⑴ 文曲星系列叢書.中考總復習.語文/配人教版答案 對聯卷子
煙沿艷檐煙燕眼
以下為網上摘錄，僅供參考：
典故出自清朝末年。相傳一人在門前生內火，灶間柴煙沿那艷麗的屋檐氤容氳地湧入了燕子窩中，大燕子飛出巢去，小燕子在窩中被熏的嘰喳亂叫。有人以此為題寫出一副上聯；七字同音、講述了一個美麗的故事；以此索對。
此聯的難度不僅僅是七字同音；轆轤格的形成讓這句上聯變得難上加難！
在天下絕聯的標示區域內，「它」至今依然無對！
近年來人們也有一些試對。但是，聯友們對續聯的「規范」存在著質疑。
續連如下：
1·霖臨鄰林霖麟鱗
2·霉昧媚楣霉妹眉
3·媛怨鴛園源遠緣
4·影映英楹影鸚纓
5·笑消宵曉笑梟嘯
6·魚遇余雨魚欲愚
7·漁遇雨欲與魚語
8·垢夠篝溝垢狗勾
9·販范番藩販犯幡
10·犁立籬里犁礫粒
11·余遇玉魚余欲漁
12·酒就九韭酒舅舊
13·霧舞騖塢霧吾屋
14·樹輸數暑樹書塾
15·雨淤渝嶼雨漁魚
16·霧捂烏屋霧物無
17·雨浴玉宇雨漁魚
⑵ 巴蜀英才 中考總復習 語文答案
你們現在還有這本書嗎，我急需要，如果有請寫你們的扣扣謝謝你們了
⑶ 中考總復習。配套測試卷。語文。人教版答案
故事是這樣的
以前在各大學校里都流傳著這么一個恐怖故事
說是A校有不幹凈的東西 每當十五的時候 學校門口的魯迅像的眼睛就會動
所有教學樓都會停電
樓梯會從原來的13階變成14階
實驗室的水龍頭放出來的水會變成紅色
還有1樓盡頭的那個廁所只要有人進去了就再也出不來了
於是 一群不信邪的孩子們約好15那天去探險
晚上12點 他們准時來到了那所學校的門口
魯迅像的眼睛望著左邊 他們記下了 生怕出來的時候記不得有沒有動過
他們來到了教室 打開開關 咦 不是亮著的么？
「騙人。」一個男孩發出抱怨
「再看看吧。」
來到了樓梯口 「1 2 3...13沒錯阿 是13階阿？」
孩子們有點懷疑傳說的真實性了
於是他們又來到了實驗室 水龍頭打開了 白花花的水流了出來
「真沒勁阿 我們白來了！」
剛開始的刺激感都消去了一半。
最後 他們來到了那個廁所
女孩子雖然口上說不相信 可是還是不敢進去
於是讓剛剛很拽地說不怕的小C進去
看了表 1點整
2分鍾後 男生出來了
「切 都是騙人的」
孩子們不歡而散。
出門時 一個看門人發現了他們 喝斥他們怎麼可以那麼晚還在學校逗留。孩子們撒腿就跑
小B特地注意了一下門口的石像 沒錯 眼睛還是朝左看得
「騙人的」他嘀咕了一聲
「喂 小B么？小C昨天晚上和你們一起出去玩 怎麼還沒回來？」第二天早上 小C的媽媽打電話過來詢問。
小C也沒有去學校上課
孩子們隱約感到不對了
於是 他們將晚上的探險之事告訴了老師和家長
大家在大人的陪同下回到了那個學校。
「什麼？ 我們的魯迅像的眼睛一直是朝右看的阿。」校長聽了孩子們的敘述 不可思議的說。
「可是我們昨天來的時候是朝左看的阿」
出門一看 果然 是朝右看得...
「可是昨天的確有電阿」
「昨天我們這里全區停電...你們怎麼開得燈？」
「還有樓梯！」孩子們迅速跑到樓梯口
「1 2 3...12？」
「我們的樓梯一直是12階的。」
「不可能！！！」
「還有實驗室」一個孩子提醒道
「對 實驗室」
一行人來到實驗室 就在昨天他們開過的那個水龍頭下 有一攤暗紅色的痕跡。
「是血跡。」
「那...小C昨天還去過那個廁所...」大家都感到了一陣莫名的恐懼
「走 我們去看看」校長也意識到了事情的嚴重性
...
推開門...
小C的屍體赫然出現在大家的眼前
因為驚恐而睜大的雙眼
被割斷的喉管血淋淋的
內臟散落在已經幹掉的水池裡...
「阿...」小C的媽媽當場昏了過去
幾個老師馬上沖出去嘔吐...
小B也被嚇得目瞪口呆
在他暈過去的前一秒鍾
他瞥見小C的手錶
指針停在了1點...
就是小C進去的那個時候...
順便說一下 他們去探險的那天晚上 並沒有門衛...
將此貼轉向5個以上的論壇不會魔鬼纏身且能實現一個願望 。
不回帖者晚上凌晨過後往往......
對不起，我很不情願，但是......請各位原諒
⑷ 《新突破 中考總復習 語文》答案
到中考網下載答案
⑸ 中考語文總復習資料
虛詞簡介：
詞類
作用
例詞
語法特點 / 舉例
副詞
表示程度
很 挺 太 稍微 十分 極
非常 更加
(1)副詞主要修飾動詞或形容詞，一般不能修飾名詞。(如可以說「他剛離開」、「你很好」、不能說「剛門」「很電視」)
(2) 不能重迭，也不能用肯定或否定 相迭來表疑問。
(3) 除「不」、「沒有」、「一定」等少數副詞外，副詞不能單獨回答問題和作主語、謂語。
表示情狀
親自 互相 肆意 陸續
趕緊 悄悄 竭力
表示時間頻率
剛才 立刻 已經 曾經
再三 還 屢次
表示範圍
都 全部 只 僅僅 也
表示肯定否定
必 必定 不 沒 沒有 莫
表示語氣
難道 究竟 也許 偏偏
莫非 豈 大概
介詞
表示時間
從 到 在 當
(1) 不能單獨使用。
(2) 介詞後面不能帶時態助詞「著、了、過」。
(3) 不能加表示趨向的動詞「來」、「上」、「下」等。
表示處所方向
向 由 往 朝
表示依據方式
按 按照 根據 本著
表示原因目的
因 由於 為 為了 為著
表示被動
被 給 讓 叫
表示對象、關聯
把 將 替 對於 關於
表示比較
比 跟 和 同 與
表示排除
除 除了 除去
連詞
連接詞和短語
和 跟 同 與 及 以及 並 並且 而 而且 或 或者 還是
(1)只有連接作用，沒有修飾作。
(2)不能單獨回答問題。
(3)可以單獨使用，也可成對搭配使用。
「既然……就 」「因為……所以 」。
連接分句
不但 而且 雖然 但是
假使 既然 如果 因為
所以 盡管 即使 不論
連接句子或段落
但是 所以 然而 因此
助詞
結構助詞
的 地 得 所 似的
(1)獨立性最差，意義不常附在別的詞和短語後面。
(2)除「所」外，都念輕聲。
(3)結構助詞「的」「地」「得」「所」分別用作定語、狀語、補語的標志。
(4)「所」常放在動詞前，構成短語，常作定語。如(「所見所聞 」「為情所困」)
(5)「似的」經常附在詞語後，使整個結構具有描寫、比喻的作用。(他瘋子似的笑著。)
(6)時態助詞常附在動詞後，「著」表示動作還在進行，「了」表示 已完成，「過」表示動作已成過去。(「他駕著車。」「他走了。 」「他昨天來過。」
(7)語氣助詞常用在句尾表示陳述、疑問、祈使、感嘆等語氣。(「這是為什麼？」「你先走吧！」)
時態助詞
著 了 過
語氣助詞
的 了 吧 嗎 啊 也罷
嘆詞
表示悲傷痛苦
唉 哎喲 啊
一般用於句首，作獨立語，也有放在句中或句末。
表示憤怒鄙視
呸 哼
表示驚話喜悅
唉呀 啊呀 哈
表示呼喚應答
喂 嗯
表示了解醒悟
噢 哦
（二）詞的兼類
有些詞在不同語言環境中分屬於不同詞類，充當不同的句子成分，具有
不同的詞義。這叫詞的兼類。如：
例：進步
1 他的思想很進步。 (形容詞)
2 通過老師的幫助，家強進步起來了。 (動詞)
3 本學期，家強取得了很大的進步。 (名詞)
要正確判斷詞性，特別是一些有兼類詞的詞性，一定要把它放在語言環境中來考察。
三、成語
1成語的定義：成語是語言中經過長期使用、錘煉而形成的固定短語。它是比詞大而語法功能又相當於詞的語言單位。成語大多由四字組成。
2成語的運用，需要注意：
第一，必須在了解成語的字面意義的基礎上，弄清它的實際意義。有的成語所表示的意思，與它的字面意義是一致的，只要了解它的字面意義及相互關系，就能理解其義，例如：發號施令、唯利是圖等。有的成語實際意義跟字面意義不一致，用的是比喻義或者引申義。如：緣木求魚，字面意義是「爬到樹上去求魚」，其比喻義是「做事的方向、方法不正確。」
第二，成語有其確定的字形和讀音，不能寫錯讀錯。如：不求甚（不能寫成「深」）解、不省（不能寫成「醒」）人事、一暴（pù）十寒。
3成語的作用：成語言簡意賅，如使用得多，可以使言語簡潔，增強表達修辭效果。
四、短語的構成
1短語是由詞和片語合而成的，按詞與片語合的結構關系，可以把短語分為以下幾類：並列短語、偏正短語、動賓短語、後補短語、主謂短語、方位短語、介賓短語、的字短語、同位短語、固定短語。
1。並列短語：詞與詞之間有並列關系。如：高山流水、此起彼伏等；
2。偏正短語：前面的詞修飾、限制後面的名詞、動詞或形容詞。如他的鋼筆、慢
慢的走等；
3。動賓短語：前面的動詞支配或關涉後面的詞。如打開窗戶、趕蚊子等；
4。後補短語：後面的詞補充說明前面的動詞或形容詞。 如熱死了等；
5。主謂短語：後面的詞陳述前面的詞，前後有被陳述和陳述關系。 如窗戶打開、
太陽出來等；
6。方位短語：名詞或動詞後面帶上方位名詞。如晚飯後、花樹下等；
7。介賓短語：有介詞和名詞或代詞等結合構成。 如從這里起、跟我來等；
8。的字短語：由名詞、動詞、形容詞或代詞等帶上結構助詞「的」構成。 如要飯的、
教書的等。
9同位短語：短語的前後兩部分同指一個對象，如往往由名詞加名詞、代詞加名
詞、代詞加代詞構成。如你們幾位、船長老張、首都北京等。
五、句子
1句子和句子成分：
句子由短語構成，是具有特定句調、能夠表達一個相對完整的意思的語言單位。句子成分是句子的組成部分，它是由句子或短語內部組成成分之間的結構關系決定的。句子成分主要有：主語，用「 」表示；謂語，用「 」表示；賓語，用「 」表示；定語，用「( )」表示；狀語，用「[ ]」表示；補語，用「< >」表示。如：(帥氣的)我[真的]愛<死了> (美麗的)她。
2句子的類型：
根據語氣可以把句子分成四種類型。
（一）陳述句
陳述句是敘述說明一件事物的句子。它的後面用句號表示，語調一般是平的。有的陳述句表示肯定的語氣，如「造紙是中國古代四大發明之一」，「小樹長高了」。有的陳述句表示否定的語氣，如「他沒有參加會議」，「我不認識這位同志」，有的陳述句用雙重否定的形式表示肯定的語氣，如「侵略者肆意挑釁，我們不得不還擊」，「四化建設非搞好不可」，「鄉親們沒有不誇雨來聰明的」。
（二）祈使句
表示命令、請求、禁止或勸阻語氣的句子叫祈使句。祈使句常常是要求別人做什麼或不做什麼，句末用句號或嘆號。
表示命令的祈使句言詞肯定，堅定不移，主語常常被省略。如「立正、出發！」「把他帶走！」
表示請求的祈使句語氣比較緩和，如「快走吧！」「老大爺，進來喝口茶歇歇吧！」
表示禁止的祈使句語氣較強硬，大多沒有主語。如「不要攀折花木！」「禁止吸煙！」
表示勸阻的祈使句語氣較緩和，有商量的口氣。如「以後別遲到啦！」
（三）疑問句
疑問句是向別人提出問題的句子，句末用問號表示。如「這是誰的書包？」「你到公園去嗎？」
（四）感嘆句
表示感嘆語氣的句子是感嘆句，句末用嘆號。如「這些花真美啊！」表示了贊美的語氣。「這么做太不像話了！」表示譴責的語氣。
3句式的轉換：
常見的句式轉換有主動句和被動的轉換、肯定句和否定句的轉換、陳述句和反問句的轉換等。句式轉換應該注意的問題：
A、變換後的句子一定要保留願意，不能改變原句的基本意思。因此與句式變換無關的文字可原封不動，必要時個別文字可以增、刪、換、調，但變動不要太多。
B、分析句意要把握語境，不能只看形式。
C、各種句式不能混淆起來。
4仿寫句子：
一是審清題干要求。例如是仿寫一句還是幾句，仿寫單一的句子，還是在一個語段中仿寫其中的某一部分或畫劃線句等，再審一下題干在話題、修辭方面有沒有要求，題乾的要求比較直接明顯，我們稱之為「顯性要求」。
二是審清所給例句特點。如句子結構、修辭手法、內容方面有何要求。例句的特點與要求沒有在題干中表現出來，容易為學生所忽視，我們稱之為「隱性要求」。
做仿寫題要切記無論題目有無要求，都要從以下四個方面思考：
（1）話題：是沿用原來話題，還是變換話題。
（2）修辭：題干對修辭有無限制，例句使用了何種修辭。
（3）句式：主要審清例句是單句還是復句，如果是復句，屬何種復句，仿寫句子要與例句盡最大可能保持一致。
（4）內容：例句寫了哪些內容，這些內容有何內在聯系，這對仿寫句的內容隱含了哪些要求。如果是仿寫語段的某一部分，續寫語段，那就要求仿寫句不僅要與被仿寫部分在句式結構、思想內容等方面保持一致，還要與整個語段保持連貫、協調一致。
5常見的病句類型
a語序不當：如：我國的棉花的生產，長期不能自給。又如：大家教化呢廣泛的意見。
b搭配不當：如同學們把教室打掃得乾乾凈凈、整整齊齊。又如自己有雙聰明靈巧的小手，什麼都能造出來。
c成分殘缺或贅余：如舊社會，勞動人民吃不飽穿不暖的生活。又如：校黨委發動了全校師生開展學習雷鋒同志。
d結構混亂：如對於在調查工作這個問題上，我曾欠周全的考慮。
e表意不明：如妹妹找不到爸爸媽媽心裡著急得很。
f不合邏輯：如學習成績的好壞是三好學生的重要條件。又如：我國有世界上沒有的萬里長城。
g用詞不當：如他的爸爸仍然健在，享年83歲，精神尚佳。
h重復多餘：如籃球場上十位隊員在激烈地打比賽。
六、復句
復句由兩個或兩個以上的單句組成。組成復句的單句叫分句，分句表示句子沒有完全結束的語調，分句後面一般都有一個較短的停頓，書面上用句中標點(逗號，分號等)表示。
（一）根據復句組合方式的不同，可以把它分為兩大類：
⒈由單句直接組合而成的。如：
a我是中國人，我們愛自己的祖國。
b老師走進教室，來到講台前，認真地講起課來。
這樣的復句靠分句間的語序來聯系，沒有明顯的邏輯關系，要根據上下文才能弄清楚。
⒉藉助虛片語合成的。如：
a我們不僅要專心聽講，還要多動腦筋。
b只要堅持鍛煉身體，就能增強體質。
這種復句，分句之間的聯系靠虛詞，而主要的虛詞是連詞和副詞，還有部分起關聯作用的短語，統稱關聯詞語。這類復句由於關聯詞語的作用，結構顯得嚴密，分句之間邏輯關聯的較明確，我們應根據分句之間的語義和不同的邏輯關系，正確選用關聯詞語，不能任意組合。
（二）復句有哪些基本類型
根據分句之間不同的語義和邏輯不同，我們可以把復句分成以下八種類型：
⒈並列復句。它的各個分句表示幾個意義相關的情況，或者是一件事情的幾個方面，它們之間沒有主次之分都是並列地組合在一起。如：我們一邊走，一邊高興地談笑著。
⒉承接復句。它的各個分句表示幾個連續的動作，或者是先後發生的幾種情況，它們之間是前後相接的。如：電光閃閃，雷聲隆隆，一會兒下起了瓢潑大雨。
⒊選擇復句。它的各個分句表示事物存在著多種可能的情況，其中至少有一種情況存在，或者需要選擇或取捨。如：星期天，我們是去郊遊呢，還是去圖書館？
⒋遞進復句。它的各個分句在意義上程度一個比一個深。如：美不美不光在外表，還看能不能為人們做事。
⒌轉折復句。它的兩個分句表示兩個事物或者一個事物的兩個方面，它們在意義上是相對或相反的，如：雖然他個兒長得矮小，但是力氣可大著呢!
⒍因果復句。它的兩個分句這間存在著因果關系，有時前一分句說因，後一分句說果；有時前一分句說根據，後一分句說結論。
如：困為雷鋒叔叔為人民做許多好事，所以人民永遠懷念他。
⒎假設復句。它的各個分句表示假設因果關系。前一分句提出一個假設的原因或情況，後一分句說由於這個假設或原因所產生的結果。如：要是你能刻苦學習，成績就會提高。
⒏條件復句。它的各個分句表示條件因果關系。前一部分提出一個條件，後一部分說明在這個條件下產生的結果。如：
a只要功夫深，鐵杵磨成針
b無論困難多大，他都能克服。
（三）多重復句及分析
多重復句是指分句之間的關系在兩個層次以上的復句。分析多重復句的層次和關系，可採用「劃線法」用「|」劃出第一層，並註明關系：有「||」劃出第二層，並註明關系：以此類推。
分析多面復句的步驟：第一步要統觀全局，從總體上分析，找出全句第一層的有關分句。弄清分句之間的關系；第二步再對第一層次的各個分句作分析，看它們是不是復句，如果是復句，再找出這些分句構成這個復句的分句，弄清它們之間的關系，這便是第二層次：以此類推，直到分析到所有的分句都是單句為止。
分析多重復句，要一看分號，二看關聯詞語，三看邏輯關系。有分號，就在分號那劃一層。如果一個復句沒有關聯詞語，那就看分句之間的邏輯關系。
例如：
有一些人懷念他們的過去，|| 但是過去的東西永遠不會再來，┃因此他們感
轉折 因果
到將來的渺茫。||從不把希望寄託在將來。
因果
⑹ 09中考語文總復習導與練答案
不可能有.您最好自己做才能加深印象,不懂就問老師.!
祝你中考成功.!
⑺ 黃岡金牌之路中考精英總復習語文答案
議論文的鞏固訓練全部答案
⑻ 中考語文總復習(新課標)水平測試四答案
1．《論語十則》中，指出學習與思考必須緊密結合的句子是：學則不思則罔，思而不學則殆；孔子借題發揮，教育弟子勤學好問的句子是：敏而好學，不恥下問；在生活中，我們要表示應當向有長處的人學習，常用「三人行，必有我師焉」來表示；闡述正確的學習態度是實事求是，不能不懂裝懂的句子是：知之為知之，不知為不知，是知也；闡述讀書求學問的態度是以求學為快樂的句子是：知之者不如好之者，好之者不如樂之者；孔子感嘆時光易逝，以勉勵自己和學生要珍惜時間求學的句子是：逝者如斯夫，不舍晝夜。
2．《扁鵲見蔡桓公》中，引申出一個成語是：諱疾忌醫；蔡桓公用「醫之好治不病以為功」來表達對醫生的反感。
3．《過故人庄》中，描寫鄉村秀麗景色的詩句是：綠樹村邊合，青山郭外斜；表現對朋友、對鄉村的依戀之情的句子是：待到重陽日，還來就菊花。
4．《錢塘湖春行》中，寫出鶯燕報春的句子是：幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥；寫野花與春草的詩句是：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。
5．《書湖陰先生壁》中運用擬人手法，賦予山水生命感情，突出它們與人的關系的詩句是：一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。
6．《游山西村》中，表現感到困惑時，突然見到希望的詩句是：山重水復疑無路，柳暗花明又一村。這兩句話是這首詩的詩眼，富有哲理。在《桃花源記》中，與以下兩句詩意境相似的成語是：世外桃源。
7．《木蘭詩》中描寫木蘭勤勞孝順的詩句是：唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，惟聞女嘆息；描寫出片前的准備的詩句是：東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。
描寫北方戰場寒冷，環境艱辛的詩句是：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣；描寫戰事頻繁持久，戰斗激烈悲壯的詩句是：將軍百戰死，壯士十年歸；側面描寫木蘭戰功顯赫的詩句是：策勛十二轉，賞賜百千強；表現木蘭不慕高官厚祿的高尚品質，也反應北朝人民熱愛和平，追求安定生活的詩句是：木蘭不用尚書郎，願馳千里足，送兒還故鄉；表現木蘭從軍謹慎、機智的詩句是：同行十二年，不知木蘭是女郎；成語「撲朔迷離」出自本詩，其原句是：雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。
8．《望岳》中，包含一切有所作為的人都應具有不怕困難、敢於攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概哲理的詩句是：會當凌絕頂，一覽眾山小。
9．《西江月》中，暢談豐收，歡快之情與自然之景融為一體的詩句是：稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。
10．李清照《如夢令》中，追憶郊遊地點、時間及由於景色迷人而忘了歸路的詩句是：常記溪亭日暮，沉醉不知歸路；起承上啟下的詩句是：興盡晚回舟。
第二冊
11．《桃花源記》中，描寫老人和小孩神情的句子是：黃發垂髫並怡然自樂；成語「無人問津」出自本文，其原句是：後遂無問津者。
12．《送杜少府之任蜀州》中，寫送別的地點和友人要去的地方的詩句是：城闕輔三秦，風煙望五津；勸慰友人不要哀傷，表達出詩人豁達、爽朗的胸懷的詩句是：與君離別意，同是宦遊人；寫出四海之內有知心朋友，就是在天涯海角也還是近鄰一樣的親近的詩句是：海內存知己，天涯若比鄰。
13．《黃鶴樓》中，以寫景出名的詩句是：晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲；表現遊子的悲苦心情的詩句是：日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁；與此詩句有相同意境的《天凈沙•秋思》中的句子是：夕陽西下，斷腸人在天涯。
14．《酬樂天揚州初逢席上見贈》中，表達了詩人豁達的胸懷和奮發向上、努力進取的精神的詩句是：沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。
15．《愚公移山》中，愚公移山的原因是：懲山北之塞，出入之迂也；移山的目標是：指通豫南，達於漢陰；移山得到眾人相助的句子是：鄰人京城氏之孀妻有遺男，跳往助之；表現挖山艱難和決心堅定的句子是：叩石墾壤，箕畚運於渤海之尾；愚公相信能搬走大山的理由是：子子孫孫無窮匱也，而山不加增。
16．《陋室銘》中，點明全文主旨的句子是：斯是陋室，惟吾德馨；寫居室環境的句子是：苔痕上階綠，草色入簾青；寫與人交往的語句是：談笑有鴻儒，往來無白丁；以古代名賢自況的句子是：南陽諸葛廬，西蜀子雲亭。
17．《愛蓮說》中，點明主旨、最能概括蓮高貴品質、表明作用獨愛蓮的句子是：蓮，花之君子者也；與「近朱者赤，近墨者黑」相對比，集中表現蓮高潔品質，現在人們常用來比喻某些人不與世俗同流合污而又潔自好的句子是：出淤泥而不染，濯清漣而不妖；寫君子行為方正，通達事理，不攀附權貴的句子是：中通外直，不蔓不枝。
18．《觀書有感》中，富有哲理的詩句是：問渠那得清如許，為有源頭活水來。
19．《清平樂•村居》中，寫小兒頑皮淘氣的句子是：最喜小兒亡賴，溪頭卧剝蓮蓬。
第三冊
20．《使至塞上》中，寫塞外奇特美麗風光的千古名句是：大漠孤煙直，長河落日圓。
21．《論詩》中，常用來贊美人才的出現，人才輩出，也用來表示一代新人過去，又有一代新人出現，長江後浪推前浪的詩句是：江山代有才人出，各領風騷數百年
22．《春望》中，言明春望所見的詩句是：國破山河在，城春草木深；表現詩人對家人的眷念之情的句子是：烽火連三月，家書抵萬金。
23．《五柳先生傳》中，表明先生的吃穿住的句子是：環睹蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空。先生的三大志趣是：好讀書，性嗜酒，著文章。文中引用前人之言，贊揚五柳先生的高潔人格的句子是：不戚戚於貧賤，不汲汲於富貴。
24．《過零丁洋》中，概括寫出詩人被捕前的全部經歷的詩句是：辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星；寫出國家和個人的境遇的詩句是：山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍；概括寫出兩次抗元，遭受失敗後的心情的詩句是：惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁；表現詩人誓死報國，表現詩人崇高的愛國情懷與堅貞的民族氣節的詩句是：人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
25．《浣溪沙•山下蘭芽短浸溪》中，抒發感慨，表現作者雖處困境，仍力求振作精神的句子是：誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發唱黃雞。
第四冊
26．《核舟記》中，描寫佛印神情的句子是：袒胸露乳，矯首昂視。核舟右刻「山高月小，水落石出」，左刻「清風徐來，水波不興」。表現王叔遠精湛技藝的語句是：罔不因勢象形，各具情態。
27．《水調歌頭•明月幾時有》中，通過寫明月來表達對人生美好祝願的句子是：但願人長久，千里共嬋娟；從「隔千里兮共明月」演化而來的句子是：但願人長久，千里共嬋娟；直接寫明月的詩句是：轉朱閣，低綺戶，照無眠；富有人生哲理的詩句是：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全；「此事古難全」中的「此事」指：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。
28．《醉花陰》中，抒發了離別的極度悲苦的感情的詩句是：莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦！
29．《陳涉世家》中，表現陳勝少時遠大志向的語句是：燕雀安知鴻鵠之志哉；起義的導火線是：會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。起義的根本原因是：天下苦秦久矣；起義的第一步是：並殺兩尉；起義的策略口號是：詐稱公子扶蘇、項燕，從民欲也。展現千古壯士之胸襟的語句是：王侯將相寧有種乎！李白曾豪邁的放歌「仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。」與之意思相近的句子是：燕雀安知鴻鵠之志哉！
30．《馬說》一文主旨是：其真不知馬也；描寫千里馬終身遭遇的句子是：祗辱於奴隸人之手，駢死於槽櫪之間；寫出千里馬被埋沒的根本原因的句子是：食馬者不知其能千里而食也；千里馬被埋沒的直接原因是：食不飽，力不足，才美不外見；千里被埋沒的具體表現是：策之不能其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意；懷才不遇的人常慨嘆的兩句話是：千里馬常有，而伯樂不常有。
31．《白雪歌送武判官歸京》中，寫北方邊地風狂雪早的句子是：北風卷地白草折，胡天八月即飛雪；以春花喻冬雪的詩句是：忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開；寫送別時依依不捨的心情的詩句是：山迴路轉不見君，雪上空留馬行處；寫沙漠冰封，愁雲慘淡的景象的詩句是：瀚海闌干百丈冰，愁雲慘淡萬里凝。
32．《無題》詩中，以極其沉痛的心情寫傷別的詩句是：相見時難別亦難，東風無力百花殘；「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干」常用來比喻教師的工作。詩中通過祖籍找到慰藉自己的途徑，表達了自己情感的詩句是：蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。
33．《天凈沙•秋思》中，描寫景物的氛圍是蕭條、冷落、凄涼的詩句是：枯藤老樹昏鴉；古道西風瘦馬；道出天涯遊子之悲、卒章顯志的詩句是：夕陽西下，斷腸人在天涯。
33．《山坡羊•潼關懷古》中揭示出歷史是不斷發展變化的，任何強大的統治者也避免不了最終的滅亡的詩句是：傷心秦漢經行處，宮闕萬間都做了土；說明無論朝代的興或亡，最苦的都是老百姓的詩句是：興，百姓苦；亡，百姓苦！
第五冊
34．《始得西山宴遊記》中，總寫作者寄情山水的自由快樂心情的句子是：施施而行，漫漫而游。
35．《醉翁亭記》中的主旨是與民同樂，在第一段就微露主旨的句子是：山水之樂，得之心而寓之酒也；寫出醉翁言在此而意在彼，情趣所在的句子是：醉翁之意不在酒，在乎山水之間也；山間朝暮之景是：日出而林霏開，雲歸而岩穴暝；描繪四季之景的句子是：（春）野芳發而幽香，（夏）佳木秀而繁陰，（秋）風霜高潔，（冬）水落而石出。
36．《十一月四日風雨大作》中，表現詩人貧病衰老，但仍想著為國效力思想感的詩句是：僵卧孤村不自哀，尚思為國戍輪台；詩人巧借自然界的風雨把現實與夢境自然地聯系起來，以夢述志的句子是：夜闌卧聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。
37．《己亥雜詩》中，寫詩人辭官之後的離愁別緒的詩句是：浩盪離愁白日斜，吟鞭東指即天涯；寫詩人雖然辭官，但仍關心國家的前途和命運的詩句是：落紅不是無情物，化作春泥更護花。
38．孟子在《得道多助，失道寡助》中指出決定戰爭勝負的三要素及其關系的句子是：天時不如地利，地利不如人和；孟子認為「人和」是戰爭勝利的重要因素，由此推出「得道得多助，失道者寡助」的結論。
39．《生於憂患，死於安樂》中說明人才經過艱苦磨練的作用是：動心忍性，曾益其所不能；孟子認為「國恆亡」的依據是：入則無法家拂士，出則無敵國外患；文章的中心論點是：然後知生於憂患，而死於安樂也。
40．《岳陽樓記》中表達作者曠達胸襟的句子是：不以物喜，不以己悲；表現遷客騷人因物而喜的兩個四字句是：心曠神怡，寵辱偕忘；表現遷客騷人因物而悲的兩個四字句是：去國懷鄉，憂讒畏譏；文中動靜結合，描寫洞庭湖月夜美景的句子是：浮光躍金，靜影沉璧；表現作者政治抱負的句子是：先天下之憂而憂，後天下之樂而樂；敘述騰子京政績的句子是：政通人和，百廢具興；文中「進亦憂」「退亦憂」中的「進」與「退」分別指：居廟堂之高，處江湖之遠。
41．《飲酒》中，表明詩人決意擺脫塵世的干擾，過閑適恬靜的生活的詩句是：結廬在人境，而無車馬喧；詩中最為出名的詩句是：採菊東籬下，悠然見南山。
42．《漁家傲•塞下秋來風景異》中，抒發征夫憂國思鄉之情的詩句是：人不寐，將軍白發征夫淚。
第六冊
43．《魚我所欲也》中，能概括全篇大意的句子是：生，亦我所欲也，義，亦我所欲也；二者不可得兼，捨生而取義者也。
44．《出師表》中寫出先漢興隆和後漢傾頹的原因的句子是：親賢臣，遠小人；親小人，遠賢臣；諸葛亮希望後主不要隨便看輕自己的句子是：不宜妄自菲薄；諸葛亮給劉禪建議中最重要的一條是：親賢臣，遠小人；當任命一個人來挽救局面，人們常引用本文中的一句名言：受任於敗軍之際，奉命於危難之間；表明作者志趣的句子是：苟全性命於亂世，不求聞達於諸侯；諸葛亮勸劉禪對宮中、府中官員的賞罰要堅持同一標準的句子是：陟罰臧否，不宜異同；指出出師戰略目標的句子是：當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸凶，興復漢室，還於舊都；作者向後主提出的三條建議是：①開張聖聽；②宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同；③親賢臣，遠小人。
45．《浣溪沙•一曲新詞酒一杯》中，著重寫今日的感傷的詩句是：無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。
46．《江城子•密州出獵》中，抒寫人到中年的主人公，壯志未酬的感嘆的詩句是：酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！抒寫主人公願意效法武將魏尚，戎邊抗敵的渴望的詩句是：持節雲中，何日遣馮唐？抒發主人公殺敵為國，守衛邊疆的坦盪胸懷和豪情壯志的詩句是：會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。
47．《破陣子•為陳同甫賦壯詞以寄之》中，抒發詞人一生中的事業與抱負，並發盡無盡感嘆的句子是：了卻君王天下事，贏得生前身後名。
48．《曹劌論戰》中，曹劌請見魯庄公的原因是：肉食者鄙，未能遠謀；表現曹劌「取信於民」的戰略思想的句子是：小大之獄，雖不能察，必以情；曹劌在對戰爭的論述中提出追擊敵兵時機的句子是：視其轍亂，望其旗靡；本文中出現的一個成語是：一鼓作氣。
49．《上樞密韓太尉書》中，表明孟子和太史公的文章已達到「爐火純青」的境界的一句話是：其氣充乎其中而溢乎其貌，動乎其言而見乎其文，而不自知也。
其它
50．抒寫友情的詩句：海內存知己，天涯若比鄰；借月抒懷的詩句有：但願人長久，千里共嬋娟。
51．含雪的詩句有：雪上空留馬行處；獨釣寒江雪；與長江有關的詩句有：唯見長江天際流。
52．寫出實寫山、花、水、鳥的詩句有：一覽眾山小；禪房花木深；春江水暖鴨先知；千山鳥飛絕。
53．古詩文中有許多表達雄心壯志的名句，如曹操的「烈士暮年，壯心不已」，顧炎武的「天下興亡，匹夫有責」，陳勝的「王侯將相寧有種乎」，陸游的「僵卧孤村不自哀，尚思為國戍輪台」；范仲淹的「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」。
54．平時能引起人們美感的事物，卻觸發的深受安史之亂之苦的杜甫的與眾不同的審美感悟：「感時花濺淚，恨別鳥驚心」。
55．文天祥被俘後以「人生自古誰無死，留取丹心照汗青」直抒胸臆，表達其崇高的生死觀；蘇軾身處逆境，也以「誰道人生無再少，門前流水尚能西！休將白發唱黃雞」來表達他積極豁達的人生觀。
56．珍惜時間的警句有：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰；熱愛讀書的名言有：書籍是人類進步的階梯；珍視友誼的格言有：人生得一知己足也，斯世當以同情視之。
⑼ 語文版中考精英總復習答案
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