2009吉林中考語文試卷

⑴ 吉林省中考語文試題

真摯

⑵ 2009年吉林市中考語文作文是什麼

假如初三不再補課

還有是關於馬鵬飛的材料作文

⑶ 吉林省語文中考題

我有和07的
06吉林省中考語文文言文題
（一）文言文閱讀（15分）
?? 閱讀下面兩段選文，回答問題。
?? 送東陽馬生序（節選）
?? 宋濂
?? 余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借與藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕聖賢之道。又患無師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈慕，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
?? 鳴機夜課讀記（節選）
?? 蔣士銓
?? 銓①九齡，母授以《禮記》、《周易》、《毛詩》，皆成誦；暇更錄唐宋人詩，教之為吟哦聲。銓每病，母即抱銓行一室中，未嘗寢；少痊，輒指壁間詩歌，教兒低吟之以為戲。母有病，銓則坐枕側不去。母視銓，輒無言而悲。銓亦凄楚依戀，嘗問曰：「母有憂乎？」曰：「然！」「然則何以解憂？」曰：「兒能背誦所讀書，斯解也。」銓誦聲琅琅然，爭葯鼎沸②。母微笑曰：「病少差③矣。」由是母有病，銓即持書誦於側，而病輒能愈。
?? 【注釋】①銓：蔣士銓，清代著名學者。②爭葯鼎沸：與燒滾的湯葯爭著發出響聲。③差（）：同，病癒。
?? 9、第一段選文的文體是 ，第二段選文的文體是 。（2分）
?? 10、下面每組句中加點的詞意思相同，請解釋其含義。（2分）
?? ① 手自筆錄
?? 暇更錄唐宋人詩
?? ② 嘗趨百里外
?? 未嘗寢
?? 11、第一段選文中「天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠」表現了宋濂什麼優秀品質？（2分）
??
?? 12、第二段選文中「兒能背誦所讀書，斯解也」感人至深，表達了母親什麼樣的情感？（2分）
??
?? 13、請用簡潔的語言分別概括兩段選文的大意。（3分）
?? 14、對待師長，宋濂「立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請」；對待母親，蔣士銓「坐枕側不去」，「誦聲琅琅然」，「持書誦於側」。結合自己的學習經歷和體驗，談談在做人方面你所得到的啟示。（4分）

06答案
閱卷說明：
?? 閱讀試題除9、15題外，均為開放性試題，下面所給答案均為參考答案。對於考生的答案，在意思對的基礎上，要考慮語言表達；即使意思與參考答案不完全相符，但只要言之成理，即可酌情給分；對於有創意、有創見的答案，要給滿分。
?? （一） 文言文閱讀（15分）
?? 9、序或贈序；記。（共2分，每空1分）
?? 10、①抄寫②曾經（共2分，每小題1分）
?? 11、圍繞「勤學苦讀，不畏艱難」回答即可。（共2分）
?? 12、圍繞「望子成材，期望殷切」回答即可。（共2分）
?? 13、圍繞「第一段選文宋濂回憶自己年少時刻苦求學的經歷」和「第二段選文蔣士銓回憶自己年少時得到母親悉心培育的經歷」回答即可。（共3分，內容2分，語言表達1分）
?? 14、圍繞「尊師勤學」和「孝敬父母，不辜負父母的殷切期望」回答即可。（共4分，啟示2分，結合經歷和體驗談1分，語言表達1分）

07中考語文文言文題

（二） 文言文閱讀（15分）
（甲） 閱讀下文，回答問題。（10分）
生於憂患，死於安樂
《孟子》
舜發於畎畝之中，傅說舉於版築之間，膠鬲舉於魚鹽之中，管夷吾舉於土，孫叔敖舉於海，百里奚舉於市。故天將降大任於是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
人恆過，然後能改；困於心，衡於慮，而後作；征於色，發於聲，而後喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恆亡。然後知生於憂患而死於安樂也。」
9、孟子是 時期的思想家，《孟子》是 家經典著作。（1分）
10、解釋下列句中加點的詞語在文中的意思。（2分）
舜發於畎畝之中 空乏其身
衡於慮 而後喻
11、唐代名臣魏徵認為：帝王心懷憂危，就能任賢受諫；心懷安樂，就會危及國家。這印證了本文的中心論點： （2分）
12、《格言聯璧》中有一聯：「天欲禍人，先以微福驕之；天欲福人，先以微禍警之。」文中「困於心，衡於慮，而後作」一句表達的是上聯的意思還是下聯的意思？請用自己的話做簡單說明。（2分）
13、孟子認為「苦其心志」、「勞其筋骨」和「行拂亂其所為」能夠增加人的才能。在生活條件日益優越的今天，你認為其中的哪一點仍然是人們增加才能、有所成就的必要條件？請結合生活實際談一談你的理解。（3分）
（乙）閱讀下面的選文，回答問題。（5分）
李存審①出於寒微,常戒諸子曰：「爾父少提一劍去鄉里，四十年間，位極將相。其間出萬死獲一生者非一，破骨出鏃②者凡百餘。」因授以所出鏃，命藏之，曰：「爾曹③生於膏梁④,當知爾父起家如此也。」
註：①李存審：五代時後唐的大將。②鏃（zú）：箭頭。③爾曹：你們。④膏梁：膏，肥肉。梁，精米。表示精美的膳食。
14、解釋下列句中加點的詞語在文中的意思：（1分）
少提一劍去鄉里 位極將相
15李存審「位極將相」之前有怎樣的經歷？請用自己的話簡要概括。（2分）
16、有人為子孫留下豐厚家財，李存審卻把自己身上所中的百餘箭頭留給孩子。他這樣做的目的是什麼？（2分）

⑷ 09吉林中考語文答案

評閱說明：第1—7題每句1分，第8題2分；錯詩文、多字、漏字不得分；能端正地書寫1分。1.在河之洲 2.採菊東籬下.蠟炬成灰淚發始干4.斷腸人在天涯5.一鼓作氣6.會當凌絕頂 一覽眾山小7.沉舟側畔千帆過 病樹前頭萬木春8.寬對即可。（共2分，內容、形式各1分）示例：（1）百廢俱興 齊迎巴蜀繁榮 （2）國泰民安 同慶祖國華誕二、閱讀（48分）評閱說明：閱讀試題除第9題、第17題及第21題第一問外，均為開放性試題，下面所給答案均為參考答案。對於學生的答案，在意思對的基礎上，要考慮語言表達；即使意思與參考答案不完全相符，但是要言之成理，即可酌情給分；對於有新意、有創見的答案，要給滿分。其中第10題、第14題文言詞語解釋意思相近即可，不一定嚴格按照參考答案評閱。（一）文言文閱讀（15分）（甲）(10分)9、北宋（宋）（1分）10、（1）日光 （2）迫近（共2分，每小題1分）11、圍繞「湖水接著遠山，吞吐長江，浩瀚寬闊，無邊無際」回答即可，可以展開合理想像進行描寫。（2分）12、第三段描寫了陰雨晦暗的景象，表現了悲涼的心情；第四段描寫了晴朗明麗的景象，表現了欣喜的心情。（共2分）13、圍繞「以天下為已任，憂國憂民；吃苦在前，享樂在後；奮發有為，奉獻社會等」回答即可。（3分）（乙）（5分）14、返回或回家（1分）15、范仲淹讀書時甘於食粥的清苦生活，拒絕留守贈送的好飯菜。（2分）16、圍繞甘於吃苦，不貪圖享樂，努力磨煉自己的意志等」回答即可。（2分）（二）現代文閱讀（28分）17、（1）zòng （2）jìn （3）pān （4） líng （共2分，每小題0.5分）18、（1）在這里指孩子們嘴饞、急切盼望吃到粽子的情態。 （2）在這里指父親想為兒女分擔病痛卻又無可奈何的情形。（共2分，每小題1分）19、屈原；「賽龍舟、插艾篙、掛香囊、掛葫蘆、系綵線、喝雄黃酒、賽詩等」活動，寫出一種即可。（共2分）20、圍繞「熱愛生活，積極樂觀，富有生活情趣等」回答即可。（4分）21、插敘；圍繞「回憶小時候父親為我們念書」回答即可。（4分）22、圍繞「父親的讀書聲改變了我的生活態度，使我變得樂觀、開朗起來」回答即可。（4分）23、第（1）句中運用「夾住、捲成、放進、壓緊、添上、蓋住、扎牢」這些動詞，寫出母親包粽子時既快又穩的特點，突出母親的心靈手巧。或回答第（2）句中「你、好、我、念」這些詞語反復出現，生動形象地寫出父親驚喜、急切的心情（4分）24、要寫出親身經歷的事情，並通過最感動自己的細節寫出切身的感受。（共6分，事情2分，感受3分，語言表達1分）（三）名著閱讀（5分）25、要准確寫出書名、作者以及名著所帶給你的閱讀感受。（共5分，書名1分，作者1分，閱讀感受2分，語言表達1分）三、寫作（60分）評閱說明：①評閱前，要進行試評，確立各等次的例文；評卷時，要求三名教師獨立評閱，分數取平均值，保留小數點後一位。②評閱全部試卷時，請以二等、三等之間45分為基準，根據作文實際上下浮動。滿分作文的比例不少於全部作文的5%。③評閱每份試卷時，首先確定等次，然後根據所評等次的基準分，上下浮動。④字跡美觀、卷面整潔的作文在相應等次的基準分上加1-2分；字跡潦草、卷面不整潔的作文在相應等次的基準分上扣1-2分。⑤作文中出現無標題或與錯標題，寫真實校各或姓名等情況，要在相應等次的基準分上扣1-2分。⑥作文中出現低俗的、不規范的語言以及使用外語表達等情況，要在相應等次的基準分上扣1-2分。⑦評閱有爭議的作文時，要慎重對待，要集體討論、評定其等次和分數，要鼓勵學生自由、有創意的表達。⑧標點符號錯誤每兩個扣1分。

⑸ 2010年吉林省中考考卷（語文，數學，英語等等）

數學http://wenku..com/view/9a478366f5335a8102d2206d.html

答案http://wenku..com/view/0de981d276a20029bd642d6d.html

http://wenku..com/view/d3565779168884868762d655.html

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吉林省2010年初中畢業生學業考試語文試卷

一、積累與運用（12分）

請在下面的田字格中正確地書寫名句和對聯。（第1—7題每句1分,第8題2分,書寫1分）

1．關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，。（《詩經•關雎》）

2．，直掛雲帆濟滄海。（李白《行路難》）

3．亂花濺欲迷人眼，。（白居易《錢塘湖春行》）

4．？留取丹心照汗青。（文天祥《過零丁洋》）

5．苔痕上階綠，。（劉禹錫《陋室銘》）

6．岑參《白雪歌送武判官歸京》中運用新奇的比喻，描寫雪景的千古名句是：

「，。」

7．蘇軾《水調歌頭－明月幾時有》中表達對親人美好祝願的詞句是：

「，。」

8．端午節是中華民族的傳統節日，現已被聯合國教科文組織認定為世界級「非物質文化遺產代表作」。今年端午節的時候，學校文學社舉辦征聯活動。請根據所給的上聯，對出下聯。

二、閱讀（48分）

⑹ 中考 求一份word格式的 2011年吉林中考語文試卷及答案

吉林省2011年初中畢業生學業考試
語文試卷
親愛的同學，請在試卷上正確地書寫漢字，錯字、別字每個要扣0．分。

一、積累與運用（12分）
請在答題卡相應的田字格中端正地書寫名句和對聯。（第1—7題每句1分，第8題2分，書寫1分）
1．日月之行， ；星漢燦爛，若出其里。（曹操《觀滄海》）
2．海內存知己， 。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
3． ，燕然未勒歸無計。（范仲淹《漁家傲• 秋思》
4．子曰：「其恕乎！己所不欲， 。」（《論語•衛靈公》）
5．後值傾覆，受任於敗軍之際， ，爾來二十有一年矣。（諸葛亮《出師表》）
6．杜甫《望岳》中「 ， 」兩句詩鼓勵我們當志存高遠，自強不息，以俯視一切的雄心和氣概去開創未來。
7．清代龔自珍《己亥雜詩》中移情於物，以花喻人，表現無私奉獻精神的詩句是：
， 。
8．為宣傳「世界環境日」， 班級召開「建綠色家園，享美好自然」主題班會，設置了屬對環節。請根據所給上聯，對出下聯。

上聯：
下聯：

二、閱讀（48分）
1.文言文閱讀（15分）
1.閱讀下面兩篇短文，回答問題。（10分）
小石潭記
柳宗元
從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為岩。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。
潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。
同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
記承天詩夜遊
蘇軾
元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。 念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步於中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。
何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。
9．兩篇短文的作者柳宗元、蘇軾分別是我國 代和 代文學家。（1分）
10．解釋下列加點詞語在句中的意思。（2分）
（1）悄愴幽邃 （2）懷民亦未寢
11．《小石潭記》第二段通過刻畫游魚的形神姿態表現了潭水的什麼特點？（2分）

12．記承天詩夜遊》中以高度凝練的筆墨對月夜進行了描寫，請用自己的語言將這種美麗景色描繪出來。（2分）

13．都寫於作者被貶期間，分別表達了柳宗元和蘇軾怎樣復雜的心情？（3分）

（乙）閱讀下文，回答問題。（5分）
武昌九曲亭記
蘇轍
每風止日出，江水伏息①，子瞻杖策②載酒，乘漁舟，亂流③而南。山中有二三子，好客而喜游。聞子瞻至，幅巾④迎笑，相攜徜徉而上。窮山之深，力極而息，掃葉席草，酌酒相勞⑤。意適⑥忘反，往往留宿於山上。
【注釋】①伏息：平息。②杖策：拄著拐杖。③亂流：橫渡江水。④幅巾：古代男子用絹束發。⑤勞：慰勞。⑥意適：心情暢快。
14．子瞻至」中「聞」的意思是 分）
15．文內容寫出子瞻「意適忘反」的原因。（2分）

16．了子瞻謫居黃州時出遊之事，你從中獲得了怎樣的人生啟示？（2分）

（二）現代文閱讀（33分）
閱讀下文，回答問題。
當向日葵還會跳舞的時候
秦文君
溫暖的童年的家令我永遠懷戀，家裡有爸媽，兩個弟弟。兩個弟弟一個比我小一歲，另一個比我小兩歲，他們像兩只頑皮的小狗，喋喋不休地發自己的叫聲，不斷地闖些好玩的小禍。
這是一個很民主的家庭，爸媽不算特別富有，也沒有厚實的積蓄，但是他們的收入能保證一家人過上比較體面的生活，我和弟弟有新衣服，有玩具，有買書的零錢，每天有牛奶和糖果，也不必為錢擔心，用現在的話說，爸媽屬於中產階級。
我特別想說說爸爸和我的故事。
在我小的時候，曾經一度認為爸爸太軟弱，太慈愛，他從來不發火，一輩子也沒看他有過對立面，總是心平氣和。但其實爸爸教育孩子有獨特的方式。
每個小孩都會惹出無數麻煩，我想我能夠平平安安地成長成材真是不容易。我曾經非常淘氣。記得當時家裡住在一樓，有門有窗，但是爸媽上班去了，我就定一個規定，不準從門進出，還把門鎖死了，我和弟弟進出都是走窗戶，也不是好好地爬出爬進，窗戶底下用各種席子捲起來，做成地道，還有陷阱。爸爸知道後對我們「抓大放小」，說小孩都貪玩，只要我們安全，相互友愛，誠實，其他的就包容了。
我從認字起，爸爸就給我買書刊，我關注的第一本文學書是爸爸在閱讀的《紅岩》，當時書名上的字我還識不全，就念成了「紅山石」，別人都笑了，而爸爸微笑著說：「她聰明，大概的意思並沒有錯。」後來我閱讀了一些書，爸爸問我書里的情景，我都樂於敘述事件，描繪人事，從來不會串起來，也從來沒有表達不清的時候，爸爸總是欣喜地傾聽著，然後說：
「不錯。」
有一陣我愛看有關公主的書，童話和民間故事都愛，只要裡面提到公主。大多數的公主在書中都是善良而又高貴的，盡管公主常常不及皇後漂亮，權力也在皇後之下。但皇後是結過婚的大人，身上彷彿少了許多神秘的光輝；而公主卻像星星，像百合花，最重要的是，公主會有人來求婚，我當時讀得迷進去了。有一次，我忽然想造一座臨時宮殿，在裡面扮成公主。
這種事沒法在家裡做，因為弟弟們會打岔和搗亂，他們對公主的故事沒有興趣，周圍有個帶別樣眼色的旁觀者，會玩不出花樣的。我和同樣想做公主的同學去我家樓上的小夥伴家，在大房間中劃出一塊，作為宮殿的一隅，把陽台上的花一盆一盆搬進來，給公主賞花用，又把高背的椅子列成兩隊，給公主的侍女們坐，然後在床上布置樓台亭閣。床顯得太高，於是又搬木方子搭台階。其實已經弄得初具規模了，又想布置個荷花池，這樣才多幾分雅趣。千辛萬苦搬來大木盆，往裡放上塑膠荷葉，澆上兩大桶水時，突然發現木盆漏水了，頃刻之間，水漫開來。房間里全浸了水，走路能踩出水花。我突發奇想，說乾脆多放些水，做個龍宮內的公主。為了這宏大的目標，我們一桶一桶往裡提水，可水始終積不起來，像有個吞水怪似的。正在納悶，就聽樓下的弟弟們狂呼起來，原來，水全滲下樓去，我們家鬧起了水災。即使這樣，爸爸也只是封我為「搗蛋公主」，並沒有多說什麼，他還繼續給我買好看的公主書。
剛進小學時，我曾很抗拒學校，覺得老師太嚴厲了，我喜歡無拘無束的自在生活，所以常常從學校偷跑出來，到我家窗戶下面的花園里鼓搗一些別的事，比如舀一勺蜂蜜灑在地上，聚集起幾百上千隻螞蟻，然後全部圈養起來。爸爸勸我回歸學校，把那些螞蟻都放了，說那樣它們高興。他把這件事處理得輕描淡寫。
後來又有麻煩了，有一次我看到窗底下種的向日葵會跳舞——每當太陽升起的時候它真的會搖擺。我把這個發現告訴同學時，他們不僅不相信，還說我是個愛說謊話的孩子，因為他們沒有看到向日葵跳舞。見同學都不理解我，我找不到認同感，又不願意去學校。一天、兩天不去以後第三天就更不願意去了，決定做逃學的壞孩子。
爸爸要我去學校，可我特別要面子，害怕去學校被同學嘲笑。爸爸讓我一定要面對這個難關。為了鼓勵我重返學校，他想了一個辦法，給我准備了兩種糖，一種是給不為難我的同學吃的，還有一種是給問我為什麼不來上課的同學吃的。比如有同學問我：「你怎麼不來上課呀？」我就給他一顆糖說：「請吃糖吧。」如果他還繼續問，我就再說，「請吃糖吧」，又往對方嘴裡塞一顆糖，爸爸說這個叫堵嘴的糖。這個辦法很管用，我發現同學們問了幾次後，就不再追問了。後來他們甚至忘記我這個不好的「前科」。我用這個辦法融入班級後，變得非常珍惜失而復得的學校生活，終於成為品學兼優的學生。
爸爸這種鼓勵和溫和寬容的方式是適合孩子的，在成長過程中，孩子實際上是「無所不能」的，有潛力的。這個潛力有可能是偶然的時候被激發了，或者在偶然的時候被壓掉了。
2007年年初，爸爸查出患了癌症且已是晚期，媽媽、弟弟和我都非常震驚。爸爸生病的時候我們經常陪他，在一起談很多東西。我們共同回憶起非常溫暖的童年時真是有喜有悲，因為我們知道爸爸不久後就要去世了，醫生診斷說他還能活三個月。
我們在一起回憶共同珍惜的歲月。兒童文學作家好像是天生的，對童年記憶力強，我連兩三歲時捨不得爸爸去出差的事都能夠記起。爸爸的病更讓我深深沉浸在與他相處的往事中，很多已遺忘的人和事想起來了，原來不明確的故事，也通過跟爸爸的共同回憶知道了。
我慶幸有個有太陽味的童年，它給了我寫作的動力——愛，有父母之愛，有師生之愛，也有家人之間的愛，還有各種生活在周圍的人的愛，也有讀者的愛。那些溫暖的事情，就如走在路上正好太陽照過來，就如坐在台階上曬曬太陽，有愛你的人輕輕拍拍你的肩膀。溫暖可能是非常細小的，這些溫和的對待也許對別人來講不算什麼，但是對於我來講，就是一個依託，一個信念。
溫暖的童年未必只有歡樂，其實也有無法迴避的一些催人淚下的一面，比如見識人生的無常：童年時我最好的一個朋友，她是我心裡藏得最久的一個秘密——我的朋友十來歲時從樓上摔下來，從一個美麗的女孩變成一個醜八怪，駝背、瘸腿。她摔下來後就不願意再跟同齡人在一起了。我看到她時她整個人都被綳帶綁著，可怕極了。我的童年除了面對人生的課題，還要面對時代的缺陷。當然時代只是文學演繹的一個背景，文學中人之間的相處，人的性情、性格，這些應該說是不受時代影響的，是一種永生的東西，許多憂傷的和美的東西也沒有時間性，是永恆的。
（有刪節）
17．給下列詞語中加點的字注音。（2分）
（1）積蓄（ ）（2）塑膠（ ）（3）潛力（ ）（4）演繹（ ）
18．解釋下列加點詞語在句中的意思。
（1）他把這件事處理得輕描淡寫。

（2）我用這個辦法融入班級後，變得非常珍惜失而復得的學校生活，終於成為品學兼優的學生。

19．文中「兩個弟弟一個比我小一歲，另一個比我小兩歲，他們像兩只頑皮的小狗，喋喋不休地發自己的叫聲，不斷地闖些好玩的小禍」一句對人物的描寫細膩傳神，請從修辭方法的角度評析此句的表達效果。（4分）

20．請寫出第三段在文章結構上的作用。（3分）

21．爸爸以鼓勵、溫和寬容的方式教育孩子，文中哪些事能體現爸爸的這種教育特點？請用簡潔的語言概括出來。（至少寫出三件事）（4分）

22．「我慶幸有個有太陽味的童年」這句話表達了作者怎樣的思想感情？（4分）

23．文中多次提到「溫暖的童年」，作者不以此為題，卻用「當向日葵還會跳舞的時候」作題目，有什麼好處？（4分）

24．作者通過追憶童年往事，敘述了成長體驗，抒發了人生感慨，其中哪一點引起了你的共鳴？請結合生活經歷談談你的感悟。（5分）

25．作者關注的第一本文學書是爸爸閱讀的《紅岩》，書中塑造了許多可歌可泣的英雄人物形象。在你的閱讀積累中，你最喜歡哪部名著中的哪一個人物？請寫出書名、人物、並結合相關情節寫出這個人物的性格特點。（5分）
（1）書名：《 》 （2）人物：
（3）性格特點：
三、寫作（60分）
26．以下兩個作文，任選其一。
作文（1）題目：以心靈溫暖心靈
作文（2）閱讀下面材料，選擇感悟最深的一點，自擬題目，寫一篇文章。

2011年3月20日，國務院常務會議通過決議，將《徐霞客游記》開篇日——5月19日定為「中國旅遊日」。旅遊日當天，在徐霞客開游地浙江寧海，多家機構聯合舉辦了「2011百所高校大學生尋訪徐霞客足跡」活動，參與者親身體會了「讀萬卷書、行萬里路」知行合一的徐霞客精神。
徐霞客是明代地理學家，自幼好讀古今史籍、圖經地誌，立志要「歷九州，登五嶽」。他22歲開始出遊，在30多年的徒步旅行考察中，備嘗艱辛，足跡遍及大半個中國。他將觀察所得，按日記載，為我們留下了具有地理學價值和文學價值的《徐霞客游記》。
（摘編自《中國青年報》）
作文要求：（1）要自由有創意地表達出真實情感。
（2）文體不限。
（3）不少於500字。
（4）文中不得出現考生本人姓名以及畢業學校名。

⑺ 求2001年至2010年吉林省中考語文試題的課內文言文閱讀！只要名字！並猜測一下今年吉林省會考那篇

《論語十則》