『壹』 八年級下冊英語導學測評答案
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『貳』 語文導學案答案 八下
《海燕》（第課時）教學設計
教學目標：
1、指導學生有感情地朗讀課文。
2、在朗讀的基礎上感知海燕的形象。
3、學習海燕不懼怕困難，敢於與困難作斗爭的精神。
教學設想：
《海燕》既是一首色彩鮮明的抒情詩，又是一幅富有音樂節奏和流動感的油畫，具備詩的音樂美和繪畫美，給人以很強的藝術感染力。在引導學生解讀這首詩時，我根據散文詩的特點，加強朗讀背誦，於誦讀中展現海燕的活動空間，緊緊圍繞三幅畫面引導學生感知海燕大無畏的戰斗精神，從中體驗並學習這種精神，且聯系生活實際，引導學生如何面對生活中的「暴風雨」。
教學過程：
一、 導入
設置情景，投影顯示如下畫面：風雨交加，雷鳴電閃，大雨滂沱，漆黑不見人影。面遇這樣的情景，同學們會怎樣面對呢？（同學可能會回答「懼怕」、「躲藏」等）但海燕它不懼怕，它勇敢地面對暴風雨。今天我們就來看看這勇敢的海燕。（板書課題和作者）
二、 走進作者，了解寫作背景
1、 由學生先說，教師小結。
2、 出示兩張簡介作者和寫作背景的幻燈片。
三、 聽讀，感知海燕形象。
1、 配樂朗誦。
2、 學生聽後思考：假如在海燕之前填一個修飾語，你會填什麼呢？
句式是「___________的海燕。」
四、 析讀，領會海燕形象。
1、 課文是如何描寫海燕的？請在文中找出描寫海燕的段落和句子。
2、 分析三幅畫面，領會海燕形象。
①根據三幅畫面的情景，指定學生朗讀關鍵段落和句子。
②師生共同分析，板書如下：
畫面一：渴望暴風雨
畫面二：迎接暴風雨 英勇無畏、樂觀豪邁的海燕
畫面一：呼喚暴風雨
五、 美讀，體驗海燕形象。
1、讀詩是一種高雅的情感體驗活動。當我們在想像中進入詩的意境，體悟到詩中美好的情韻而又能恰當運用朗讀技巧加以傳送時，我們的心靈深處便會激起情感的火花，我們就會受到美的熏陶。現在，請大家自由選擇其中的一個畫面，按下列步驟練習朗讀。（媒體投影）
一讀：重在整體感知詩中形象，注意語音的飽滿和圓潤。
二讀：重在體味情感。注意語流順暢，注意把握好朗讀的節奏、停頓、快慢等。
三讀：重在進入情境。注意韻腳，注意語氣的輕重抑揚，注意體現散文詩的抒情性。
2、推薦學生進行配樂朗讀全詩。
六、 拓展，領悟海燕形象。
人生，並非只意味著陽光與鮮花，有時也會遇到坎坷，甚至面臨各種各樣的「暴風雨」，面臨生活中的暴風雨，你該怎麼做呢？試就這個話題，與同學交流自己的想法。
七、 背誦，記憶海燕形象。
全班閉上眼睛，聽「名人朗誦」，要求常試記憶全文和散文詩的特點。
『叄』 八年級下冊語文導學方案答案
母親不停拍著孩子的頭，不停大聲叫：「賣鮮花，一元一枝！真漂亮了鮮專花！」過路的人都匆匆而過屬，並不理會。小凡卡看看麵包跑過去送給小孩，孩子高興地笑了，年輕的母親送給小凡卡一枝鮮花，說道：「謝謝！好心的人」。小凡卡拿起鮮花聞聞，好香呀！他笑著跑開了。小凡卡買好菜，往回走，發見一個老人，總跟著他，小凡卡隨手把鮮花送給了他，跑進屋子。沒過幾天，這老人竟然找到了這屋子，向老闆要學徒工小凡卡，原來這位老人十分有錢，但他沒有後代，他一直尋找一個心地善良的人，培養出來接替他經營企業，他發現小凡卡正是他需要的人很高興為您解答O(∩_∩)O~不懂可以繼續追問喲(*^__^*)滿意請及時【採納】^_^
『肆』 初二下半學期語文導學練答案
25課《有的人》
『伍』 語文金太陽導學案答案八年級下冊
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答題不易，望能採納，您的採納就是我們專答題的動力屬。
『陸』 八年級下語文百分導學五分鍾答案
母親不停拍著孩子的頭，不停大聲叫：「賣鮮花，一元一枝！真漂亮了鮮花！專」過路的人都匆匆而過屬，並不理會。小凡卡看看麵包跑過去送給小孩，孩子高興地笑了，年輕的母親送給小凡卡一枝鮮花，說道：「謝謝！好心的人」。小凡卡拿起鮮花聞聞，好香呀！他笑著跑開了。小凡卡買好菜，往回走，發見一個老人，總跟著他，小凡卡隨手把鮮花送給了他，跑進屋子。沒過幾天，這老人竟然找到了這屋子，向老闆要學徒工小凡卡，原來這位老人十分有錢，但他沒有後代，他一直尋找一個心地善良的人，培養出來接替他經營企業，他發現小凡卡正是他需要的人
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『柒』 人教版語文八年級下冊導學案答案
答案及來評來分標准
一.1．源A（2分）
2
.
A義B
絀C轍D瑩(2分)3.C(2分)4,.①奧地利
茨威格
②汪曾祺
範文正公集
③但願人長久
千里共嬋源娟
④先天下之憂而憂
後天下之樂而樂
⑤野芳發而百幽香
佳木秀而繁陰新課標第一網⑥長風破浪會有時
直掛雲帆濟滄海(共6分,每小題1分,錯、漏度、倒、添字均算錯,有錯則該小題不得分。知)
6.（3分）標題可從女孩誠實堅強的品質，書籍給人的激勵、希望的力量等角度來道擬，如「強者無敵」、「生命與希望齊飛」
『捌』 八年級語文導學。測評。拓展 答案 地質出版社
自己做，不要抄
『玖』 8年級(下)語文<課時測評>第2部分復習的答案
不知道是不是你要找的
有28道題，約4480個字。
2009年上金中學第二學月測評
（考試時間：120分鍾滿分：100分）
八年級語文下學期
題號 一（18分） 二（23分） 三（19分） 四（40分） 總分（100分）
得分
班別：姓名：
同學們，新學期的第二次測驗，是我們對這一階段語文學習之旅的一次回望。心態將是自己成敗的關鍵。請相信自己，「我就是這廣闊語文世界萬里高空中留下的那道亮麗風景」。
一、 語文知識積累與運用（18分）
1．下面加點字的注音有誤的一項是（）（2分）
A．暘谷(yáng) 璀璨(càn) 酷肖(xiào) 目光灼灼(zhuó)
B．佇立(zhù) 膽怯(qiè) 鞭撻（dá）徹夜不寐(mèi)
C．皓月(hào) 熾熱(chì 稽首(qí) 脂粉奩（1ián）
D．馳騁(chěng) 天穹(qióng) 污穢(huì) 千山萬壑(hè)
2．下列句子加點成語使用不正確的一項是（）（2分）
A．解放前，爺爺當長工，吃的是粗茶淡飯，睡的是狗窩豬棚。
B．入夜，亮化擴建後的人民路華燈齊放，流光溢彩。
C．為減輕學生過重的課業負擔，老師精心設計教案，真可謂煞費苦心。
D．我們對別人成功經驗固然需要學習，但不可生搬硬套。
3．下列句子沒有語病的一句是（）（2分）
A．新世紀啟動的國家課程改革，在天津實驗區已經取得了一些階段性成果。
B．為了發揮自己的充分才能，他毅然決定回國，參加中國的太空開發研究。
C．寬頻網不僅能瀏覽信息，收發電子郵件，還可以提供網上視頻點播和遠程教學等智能化、個性化。
D．今天下午，我們聆聽了李華老師關於如何適應時代發展需要，做合格中學生的專題報告和講座。
4．星期天，小林到莫愁湖去玩，路上他向一位老大爺問路：「喂，老頭，到莫愁湖怎麼走？還有多遠？」老大爺看了看小林說：「順公路走，有一千丈；選小路走，只六百丈。」小林聽了不解地說：「你這人怎麼講丈不講里？」老大爺笑著說：「小同學，原來你也知道講『禮』呀！」
⑴老大爺的言外之意是什麼？（1分）
答：
⑵如果你是小林，你打算怎樣向老大爺問路？（1分）
答：
5．仿照例句，將下邊句子補充完整（2分）
例句：你不能改變容貌，但你可以展現笑容。
你不能左右天氣，但你可以改變心情；，但你可以把握今天；你不能決定生命的長度，。
6．默寫填空。（任選四題）（8分）
（1）請你寫出一句歌頌春天的古詩或詞：，
。
（2）同窗好友將隨父去西藏就讀，請你選擇古詩名句贈別留念,以示萬水千山隔不斷真摯的友誼：，。（王勃的《送杜少府之任蜀州》）
（3）詩中寫出與王之渙「欲窮千里目，更上一曾樓」有異曲同工之妙的兩句詩：，。
（王安石的《登飛來峰》）
（4）表達詩人豁達的胸懷和奮發向上、努力進取的精神（或：蘊含新事物不斷涌現的哲理）的詩句是：，。
（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）
（5）人有悲歡離合，，此事古難全。，千里共嬋娟。（蘇軾《水調歌頭》）
二、古詩文閱讀（23分）
（一）閱讀下面古詩，完成7～9題。（5分）
《過零丁洋》
辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
7、品味「山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍」一句。（2分）
8、下面分析不當的一項是（）（1分）
A 首聯寫詩人通過科舉考試後，宋朝大地到處燃起了抗元的星火。
B 頷聯比喻大宋國勢危亡如風中柳絮，自己一生坎坷如雨中浮萍漂泊無根。
C 頸聯巧妙地借惶恐灘和零丁洋兩個地名，寫出了形勢的險惡和境況的危苦，抒發了陷入絕境的沉痛心情。
『拾』 八年級下冊語文導學案答案人教版
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