『壹』 誰有2006年的語文中考試題
一、語言積累與運用 (滿分24分) 1．正確、規范、整潔地書寫下面的詞語。(2分) 博學慎思 明辨篤行 2．電視連續劇《鐵齒銅牙紀曉嵐》的字幕中有書寫錯誤，請你幫助改正其中的兩個。(2分)(如能全部改正獎勵1分，此題最多可得3分) 流方百世( ) 如屢薄冰( ) 不異而飛( ) 興事問罪( ) 3．「炒作」是一個經常在媒體中出現的新詞，請你閱讀下面的句子，推斷它在句中的意思。(2分) (1)金庸辭職被炒作，北大教授鳴不平。 (2)某公司涉稅案向社會披露後，引起了一定的社會反響，有人借機炒作，編造新聞。 炒作： 4．有一副對聯是寫諸葛亮的，上聯是「故國不歸，山河未遂中原志」，它的下聯應該是( )(2分) A.千古詩才，蓬萊文章建安骨 B.剛直不阿，留將正氣沖霄漢 C.志潔行廉，愛國忠君真氣節 D.忠魂猶在，道路爭瞻漢相墓 5．下面四個句子沒有語病的一項是( )(2分) A．對於每個來到羅布泊的人，都會感受到來自大自然的恐怖，那滿目的凄涼和蠻荒都是人類自己導演出來的。 B.1990年7月，中國科學院的一個研究小組在遼寧西部的泥灰岩里發現了兩塊保存得相當完整的鳥類化石。 C.6500萬年前，不知什麼原因恐龍從地球上神秘地死了。 D．2005年4月29日，中共中央總書記胡錦濤會見了中國國民黨主席連戰，這是歷史性時隔60年最高領導人的握手。 6．「心在山東身在吳，飄蓬江海漫嗟吁。他時若遂凌雲志；敢笑黃巢不丈夫。」這是中國古典文學名著《水滸》中的一個人物題寫在潯陽樓上的詩句，這個人物是( )(2分) A.及時雨宋江 B．豹子頭林沖 C．黑旋風李逵 D.行者武松 7．默寫填空。(8分)((1)——(4)題每題1分，(5）——(6)題每題2分) (1)山重水復疑無路， 。(《游山西村》) (2)——————————————，塞土燕脂凝夜紫。(《雁門太守行》) (3)子曰：「其恕乎! ， 。」(《<論語>十則》) (4)蟬則千轉不窮， 。(《與朱元思書》) (5)王維《使至塞上》中描寫塞外奇特壯麗風光的詩句是 ， (6)《望岳》中「 ， 」表達了作者不怕困難，敢於攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概。 8．誦讀下列古詩文時節奏劃分不正確的一項是( )(2分) A.巴山楚水／凄涼地，二十三年／棄置身。 B.先帝創業未半／而中道崩殂。 C.七八個／星天外，兩三點／雨山前。 D.溯游／從之，宛在／水中央。 9．下列句子中加點詞意思相同的一項是( )(2分) A．百里奚舉於市／願為市鞍馬 B．不應有恨／恨別鳥驚心 C．朝服衣冠／有時朝發白帝，暮到江陵 D.芳草鮮美／陶後鮮有聞 二、口語交際(滿分4分) 10．按照口語交際的要求，選擇最恰當的一項填入甲處括弧內，然後將乙處人物對話補充完整。(4分) 客 人：服務員，我要退房，請給我結帳。 服務員：你等一會兒，我們檢查一下房間，看看是否有東西丟失或損壞。前幾天， 有個客人偷走了一條浴巾，還有個客人把床單燒了——個洞。 客人無法忍受，說：[甲]( ) A．你就不能講究一點說話的藝術嗎? B．你不要一竿子打翻一船人。一個人犯了錯，天下就沒有好人了嗎? C．顧客是上帝，冒犯顧客就是冒犯上帝! D．請你尊重顧客的人格，不要以偏概全。 不久，客人入住另一家招待所。 客 人：服務員，我要退房，請給我結帳。 服務員：先生，請您稍等。[乙]___________________________________此後，客人每次來這座城市，必住這家招待所。 三、綜合性學習(滿分6分) 隨著時代的發展，新詞語層出不窮，僅改革開放以來就出現了2000多個，比如多媒體、炒魷魚、追星族等。老師把同學們分成若干個小組搜集新詞語。 11．你們小組將通過哪些渠道搜集新詞語? (1分)(至少答出兩種) 12．下面是同學們搜集到的新詞語，請你給它們分分類。(3分) ①麥當勞 ②親子鑒定 ③網蟲 ④肯德基 ⑤試管嬰兒 ⑥美眉 13．請結合學過的語文知識和對語言的感悟，簡要概括其中一類新詞語某一方面的特點。 (2分)(多概括一類獎勵2分，此題最多可得4分) 四、閱讀(滿分36分) (一)閱讀下面的選文，然後回答14——16題。(6分) 粵人食芝(1) 粵人有采山(2)而得菌(3)，其大盈箱(4)，其葉九成(5)，其色如金，其光四照。以歸，謂其妻子曰：「此所謂神芝者也，食之者仙(6)。吾聞仙必有分(7)，天不妄(8)與也。人求弗能得而吾得之，吾其(9)仙矣!」乃沐浴，齊(10)三日而烹食之，入咽(11)而死。其子視之，曰：「吾聞得仙者必蛻(12)其骸(13)，人為骸所累(14)，故不得仙。今吾父蛻其骸矣，非死也。」乃食其餘，又死。於是同室之人(15)皆食之而死。 (選自《郁離子》，作者劉基) [注](1)芝，靈芝。傳說吃了可以成仙。(2)采山，在山中打柴或采葯。(3)菌，蘑菇之類。有的有毒。(4)盈箱，可以裝滿一箱。這是誇張。(5)九成，九層。(6)仙，成仙。(7)分(fèn)，應得的命運。(8)妄，胡亂。(9)其，表示推測的助詞，可要。(10)齊，同「齋」，齋戒，行大禮前的潔身清心行為。沐浴也是為潔身。(11)入咽，吞下去。(12)蛻，蟲類脫皮。(13)骸，形骸，軀體。(13)累，牽累。(14)同室之人，全家人。 14.解釋選文中加點的詞。(2分) (1)吾聞仙必有分—— (2)人求弗能得而吾得之—— 15.用現代漢語寫出文中畫線句子的大意。(2分) 16.對選文內容理解正確的一項是( )(2分) A.這則寓言寫了粵人一家「得神芝——食神芝——終成仙」的故事。 B.這則寓言贊美了粵人追求理想、捨生忘死的精神。 C.這則寓言諷刺那種本來愚昧卻自以為聰明且至死不悟的人。 D.這則寓言告誡年輕人要學習粵人之子抓住機會，實現理想。 (二)閱讀下面的選文，然後回答17——22題。(15分) 有種水果叫香蕉 楊國華 (1)「香——蕉」老史在課堂上讀，學生們就跟著念，滿屋子的「香蕉」聲就這樣劃破了山村晨霧。學校是沂蒙山深處的一個破廟，老史是學校里惟一的教師，學生只有14個，卻分屬四個年級。 (2)「老師，什麼是香蕉?」一個孩子從石板疊起的「課桌」後面站起來，他舉了手問這個問題。他的臉蛋兒凍得通紅，猴子屁股似的。他還穿著開襠的棉褲，屁股蛋兒被板凳冰得生疼。 (3)「香蕉是一種水果，可以吃。」老史回答。 (4)「像咱村的山楂一樣嗎?是圓的嗎?有山楂大嗎?」孩子繼續發問。村裡只有山楂能夠吃。 (5)「大概是吧!」老史撓了撓頭，頭發上馬上沾了些許白白的粉筆屑。 (6)「老師吃過香蕉嗎?」孩子不依不饒地問，另外13個孩子也瞪大眼睛看著老史。 (7)「沒……我也沒吃過……」老史不光沒吃過香蕉，也沒見過香蕉。「連老師都沒吃過。」孩子長嘆一口氣，很失望地坐到板凳上。 (8)老史回到家中，問自己媳婦，家裡還有多少錢。媳婦剛賣了雞蛋，有10塊錢，准備到集上打油吃。「拿來給我，吃過飯，我進一趟城。」 (9)媳婦噘著嘴從褲腰裡掏出了手絹兒，一層層打開，把一卷兒毛票兒不情願地遞給老史。 (10)到城裡有60多里路。老史步行到鎮上坐汽車，要兩塊錢，老史心裡很疼：媳婦得攢多少雞蛋呢?但還是坐了。 (11)到了城裡，一下車，老史就在車站上打聽，有賣香蕉的嗎?正好旁邊有賣水果的小販，一聽便樂了，真是土老冒，連攤子上黃燦燦的香蕉都不認識!他忙把老史叫過來，問老史買不?老史這才認得啥玩意兒叫香蕉：黃黃的，月牙兒般的，十幾個像孩子一樣擠著，真像學校里自己教的14個娃兒。老史想著想著便笑了。老史問多少錢一斤，小販要一塊五，少一分不賣。老史講了半天價，也講不下來，只好稱了4斤。 (12)老史看天還早，掏出懷里的玉米餅子，向小販討了一碗開水，蹲在車站里吃了。老史兜里還剩下兩塊錢，他捨不得花了，心想又不是不識路，干嗎還要瞎花錢坐車?走著回去吧!省兩塊錢給媳婦買個頭巾，他就去市場給媳婦買了頭巾，便走著回家了。 (13)冬天天黑得早，走到40里地的時候，天就漸漸黑了。還有十多里山路呢，老史很著急，不覺緊跑起來。等村裡人掌燈吃飯的時候，老史才瞧見村裡的燈火。山路曲曲折折，天又黑，老史一腳踩空，跌了一跤，頭正磕在石頭上，眼前一黑，就什麼都不知道了。 (14)老史醒來的時候，覺得頭疼，睜開眼一看，媳婦正在油燈下哭，見他醒了，忙給他蓋了蓋被子。「香蕉呢?」老史忙問。「在這兒呢!你連命都不要啦!」媳婦心疼他。見香蕉好好的，老史就放心了，忙從懷里掏出頭巾給媳婦。媳婦破涕為笑，把頭巾蒙在頭上對著鏡子照，不一會兒又哭了…… (15)第二天早上，老史還沒起，一睜開眼，嚇了一跳，14個學生都站在床前，手裡提著雞蛋、紅糖之類的東西。那個孩子哭著揉眼，「都怪我，老師。」老史把孩子叫到身邊，用手給他把淚擦乾，然後，從床頭上把香蕉拿出來，一支一支地掰給學生，自己也拿了一支，笑著對孩子說：「老師不知道怎麼能教好學生，今天，你們都知道什麼是香蕉了吧!來，一人一支，咱們一塊兒吃。」 (16)說完，老史便把香蕉塞進嘴裡，學生們都打量手裡那黃黃的、胖胖的、月牙兒一樣的香蕉，學著老史的樣子，把香蕉塞進嘴裡。每個人嘴裡都澀澀的，不好吃。老史對學生說大概香蕉就這味兒吧!你看，城裡小販多坑人!雖然不好吃，學生們都吃下了。孩子們眼裡盈著淚，不知是不是澀的…… (17)後來，那個提問的孩子走出了大山，考進了城裡的學校；再後來，他又考進了一個更大的城市的一所大學。他早己知道香蕉是熱帶植物，是一種剝了皮才能吃的水果。他去了南方，在香蕉樹底下照了一張照片，咧著嘴笑，頭頂一掛碩大的香蕉。他把照片寄給了老史。 (18)那個孩子就是我。 (選自《快樂閱讀•學習卷》) 17.說說老史是一個什麼樣的老師。(2分) 18.仔細閱讀⑴⑵兩段，簡要概括老史和他的14個學生的生活環境和生活狀況。(2分) 19.在下面的空格內把選文的寫作思路補充完整。(2分) 20.第⒁段畫線句子中老史媳婦「哭——笑——哭」反映了她怎樣的內心活動? (3分) (1)在油燈下哭： (2)破涕為笑： (3)不一會兒又哭了； 21.結合上下文說說第⒃段畫線句子「那黃黃的、胖胖的、月牙兒一樣的香蕉」的表達效果。(3分) 22．選文語言朴實無華，情感真摯動人。請找出選文中最令你感動的語句或語段，說一說感動你的理由。(3分) (三)閱讀下面的選文，然後回答23——28題。(15分) 語言隨想 胡裕樹 ①有這樣一句話：「上帝與我們同在。」其實真正與我們同在的不是虛幻的上帝，而是另外一種真實的東西——語言。人類的生活、交往、學習等等，幾乎一切都離不開語言。就連上帝也要依靠語言與他的信徒們交談。語言給我們帶來了許多美好的東西，文學、藝術、書籍，報刊、電影、電視……對於人類來說，語言就像空氣一樣，是最普通的，也是最重要的。 ②語言不是與生俱來的，每個正常人都經過開始的咿呀學語，到會說簡單的句子，最後能熟練使用自己的母語這樣一個語言學習過程。學會母語是人類童年最大的收獲，不過並不意味著我們已經真正了解並能隨時隨地恰當地運用自己的母語。舉個例子，哪怕一個小學生也能聽出一個初學漢語的外國人所說漢語的錯誤，並能告訴他應該怎麼說，但即使是受過一定教育的成年人也未必能告訴他為什麼。有個笑話說：某人請客，約定的時間到了，四個客人只來了三個。某人等得心急， 自言自語道：「該來的沒來。」三位客人中的一位多了心，拔腿走了。某人又說：「不該走的走了。」話一出口，又氣走了一位，某人急忙解釋：「我說的不是他倆。」結果最後一位客人也坐不下去了。某人把這件事告訴妻子，妻子怪他不會說話。現代意義上的公關、廣告、演講、辯論等體現的大多是語言的魅力。真正要做到「會說話」，還必須經過有意識、有目的地系統學習。 ③地球上空氣只有一種，但僅「活著」的語言就不下幾千種。世界上很多不同民族雜居地區的人差不多都會說兩種以上的語言。環境使他們學習語言的意識相當明確。相比之下，許多中國人都不很重視語言學習——特別是母語學習。相信自己語文能考80分(百分制)的中學生並不很多，其他科目就大不相同，語文真的很難嗎? ④有人精通幾種語言，有人一輩子只會說自己的方言。這並不全是天賦的原因。每一種語言都是一個精密的符號系統，了解它的規律便能事半功倍。 ⑤每個國家都有自己的通用語言，習慣上叫國語。正如空氣會被污染一樣，語言也可能遭污染。臟話、粗話等不文明語言是一種語言污染：生造、濫用詞語和所謂的「時髦語言」也是語言污染。通過語言學習，我們可以知道該怎樣去凈化自己的國語。 ⑥語言和數學、物理、化學等一樣，是一門科學，語言學甚至是一門基礎科學。它和很多其他科學交叉，有自己成系統的分支科學。語言學的發展和人類的未來息息相關。現在的世界是計算機(信息)時代，要想讓人類語言和計算機語言溝通，語言學的作用是不可替代的。要想讓漢語更好地運用於計算機信息處理，需要更多的中國人來學習、研究自己的話言。 23.閱讀選文後，你認為作者的寫作目的是什麼?(3分) 24.作者在第①段中說「語言就像空氣一樣，是最普通的，也是最重要的」，語言之所以「最普通」，是因為語言與我們同在，有人群的地方就有語言。請你簡要回答為什麼說語言「也是最重要的」? (3分) 25.第②段中的「笑話」直接證明選文中哪句話? (2分) 26.第③段中「地球上空氣只有一種，但僅『活著』的語言就不下幾千種」，這里「『活著』的語言」指的是什麼樣的語言? (2分) 27.我們身邊就存在著語言污染的現象，從凈化母語的角度看，下列做法不恰當的一項是(2分) A．提高自身修養，不說粗話、臟話。 B．多讀書多積累，在口語和書面語表達中不濫用詞語。 C．熱愛我們的母語，關注身邊的語言現象。 D．在作文中，可以自己編造詞語。 28．第①段畫線句子「語言給我們帶來了許多美好的東西」，這「美好的東西」可以是深刻的思想、鮮活的人物、感人的情節、細膩的描寫、透闢的分析、精美的語言……結合你的閱讀實際，舉例說明語言帶給你的美好感受。(3分) 五、作文(滿分50分) 在下面兩個題目中任選其一作文。 (一)信任 (二)在 的日子裡(在橫線上填入恰當的詞語，使題目完整) 要求： 1．文體不限。 2．不少於600字，如果寫詩歌不得少於20行。 3．文中不得出現真實的人名、校名。 4．卷面清楚，書寫工整獎勵2分。 參考答案及評分標准 一、語言積累與運用 (滿分24分) 1．符合題目要求可得2分，有錯字不得分。 2．「方」改為「芳」：「屢」改為「履」：「異」改為「翼」；「事」改為「師」。 3．藉助媒體進行誇人的、不切實際的宣揚(宣傳)。意思相同或相近可得2分，如果只答「宣揚」或「宣傳」扣1分。 4．D 5．B 6．A 7．有錯字不得分。(1)柳暗花明又一村 (2)角聲滿天秋色里 (3)己所不欲，勿施於人 (4)猿則百叫無絕(5)大漠孤煙直，長河落日圓 (6)會當凌絕頂，一覽眾山小 8．C 9．C 二、口語交際(滿分4分) 10．甲處：D (2分) 乙處：表達文明得體即可得2分。比如：按規定我們要查看一下房間。或：我去房間看看您有沒有落下什麼東西。(2分) 三、綜合性學習(滿分6分) 11. 圖書館、資料室、網路等，只答查資料扣0.5分。 12.①④為一類：②⑤為一類；③⑥為一類。 13.①④外來詞或音譯詞。如果答「外國的詞」或「外國食品名稱」也可得分；②⑤都是偏正短語；③⑥生動活潑。如果回答「鮮活」或「令人耳日一新」也可得分。 四、閱瀆(滿分36分) (一)14．(1)聞：聽說。 (2)弗：不。 15．(粵人)對他的妻子和孩子說：「這就是所說的神奇的靈芝，吃了它就可以成仙。」(大意正確即可) 16．C (二)17．答對意思即可。老史是一個熱愛教育事業(本職工作)的老師，雖然貧窮但為學生可以付出一切。(只答老史是一個愛學生的老師，扣1分) 18．閉塞、貧窮(或落後、貧窮，意思相同即可得分，如果答案中出現「愚昧」一詞扣1分) 19．老師(老史)教「香蕉」 老師(老史)買香蕉 20．答對意思即可。(1)她心疼老史。(答「老史用10元錢買了一堆『沒用的東西』，還受了傷，讓她難過」也可得分) (2)老史惦記著她，讓她欣慰。 (答：老史沒有生命危險，又給她買了頭巾」也可得分) (3)她被老史感動。(或老史心中有學生有媳婦，唯獨沒有自己；或她既感動又心疼也可得分) 21．答對意思即可。運用擬人、比喻等修辭方法描寫香蕉的誘人可愛得1分，與下文的「澀澀的」形成鮮明的對比得1分，增強了文章的感染力得1分。 22．言之有理即可。比如，第(2)段表現了學生強烈的求知慾。第(9)段老史雖家境貧窮，但對學生慷慨無私。第(11)段老史心中只有學生(愛學生)。第(10)段老史心中想著學生，唯獨沒有自己。第9段老史愛學生，學生也愛老師。…… (三)23．告訴讀者學習語言(漢語或母語)很重要。(大意相同即可)。 24．人類的生活、交往、學習等等，幾乎一切都離不開語言。 25．學會母語是人類童年最大的收獲，不過並不意味著我們已經真正了解並能隨時隨地恰當地運用自己的母語。 26．正在使用的語言。 27.D 28．舉例子1分；簡要分析其中的一個方面1分；結論1分。 五、作文(滿分50分) 評分標准： 等 級 內 容 語 言 結 構 一等 50-46分 選擇恰當的衰達方式，表達對生 活的獨特感受和真切體驗，內容充實，中心明確 行文流暢，語言生動准確，表達好 合理安排內容的先後和詳略，條理清楚， 層次清晰，分段恰當 二等 45-40分 表達方式恰當，感情真摯，內容較充實，中心較明確 文從字順，語言基本准確，表達尚好 詳略得當，條理清晰，結構完整，分段較恰當 三等 19—33分 扣住文題，感情真實，內容具體，有中心 語言基本通順，有少量語 病 結構基本完整，條理不清， 分段不恰當 四等 32—26分 內容與文題不符， 欠充實，中心不明確 語句不通順， 語病較多 結構層次混亂 五等 25分以下 內容與文題不符， 沒有中心，字數不足 極不通順， 病句太多 結構不完整，層次混亂 評分說明： 1．作文評分應突破「不能滿分」的束縛。 2．凡寫規范，卷面整潔者可獎勵2分。 3．沒有文題扣2分。 4．作文中每個錯別字扣0.5分，重現的不計，最多扣2分。 5．全文沒有標點符號或一逗到底的扣1分。(若因錯別字已扣除2分者，不再扣分) 6．字數不足600(詩歌不足20行)者酌情扣分。
『貳』 2006年·浙江寧波語文中考試題
考生須知：
1． 全卷分試題卷和答題卷。試題卷共6頁，有5個大題，26個小題。滿分為120分。考試時間為120分鍾。
2． 答題必須使用藍色或黑色黑水鋼筆(或圓珠筆)，答案必須做在答題卷相應的位置上，做在試題卷上無效。
3． 請將縣(市)區、學校、姓名、准考證號分別填寫在答題卷規定位置上。
一、 書寫(4分)
請你在答題中努力做到書寫正確、工整。閱卷者將根據卷面書寫情況給你記分。
二、 積累與運用(20分)
1． 讀下面文字，根據拼音寫出漢字。(2分)
雖然只是一條 ▲ (pì)靜的小徑，卻是我最愛的地方。因為在這兒，我可以拋開一切成長的煩 ▲ (nǎo)，把思想放縱成一匹野馬，讓它在綠色的原野上 ▲ (chí)騁， ▲ (róng)入這一片純凈和美好。
2． 依次填入句中橫線上的詞語，最恰當的一項是( ▲ )(2分)
有人說：智者無言。的確，大智之人，總是淡淡地 ,靜靜地 ,孜孜地 ，直到進入智慧高地，自由地駕馭規律，而永葆一種理性的美麗。
A．生活 思考 追求 B．思考 生活 追求
C．生活 追求 思考 D．追求 思考 生活
3． 下列句子沒有語病的一項是( ▲ )(2分)
A．經過全體市民的共同努力，使我們寧波市評為「全國文明城市「。
B．巴金老人的一生，是堅定不移地追求光明、追求真理的一生。
C．為了紀念中國電影誕生100周年，中央電視台舉行了一台隆重的節目。
D．日前，有關媒體公布了新的調查結果顯示我國國民圖書閱讀率6年來持續走低。
4． 古詩文填空。(①—④題必做，⑤⑥題任選一題)(6分)
①會當凌絕頂， ▲ 。(杜甫《望岳》)
② ▲ ，無案牘之勞形。(劉禹錫《陋室銘》)
③做人應該有憂患意識，用孟子的話說，就是「生於憂患而 ▲ 也。
④讀到李商隱《無題》中「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干」的句子，就會讓我們很自然地聯想到龔自珍《己亥雜詩》中的名句「 ▲ ，化作春泥更護花。」
⑤古詩文中有許多描寫花草樹木的句子。請任選一種，寫出與之相關的連續兩句。
▲ ， ▲ 。
⑥天下亭台樓閣，因詩文而聞名的很多，如黃鶴樓、岳陽樓、醉翁亭、滕王閣等。請任選一座，寫出與之相關的連續兩句。
▲ ， ▲ 。
5． 閱讀下面這則消息，擬一個小標題。(不超過15個字)(2分)
據新華社三峽工地5月20日電 2006年5月20日14時整，經過34小時的連續澆築，三峽大壩最後一倉混凝土順利收倉，至此，世界規模最大的混凝土大壩終於在中國長江西陵峽全線建成。三峽大壩是三峽水利樞紐工程的核心，總澆築時間為3080天，海拔高程185米。今年汛期，大壩開始全面擋水，長江中下游1500萬人、150萬公頃良田從此可以解除洪水威脅。三峽工程全部建成後，還將在發電、通航、旅遊等方面對人們的生活產生巨大的影響。
標題： ▲
6． 綜合性學習。(6分)
寧波，已經成為全國知名的「愛心城市」，越來越多的市民加入到愛心行列。最近，學校正在組織「愛心助學」活動，主要內容為幫助貧困山區的學生建一個「愛心圖書館」。作為本次活動的志願者，請你參與完成以下工作。
①請你向全班同學作一次捐書動員。要求中心明確，語言簡潔，富有鼓動性。（60字左右）（2分）
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②請你選寫一句名言警句或一副對聯（也可以自己創作），用作「愛心圖書館」的環境布置。（2分）
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③為了激發山區同學閱讀名著的興趣，大家准備製作一些書簽，用來向他們推薦自己喜歡的名著，請參照示例寫出你這張書簽的文字內容。（2分）
示例：笛福《魯濱孫漂流記》——魯濱孫孤身一人在荒島上度過了28年！堅毅頑強，精神可嘉。
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三、 現代文閱讀(30分)
（一） 共生：雙贏的生存智慧
①一提起生物進化，映入人們腦海的多半是「物競天擇，適者生存」這八個字。在漫長的進化歷史過程中，唯有戰勝對手的幸運兒才能贏得大自然的青睞，拿到參加下一場物種角力的入場券。然而，大自然並不只是沿著單一的路線前行，「合則雙贏，爭則俱敗」，體現互助與合作精神的共生或許是影響歷史進程的另一重大因素。
②從表面上看，共生關系只是存在於殘酷競爭中的權宜之計，是在特定條件下的偶合而已。然而生物學的研究成果卻發現，這種生存戰略同樣是大自然的選擇，是另一條進化道路——共生進化的產物。它提供了共生雙方的任何一方不能產生的物質，帶來了任何一方都不能產生的效率。
③共生的形態多種多樣，不拘一格。它存在於各層次、各種類生物的互動之中。海葵蝦，顧名思義，對美麗的海葵（腔腸動物）情有獨鍾，它總是夾著海葵浪跡於海底世界。一遇危險，自有長著含毒觸角的海葵出面擺平。這樣一來，海葵蝦可以放心覓食，不必為安全多費心機；而生性慵懶、喜靜不喜動的海葵只要從共生夥伴的食物中分一杯羹就足以果腹。
④動物之間的共生的現象是這樣，植物與動物共生的現象也不少見。生活在墨西哥的一種螞蟻把巢築在刺槐中空的樹干中，享用刺槐葉柄部位分泌的富含糖分的汁液。作為回報，螞蟻則負責植物的安全工作，一旦刺槐的敵人——食葉昆蟲及其幼蟲、草食動物——靠近時，盛怒的蟻群就會蜂擁而出，與入侵者做殊死搏鬥，直到把它們趕走。除此之外，螞蟻還可以清除對刺槐造成威脅的寄生植物。當這些植物靠近時，螞蟻就會毫不客氣地上前啃掉它們的藤條和嫩芽。
⑤高等植物與真菌的共生早已為人類所熟知。在這種共生關系中，真菌的菌絲體長在植物的根部，吸收植物光合作用的產物，而植物則可以從真菌的分解物中吸取養料。
⑥其實，在生物界發展的初期，不確定和不平衡因素充斥於物種之間，它們的關系表現出高度的對抗性。對抗越激烈，對自身乃至生物界造成的破壞就越大。這不僅破壞了生物之間的平衡，而且對生態發展造成災害。要保持生態平衡，就要依靠生物共生所帶來的正面作用。
⑦同樣，共生現象也給人類很好的啟示。
（選自2005年6月號《世界博覽》，有刪改）
7．請根據文中的有關語句，說說什麼是「生物共生」。（3分）
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8．生物共生存在於各種類生物的互動之中。本文列舉了 、 和 三種類型的生物共生現象。（3分）
9．第①段中加點的「或許」在句中有什麼表達作用？（2分）
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10．下列說法有錯誤的一項是( ▲ )（2分）
A．本文介紹了生物的共生現象。 B．本文語言平實准確而不乏生動形象。
C．本文採用了總——分——總的結構方式。 D．本文主要運用了打比方、作比較的說明方法。
11．文章最後精悍到「共生現象也給人類很好的啟示」，讀了本文，你獲得了什麼啟示？（3分）
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（二） 鄉愁詩人與運河
① 清明時節的大運河水，總在黏稠住人的沉沉思緒。
② 有位老人就在這個時節，走在常州郊外一條纖細的小路上。小路的盡頭有老人魂牽夢縈的大運河，還有老人夢縈魂想的親人。50多年前玩耍時走過的鄉間小路，沒想到今天又重走。一百米的小路啊，老人一走就走白了頭發。
③ 老人是教書的，在中山大學教國語。像是大運河裡滴下的一滴水，就這么久久的掛在那兒，永不幹涸。
④ 老人是來憑吊的，憑吊埋在大運河邊的十幾位娘家親人。墳塋上的土是新的，墓碑上的字是鮮紅的，老人恭恭敬敬奉上香，獻花，恭恭敬敬朝著墳塋鞠躬，拜謁在天之靈的長輩。
⑤ 小時候/鄉愁是一枚小小的郵票/我在這頭/母親在那頭//長大後/鄉愁是一張窄窄的船票/我在這頭/新娘在那頭//後來啊/鄉愁是一方矮矮的墳墓/我在外頭/母親在里頭//而現在/鄉愁是一灣淺淺的海峽/我在這頭/大陸在那頭
⑥ 老人是餘光中。
⑦ 外婆是運河邊上的人，媽媽是運河邊上的人，妻子是運河邊上的人，餘光中也就把自己當作是運河邊上的常州人。在沒有大運河的台灣島上，餘光中怎麼能夠不惦念這條與親人的血脈連在一起的河流呢。餘光中拜謁完先人，就脫了像標著地球經緯度的橫一道線豎一道線的厚實衣服，與青年詩人一起走在運河大堤上，他生怕厚實的衣服會阻礙自己的心臟與大運河的一起搏動。大運河，在一老一少兩位詩人的面前湍流不息，閃閃發亮。
⑧ 這運河的流向是朝著哪面？餘光中問。青年詩人回說：運河是向東流的，前面是湖，湖的前面是海。餘光中接著說：海的前面是島啊。
⑨ 一句話說得只有他自己能夠聽見，有誰知思鄉的痛楚呢？有誰知人生路途留下的那些情感灰燼會時時復燃呢？
⑩ 不見到運河是惆悵，見到了運河還是惆悵。面對運河，餘光中對同住過一個村莊、同喝過一條運河水、同樣以詩歌的形式在抒發心靈之聲的青年詩人說：就像小時候在運河邊捉迷藏啊，有的小夥伴躲到茅草叢中，有的躲到竹林里，等我睜開眼，小夥伴們卻是不見了，等我真的來找時已經物是人非了。一輩子的顛沛流離，運河裡凝結的鄉愁成了餘光中揮之不去的情結。那時的餘光中只有19歲，正是長血脈長思想的時候，他在運河邊汲取了血液和營養。
⑪ 今天的餘光中終於實實在在地站在了充盈神韻的運河邊，他不是一個外來者。憑借渾黃而睿智的大運河水，他在審視自己的命運，他在接近自己的靈魂———在運河邊的老屋裡，他掀開井蓋看著清冽冽的井水，說這井水擴大一萬倍就是一汪日月潭啊！他摸著老屋的牆，一陣塵埃在指間隨風而落，說這如何蓋得住50多年的鄉愁啊！他端起運河水泡出的茶，不忙喝，只是深情地聞著，說我聞到了這熟悉的血統氣味啊！他凝望著橫跨運河兩岸的洽盛橋，久久不忍離去，說這座橋要是橫跨在……餘光中說到這里便不再說，聲音開始哽咽了。
⑫ 曾有人問及餘光中如何看待祖國統一問題，他知道窗外就是大運河，說：我相信，泱泱中華文化總會發揮它的震撼力和向心力，不要為了五十年的政治，拋棄了五千年的文化。
⑬ 回到台灣，會思念大運河嗎？
⑭ 怎麼不呢？在台灣，只要我不走，我就是一滴運河水，這滴水，會蒸發成漫島的甘露，所有思鄉的人只要輕輕伸出舌頭，二千五百歲運河的甘霖就會流入心田的。
⑮ 詩人餘光中如是說。
（選自2006年2月18日《人民日報》，略有刪改）
12．詩人餘光中踏上魂牽夢縈的故土，尋根寄情。請把他在故鄉的主要行蹤或活動補充完整。（2分）
墳地 ▲ → 河堤徜徉 → ▲ 抒懷
13．文中詩人睹物生情：詢問運河的流向，想到血脈相連寶島台灣；端起運河水泡的茶，聞到熟悉的血統氣味……這樣的聯想在文中還有，請再找出一處。（2分）
▲
14．做讀書卡片是一種很好的閱讀積累方法。本文語言雋永，內涵豐富，請參照下面示例，從②③兩段中精選一個語句加以品味，做成一張讀書卡片。（4分）
讀書卡片 編號001篇目：《鄉愁詩人與運河》作者：馮光輝摘句：清明時節的大運河水，總在黏稠住人的沉沉思緒。品味：既點明特定的時間地點，又隱含了水與人的特殊關系。「黏稠」體現關系之密不可分，「沉沉」表現思緒之厚重綿長。 讀書卡片 編號002篇目：《鄉愁詩人與運河》作者：馮光輝摘句： ▲ 品味： ▲
15．第⑩段中寫到詩人「不見到運河是惆悵，見到了運河還是惆悵」，請結合全文談談兩個「惆悵」的不同含義。（2分）
▲
16．文章引用《鄉愁》一詩，有什麼作用？（可以從情感、主題、結構等方面作答，寫出兩點）（3分）
▲
17．文章結尾處，詩人把自己比作運河裡的一滴水，寄託了詩人怎樣的情懷？（3分）
▲
四、文言文閱讀（16分）
（一）
於是（鄒忌）入朝見威王，曰：「臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求於臣，皆以美於徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求於王：由此觀之，王之蔽甚矣。」
王曰：「善。」乃下令：「群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏於市朝，聞寡人之耳者，受下賞。」令初下，群臣進諫，門庭若市；數月之後，時時而間進；期年之後，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝於齊。此所謂戰勝於朝廷。
（節選自《鄒忌諷齊王納諫》）
18．解釋下面句中加△的詞。（2分）
①臣誠知不如徐公美 ▲ ②今齊地方千里 ▲
△ △ △
19.把下面句子譯成現代漢語。（2分）
原文：群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞。
譯文： ▲
20．鄒忌善於進諫，齊王虛心納諫。請借用《出師表》中一個四字詞語來概括齊王的行為。（2分）
▲
21．鄒忌勸諫齊王的策略，高明在哪裡？（2分）
▲
（二）
今有三人焉：一人勇，一人勇怯半，一人怯。有與之臨乎淵谷者，且告之曰：「能跳而越此，謂之勇；不然為怯。」彼勇者恥怯，必跳而越焉；其勇怯半者與怯者則不能也。又告之曰：「跳而越者與千金，不然則否。」彼勇怯半者奔利，必跳而越焉；其怯者猶未能也。須臾，顧見猛虎，暴然向逼，則怯者不待告跳，而越之如康莊矣。然則，人豈有勇怯哉？要者以勢驅之耳。
（節選自蘇洵《諫論》）
22．下列句中加△詞解釋不正確的一項是（ ▲ ）。（2分）
A．且告之曰（將要） B．跳而越者與千金（給予）
△ △
C．顧見猛虎（回頭） D．而越之如康莊矣（寬闊平坦的大道）
△ △△
23．下列句中加△的詞意義和用法相同的一組是（ ▲ ）。（2分）
A． 有與之臨乎淵谷者 B． 能跳而越此
△ △
蓋余之勤且艱若此 乃記之而去
△ △
C． 不然為怯 D． 其怯者猶未能也
△ △
士卒多為用者 其真不知馬也
△ △
24．這段文字認為「勇」與「怯」皆為「以勢驅之」。其中的「勢」內涵豐富：對勇者而言，是指 ▲ ；對半勇半怯者而言，是指 ▲ ；對怯者而言，是指逃命。（2分）
25．本文認為人沒有勇和怯之分，關鍵是情勢驅使他罷了。你是怎樣認為的呢？（2分）
▲
五、寫作（50分）
• 26．鉛筆即將被集裝箱運走，製造者還是不放心，就把他們叫到一旁跟它說：在你進入這個世界之前，我有五句話要告訴你，如果你能記住這些話，就會成為最好的鉛筆。」
• ——你將來能做很多大事，但是有一個前提，就是你不能盲目自由，必須允許自己被一隻手握住。
• ——你可能會經常感到刀削般的疼痛，但是這些痛苦都是必須的，它會使你成為一支更好的鉛筆。
• ——不要過於固執，要承認你所犯的任何錯誤，並且勇於改正它。
• ——不管穿上什麼樣的外衣，你都要清楚一點，最重要的部分總是在裡面。
• ——在你走過的任何地方，都必須留下不可磨滅的痕跡，不管是處於什麼狀態，你都必須寫下去。要記住，生活永遠都不會毫無意義。
• 請根據材料，聯系實際，任選一個角度構思立意，寫一篇文章。或敘寫故事，或發表議論，或抒發感想。文體不限，題目自擬，字數不少於500個。
寧波市2006年初中畢業生學業考試
語文試題參考答案及評分標准
一、書寫（4分）
根據卷面書寫情況評分。書寫正確、工整，卷面清楚，得4分；較好的得3分；較差的得1—2分。（規范的修改不扣分；1—2分從嚴控制。）
二、積累和運用（20分）
1．僻 惱 馳 融(2分。答對1個不得分，答對2個或3個得1分，答對4個得2分。)
2．A（2分） 3. B （2分） 4. ①一覽眾山小 ②無絲竹之亂耳 ③死於安樂 ④落紅不是無情物 ⑤例如：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄；採菊東籬下，悠然見南山；出淤泥而不染，濯清漣而不妖；芳草鮮美，落英繽紛等。 ⑥例如：欲窮千里目，更上一層樓；醉翁之意不在酒，在乎山水之間也；黃鶴一去不復返，白雲千載空悠悠；先天下之憂而憂，後天下之樂而樂；落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色等。（6分。每格1分。⑤⑥兩題為選做題，所填詩句切合要求即可。凡有錯字、別字、增字、漏字的，該格不得分。） 5.例如：三峽大壩全線竣工（建成）；三峽建成世界第一壩；世界規模最大的混凝土大壩建成。（2分。概括出主要事件、字數符合要求即可。字數超出要求或者有2個以上錯別字得1分；如答成「三峽工程建成」之類不得分。） 6.①例如：作為「愛心城市」的一員，我們有責任去幫助貧困山區的同學。同學們，獻出你的一份愛心，為他們捐出幾本書，讓他們也能和我們一樣享受閱讀的快樂吧！（2分。中心明確，內容清楚，得1分；語言簡潔，有一定鼓動性，得1分。） ②例如：書籍，是人類進步的階梯；讀書破萬卷，下筆如有神；書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟等。也可以自己創作。（2分。所寫句子與圖書館環境相稱即可。） ③略（2分。作者與作品相符，得1分；情節概述或人物介紹，體現作品特點，得1分。後面的介紹與前面作品不相符的不得分。）
三、現代文閱讀（30分）
（一）7．生物共生是生物間互助合作，求得生存的一種形態（或生物共生是生物間為共生雙方的任何一方提供它不能產生的物質，帶來任何一方都不能產生的效率的生存形態）。（3分）
8．動物與動物 動物與植物 高等植物與真菌（3分。每格1分）9．「或許」表述十分恰當，符合科學性。（2分。只答「使語言准確」之類得1分）10．D（3分）11．例如：①共生是自然界的法則和規律，包括人類在內的自然界的各種生物只有服從這一規律，才能代代相傳，生生不息。②人類的生存如同生物進化一樣，不會只是單一的形式，我們應努力尋求合作共生。③「合則雙贏，爭則俱敗」，我們應努力創建和諧社會，與自然和諧相處。（3分。開放題，言之成理即可。）
（二）12．憑吊 老屋(2分。每處1分。意思接近即可。)13．例如：看著清洌洌的井水，想到一汪日月潭；看到老屋牆上飄落的塵埃，想到50多年的鄉愁；看到橫跨運河的洽盛橋，想到構建一座跨越海峽兩岸的大橋。（2分）14．例如：①摘句：一百米的小路啊，老人一走就走白了頭發。品味：表達了鄉愁詩人「少小離家老大回」的滄桑感。「一百米」突出小路之短，「一走就走白了頭發」突出歲月易逝、人生易老。②摘句：像是大運河裡滴下的一滴水，就這么久久的掛在那兒，永不幹涸。品味：「掛」字形象表現了詩人內心復雜的情感，有牽掛的情思，有堅毅的信念，有殷切的期待……（4分。摘句2分，品味2分。摘句：摘出值得品味的精彩語句，得2分；摘出有點品味價值的語句，得1分；摘出其他語句，不得分。品味：整體品味得較好或者對關鍵詞語理解比較深刻的，得2分；一般得1分。）15．前者是指對祖國對家鄉的思念。後者指目睹故鄉物是人非的落寞（或指一輩子顛沛流離的愁緒；或指對海峽兩岸關系的憂慮）。（2分）
16．使文章思鄉懷國的情感更加濃郁（或渲染了思鄉懷國的情感，增加文章感染力和抒情性）；以《鄉愁》詩照應題目中的「鄉愁詩人」，使主旨更加鮮明；引出詩人餘光中。（3分。答出1條，得2分；答出2條，得3分。17．「一滴水」的比喻寄託了詩人對祖國故土的赤子之情、報效之心，也表達了詩人對國土統一民族團圓的堅定信念（3分。答出1條，得2分；出2條，得3分。）
四、文言文閱讀（16分）
（一）18．①確實，的確 ②土地方圓（2分。每格1分）19．譯文：眾大臣官員百姓能夠當面指責我過失的，受上等獎賞。（2分。其中關鍵詞「面刺」1分）20．察納雅言（開張聖聽 咨諏善道）（2分）21．高明在用暗示、比喻的方法委婉地規勸齊王，使他樂於接受（或高明在現身說法，使齊王容易接受）。（2分）
（二）22．A（2分）
23．B（2分）24．恥怯（面子） 奔利（金錢）（2分。每格1分）25．例如：①這種觀點比較客觀地反映了一種社會現象，即情勢對人的思想行為的制約作用，因而有一定的合理性。②人是有勇敢和怯懦之分的，不然，怎麼會有見義勇為、捨生取義的人呢？③對人要作具體分析，有的人是環境的奴隸，而有的人敢於挑戰環境，因此，不能一概而論。（2分。本題為開放題，言之有理即可。）
五、寫作（50分）
26．略
□評分意見：分基礎等級和特色等級評分，然後合成。
(一)基礎等級評分標准
一類(40-36) 切合題意，中心突出，內容充實，感情真摯，結構完整，條理清晰，語言流暢，書寫正確工整，文面整潔。記敘詳略得當，過程描述具體；議論觀點和材料統一，言之有理；說明能抓住特徵，順序恰當。
二類(35-30) 符合題意，中心明確，內容較充實，感情真切，結構完整，條理清楚，語言通順，書寫正確，文面清楚。記敘有詳有略，過程描述較具體；議論觀點和材料基本統一，能自圓其說；說明基本抓住特徵，順序合理。
三類(29-20) 基本符合題意，中心基本明確，內容較單薄，感情基本真切，結構基本完整，條理基本清楚，語言基本通順，書寫清楚，文面基本清楚。記敘詳略基本合理，過程描述不夠具體；議論觀點和材料有出入，說明事物的特徵不鮮明；說明基本抓住特徵，順序不夠合理。
四類(19-0) 偏離題意或文不對題，中心不夠明確，內容貧乏，感情不夠真切，結構不夠完整，條理不夠清楚，語病較多，字跡難辨，文麵糊塗。記敘詳略不當，過程描述不具體；議論觀點不正確，或觀點與材料不統一；說明不知所雲，文理不通。
附加標准 ①錯別字3個扣1分，重現不計，最多扣3分。②字數不足350個的可相應降級評分。③不寫題目，扣2分。
(二)特色等級評分標准
特色等級評分主要從以下三條來衡量，分三等來評分：
①錯記敘生動形象感人，議論深刻透徹，說明特徵鮮明。②有文采。③有創意。
上等(10-9) 具備兩條或三條，或者其中一條特別突出者。
中等(8-5) 三條都做得中等者，或者其中一兩條做得較好者。
下等(4-0) 其中一兩條有所體現者；三條均不明顯者；看不出有什麼特色者。
『叄』 2006年中考語文試題
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『肆』 2006年錦州中考語文試題
一、語言積累與運用(滿分30分)
1.將下面的文字正確、規范、整潔地抄寫在方格內。(2分)
明是非 辨正誤 審美醜 察善惡
2.在括弧內改正下面詞語中的兩個錯字。(2分)
披星戴月( ) 水泄不通( ) 手屈一指( ) 妥貼( )
3.推斷下面句子中加點詞語的意思。(2分)
十幾年來，葉江川、謝軍這對黃金搭檔的成功令許多外國棋手羨慕不已，因為葉江川這種無私的幫助在國外是不可想像的。
黃金搭檔：
4.在橫線上仿寫下面句子中畫線的文字。(2分)
美言是一種特別的真誠友善，是一種著意的錦上添花。在人有限的一生中，美言如江海浪花泛起，如天空祥雲飄盪，_____________________________________________。
5.根據上下文，填寫在橫線上的語句最恰當的一項是( )(2分)
少男少女們從我的身邊走過。飄動的黑發，_________，彷彿整個世界都洋溢著他們的歌聲和笑語……
A.清澈的眼神，鹿一般輕盈的腳步，腮邊的紅暈像兩朵花
B.鹿一般輕盈的腳步，眼神的清澈，花一般清新的紅暈
C.清澈的眼神，花一般清新的紅暈，鹿一般輕盈的腳步
D.花一般清新的紅暈，鹿一般輕盈的腳步，清澈的眼神
6.下面的句子有兩處錯誤，請在橫線上寫出修改方法。(2分)
作為一名中學教師，使我感到慶幸的是：雖然在生活上始終都是清貧的，但是在校園這塊不滋生毒菌的凈土上耕耘卻是幸福的。
(1)_________ (2)_________
7.下面的對聯都是贊頌古代名人的。請寫出其中一副對聯所贊頌的人物、與對聯內容相關的成語或詩句。(2分)(多答一題獎勵2分，此題最多可得4分)
(1)兩表酬三顧，一對足千秋。
贊頌的是_________ 相關的成語或詩句是_________
(2)酌酒花間，磨針石上；倚劍天外，掛弓扶桑。
贊頌的是_________ 相關的成語或詩句是_________
(3)猶留正氣參天地，永剩丹心照古今。
贊頌的是_________ 相關的成語或詩句是_________
8.《藤野先生》《阿長與<山海經>》都出自散文集《朝花夕拾》，請你任選一篇，按要求填寫表格。(3分)
作品中的人物 與作者的關系 寫出關於這個人物的一個情節(不超過15個字)
藤野先生
阿 長
9.根據提示默寫古詩文。(9分)(在(1)--(6)題中選做五題，每題1分，如六題都答，按前五題計分；(7)--(8)題每題2分)
(1)天街小雨潤如酥，____________________。(韓愈《早春呈水部張十八員外》)
(2)___________________________，化作春泥更護花。(龔自珍《己亥雜詩》)
(3)長風破浪會有時，__________________。(李白《行路難》)
(4)青山遮不住，__________________。(辛棄疾《菩薩蠻，書江西造口壁》)
(5)__________________，蓮動下漁舟。(王維《山居秋暝》)
(6)沉舟側畔千帆過，__________________。(劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》)
(7)白居易在《錢塘湖春行》中用「__________________」的詩句，描繪了春意從秋冬中蘇醒，早春充滿活力的畫面。
(8)《愛蓮說》中表明君子潔身自好，不與惡濁世風同流合污的語句是__________________，__________________。
10，誦讀下列古詩文時節奏劃分不正確的一項是( )(2分)
A.居/廟堂之高/則憂其民；處/江湖之遠/則憂其君。
B.誠宜/開張聖聽，以光/先帝遺德。
C.黃梅時節/家家雨，青草池塘/處處蛙。
D.白日放歌/須/縱酒，青春作伴/好/還鄉。
11.下列句子中畫線詞意思相同的一項是( )(2分)
A.使君謝羅敷/使宣叩頭謝主
B.犧牲玉帛，弗敢加也，必以信/與朋友交而不信乎
C.向吾不為斯役/秋天漠漠向昏黑
D.時時而間進/遂與外人間隔
二、口語交際(滿分4分)
12.按照口語交際的要求，為下面的母女對話選擇最恰當的答案。(每題2分)
媽媽反對女兒與同學通信，這讓女兒很不開心。
(1)媽媽：還生氣呢?媽媽愛你才不讓你與同學通信的。
女兒：( )
A.你不就是希望我一心學習嗎?你咋知道我們不是談學習呢?
B.我終於明白了，媽媽愛我就是約束我的行動。
C.媽媽如果真的愛我，就應該信任我。
D.我承認媽媽是愛我的，可你的愛令人窒息。
(2)女兒：我是公民，有享受通信自由的權利。媽媽不讓我與同學通信是違法的。
媽媽：( )
A.法律條文是給那些違法的人准備的，媽媽管女兒也違法嗎?
B.你真沒白讀書，竟然和媽媽講起法律來了。
C.不用和我講法律，哪個公民都得聽他媽媽的話!
D.可你是未成年的公民，得接受父母的監護和教育呀!
三、綜合性學習(滿分6分)
一家青少年研究所進行一項調查活動，分別對日本、美國和中國大陸的高中生進行「受你尊敬的人物」的問卷調查，下面是調查結果的統計表。(空白處內容已刪除)
調查對象名次 日本15所高中學生1303人 美國13所高中學生1051人 中國22所高中學生2201人
第一名 父親 父親
第二名 母親
第三名 母親
第十名 母親
第十一名 父親
13.用文字表述上面的調查統計結果。(3分)
(1)日本：
(2)美國：
(3)中國：
14.從這份調查統計表中你發現了什麼問題?(1分)
15.針對調查中存在的問題，請你寫出一條建議。(2分)(多提一條獎勵2分，此題最多可得4分)
四、閱讀理解與分析(滿分35分)
(一)閱讀下面兩段文字，回答16—18題。(5分)
[甲]初，權謂呂蒙曰：「卿今當塗掌事，不可不學!」蒙辭以軍中多務。權曰：「孤豈欲卿治經為博士邪!但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益。」蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：「卿今者才略，非復吳下阿蒙!」蒙曰：「士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!」肅遂拜蒙母，結友而別。
[乙]邴①原少孤，數歲時，過書舍而泣。師曰：「童子何泣?」原曰：「孤者易傷，貧者易感。夫書者，凡得學者，有親也。一則願其不孤，二則羨其得學，中心感傷，故泣耳。」師惻②然曰：「欲書可耳!」原曰：「無錢資。」師曰：「童子苟③有志，吾徒相教，不求資也。」於是遂就書。一冬之間，誦《孝經》《論語》。
(選自《初潭集》)
[注]①邴(bǐng)：姓。邴原，三國時北海朱虛人。 ②惻(cè)：心中悲傷。 ③苟：如果。
16.解釋[甲][乙]兩段文字中畫線的詞語。(1分)
(1)蒙乃始就學： (2)於是遂就書：
17.用現代漢語寫出[乙]段文字中畫線句子的大意。(2分)
童子苟有志，吾徒相教，不求資也。
18.對[甲][乙]兩段文字主要內容理解最恰當的一項是( )(2分)
A.[甲][乙]兩段文字都是通過講述一則小故事來說明學習的益處。
B.[甲]寫呂蒙聰明好學的故事；[乙]寫邴原少而好學的故事。
C.[甲][乙]兩段文字分別贊揚了呂蒙、邴原主動學習的精神。
D.[甲]寫學習可以改變一個人；[乙]贊美邴原少而好學。
(二)閱讀下面的選文，回答19--25題。(15分)
高 等 教 育
①強高考落榜後就隨本家哥去沿海的一個港口城市打工。
②那城市很美，強的眼睛就不夠用了。本家哥說，不賴吧?強說，不賴。本家哥說，不賴是不賴，可總歸不是自個兒的家，人家瞧不起咱。強說，自個兒瞧得起自個兒就行。
③強和本家哥在碼頭的一個倉庫給人家縫補篷布。強很能於，做活兒精細，看到丟棄的線頭碎布也拾起來，留作備用。
④那夜暴風雨驟起，強從床上爬起來，沖到雨簾中。本家哥勸不住他，罵他是個憨蛋。
⑤在露天倉垛里，強察看了一垛又一垛，加固被掀動的篷布。待老闆駕車過來，他已經成了個水人兒。老闆見所儲物資絲毫無損，當場要給他加薪，他就說不啦，我只是看看我修補的篷布牢不牢。
⑥老闆因此很欣賞他，就想把另一個公司交給他，讓他當經理。強說，我不行，讓文化高的人干吧。老闆說我看你行——比文化高的是人身上的那種東西!
⑦強就當了經理。
⑧公司剛開張，需要招聘幾個大專以上文化程度的年輕人當業務員，就在報紙上做了廣告。本家哥聞訊跑來，說給我弄個美差乾乾。強說，你不行。本家哥說，看大門也不行嗎?強說，不行，你不會把這里當成自個兒的家。本家哥臉漲得紫紅，罵道，你真沒良心。強說，把自個兒的事兒干好才算有良心。
⑨公司進了幾個有文憑的年輕人，業務紅紅火火地開展起來。過了些日子，那幾個受過高等教育的年輕人知道了他的底細，心裡就起毛說，就憑我們的學歷，怎能窩在他手下?強知道了並不惱，說，我們既然在一塊兒共事，就把事情辦好吧。我這個經理的帽兒誰都可以戴，可有價值的並不在這頂帽子上……
⑩那幾個大學生面面相覷，就不吭聲了。
一外商聽說這個公司很有發展前途，想洽談一項合作項目。強的助手說，這可是條大魚呀，咱得好好接待。強說，對頭。
外商來了，是位外籍華人，還帶著翻譯、秘書一行。
強用英語問，先生，會漢語嗎?
那外商一愣，說，會的。強就說，我們用母語談好嗎?
外商就道了一聲「OK」。談完了，強說，我們共進晚餐怎麼樣?外商遲疑地點了點頭。
晚餐很簡單，但很有特色。最後只剩下兩個小籠包子。強對服務小姐說，請把這兩個包子裝進食品袋裡，我帶走。雖說這話很自然，他的助手卻緊張起來，不住地看那個外商。那外商站起來，抓住強的手緊緊握著，說，OK，明天我們就簽合同!
席間，外商輕輕地問強，你受過什麼教育?為什麼能做得這么好?
強說，我家很窮，父母不識字。可他們對我的教育是從一粒米、一根線開始的。後來我父親去世，母親辛辛苦苦地供我上學。她說俺不指望你高人一等，……
在一旁的外商眼裡滲出亮亮的液體。他端起一杯酒，說，我提議敬她老人家一杯……你受過人生最好的教育!
(選自《首屆中國小小說金麻雀獎獲獎作品集》 作者：司玉笙 個別字句有改動)
19.選文第②和第⑧段中的人物對話分別表現了強的什麼性格特點?(2分)
20.選文第⑥段中加點詞語「那種東西」指的是什麼?(2分)
21.是什麼原因讓外商作出了與強簽定合同的決定?(2分)
22.根據上下文展開想像，補寫第 段省略的內容。(2分)(15字以內)
23.選文第⑨段中的「高等教育」與文題「高等教育」有什麼區別?(2分)
24.小說在本家哥身上著墨不多，因此有人認為他無足輕重可有可無，但也有人認為這個人物必不可少。你贊同哪一種觀點?理由是什麼?(3分)
25.聯系實際談談強的經歷帶給你的有益啟示。(2分)
(三)閱讀下面的選文，回答26—31題。(15分)
令人驚嘆的細胞
①生命開始於一個細胞。第一個細胞一分為二，二又分為四，以此類推，僅僅到第47次加倍以後，你就有了1億億(10 000 000 000 000 000)個細胞，並作好了最終形成一個人的准備。從卵子受精的那一刻起，一直到你離開人世，為了維護你，這些細胞中的每一個都可謂是恪盡職守。
②對於你的細胞來說，你無任何秘密可言，它們對於你的了解，遠遠超過你對自己的了解。因為每一個細胞都帶有一整套基因密碼——你身體的指令手冊，所以它不僅知道怎樣做自己的工作，而且對於你體內的其他任何一項工作，它都了如指掌。在你的一生中，你永遠沒有必要提醒任何一個細胞，要它隨時注意其腺嘌呤核苷三磷酸鹽的情況，或是找到存放不期然間出現的多餘葉酸的地方。它將會為你做這樣的一些事，以及幾百萬件別的事。
③每個細胞都是自然界的一個奇跡。即便是最簡單的細胞，其構造的精巧程度也是人類的智慧永遠也無法企及的。舉個例子，即便是製造一個基本的酵母細胞，你所需要的零部件就和一架波音777噴氣式飛機的一樣多，而且還必須在直徑僅有5微米的球體內將它們組裝起來，然後你還得以某種方式驅使那個球體進行繁殖。
④……
⑤你的細胞是一個有著1億億個公民的國度，每一個公民都以某種特有的方式全心全意地為你的整體利益服務。它們為了你什麼都干，它們讓你感覺快樂，產生思想。它們使得你能夠站立、伸懶腰和蹦蹦跳跳。當你吃東西的時候，它們攝取養分，供給能量，排除廢物——干所有你在高中生物學中所了解到的事情，它們還在第一時間使你有一種飢餓感，並使你在就餐後產生舒適的感覺，以後就不會再忘記吃東西。它們使你的頭發生長，耳朵產生耳垢，大腦保持清醒。它們管理你身上的每個角落；當你受到威脅時，它們會挺身而出保護你。它們會毫不猶豫地為你獻身——每天有多達數10億個細胞在這么做：可是終其一生你從未向它們中的任何一個表達過謝意。因此，現在就讓我們肅立片刻，向它們表示我們的敬佩與贊賞之意。
⑥大多數細胞的存活時間很少超過1個月左右，但也有一些明顯的例外，肝臟細胞可以存活幾年，雖然它們的內部成分每隔幾天就更新一次。大腦細胞和你的壽命一樣長。從你出生起，你擁有大約1000億個細胞，這也就是你所能擁有的細胞數的最高值。據估計，你每小時大約丟失500個細胞。因此，要是你認真想一想的話，你真的是一刻光陰也不該浪費。令人欣慰的是，你腦細胞的組成部分總是在不斷更新，因此，與肝臟細胞相類似，你的大腦細胞實際上只存活1個月左右。事實上，據認為，我們身上的任何一個部位——除了迷途分子以外——都與9年前不同。這聽起來似乎有些玄乎，但從細胞的層面上講，我們都是年輕人。
(節選自《萬物簡史》 [美]比爾·布萊森／著 嚴維明、陳邕／譯)
26.概括選文第②③⑥段細胞的「令人驚嘆」之處。(3分)
②__________________
③__________________
⑥__________________
27.選文第①段主要運用了什麼說明方法?其作用是什麼?(2分)
28.在第⑤段中，作者為什麼對細胞表示「敬佩與贊賞」?用文中的一個句子概括回答。(2分)
29.第⑥段中兩個畫線句子「大腦細胞和你的壽命一樣長」與「你的大腦細胞實際上只存活1個月左右」是否矛盾?為什麼?(3分)
30.選文作者感嘆「一刻光陰也不該浪費」，我國古代詩詞中也有許多表現惜時的名句，請寫出連續的兩句。(2分)
31.許多科學家對《萬物簡史》都給予過高度評價，《令人驚嘆的細胞》就節選自這部名著。請你舉例談談選文語言除准確之外，還有什麼特點。(3分)(答出一點即可)
五、作文(滿分45分)
要求：1.在下面兩個題目中任選其一作文，不少於600字。
2.文中不得出現真實的人名、校名。
3.卷面整潔、書寫規范獎勵2分。
(一)展開合理想像，擴寫下面一則寓言。
小蟹與母蟹
母蟹對小蟹說：「你不要橫爬，為什麼不直著走?」小蟹答道：「媽媽，請您親自教我怎樣直走，我將照著您的樣子走。」可母蟹根本不會直走。
(二)遼寧一馬姓男子拒絕贍養母親，正月初七硬把62歲的老母拒之門外，老人一氣之下服毒自殺。馬氏夫妻此時不為老人去世而悲痛，首先考慮的是如何維護自己的名聲，說什麼：「我們已經借了4000多元錢辦喪事。老太太活著沒有享著福，死了該讓她風光風光，否則村裡人該笑話我們不孝順了。」
請以「孝順」為話題，自擬題目作文，文體不限。(如果寫詩不得少於20行)
2006年錦州市義務教育新課程初中學業考試語文試卷參考答案及評分標准
一、語言積累與運用（滿分30分）
1.符合題目要求可得2分，有錯字不得分。 2.「手」改為「首」；「貼」改為「帖」 3.配合得最好的最理想的搭檔（夥伴）。（意思相同或相近可得2分） 4.要求：字數與被仿的句子相等，內容相關。如：如曠野微風拂過。 5.C 6.（1）刪除「使」（2）刪除「不滋生毒菌的」或將「凈土」改為「土地」 7.（1）諸葛亮 三顧茅廬 （2）李白 只要功夫深，鐵杵磨成針（花間一壺酒，獨酌無相親） （3）文天祥 人生自古誰無死，留取丹心照汗青 8.與作者的關系1分；情節2分。（提示：下面答案中的「我」也可答魯迅或作者） 藤野先生：作者的老師（答師生或老師均可） 情節：穿衣服太模糊，被疑為扒手；幫我修改講義；送照片給我，與我惜別等。 阿長：保姆（或作者家的女工） 情節：睡覺擺成一個「大」字；過年時放一個福橘在我的枕邊；給我講長毛的故事；謀害我的隱鼠；為我買《山海經》等。 9.如果6道小題全答以前5題為准，有錯字不得分。（1）草色遙看近卻無 （2）落紅不是無情物 （3）直掛雲帆濟滄海 （4）畢竟東流去 （5）竹喧歸浣女 （6）病樹前頭萬木春 （7）幾處早鶯爭暖樹 誰家新燕啄春泥 （8）出淤泥而不染 濯清漣而不妖 10.D 11.B
二、口語交際（滿分4分，每小題2分）
12.（1）C （2）D
三、綜合性學習（滿分6分）
13.（1）日本：父親第一 母親第二；（2）美國：父親第一 母親第三；（3）中國：母親第十 父親第十一
14.中國學生對父母的尊敬程度遠遠不如日本和美國。
15.（答出下面其中一條即可得2分，多答一條獎勵2分，最多得4分）（1）全社會都應該對學生加強愛父母的教育；（2）作父母的要注意教育子女的方式方法；（3）學生應該理解父母，多與父母溝通等。
四、閱讀理解與分析（滿分35分）（凡主觀性試題，大意正確，言之成理即可）
（一）16.（1）從師學習。 （2）從師讀書。 17.你如果有志讀書，我白教你，不收學費。 18.D
（二）19.自信、不徇私情（堅持原則或不講情面也可） 20.敬業（或盡職盡責1分）、說真話、不貪婪的品格（「說真話」和「不貪婪」答出一點即可得1分）。 21.強愛國和節儉的品格讓外商做出了這樣的決定。 22.圍繞「做好自己的事兒」或「好好做人」回答均可。 23.第⑨段的「高等教育」是讀過大學的意思；文題「高等教育」是做人的教育（答「人生最好的教育」不得分） 24.（1）贊同本家哥在小說中「無足輕重可有可無」不得分（因為本家哥在小說中是起烘托作用）（2）贊同本家哥「必不可少」1分，用本家哥烘托（反襯或襯托）強的形象2分。（只答烘托或反襯或襯托扣1分） 25.答出與強的成功相關的一點啟示1分，比如：（1）會做人比什麼都重要。（2）不管處於什麼環境都要充滿自信。（3）不要忽視生活中的每一個細節。（4）父母對子女的教育非常重要。…… 聯系實際1分。
（三）26.② 你對於細胞來說沒有任何秘密（或細胞對於你的了解遠遠勝過你自己）③細胞的結構非常精巧（細胞構造的精巧是人類的智慧無法企及的）⑥細胞的更新速度快。 27.列數字 准確說明細胞分裂速度快。 28.你的細胞是一個有著1億億個公民的國度，每一個公民都以某種特有的方式全心全意為你的整體利益服務。 29.不矛盾。（1分）「大腦細胞和你的壽命一樣長」是說腦細胞的組成部分總在不斷更新，全部更新大約需要一個月左右。（只要答出「腦細胞組成部分總在不斷更新」即可得1分） 30.一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。 逝者如斯夫，不舍晝夜。 盛年不再來，一日難再晨。 及時當勉勵，歲月不待人。 少壯不努力，老大徒傷悲。 勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時。 有花堪折直須折，莫待無花空折枝。 我生待明日，萬事成蹉跎。 少年易學老難成，一寸光陰不可輕。 …… 黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲（這是兩句勸學詩，不得分）。 31.語言特點2分，舉一恰當例子1分。下面（1）（2）兩種回答均可。（1）用生動的語言（擬人、比喻的修辭方法）說明深奧的科學道理。比如「當你受到威脅時，它們會挺身而出保護你。它們會毫不猶豫地為你獻身」「你的細胞是一個有著1億億個公民的車度」
『伍』 2006年沈陽市中考語文試卷及答案
2006年沈陽市中考語文試題 考試時間150分鍾，試題滿分150分 一、積累與運用(25分) 1．圖1是「2006中國·沈陽世界園藝博覽會」的一個宣傳欄，仔細閱讀，按要求回答問題。(3分)圖1 (1)請在後面橫線上寫出「略」字的讀音： 。(1分) (2)按照部首檢字法，「博」字應查 部。(2分) (3)下面詞語中的「領」字與「領略」中的「領」宇意思相同的一項是( ) A．領土 B．領悟 C．領唱 D．領袖 2．依次填入下面句子橫線處的詞語，最恰當的一項是( )(2分) 自由地讀書 有樂趣， 常常能因書中某一雋永的句子而 ，並對人生某一方面產生一種難得的頓悟。 A．即使 也 茅塞頓開 B．不僅 還 心有餘悸 C．不但 而且 豁然開朗 D．雖然 但是 融會貫通 3．下面兩個句子各有一處語病，請將改正後的句子寫在下面的空白處。(2分)(1)對青少年進行社會主義榮辱觀教育十分刻不容緩。 (2)針對目前互聯網上存在的不良現象，很多人發出文明辦網。 4．下列各項中表述有誤的一項是( )(2分) A．莊子是戰國時哲學家，道家代表人物。 B．辛棄疾，字幼安，號稼軒，是南宋著名詞人。 C．《魯提轄拳打鎮關西》選自《水滸傳》，作者是施耐庵。 D．俄國作家果戈理創作的《欽差大臣》，敘述了一位市長拜訪某化學家的經過。 5．在一次主題為「走近名著」的知識競賽中，某同學要回答《魯濱遜漂流記》這部作品的相關問題，請幫助他完成下列各題。(4分) (1)《魯濱遜漂流記》的作者是 。魯濱遜在荒島生活時解救了一個野人，他給這個野人起名叫 。(2分) (2)請從下列故事情節中，選出對魯濱遜的經歷表述有誤的一項( )(2分) A．在從巴西到非洲販賣黑奴的途中，他遇到了很大的風暴，被刮到荒島上倖存下來。 B．他從叛變的船員手中解救了落難的船長，並隨船長一道返回英國。 C．航海遭遇風暴後，他游到岸邊沉沉睡去，醒來時發現自己已被捆住，看到身上有許多小人。 D．他到非洲去販賣小玩意兒和零碎雜貨賺了一筆錢，這使他發財的慾望更強烈了。 6．詩文默寫填空。(6分)(1)最愛湖東行不足， 。 (2) ，家書抵萬金。 (3) 須晴日，看紅裝素裹， 。 (4) 何時眼前突兀見此屋， ！ (5) 《陋室銘》中寫室外環境之幽雅的句子是 ， 。 7．對《望岳》賞析有誤的一項是( )(2分)岱宗夫如何? 齊魯青未了。造化鍾神秀，陰陽割昏曉。盪胸生層雲，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。 A．詩人由實望泰山而產生登臨意願，於是想像登臨泰山絕頂的景象和心理感受。 B．詩的第二句，作者沒有用筆墨去勾畫泰山是多麼高大，而是寫泰山佔地多麼廣大，以距離廣遠襯托山勢高峻，用筆不凡。 C．第三句中的「造化」是運氣、福氣的意思，這句是說神奇秀美都聚集在此，實為泰山的運氣。 D．全詩格調高亢，尤其是七、八兩句表現了詩人勇攀高峰、俯視一切的雄心和氣概，讀來催人奮進。 8．2006年6月10日是中國第一個「文化遺產日」，學校開展以「中國記憶」為主題的板報設計評選活動。圖2是你班尚未完成的板報，請為它做好文字編輯工作。閱讀下面文字，按要求回答問題。(4分) 註：文化遺產蘊含著一個民族的價值觀念、審美追求與情感記憶。它包括物質文化遺產和非物質文化遺產．例如古文化遺址、古建築、藝術品、民俗活動、表演藝術、傳統音樂等。 材料一：樂山大佛是峨眉風景區不可分割的組成部分，迄今是世界上最大的一座石刻佛像。 材料二：「夏之韻」詩文朗誦比賽於2006年6月6日在××中學落下帷幕。 材料三：中國古琴是世界最古老的彈撥樂器之一，古琴藝術是中國古代精神文化在音樂方面的主要代表之一。 材料四：沈陽故宮是我國現存僅次於北京故宮的最完整的皇宮建築，具有很高的歷史和藝術價值。 (1)上面四則材料，不適合選入板報的是哪一則?請簡要談談理由。(2分) (2)板報的內容要求有一副對聯，上聯已給出，請對出下聯，寫在下面方格里。(書寫要求規范、工整)(2分)上聯：登長城覽神州風貌下聯：□□□□□□□□二、閱讀理解(65分) (一)閱讀下面選文，完成9—12題。(15分) 文帝之後六年，匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門；以河內守亞夫為將軍，軍細柳，以備胡。 上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅至，不得入。先驅曰：「天子且至!」軍門都尉曰：「將軍令曰：『軍中聞將軍令，不聞天子之詔。』」居無何，上至，又不得入。於是上乃使使持節詔將軍：「吾欲入勞軍。」亞夫乃傳言開壁門。壁門士吏謂從屬車騎日：「將軍約，軍中不得驅馳。」於是天子乃按轡徐行。至營，將軍亞夫持兵揖日：「介胄之士不拜，請以軍禮見。」天子為動，改容式車，使人稱謝：「皇帝敬勞將軍。」成禮而去。9．解釋選文中加點的詞。(2分)(1)軍： (2)約： 10．請用現代漢語翻譯句子。(4分) (1)已而之細柳軍。 (2)先驅日：「天子且至!」 11．閱讀選文後，請你談談周亞夫是怎樣的一個人。(3分) 12．「飛將軍」李廣也是漢代一位名將，《漢書》對他有如下記載。請閱讀這段文字，回答問題。(6分) 孝文十四年，匈奴大入蕭關，而廣以良家子①從軍擊胡，用②善射，殺首虜③多，為郎④，騎常侍⑤。數⑥從射獵，格殺猛獸，文帝曰：「惜廣不逢時令⑦當高祖世⑧萬戶侯豈足道哉!」 【注釋】①良家子：平民子弟。 ②用：因為，由於。 ③首虜：敵人的首級。④郎：帝王侍從官的通稱。 ⑤騎常侍：郎官的加銜。 ⑥數：屢次。 ⑦令：假使。 ⑧世：時代。 (1)請用「／」給下面句子斷句。(斷兩處)(2分)惜廣不逢時令當高祖世萬戶侯豈足道哉 (2)請用現代漢語翻譯句子。(2分)匈奴大入蕭關，而廣以良家子從軍擊胡。 (3)請用簡潔的語言概括選文的內容。(2分) (二)閱讀下面選文，完成13～18題。(20分)獻你一束花馮驥才 ⑴鮮花，理應呈送給凱旋的英雄。難道獻給這黯淡無光的失敗者? ⑵她一直垂著頭。前四天，她從平衡木上打著旋兒跌在墊子上時，就把這美麗而神氣的頭垂下來。現在她回國了，走入首都機場的大廳，簡直要把腦袋藏進領口裡去。她怕見前來歡迎的人們，怕記者問什麼，怕姐姐和姐夫來迎接她，甚至怕見到機場那個熱情的女服務員——她的崇拜者，每次出國經過這里時，都跑來幫著她提包兒……有什麼臉見人，大敗而歸! ⑶這次世界性比賽，她完全有把握登上平衡木和高低杠「女王」的寶座，國內外的行家都這么估計，但她的表演把這些希望的燈全都關上了。 ⑷兩年前，她第一次出國參加比賽，夾在許多名揚海外的姑娘們中間，不受人注意，心裡反而沒負擔，出人意料地拿了兩項冠軍。回國時，就在這機場大廳里．她受到空前熱烈的迎接。許多隻手朝她伸來，許多攝影機鏡頭對准她，一個戴眼鏡的記者死死糾纏著問： ⑸「你最喜歡什麼?」她不知如何作答，抬眼看見一束花，便說：「花!」於是就有幾十束花朝她塞來，多得抱不住。兩年來多次出國比賽，她胸前掛著一個又一個亮晃晃的獎牌回來，迎接她的是笑臉、花和攝影機雪亮的閃光。是不是這就加重她的思想負擔？愈贏就愈怕輸，成績的包袱比失敗的包袱更重。精神可以克服肉體的痛苦，肉體卻無法擺脫開精神的壓力。這次她在平衡木上稍稍感覺自己有些不穩。內心立刻變得慌亂而不能自製。她失敗了，並且跟著在下面其它項目的比賽中一塌糊塗地垮下來…… ⑹本來她怕見人，走在隊伍最後，可是當她發現很少有人招呼她，攝影記者也好像有意避開她時，她感到冷落，加重了心中的沮喪和愧疚，縱使她有回天之力，一時也難補償，她茫然了。是啊，誰願意與失敗者站在一起。 ⑺忽然她發現一雙腳停在她眼前。誰？她一點點向上看，深藍色的服裝，長長的腿，銅衣扣，無檐帽下一張潔白嫻靜的臉兒。原來是機場那女服務員。正背著雙手，含笑對她說：「我在電視里看見了你們比賽，知道你今天回來，特意來迎接你。」 ⑻「我真糟!」她趕緊垂下頭。 ⑼「不，你同樣用盡汗水和力量。」 ⑽「我是失敗者。」 ⑾「誰都不能避免失敗。我相信．失敗和勝利對於你同樣重要。讓失敗屬於過去，勝利才屬於未來。」女服務員的聲音柔和又肯定。 ⑿她聽了這話，重新抬起頭來。只見女服務員把背在身後的手向前一伸，一大束五彩繽紛的花捧到她的面前。濃郁的香氣競化作一股奇異的力量注入她的身體。她頓時熱淚滿面。 ⒀怎麼?花，理應呈送給凱旋的英雄，難道也要獻給黯淡無光的失敗者? 13．選文主要講述了一個什麼故事?請用簡潔的語言概括出來。(3分) 14．選文第②段畫線句採用了哪種描寫方法?有什麼作用?(3分) 15．選文第④、第⑤兩段在記敘順序的安排上有什麼特點?這樣寫有什麼好處?(4分) 16．選文第⑥段中「奇異的力量」指什麼?(3分) 17．選文最後一段有什麼作用?請從內容和結構兩方面回答。(4分) 18．拓展鏈接。(3分) 下面是冰心詩集《繁星·春水》中的一首小詩，請選出賞析有誤的一項( )大海呵!哪一顆星沒有光?哪一朵花沒有香?哪一次我的思潮里沒有你波濤的清響? A．這首詩寫的是冰心對大海的感受，是對大海的頌歌。 B．詩人由波瀾壯闊的大海想到了浩瀚的宇宙，想到了藤華的世界，想到了自己的胸懷，想到人類的博大和寬廣。 C．這首詩運用排比和連續的反問，加強了抒情的效果。 D．這首詩格調清新自然，語言凝練含蓄，意境凄清悲涼。 (三)閱讀下面選文，完成19～23題。(15分)自給自足的人體生物能發電 ①隨著煤炭、石油等資源日趨枯竭，環境惡化日趨嚴重，一些科學家為了開發更多的新能源，已把研究課題轉向人類自身的生物能這一領域，利用人體生物能發電現已初見成效。 ②人體中存在著一些化學物質，它們之間在發生反應時會產生化學能量。像新陳代謝過程中，葡萄糖和氧分子的反應就有能量釋放出來。若稍加利用，這種能量就可以轉化為電能。根據這一原理，科學家開始了人體生物電池的研究。 ③據專家介紹，人體生物電池的電極是由兩根長2厘米、直徑約1/7000納米的碳纖維製成，在每根碳纖維的外層還塗有一種聚合物，此外還有一種作為催化劑的葡萄糖氧化酶。聚合物的作用是將碳纖維與葡萄糖氧化酶連接成一個電路，而葡萄糖氧化酶則是用來加速葡萄糖與氧分子的化學反應。這種人體生物電池在37℃、pH為7.2的環境下工作，這很接近人體血液的溫度和酸鹼度。它產生的動力可以驅動一個監控糖尿病的小型感測器。 ④人體生物能發電還有其它形式。當一個人坐著或站立時，就會持續產生重力勢能。此時，若能採用特製的重力轉換器就能將這種能轉換成電能。美國有一家公司將發電裝置埋在行人擁擠的公共場所，外面是一排踏板。當行人從板上走過時，體重壓在板上，使與踏板相連的搖桿向另一個方向運動，從而帶動中心軸旋轉，使與之相連的發電機啟動。 ⑤除此以外，人體生物能中的熱能也可被利用。人每天都要散發大量的熱能，而且是通過輻射傳播出去。一般一個50千克重的成年人一晝夜所散發的熱量約為2500千卡。利用人體的熱能製成的溫差電池．可以將人體的熱能轉換成電能。這種溫差電池做得很精緻，只要放在衣服口袋裡就能工作。它可以起到電源的作用，給助聽器、袖珍電視機、微型發電機等供電，可謂是自己發電自己使用。 ⑥人體能源可以說取之不盡，周之不竭，而且沒有污染。如此神奇的能源是我們每個人都具有的，充分利用它，使會為我們的社會節約更多的能源，希望這種新型的能源會越來越多的造福於人類。 (選自《能源科學的奧秘》有改動) 19．選文介紹了哪幾種利用人體生物能發電的形式?(3分) 20．研製人體生物電池依據的科學原理是什麼?(3分) 21．選文第③段加點字「約」有什麼作用?(2分) 22．選文第④段運用了什麼說明方法?有什麼作用?(3分) 23．請從「節約」的角度，擬一則富有文採的宣傳用語。(4分) (四)閱讀下面選文，完成24～28題。(15分) ①古今中外，對水的比擬甚多。一句「上善若水，水善利萬物而不爭」，說最高尚的品德像給萬物帶來益處而不求回報的水一樣，可謂把對水的比擬推向某種極致。近讀有關新解「上善若水」的文字，感念世事人生，不覺便生出感慨：以水為鏡，可映鑒人生，人生如水，方瀟灑一世。 ②平和心態靜如水。唐代詩人劉禹錫感嘆「長恨人心不如水，等閑平地起波瀾」。人心雖不如水，但不等於不可以達致。水從高處來，只向低處流，乃至歸入大海，貴在平靜低調。人生如是，遇事當有平常心：知足者常樂——在名利問題上，沒有奢望，就沒有失望，更不會絕望；能忍者常安——除非大是大非，少爭我高你低．忍耐、忍讓一下也就海闊天空、心平氣和了；老實者常在——不做虧心事，當個老實人，行得端、立得穩，有時眼前可能吃點虧，但最終不吃虧。 ③正直為人明如水。水無顏色，晶瑩剔透，清澈見底。為人處事若透明如水，則一生光明磊落。東漢名臣楊震在任時，舊部王密夜晚懷揣十金拜見，並稱：「暮夜無知者。」楊震嚴辭拒絕：「天知，神知，我知，子知。何謂無知!」這「四知」足見楊震磊落的胸襟! ④輕看名利淡如水。人生於世，若能學水的清澈本性和「利萬物而不爭」的品格。則不僅精神居於高處，人生也將進入開闊處。要達到如此境界，最需擺脫名韁利鎖的束縛。須知名利乃身外之物，生不帶來，死不帶去，若淡泊名利，不為名利而爭，人生必甚暢意。這正如晉代大詩人陶淵明，雖身處鬧市，耳畔卻無車馬之喧，超然物我之外，可謂人生一種境界。 ⑤笑對坎坷韌如水。「黃河之水天上來，奔流到海不復回」，堅定者是水；「抽刀斷水水更流」，堅韌者是水。人生道路猶如九曲黃河，曲折坎坷不平坦。「不如意事常八九」，人的一生不可能一帆風順。面對困難，面對坎坷，需有胸襟，更需堅定、堅韌。無論自然界的災害，還是生活上的挫折，當淡泊從容，沉著應對，寵辱不驚。若此，則「不管風吹浪打，勝似閑庭信步」。 ⑥人生，當如水之靜，如水之明，如水之善，如水之韌。 (選自《人民日報》有改動)24．選文的中心論點是什麼?(2分) 25．選文第②、第④兩段位置可否互換?為什麼?(3分) 26．選文第③段運用了哪幾種論證方法?有什麼作用?(4分) 27．選文第④段加點詞「如此」指代什麼?(3分) 28．批註，是一種最常用的讀書方法，是給文章加上批語和注釋，可以從文章的內容、寫法、語言等方面寫下閱讀心得和評語。請你任選一個方面，給選文第⑤段作批註，寫在下面的空白處。(3分) 三、寫作(60分) 29．請從下面兩題中，任選一題作文。 (1)閱讀下面的材料，根據要求寫一篇文章。 一天，作家劉墉到一個釀酒的葡萄園參觀。 「1994年的葡萄最好。」園主說。「因為那一年夏天乾燥，生產的葡萄特別甜。」 「葡萄不怕乾死嗎?」他問。 「新藤怕，老藤不怕!因為老藤的根扎得深，能吸到泥土深處的水分。」園主說，「還有!』經過好好修剪的藤不怕，放任它生長的怕。」 「為什麼?」作家不懂。 「因為葉子長得愈多，藤蔓攀得愈遠，需要的水分愈多。所以天一千，就受不了了。葡萄要紮根深，常修剪，結的果子才甜美呢。」園主回答。 要求： 1．根據你對材料的理解，自選角度，自擬題目，寫一篇文章； 2．除詩歌外，文體不限，可以記敘經歷、抒發感情、發表見解等； 3．字跡工整，書寫規范，不少於600字； 4．文中請不要出現真實的姓名、校名。 (2)請以「沐浴在 」為題目寫一篇文章。 要求： 1．根據自己所寫文章的內容，將題目補充完整： 2．除詩歌外，文體不限； 3．字跡工整，書寫規范，不少於60字： 4．文中請不要出-現真實的姓名、校名。
1．(1)lüè (2)十 (3) B 2． C 3．(1)去掉「十分」(2)句末加「的倡議」或將「發出」改為「主張」「建議」「提倡」等。 4．D 5．(1)笛福； 星期五 (2) C6．(1)綠楊陰里白沙堤 (2)烽火連三月 (3)分外妖嬈 (4)吾廬獨破受凍死亦足 (5)苔痕上階綠，草色入簾青。 7．C 8．(1)材料二；材料二不屬於文化遺產范圍，與所辦板報主題不符。(2)示例：游故宮品華夏文明二、閱讀理解(65分)(一)(15分) 9．(1)駐軍 (2)規定 10．(1)(不久)隨後(皇上的車隊)前往(到)細柳(軍)營。(2)先行官說：「天子將要駕到(到來)。」 11．治軍嚴整(治軍有方)、忠於職守(恪盡職守)、剛正不阿的「真將軍」。12．(1)惜廣不逢時／令當高祖世／萬戶侯豈足道哉(2)匈奴大舉入侵蕭關，李廣憑借良家子(平民子弟)的身份參軍抗擊匈奴。(3)李廣因善射而不斷被加封，並受到文帝贊賞。 (二)(20分)13．一位機場女服務員向一位比賽失敗的運動員獻花的故事。 14．心理描寫；生動細膩地表現運動員此時沮喪、愧疚的心理。 15．插敘；交代女運動員以往獲得冠軍的經歷及此次失敗的原因：使情節更完整；為下文女服務員獻花作鋪墊。 16．女服務員給予她的安慰和鼓舞。 17．引發讀者進一步思考，從而更好地突出中心，告訴讀者，別人在失敗時我們更應給予支持和鼓勵；照應開頭。 18．D (三)(15分)19．利用化學能發電：利用重力勢能發電；利用熱能發電。 20．人體中存在著一些化學物質，它們之間在發生反應時會產生化學能量，若稍加利用，這種能量就可以轉化為電能。 21．「約」宇表示估計，數目不確定(具體答更好)，體現了說明語言的准確性。 22．舉例子；具體說明採用特製的重力轉換器就能將重力勢能轉換成電能。 23．示例：水龍頭旁的宣傳用語：請不要讓我傷心流淚! (四)(15分)24．以水為鏡，可映鑒人生，人生如水，方瀟灑一世。 25．不能，因為「平和的心態」是「輕看名利」的前提。 26．舉例論證、比喻論證。具體生動地論證了為人要正直的觀點。 27．精神居於高處，人生也將進入開闊處。 28．提示：內容可批註具體啟示：寫法可答論證方法及作用；語言可從修辭、句式等角度回答。例：多處引用詩句，生動形象地論證了「笑對坎
『陸』 2006年綿陽中考語文試題附答案
備備。我找不到
『柒』 2006年東營市初中語文中考模擬試題(六)
2006年東營市初中語文中考模擬試題（六）
親愛的同學，辛苦了！初中三年，你一定有許多積累、感觸與思考，現在，請開啟你的智慧之將之傾訴於筆端。祝你成功！
一、語言積累與運用（30分）
1．閱讀下面文字，請根據拼音在括弧內填寫相應的漢字。（4分，）
一個人生命無論長短，對於整個世界來說都是異常miǎo（ ）小的。而現在，我們無論身陷何種境地，或chéng ( )受著多少痛苦的折磨，只要我們能夠心懷希望和勇氣，坦然迎接色è（ ）運的挑戰，並為自己心中的夢想而奮斗，那麼，我們就會給生命留下一抹xuàn( )麗的色彩！
2.結合語境，解釋加點的詞語。（2分）
當今足壇，「黑哨」們的行為令廣大球迷痛恨，人們迫切希望他們早日「下課」。
黑哨：
下課：
3．古詩文默寫。（12分）
①子日：「其怒乎？_____________，_____________。」《＜論語＞十則》
②_____________，_____________，此事古難全。（蘇軾《水調歌頭•明月幾時有》）
③北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。_____________，_____________。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）
④王維的《使至塞上》以傳神的筆墨，刻畫奇特壯美的沙漠景象的句子是_____________，_____________。
⑤曹劌求見魯庄公的原因是：_____________，_____________。（《曹劌論戰》）
⑥古詩文中有許多表達作者理想抱負的名句，請寫出連續的兩句：_____________，_____________。
4.請給下面這則新聞擬一個恰當的標題。（2分）
《齊魯晚報》訊 記者近日從有關部門獲悉，我省軟體人才非常緊缺。有關人士分析指出，至2007年我省軟體人才至少缺口1萬人。
據今年我省新大陸、榕基、網龍、富士通等軟體企業統計，企業特別需求的軟體人才，以研發工程師、產品工程師、軟體設計開發工程師、結構設計工程師、系統分析員和JAVA開發工程師等技術崗位為主，但在人才招聘會上招不到相關人才。
答：
5．閱讀能增長見識，啟迪智慧，陶冶情操。完成下面的名著閱讀題。（5分）
①《格列佛游記》通過格列佛在小人國、大人國、、等地的奇遇，反映了18世紀英國的社會現實，體現了作者的稚子之心。（2分）
②武松、魯智深都是《水滸傳》中的梁山好漢，請你任選其中一人，寫出他的綽號及與他有關的兩個故事。（3分）
人物及綽號：_____________故事：_____________、_____________。
6.聽話要聽音，說話要得體。完成下面口語交際題。（5分）
①前蘇聯著名教育家加里寧在一次會議上作報告。當時，有些農民對工農聯盟的重要
性不甚理解，向加里寧提了這樣的一個問題：「什麼對於蘇維埃政權來說最珍貴，是工人還是農民？」對此，加里寧提高嗓音反問道：「對一個人來說什麼更珍貴，是左腿還是右腿？」農民們聽了以後歡呼起來，掌聲經久不息。
畫線處加里寧的話的言外之意是什麼？（2分）
答：
②印度洋海嘯災情牽動了億萬中國人民的心。希望中學九年級（1)班舉行「我為災區獻愛心」捐款活動，小明很想獻上自己的一份愛心，但身上的零花錢已用完了，得回家向媽媽要。他該怎麼對媽媽說？（3分）
答：
二、讀《送東陽馬生序》，完成7-10題。（巧分）
余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯昏，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遮觀群既加冠，益慕聖賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德趕蘋，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，爹恭，禮愈至，不敢出一言以復；侯其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當余之從師也，負筐曳展行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚欲裂而不知。至舍，氣僵勁不能動，騰人持湯沃灌，以襲擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。夢生皆被綺綉，戴朱續寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則組袍敞衣冬間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
7.解釋下列句中加點的詞。（4分）
（1）援疑質理（）
（2）色愈恭，禮愈至（）
(3)騰人持湯沃灌（）
(4)同捨生皆被綺綉（）
8.用現代漢語寫出下面句子的意思。（4分）
(1)以是人多以書假余，余因得遍觀群書。
譯文：
（2）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也Q
譯文：
9．作者在求學過程中遇到哪些困難？（3分）
答：
10．聯系實際，談談我們應當如何看待學習中的苦與樂？（4分）
答：
三、閱讀下文，完成11一15題。（15分）
流沙歲月
一群河件在一隻老河坪的帶領下，在清亮的河水中，歡快地散步。那是一個春天的早晨，暖暖的太陽光照在河水中，微風輕拂，河面上彷彿灑下了一層金子。那是一群年輕的河坪，它們光潔鮮亮，朝氣蓬勃，充滿了青春的快樂。就好像從前的我們，背著書包，唱著歌謠，歡快地走在上學的路上一樣，未來的道路完全被歡樂的心情照亮。
忽然，在一道河灣里，老河坪停下來，她回過頭語重心長地對小河拜們說：「孩子們，你們不能光顧著玩，你們應該去檢一粒沙子了。」那副神情，很像當年為我們留作業的那位女老師，臉上既有希望，也有憂慮。
小河坪們按照老河坪的要求去做了，它們紛紛檢了一粒沙子，深理進身體內，就像種下了一粒種子，度誠地等待它發芽、開花、結果。而那時節，老師也正給我們講課，語文、數學、物理、化學……我們把它們檢起來，存在腦海里，就像河件們檢的那粒沙子。
可是，一隻貪玩的河件，不知道是沒聽見，還是沒把老河緯的話當一回事，在大家檢沙子時，他沒有去檢，卻也矇混過關了。就像年少的我們，淘氣，逃學，抄別人的作業，寡改通知書上的分數和名次。
歲月像那條河的河水，在不知不覺中悄悄地流走了。
很長時間過去了，小河件們長大了，甚至它們當中年齡稍長的，有的已像當年那隻老河坪了。河坪們紛紛打開自己的坪殼，在裡面竟然藏著一顆穎珍珠，它們發著亮，放著光，拍滿河的水照得通明光亮。那拉小小的沙子，經過時光的洗滌，歲月的磨礪，長年累月的心血和汗水的灌溉，竟然變成了美麗晶瑩的珍珠！河坪們相互擁抱著歡笑著，一邊流著淚，一邊慶賀著自己的成果。是啊，當我們一生的釀造，終成醇厚的美酒時，我們又何嘗不是如此呢？
然而，就在大家歡呼雀躍之際，那隻曾因貪玩而未去檢沙子的河件，悄悄地溜走了。沒有沙子，他的殼中便沒有那杜珍珠，他用什麼去慶賀呢？他流淚了，很後悔，可此時衰老已爬上了他的額頭，想回頭重檢起那份逝去的時光，為時已晚。
當歲月的沙子，同樣從你我的指縫中流過時，別人都淘出了金子，而我們卻連一拉沙子都沒有留住，我們又怎能不痛哭？
11．本文主要記敘了___________________________，從中我們得到的啟示是__________________（3分）
12.文中畫線句，老師的臉上為什麼既有「希望」也有「憂慮」？（2分）
答：
13.未撿沙子的河蚌「流淚了，很後悔」，請展開想像描述他此時的心理活動。（50字內）（3分）
答：
14.摘抄文中你最欣賞的語句，並作簡要分析。（3分）
語句：
分析：
15．請依照例句，再續寫兩句。（4分）
例句：歲月是一條河，奔流不息，滾滾向前；
歲月是一文歌，音律和諧，婉轉悠揚；
歲月是_____________，_____________，_____________；
歲月是_____________，_____________，_____________。
國、閱讀下文，完成16一20題。（15分）
神奇的「生物鋼」
①生物鋼指羊奶鋼，也指牛奶鋼。羊奶與牛奶，本與鋼鐵風馬牛不相及，但科學家硬是將它門巧妙地結合起來了。
②1997年，美國生物學家安妮•穆爾發現，在美國南部有一種被稱為「黑寡婦」的蜘蛛，它丁以吐出兩種不同類型的絲。第一種絲在拉斷之前，可以延伸27%，它的強度竟達到其他蜘蛛竺的兩倍；第二種絲在拉斷之前很少延伸，卻具有很高的防斷裂強度。用這種蜘蛛絲織成的布，七製造防彈背心所用的纖維的強度還高得多。「黑寡婦」蜘蛛絲的優良性能，很快引起科學家肉興趣，他們設想，要是能生產出像蜘蛛絲那樣的高強度的纖維該多好啊。
③科學家想讓牛奶的蛋白基因中含有「黑寡婦」蜘蛛絲的蛋白基因，於是就先找山羊進行專基因實驗。讓山羊與「黑寡婦」蜘蛛「聯姻」，將蜘蛛蛋白基因注入一隻經過特殊培育的揭色與羊體內，在這只山羊產下的奶中，有大量柔滑的蛋白質纖維，提取這些纖維，就可以生產衣服。
④實踐表明，由轉基因羊奶纖維造出的布，比防彈衣的強度還高十幾倍。這種超強堅韌的勿質，是阻檔槍彈射擊的理想材料，可以用來製造坦克、飛機與裝甲車，以及作為軍事建築物的里想「防彈衣」。根據國外的資料，從一隻羊每月產下1的奶中提取的纖維，可以製成一件防彈背公。美國正在研究如何利用蜘蛛絲的專家稱，利用這種纖維製成的2.5厘米粗的繩子，足以讓一架准備著陸的戰斗機完全停下來。科學家給這種物質取名叫「生物鋼」。羊奶與牛奶變成的』生物鋼」，不僅有鋼鐵的強度，而且可以生物降解，不會造成環境污染，可替代引起白色污染的熟強度包裝塑料和商業用漁網，還可用做醫學方面的手術線或人造肌膚。科學家設想，如果讓專基因山羊大量繁殖，就可以生產出大量的生物鋼用於工農業生產與國防戰略。考慮到山羊對直被的破壞性，對牛進行轉基因實驗的前途更為廣闊，而且一頭牛的產奶量比一隻山羊的產奶鰲高得多。
16.請概括什麼是「生物鋼」。（3分）
答：
17．「黑寡婦」蜘蛛絲有哪兩種類型？(用原文語句回答)（4分）
答：
18.第②段加點的「竟」字有什麼表達效果？(3分）
答：
19.「生物鋼」有哪些用途？（3分）
答：
20.為什麼科學家認為對牛進行轉基因實驗的前途比山羊更為廣闊？（2分）
答：
五、閱讀下文，完成21一25題。（15分）
悠然下山去
①有一位無氧登山運動員，在一次攀登珠穆朗瑪峰的活動中，在6400米的高度，他漸感體力不支，停了下來，與隊友打個招呼，就〔A〕悠然下山去了。事後有人為他惋惜：為什麼不再堅持一下，再攀點高度，就可以跨過6500米的登山死亡線啦。他回答得很乾脆：「不，我最清楚，6400米的海拔，是我登山生涯的最高點，我一點都不感到遺憾。」
②我不禁對他肅然起敬。現實中，我們往往不怕拔高自己，就怕自己的高度超越不過別人。其實，任何事情都存在突破口，但不是任何人都能找到並穿越突破口，抵達更高的層次。因此，學會停止，〔B〕悠然下山去，至關重要。
③有人不遺餘力地朝上爬，珠著坎想坡，爬著坡想山，登上山尖想月亮，全然不顧腳下的基石有多厚，是否經受得起慾望的高度。甚至把一雙原本應該有所支撐的腳架空，只把朝花夕枝的幻想擰成一條向上攀援的繩索，渾然不顧處境險象環生。
④有人禪精竭慮地朝外鋪張，越過籬笆想溝，跨過溝想岸，跳上岸想天邊的大海。也不管口袋裡的葦條是否足夠編織鋪天蓋地的席子。甚至無視人們的憤怒和鄙夷。
⑤每個人的生命都有自己的極限，超過這個極限可能就會遭至報復。那種只貪求高度和長度，而不注重厚度和深度的人生，不是我們所期待的。至於直干雲霄，長風漫卷，以及無所顧忌的貪婪，則是對生命的虐待和衰渙。可惜，並非所有的人都知道生命的度和事物的臨界點。
⑥學會停止，是對生命的尊重，尊重不就是一塊令人肅然起敬的碑嗎？
21．作者由登山聯想到哪兩種人？請簡要概括。（4分）
答：
22.第①段中畫線〔A〕的含義是___________________________（2分）
第②段中畫線〔B〕的含義是____________________________（2分）
23.第④段中，加點的「葦條」比喻______________________________________（2分）
24.本文作者的觀點是_________________________________________（2分）
25．你同意作者的觀點嗎？請說明理由。（3分）
答
六、作文（60分）
26.請從以下兩道題中任選一題作文。（60分）
（1）以「_____________，感覺真好！」為題，寫一篇作文。
要求：①在橫線上填上相應的內容（如「讀書」「踢球」「旅遊」……），補全題目。②除詩歌外，文體不限，不少於600字。③不得出現真實的地名、校名、人名。
(2)新課程改革為我們的學習提供了更廣闊的空間：與老師同學交流，開啟了我們的智慧，增進了彼此的情誼；與街道社區的居民交流，豐富了我們的閱歷，增長了我們的才幹；與大自然交流，拓寬了我們的視野，陶冶了我們的情操；與中外名人交流，震撼了我們的心靈，引發了我們的思考……我們的成長也因此而更加精彩。
請以「交流」為話題，結合自己的體驗，寫一篇作文。
要求：①題目自擬，除詩歌外，文體不限。②不少於600字。③不得出現真實的地名、校名、人名。
語文試題參考答案及評分標准
一、(30分)
1.（4分）渺 承 厄 絢
2.（2分）黑哨：指執法不公的足球裁判。下課：指失業、下崗。（每詞1分，意思接近即可）
3.（12分）①己所不欲，勿施於人。②人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。③忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。④大漠孤煙直，長河落日圓。⑤肉食者鄙，未能遠謀。⑥長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。（安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏；了卻君王天下事，贏得生前身後名；先天下之優而優，後天下之樂而樂。等等）（每空1分，錯別字每個扣0.5分）
4.（2分）我省軟體人才非常緊缺。
5.①（2分）飛島、馬國（慧馴國）（每空1分）②（3分）武松行者，故事：武松打虎、斗殺西門慶、醉打蔣門神、大鬧飛雲浦、血濺鴛鴦樓、除惡娛蛤嶺等。魯智深花和尚，故事：大鬧五台山、大鬧野豬林、倒拔垂楊柳等。（只填寫人物不給分，掉號1分，故事2分，寫兩個即可）
6.①（2分）工人、農民同樣重要。（意思對即可）②（3分）．示例：媽媽，班級組織為印度洋海嘯災區捐款，您能給我點錢去獻愛心嗎？（語言通順、語氣委婉即可）
二、（15分）
7.（4分）①提出②周到③熱水④通「披」，穿（每題1分）
8.（4分）①（2分）因此人們大多把書借給我，於是我能夠廣泛地閱讀各種書籍。
②（2分）因為內心有足以快樂的事（讀書），不覺得吃的穿的不如人。
9.（3分）得書之難、求師不易、生活之苦（每點1分，意思對即可）
10.（4分）聯系實際（2分），談感受（2分）。答案要點：學習要有正確的苦樂觀，要善於化苦為樂，樂中學，學中樂，刻苦學習，努力成才。（意思對即可）
三、（15分）
11．（3分）小河蚌（或「我們」）的成長歷程。（1分）要珍惜時光，勤於積累，努力學習。（2分）（意思對即可）
12.（2分）「希望」是因為「我們」年少，富有朝氣，前途無量；「優慮」是因為擔心「我們」貪玩、不懂事，不能把握大好時光。（意思對即可）
13.（3分）答案要點：①對過去的悔恨②對同伴的羨慕③明白學習的重要性等（符合河蚌當時的心理即可）
14.（3分）摘抄（1分）分析（2分）（從內容、語言等方面分析均可）
15.（4分）示例：歲月是一首詩，清新流暢，意蘊悠長；歲月是一幅畫，色彩斑斕，絢麗多姿。（每句2分）（比喻要恰當，語句要通順）
四、（15分）
16. (3分)指從轉基因（「黑寡婦」蜘蛛蛋白基因）牛奶或羊奶中提取出的超強堅韌的蛋白質纖維物質。
17 (4分)第一種絲在拉斷之前，可以延伸27%，它的強度竟達到其他蜘蛛絲的兩倍；(2分) 第二種絲在拉斷之前很少延伸，卻具有很高的防斷裂強度。（2分）
18. (3分)表示令人驚訝之意，(1.5分)強調蛛絲的強度之高。(1.5分)
19.（3分）可用阻擋槍彈射擊的理想材料，（1分）可替代引起白色污染的高強度包裝塑料和商業用漁網 (1分)可用作醫學方面的手術線或人造肌膚。(1分)
20．（2分）①山羊對植被具有破壞性；(1分) ②牛的產奶量比山羊的產奶量高得多。(1分）
五、（17分）
21.（4分）第一種是礎餘力朝上爬的人（或只貪求高度的人），（2分）第二種是彈精竭慮地朝外鋪張的人（或只貪求長度的人）。(2分)
22. (4分)（1）抱著豁達的心態放棄登山；(2分）(2)坦然放棄超過自身極限的追求。(2分)
23. (2分)自身所具備的才能、條件等。』
24.（2分）學會停止，是對生命的尊重。
25.（3分）從以下三個方面論述均可：贊同的，理由：生命是有極限的，超過極限可能會遭至報復，因此要尊重生命，珍愛生命；不贊同的，理由：人們應該永不言棄，挖掘自己的潛能，挑戰極限，超越自我；綜合前二者的觀點，理由：人應該有自知之明，該放棄時就放棄，不該放棄時決不放棄。
『捌』 2006年初中語文中考歸類訓練題
掀開2006中考話題作文蓋頭來
第一講 做出文章的亮點
亮點就是學生作文個性的張揚，是學生創新思維的閃現，令閱卷老師眼睛為之一亮，產生很強的視覺沖擊。
一、標題亮：出位搶眼
「題好文一半」。好的文題猶如一雙動人的眸子和迷人的眼神，給人留下想像和回味的空間。
擬題的方法：
1、修辭法擬題
如：《第一顆青蘋果》（話題：閱讀自然、社會、人生）
《最燦爛的花朵》（話題：笑容）
《生活中的陽光》（話題：音樂）
《做匹靠自己的「黑馬」》（話題：靠）
2、仿擬法擬題
《曲徑通「樂」處》（話題：用美好的心靈看世界）
3、反常求異法擬題
話題：渴望
《我渴望有個後媽》
《我渴望苦難》
《我想當個差生》（話題：想）
《劉姥姥上網記》（話題：網路）
4、用數字、等式擬題
《2＞5》（話題：雙休日）
《真誠＋守信＝真正的友誼》（話題：友誼）
5、調動感觀法擬題
《今夜，星光燦爛》（調動視覺）
《鈴聲悠悠》（調動聽覺）
《可樂給你，咖啡給你》（調動味覺）
《細雨飛蒙》（調動觸覺）
《品橋》（調動意念）
6、擴充法擬題（最穩妥的做法將話題擴充成短語）
話題：陽光
《給點陽光就燦爛》《陽光行動》《拿什麼來拯救你，我的陽光》《陽光女孩》《一米陽光》《冬日暖陽》《你的愛就像陽光》
二、開篇亮：出「首」不凡
「鳳頭贏得百媚生」，開頭要努力做到「一鳴驚人」。
1、開頭的注意事項：
①開頭要符合主題需要，要適應材料開頭，切忌為開頭而開頭。
②要盡快切入主題，不要繞圈子，頭重（開頭冗長）腳輕。
③開頭要新鮮活潑，引人入勝，不要生搬硬套或陳詞濫調，或故弄玄虛。
2、開頭的方法：
①開門見山：快速的切入主題。
「星子的老師是剛從師范學校畢業的，年輕漂亮，很招星子和同學們的喜歡。（《彎彎的月亮》）
「強高考落榜後就隨本家哥去沿海的一個港口城市打工。」（《最好的教育》）
「初二時，我竟莫名其妙的喜歡上了我的語文老師。」（《老師的淚》）
「比爾·克利亞是美國猶他州的一位中學老師，他對自己的教育教學工作總是一絲不苟，在學生和同事中間口碑極佳。有一次，他給學生布置了一項作業，要求學生就自己的理想寫一篇作文。」（老師的懺悔》）
「此刻，世界寂靜，了無聲息。
此刻，大地漆黑，一片冰涼。」（《今夜星光燦爛》）
②倒敘開頭：含引用式開頭（引用詩、歌開頭）
「總也難忘那個小女孩，那個被我傷害過的極可愛的小女孩兒」（《深深的懺悔》）
「現在看來，那是一個很幼稚的行為，而當時，他確確實實是那樣想的，那樣做的。」（《永遠的帳單》）
「總是無法忘懷阿根廷那個被夕陽染得璀璨絢麗的傍晚。」（《老人與鴿子》）
「假日到河灘上轉轉，看見許多孩子在放風箏。一根根長長的引線，一頭系在天上，一頭系在地上。孩子同風箏都在天與地之間悠盪，連心也被悠盪得恍恍惚惚了，好象又回到了童年。」（《風箏暢想曲》）
③寫景式開頭：
鵝毛般的大雪漫天飛舞，凜冽的北風橫沖直撞，呼嘯而來……突然，腳下一滑，我跪在地上。（《嚴冬春暖》）
「那時候剛好下著雨，柏油路面濕淋淋的，還閃爍著青、黃、紅顏色的燈火。我們就在騎樓下躲雨，看綠色的郵筒孤獨的站在街的對面。我白色風衣的大口袋裡有一封要寄給在南部的母親的信。（《永遠的蝴蝶》）
「清早起來，就走到那座小石橋上。摸一摸橋石，竟像還帶點熱。昨天整天里沒有一絲兒風。傍晚響了一陣子乾雷，也沒有風，這一夜就悶的比白天還厲害。天快亮的時候，這橋上還有兩三個人躺著，也許就是他們把這些石頭又捆得熱烘烘的。」（《雷雨前》）
④懸念式開頭：
「她不停的朝候機室門口張望。飛機還有半個小時就要起飛，她希望出現的人還沒有出現。」（《禮物》）
「『哐當』，一聲巨響從隔壁鄰居家傳來，把全神貫注做作業的我嚇了一跳。之後又傳來一陣撕肝裂肺的哭聲。鄰居家出了什麼事了？我驚疑不定的想。（《鄰居出事之後》）
「今天是周末，緊張了一周終於可以放鬆一下了，我哼著小曲朝家中輕快地走去。『啪啪啪啪……』一陣鞭炮聲從村口傳來，又有什麼喜事？我加快了步子朝村口跑去。」（《一件喜事》）
⑤比喻式開頭：
《長大的感覺》
A、一串串葡萄從青到紫，從酸到甜，成長的感覺真好！
B、時光如梭，當我翻開人生這本大書的十五頁的時候，我突然覺得自己長大了。
C、看到這個題目，我的心就像三月的柳絮似的，飄飄揚揚飄進了那些長大的往事里……
D、長大的感覺像咖啡有苦也有甜；長大的感覺像一支歌，有的激越，有的低迷徐緩；長大的感覺像一片海，有狂濤巨浪，也有風平浪靜。
⑥排比式開頭：
A、如比喻式開頭
B、別了，我的寂寞；別了，我的卡通畫；別了，我的網蟲；別了，我的米老鼠和唐老鴨……因為我長大了。
C、再也不是天天吵著媽媽講故事的小女孩了；再也不是看見毛毛蟲就嚇破膽的小女孩了；再也不是和同學吵架，吵輸了就哭鼻子的小女孩了；再也不是考試考差了就不敢回家的小女孩了。因為，我長大了！
《我們是初升的太陽》：
看不完的，是書；聽不完的，是嘮叨；怕不完的是成績單；做不完的，是各科作業。
附：練習
《我的快樂與煩惱》（比喻式開頭）
《委屈》（寫景式開頭）
《人間自有真情在》（倒敘式或懸念式開頭）
《校園生活記趣》（排比式或引用式開頭）
三、立意亮：高遠出新
同一個話題，能夠提煉出多個主題，不要選駕輕就熟的材料來表達常規主題，而要善於標新立異。如成語「鑿壁偷光」一般用來形容刻苦讀書，但還可以開發出新主題：①形容開動腦筋；②不抱怨條件不好，而不斷改善環境條件。
《找回春天》（文章見《佳作欣賞》）：文章以童話的形式，寫深山裡的桃子找春天的經過。主題：凡是美好的東西，都是春天。
還可以寫鰥居多年的老人重新組合家庭。主題：尋找到生命的春天。
四、選材亮：以小見大
選身邊之材，敘身邊之事，忌選遠離生活的材料，如媒體上報道過的、大家熟知的材料。
1、話題：樂趣
題目：《寢室生活三部曲》
題材：
①晨起曲（睡懶覺→惡作劇）
②午休曲（分食食物：彬彬有理 →分而食之 →責令掃地）
③小夜曲（胡侃→曲盡人散→鼾聲四起）
2、話題：考試
題目：《為考試畫像》（或《考試的表情》)
題材：
①「喜笑顏開」相（笑）
②「懊悔不迭」相（悔）
③「愁眉苦臉」相（苦）
④「無動於衷」相（木）
五、情感亮：真情流露
白居易說：「感人心者，莫先乎情」，惟有娓娓道來的真情表白，才能引起讀者的共鳴，文章的亮點就在於「事事訴親歷，句句訴衷腸」，但切忌：不能為了表白或抬高自己，就去貶低別人。
六、布局亮：獨特勻稱
1、令人耳目一新的包裝形式：日記、書信、童話、故事新編、庭審實錄、訪談直播、小標題連綴等
2、舉例：
①話題；對話
題目：超越時空的對話
內容：
Α、屈原與秦儈就愛國與賣國展開討論；
Β、李世民（取信於民）與毛澤東（融於民眾）的民本對話。
布局：
時間： 時間：
地點： 地點：
鏡頭一 事件： 鏡頭二 事件：
題外話： 題外話：
②話題：苦難
題目：我與苦難的親密接觸
構思：用四則日記概括三年的初中生活：寢室里的蚊蟲盯咬，熱水間的你爭我奪，食堂里的清湯菜水，考場上的揮灑自如；反映了苦盡甘來的主題。
布局：
Α、2001年10月24日 天氣陰沉 心情指數：2顆星
Β、2002年11月5日 天氣微晴 心情指數：5顆星
C、2003年4月7日 萬里無雲 心情指數：3顆星
D、2004年6月17日 陽光燦爛 心情指數：n顆星（5≤n≤10）
③話題：考試
題目：《為考試畫像》（或《考試的表情》
構思：通過四組考試之後的表情，反映應試教育的弊端和對素質教育的呼喚。
布局：
A、「喜笑顏開」相（笑） B、「懊悔不迭」相（悔）
C、「愁眉苦臉」相（苦） D、「無動於衷」相（木）
七、收篇亮：精練有力
「一篇之妙，在乎落句」；「回眸一笑百媚生」；「結句當如撞鍾」。好的開頭能引人入勝，精彩的結尾可以給人留下深刻的印象。
1、結章節附註意：
A、不能畫蛇添足；
B、不能虎頭蛇尾；
C、不能空發議論（無病呻吟）；
D、不能索然無味。
2、結尾的方法：
①自然式結尾：
A、「母親說：『我不能接受你的照顧。』『為什麼？』『因為我們一家人個個都有兩只手！』董事長堅持說：『我已經替你們買好房子了。』母親笑一笑說：『那你就把房子送給連一隻手都沒有的人吧！』」（《高尚的施捨》）
B、爸爸的臉上露出一絲難以名狀的笑容，捏著報紙的手頹然落在膝蓋上……（《父親的難題》）
②寫景式結尾：
A、暮色來得很快，只一忽兒，原來七彩繽紛的天幕便像錯放了染料一樣，幽幽地黑了下來，像我那顆出其不意地黯淡下來的心……（《老人與鴿子》）
B、北風在吹著,雪花漫卷著,春風從我心頭拂過。（《嚴冬春暖》）
③議論抒情、畫龍點睛：
A、那一瞬間，我心中充滿了對母親的敬畏，她為我拉開了認識善良的帷幕，使我終生感念人性的美麗，並埋下仁愛的種子。（《討債》）
B、是啊，夢就是期待，有期待才會有激情，才會努力拚搏，守住自己的夢，勇敢地走下去，你就終會到達成功的彼岸。（《老師的懺悔》）
C、歌德說：「能將生命的終點和起點聯接到一起的人才是最幸福的人。」我想說，你生命的起點是父母親用血肉鑄成的，它不僅屬於你，也屬於你的父親，屬於整個人類。能把自己的生命和父母的生命，以及全社會連在一起的人才是最偉大的人。（《認識父親》）
④點題照應式結尾：此種結尾往往與③結合在一起。
A、在一旁的老闆眼裡滲出亮亮的液體，他端起一杯酒說：「我提議敬她老人家一杯——你受過人生最好的教育——把母親接過來吧！」（《最好的教育》）
B、後來，我成了一名真正的小提琴手，有了面對成千上萬的觀眾演奏小提琴的機會，但是，每當此時，我總是不由得想起我那特殊的聽眾，那位「耳聾」的音樂家。（《特殊的聽眾》）
C、擁有青春，就擁有了一份瀟灑和風流。擁有青春就擁有了一份燦爛和輝煌。請為我們的青春喝彩！（《為青春喝彩》）
D、《我找回了自尊》：文章敘寫了作者在英語課上因脫鞋丟掉了尊嚴——被老師稱「老土」；後來又在英語課上再次被批評的同時，卻意外得知自己的作文《我是沒有尊嚴的老土》的發表，而找回了尊嚴。我們來看一下作者結尾是如何點題的：
那節英語課我把我的頭一直高高的抬著。而英語老師後來卻是低著頭講她的課。哈哈，找回自尊的感覺，爽！
⑤含蓄式結尾：
A、星子急忙翻開書，見書的扉頁上這樣寫道：「送給我最敬愛的啟蒙老師：感謝您給我插上了想像的翅膀……」星子看後，臉上又浮現出了當年那種很愉快的笑容……（《彎彎的月亮》）
B、「不想佔便宜的人，生活也不會讓他吃虧！」父親意味深長地對兒子說。（《荷包蛋》）
C、「不必了。」小姐笑笑，「我們經理看過支票，就知道您是誰了。他要我一定轉告您：本書店沒有一本專作擺設的廢書。每一本書都是有靈魂的生命，最終總會歸屬於那些真正愛書的人。」（《想討一本書》）
D、《我沒有心事》：小作者在文中敘寫了自己作為一名成績不錯的男生，偶爾一次熬夜看了一場球賽，因此第二天顯得精神欠佳，被父母、同學、科任老師、班主任懷疑為有心事（早戀），最後作者被逼沒法，說出了實話：」我沒有心事，我沒有早戀，沒寫情書，沒有女朋友。昨天晚上我只不過起來看了場球賽。怕同學笑話沒說出來罷了，我根本就沒有什麼心事。」但可笑的是，「關心則亂」的父母、班主任仍不相信。我們來欣賞一下佳作令人回味的結尾：
媽媽和班主任對視了一下：「看來他，他準是失戀了！」
我的天啊……
附：練習
《我的快樂與煩惱》（議論、抒情式結尾）
《人間自有真情在》（點題、照應式結尾）
《校園生活記趣》（議論、抒情式結尾）
《委屈》（點題、照應式結尾）
第二講 中考作文十四忌
一忌誤解話題：如「承諾」與「誠信」
二忌轉移話題
三忌主題平庸或消極
四忌題材陳舊
五忌不要文體：強化訓練一種文體，比如記敘文。
六忌語言平淡：要有文采，追求個性化的表達。
七忌格調不高：放大社會的陰暗面、假設父母受災、詛咒老師、渲染早戀等都是不可取的。
八忌內容失真：比如編造美麗的謊言。
九忌為新而新：如只重形式，不重內容。
十忌寫成詩歌
十一忌缺少標題
十二忌字數不夠：盡量把作文格寫完，給人厚重、充實的感覺。
十三忌書寫潦草，卷面不整。
十四忌半截作文：即使草率結尾，也要把作文寫完。
話題：慚愧
補鞋老人
（換成 ： ）
[倒敘開頭：
那是一個寒冬的下午，我上體育課時，忽然覺得腳下漏風，低頭一看，原來運動鞋開了一個口子。回到家裡，我把這件事告訴了媽媽。媽媽說：「補補吧，丟了可惜！」[心理描寫：
我只好穿上壞鞋和媽媽一起去找街頭的那位補鞋老人。這時，太陽從西邊落下去了。[景物描寫：
〕
那位補鞋老人已經收拾好了補鞋箱，准備回家。媽媽見此情此景，急忙走上去說：「老大爺，你能給孩子補補鞋嗎？他上體育課時鞋開線了。」老人望著快要落山的太陽和漸漸迷茫的暮色，又看看我穿的破鞋，猶豫了一下後說：「好吧！」
老人重新打開補鞋箱，坐在凳子上，我趕忙脫下鞋子。老人拿起我的鞋子，看了看，就補起來。看著他嫻熟的動作，我不禁仔細打量起老人來。[外貌描寫：
〕
他一手拿著鞋錐，一手拿著線，一針一線地細細的縫著。[細節描寫：
〕
不一會兒，裂口縫好了，可他並沒有停手的意思，又一個一個地把那快要開線的地方拉開，重新縫上，並自言自語地說：「孩子穿的鞋不結實可不行。」說著又仔細地縫補起來。可我心裡卻在想：「哼，你還不是為了多收我的錢嗎？」
鞋補好了，老人的手也凍僵了，老人不停的哈著氣，搓著手。媽媽輕聲地問他：「大爺，多少錢？」他伸出右手那兩個貼滿膠布的手指，頭也不抬地說：「兩毛。」兩毛？我愕然了。[心理描寫：
媽媽一邊掏錢，一邊問他一天能賺多少錢啊，他說：「哎，什麼錢不錢的，還不是為了大家圖個方便！」
[完美的結局：
第三講 包裝作文
提高作文分值的「六個一」
一個含蓄、深刻的題目
一個精彩的開頭
一個疏密有致的段落布局
一個優美的片段描寫
一個完美的結尾
一個清爽的文面
[包裝作文]
作文要求：以「慚愧」為話題，寫一篇作文。
補鞋老人
（換成 ： ）
[倒敘開頭：
那是一個寒冬的下午，我上體育課時，忽然覺得腳下漏風，低頭一看，原來運動鞋開了一個口子。回到家裡，我把這件事告訴了媽媽。媽媽說：「補補吧，丟了可惜！」[心理描寫：
我只好穿上壞鞋和媽媽一起去找街頭的那位補鞋老人。這時，太陽從西邊落下去了。[景物描寫：
〕
那位補鞋老人已經收拾好了補鞋箱，准備回家。媽媽見此情此景，急忙走上去說：「老大爺，你能給孩子補補鞋嗎？他上體育課時鞋開線了。」老人望著快要落山的太陽和漸漸迷茫的暮色，又看看我穿的破鞋，猶豫了一下後說：「好吧！」
老人重新打開補鞋箱，坐在凳子上，我趕忙脫下鞋子。老人拿起我的鞋子，看了看，就補起來。看著他嫻熟的動作，我不禁仔細打量起老人來。[外貌描寫：
〕
他一手拿著鞋錐，一手拿著線，一針一線地細細的縫著。[細節描寫：
〕
不一會兒，裂口縫好了，可他並沒有停手的意思，又一個一個地把那快要開線的地方拉開，重新縫上，並自言自語地說：「孩子穿的鞋不結實可不行。」說著又仔細地縫補起來。可我心裡卻在想：「哼，你還不是為了多收我的錢嗎？」
鞋補好了，老人的手也凍僵了，老人不停的哈著氣，搓著手。媽媽輕聲地問他：「大爺，多少錢？」他伸出右手那兩個貼滿膠布的手指，頭也不抬地說：「兩毛。」兩毛？我愕然了。[心理描寫：
媽媽一邊掏錢，一邊問他一天能賺多少錢啊，他說：「哎，什麼錢不錢的，還不是為了大家圖個方便！」
[完美的結局：
第四講 話題訓練
1、在我們的身邊，時時處處都發生著變化。如果仔細觀察，可以發現不少變化是「變中有不變，不變中有變」。你有這樣的經歷和感悟嗎？請以「變『為話題，寫一篇文章，題目自擬，文體不限，不少於600字。
2、劉翔在雅典向極限挑戰——110米欄跑12秒91，震驚世界；
拉一個彈簧，如果拉力超過了彈簧的承受極限，彈簧就會失去彈性；
在某些領域，我們需要不斷突破極限，在另外的領域，又需要量入為出，留有餘地。
請以「極限」為話題寫一篇文章，立意自定，文體自選，題目自擬，不少於600字。
3、公元前334年，亞歷山大大帝在出發遠征波斯之前，把自己所有的財產全部分給了臣下。一名隨從非常驚訝的問：「陛下，那你帶什麼啟程呢？」亞歷山大自信而果斷的回答：「希望！」
請以「希望」為話題寫一篇作文，題目自擬，文體自選，不少600字。
4、「探索」、「解謎」「大揭謎」一類的詞語經常見諸報刊，請以「秘密」為話題寫一篇文章，立意自定，題目自擬，文體自選，不少於600字。
5、曾幾何時，網路成了現代人生活中不可缺少的一部分。國際互聯網的盛行使人們之間的交流時空大大增加，使人們的交往越發便利快捷。在互聯網上，你可以跟遠在大洋彼岸的朋友直接對話，你可以即時查閱世界各地最新消息……
請以「網路」為話題，寫一篇文章，文體不限，題目自擬，不少於600字。
6、老駱駝在垂暮之年，又一次穿越了號稱「死亡之海」的千里沙漠，凱旋歸來。
馬和驢請老英雄去介紹經驗。
「其實沒有什麼好說的，」老駱駝說，「認准了目標，耐著性子，一步一步往前走，就到達了目的地。」
「就這些？沒有了？」馬和驢問。
「沒有了，就這些。」
「唉！」馬說，「我以為它會說出什麼驚人的話來，誰知簡簡單單，三言兩語就完了。」
「一點也不精彩，令人失望。」驢深有同感。
是啊，人生中的這些「不精彩」往往被人忽略。可是，正是由於這些「平凡」、「不精彩」，才孕育了成功和偉大。
請以「感受平凡」為話題，寫一篇不少於600字的文章，可以記敘經歷，編寫故事，發表議論，抒發感受。文體自選（除詩歌外），題目自擬。
『玖』 2006年·浙江寧波語文中考試題+答案
考生須知：
1． 全卷分試題卷和答題卷。試題卷共6頁，有5個大題，26個小題。滿分為120分。考試時間為120分鍾。
2． 答題必須使用藍色或黑色黑水鋼筆(或圓珠筆)，答案必須做在答題卷相應的位置上，做在試題卷上無效。
3． 請將縣(市)區、學校、姓名、准考證號分別填寫在答題卷規定位置上。
一、 書寫(4分)
請你在答題中努力做到書寫正確、工整。閱卷者將根據卷面書寫情況給你記分。
二、 積累與運用(20分)
1． 讀下面文字，根據拼音寫出漢字。(2分)
雖然只是一條 ▲ (pì)靜的小徑，卻是我最愛的地方。因為在這兒，我可以拋開一切成長的煩 ▲ (nǎo)，把思想放縱成一匹野馬，讓它在綠色的原野上 ▲ (chí)騁， ▲ (róng)入這一片純凈和美好。
2． 依次填入句中橫線上的詞語，最恰當的一項是( ▲ )(2分)
有人說：智者無言。的確，大智之人，總是淡淡地 ,靜靜地 ,孜孜地 ，直到進入智慧高地，自由地駕馭規律，而永葆一種理性的美麗。
A．生活 思考 追求 B．思考 生活 追求
C．生活 追求 思考 D．追求 思考 生活
3． 下列句子沒有語病的一項是( ▲ )(2分)
A．經過全體市民的共同努力，使我們寧波市評為「全國文明城市「。
B．巴金老人的一生，是堅定不移地追求光明、追求真理的一生。
C．為了紀念中國電影誕生100周年，中央電視台舉行了一台隆重的節目。
D．日前，有關媒體公布了新的調查結果顯示我國國民圖書閱讀率6年來持續走低。
4． 古詩文填空。(①—④題必做，⑤⑥題任選一題)(6分)
①會當凌絕頂， ▲ 。(杜甫《望岳》)
② ▲ ，無案牘之勞形。(劉禹錫《陋室銘》)
③做人應該有憂患意識，用孟子的話說，就是「生於憂患而 ▲ 也。
④讀到李商隱《無題》中「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干」的句子，就會讓我們很自然地聯想到龔自珍《己亥雜詩》中的名句「 ▲ ，化作春泥更護花。」
⑤古詩文中有許多描寫花草樹木的句子。請任選一種，寫出與之相關的連續兩句。
▲ ， ▲ 。
⑥天下亭台樓閣，因詩文而聞名的很多，如黃鶴樓、岳陽樓、醉翁亭、滕王閣等。請任選一座，寫出與之相關的連續兩句。
▲ ， ▲ 。
5． 閱讀下面這則消息，擬一個小標題。(不超過15個字)(2分)
據新華社三峽工地5月20日電 2006年5月20日14時整，經過34小時的連續澆築，三峽大壩最後一倉混凝土順利收倉，至此，世界規模最大的混凝土大壩終於在中國長江西陵峽全線建成。三峽大壩是三峽水利樞紐工程的核心，總澆築時間為3080天，海拔高程185米。今年汛期，大壩開始全面擋水，長江中下游1500萬人、150萬公頃良田從此可以解除洪水威脅。三峽工程全部建成後，還將在發電、通航、旅遊等方面對人們的生活產生巨大的影響。
標題： ▲
6． 綜合性學習。(6分)
寧波，已經成為全國知名的「愛心城市」，越來越多的市民加入到愛心行列。最近，學校正在組織「愛心助學」活動，主要內容為幫助貧困山區的學生建一個「愛心圖書館」。作為本次活動的志願者，請你參與完成以下工作。
①請你向全班同學作一次捐書動員。要求中心明確，語言簡潔，富有鼓動性。（60字左右）（2分）
▲
②請你選寫一句名言警句或一副對聯（也可以自己創作），用作「愛心圖書館」的環境布置。（2分）
▲
③為了激發山區同學閱讀名著的興趣，大家准備製作一些書簽，用來向他們推薦自己喜歡的名著，請參照示例寫出你這張書簽的文字內容。（2分）
示例：笛福《魯濱孫漂流記》——魯濱孫孤身一人在荒島上度過了28年！堅毅頑強，精神可嘉。
▲
三、 現代文閱讀(30分)
（一） 共生：雙贏的生存智慧
①一提起生物進化，映入人們腦海的多半是「物競天擇，適者生存」這八個字。在漫長的進化歷史過程中，唯有戰勝對手的幸運兒才能贏得大自然的青睞，拿到參加下一場物種角力的入場券。然而，大自然並不只是沿著單一的路線前行，「合則雙贏，爭則俱敗」，體現互助與合作精神的共生或許是影響歷史進程的另一重大因素。
②從表面上看，共生關系只是存在於殘酷競爭中的權宜之計，是在特定條件下的偶合而已。然而生物學的研究成果卻發現，這種生存戰略同樣是大自然的選擇，是另一條進化道路——共生進化的產物。它提供了共生雙方的任何一方不能產生的物質，帶來了任何一方都不能產生的效率。
③共生的形態多種多樣，不拘一格。它存在於各層次、各種類生物的互動之中。海葵蝦，顧名思義，對美麗的海葵（腔腸動物）情有獨鍾，它總是夾著海葵浪跡於海底世界。一遇危險，自有長著含毒觸角的海葵出面擺平。這樣一來，海葵蝦可以放心覓食，不必為安全多費心機；而生性慵懶、喜靜不喜動的海葵只要從共生夥伴的食物中分一杯羹就足以果腹。
④動物之間的共生的現象是這樣，植物與動物共生的現象也不少見。生活在墨西哥的一種螞蟻把巢築在刺槐中空的樹干中，享用刺槐葉柄部位分泌的富含糖分的汁液。作為回報，螞蟻則負責植物的安全工作，一旦刺槐的敵人——食葉昆蟲及其幼蟲、草食動物——靠近時，盛怒的蟻群就會蜂擁而出，與入侵者做殊死搏鬥，直到把它們趕走。除此之外，螞蟻還可以清除對刺槐造成威脅的寄生植物。當這些植物靠近時，螞蟻就會毫不客氣地上前啃掉它們的藤條和嫩芽。
⑤高等植物與真菌的共生早已為人類所熟知。在這種共生關系中，真菌的菌絲體長在植物的根部，吸收植物光合作用的產物，而植物則可以從真菌的分解物中吸取養料。
⑥其實，在生物界發展的初期，不確定和不平衡因素充斥於物種之間，它們的關系表現出高度的對抗性。對抗越激烈，對自身乃至生物界造成的破壞就越大。這不僅破壞了生物之間的平衡，而且對生態發展造成災害。要保持生態平衡，就要依靠生物共生所帶來的正面作用。
⑦同樣，共生現象也給人類很好的啟示。
（選自2005年6月號《世界博覽》，有刪改）
7．請根據文中的有關語句，說說什麼是「生物共生」。（3分）
▲
8．生物共生存在於各種類生物的互動之中。本文列舉了 、 和 三種類型的生物共生現象。（3分）
9．第①段中加點的「或許」在句中有什麼表達作用？（2分）
▲
10．下列說法有錯誤的一項是( ▲ )（2分）
A．本文介紹了生物的共生現象。 B．本文語言平實准確而不乏生動形象。
C．本文採用了總——分——總的結構方式。 D．本文主要運用了打比方、作比較的說明方法。
11．文章最後精悍到「共生現象也給人類很好的啟示」，讀了本文，你獲得了什麼啟示？（3分）
▲
（二） 鄉愁詩人與運河
① 清明時節的大運河水，總在黏稠住人的沉沉思緒。
② 有位老人就在這個時節，走在常州郊外一條纖細的小路上。小路的盡頭有老人魂牽夢縈的大運河，還有老人夢縈魂想的親人。50多年前玩耍時走過的鄉間小路，沒想到今天又重走。一百米的小路啊，老人一走就走白了頭發。
③ 老人是教書的，在中山大學教國語。像是大運河裡滴下的一滴水，就這么久久的掛在那兒，永不幹涸。
④ 老人是來憑吊的，憑吊埋在大運河邊的十幾位娘家親人。墳塋上的土是新的，墓碑上的字是鮮紅的，老人恭恭敬敬奉上香，獻花，恭恭敬敬朝著墳塋鞠躬，拜謁在天之靈的長輩。
⑤ 小時候/鄉愁是一枚小小的郵票/我在這頭/母親在那頭//長大後/鄉愁是一張窄窄的船票/我在這頭/新娘在那頭//後來啊/鄉愁是一方矮矮的墳墓/我在外頭/母親在里頭//而現在/鄉愁是一灣淺淺的海峽/我在這頭/大陸在那頭
⑥ 老人是餘光中。
⑦ 外婆是運河邊上的人，媽媽是運河邊上的人，妻子是運河邊上的人，餘光中也就把自己當作是運河邊上的常州人。在沒有大運河的台灣島上，餘光中怎麼能夠不惦念這條與親人的血脈連在一起的河流呢。餘光中拜謁完先人，就脫了像標著地球經緯度的橫一道線豎一道線的厚實衣服，與青年詩人一起走在運河大堤上，他生怕厚實的衣服會阻礙自己的心臟與大運河的一起搏動。大運河，在一老一少兩位詩人的面前湍流不息，閃閃發亮。
⑧ 這運河的流向是朝著哪面？餘光中問。青年詩人回說：運河是向東流的，前面是湖，湖的前面是海。餘光中接著說：海的前面是島啊。
⑨ 一句話說得只有他自己能夠聽見，有誰知思鄉的痛楚呢？有誰知人生路途留下的那些情感灰燼會時時復燃呢？
⑩ 不見到運河是惆悵，見到了運河還是惆悵。面對運河，餘光中對同住過一個村莊、同喝過一條運河水、同樣以詩歌的形式在抒發心靈之聲的青年詩人說：就像小時候在運河邊捉迷藏啊，有的小夥伴躲到茅草叢中，有的躲到竹林里，等我睜開眼，小夥伴們卻是不見了，等我真的來找時已經物是人非了。一輩子的顛沛流離，運河裡凝結的鄉愁成了餘光中揮之不去的情結。那時的餘光中只有19歲，正是長血脈長思想的時候，他在運河邊汲取了血液和營養。
⑪ 今天的餘光中終於實實在在地站在了充盈神韻的運河邊，他不是一個外來者。憑借渾黃而睿智的大運河水，他在審視自己的命運，他在接近自己的靈魂———在運河邊的老屋裡，他掀開井蓋看著清冽冽的井水，說這井水擴大一萬倍就是一汪日月潭啊！他摸著老屋的牆，一陣塵埃在指間隨風而落，說這如何蓋得住50多年的鄉愁啊！他端起運河水泡出的茶，不忙喝，只是深情地聞著，說我聞到了這熟悉的血統氣味啊！他凝望著橫跨運河兩岸的洽盛橋，久久不忍離去，說這座橋要是橫跨在……餘光中說到這里便不再說，聲音開始哽咽了。
⑫ 曾有人問及餘光中如何看待祖國統一問題，他知道窗外就是大運河，說：我相信，泱泱中華文化總會發揮它的震撼力和向心力，不要為了五十年的政治，拋棄了五千年的文化。
⑬ 回到台灣，會思念大運河嗎？
⑭ 怎麼不呢？在台灣，只要我不走，我就是一滴運河水，這滴水，會蒸發成漫島的甘露，所有思鄉的人只要輕輕伸出舌頭，二千五百歲運河的甘霖就會流入心田的。
⑮ 詩人餘光中如是說。
（選自2006年2月18日《人民日報》，略有刪改）
12．詩人餘光中踏上魂牽夢縈的故土，尋根寄情。請把他在故鄉的主要行蹤或活動補充完整。（2分）
墳地 ▲ → 河堤徜徉 → ▲ 抒懷
13．文中詩人睹物生情：詢問運河的流向，想到血脈相連寶島台灣；端起運河水泡的茶，聞到熟悉的血統氣味……這樣的聯想在文中還有，請再找出一處。（2分）
▲
14．做讀書卡片是一種很好的閱讀積累方法。本文語言雋永，內涵豐富，請參照下面示例，從②③兩段中精選一個語句加以品味，做成一張讀書卡片。（4分）
讀書卡片 編號001篇目：《鄉愁詩人與運河》作者：馮光輝摘句：清明時節的大運河水，總在黏稠住人的沉沉思緒。品味：既點明特定的時間地點，又隱含了水與人的特殊關系。「黏稠」體現關系之密不可分，「沉沉」表現思緒之厚重綿長。 讀書卡片 編號002篇目：《鄉愁詩人與運河》作者：馮光輝摘句： ▲ 品味： ▲
15．第⑩段中寫到詩人「不見到運河是惆悵，見到了運河還是惆悵」，請結合全文談談兩個「惆悵」的不同含義。（2分）
▲
16．文章引用《鄉愁》一詩，有什麼作用？（可以從情感、主題、結構等方面作答，寫出兩點）（3分）
▲
17．文章結尾處，詩人把自己比作運河裡的一滴水，寄託了詩人怎樣的情懷？（3分）
▲
四、文言文閱讀（16分）
（一）
於是（鄒忌）入朝見威王，曰：「臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求於臣，皆以美於徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求於王：由此觀之，王之蔽甚矣。」
王曰：「善。」乃下令：「群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏於市朝，聞寡人之耳者，受下賞。」令初下，群臣進諫，門庭若市；數月之後，時時而間進；期年之後，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝於齊。此所謂戰勝於朝廷。
（節選自《鄒忌諷齊王納諫》）
18．解釋下面句中加△的詞。（2分）
①臣誠知不如徐公美 ▲ ②今齊地方千里 ▲
△ △ △
19.把下面句子譯成現代漢語。（2分）
原文：群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞。
譯文： ▲
20．鄒忌善於進諫，齊王虛心納諫。請借用《出師表》中一個四字詞語來概括齊王的行為。（2分）
▲
21．鄒忌勸諫齊王的策略，高明在哪裡？（2分）
▲
（二）
今有三人焉：一人勇，一人勇怯半，一人怯。有與之臨乎淵谷者，且告之曰：「能跳而越此，謂之勇；不然為怯。」彼勇者恥怯，必跳而越焉；其勇怯半者與怯者則不能也。又告之曰：「跳而越者與千金，不然則否。」彼勇怯半者奔利，必跳而越焉；其怯者猶未能也。須臾，顧見猛虎，暴然向逼，則怯者不待告跳，而越之如康莊矣。然則，人豈有勇怯哉？要者以勢驅之耳。
（節選自蘇洵《諫論》）
22．下列句中加△詞解釋不正確的一項是（ ▲ ）。（2分）
A．且告之曰（將要） B．跳而越者與千金（給予）
△ △
C．顧見猛虎（回頭） D．而越之如康莊矣（寬闊平坦的大道）
△ △△
23．下列句中加△的詞意義和用法相同的一組是（ ▲ ）。（2分）
A． 有與之臨乎淵谷者 B． 能跳而越此
△ △
蓋余之勤且艱若此 乃記之而去
△ △
C． 不然為怯 D． 其怯者猶未能也
△ △
士卒多為用者 其真不知馬也
△ △
24．這段文字認為「勇」與「怯」皆為「以勢驅之」。其中的「勢」內涵豐富：對勇者而言，是指 ▲ ；對半勇半怯者而言，是指 ▲ ；對怯者而言，是指逃命。（2分）
25．本文認為人沒有勇和怯之分，關鍵是情勢驅使他罷了。你是怎樣認為的呢？（2分）
▲
五、寫作（50分）
• 26．鉛筆即將被集裝箱運走，製造者還是不放心，就把他們叫到一旁跟它說：在你進入這個世界之前，我有五句話要告訴你，如果你能記住這些話，就會成為最好的鉛筆。」
• ——你將來能做很多大事，但是有一個前提，就是你不能盲目自由，必須允許自己被一隻手握住。
• ——你可能會經常感到刀削般的疼痛，但是這些痛苦都是必須的，它會使你成為一支更好的鉛筆。
• ——不要過於固執，要承認你所犯的任何錯誤，並且勇於改正它。
• ——不管穿上什麼樣的外衣，你都要清楚一點，最重要的部分總是在裡面。
• ——在你走過的任何地方，都必須留下不可磨滅的痕跡，不管是處於什麼狀態，你都必須寫下去。要記住，生活永遠都不會毫無意義。
• 請根據材料，聯系實際，任選一個角度構思立意，寫一篇文章。或敘寫故事，或發表議論，或抒發感想。文體不限，題目自擬，字數不少於500個。
一、書（94分）
根據卷面書寫情況評分。書寫正確、工整，卷面清楚，得4分：較好的得3分；較差的得1——2分。（規范的修改不扣分：1——2分從嚴控制。）
二、積累與運用（20分）
1、僻 惱 馳 融（2分。答對1個不得分。答對2個或3個得1分，答對4個得2分。）
2、A（2分） 3、B（2分） 4、①一覽眾山小 ②無絲竹之亂耳 ③死於安樂
④落紅不是無情物 ⑤例如：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄；採菊東籬下，悠然見南山；出淤泥而不染，濯清漣而不妖；芳草鮮美，落英繽紛等。 ⑥例如：欲窮千里目，更上一層樓；醉翁之意不在酒，在乎山水之間也；黃鶴一去不復返，白雲千載空悠悠；先天下之憂而憂，後天下之樂而樂；落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色等。（6分。每格1分。⑤⑥兩題為選做題，所填詩句切合要求即可。凡有錯字、別字、增字、漏字的，該格不得分。） 5、例如：三峽大壩全線竣工（建成）；三峽建成世界第一壩；秫秸規模最大的混凝土大壩建成。（2分。概括出主要事件、字數符合要求即可。字數超過要求或者有2個以上錯別字得1分；如答成「三峽工程建成」之類不得分。） 6、①例如：作為「愛心城市」的一員，我們有責任去幫助貧困山區的同學。同學們，獻出你的一份愛心，為他們捐出幾本書，讓他們也能和我們一樣享受閱讀的快樂吧！（2分。中心明確，內容清楚，得1分；語言簡潔，有一定鼓動性，得1分。） ②例如：書籍，是人類進步的階梯；讀書破萬卷，下筆如有神；書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟等。也可以自己創作。（2分。所寫句子與圖書館環境相稱即可。）③略（2分。作者與作品相符，得1分；情節概述或人物介紹，體現作品特點，得1分。後面的介紹與前面作品不相符的不得分。）
三、現代文閱讀（30分）
（一）7、生物共生是生物間互助合作，求得生存的一種形態（或生物共生是生物間為共生雙方的任何一方提供它不能產生的物質，帶來任何一方都不能產生的效率的生存形態）。（3分） 8、動物與動物 動物與植物 高等植物與真菌（3分。每格1分） 9、「或許」表示一種猜測，說明共生是否就是一種進化，目前仍在探索，尚未正式定論。因此，用「或許」表述十分恰當，符合科學性。（2分。只答「使語言准確」之類得1分。） 10、D（3分） 11、例如：①共生是自然界的法則和規律，包括人類在內的自然界的各種生物只有服從這一規律，才能代代相傳，生生不息。②人類的生存如同生物進化一樣，不會只是單一的形式，我們應努力尋求合作共生。③「合則雙贏，爭則俱敗」，我們應努力創建和諧社會，與自然和諧相處。（3分。開放題，言之成里即可。）
（二）12、憑吊 老屋（2分。每處1分。意思接近即可。） 13、例如：看著清洌洌的井水，想到一汪日月潭；看到老屋牆上飄落的塵埃，想到50多年的鄉愁；看到橫跨運河的洽盛橋，想到構建一座跨越海峽兩岸的大橋。（2分）
14、例如：①摘句：一百米的小路啊，老人一走就走白了頭發。 品味：表達了鄉愁詩人「少小離家老大回」的滄桑感。「一百米」突出小路之短，「一走就走白了頭發」突出歲月易逝、人生易老。②摘句：像是大運河滴下的一滴水，就這么久久的掛在那兒，永不幹涸。 品味：「掛」字形象表現了詩人內心復雜的情感，有牽掛的情思，有堅毅的信念，有殷切的期待……（4分。摘句2分，品味2分。摘句：摘出值得品味的精彩語句，得2分；摘出有點品味價值的語句，得1分；摘出其它語句，不得分。品味：整體品味得較好或者對關鍵詞語理解比較深刻的，得2分；一般得1分。） 15、前者是指對祖國對家鄉的思念。後者指目睹故鄉物是人非的落寞（或指一輩子顛沛流離的愁緒；或指對海峽兩岸關系的憂慮）。（2分） 16、使文章思鄉懷國的情感更加濃郁（或渲染了思鄉懷國的情感，增加文章感染力和抒情性）；以《鄉愁》詩照應題目中的「鄉愁詩人」使主旨更加鮮明；引出詩人餘光中。（3分。答出1條，得2分；答出2條，得3分。）17、「一滴水」的比喻寄託了詩人對祖國故土的赤子之情、報效之心，也表達了詩人對國土統一民族團圓的堅定信念。（3分。答出1條。得2分；答出2條，得3分。）
四、文言文閱讀（16分）
（一）18、①確定，的確 ②土地方圓（2分。每格1分。） 19、譯文；眾大臣官員百姓能夠當面指責我過失的，受上等獎賞。（2分。其中關鍵詞「面刺」1分。）20、察納雅言（開張聖聽 咨諏善道）（2分） 21、高明在用暗示、比喻的方法委婉地規勸齊王，使他樂於接受（或高明在現身說法，使齊王容易接受）。（2分）
（二）22、A（2分） 23、B（2分） 24、恥怯（面子）。 奔利（金錢）（2分。每格1分。）25、例如：①這種觀點比較客觀地反映了一種社會現象，既情勢對人的思想行為的制約作用，因而有一定的合理性。②人是有勇敢和怯懦之分的，不然，怎麼會有見義勇為、捨生取義的人呢？③對人要作具體分析，有的人是環境的奴隸，而有的人敢於挑戰環境，因此，不能一概而論。（2分。本題為開放題，言之成理即可。）
五、寫作（50分）
26、略
評分意見：分基礎等級和特色登記評分，然後合成。
基礎等級評分標准
一類（40——36）
切合題意，中心突出，內容充實，感情真摯，結構完整，條理清晰，語言流暢，書寫正確工整，文面整潔。 記敘詳略得當，過程描述具體；議論觀點和材料統一，言之有理；說明能抓住特徵，順序恰當。
二類（35——30）
符合題意，中心明確，內容較充實，感情真切，結構完整，條理清楚，語言通順，書寫正確，文面清楚。 記敘有詳有略，過程描述較具體；議論觀點和材料基本統一，能自圓其說；說明基本抓住特徵，順序合理。
三類（29——20）
基本符合題意，中心基本明確，內容較單薄，感情基本真切，結構基完整，條理基本清楚，語言基本通順，書寫清楚，問面基本清潔。
記敘詳略基本合理，過程描述不夠具體；議論觀點和材料有出入；說明事物的特徵不鮮明，順序不夠合理。
四類（19——0）
偏離題意或文不對題，中心不夠明確，內容貧乏，感情不夠真切，結構不夠完整，條理不夠清楚，語病較多，字跡難辨，文麵糊塗。
記敘詳略不當，過程描述不具體；議論觀點不正確，或觀點與材料不統一；說明不知所雲，文理不通。
『拾』 06年咸寧中考語文試卷
找不到
2007年河南省課改實驗區高級中學招生考試
語文試卷
注意事項：
1．本試卷共4頁，五個大題，滿分120分，考試時間120分鍾。請用鋼筆或圓珠筆直接答在試卷上。
2．答卷前將密封線上的項目填寫清楚。
一、積累與運用 （共19分）
1．2008年北京奧運會離我們越來越近，全民健身運動蓬勃開展。請選擇一種你校或當地流行的運動項目，並為它寫一句宣傳標語，要規范、端正、整潔地書寫在田字格中。（3分）
2．下列加點字的讀音、字形完全正確的一項是：（2分）（ A ）
A．乾涸（hé） 惟妙惟肖（xiào） 怏（yàng）怏不樂
B．差（chā）使 美味佳餚（yáo） 龍肝鳳隋 （suǐ）
C．躊（chóu）躇 換（huàn）然一新 一氣呵（hē）成
D．伶俐 （lì） 談笑風（féng）聲 恪（gè）盡職守
3．讀下面一段話，按要求答題。（共3分）
文人首先應是「文明的人」，商人是「可以商量的人」，生意人則是「可以生出創造的人」。與之相反，總裁並不意味著「總是裁人」，老闆當然不能「老闆著臉」，而經理更不可以， 。
（1）畫線句子有語病，請改正： 。（1分）
（2）補在上文橫線上最恰當的一句是（） （2分）
A．「經常扣工錢」 B．「經常不講理」
4．古詩文默寫。（共8分）
（1）有約不來過夜半， 。（趙師秀《約客》）（1分）
（2） ， 誰家春燕啄新泥 。（白居易《錢塘湖春行》） （1分）
（3）韓愈《 馬說》 中以反問和推測的語氣，使作者的憤郁之情達到極致並深化文章主旨的句子是： ？ 。
（4）塞外奇景形成古詩一道亮麗的風景。王維《 使至塞上》 中的「 ， 極狀塞外雄奇壯觀的獨特風光；范仲淹《漁家傲》中的「千嶂里，長煙落日孤城閉」渲染了邊境悲涼奇異的秋景；岑參《 白雪歌送武判官歸京》中的「 ， 」 給北方雪景賦予浪漫色彩。
5．讀下面文段，回答問題。（共3 分）
2007 年2 月27 日凌晨4 點（委內瑞拉當地時間26 日下午4 點），河南省「梨園春」文化代表團順利抵達委內瑞拉首都加拉加斯機場。當地時間2 月27 日晚，河南省「梨園春」文化代表團首場演出在卡拉沃沃州首府瓦倫西亞舉行。
在「少林少林」的雄渾樂曲伴奏下，河南少林寺小龍武校的「十八羅漢」舞動十八般兵器 ，引來 ；接下來梨園弟子小香玉高歌一曲《 說唱臉譜》 ，配戲演員們濃妝亮相，把臉譜藝術的魅力展現得 。觀眾情緒很快沸騰了，秦腔的《 掛畫》 、豫劇的刀馬旦、龍江劇創始人邊唱邊雙手書寫反字、川劇的變臉小子姚佳吳人小藝高… … 節目劇種，門類繁雜。看得委內瑞拉觀眾 。
（1）聯系語境，解釋文中加點詞語的意思。（共2 分）
① 梨園： ② 梨園弟子：
（2）依次填入橫線處的詞語，最恰當的一項是 （ ） （l 分）
A．滿堂喝彩 淋漓盡致 如痴如醉 虎虎生威
B．如痴如醉 淋漓盡致 虎虎生威 滿堂喝彩
C．虎虎生威 滿堂喝彩 淋漓盡致 如痴如醉
二、綜合性學習（共10 分）
為了激發學生閱讀中國四大名著的興趣，李老師擬開展一次「名著人物知多少」研究性學習活動，下面是老師進行研究性學習的名著經典片段。讀後按要求答題。
經典片段1：那大蟲恰好把兩只前爪搭在武松面前。武松將半截棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮胳答地揪住，一按按將下來。那隻大蟲急著掙扎，被武松盡氣力捺定，那裡肯放半點兒松寬？武松把只腳望大蟲面門上、眼睛裡，只顧亂踢。那大蟲咆哮起來，把身底下爬起兩堆黃泥做了一個土坑。武松把大蟲嘴直按下黃泥坑裡去。那大蟲吃武松奈何得沒了些氣力。①武松把左手緊緊地揪住頂花皮；偷出右手來，提起鐵錘般大拳頭，盡平生之力只顧打，打到五六十拳，那大蟲眼裡，口裡、鼻子里、耳朵里都迸出鮮血來，更動彈不得，只剩口裡兀自氣喘。
經典片段2：正嚷間，大聖到了。叫一聲：「開路！」掣開鐵棒，幌一幌，碗來粗細，丈二長短，丟開架子，打將出來。九曜星那個敢抵，一時打退。那九曜星立住陣勢道：「你這不知死活的弼馬溫！你犯了十惡之罪，先偷桃，後偷酒，攪亂了蟠桃大會，又竊了老君仙丹，又將御酒偷來此處享樂，你罪上加罪，豈不知之？」②大聖笑道：「這幾樁事，實有，實有！但如今你怎麼？」九曜星道：「吾奉玉帝金旨，帥眾到此收降你，快早皈依，免教這些生靈納命。不然，就踏平了此山，掀翻了此洞也！」大聖大怒道：「量你這些毛神，有何法力，敢出浪言。不要走，請吃老孫一棒！」
經典片段3 ：飛望見曹操後軍陣腳移動，乃挺矛又喝曰：「戰又不戰，退又不退，卻是何故？" 喊聲未絕，曹操身邊夏侯傑驚得肝膽碎裂，倒撞於馬下。操便回馬而去。於是諸軍眾將一起往西奔去。正是，黃口孺子，怎聞霹靂之聲；病體樵夫，難聽虎豹之吼。③ 一時棄槍落盔者不計其數，人如潮湧，馬似山崩，相互踐踏。後人有詩贊曰：長板橋頭殺氣生，橫槍立馬眼圓睜。一聲好似轟雷震，獨退曹家百萬兵。
6．從對表現人物性格的角度，用簡潔的語言給畫線句子寫幾句評注。（共3 分）
① 。
② 。
③ 。
7．閱讀下面的鏈接材料，回答問題。（共3 分）
年畫，顧名思義，就是過春節時張貼的畫。舊時候，每當春節來臨，新的一年即將到來的時候，家家戶戶都把房院打掃得乾乾凈凈，在堂房、卧室、窗旁，門上以及灶前，院內的神皇上，貼上煥然一新的年畫，既用以創造喜氣洋洋的新年氣氛，又藉以祈求上天賜給幸福，消除災禍與不幸。明清時代，人們就把孫悟空、武松、張飛等，均貼上門去。
（1）簡要回答，你從中讀出了哪些信息？（2 分）
（2）在孫悟空、武松、張飛三個人物中，你最喜歡誰？為什麼？（l 分）
8．你的同學曉明說，現在不需要讀名著原著，瀏覽一下故事梗概即可。老師讓你去說服他。請仔細揣摩三個經典片段，結合自己的閱讀體驗，簡要說說精讀原著對提高寫作有哪些具體幫助？（4 分）
三、現代文閱讀（共27 分）
（一）閱讀下文，完成9 —13 題。（共15 分）
准備月亮，就變出月亮
潘炫
3 年前，我曾在一家小報社當記者，在我憑著發表的一擦作品而洋洋自得的時候，那家報社進行機構改革，和我一同編輯副刊的一位同事被留用，而我則被辭退了；我憤憤不平，剛進這家報社劃，那位同事發表的作品屈指可數，根本無法與我相提並論。
一天，我與另一位同事也是我無話不談的好朋友去喝酒，當我向他倒出丁肚子苦水① 時，他竟意味深長地對我說：「其實這並非偶然。」
他欲言又比。在我的再三追問下，他說：「有一個作家曾說過，上帝的面前有一架天平，他把我們每個人放進天平的一個盤里，另一個盤里則放入與那份生命等重的收獲。你的生命重於泰山，你就收獲泰山；你的生命輕若鴻毛，你就收獲鴻毛。在報社任職期間，你沾沾自喜，固步自封。而他，今天讀一本書，他的生命加重了一百克；明天，他又深入采訪連夜趕稿，他的生命又加重了二百克。後來，上帝把他放入天平時，他交出的是一份最重的生命，牧獲的是一份最有價值的人生。」
我悶不做聲，朋友接著說：「還記得那次一家馬戲團來我市表演時我們一起去采訪的那位魔術師嗎？"
是的，我當然記得。
當時，我和這位朋友一塊兒去采訪，我問那個魔術師：「你的成功是不是因為你有一雙比別人更靈活更敏捷的手？
那個魔術師笑了笑，攤開手說：「我的手，永遠空空如也。」
我當然猜不透他的言外之意。他便說：「那好，你現在想要什麼？」我隨口說：「一串珍珠。」他說：「我現在變不出珍珠，不過給我3 分鍾，我就能滿足你的願望。」
我點點頭，他在他的百寶箱里翻騰了一會兒，胸有成竹地；來到我面前開始了他的表演。是的，只是一瞬間，他原本空無一物的手，就變換出一串晶瑩剔透的珍珠項鏈。我誇他的神奇，他卻憨然一笑：「神奇？如果你讓我變一輪月亮捧在手心，那才叫神奇呢。」見我皺著眉頭，他又說，「因為我的百寶箱里沒有月亮。」
那次采訪很短暫，如今想起來落味無窮。是的，他的百寶箱里沒有一輪月亮，他的手就不會變出月亮。如此說來，魔術的施展，必定離不開准備：准備珍珠，就變出珍珠；准備月亮，就變出月亮。
那麼人生呢？人生是不是也需要准備--准備種子，就收獲果實；准備痛苦，就收獲幸福；准備努力，就收獲成功；准備今天，就收獲明天。我終於幡然醒悟：歲月更迭，成敗交織，當有一天你在人生的旅途中撿拾了一串美麗的珍珠時，我不會再驚訝你的幸運，因為我知道那絕非偶然，而是你飼養多年的蚌的回贈② 。
（自2006 年第12 期《 今日文摘》）
9．瀏覽全文，從文中摘要填空。（2 分）
「我」所在那家報社進行機構改革，和我一同編輯副刊的一位同事被留用，而「我」則被辭退了。當「我」剛聽到這個消息時，心情_ ；當「我」回憶采訪魔術師的經過後，心情則 。
10．結合上下文的語境，揣摩文中加點詞語的比喻義。（共3 分）
① 。
② 。
11．畫線句子言簡意豐，請加以分析。（4 分）
12．插敘部分采訪魔術師一事在全文起到怎樣的作用？（3 分）
13．「准備月亮，就變出月亮。」請你根據自己的人生體驗，簡要談談需要准備怎樣的「月亮」。（3 分）
（二）閱讀下文，完成14—17 題。（共12 分）
河南非物質文化遺產―—唐三彩
① 非物質文化遺產又稱口頭或無形遺產，是相對於有形遺產即可傳承的物質遺產而言。非物質文化遺產的重要特徵，就是人是文化的主人，不像物質文化遺產可以存放。世界非物質文化遺產至少有一半在中國，中國的非物質文化遺產一半在河有，民間手工技藝唐三彩即其中標本之一。
② 唐三彩是一種低溫釉陶器，在色釉中加入不同的金屬氧化物，經過焙燒，便形成淺黃、赭黃、淺綠、深綠、天藍、褐紅、茄紫等多種色彩，但多以黃、褐、綠三色為基本釉色。它主要是陶坯上塗上的彩釉，在烘製過程中發生化學變化，色釉濃淡變化、互相浸潤、班駁陸離、色彩自然協調，花紋流暢，是一種具有中國獨特風格的傳統工藝品。唐三彩在色彩的相互輝映中，顯出堂皇富麗的藝術魅力。唐三彩用於隨葬，作為明器，因為它的胎質鬆脆，防水性能差，實用性遠不如當時已經出現的青瓷和白瓷。
③ 唐三彩器物形體圓潤、飽滿，與唐代藝術的豐滿、健美、闊碩的特徵是一致的。它的種類繁多，主要有人物、動物和日常生活用具。三彩人物和動物的比例適度，形態自然，線條流暢，生動活潑。在人物俑中，武士肌肉發達，怒目圓睜，劍拔弩張；女俑則高髻廣袖，亭亭立玉，悠然嫻雅，十分豐滿。動物以馬和駱駝為多。
④ 在唐右衛大將軍墓中出上了一件駱駝載樂俑。這匹駱駝昂首佇立，通體棕黃色，從頭頂到頸部，由下額到腹間以及兩前肢上部都有下垂長毛，柔麗漂亮。駝背上架有平台並鋪有毛毯。平台上左右各坐胡樂俑二人，而且是背對背而坐，正在吹打樂器，有一俑站在中央，翩翩起舞。這三個樂俑個個深目高鼻，絡腮胡須，身穿綠色翻領長衣，白色氈靴，只有前面一人穿黃色通肩大衣。這件高大的駝載樂舞俑精美絕倫，令人贊嘆！
⑤ 唐三彩的產地西安、洛陽、揚州是陸上和海上絲綢古道的聯接點。在古絲綢之路上，唐代的交通工具主要是駱駝。可以想見，在沙漠中，人和駱駝艱難跋涉，相依為命，所以人和駱駝有一種親密感。它那高大的形態和堅毅負重的神情，似乎還帶著絲綢古道的萬里風塵。
⑥ 唐三彩是唐代陶器中的精華，在初唐、盛唐時達到高逐。安史之亂以後，隨著唐王朝的逐步衰弱，由於瓷器的迅速發展，三彩器製作逐步衰退。後來又產生了「遼三彩」、「金三彩」， 但在數量、質量以及藝術性方面，都遠不及唐三彩。
⑦ 唐三彩早在唐初就輸出國外，深受異國人民的喜愛。這種多色釉的陶器以它斑斕釉彩、鮮麗瞬亮的光澤、優美精湛的造型著稱於世，唐三彩是我國古代陶器中一顆璀燦的明珠。
14．從全文中提取主要信息，把答案填寫在方格里。（3 分）
第② 段主要介紹「唐三彩」的 。第③—⑤段主要介紹「唐三彩」的 ，第⑥ 段主要介紹「唐三彩」的 。
15．根據全文內容，回答問題。（共4 分）
（1）用簡明的語言概括什麼是「唐三彩」。（2 分）
（2）摘錄最能概括「唐二彩」主要特徵的詞語：
16．請對文中畫線句子的語言特點作具體分析。（3 分）
17．聯系文章內容和下面的材料，簡要談談為什麼「這些是『需要跪下來欣賞的藝術』。」（2 分）
四、古詩文閱讀（共14 分）
閱讀下面兩個語段，完成18—21 題。（共10 分）
（一）余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕聖賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；侯其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
（節選自《 送東陽馬生序》）
（二）先公① 四歲而孤，家貧無資，太夫人② 以獲畫地，教以書字。多誦古人篇章，使學為詩。及稍長，而家無書讀，就閭里③ 士人家④ 借而讀之，或因而抄錄。抄錄未畢，而己能誦其書。以至晝夜忘寢食，惟讀書是務。自幼所作詩賦⑤ 文字，下筆己如成人。
（節選自《 歐陽修全集》）
註：
① 先公：指歐陽修。
② 太夫人：指歐陽修的母親。
③ 閭里：鄉里。
④ 士人家：讀書人家。
⑤ 詩賦：兩種文學體裁。
18．下面句子中加點詞的意思解釋錯誤的一項是（） （2 分）
A．無從致書以觀（買） B．不敢稍逾約（超過）
C．先達德隆望尊（學術界的前輩） D．不敢出一言以復（回答）對答
19．用現代漢語寫出下面句子的意思，注意加點的詞。（2 分）
以是人多以書假余，余因得遍觀群書。
20．文段（一）從哪兩個方面敘述作者的「嗜學」？ （2 分）
21．宋濂和歐陽修在求學的路上皆面臨什麼矛盾？好學與家貧。他們的求學經歷，給了你哪些啟示？（4 分）
欣賞下面詩歌，完成22-23題。（共4分）
聞官軍收河南河北
杜甫
劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。
白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。
22．這首詩寫了什麼內容？（1分）
23．這首詩表達了作者怎樣的心情？（1分）
五、作文 （50分）
24．任選一題作文。
（1）校園故事
（2）曉燕是個總愛低著頭的小女孩，她一直覺得自己長得不夠漂亮。有一天，她到飾物店去買了只綠色蝴蝶結，店主不斷贊美她戴上蝴蝶結挺漂亮，曉燕雖不信，但是挺高興，不由昂起了頭，急於讓大家看看，出門與人撞了一下都沒在意。曉燕走進教室，迎面碰上了她的老師，「曉燕，你昂起頭來真美！」老師愛撫地拍拍她的肩說。 那一天，她得到了許多人的贊美。她想一定是蝴蝶結的功勞，可往鏡前一照，頭上根本就沒有蝴蝶結，一定是出飾物店時與人一碰弄丟了。
其實，生活中，我們常常是低著頭；昂起頭來，你就會發現原來天是藍的水是綠的，眼前陽光燦爛，出現一片新天地┅┅U！
要求：①以「昂起頭來」為話題，自定中心，自定立意，自選文體（詩歌除外），自擬題目，600字左右。②不得出現真實的人名、校名。
參考答案
一、積累與運用 （共19分）
1．如「健身操——跳出健康，舞出美麗」
2．A
3．（1）略
（2）B
4．
（1）閑敲棋子落燈花
（2）幾處早鶯爭暖樹
（3）其真無馬邪 其真不知馬也
（4） 大漠孤煙直 長河落日圓 忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開（每空l 分。若出現錯字、別字、添字、漏字，該空不得分。共8 分）
5．
（1）①戲曲界 ②戲曲演員
（2）C
二、綜合性學習（共10 分）
6．① 細節描寫「揪住、偷出」刻畫出武松神勇和機智的性格特點。
② 對話描寫表示出孫悟空敢作敢為、睿智、幽默風趣的性格特點。
③ 場面描寫極力渲染張飛獨退曹家百萬兵的壯舉。
7．
（1）① 名著對年畫的影響之深② 年畫人物一般具有威武勇猛、才智超人的特點
（2）人物和理由
8．語言得體l 分，閱讀體驗l 分，具體幫助2 分：可從語言、動作、肖像、場面等方面談，1 點l 分，2 點即可。（共4 分）
三、現代文閱讀（共27 分）
（一）
9．憤憤不平勝一籌 幡然醒悟
10．① 一肚子苦水：同事發表的作品屈指可數而被留用；「我」發表作品多卻被辭退了，於是憤憤不平。
② 蚌的回贈： 辛勤的付出所得到的回報。
11．用比喻、排比的修辭方法由魔術推及人生，闡述了人生准備的重要性，深化了作品的主題。
12．（l）揭示了「我」思想轉變的過程。（2）在個文起到承上啟下的作用。（3）逐層深入，升華主題：由「我」缺少准備被辭退、魔術師的准備到人生的准備。
13．人生體驗1 分，語言簡要1 分，人生准備1 分。（共3 分）
（二）閱讀下文，完成14—17 題。（共12 分）
14．製作工藝 形體種類 工藝衰退
15．
（1）唐三彩是種盛行於唐代的彩陶工藝品，以黃、褐、綠為基本釉色，後來人們習慣地把這類陶器稱為「唐三彩」。
（2）斑斕釉彩 鮮麗明亮 優美精湛
16．用打比方的說明方法形象生動說明了「唐三彩」形態自然、栩栩如生的藝術特點。
17．示例（l）河南的省級非文化遺產歷史悠久，享譽世界。（2）河南的省級非文化遺產既是屬於民族的，也是屬於全人類的。（3）我們要責無旁貸地珍視並保護這一文明成果。（l 點1 分，寫出2 點即可。言之有理即可，共2 分）
四、古詩文閱讀（共14 分）
18．D
19．因此人家大多數願意把書借給我，我於是能夠讀到各種各樣的書籍。
20．借書 求師
21．好學與家貧
「啟示」示例：（1）特質條件的優劣，不是學習好壞的決定條件。（2）成功與自己的努力密不可分。
22．主要寫作者聽到官軍收復河南河北的消息後，十分喜悅，收拾行裝立即還鄉。
23．多年戰亂，祖國重歸統一的歡快心情