Ⅰ 九年級上語文作業本14課答案
1 仿徨拘墮 . B 3 . ( 1 ) ' 『就是」改為「而 是」。（2 ) 「因為」改為「所以」。( 3 ) 「而 月」改為「但是」。4 中國學生大都偏向於 理論而輕視實驗，偏向於抽象的思維而 不願動乎。5 ．作者舉白己學習的親身 體驗，證明僅靠埋頭讀書對於實際的需 要毫無幫助，從而說明了重視實驗精神
6 不能互換。這兩個方面先交代尋求真理的途徑即探索，然後指明 應該怎樣探索．兩者有內在的邏輯關 系。7 第一層：開頭至「格物致知的真 正意義」，闡明了格物致知精神在今天 的重要性。第二層：「這意義有兩個方 面」至「不能消極地袖手旁觀」揭示格物 致知的真止意義。第，層：結尾一句， 提出了對「我們這一代」人的希望。8 ．
生活，愛，學習，思考，給護、歡笑 嘗試和追求（關鍵是前面二個詞口）9 指的是，』使自己不是幼稚地而是成熟 地逃離自我禁錮」10 比學校的學習范圍 要大，人類一切求知、求生存的活動都 是學習。比如嬰兒學語。n ．示例伽利 略為駁倒亞里士多德提出的物體下落速 度和物體
的重量成正比的 1 仿徨拘墮2 . B 3 . ( 1 ) ' 『就是」改為「而 是」。（2 ) 「因為」改為「所以」。( 3 ) 「而 月」改為「但是」。4 中國學生大都偏向於 理論而輕視實驗，偏向於抽象的思維而 不願動乎。5 ．作者舉白己學習的親身 體驗，證明僅靠埋頭讀書對於實際的需 要毫無幫助，從而說明了重視實驗精神
6 不能互換。這兩個方面先
的重要性。
交代尋求真理的途徑即探索，然後指明 應該怎樣探索．兩者有內在的邏輯關 系。7 第一層：開頭至「格物致知的真 正意義」，闡明了格物致知精神在今天 的重要性。第二層：「這意義有兩個方 面」至「不能消極地袖手旁觀」揭示格物 致知的真止意義。第，層：結尾一句， 提出了對「我們這一代」人的希望。8 ．
給護、歡笑、
愛、學習、思考、
生活、
嘗試和追求（關鍵是前面二個詞口）9 指的是，』使自己不是幼稚地而是成熟 地逃離自我禁錮」10 比學校的學習范圍 要大，人類一切求知、求生存的活動都 是學習。比如嬰兒學語。n ．示例伽利 略為駁倒亞里士多德提出的物體下落速 度和物體的重量成正比的觀點，曾在比薩斜塔同 時拋下兩個大小一樣但重量不同的鐵 球，結果兩個鐵球同時落地。這個實驗 證明，不同重量的物體在空氣中白由降 落時，其下降速度與重量無關 點，曾在比薩斜塔同 時拋下兩個大小一樣但重量不同的鐵 球，結果兩個鐵球同時落地。這個實驗 證明，不同重量的物體在空氣中白由降 落時，其下降速度與重量無關
Ⅱ 九年級上冊語文作業本第一課答案
沁園春.雪
一九三六年二月
北國風光,
千里冰封,
萬里雪飄。
望長城內外,
惟余專莽莽；
大河上下，
頓失滔屬滔。
山舞銀蛇，
原馳蠟象，
欲與天公試比高。
須晴日，
看紅裝素裹，
分外妖嬈？
江山如此多嬌，
引無數英雄競折腰。
惜秦皇漢武，
略輸文采；
唐宗宋祖，
稍遜風騷。
一代天驕，
成吉思汗，
只識彎弓射大雕。
俱往矣，
數風流人物，
還看今朝？
Ⅲ 人教版九年級上冊語文作業本答案
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Ⅳ 九年級(上)語文作業本答案
15 短文兩篇
1．（）藻 （2）黠 （3）詰 （4）滯 2．（1）此—疵 慣—貫 （2）作—做 爛—濫（3）辛辛—莘莘 費—廢
3．B 4．C
5．中心論點是學貴質疑。
6．第二段中的例子是為了證明學貴有疑，第三段中的例子是為了證明任何有效的懷疑，都依賴於對事實的仔細分析和對理論的深入研究。
7．可能成為社會前進的絆腳石，阻礙人類文明的發展。
8．略（提示：從這件事中認識到我們不應迷信書本和權威，對懷疑的問題也要經過自己的認真研究和實驗等。）
9．略
16 中國人失掉自信力了嗎
1．（1）玄 （2）渺 （3）誆 （4）脊 （5）仆
2．（1）「授牌」改為「授予」。 （2）「正式」放在「向遊人」前。
3．示例：無論是怒斥元酋、經歷九死一生的文天祥，還是力守孤城、留得萬世英名的史可法；無論是力圖改良、用鮮血警醒世人的譚嗣同，還是投身革命、拋卻親情救民於水火的林覺民，（他們用鮮血和生命譜寫出感天動地的正氣歌，他們正是我們民族的脊樑。）
4．B
5．是由於人們喪失了對世界的永恆之基礎的安全感，喪失了存在感。
6．示例：與少數「先進」相比，普遍落後肯定是世界的常態，落後者不把爭先作為生活的標准，能夠按生命的本來形態生活，所以更能用平和的心態體驗和領略到生活的美好，世界也就成為他們的樂園。
7．略（提示：無論同意與否，只要聯系自己的生活實際，言之有理，並且觀點的價值取向正確合理
即可。）
8．示例：赫爾岑反駁道：「那麼，流行性感冒也是好的了？」
Ⅳ 九年級上冊語文作業本答案
星星變奏曲???
1."柔軟得像一片湖",把夜晚的安寧.安靜.柔和.溫馨和自由自在用形象的語言專表達出來屬,給人以溫柔如夢的美好感覺
2."鳥落滿枝頭"點綴在繁密的樹林間,周圍的環境一頂是無人攪擾.十分寧靜的;"星星滿落天空"的情景必定出現在晴朗的夜間,雖然星星在視覺上令人感到密集,但並不熱鬧,反而襯托出心情的寧靜.閑適.自在.這兩種情境在形態上有相似之處,都只有在心境寧靜時才能觀察體會得到,因此勾起詩人的聯想和類比.而春天"鳥落滿枝頭"的景象比夜空蘩星滿天的情形,更顯生機,更富有直觀的動感和美感.."鳥落滿枝頭"與"星星滿落天空"的聯想與類比,更生動地表現了"光明"的美好
3."閃閃爍爍的聲音從遠方飄來"與"一團團白丁香蒙蒙朧朧"這兩句詩,分別從聽覺上和視覺上描寫聲音的隱約.白丁香的蒙朧,將人們帶入一種令人陶醉的朦朧迷離的美好意境.表現了"春天"之美."光明"之美.
詩人用"閃閃爍爍"來形容聲音,採用了通感的修辭手法,因為聲音一會兒入耳,一會兒消失,一會兒清晰,一會兒模糊的感覺與視覺上"閃閃爍爍"的感覺是相通的.這是以形容視覺的語言來表示聽覺,以視覺感來突出對聲音的時斷時續.隱隱約約的真切感受
(哎!終於打完了)
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豆丁網里打：九年級上冊語文作業本答案 就有了
Ⅶ 九年級語文上冊作業本21課答案 人教版
教材第幾頁
Ⅷ [求救]九年級語文作業本答案(人教版)
是不是什麼課堂作業啊,我有啊!
Ⅸ 九年級語文上冊人教版課時作業本第二課答案