Ⅰ 蘇教版語文六年級上冊閱讀理解練習及答案
【正文】
那是三十多年前的事了。在外地工作的姑父回來看望太婆，帶來的禮物中，有七八個又圓又大、又紅又香的蘋果。
我和哥哥第一次見到蘋果，眼巴巴地看著那鮮紅的顏色，聞著那誘人的香氣，咽著口水。
吃罷早飯，姑父走了。太婆把我和哥哥喊到跟前，拿起兩個大蘋果，塞到我和哥哥手裡。她樂呵呵地對我們說：「我早就看到你們倆饞猴兒似的盯著蘋果，快到一邊吃去吧，別讓你們媽媽看見了。」
我們拿著蘋果，來到院子外的一堵矮牆邊。哥哥看著蘋果，眼睛樂成了兩個彎彎的小月牙。我呢，不時地把蘋果湊近鼻子，一邊聞，一邊連聲說：「好香，好香。」
哥哥說：「咱們吃吧。」我說：「咱們吃吧。」
不知說了多少遍「咱們吃吧」，可誰也沒捨得在蘋果上咬一口。
哥哥說：「咱們別吃，等晚上爸爸回來，你的和媽媽分著吃，我的和爸爸分著吃。」
我咽了咽口水，連聲說：「好好好。」
我和哥哥正高興地商量著，不知什麼時候，媽媽已經站在我們身後。媽媽笑盈盈地看著我們，問道：「這蘋果是你們姑父給誰帶來的呀？」
我們回答：「是給太婆帶來的。」
媽媽說：「是啊，這蘋果是給你們太婆帶來的。太婆已經八十多歲了，身體又有病，咱家有了什麼好吃的，應該給她留著，讓她多吃幾次。你們說我說的對不對？」
我和哥哥沒有回答，忙把蘋果放到媽媽手裡。媽媽看了看手裡的蘋果，又看了看我和哥哥，臉上忽然沒了笑容。好一陣之後，她才摸了摸我們的頭，轉身走進屋裡。
過了一會兒，我和哥哥走進屋，看到媽媽站在太婆床前，正准備削蘋果。太婆看到我們，擦擦眼淚對媽媽說：「倆孩子長這么大還沒吃過蘋果，你就讓他倆一人吃一個吧。」
媽媽笑著說：「奶奶，他們以後吃蘋果的日子多著哩，您就別老想著他們了。」
太婆又擦了擦眼淚，說：「孩子，難得你的這一片孝心，可你不讓他倆嘗嘗，我吃著也沒滋味呀。」
媽媽給我們使了個眼色，我和哥哥忙拎著書包走出屋外。
那天吃罷晚飯，媽媽把我和哥哥叫到她面前，端起放在案板上的一隻碗，說：「伸手。」我們把手伸了過去。
媽媽在我和哥哥的手裡放了幾片蘋果皮，笑盈盈地說：「吃吧，孩子。」
我捏起一片蘋果皮放到嘴裡，慢慢嚼著，立刻，滿嘴都是蘋果的香、蘋果的甜。正在細細品味的時候，哥哥叫了起來：「媽媽，蘋果皮是苦的。」
「蘋果皮苦？」媽媽有些驚奇地看著哥哥。哥哥把蘋果皮遞到媽媽面前，媽媽忙捏起一片放到嘴裡嚼了嚼，忽然笑了起來，輕輕拍拍哥哥的腦門兒，說：「你這小鬼頭喲。」
我也連忙捏起一片蘋果皮放到媽媽嘴裡。媽媽把我和哥哥摟在懷里，一邊嚼，一邊高興地說：「真甜真香啊。」
如今，吃蘋果已是極平常的事，但在我的感覺里，第一次吃的那幾片蘋果皮，滋味是最難忘的。
【問題】
1、這篇文章得主要人物是（ ），圍繞著（ ）回憶三十多年前嚼一片蘋果皮的故事。主要抓住人物的（ ）來具體描寫的。
2、「我和哥哥」那麼饞蘋果，為什麼「誰也沒捨得在蘋果上咬一口」？
3、品讀「媽媽看了看手裡的蘋果，又看了看我和哥哥，臉上忽然沒了笑容。好一陣之後，她才摸了摸我們的頭，轉身走進屋裡。」這句話，揣摩一下媽媽當時想些什麼，請寫下來。
4、「真甜真香啊」這句話在文中含義很豐富，你是怎麼體會的？請寫下來。
答案
1.主要人物是「我」和「哥哥」，圍繞蘋果詳寫了得到蘋果、想分蘋果、還去蘋果等三件事，主要是抓住人物的語言、動作、神態來具體描寫的。
2.①那是「我」第一次吃到蘋果，②因為第一次吃蘋果皮時，才知道蘋果是那麼的香，那麼的甜。
3.例如：①媽媽心裡很矛盾：孩子長這么大沒吃過蘋果，應該吃；而奶奶80多歲了，以後吃蘋果的機會越來越少，更應該吃。看來也只能委屈這兩個孩子了！②媽媽心裡很內疚：孩子這么想吃蘋果，又這么懂事，不讓他們嘗一嘗蘋果，作為母親是不是太狠心了……
4.第一層意思是蘋果皮很香很甜，第二層意思是我和哥哥學會關心他人，故意把蘋果皮讓給媽媽吃，媽媽很高興，心裡很香很甜。因為那次吃蘋果皮讓我學會了禮讓，關心他人，是我美好的回憶，所以對蘋果皮的滋味很難忘 。
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蘇教版《語文練習與測試》六上的！我們剛做過。
Ⅱ 蘇教版六年級語文練習冊答案
一、吟誦、來玻璃、羞澀、沼澤源、跋涉、顛沛流離。二、銷售、硝煙、消除、銷聲匿跡、消滅、供銷、暢銷、消失。三、1、風景如畫、林茂草豐、翠色慾流。2、欣喜若狂、眉開眼笑、喜笑顏開。3、宏偉壯麗、柳下借陰、風情萬種。四、五彩繽紛、見義勇為、孜孜不倦、眉開眼笑、興高采烈、平易近人、一絲不苟、五顏六色 1、見義勇為、平易近人 2、一絲不苟、孜孜不倦 3、五彩繽紛、五顏六色 4、略 五、望而生畏、佇立、九十九條死亡之路、一線希望之中成就了一片綠蔭、外形、傳奇經歷、驚嘆、佩服、久立四望、低吟一首奇麗的小詩。六、略 七、（一）1、很緊張。 領會對方沒有表明的心意。2、蒙古人民很好客、奔放。3、蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。（二）1、3 4 1 2 2、（1他一生最傑出的成就是在詩書畫方面獨樹一幟，號稱「詩書畫三絕」。
（2）鄭板橋一生在詩書畫方面有著傑出的成就
3、熱愛老百姓、幫助老百姓 （1）當官時，鬧荒災，私自開倉，被罷了官。 （2）他有個怪脾氣：一些財主……（中間省略，照抄即可）他偏不畫（3）鄭板橋賣字畫得來的錢，大多數給了窮人。
4、謙虛、有節、堅強、剛硬、不與世人爭名
Ⅲ 蘇教版六年級上冊語文評價手冊全部答案
小學語文六年級（上）評價手冊答案
第一單元
1、我們愛你啊，中國
[預習導航]
1.抹（mǒ） 脊（jí）
2.答：這五個自然段的共同點是：以排比句的方式，都句式整齊分別描寫了「山河壯麗」「物產聞名」、「民風迷人」「文化古老」、「名族偉大」等五個方面，突出了歌頌了一個中心——歌頌偉大祖國取得偉大成就！
3.西湖：「畢竟西湖六月中，風光不與四時同。」
廬山：「不識廬山真面目，只緣身在此山中。」
長江：「大江東去，浪淘盡，千古風流人物。」
松樹：「松下問童子，言師采葯去。」「大雪壓青松，青松挺且直。」
梅花：「遙知不是雪，為有暗香來。」「已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。」
4.相同點：都是以極大熱情刻畫山水人情，都較具體，形象。
一般都朗朗上口，有押韻的韻腳。
不同點：現代詩：教自由、清新、活潑，比較直白易懂。
古詩：個是嚴謹，句式整齊、深遠，含義深刻。
[鞏固課堂]
一、 （清香） （名貴） （精美） （光輝） （荒蕪） （巍峨）
二、有：波、爍、色、國、抹、闊、奪、峨、駝、歌、火、果、魄、拓、
三、略。
2、鄭成功
[預習導航]
1.瞭望（liào） 奴（nú）
2. （5） （7） （8）
3.（略）
[鞏固課堂]
一、負隅頑抗（yú） 載歌載舞（zài） 瞭望（liào）
投降（xiáng） 簇擁（cù） 乘勢（chéng）
二、褒義詞：慷慨激昂、喜出望外、載歌載舞（出類拔萃、愛憎分明）
貶義詞：橫行霸道、驚恐萬狀、負隅頑抗（有始無終、欺世盜名）
三、1.（名族英雄）、（收復台灣）或（建設台灣）、（戚繼光）（岳飛）
2.讀出了（鄭成功一定要收復台灣的強烈願望和必勝決心）
3、把我的新臟帶回祖國
[預習導航] 1.略。
2.答：不好。僅從《肖邦》這個題目看，只是一個音樂家而已反應不了，也體會不出肖邦強烈的愛國赤子之心。而現有題目就不同了。反映了肖邦直到臨死也不忘對祖國的拳拳之心。
3.略。
[鞏固課堂]
一、絕：氣息終止、死亡。 辭：告別
異：另外的，別的。 際：時候。
二、（永）遠 （勇）敢 吟（詠） （洶）涌
（憂）憤 （悠）然 （優）秀 （幽）暗
三、1.（無論你走到哪裡，都不要忘記自己的祖國。）
2.（「這里裝的是祖國波蘭的泥土，它是我們送給你的特殊禮物，請收下吧！「）（肖邦的祖國——波蘭）（即使你遠在異國他鄉，也永遠都不要忘記自己的祖國。）
3.（祖國啊！我的母親，我不會忘記你，我要為你奮斗終身，至死不渝）
四、答：我的觀點是：是否愛國，不是看你身在祖國，還是離開祖國。而是要看你的心是不是時時刻刻思念祖國是否為祖國的前途憂慮；是否勉勵自己傾注全部精力去為祖國而工作。我認為身在哪裡不是重要的，重要的心在哪裡。一心為祖國去想，全力為祖國去工作「這就是愛國的表現。
4、古詩兩首
[預習導航]
1.略。
2. 古義 今義
涕淚： 眼淚 鼻涕眼淚
妻子 老婆和孩子 老婆
青春 明媚的春光 青春時期
3.杜甫：唐朝詩聖，大詩人，詩集被譽為唐朝盛衰的「詩史」
陸游：浙江紹興人，抗金愛國大詩人「上馬擊狂胡，下馬革軍書。」
安史之亂：安祿山，史思明。公元755~762，八年 郭子儀，李光弼
[鞏固課堂]
一、1.（聽見）（聞風而動、聞過則喜）（廣泛之黃河以南以北地區）
2.（高興得幾乎要發狂了）（欣喜若狂）
3.（更加突出刻畫、表現了陸游愛國之心的堅定，表明度祖國未收復的遺憾使他死不瞑目）
二、相同點：都表達了詩人愛國之情的深切！
不同點：杜甫的詩是通過無比喜悅的心情來表達；而陸游則是以悲痛欲絕的心情來表達的！
閱讀訓練1
鯰魚救了沙丁魚
1.畫出第12小節中第二句，第三句。第13、14、15、16節。
2.答：文中說到「人們想盡招兒，想讓沙丁魚存活，但是都失敗了。大會沒有什麼辦法，除了失望，只能忘「魚」興嘆。但是，老漁夫「看見一條鯰魚漂浮在水面」「於是打算扔掉」然而鯰魚一躍，掉進了裝著沙丁魚的魚艙。結果，竟然是鯰魚「救了」沙丁魚。看來人們有心救魚魚偏死，無意鯰魚救活了魚「
3.答：原來沙丁魚都昏昏欲睡處於將死狀態，見到鯰魚掉進來，頓時神經綳得緊緊的。快速為了生存而游動起來，有了求生的活力，而這種活力是一路上始終與鯰魚對峙，誰都不肯鬆懈。大家都處於高度緊張的求生狀態，於是也就延長了壽命。可見「生命在與運動。」
「我是中國人」
1.選用這個題目的理由是：醒目、簡短而意賅，直接反應主題，歌頌吉鴻昌強烈的以中國人為榮的愛國之心！
2.（著名的愛國將領） （在胸前佩戴寫有「我是中國人」胸牌在美國表明個人身份）和（在國外宣傳抗日。在古巴做抗日講演。）
3.（西方人自視清高，瞧不起中國人）；（在外華人的自卑心裡）；（吉鴻昌懷有一腔熱血，懷有強烈愛國之心）
4.略。
單元測評1
一、略。
二、波（瀾）壯闊 橫行（霸）道 負隅（頑）抗
悲痛欲絕 驚恐萬狀 （慷）（慨））激昂
喜出（望）外 銀（裝）素（裹） 濃（妝）淡（抹）
1.波瀾壯闊、銀裝素裹、濃妝淡抹
2.悲痛欲絕、驚恐萬狀、慷慨激昂、喜出望外
3.橫行霸道、負隅頑抗
四、1.（dōng xī） （dōng xi） （yùn qi） （xiōng di） （zhào ying）
2.（如水的月色）（布達拉宮的巍峨）（葡萄）（瓜）（羊群）（駱駝）
3.石頭城（南京） 山城（重慶） 泉城（濟南）
冰城（哈爾濱） 春城（昆明） 羊城（廣州）
4.（「詩聖」） （忽傳、初聞、卻看、漫卷） （喜欲狂的心）
5.（陸游）（「死去元知萬事空，但悲不見九州同」）
（至死都不忘收復中原的強烈）
五、閱讀。
一灌水
1.（yōng、yǒng、yòng） （liǎng、yǎng、áng）
2.（200多年前，一位西班牙婦女和她的女兒在家中平靜地喝了下了毒的水，誘殺了一小隊法國侵略者。）
3.（1）（那位婦女「看看了看懷里的孩子，然後把水喝光。」他可能會想：「孩子，別怕。媽媽死了也值了，將會有那麼些法國侵略者一會兒都死光的！）
（2）（自己喝時，只是「接過水杯，看了看懷里的孩子，然後把水喝光」。法軍要小女孩喝時，媽媽卻「緩緩地接過水杯，親親女兒，對女兒說：」為了媽媽，你喝吧！「這說明她是一位偉大的母親。她個人並不怕死，可是明白女兒也將要死時；心裡非常痛苦，動作稍微慢了點兒，但是為祖國和人民復仇的心使她剋制了巨大的悲痛，勸女兒喝下去，做好了母女兩人都犧牲也要毒死法國侵略者的心理准備。）
（3）（這句話中的「媽媽「指的是自己的祖國——西班牙。這句話的含義：為了祖國早日解放，孩子，喝了吧，你喝下去後，會有更多的法國侵略者被毒死的！」
六、習作。（略）
5、負荊請罪
[預習導航]
1.略 2.略
3.（深明大義、寬容大量）（老邁昏庸、知錯就改）
4.（1）（春秋時期的官名）（古代有身份和地位的人收養的有學問有技能的人）
（3）略
[鞏固課堂]
一、略。
二、1.（侮辱您） 2.（一讓再讓），（軟弱啊，真憋氣） 3.（心平氣和說）
4.（悔恨交加地說）
三、 答：我以為不。他能在藺相如深明大義的感化下認識到自己的錯誤，同時為了趙國的利益，不顧個人的面子，敢於認錯，知錯就改，非但不辱沒威名，反而使自己在人們心中的威信比原來更高了。
6、最後的姿勢
[預習導航] 1.噓（xū） 撼（hàn） 詮（quán）
2.（從廢墟中發現老師犧牲前的姿勢）
（理由是：譚老師在生死關頭，為了護衛學生的生命，大無畏地選擇了誓死也要救學生這一壯舉。這個姿勢，是譚老師對學生的愛及對自己職責的最好忠實體現，是譚老師對人生價值的最完美的解釋。）
[鞏固課堂]
一、略。
二、1.（讓、允許） 2.（劇烈、猛烈） 3.（很長久的時間）
三、我的觀點是：「愛」應該是一種奉獻，而不是索取。
譚老師愛學生，並為學生奉獻了生命。「責任」是指「分內應該做的事」，譚老師不但以「言」教授學生知識，更以「身教」教育了學生，他把教學生這份教師的工作、教師分內的事做到了最完美，最極致，最出色。
7、船長
[預習導航]
1.（如果我們這個世界裡每一個人都具有「忠於職守」「捨己救人」的崇高精神，那麼，這個是間接將是一個和諧的、永無災難的花園。）
2.在第三、十九、而二十一、二十六、二十六、二十八小節並畫下。
3.（29） （因為我在存想著一個奇跡：就在這一霎那間，忽然船停止了下沉，不但所有的人都逃生了，船長也從容不迫地最後離開了船，參加拯救船的工作，那該多麼好啊！我們太需要船長這樣偉大而忠於職守的人了！）
4.（法人依法行使的權利）後「略」。
[鞏固課堂]
一、1.（恐怖、死亡、逃生）。 2.（權威、鎮定、無畏）。3.（忠誠、獻身、英雄）。
二、1.（船長）（洛克機械式）
2.（簡短、有力、明白）
3.（非常危急，每分每秒都在生與死中徘徊）
三、心聲：天那！這不是我的過錯。怎麼會這樣呢？好在秩序穩定下來了，救援工作也進行的井然有序，乘客和船員都獲救了。最後一名見習水手克萊芒也獲救了。好了，一切該避免的都做到了。我作為船長權利也行駛到最後了。現在我的船要沉了，船載我在，船亡，我也隨之而去。我將離開這繁忙的世界了，我無愧於「船長」這個稱號！記住我吧！人們記住我吧！大海！
8、愛之鏈
[預習導航]
1.前略。 喬依：「樂觀、熱情、善良、樂於助人）
老婦人：（明事達理，知恩圖報）
女店主：（熱情、善良、勤勞、賢惠）
2 . A 喬依 愛幫助 老婦人 愛、資助 女店主 愛安慰 喬依
B．
喬依 愛 幫助
愛 安慰 老婦人
女店主 愛 資助
3. 我覺得最後一小節寫的最絕妙。理由是：「愛」是一種很偉大的感情。雖然這個世界很大，但是只要人與人之間懂得壞互助，那麼人心的距離將會越來越近。這樣一來，世界就會很小了。你看，丈夫無私助人，沒想到被幫助的人又無私的幫助到家裡來了。這種「愛」心的傳遞像一條鏈子一樣，把人們的心連接起來了，而不管「天南地北」，也不管「陌生熟悉」了。這說明「愛」的偉大在於：她無處不有。
[鞏固課堂]
一、（cāo） （jiá） （zhòu） （biě）
二、1.（盡管爸爸生病在家休息，但他還是嚮往常那樣准時到校門口來接我。我十分感動。）
2.（夜深了，這道題還是沒有解開，我幾乎不報希望了。忽然，靈機一動，我又有了新的思路，真是「柳暗花明又一村」啊！）
三、1.（天氣太冷了，更要命的是他失業了，心裡發寒！）
2.（看見微笑的喬依，他心想：糟了，在沒有人影的相間，他這么笑著，不是好事。不是搶劫就是訛詐了！）
3.（他已經很疲倦了，可是沒有辦法，丈夫失業了，孩子要出世了，日子還得往下過。我應該更熱情的接待顧客，才能有一點收入啊！）
閱讀訓練2
1.（「感冒」是指太陽表層一些高溫氣體和帶電粒子變高變強了。產生了更強的太陽風。「打噴嚏」是指速度更高的太陽風對地球的影響更強了。「發燒」是指太陽風暴使地球上產生了一些災害和不良影響，例：短波通訊嚴重干擾、中斷……）
2.一，大：是地球的130萬倍。二、熱：表：6000度，內，18000000度。三，光能大：可能照亮地球；為萬物生存帶來生機；可殺菌。）
3.略。
你先來
1.（中年婦女的丈夫出了車禍 ，傷勢嚴重）（排隊的人們主動讓中年婦女先購車票）（中年婦女趕上了最後一班車，心中充滿了感激。）
2.（「？」：！）（「？」。）
3.（為遭遇車禍的丈夫安危而務必著急）（這么多素不相識的人關心她，為她提供了方便和關心）
4.具體描寫焦慮的動作句子：（第3、2.小節去找）
體現焦慮的神態的句子：（第2、7、9、小節去找）
5.從側面襯寫出事情的緊急中年婦女的內心的焦急緣由）
6.（太動人了。在長情之下人們遵守公共秩序；在特殊情況下，人們也應該獻出愛心。這才是社會和諧的最好體現。）
單元測評2
一、略。
二、yì （屹） （毅） （意） （異）
zhì （致）（志） （秩） （智）
jù （懼） （據） （巨） （具）
三、1.（×） 2.（√） 3.（√） 4.（√）
四、1.（背著荊條請求責罰） （主動向對方認錯，請求原諒）
2. （4） （2） （1） （3）
五、 略。
尋人啟示
1. 隻身（單獨一人） 久違（好久沒見）
2. （回） （女兒） （母親）
3.（父母對子女教育的方法要得當，要更多理解年輕人的心理想法；子女更要體會到父母是有生活經驗的長輩，要虛心聽取他們的指教。如有不理解的可以互相多溝通。這樣，年輕人可以少走彎路，以最少的代價獲得最大的收獲，用更多的精力走更遠的路。）
六、建議： 1.可以從家庭中小事去觀察。
2.可以從學校中小事去體會。
3.實在難找，把聽說的小事，敘述一遍。就是不要亂編。
9、小草和大樹。
[預習導航]
1.略。
2.答：唔覺得在英國當時的社會背景下，夏洛蒂、勃朗特是「小草」。因為一，他出生於貧困家庭，沉重的生活重擔壓迫著她的正常生活和正常的學習；二、當他有了寫作志向後，社會上的強大的保守和偏見勢力又打擊著她，排斥著她；三、在寫詩不成功轉向寫小說的過程中，她付出了非凡的刻苦努力。總之，她和妹妹們就像小草在風雨中頑強地活下來並茁壯地成長起來。在當時的英國，有權有勢，大名鼎鼎的羅伯特•騷塞和出身名門望族的人才能稱為「大樹」。
3.（僅供參改）答：我對當時的美國社會並不是很了解，只有一個小小的疑問：夏洛蒂和妹妹們的生活十分困苦，當家庭教師是可以理解的，可是課文中說她們「辦過寄宿學校」對於這一點我就很懷疑的，她們已「經迫於生活」了，哪裡來的大筆錢去辦學呢？要有校舍、宿舍……還有教師的工資等等問題，錢是首要問題呀？如果是「慈善學校」她們是不收費的，如果是收費學校，她們的基礎在那裡？是不是譯編時把什麼詞的意思搞錯了。
4.關於《簡•愛》，我看過電影。原著寫於1864年，作者夏洛蒂。是些一個出生貧苦的年輕女子奮斗的經歷的。是寫反抗和壓迫和社會偏見的作者告訴人們：每個人不管貧困還是富有都是有人的價值的。這一點要靠社會承認，更要靠自己尊嚴和真愛去爭取去獲得。
[鞏固課堂]
一、（bǔ） 喂養 養育
（liáo） 非常少，不多。
（zhuì）又發愁有害怕的樣子。
（lěi）積累
二、略。
10、輪椅上的霍金
[預習導航]
1.略。
2.文章從這兩方面向我們介紹霍金的：一、霍金十一哥重買傳奇色彩的物理天才，是最年輕的英國皇家學會會員，被人們譽稱為「宇宙之王「。二、霍金是一個令人折服的生活強者，他有不斷求學的科學精神和勇敢、頑強、樂觀的人格力量。這一段話在文章中是一個過渡段落，它起著承上啟下的聯結作用，既是文章的前半部分很自然地轉承到後半部風又使文章上下渾然一體，結構嚴謹。
3.略。 4.略。
[鞏固課堂]
一、累計與應用。
1.（命運對霍金十分殘酷）
（霍金的魅力不僅在於它是一個充滿傳奇色彩的物理天才，更因為他是一個令人折服的生活強者。）
3.（才華橫溢）、（鍥而不舍）、（享譽世界）。
二、（提示：可根據自己的優點、長處、愛好……方面，列舉自己的「擁有「盡量不去說別人也能做到的。）
11、一本男孩必讀的書
[預習導航]
1.略。
2.魯賓遜能夠憑借自己的機智與勇敢，戰勝恐懼和孤獨，在荒島上生存下來了，他是一個聰明、機智、勇敢而又具有堅強毅力的人物。因為魯賓遜這個人物形象就是以一個男孩成長經歷塑造的。對於淘氣。好奇、想冒險這些與生俱來的男孩特性來說，更應該在艱苦的生活環境中去歷練去克服「害怕危險的心裡「
去練就一種健康實在的心裡：即從小學會憑借自己的智慧和勇敢去戰勝生活中的種種困難，使自己能夠在生活逆境中也能生存並很好地生活下去。
3.略。
[鞏固課堂]
一、（√）（×）（√）
二、1.（笛福） 《魯賓遜漂流記》（害怕危險的心裡比危險本身還要可怕一萬倍）（危險並不可怕，它是可以克服的可以戰勝的；可怕地是害怕危險的心理，有了這種心理狀態就是去了克服困難戰勝危險的信心，那就失去了在生活中激流勇進的勇氣，就不會取得任何成就，只能平平淡淡地生存下去，是一個平庸的人。）
2.（指揮者） （發明家） （善於創造性勞動的人。）
三、1.（更要讀。因為魯賓遜只是一個小說人物，他所代表的是人類在逆境中要生存的需求；她的所作所為是指人類必須要這樣才可能在自然環境中不被淘汰；他的生存並返回家園的經歷告訴我們：人類必須憑借自己的勇敢機智去戰勝恐懼和孤獨才能生活中有所創新，才能開創新的未來。從這一點來說，不論男孩女孩都要成為健康的社會人。
2.略。
閱讀訓練3
陝北，歌的高原
1.（在黃土小路上，駕著毛驢兒車子前進著）、（牧羊少年站在山峁上依著羊鏟）和（莊稼人不上地了，那些婆姨女子們聚在了一起）
2.（讀完全文，我覺得：陝北可的確是歌的高原。你看：不管事進行在黃土小路上，還是放養在山峁上，有人就有歌聲。不管是平常的日子還是喜歡喜慶的日子裡男男女女老老少少，都在用歌聲表達他們對生活對未來的信念。真是名副其實的歌的黃土高原。）
3.（給我留下最深印象的是：陝北是民間音樂藝術的寶庫，那裡的地用歌聲表達他們的喜怒哀樂；表達他們對生活的信心，那塊土地上幾乎到處都在孕育著、誕生著歌。太美了！
一分鍾
1.（雖然） （但是）
（不但） （而且）
2.（班傑明的房子雖然高大寬敞，但是房間里卻亂七八糟，狼藉一片。）（房間內的一切不但擺放的井然有序，而且有兩杯剛剛倒好的紅酒還盪漾著微波）（沒等青年人開口，班傑明就非常客氣的說到：「乾杯，你可以走了。」）（班傑明一邊微笑著一邊掃視著自己的房間，輕言細語地說：「眼前難道還不夠嗎？你進來又有一分鍾了。」（年輕人恍然大悟：「我懂了，一分鍾的時間可以做許多事情。只要把握住生命里的每一分鍾，也就是把握住了理想的人生。」
3.（原因有兩點。尷尬的原因是：我渴望求、教，剛能進屋，卻只能喝杯酒，您卻下逐客令了。我沒做錯什麼吧？
遺憾的原因是：我渴望求教，如約而至，卻還沒有卻還沒有向您請教呢，您可是著名的教育家啊！
4、答：根據課文兩次提到的「一分鍾」,我對「一分鍾」的理解是：一，一分鍾是很寶貴的可以利用的，是可以做足以使人吃驚的事情的！二，一分鍾有時不引人注意的，很容易悄悄溜走的，如果放任流走，一輩子什麼也做不成！
5、答：我覺得班傑明給年輕人進行了「珍惜並抓緊時光。哪怕是一分鍾也不虛度」的教育。我覺得班傑明是一位很重視教育方法，不誇誇其談的人，它是一位善於用生活實際有力說明深刻道理的人，把教育方法詮釋的很幽默，很輕松，很容易使人接受，還能促使受教育者進行反思。這一切可以通過「故意把房間搞亂，又收拾好」這一生活實例，以及後來的言簡意賅的辭客語，充分而且幽默的說明清楚了。
單元評價3
一、 堪稱 狹窄 神秘莫測 逆境 抽屜 頂禮膜拜
二、1.（失敗） （成功） 2.（溫暖） （寒冷）
3.（珍惜） （浪費） 4.（豐富） （匱乏）
三、（前年積雪）（千溝萬壑）（草木茂盛）（一望無際）（一瀉千里）
（浩浩盪盪）（原始森林）（椰樹碧海）（青青牧場）
四1.（夏洛蒂她的兩個妹妹） （大名鼎鼎的桂冠詩人羅伯特•騷賽）
2.（吳運澤） （張海迪）
3.愛因斯坦 相對論 夏洛蒂 《簡•愛》
霍金 宇宙模型 雨果 《巴黎聖母院》
哥白尼 日心說 莫泊桑 《羊脂球》
牛頓 萬有引力 塞萬提斯 《堂吉訶德》
法拉第 電磁理論 巴扎爾克 《人間喜劇》
五、閱讀。
最優秀的人是誰
1.（盡管） （還是） （哀怨） （chóng）
2.（1）（風燭殘年） （2）（病入膏肓）
3.「燭」指（生命） 「蠟燭「指（最優秀的傳承者）
目的是想（考驗和點化一下那位平時看起來很不錯的助手）
六、習作。
建議：在橫線上補充：（獨立思考）（自己動手）
12、姥姥的剪紙
[預習導航]
1.略
2.建議在課文第二、四節中找。在第六、七、十二節也可以找幾句。
3.答：因為姥姥生肖屬牛，而我屬兔子，姥姥剪出的兔子和牛的剪紙，都反應了生活中姥姥慈祥養育我、姥姥日夜操勞，我在姥姥的關愛下無憂無慮地幸福生活等等生活景象，使「我」感到特別熟悉、親切、高興。
[鞏固課堂]、
一、1.（表示「理所當然」、「肯定」）
造句：林小強在國慶聯歡會上給同學們演了一個小品，雖然是第一次當著全校同學表演，但演得很自然。
2.（指「時間」）
造句：爸爸說了許多次帶我去「海底世界」玩，但是他總沒工夫。
3.（纏指糾纏）
造句：我特別愛幫媽媽纏毛線，因為每次纏完線不久，媽媽就會為我織一件特漂亮的的毛衣。
二、1.一個「栓」字寫出了（姥姥對我的關心、愛護之親情；也寫出了姥姥剪紙的技藝精湛，能把「我」牢牢地吸引住。）
2.（姥姥精湛的剪紙手藝是靠日久天長的苦練而練就成的。）
想到了（「只要功夫深，鐵杵磨陳針」）
3.（姥姥剪出的人物、動物、植物、器物、「喜鵲登枝」，以及小兔子、老牛等等這些富有生活情趣的紙花）
三、（僅供參考）我准備設計成一幅這樣的圖景： 一輪夕陽掛在山邊，草地上一片晚霞燦爛，在草地的右邊，一棵大柳樹下，一頭老牛橫卧在樹根旁，它正笑眯眯地咀嚼著鮮美的嫩草，看著身邊的幾只小兔子，那些小兔子正從四面八方采來一些鮮美嫩綠可口的草送到老牛身邊。因為我想表達：姥姥，您歲數大了，好好歇歇吧，作為兒孫們，我們會為您做當年您為我們做的一切的。）
13、牛郎織女
[預習導航]
1.略。 2.略。
3.（例如：《田螺姑娘》、《白蛇傳》、《八仙過海》）
[鞏固課堂]
一、1.（無微不至） 2.（熱淚盈眶）
二、1.（不僅）（而且） 2.（雖然）（但是） 3.（如果）（就）
三、略。
Ⅳ 六年級下冊語文蘇教版帶答案
蘇教版六年級語文第一學期期中試卷及答案命題人：小楊老師班級姓名分數一、用「√」給加點的字詞選擇正確的讀音。（5分）載（zài、zǎi）歌載舞粗糙（cāo、cào）薄霧（báo、bó）撇下（piē、piě）奶奶經常幫助鄰居照應（zhàoyíng、zhàoyìng）孩子二、看拼音，寫漢字。（6分）tiāotìshuāilǎoyìngchóu（）（）（）zhuàn×iěkāngkǎidiānbǒ（）（）（）三、把下列詞語補充完整並解釋所填的字。（4分）負（）頑抗_______與世長（）________愛不（）手_______脫（）而出_______四、按要求寫四字詞語。（4分）1.暴跳如雷（含有比喻）____________________________2.孜孜不倦（AABC式）____________________________3.視死如歸（贊美精神品質的）____________________________五、選擇合適的詞語。（3分）1.再堅強的鑽石落到岩漿里，都將被（融化熔化溶化）了。2.報名活動昨天已經（截止截至）了。3.小男孩還沒（反映反應）過來，房子已經倒塌了，地震發生了。六、請用一個四字詞語評一評課本中的人物。（6分）哈爾威船長_______________肖邦_____________霍金_______________藺相如_____________喬依_______________姥姥_____________七、回憶本學期學過的課文填空。（9分）1.卻看妻子愁何在，____________________________。2.每一個舞姿都________________________，每一個舞姿都_________________每一個舞姿都是______________________，每一個舞姿都使人____________________，使人_________________。3.《愛之鏈》這篇課文告訴我們____________________________。4.讀了《小草與大樹》，我領悟到___________________________。5.《生命的林子》給我的啟示是___________________________。八、按要求寫句子。（6分）（1）看到「神舟七號」載人飛船成功發射，_______________________________。（2）把「書」比作「船」，寫一個句子：___________________________________。（3）寫一句俗語：_________________________________________。（4）寫一句感恩的格言：___________________________________。（5）寫一句熱愛祖國的名言：________________________________________。（6）寫一句鼓舞人奮發向上的格言：_________________________________。九、在原文上修改下面一段話。（7分）由於視力下降，還注意用眼衛生，我很不情願地帶上了眼鏡。醫生鼓動我說，只要你有毅力，注意養成保護視力，總有一天會摘掉眼鏡的。經過一段時間的努力，我雖然糾正了學習時坐的姿勢，也注意了用眼衛生。後來我去醫院檢查，視力下降了0.2。十、閱讀理解。1837年冬，21歲的夏洛蒂懷著惴惴不安的心情，把自己認為最好的幾首詩，寄給當時大名鼎鼎的桂冠詩人羅伯特•騷塞，希望能得到她所崇敬的文學前輩的指點、提攜。她苦苦地等了幾個月，直到第二年春天，才得到一封遠不止使她失望的回信。詩稿原樣退回，騷塞還以傲慢的冷冰冰的口吻訓誡她：「在大自然里，小草和大樹都是上帝的安排。放棄你可貴而徒勞的追求吧——文學，不是婦女的事業，而且不應該是婦女的事業。」她在一陣錐心的羞慚和痛苦中昂起頭來，把這封浸透冷酷和偏見的信釘到床頭，讓它隨時刺激、鞭打自己的靈魂。兩個妹妹跟她一樣被激怒了，發誓偏要在這個「不是婦女的事業」上闖出一條路來。1.「大名鼎鼎」的「鼎」，用部首查字法先查（）部，再查（）畫，用音序查字法先查大寫字母（），再查（）。「鼎」還可以組成（）、（）等詞。（3分）2.聯繫上下文解釋詞語。（2分）惴惴不安：桂冠：3.文中的夏洛蒂是（）過女作家，以長篇小說《》著稱於世。（1分）4.在大名鼎鼎的桂冠詩人騷塞的眼中「小草」與「大樹」分別指的是（）和（）。（2分）5.騷塞在給夏洛蒂的回信中說的話觀點對嗎？為什麼？（2分）6.朗讀騷塞回信中的兩句話時，我們應該帶著（）語氣來讀。（2分）7.閱讀這個片段，我們可以感受到夏洛蒂從寄信前到收到回信後心理變化的過程：她（）地寄出信，（）地等待回信，（）地收到回信，（）地讀著回信，（）地把信釘在床頭。（5分）8.讀畫「----」的句子，想一想，把你的體會感受寫下來。（3分）十一、作文。（30分）「只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間……」人世間有各種各樣的愛。愛是陽光，給予我們溫暖；愛是黑暗中的燈塔，指引我們前進的方向；愛是雨露，滋潤我們的心田……結合自己的親身經歷，以一件具體的事例寫一寫你感受最深的愛，題目自擬，字數在400字以上。參考答案一、zǎicāobópiézhàoyíng二、挑剔衰老應酬撰寫慷慨顛簸三、隅角落辭告別釋放下穎尖子四、略。五、熔化截止反應六、哈爾威船長：忠於職守或舍己為人肖邦：熱愛祖國霍金：勇敢頑強或熱愛科學藺相如：顧全大局或深明大義喬依：樂於助人姥姥：心靈手巧或勤勞善良（註：意思對即可）七、（3）當別人需要幫助時，應該伸出援助的手。（4）在逆境中只有具備堅強的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩的人生。（意思對即可）（5）一個想要成才的人是不能遠離社會這個群體的，就像一棵大樹，不能遠離森林。八、略。（意思對即可）九、第1句：「不注意用眼衛生」與「視力下降」顛倒位置，「帶」改「戴」第2句：「鼓動」改「鼓勵」，說話內容用：「」，去掉「養成」或增上「習慣」第3句：「雖然」改「不僅」第4句：「下降」改「上升」十、1.目7畫Ddǐng2.略3.英《簡•愛》4.婦女能夠從事的事業。婦女不能從事的事業。5.不對。因為信中充滿了對婦女的偏見和歧視。6.傲慢冷冰冰訓誡7.惴惴不安滿懷希望失望羞慚痛苦憤怒勇氣8.夏洛蒂三姐妹有沖破保守觀念與陳腐偏見的膽識，有向舊勢力不屈抗爭的勇氣，有為理想而奮斗的堅強不屈的精神。（意思對即可）十一、一等：27—30分二等：21-26分三等：15-20分四等：15分以下
Ⅳ 蘇教版六年級下冊語文配套練習冊全部答案
1.長江之歌 配套練習冊習題答案三、
你是指「長江」，把你比作「母親」，深切地表達了作者對長江的熱愛、依戀的思想感情。
四、
星垂平野闊 月涌大江流
無邊落木蕭蕭下
不盡長江滾滾來
孤帆遠影碧空盡
惟見長江天際流
天門中斷楚江開 碧水東流至此回
山隨平野盡 江入大荒流
萬里長江橫渡極目楚天舒
五、
長江源遠流長，歷史悠久，她能用健美的臂膀「挽起高山大海」，她能用磅礴的力量「推動新的時代」，所以是「無窮的源泉」；她用甘甜的乳汁「哺育各族兒女」，用純潔的清流「灌溉花的國土」，所以「有母親的情懷」。2。三亞落日 補充習題答案二、
遜迅訓馴
濺漸薦漸
泄瀉不懈
三、
1．由「擔心」一詞可以體會到：作者對白鷗的喜愛，也表現了三亞海水之藍，海鷗之白，白鷗飛翔得很低，讓人覺得快接觸到海面了。
2．由「感染」一次體會到：在夕陽余暉的映照下，海天變成一片金紅，突出了夕陽的光艷，同時這奇異景象也感染了作者,使其渾身充滿了力量。
3．由「驚訝」、「生怕」可以體會到：作者對三亞落日的喜愛、欣賞、留戀和驚嘆。
4．總領全文的作用，與這句相呼應的句子是：「這就是三亞的落日！」
四、
1．這篇課文按照事情發展的順序，描繪了晴朗的天氣和有雲天氣兩種情況下的日出奇觀。
2. 用「過來一會兒」和「到了最後」有序連接。負著重荷、上升、沖破、跳出等幾個詞語，我們感受到了太陽躍出海面時的艱辛和努力。
3．這是偉大的奇觀。作者用反問手法的好處是加強語氣，更加有力地表達了作者對海上日出的喜愛和贊嘆之情。3。煙台的海 補充習題答案
二、
前赴後繼：到（某處）去。
鍥而不舍：用刀子刻。
崇山峻嶺：高。
三、
1．涌浪比做小山、獅子，「撲向」「掀起」等詞語形象地寫出了巨浪拍打堤岸的壯觀景象。
作者先寫「冬天煙台的海」，是因為在一年四季的海上奇觀中，冬天煙台的海的景色尤為獨特，堪稱一道壯麗的風景線，具有代表性。使人在強烈的震撼中進入課文的情景，去細細品味不同季節的特點。
2．頑皮的孩子，「撲」字形象地寫出了「微波泛起」的可愛和輕盈，賦予了浪花孩子般的天真和爛漫。
3．總分總
冬天凝重，春天輕盈，夏天浪漫，秋天高遠。
①每到這巨浪拍岸的日子，許多煙台人和外地的遊客，紛紛頂著寒風跑到岸邊，觀賞這蔚為壯觀的景象。
②脫去冬裝的漁民們駕船駛過平靜的海面，到養殖區去播下希望的種苗，期待著收獲的季節。
③傍晚，平靜的海面倒映著萬家燈火，岸邊的石凳上坐滿了遊人，他們腳下，是海浪與堤岸的呢喃細語。
④秋天的海平添了幾分充實與忙碌，漁家駕船出海了，貨輪起錨遠航了……
使他們有豐富多彩的物質文化生活。
四、
1．「我的夢」是指培育人才，「藍色的希冀」是指學生們擁有知識後成為建設祖國的棟梁之材，成為祖國明天的希望，「播種」的含義是培養教育。
2．聚涓滴，納百川，不斷地充實自己，永不滿足，永不停息！
3．文中寫了兩種海，一種是真實的大海，另一種指知識的海。它們共同的特點就是：廣博、無邊無際、雄渾、大氣、活力；它們的存在都需要永不停息地充實、匯集。
4。記金華的雙龍洞 補充習題答案
二、
1．③⑤⑥
2．①④③
三、
1．
葉聖陶
洞口外洞孔隙內洞
2．
窄小
（1）兩個人並排仰卧剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。
（2）進船方式：船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進內洞，在里邊拉繩子，船就進去，在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來。
（3）乘船必須仰卧在小船里，從後腦勺到肩背，到臀部，到腳跟，每一處都貼著船底。
（4）感受：眼前昏暗了可是還能感覺左右和上方的山石都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒，准會撞破額角，擦傷鼻子。
3．
黑奇大
重點寫了奇的特點。
4．
作者的整個遊程處處不離泉水，和作者游覽的順序這條線索有機結合，使文章井然有序，條理清晰，讀者一目瞭然。
四、
1．
桂林（秀）
廬山（俊）
泰山（尊）
黃山（貴）
2．
山野水野人野
3．這兩段都用了總分的寫法。第二段用了排比的手法，寫出了索溪峪山的特點。還用了對比，突出索溪峪的自然美、野性美。而第三自然段用了擬人手法，突出水的野性美。
4．在這樣的山水間行走，我也漸漸變得「野」了起來。望著那崇山峻嶺，不由驚嘆，想與那美景拍個照，作個留念。嘴裡吃著美味的零食，徒手攀起了山，與大夥一起嘻嘻哈哈，好不親熱。
5。盧溝橋烽火 補充習題答案
三、
同樣寫行軍，我發現：「偷偷地」「摸」提示了日本軍隊的險惡用心及卑鄙行徑，帶有鄙視唾棄的感情色彩；「悄悄地」「進發」表現了我國守軍的足智多謀、英勇善戰，含有表揚、贊許之意。
同樣寫戰斗失利，我發現：「暫時退守」是我軍在「眾寡懸殊」條件不利的情況下的正確策略，有贊揚之意；「人頭滾落」「屍橫橋頭」「鬼哭狼嚎」「抱頭鼠竄」是對敵人被打慘狀的痛快描述，表達了對日軍的鄙視。
五、
1．日寇以兩個士兵失蹤為由，前來搜查，這是蓄意挑釁，遭到中方嚴詞拒絕後，惱羞成怒，首先向我方開火，中國軍隊還擊。但由於敵眾我寡，只得暫退守橋頭。
2．日本向宛平城發動進攻，早有防備的守軍同仇敵愾，奮起反擊，日寇狼狽而逃。
3．大刀隊員悄悄地向盧溝橋進發，日寇被打得抱頭鼠竄，盧溝橋又回到我軍手中。
4．中國共產黨號召全國人民團結抗戰，全國人民對中國官守軍給予慰問與聲援。
六、
1．開頭的景物描寫是為了顯示在這樣惡劣的環境下潛伏十分不易，突出表現戰士們不怕困難的堅強意志。
2．與對手總會碰面的，只有勇敢的人才有可能取得勝利。
3．我覺得李雲龍是一個英勇善戰，機智、處事果斷的人。
6。半截蠟燭 補充習題答案
二、
⑥①④③
三、
傑奎琳怕樓上黑，她嬌聲對德國人說，可以拿盞燈上樓睡覺嗎？少校見傑奎琳很可愛，就同意把蠟燭拿走，這樣就避免了一場危機。
四、
1．厄運的意思是不幸的命運。
2． 從容地
默默地
死神已經向他們走來
3．半截蠟燭
蠟燭燒完秘密或暴露，國家就有災難，同時一家三口生命結束
4．不能去掉。因為德軍並沒有發現情報，而伯諾德夫人心裡很緊張，心裡想他們已經發現情報，其實沒有，也體現了用詞的准確性。
五、《天職》
1. 救死扶傷是醫生的天職。
反法西斯就是最大的天職。
2. 表明今天的「手術」與往日不同，也表達出了海爾曼醫生視死如歸的決心。
7。聶將軍與日本小姑娘補充習題答案
一、
2．聶將軍
心腸好 、心地善良
三、
2．
將軍的表現慈愛 親切 和藹孤女的表現不拘束 拽著 跟著 親熱我的體會聶將軍對小女孩無微不至地照顧，體現他的慈善心腸和寬大襟懷。
四、
美穗子和家人剛一看到聶將軍，馬上跪到面前,眼含熱淚激動地說:「恩人,謝謝您!正是您寬廣的胸襟，仁慈的心腸,才讓我回到了親人的身邊，您真是活菩薩呀。此時此刻,我無法用語言表達我對您的無限感激呀!」
8。三打白骨精 補充習題答案
二、饅 瞞 埋 蠻
三、
1.一個「奪」字寫出了豬八戒迫不及待、嘴饞的樣子。
2.這個老婦人其實是白骨精，這個「閃」字與這句話中的年滿八旬相矛盾，因而傳神地寫出了白骨精的狡猾和迫不及待的樣子。
3.唐僧因為孫悟空平白無故地打死老婦人而摔下馬來。一個「摔」字，我們感受到唐僧的膽小及受到了嚴重的程度。
4.孫悟空看見白骨精變成白發老公公又來騙師傅，他心想，如果再不除去這個妖精，師傅就會再次上當，後果將不堪設想，「笑」字寫出了孫悟空火眼金睛，輕而易舉就識破了白骨精的陰謀詭計。
四、
(一)
突出了環境的險惡，為下文白骨精的出現作了鋪墊。
(二)
這段話描寫的是課文中變成美貌村姑的白骨精。作者把人物寫得這樣美，其用意是寫出了白骨精的詭計多端，她想以此來降低師徒三人對她的警惕心，好對唐僧下手。
(三)
孫悟空對師傅忠心耿耿，感情深厚。
五、
人物名稱：孫悟空
人物故事：孫悟空號稱「美猴王」和 「齊天大聖」，他除妖降魔，保護唐僧西天取經，最終修成正果。
人物評價：疾惡如仇 英勇無畏。
9。詞兩首補充習題答案
二、√√×××
三、常記
誤入藕花
興盡晚回舟
詩人強烈愛美景的思想感情
四、
一次郊遊之後的黃昏，太陽已經落山了，河面上，一女子劃著船，帶著醉意而歸，卻不知道回家的路了，直到荷塘深處才發覺。盡管周圍景色迷人，還是急著在荷花從中找到正確的路徑。她快速地劃動小船，驚動了已經棲息的水鳥。此時，人聲、鳥聲、水聲交織在一起，構成了一幅情趣橫生的畫面。
10。螳螂捕蟬 補充習題答案
一、一言既出，駟馬難追
一著不慎，滿盤皆輸
人非聖賢，孰能無過
不經一事，不長一智
百尺竿頭，更進一步
前無古人，後無來者
二、
1．大臣和少年目的都是想勸吳王放棄攻打楚國。
2．大臣是直接勸說的，結果失敗了；而少年是通過一個例子讓吳王自己領悟到其中的道理，結果讓吳王打消了攻打楚國的念頭。
3．因為大臣們是直言相勸，令吳王感到沒有威嚴；而少年的「勸」是智勸，既維護了吳王的面子，又令吳王茅塞頓開。
4.
形容一下子明白過來。
我們體會到：少年是睿智的，他找到適合勸說吳王的方法，讓吳王自悟其理。
三、
1、螳螂捕蟬，黃雀在後
此三者皆務欲得其前利，而不顧其後之有患也
這三個小東西都在力求想要得到眼前的利益，卻都沒考慮隱伏在它們身後的災禍啊！
2．樹
蟬
螳螂
黃雀
四、
《西遊記》是一本好書,值得我們好好地讀一讀，但在課堂上看，既影響聽課，又擔心被老師發現，讀書的趣味是不是大打折扣呢？如果在課堂上認真學習，課後再看這本書，不就是兩全其美的事嗎？
11。讀書要有選擇補充習題答案
三、
孫悟空的機智和勇敢，從《水滸傳》中感受到魯智深的粗魯和灑脫。
四、閱讀短文
1．因為一本書不管你看地多少遍，每讀一遍總能從中發現新的東西，所以要選擇一本書陪著自己旅行。
2．首先我會思考，故事中的人為什麼這樣做，作家為什麼要寫這個故事。然後，我會在腦子里繼續把這個故事編下去，回過頭來品味我最欣賞的一些片斷，並問問自己為什麼喜歡它們。我還會再讀其他部分，並從中找到我以前忽略的東西。做完這些，我會把從書中學到的東西列個單子。最後，我會想像作者是什麼樣的，他會有怎樣的生活經歷……
給我的啟示有：我明白了書要多讀，每讀一遍都要新的思考，每讀一遍都要有新的發現、新的體會。
12。夜晚的實驗補充習題答案
二、
1．②①③②
2．①②①③
三、
1．敏銳敏捷
2、靈活靈巧
五、
2．斯帕拉捷之所以能解開蝙蝠夜間飛行的秘密，是因為他善於觀察生活，勤於思索，並能親自實踐，通過實驗驗證自己的猜想，解開心中的疑團。
我們也應該像斯帕拉捷那樣善於觀察生活，從看似平常的現象中發現秘密，並勤於思考，通過自己的探索實踐，找出正確的結論。
六、
1．麥隆內夫人「驚憾」的是作為鐳的發現者的居里夫人最想要的卻是一克鐳，而且她買不起一克鐳。「不平靜」，是因為鐳的提純技術已使世界各地的商人腰纏萬貫，而鐳的發現者卻困頓至此，以到無法進行研究。
2.
第一克鐳是居里夫人提取的，第二克是美國記者麥隆內夫人在全美婦女中奔走宣傳，美國公眾捐獻給她的；第三克鐳也是美國公眾捐獻的。
13。海洋——21世紀的希望補充習題答案
二、
1．無私吝嗇
2．豐富短缺
3．高昂低廉
三、
1．礦產資源
食品
電力
淡水
建設城市
2．保護海洋
海洋資源
才會樂於作出它的奉獻
四、
1．海洋是人類未來的糧倉。
2．藻類
浮游生物
魚蝦
3．列數字。通過列數字從數量的角度說明南極磷蝦的產量很高，一方面說明更准確，另一方面使說明更具說服力，讓人信服。
舉例子。通過舉南極磷蝦的例子，說明海洋是未來的糧倉，可以化抽象為具體，使說明的內容具體清晰，通俗易懂，令人信服。
作比較。通過將南極磷蝦每年的產量與當今全世界一年的捕魚量作比較，使讀者對未來南極磷蝦的產量產生具體而鮮明的印象。
4．海洋和我們是一個整體，首先，海洋本身對污染物有著巨大的搬運、稀釋、擴散、氧化、還原和降解等凈化能力。但這種能力並不是無限的，當局部海域接受的有毒有害物質超過它本身的自凈能力時，就會造成該海域的污染。另外海洋雖然蘊藏許多資源，但海洋資源的再生也是需要時間的，如果我們無節制地開發海洋資源而不注意保護，那麼這些資源總有被用光的一天。所以保護海洋極其重要也十分必要。
14。學會合作補充習題答案
一、
1．諧協 諧協
2．悠 悠優 悠
3．顧故顧故
四、
1．現代社會的特點是充滿競爭，同時也更加需要合作。
2．例如大掃除。我們共同打掃，互相監督，學會分工與合作，保證了任務的順利完成。
感悟：通過相互合作，我們每個人都盡了自己最大的努力，既有了一份責任感，激發了自己的最大潛能，同時我們都發揮了自己的長處，讓自己的優勢得到彰顯，也共同體會到成功的快樂，增進了我們的友誼。
一
15.天游峰的掃路人補充習題答案
一
2、天游峰的掃路人
樂於奉獻、默默無聞、精神矍鑠、開朗、無私奉獻
二
xuē
瘦削
sù 宿舍
xiāo
削鉛筆
xiǔ 一宿
xiù 星宿三
2、瘦削的臉，面色黝黑，淡淡的眉毛下，一雙慈善的眼睛炯炯有神。
打掃天游峰非常辛苦，但卻過得輕輕鬆鬆、自在悠閑。
默默無聞地奉獻著，給遊客們創造了一個舒適整潔的旅遊環境，自己雖然辛苦，但卻樂在其中。
四
1、jīn 老人竟每天要打掃這樣多的石階，實在太辛苦了。
2、氣喘吁吁、大汗淋漓
望而卻步、半途而返
3、從老人的話中，我明白了老人是樂於奉獻、豁達開朗的人。每天他雖然工作很辛苦，但他卻過得自在悠閑，這完全得益他良好的心態和無私奉獻的精神。
16.最大的麥穗 補充習題答案
二
1、茅塞頓開、豁然開朗、恍然大悟
2、決定、確定
三
1、親切地
2、失望地（嚴肅地）
3、語重心長地（意味深長地）
蘇格拉底是一位循循善誘（善施教化）的大哲學家。
四
1、放大的理想和抱負
擺在眼前的機遇
擺在眼前的機遇
2、一個人需要樹立遠大的理想和抱負，但更需要抓住自己眼前出現的機遇，實實在在地完成好當前的任務，這樣就不會錯失良機，一事無成。
17.山谷中的謎底 補充習題答案
二
1、承擔
承受
承擔
2、揭開
揭示
3、不是……就是…… 不是……而是……
三
1、qū tán
2、解釋說明
3、直面困難和壓力，迎難而上
作出讓步
4、啟發人們在逆境和壓力面前，既要敢於抗爭，也要學會退讓，以退為進，一樣可以更好地生存和發展。
四
1、滲透
侵蝕
崩潰
2、是呀，許多的隱患就存在於不經意間，我們應該小心面對身邊的每點小小的隱患才是。
18.廣玉蘭補充習題答案
二
1、③④①
2、③②④
三
1、皎潔
清麗
2、幽香與純潔
無比旺盛的生命力
一陣大雨過後，大樹顯得格外精神、格外蒼翠。
我愛校園美麗的風景，更高精心教育我們的老師。
四
1、ruǐ zhuì shì
2、含羞待放
剛剛綻放
盛開
花瓣凋謝
總-分-總
喜愛
五
1、無論……都……
2、
（1）這句話將白樺樹與蒼松、垂柳相比，寫出了它謙虛、樸素、文靜的特點。
（2）不好，「擁著、吻著」用擬人的手法讓白樺林有了豐富的感情，將白樺林寫得生動形象，飽含著作者對白樺林的喜愛之情。
（3）寒冬，大片樺樹林靜靜地佇立在雪原上，通體潔白，棵棵獨立，與天空、雪地融為一體，雪野無言，樺林無語。
這「至極之美」不僅是白樺林的景色之美，更露出白樺林的精神之美。（4）沒有什麼樹林能像白樺這樣與冰雪融為一體又不失去自己的本色。
19.夾竹桃補充習題答案
二
1、向來
一直
一貫
2、綻放
盛開
3、浸透
彌漫
4、想像
夢想
三
繁花似錦、百花齊放、奼紫嫣紅、迎風吐艷、萬紫千紅、五顏六色、含苞欲放、百花齊放、五彩斑斕
四
1、因為夾竹桃把影子投到牆上，葉影參差，花影迷離。
2、地圖、荇藻、墨竹
3、花期長和有韌性
引起下文
它把影子投到牆上，葉影參差，花影迷離，可以引起我許多幻想。
五
1、在我工作的時候，我總是寫了幾十個字，就到院中去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然後回到屋中再寫一點，然後再出去。 「腦力勞動」指寫作，「體力勞動」指澆花、搬花。
2、有喜有憂，有笑有淚，有花有實，有香有色，既須勞動，又長見識。
3、老舍的《養花》讓我明白了，只有辛勤的勞動，才能獲得豐碩的果實；只有辛勤的勞動，才會讓生活充實，讓生活變得有意義。
20.古詩兩首補充習題答案
三
1、明
於謙
堅貞不屈
潔身自好
好像平平常常的事情
即使身體粉碎也不懼怕，還要把潔白乾凈留在人世間。
2、王冕
墨梅
鄙視流俗、貞節自守的高尚情操
彌漫在天地之間
不需要別人誇贊梅花的顏色好看，只要留下梅花的清香之氣彌漫在天地之間。
四
（一）凌寒獨自開
為有暗香來
（二）咬定青山不放鬆
千磨萬擊還堅勁
（三）風霜惡重重
風霜其奈何?
21.莫泊桑拜師補充習題答案
二
1、直截了當
2、滔滔不絕
3、萬般無奈
三
1、第二段側重講寫作要仔細觀察，第三段側重講要善於觀察出事物的獨特之處。
2、怎麼能說沒有什麼東西好寫呢？
通過連續的問句加強語氣，強調有東西可以寫，並告訴莫泊桑可以寫的內容。
3、福樓拜是一個有水平，對學生要求嚴格、耐心指導、循循善誘的好老師。
四
1、一是具體批羅丹
文中具體寫了他專注地完成雕像作品的事情
二是指在學問或藝術上有很深的造詣，為大家所尊崇的人。
2、我明白了成就一切藝術與偉大事業必需的本領——專注，一種無論眼前的工作或大或小，都能將意志貫注其中的本領。
3、①
22.理想的風箏補充習題答案
一
wā sè qínɡ tǎnɡ xī ɡēbo
二
那
幻
陪
伴
藍
三
慈祥
天空
酸澀
風箏
甜蜜
線端
四
1、表示思維的跳躍性。
2、引文的省略。
3、表示語意未盡，讓人思索。
五
1、每年春天放風箏
2、句子較多，舉例說明如下：
「我想，那時候他一定……因為他感到了自己生命的強壯和力量。」這一段話寫出了我對劉老師生命頑強、熱愛生活、自信樂觀的崇敬之情。
3、學生自由想像，關鍵要表現老師樂觀、堅強的品質。
4、這風箏寄託著劉老師對事業和生活的熱愛和追求，同時也暗示著劉老師為我們樹立了榜樣，為我們播了一顆顆理想的種子，讓我們在心中升騰起了對未來的希望。
23.孔子游春補充習題答案
二
深思熟慮
慮，考慮。
奔流不息
息，停止。
意味深長
長，長遠、久遠、深遠。
司空見慣
慣，常見，以為是常有的，不稀奇。
三
綿綿的細雨是她甘甜的乳汁；
盛開的鮮花是她美麗的發卡……
四
1、哺育一切生靈
或方或長
和順溫柔
穿
鑿
盪滌污垢
2、父母對我說的話意味深長，我此刻還是記憶猶新！
他所作的事情到後來我才感到意味深長，無法忘卻！
每個人都有一次意味深長的經歷或想法，這是人生路上所必需的！
3、①有德行
②有情義
③有志向
④善施教化
4、（1）
《杏壇講學》《苛政猛於虎》《兩小兒辯日》《三月不知肉味》《季氏將伐顓臾》
24,明天，我們畢業補充習題答案
二
chōnɡ
shǔn tiè chú
三 1、
是您，把無知的我們領進寬敞的教室，教我們豐富的知識。
是您，用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩芽。
是您，把調皮的我們，教育成能關心幫助別人的人。
是您，無微不至地關懷我們，就好像是和煦的春風，溫暖了我們的心靈。
2、
不同在句法和表意上，第一句是強調句，強調了「您」這個主語，第二句是普通的陳述句，表達感情上第一句比第二句更強烈，更能表達對老師的感激與眷戀之情。
3、 「天使」是說老師有著美好的心靈，高尚的品德，教育、感染著學生；「大樹」是說老師為學生解決學習、生活中的困難，關心愛護著學生；「海洋」是說老師有著寬廣的胸懷，淵博的知識，每一個學生都能在老師的呵護下成長。這三個比喻升華了主題，寫出了我們對老師由衷的贊美、眷戀和感激之情。
4、
使用第二人稱，能夠更好地抒發自己的情感，如同和別人對話，顯得更加親切。
四 1、只有當人們，當我們和老師……晚霞也才變得美麗。
2、[本題答案不唯一僅供參考]我很贊同，因為美好的事物只有與他人一同分享才會更大地體現美的價值。
3、
小草多麼嫩綠
天空多麼晴朗
月光多麼柔和
晚風多麼清涼
「期末綜合測試」補充習題答案
二
1、鋒利
俊俏
蓄謀已久
烽火
崇山峻嶺
牲畜
2、萬籟俱寂
如火如荼
莫衷一是
孜孜不倦
不偏不倚
明察秋毫
螳螂捕蟬，黃雀在後
不入虎穴，焉得虎子
從善如流，疾惡如仇
兼聽則明，偏聽則暗
3、但悲不見九州同
西塞山前白鷺飛
學而不思則罔，思而不學則殆
不要人誇好顏色
忠言逆耳得於行
不憤不啟
舉一隅不以三隅反
三
1、巨浪盪滌著塵埃
濤聲回落在天外
灌溉花的國土
你用磅礴的力量
2、一堆影子是亞洲
一堆影子是非洲
空白的地方是大海
就是遠渡重洋的海輪
3、對於外界的壓力，可以通過正面抗爭去戰勝它，但有時也需要像雪松那樣先彎曲一下，作出適當的讓步，以求反彈的機會。（或「確實，有時彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好地發展。」
我明白了我們應該要有遠大的理想和抱負，但更要抓住眼前的機遇，實實在在地完成當前的任務，這樣才不會錯失良機。
金華的雙龍洞
煙台的海
三亞落日
天游峰
4、至仁至義
誨人不倦
循循善誘
身殘志堅、樂觀向上的劉老師（樂於奉獻的掃路人、睿智的蘇格拉底、機智勇敢的伯諾德夫人）
5、林沖《林沖棒打洪教頭》
諸葛亮《劃船借箭》
劉備《三顧茅廬》
魯智深《拳打鎮關西》
四、
行人大笑的原因是：他們將廣告誤解為質量好是在吹牛皮。
店主的意思是：此店的皮具質量非常可靠，絕對是真牛皮做的。
五、
（孔子游春）
1、孔子和兩個弟子談他們的志向。
2、子路生性魯莽，從「老師的話音未落就開了腔」可以看出。
顏回溫文爾雅、深思熟慮，從「顏回經過深思熟慮，從容不迫地說」可以看出。
3、所有人在晚年的時候都能夠安享幸福，朋友之間都能夠相互信任，年輕的子弟們都能夠有遠大的理想。
4、這里不僅僅是說泗水河畔春天的景象。這樣結尾突出了孔子和弟子之間的深感情意與泗水河畔的春意相互襯托，深化的文章中心。
（走在每一位母親的情懷里）
1、她們都是為自己的孩子買的，而沒想到我卻是為母親買的，她對我的舉動產生敬意，也為自己的要求感到謙意。
每一位母親都主動讓我先到前面去買麵包。
2、年老後都享受到我母親一樣的生活，自己的孩子也能夠孝順。
為自己多年以來一直都沒有領會到的心願而感到後悔
3、這眼光里包含對我孝順母親的敬意和對我的母親能有幸福的晚年生活的羨慕之情。
4、「歲月的重量」指的是，母親們撫育自己的孩子歷盡了千辛萬苦；「對未來的信心」指的是，她們認為在未來，自己子也能有像我母親一樣的幸福生活，自己的孩子也能孝順自己；「無限的溫柔」指的是，母親們把我想像成她們自己的孩子，目光充滿了對我的喜愛。
5、不能刪去，因為「第一位」是說文中所有的母親，而不單指我的母親，也突出每一位母親都有和我母親一樣的心願，都希望自己能有孝順的孩子，都能擁有幸福的晚年生活。
Ⅵ 蘇教版小學語文評價手冊六年級上全部答案
20 詹天佑
[預習導航]
1.略。
2.略。
3.略。
[鞏固課堂]
一、（⑨） 2.（⑦） 3.（⑥）
二、意思是：中國現在根本就沒有工程師能在南口以北修築鐵路。中國沒有這個能力。
三、我可能會刻上：一個人可能很愛國，但是他並不傑出；一個人也可能很傑出，但是她並不愛國。詹天佑是一位傑出的愛國工程師，它是中華民族的精英。詹天佑不怕困難勇於開創的精神和他事必躬親、精密刻苦的工作態度，是我們中華名族世世代代的楷模；是我們中華名族自強不息的里程碑。
21 鞋匠的兒子
[預習導航]
1.略。
2.態度變化的句子分別在第三小節，第四小節，第五小節中去找。
演講前（嘲笑） 演講中（靜默） 演講後（贊嘆）
3.（三）處。 分別在三、四、五、節。（其中第三小節中的那一番話最能打動我，緣由是：林肯總統是一位具有偉大人格的人。他不自卑，他敬重普通的勞動者，是一位尊重人權、尊重勞動的領袖。他認為做總統和做鞋匠一樣，都是勞動者，不存在貴賤之分。把份內的工作做好是每個美國公民必須要盡的義務。我覺得我們中國現在應大力提倡這種人權精神。
4.略。
[鞏固課堂]
一、略。
二、（林肯總統的父親是個鞋匠，可是他從不認為自己卑微，也不懼怕那些出身名門望族的議員們的羞辱、嘲笑。當國內發動了分裂國家的戰爭時，他毫不猶豫地領導人拿起武器，維護了國家的統一。）
三、我對這句話的理解是：「林肯總統代表了全美國人民的利益，堅決反對國家分裂。林肯總統是一位充滿正義感，顧全大局的總統，是一位站得高看得遠的領袖。」
四、我認為這是林肯堅強、沉著與思維敏捷的真實寫照。因為他不自卑，具有勞動人民的堅強性格；因為他寬容，遇事能沉著應付、解決；更因為他思維敏捷，將計就計，既不羞辱但是卻猛擊要害地將了這些「名門望族」之流的軍：告訴他們，別瞧不起鞋匠，別瞧不起普通勞動者，離了他們你們將「寸步難行」。
閱讀訓練6
漢字與中國心
1.「凝聚力」一詞從字面上理解是指聚集到一起的力量。從文章中去理解是指中國人民在任何艱難困苦的時期和環境中都始終保持全國人民上下一致，克服艱難險阻最後奪取勝利。六十年來，中國人民越來越強大，越走越自信。
2.（其形聲義俱全，信息量大於拼音文字；即整齊又靈動適宜表達微妙請骨幹，普通的字詞往往聯結著久遠的文化。）
3.（我覺得是一種內在的互相影響的不可分割的聯系。中國人民世世代代在神舟大地上勞動、繁衍、生存，在長期的生活中創造了音形義俱全的方塊文字，能夠准確地表達各種微妙的情感。同時，這些漢字長期以來又熏陶著中國紅過人民的生活方式，影響著中國人的表達方式，這相互的聯系是任何人也改變不了的。）
曼德拉的頓悟
1.「頓悟」的意思是（立刻、忽然領悟）。指的是（感恩與寬容經常是源自痛苦與磨難的，必須以極大的毅力來訓練。當我走出囚室邁過通往自由的監獄大門時，我已經清楚，自己若不能把悲痛與怨恨留在身後，那麼我其實仍在獄中。）
（他邀請看守他的三名前獄方人員到場，並恭敬地向他們致敬。）
（都靜了下來）
2.（1）（我的理解是：人們沒想到曼德拉會這樣做。被曼德拉博大的胸襟和寬容的精神感動到震驚的程度。）
（2）（我的理解時：曼德拉在小島上被關了27年，這些年中，看守對他並不友好，憑借著信念，他必須要活下去，學會如何處理自己的遭遇和痛苦，而這一切沒有毅力控制自己是不可能做到的，沒有超人的意志也是不可能做到的。）
（3）我的理解是：既然自由了，那就開始新的生活，有許多新的事需要去做。如果 一直沉浸在原來的悲痛之中，還念念不忘怨恨那些造成悲痛的人，在這樣一種心境中生活就跟在監獄；里生活一樣，只不過換了一個「大監獄」。）
3.（這個問題太難了，時間和地點離我太遠太遠了我不熟悉南非人的心理。我想：可能其中有一位會很無地自容，連死的心都有了。我給曼德拉帶來那麼多苦難、痛苦。他如今不但不報復我，還向我致敬，他太偉大了，太了不起了。我今後再也不幹看守這事了，並且叫我的後代也永遠別干這傷天害理的事。）
單元測評6
一、略。
二、（赴）湯蹈火 一（塌）糊塗 惟妙惟肖
贊嘆不（已） 懸崖峭（壁） （劈）波斬浪
顛（沛）流離 （悄）聲無息 艱苦（卓）絕
三、1.（×）2.（×）3.（×）4.（√）
四、1.杭州西湖的水真靜啊，就像一面光亮的鏡子鑲嵌在杭州市區里。
2.（毅然） （周密） （精密） （請教）
3.（《大風歌》） (大風其兮雲飛揚，微如海內兮歸故鄉，安得猛士兮守四方！)
五、1.（我思索，我追求，我終於明白生命的意義在於奉獻而不在於享受。）明白了：（人生的真正價值在於奉獻而不是享受，在於為祖國和人民多做一些事情，多貢獻一些自己的才華和精力。
2.寫了（詹天佑強烈的愛國主義精神，不怕困難，也不怕嘲笑毅然接受了設計施工京張鐵路的任務）和（認真嚴謹的傑出工作作風，事必躬親，克服千難萬險提前完成修築任務的事跡）從中看出詹天佑（的確是一位以苦幹實干加巧幹，用實際行動報效祖國的傑出愛國工程師）
六、1.（。 ， ， 《 》、《 》、《 》、《 》 。 ， 。 ，）
2.（。 ； 、 ； ； 。 ！）
七、略。
感動世界的寬容
1. 悼（dào）念 懺（chàn）悔
2.（偶然）
3.（1.安妮的三位兄弟寫信給盧剛的家人，體諒理解盧剛的一家也在承受著沉重的悲痛。2.學生們將兇手的墓碑與遇難者的墓碑在一起，接受著悼念，為死者作祈禱。）
4.人心要學會寬容他人的過錯與罪過，不論它的程度如何，因為人的心要比天寬比海闊。）
八、習作。
建議：寫父愛、母愛、因為只有懂得父愛與母愛的人，才會用心去愛他人。同時，父愛、母愛伴隨著我們茁壯成長，是我們很熟悉，很能表達的內容，既好寫又容易感動別人。
22古詩兩首
[預習導航]
1.略。
2.略。
2.陸游（1125~1210）南宋偉大的愛國詩人。字務觀，號放翁。浙江紹興人。一生創作豐富，終生愛國抗金。仕途坎坷，詩作頗多，主要抒發抗金心聲，反映人民疾苦，風格雄渾豪放。
朱熹（1130~1200）宋代著名理學家。字元晦，號晦庵。生於南州尤溪縣。早年研習儒家經典，思想集孔子的儒家思想大成，包括哲學義理。倫理道德。他十分重視教育，親自修復了最有影響的白鹿洞書院等六所書院，對教育的發展做出了巨大貢獻。
[鞏固課堂]
一、（鑒）別 （建）樹 貧（賤）
徘（徊） （槐）樹 （淮）河
二、1.絕：（最、極的意思） 躬：（親自）
意思（從書本上得到知識終歸還是不完全不完善的。要深切地了解必須親自實踐才行。）
2.清如許（真么清澈） 為（因為）
詩句的意思：（要問池塘的水為什麼這樣清澈明凈，那是因為有活水從源頭不斷地流來。）
三、1.（陸游）（「紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行「）
（「問渠那得清如許？為有源頭活水來。」）
2.（我體會到兩點。一，要想使自己越來越聰明博學，那就要不斷地讀書，不斷地汲取新的知識。二，但是僅僅靠書本上獲取知識，那是遠遠不夠完善不夠靈活的，要想深切地了解掌握所學的知識，一定要多到生活工作中去親自實踐、體會才牢靠。）
23 學與問
[預習導航]
1.（我理解為：多問能獲得新的知識，由於思考了，發現了自己又不懂不了解之處，才會去問，因而也促使自己動腦思索。既勤奮思考，又不斷汲取，當然可通向成功啦！）
從小就養成勤學好問的好習慣，是受用終身的。因為學習的過程就是思考，吸收新知識的過程，而能夠主動地思考、駐地哦那個汲取，那進步就非常快了，就好比有了翅膀一樣能突飛猛進了。）
2.（第一件事：偉大的天文學家哥白尼，對世界充滿了好奇，他不斷地思考，不斷地產生疑問去請教父母，為自己的成長奠定了扎實的基礎。
第二件事：北宋的大科學家沈括。不但多讀詩書，而且善於勤學好問與觀察思考結合起來，善於在日常生活中去體會去解答自己的疑問，使自己成長很快。）
3.略。
[鞏固課堂]
一、日新月異 （突飛猛進） （金科玉律） （斬釘截鐵）
一瞬間 （一轉眼） （一霎那） （一眨眼）
二、略。
三、1.還要（善於把勤學好問和觀察思考結合起來）。
2.（也許）、（要麼）
3.因為「同是桃花，開花的時間相差這么遠」這個疑團一直存放在小沈括的心中，所以，當他隨大人到深山寺廟里，發現廟里的溫度要比山下底的多時，立刻明白了其中的道理。
4.（「長恨春歸無覓處，不知轉入此中來。」）
24大自然文字
[預習導航]
1.略。
2.大自然有這些文字：天上的星星，可以辨別方向；天上的雲，可以辨別氣候；土地上的石頭，可以考古遠古時代地殼變化情況；森林裡的花崗石，可以考察古代冰川的移動。）
3.（我會從樹苗中斷木的年輪中讀懂近年來雨水的變化情況；我還會從田野里的螞蟻中看出近日天氣的陰晴；有時從奶奶買來的大鯽魚身上的魚鱗，看出這條魚的年齡；甚至，我能從清晨刮開的風中，聞到一種水腥的味道，知道快下雨了。）
[鞏固課堂]
一、（liǔ） （lǘ） （zhēn） （tái） （yí） （yì）
二、略。
三、白雲飄得高（明天準是個大晴天）
螞蟻忙搬家（天要下雨了）
蝌蚪水中游（春天來了）
大雁向南飛（秋天來了）
蜻蜓飛的低（大雨要來到）
地基直冒汗（雷陣雨要到了）
25 養成讀報的好習慣
一、略。
二、（利益） （粘連） （治理） （引誘）
（洋溢） （沾邊） （冶煉） （刺綉）
三、益1.（①） 2.（②） 3.（③）
息1.（①） 2.（②） 3.（③） 4.（④）
四、略。
閱讀訓練7
蜘蛛
1.（1） （×）
（2） （√）
2.第一類是（蚊、蚋）；第二類是（氣力較大的飛蟲），第三類是（帶「武器」的飛蟲）。
3.（向我們介紹蜘蛛獵取食物的各種方法；也有不織網的蜘蛛；蜘蛛的絲雖然可以用但是飼養代價太大；蜘蛛絲比蠶絲更細，更韌，可用在天文鏡上。）
4.（我覺得：蠶絲是廣大人民很熟悉的絲，也早已被勞動人民飼養，用它來做對比，可以明顯的顯現出蜘蛛絲的特性及實用性的可能程度太小。）
兩棵樹
1.①指大風大雨。 ②規模大來勢猛的事件。
2.（不可否認，有一天他定會枝繁葉茂，遮天蔽日。）
3.（可能是因為，大樹的根深重新進入土壤了，可是還未來得及適應新環境得以養息，殘留的枝葉吸走樹干中的養料，於是枯死了）
4.（意圖是：通過大樹需要根深才能葉茂這個簡單的生息道理，告訴我們，只有像韓國總經理這樣，自覺最基層最基層的鍛煉，使自己有了社會的立足之地，積累了生存的經驗和資本才能有以後的發展。）
5.在文中指的是（樹一旦被颳倒，就要砍掉它的枝葉，否則就活不了。）（在生活中告訴我們，一旦遇到困境、事業發展不順利，首先不能去怨天原地，也不可計較客觀上的瑣碎小事，重要的是把自己的弱點致命點找到，先想辦法是自己有立足之地，然後再積累最基本的經驗和生存優勢，將來就會有東山再起的希望。
單元測評7
一、略。
二、pai （徘） （排） （牌） （排）
三、（泱泱）大國 （侃侃）而談 （鼎鼎）有名
（竊竊）私語 逃之（夭夭） 衣冠（楚楚）
眾目（睽睽） 波光（粼粼）
四、1.（×）2. （√）3. （×）
五、1.（冬夜讀書）（宋）（陸游） （示）（紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。）（從書本上得到的知識終歸還是不完善的要深切地了解必須親自實踐才行。）
2.（我是這樣理解這兩句字的：本來應該用「讀書」兩個字。爺爺把書當成「糧食」要去吃，看來書已成為爺爺生活中的生存必須品。「煮」是指反復地加工，需要把握火候。爺爺是指讀書要「反復讀誦反復理解，要把書中的內容理解透徹，爛熟於心」可見這是爺爺讀書方法、讀書目的精闢寫真。）
3.（高爾基說：「書是人類進步的階梯。」）
六、大自然的文字
1.（火色的石頭）（從建築工地上挖出，色彩不顯眼）
（是石灰石，是由碎貝殼造成的）
2.①任何一塊普通的石頭都有他特有的構成成分。
②根據石頭的成分的組成我們都可以推測石頭所在地的歷史變遷。
父親留下的書香
1.陶醉 降臨 古稀
2.（境）（鑽）（煎）（竟然）
3.指（熱愛讀書、刻苦鑽研、勇於實踐、熱愛生活）
4.（遇到許多困難、許多疑難、不解）
5.（錢素年，現俄羅斯）（保爾·柯察金）（人最寶貴的東西就是生命，生命屬於我們只有一次。人的一生應該這樣來度過：當他回首往事時，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧，這樣，他在臨死的的時候就能說：我的整個生命和全部精力，都獻給了世界上最壯麗的事業——為人類解放而斗爭。）
6.我理解為：像一縷縷響起一樣雖然很細微卻一直未斷，父親的書由於生活的苦難變遷，雖然換了又換，但是有一樣未變，父親愛書的精神未變。父親留給我的不僅僅是熱愛讀書的好習慣，還有：能夠獨立刻苦鑽研的精神；熱愛生活、熱愛家庭摯愛妻子兒女的博愛精神……等等。鎖一父親留給我們的很多很多。
7.略。
期末測試
一、略
二、（荊） （鋒） （膜） （釋） （議） （卓） （瞬） （沛）
三、（yí） （bú） （cī）（zhuó）
四、1.略。
2.略。
3.（同學們，跟好書交朋友吧！）
五、1.甚（非常、特別） 乃：（於是）
2.（孔君平指著盤中的楊梅對孩子說：「這是你們楊家的水果（叫楊梅）。」孩子立刻回答說：「（我）可從未聽說孔雀就是您孔家中的家禽啊。」
3.（聰明、反映快、有禮貌、讀書多，對子又對得好）
（一，由於聰明懂事。所以家中來客，可以叫他來招待。二，反應快。剛聽姓孔的來客拿「楊」姓來開玩笑，立刻反應出，何不用「孔」姓來說笑？
三，有禮貌。尊稱對方為「夫子」是尊敬，把對方稱為老師。
四、讀書多，見識廣，對對子熟，回答問題既有針對性，又巧妙地將「孔」姓與孔雀聯系起來，並與「楊梅」是名詞對名詞。既巧妙地對答了客人的說話內容，落下筆來又是一對工整齊的對聯。
雪路
1.九死一生：本文指詹姆斯這一去死去的可能極大，活著的可能極小。
不堪設想：本文指萬一大雪封山。後果不能想像，結果很壞，非常危險。
不省人事：本文中指凱蒂又昏迷不醒，失去知覺了。
2.①表明了詹姆斯的話還沒說玩，還要說許多話，可是手機沒電了。
②省去了凱蒂大叫許多次丈夫的名字。
③詹姆斯沒有力氣寫下去了，他快死了。
3.渲染了緊急氣氛，讓我們每讀到描寫大雪的句子，就感覺事情太糟了，危險越來越大，深深為詹姆斯一家安危感到擔憂。
4.A．兩小時以來，詹姆斯心急如焚，但是他並未絕望，他在作最大的努力，心想快離開他吧，要不然非常危險。
B．現在汽油耗盡了，手機沒電了，山路封閉了，詹姆斯幾乎絕望了，他一時都不知道該怎麼辦了。
5.（詹姆斯）（男子漢的責任心、剛強德意志，具有熱愛生活、愛妻子兒女的）
6.最後一小節全畫。太令我感動了，詹姆斯把自己對妻子女兒的愛堅持到生命的最後一息。即使死了，也不能把提醒路人、救護人員的紙條、表達自己對他們摯愛的紙條被風雪颳走，是用右手緊攥著的。
六、略。