每天借給我一個微笑，好不好？」
⑺這個要求太出乎他的意料，他很困惑地看著我。我耐心地等待著，他終於眼噙淚花艱難地咧開嘴笑了，盡管有些情不由衷。
⑻第二天上課，我注意到李俊抬頭注視我，我微笑著，但他把臉避開了，顯然他還不習慣對我回應。我讓全班一起朗讀例題，然後再讓他重讀一遍。他沒有感覺我為難他，大大方方地站起來讀了。也許想起了昨天對我的承諾，讀完後，很困難地對我笑了笑。見他這樣，我心生一計，又給他設置了一道障礙。我說，你復述一下題目的要求，這回他為難得快要哭了。不少同學對他的無能表現得很不耐煩，七嘴八舌地爭著說起來，我制止住了大家。他終於張口了，語無倫次。我笑著讓他坐下。
⑼他開始和同學來往了，一起上廁所，回教室……這樣過了好長一段時間，我都沒提為他補習的事。一天下課李俊又攔住我，我知道他要干什麼，很幽默地向他攤開手。他一愣，老師您要什麼？我說，你寫給我的條子呀。他笑了：我不寫條子了，您給我補補課吧。我面帶笑容：「功課你不必著急，到時我會主動找你的，但我向你借的你還沒給夠我。」
⑽「好的，我一定給足您。」等他高高興興又蹦又跳地走出好一段路後，我才像想起來什麼似的把他叫回來，遞給他一張紙條，那裡有我為他准備的一道題。我告訴他，一天之內把它做出來，可以和同學討論也可以獨立完成。我知道，他寧可「獨吞」，也決不會和同學討論的。這正是性格內向學生的最大弱點。下午他說還沒做出來，我有點不高興，說晚自習你還沒做好，我可要收回承諾了。自習時我見他站在一個男生邊上，忸忸怩怩很不自然的樣子，我得意地笑了。就這樣我先後為他寫了4張紙條，題目一次比一次難。後來，紙條一到手他就迫不及待地和同學們爭論開來。
⑾期末考試李俊成績尚可，科科及格——看來我為他補的都差不多了。新學期剛開學，李俊休學了，因為他爸遇車禍癱瘓了，而他自小就被媽媽遺棄了——這也是他憂郁的一個原因。我有些擔心，一個連話都不大願說的少年，能擔負起養護父親的責任嗎？
⑿星期天，我和幾位朋友到茶室聊天。剛坐下就被一群小孩子圍上了，硬要為我們擦皮鞋。只有一個小孩沒沖進來，在外面吆喝著：擦皮鞋！擦皮鞋！……離開茶室，我從那個小孩子面前走過時，發現那孩子竟是李俊！
⒀「老師，讓我為您擦一次皮鞋吧。」他說，臉上沒有靦腆也沒有沮喪。我答應了，伸過鞋子讓他很用心地擦著。他一邊擦一邊說，他雖然不纏人，生意也不錯。顧客告訴他，他的笑容很好看。
⒁我說是嗎？他又笑著告訴我，不久他還會復學
Ⅱ 路北區2013-2014學年度第一學期期中抽測五年級語文試卷，答案
選擇題
1. ---Can you guess ________ the book yesterday? ---Sorry, I』ve no idea about it.
A. how much did he pay for it B. how can he get
C. how much he paid for D. how he has got
答案：C
2.My mom is ____ teacher. She』s ____ English teacher.
A. a; an B. a; a C. an; a
答案：A
根據括弧內恰單詞或片語填入括弧使句意完整、確專屬
1.We don』t have （ ） （some / any）food.
答案：any
2.Kids, help （ ） （yourself / yourselves）to some bananas.
答案：yourselves
Ⅲ 江西南昌縣2013-2014學年度第一學期期中考試八年級語文試題；要縣的
我只有答案可以嗎？？？
2013—2014學年度第一學期南昌市期中形成性測試卷
八年級(初二)語文參考答案及評分意見
一、語言知識及其運用（20分）
1.（1）決眥入歸鳥（2）城春草木深（3）焜黃華葉衰（4）山山唯落暉（5）木落雁南度（6）欲濟無舟楫（7）昔人已乘黃鶴去（8）濯清漣而不妖（9）盜竊亂賊而不作（10）自雲先世避秦時亂
2.B 3.C 4.B 5.A 6.C
二、文言文閱讀（12分）
7. （1）模仿，這里指雕刻（2）極（3）同「屈」彎曲（4）清楚明白
8.（1）他們互相靠近的兩膝，都隱藏在手卷下面的衣褶中。
（2）原來是挑選一個長而狹窄的桃核雕刻而成的。嘻，技藝也真神奇啊！
9. D
10.第二段介紹船的中部，第三段介紹船頭，第四段介紹船尾，第五段介紹船背。文章主要採用空間順序介紹核舟。先介紹正面，再介紹背面。這樣介紹條理清楚。之所以從中部開始介紹，是因為核舟的中間部分是艙，高起而寬敞，十分引人注目；且核舟所表現的主題是「大蘇泛赤壁」，而中間部分雕刻有蘇軾的詩句，從這里說起容易引起讀者的注意，引發讀者的想像，所以從船的中部寫起。
三、現代文閱讀（18分）
（一）課內閱讀（10分）
11. 第一段：說明趙州橋結構巧，用料省，強度高，形式美的特點。
第二段：說明盧溝橋歷史悠久，結構精巧，強度高，堅固耐用，形式優美的特點。
12. C
13．不能刪去。「在當時」限制時間，特指「在那個時候」；「可算」一詞表示估計，放在句中是指在那個時候，趙州橋的大拱估計是世界上最長的石拱。如果去掉就指任何時候這個拱都是世界上最長的拱，表達過於絕對，與事實不符，用上這兩個詞體現了說明文語言的准確性。
14.（1）該句使用了打比方的說明方法，把橋比作弓，生動形象地描繪了橋的形狀，體現了趙州橋形式優美的特點。
（2）該句使用了作比較的說明方法，將永定河發水時的「河岸」與「盧溝橋」進行對比，有力地突出了盧溝橋結構堅固的特點。
（二）課外閱讀（8分）
15.第三十屆奧運會在倫敦開幕
16.電頭
通訊社名、發電時間、記者姓名
17. 第一、二段
交代了第三十屆奧運會開幕式的時間、地點、參加人員等。
18.不能替換，因為「左右」二字用在時間後表示大約的時間，即時間不確定，如果替換，就不能很好地體現重大新聞事件准確性的特點，可見新聞的語言非常准確。
Ⅳ 2013～2014學年度初二人教版語文上冊期中考試試卷
考試范圍是前四個單元，後面的前八首古詩，以及前面課文中的古詩、文言文翻譯
Ⅳ 2014年環縣南關小學五年級上冊語文第一學期期中考試試卷和答案
西部地區的答案
Ⅵ 2014-2015八年級語文期中質檢卷
八年級第一學期期中考試語文試卷
（時間：90分鍾，滿分100分）
第一部分基礎知識與運用（1—7題23分）
1．下面加點字注音完全正確的一項是( )。（2分）
A．阻遏(è) 壬戌(shù) 取締(dì) 阡(qiān)陌交通
B．弔唁(yán) 交卸(xiè) 老嫗(yù) 怡(yí)然自樂
C．箱篋(qiè) 仄(zè)歪 詰(jié)問 張皇(huáng)失措
D．鞠(jū)躬 震悚(sǒng) 差(chā)使 窮愁潦(liáo)倒
2、下列語句中加點的成語使用正確的一項是( )。 （2分）
A. 她雖是從業才三年的演員，但能把祥林嫂這個人物的內心世界表演得惟妙惟肖。
B. 由於環境受到嚴重污染，這個曾經風光秀麗、遊人如織的著名風景區，近年來，已經無人問津了。
C. 葉聖陶先生說，蘇州園林是我國各地園林的標本。去年到蘇州園林游覽後，真覺得名正言順。
D. 目前，水資源緊缺的狀況正以銳不可當之勢影響著我們的生活，理應引起高度重視。
3、下面各句中，沒有語病的一句是( )。（2分）
A．具備頑強的毅力，是一個人在事業上能否取得成功的關鍵。
B．針對目前網際網路上存在的不良現象，很多人發出文明辦網。
C．為了發揮自己的充分才能，他毅然決定回國，參加中國的太空開發研究。
D．網路作為傳媒，必須承擔社會教育責任。
4、依次填入下面橫線上的語句，與上文銜接最恰當的一項是（）（2分）
越來越多的中國學生遠渡重洋，去海外求學。
① 排在中國後面的依次是印度、韓國和加拿大。
② 2011年，在美國高校70萬估計留學生中，21.8%來自中國，中國留學生是人數最龐大的留學群體。
③ 與此相反，中國留學生的人數卻以每年超過20%的速度上升。
④ 過去三年間，上述三國在美留學生人數變化已經趨於停滯。
A．①③④② B．④①③② C．②①④③ D．④②①③
5．《朝花夕拾》是魯迅先生1926年所作的回憶散文集，共10篇。目前，我們學過其中的 ------------------，------------------。（2分）
6.詩文默寫（每空1分）。
（1）少壯不努力，------------------。（2）-------------------，徒有羨魚情。
（3）出淤泥而不染，------------------。
（4）《望岳》中，詩人化用孔子名言「登泰山而小天下」，表達不但要攀登泰山極頂，更要攀登人生頂峰的詩句是：------------------，------------------。
（5）<<陋室銘>>表現作者交往之雅的句子是------------------，------------------。
7.綜合性學習。（6分）據人民網10月24日消息：2012年10月起，中央電視台聯合優酷等多家媒體共同發起「文明天下」大型媒體行動，呼籲每個人行動起來，倡導文明行為。此次活動呼籲每個人都是「文明天下」的參與者、傳播者、倡導者，鼓勵大家拿起手中的DV、手機、相機，記錄身邊關於文明的點滴「小事」，揭露不文明現象，表彰文明行為。
現在，請你也積極參與到這次活動中來。
（1）請你為這次活動擬一個主題詞 (3分)
（2）在我們的校園中也存在著一些不文明現象，你覺得學校可以組織哪些活動，提高同學們的文明素養？（3分）
第二部分閱讀理解（8～19題 37分）
一、閱讀下面的古詩，回答8～9題。（4分）
杜甫《春 望》鑒賞
國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。
8．詩的前四句都統領在一個「 」字中。（2分）
9．本詩將眼前景、胸中情融為一體。通讀全詩，談談這首詩抒發了詩人怎樣的情感？
二、閱讀下面的文言文，回答 10～ 14題。（17分）
林盡水源，便得一山。山有小口，彷彿若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，並怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要）還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自雲先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。餘人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語雲：「不足為外人道也。」
既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。（節選自陶淵明《桃花源記》）
10．解釋下列加點的詞。（4分）
（1）屋舍儼然 儼然： （2）阡陌交通 交通：
（3）便要還家 要： （4）乃不知有漢 乃：
11．把下面文言句子翻譯成現代漢語。（4分）
（1）黃發垂髫，並怡然自樂。（2）此中人語雲：「不足為外人道也。」
12．源於本文且借指不受外界影響的地方或幻想中的美好世界的一個成語是（2分）
13．文中說「此人一一為具言所聞，皆嘆惋」。聯系全文，說一說桃源人為什麼「嘆惋」?(2分)
14．從選段中可以看出陶淵明所嚮往的是怎樣的一種理想社會？（4分）
三、閱讀下面的記敘文，回答15～19題。 （17分）
火是風兒吹開的花 杜啟龍
①十三歲那年，我做了一件「驚天動地」的大事。
②那時，我在上小學四年級，一個偶然的機會，在一家報紙上看到一則徵文啟事。我忍住狂亂的心跳，在一個無人的夜晚，寫了篇題目為《我的理想》的作文。第二天，又像做賊一樣把信投進郵筒。
③在稿子寄出好長時間里，我一直都沉浸在幸福和忐忑中。然而，一切似乎並沒有改變。太陽依然東升西落，每天還依然是上學，放學。
④一日，當我吃完午飯到教室時，看到有好多同學正圍著班長狂笑不已。看到我進來，笑聲更是像決堤的洪水。他們用手指著我大聲說：「看，咱班的大作家來了！」我一驚，頓時愣住了。正不知所措之時，班長興沖沖地走到我跟前：「作家同志，我們班因你而驕傲！」他的話剛說完，笑聲再次轟然而起。這么多年來，我一直默默守候在教室的角落裡，有很多老師都不知道我的名字，現在猛地被推到風頭浪尖之上，一時變得手忙腳亂。「怎，怎麼了？」「怎麼了？」班長臉一揚，「你的文章發表了！」「啊！」我忽然有一種被拋到半空的感覺，一下子跳了起來，然後抓住班長的肩膀使勁晃著，「真的嗎？真的嗎？真的嗎？」哈哈，教室里再一次響起鬨堂的笑聲，還有的乾脆使勁敲起桌子。「真的！」班長說著把一封已經開口的信扔到我的身上。我匆匆打開，裡面就是我的那篇文章，只是第一頁多了幾個字：「退回，繼續努力！」
⑤時間頓時凝固了，我的心一下子跌到失望的深淵，真恨不得找個地縫鑽進去。「你的理想不是當作家嗎，我看你乾脆當『家作』得了，在『家』里『作』！」他的話就如鞭炮的捻子，再一次引爆了全班。我就像孔乙己，給教室內外帶來了快活的空氣。
⑥那個中午我不知道是怎麼過來的。回到家，媽媽正坐在廚房裡做飯，我不覺哭起來。媽媽慌了，問發生了什麼。我抽泣著把事情的經過告訴了她，她聽後，什麼也沒有說。
⑦不知過了多少時候，她拿出一盒火柴，抽出一根輕輕一劃，頓時一個如豆的火苗燃燒起來。她說：「孩子，吹滅它！」我不明白媽媽究竟要干什麼，只是對著火苗，噗的一聲，火熄了，剩下一縷裊裊升起的青煙和一截燒焦的木棒。母親又用火棍挑起鍋底正在燃燒的柴火，對我說：「對這裡面吹。」我使勁吸了一口氣，然後對著鍋底狠狠地吹了過去。那火如澆了油似的，熊熊燃燒起來，還有一團火苗發怒了一般擠出了灶膛。母親隨手往鍋底又加了一把柴禾，對我說，「繼續吹，吹滅它。」我茫然地搖了搖頭，說：「火太大了，吹不滅。」
⑧好久後，母親語重心長地說，「火柴一口氣就輕易吹滅了，而鍋底下的火越吹越旺，你願意做火柴還是願做柴火啊？」「我要作柴火。」我重重地說。
⑨當說完那句話的時候，我就像卸掉了負載的重擔一樣，頓覺身輕如燕。五年級，我終於在一家小學生讀物上發表了第一篇文章，繼而，第二篇，第三篇也紛至沓來。我成了班級和學校名副其實的「作家」。面對同學欽羨的目光，我終於明白，之前之所以受到諷刺，是因為我不夠優秀。
⑩如今，無論做什麼，每當我看到別人異樣的目光，聽到別人諷刺打擊，遇到困難和挫折想停下腳步的時候，我都會想起母親鍋底下的那堆柴火，它如一朵無比美麗的花朵迎風怒放，催我上路。選自《小品文選刊》2011第4期
15.請用簡潔的語言概括本文的故事內容。（3分）
16、第④段中「看，咱班的大作家來了！」這句話讓「我一驚，頓時愣住了」，請你結合上下文，揣摩「我」當時的心理活動，並補充在 下面的橫線上。（2分）
17、對語言的敏感會讓你品出平淡中的深味，請按要求品析下列句子。（4分）
(1) 將第④段中畫線句子「真的嗎？真的嗎？真的嗎？」改成「真的嗎？」好不好，為什麼？（2分）
(2) 分析第⑤段中畫線句子「時間頓時凝固了，我的心一下子跌到失望的深淵，真恨不得找個地縫鑽進去。」的表達效果？（2分）
18、文章第⑩段在內容和結構上各有什麼作用？（4分）
19、你覺得文章中的母親最突出的特點是什麼？請結合文中的相關內容，作簡要具體的分析。（4分）
第三部分、寫作（40分）
20題目：心中的彩虹
你見過天上的彩虹嗎？每當雨過天晴，赤橙黃綠青藍紫，常常會有一道色彩繽紛的天橋架在空中，那便是彩虹。她的艷麗，她的嬌美，引發了我們多少美妙的遐想。你心中也會有美麗的「彩虹」吧？如果有的話，她會是什麼呢？是你的一種美好記憶，還是你的一種珍貴感受？是你的一種堅定信念，還是你的一種嚮往境界？是你的一種青春期盼，還是你的一種不懈追求？……無論她是什麼，她都是伴隨你年輕的生命走向成熟的一種精神食糧、一種精神支柱、一種精神力量。你曾經為她激動，為她付出，請你以滿懷的深情和流暢的文字，把此時此刻的所想所思寫出來吧。
要求：①文體自選(除詩歌外)②不少於600字③文中不得出現真實的地名、校名、人名。