A. 2013年五年級語文上冊期中試卷作文
母親節 今天是母親節,首先祝天下所有的母親節日快樂! 突然想起那天作文課上的情形,竟然讓我的孩子們落淚了! 周三作文課,作文的主題是:父母的愛.總喜歡在作文課前,通過口語交際進行作文課前的鋪墊,這次也不例外,導入父母的愛及自己對父母的愛.首先讓孩子們想大家介紹一下父母對自己的愛,開始孩子們只是集中在自己生病時,犯錯誤時父母的愛,我就引導：孩子們,其實父母的愛無時不在,早上你們還在夢中時,父母就要起來給你們做飯；當你們高高興興來上學時,父母卻要為了你們更好的生活大品；當放學你們回家了,可是父母還要放下一天工作的疲憊為你們洗衣做飯,孩子們現在你們感覺父母的愛偉大嗎?你們還想說什麼?這時候班裡的氣氛有些嚴肅起來……這是一個小姑娘站起來,說起來了和媽媽相處的一天,很朴實的一天,這個小姑娘卻流淚了,最後竟然泣不成聲了.這是班裡的孩子也似乎在思考著什麼,都低下了頭,若有所思,有幾個孩子眼裡也有了淚花,此時的我也有些傷感,父母對自己的一幕一幕似乎一下也被這個小姑娘都帶出來.看著一個感動但又像翻了什麼錯一樣的孩子,我也就順機開始感化,那孩子們你打算為父母做些什麼…… 這就是一堂作文課,似乎讓學生們在情感中學習意義更大一些,也許孩子們會說到但不一定做到,但是我向他們的心靈已經重重的震撼了,某一天也許會被在餘震,這就足夠了! 父母的愛 在我腦海中,父母像火紅的太陽,我像土地上的小草,他們溫暖著我,我在他們胸前茁壯成長；父母就像高高的山峰,我就像他們身後的一棵小樹,他們為我遮風擋雨,我在他們身後嘻嘻哈哈；父母就先一片遼闊的海洋,我就像海里的一條小雨,他們提供給我豐富的營養,我腳踏實地的走夠一個個階梯. 父母的愛有時候像絲絲細雨,那麼的輕柔,細膩,含著濃濃的深情.記得有一次,天氣下雨.我剛剛放學,就看見雨霧中熟悉的身影.啊,是爸爸,我連忙跑過去.他騎著自行車來接我,他看見我只穿著一件運動衣時,立刻脫下自己身上的襯衫給我穿上,自己只穿著單薄的背心.頓時,就像有一股暖流進入我的心田.自行車在雨中前進.無情的雨點抽打著爸爸的身體.我把小手放在爸爸冰涼的胳膊上,閉上眼睛深深的祝願：雨啊,請你不要落了,風啊,請你不要颳了,不要傷害爸爸那顆愛我的心! 父母有時候像大還,寬廣,深沉,容約著我的教育和關懷.記得有一次,我開始得了讓人驚訝的分數—100分.我那天在學校里有著興高彩烈的心情.回到了家,我得以洋洋地把這份消息公司了媽媽,我以為她很高興,但出乎了我的意料.只是用嚴肅的口吻說：「我不喜歡你的傲氣,剛剛有了點成績就翹起尾巴,兒子你要記住 天外有天 啊!」是的,我沒有忘記,沒有忘記她那深沉的聲音和嚴肅的教誨. 啊!這一件事,凝聚著父母多少誠摯的愛,包含了父母無盡的關懷和教育. 一次,我正在寫作業,學習桌的旁邊有一個釘子,我沒有看見,不小心地劃了一下,我痛地直叫,父母趕忙跑過來看,看他們的樣
B. 2013～2014學年度初二人教版語文上冊期中考試試卷
考試范圍是前四個單元，後面的前八首古詩，以及前面課文中的古詩、文言文翻譯
C. 2013小學二年級第一學期語文期中考試試卷
目前沒有該試題
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D. 2013（最新）書上小學六年級的語文試卷期中考試的作文題是什麼急急急！知道你能回答以下
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E. 2013語文人民版期中試卷
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清晨，田園里到處都是霧蒙蒙的，彷彿披上了一件白色的紗簾。「喔喔喔」隨著遠處傳來的一聲雞叫，整個田園就慢慢地熱鬧起來。太陽公公也漸漸地露出了他的臉。小溪發出叮叮咚咚的流水聲，鳥兒嘰嘰喳喳地歌唱著，擺攤的人們不停地吆喝著，無精打採的柳樹也精神起來了。休息了一夜的人們開始了辛勤的勞動。
中午，火辣辣的太陽炙烤著大地。知了「熱啊熱啊」的叫著。小鳥們也停歇在樹枝上打瞌睡。大家都在午睡，而孩子們卻紛紛跳進水裡，在水中乘涼。「撲通」一聲，水花高高地濺起，像一朵綻開的花兒一樣那麼美麗。那冰涼的水把他們的炎熱都給拋到了九霄雲外。
黃昏，一縷縷煙從煙囪中冒出，四處都彌漫著飯菜的香味。天邊的晚霞通紅通紅的，顯得十分耀眼。有的像一頭威風凜凜的大獅子；有的像一者正在打盹的小狗；有的像一批膘肥體壯的馬兒。太陽漸漸落下，最後一抹霞光也漸漸消失了。
夜晚，彎彎的月亮掛上了天空。勞累一天的人們回到家裡，洗一把臉，吃一頓飯，准備上床睡覺。慢慢的，狗不叫了，牛不再發出哞哞聲，馬兒忘記了踢馬房的擋板，路上的車輛也漸漸少了。整個田園都安靜了下來。辛勤勞動了一天的人們躺在床上，很快就進入了甜美的夢鄉。所有人都期待著美好的新一天的到來。
田園的風光彷彿是一幅美麗的風景畫，一張會動的寫意，讓你無法忘記。
本次
F. 2013至2014學期語文期中形成性測試300字試卷分析，75分的，默寫錯了一個 「啄」，四書沒寫
本次的語文成績不太理想，現就各題主要的失分原因作一下分析：
1、我對語文中的書寫不夠重視，很多字體潦草，書寫不規范，因此失掉了不應該失的分，這主要表現在古詩文的默寫和作文當中。
2、語言積累欠缺。字詞的認讀和運用、詩詞的默寫和文學文化常識等方面的積累不夠。如：試卷第一部分的1~4小題，考查的是認清字形、讀准字音及恰當使用詞語，滿分8分，但考查中沒有一個得滿分的，
3、 語言表達能力欠缺。這不僅表現在第一部我運用語文知識解決實際問題能力的語言運用題的解答上，而且還表現在通過閱讀材料，對文章的大意的把握，概括信息等閱讀題的答案表述和作文的語言表達中。我心中所想沒有準確說出。
4、閱讀理解綜合分析能力差，這是閱讀題失分多的重要原因。
5、本試卷作文採用的形式，對我來說，寫作選擇的面更寬，靈活、自由。試卷中作文題，不設審題障礙，淡化文體要求，對題目擬定，中心確立，文體選擇，寫法運用，都有較大選擇自由，倡導多元而富有個性的思維，有創意的、大膽表達自己獨特的感受和體驗。
G. 2012_2013人教版六年級語文上冊期中試卷
2012_2013人教版六年級語文上冊期中試卷，出試卷呀？！