Ⅰ ZOl3年語文高考山東卷答案
2013年普通高等學校招生全國統一考試(山東卷)
第Ⅰ卷(共36分)
一.(15分，每小題3分)
1.【答案】A
B流水淙淙(cóng)C胴體(dòng)D一剎那(chà)
2.【答案】C
A「佛教勝地」應為「佛教聖地」;B「故有領土」應為「固有領土」;
D「箭拔弩張」應為「劍拔弩張」。
3.【答案】B
A「側目」形容對對方敬畏或者憤恨，此處用來形容人們欣賞的狀態是不對的。
B此題學生易誤認為「其間」一詞應為「期間」，「其間」與「期間」都表示在某段時間裡面或某個時期中間，其中「其間」也可以理解為「那段時間里、那個時期中」，但「其間」一詞可以單獨充當表示時間的狀語，「期間」不能單獨充當時間狀語，使用時它的前面必須添加修飾語。
C「如坐春風」指像坐在春風中間。比喻同品德高尚且有學識的人相處並受到熏陶。這里用錯對象。
D「鼎足而立」指像鼎的三隻腳一樣，三者各立一方。比喻三方面分立相持的局面。
4.【答案】B
A並列不當，「京津地區、華北中南部、黃淮、江淮、漢水流域、貴州等地」應該改為
「京津地區，華北中南部，黃淮、江淮、漢水流域，貴州等地」。
C不是疑問語氣而是陳述語氣，故最後的問號改為句號。
D把「(米粒上呈乳白色的部分)」放到「腹白」後面，
解釋成份要緊貼在被解釋的詞後面。
5.【答案】C
A有歧義，「兩個目擊者提供的彈殼」有歧義。
B成分殘缺，應改為「對於初學英語的人來說聽起來確實感到困難」。
D偷換主語，「世界」不是「時代」。
二、(9分，每小題3分)
6.【答案】D
A原文中說的是「世界永遠充滿著齷齪與清潔的角逐，而清清世界、朗朗乾坤不僅是中
國人的社會理想，也是一種審美追求。」，而並沒有說化解了這種沖突
B原文是說「中國藝術追求這種絕對的寧靜」，
而並未說這種永恆的寧靜是中國藝術追
求的全部內容。
C原文中並未提到「幫助我們還原宇宙的本來面目」，無中生有。
7.【答案】D
D對應原文「在靜寂冷寒的天地中，空亭孑立，似是令人窒息的死寂，然而，你看那孤
雲舒捲，輕煙縹緲，青山浮盪，孤亭影亂，這不又是一個充滿生機的世界嗎!徹骨的冷寒，
逼人的死寂，在這動靜轉換中全然盪去。」，可知是將「徹骨的冷寒，逼人的死寂」全然盪
去，而不是用它反襯生機。
8.【答案】A
B第④段中作者引用文嘉題畫詩的目的是為了論證「是在靜寒中表現生趣，
靜寒為盎然
的生機躍動提供了一個背景」。
C題干中兩者並未構成因果關系，且原文中並未提及中國畫是聽覺藝術。
D原文中說「靜之寒在一定程度上就是空之寒」，而並未說「靜之寒就是空之寒」，
且
中國藝術保持「自然的純粹性」與「靜之寒」「空之寒」沒有關系。
三、(12分，每小題3分)
9【答案】B
B選項中的「秀」為「秀美」的意思。
10.【答案】D
A「因」：因此;趁機。
B「於」：在;比。
C「而」：表修飾;表轉折。
D「乃」：竟然。
11.【答案】C
②是說薜蘿，3隻說是嘉樹，5說的是章三益。
12.【答案】B
原文中只說「兼之可琴可奕、
可挈尊罍而飲，
無不宜者，
君復為構環中亭」前面兩亭並
未提及。
第Ⅱ卷(共114分)
四、(24分)
13.(10分)
(1)(5分)
【答案】張先生具有濟助世人的雄才偉略，當年閩寇大舉入侵時，曾經樹立旗幟擂鼓作
戰，磨礪戈矛兵器，統帥大眾搗擊並攻退他們，大概有建立功業來自我表現的想法。
(2)(5分)
【答案】難道能壓倒一年中寒冷的時節而不改變行為的不是松樹嗎?因此從前品德高尚
的人常常託付它來自我勉勵，求得君子的志向，大概也像這樣罷。
14.(8分)
(1)【答案】文中的「煙」具有潔白、輕盈、流動的特點，作者用比喻的修辭手法將煙的顏
色比喻成雲，不僅體現了煙的潔白的色彩美，同時也突出了煙如雲一般縹緲輕盈的動態美，
同時用「流」一字，生動形象地寫出了煙的被風吹動時千變萬化的姿態。
【解析】三四兩句抓住「煙色如雲白」使用比喻，以及「流」字的妙處展開回答。
(2)【答案】霜天月升，溪流潺潺，溪煙裊裊如雲般潔白，自由流淌到野外的山寺前，詩人
被這月夜美景吸引，
起身欣賞，
但舉頭望天，
將一切美景收入眼中後卻因想起自己背井離鄉、
羈旅漂泊的遭遇，不免產生思鄉懷親之愁，所以「不眠」。
【解析】
作者「不眠」的原因明顯集中在文中最後兩句，
因此比較好找，
但題干要求「結
合全詩」，故答題時要對文章的整體做以分析說明。
15.(任選3個小題)(6分)
【答案】(1)則知明而行無過矣
不盡長江滾滾來(2)寄蜉蝣於天地
齊彭殤為妄作
(3)如今有誰堪摘
不相為謀
(4)鍾鳴鼎食之家
景行行止
五、(12分)
16.(4分)
【答案】1倘若(如果)
2甚至
3因此
4否則
【解析】該段文字由兩句話構成，前一句講錯誤的做法及可能帶來的後果，後一句是從
前一句的錯誤做法中的總結。由「只注重」「而」「勢必」「從而」這些關鍵詞可以看出1
處表示假設關系，
故應該填寫表假設關系的關聯詞「倘若」「如果」等;而2處，
前後兩分句
是遞進的關系，所以填「甚至」;3處後面就是對上文錯誤做法的總結和以及不這樣做的反
思，所以填「因此」和「否則」。
17.(4分)
【答案】1示例：用黑板譜就奉獻，任勞任怨
2示例：詩詞歌賦，頌不完您播撒的愛心
【解析】仿寫要注意「神似」和「形似」。「神似」要求其主旨、情感、語意一致，合乎邏輯，「形似」則注意句式、修辭、字數等相同或相似。
18.(4分)
【答案】創造是人通過思維或行動首次獲得成果的一種活動。
【解析】
首先確定創造是人們的一種活動，
其次確定創造包括思維活動和行為活動兩方
面，並且在概括時重點突出「首次獲得」。
六、(18分)
(一) 19.(4分)
【提示】年老體衰，孤苦無依，待人親切，性情質朴，不被重視，生命力頑強。
【解析】通讀全文，按順序分析提煉，由表及裡，同時注意結合文本。
20.(4分)
(1) 【提示】比喻，生動形象地體現福貴對老牛的疼愛，以及有老牛作伴找到親人般的喜悅。
(2) 【提示】細節，「腳上都沾滿了泥」、「微微晃動著身體」細膩傳神的寫出，老人與牛 的艱辛和衰弱。
【解析】分析句子的表達效果可從句子使用的修辭手法、表現手法等角度著手，再結合文章內容分析。
21.(4分)
【提示】與開頭環境描寫相呼應，渲染寧靜傷感的氛圍，升華主旨，打動讀者。
【解析】
小說環境描寫的作用有交代背景、渲染氣氛、烘托心情、襯托形象、推動情節
升華主旨等，本文最後一段景物描寫可從以上幾個角度和結構角度進行思考。
22.(6分)
【提示】雖然生活充滿艱辛，但只要活著就好，體現生命力在孤單中依然頑強。
【解析】分析文章題目可從內容、結構、情感、主旨等角度進行。
(二)
19.(4分)
【提示】通讀第二段後分析提煉段落內容可知，定和轉為學習音樂的原因，突出了他對
藝術的虔敬及其藝術情懷，並且點題。
20.(4分)
(1)
【提示】
前半句體現了音樂藝術在國外盛行已久深入人心，
後半句體現定和對音樂家的
崇拜、對音樂的熟悉、對音樂的痴迷。
(2) 【提示】定和不僅迷音樂，更是迷藝術迷生活，這份痴迷還會讓他取得更大的成就，收 獲更多的人生意義。
21.(4分)
【提示】耳朵傾聽音樂，身體表演音樂，內心熱愛音樂，戰爭中不棄樂譜，教授音樂，創作音樂。
22.(6分)
【提示】結合文章第5段進行提煉概括，可從年輕人應該熱愛藝術熱愛音樂，做人需要
勇氣和信心，對不良現象敢於懷疑，直面困難勇於經受挫折等角度結合文本談體會。
七、(60分)
23.
閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。(60分)
近年來，素有「語林啄木鳥」之稱的《咬文嚼字》雜志開設專欄，為當代著名作家的作
品挑錯，發現其中確有一些語言文字和文史知識差錯。對此，這些作家紛紛表示理解，並積極回應。
中國作協主席鐵凝誠懇地感謝讀者對她的作品「咬文嚼字」;莫言在被「咬」之後，
也表達了自己的謝意，他表示，請別人挑錯，可能是消除謬誤的好辦法。
要求：①選准角度，自定立意;②自擬題目;③除詩歌外，文體不限，文體特徵鮮明;④
不要脫離材料內容及含意的范圍。
【審題立意點撥】
整個材料意在倡導勇於挑錯、
勇於改錯的嚴謹求實的治學作風。
可以從莫言的話「請別
人挑錯，可能是消除謬誤的好辦法」切入立意，同時還可以從《咬文嚼字》雜志敢於給名人
挑錯、鐵凝莫言等名人面對別人指出的錯誤，所持有的態度等角度著手
Ⅱ 68所全國著名重點中學招生及分班三年試卷精選 語文試卷6答案
目前應該還沒有今年的吧..