㈠ 為什麼2010年浙江高考的數學難、英語簡單、理科的分數線還怎麼高
第三來批理科比去年多十分說明分源數在這個檔次的人比去年多 高考選拔人才 數學是衡量能力的一個重要考察點 他當然要難（去年很簡單 一二本分數線很高 也許這也可以是一個原因所在） 不管如何 高考是相對公平的 你簡單 大家都簡單 你難大家也都難 能考多少還是看你的能力 你行就是行 不行就是不行 高考向來都是無情的
㈡ 2010浙江高考語文卷
2010試題以抄及答案http://ks.zjol.com.cn/05ks/system/2010/06/09/016676036.shtml
2010年浙襲江省高考試卷：
2010年浙江省高考語文卷
2010年浙江省高考數學卷(理科)
2010年浙江省高考數學卷(文科)
2010年浙江省高考英語卷
2010年浙江省高考文科綜合卷
2010年浙江省高考理科綜合卷
2010年浙江省高考自選模塊測試題
2010年浙江省高考試卷參考答案：
2010年浙江省高考語文卷參考答案
2010年浙江省高考數學卷(理科)參考答案
2010年浙江省高考數學卷(文科)參考答案
2010年浙江省高考英語卷參考答案
2010年浙江省高考文科綜合卷參考答案
2010年浙江省高考理科綜合卷參考答案
2010年浙江省高考自選模塊測試題答案
㈢ 2010浙江數學高考難嗎
昨天我弟弟數學考完都不敢打電話給我了，我估計是他沒考好，今天中午打了版電話，第一句話居然權說，可能要去高復了，數學和理綜太難了，比平時競賽試卷的都難，他一直以來對於數學和理綜都很有自信的，今天居然哭了，我都不知道怎麼安慰他，又沒在他身邊，好難過呢，現在又開始考英語了，不知道他有沒有好好調整心情考試，好擔心。希望他下午的和明天的都能好好好考！佛祖啊，看在我們同天生日的緣分上，給他點運氣吧！拜託了！
㈣ 2010年高考浙江卷東陽市只有一個人做出的數學題目是什麼
落榜並不是什麼很大的問題，可以復讀。不復讀可以就自己的特長去學專科。人並不一定要上讀大學才會有出息的。關鍵在於你對以後的路怎麼樣去規劃。
㈤ 2010年浙江省高考數學（理科）試題第19題
= =這個不是靠數的、、、
是每個進口2分之1
第2口4分之一
以此類推
最後把分數加起來就是每個對應的值
㈥ 2010年浙江高考語文作文題目
2010年浙江省高考語文作文題簡析
作者:hyllm 加入日期：10-06-08
作者EMAIL：[email protected]
2010年浙江省高考語文作文題簡析（原創）
1、2010年浙江高考作文題回放：
傳說有的雛鳥長大後，會銜食喂養衰老的母鳥。人們把此現象稱為「反哺」。
人類社會也存在類似現象。年輕一代對年長一代的文化影響被稱之為「文化反哺」。千百年來，在以父輩對子輩施教為主流的正統傳承方式下，文化反哺猶如潛流引而不現，但在迅疾變化的當今社會，年輕人獲得了前所未有的反哺能力。他們在科學知識、價值觀念、生活方式、審美情趣等各個方面，越來越明顯地影響著年長一代，施教者與受教者之間，角色常常發生轉換。
以「角色轉化之間」為題，可以講述故事，抒發情感，也可以發表見解。文體除詩歌外不限，字數在800字以上。
2、作文材料分析：
這個作文題對於學生來說並不陌生，因為每個人在生活中都在扮演著不同的角色，角色轉換之間，都會有自己的認識和感悟，所以很容易寫出自己的真情實感，這和高考作文關注生活、關注人生的倡導是吻合的，利於引導學生進行反思、反省，從而調動起他們的情感思維，寫出有生活氣息的、鮮活的文章，從而體現出學生個體的寫作能力，不失為一道好題。在行文中，學生能否抓住「轉換」這個側重點，是立意是否准確的關鍵。
該作文材料第一段解釋「反哺」。第二段第一句闡釋「文化反哺」；第二句提示「正統傳承方式」是「父輩對子輩施教為主流」，「文化反哺猶如潛流引而不現」，點撥考生應對傳統文化作深層思考；第三句為考生提示寫作思維拓展的方向（寫作切入點）：科學知識、價值觀念、生活方式、審美情趣等，而且明確告知考生，年輕人的反哺能力「越來越明顯地影響著年長一代」，「施教者與受教者之間，角色常常發生轉換。」
愚以為，2010年浙江高考語文作文命題有如下特色：
（1）角度多元
文題可從多個角度切入。材料已點示：考生可從「科學知識、價值觀念、生活方式、審美情趣等各個方面」多角度切入寫作點；也可從施教者或受教者兩個角度分別切入；也可從施教者和受教者互相轉化的辯證角度切入。而考生思考的層面、語文的素養、識見的高低，將直接影響考場作文等級，這使得2010年的浙江作文題更具區分度，更符合高考選拔性考試的要求。
（2）思維理性
命題《角色轉化之間》隱含著一對關系：施教者與受教者。由傳統的「父輩」對「子輩」的施教，到迅疾變化的當今社會，年輕人對長輩的文化反哺能力，需要考生在立意方面作出理性的辯證思維，對「傳統文化」和「文化反哺」都要有自己的正確認識，這樣方能立意准確。
（3）文題中性
命題《角色轉化之間》，既可以寫成記敘文，記敘兩代人之間對文化的認識差異和互相影響，也可以寫成散文，抒發自己對文化反哺現象及本質的情感；更可以寫成議論文，直接闡述自己對文化反哺中角色轉換的看法。任何一種文體都可以切合這個命題，因而文題是中性的。
（4）關注現實
2010年的浙江高考作文題繼承了2009年的「綠葉對根的情意」這個材料的命意，仍舊著眼於現實文化的困境：商品大潮洶涌而來，網路文化四處泛濫，外來沖擊無孔不入，在這物質享受高於一切的現實社會，在這娛樂至上娛樂至死的年代，在「科學知識」的傳承、「價值觀念」的分歧、「生活方式」的改變、「審美情趣」的更新上，我們很多人不知覺地失去了許多可貴的東西，作文將人們的視角帶入了當下，關注了現代社會文化，更關注了我們的精神。如果說，2009年浙江高考語文作文題比較感性和抒情，那麼，2010年的浙江高考語文作文題則更重理性和思辨。從這一點來說，作文難度有所提高。
（5）指向深刻
一個國家的歷史、文化、傳統是一個民族生存之根，而文化需要傳承和創新，既不能囿於傳統畫地為牢，也不能否定拋棄傳統而另起爐灶。文題引導考生反思文化，以期讓中華文化煥發生機，形成強烈的感染力，產生巨大的文化輻射力，使我們的民族文化真正躋身於世界民族之林。
3、寫作要點：
（1）全面理解材料，命題作文不能另起話題。如單寫「反哺」或僅寫物質生活上子女對父母長輩的反哺就是片面理解材料，審題不準確。
（2）可以以敘述為主，講講自己對家長的引導，比如看超女和快樂男聲，看非誠勿擾，沒有青年人引導，家長幾乎不可能看此類節目並產生興趣。 至於這個「反哺」是積極的，還是消極的，各站在自己的立場闡述就好。
（3）激活大腦庫存的知識和經驗，培養創新精神和關注現實的認識觀，引導心靈的真善美和思維的開闊和多樣。扣住「文化反哺」，將個體心理上升為一種群體情感傾向，一種公眾認同的正確觀點，則有望寫出有一定思想深度的佳作美文。
㈦ 2010浙江高考數學卷答案
http://ks.zjol.com.cn/05ks/system/2010/06/09/016676036.shtml
2010年浙江省高考試版卷權：
2010年浙江省高考語文卷
2010年浙江省高考數學卷(理科)
2010年浙江省高考數學卷(文科)
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2010年浙江省高考試卷參考答案：
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2010年浙江省高考數學卷(理科)參考答案
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2010年浙江省高考文科綜合卷參考答案
2010年浙江省高考理科綜合卷參考答案
2010年浙江省高考自選模塊測試題答案
㈧ 2010年浙江高考理科數學和2014年浙江高考理科數學哪個難度要大據說這兩年都是浙江數學高考史上
曾今有兩棵樹，讓人們趨之若鶩。如今卻讓人在上面上吊。
一棵三角函樹，一棵導樹。
曾今有三條河，讓人們心馳神往。如今卻讓人在裡面淹死。
2010年浙江高考數學
㈨ 浙江省2010年高考數學理科答案
http://ks.zjol.com.cn/05ks/system/2010/06/09/016676036.shtml
㈩ 2010年浙江省高考數學難度怎麼樣
一 選擇題
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
b
a
d
b
d
b
c
c
a
b
二 填空題
(11).π
(12)
144 (13)
3
√/4
(14)0(n
為偶數時);2-n-3-n(
n為奇數時)(-n為
指
數
)
(15) (-∞,-2√2]u[2√2,+∞)
(16) (0,2√3/3]
(17)
264
三 解答題
(18) (i)√10/4 (ii)c=4
b=√6或2√6
(19)
ξ
0.5
0.7
0.9
p
3/16
6/16
7/16
eξ=3/4
(ii)p(n=2)=3(7/16)(3/16+6/16)2=1701/4096
(20)
(i)√3/3
(ii)
設fm=x,a'在底面射影為點o,則oa2+om2=cm2,即8+(x+2)平方+4=64+(6-x)平方
解得x=21/4
(21)
(i)x-√2y-1=0
(ii)設a(x1,y1);b(x2,y2),f1(-c,0),f2(c,0),
由重心坐標公式得g(x1/3,y1/3),h(x2/3,y2/3),根據題意原點o在以線段gh為直徑
的圓內,易知向量og.oh
<
0得x1x2+y1y2
<
0,
把直線方程代入曲線方程後利用根與系數關系可得x1x2=(m4-4m2)/8,y1y2
=(m2-4)/8,
代入x1x2+y1y2
<
0,得m4-3m2-4<
0,結合題中m>1,有1<m<2
(22)
(i)f'(x)=(x-a)ex[x2-(a-b-3)x+2b-a-ab]
設g(x)=x2+(b-a+3)x+2b-a-ab,根據題意有g(a)<0,解得b<-a
(ii)設方程x2+(b-a+3)x+2b-a-ab=0的二根為x1 x2,則x1+x2=a-b-3,x1x2=2b-a-ab,
函數f(x)的三個極值點為x1 a
x2
①若x1 a x2 x4或者x4 x1 a x2
成等差數列,均有x1+x2
=2a
則
b=-a-3,代入方程中得二根為x1=a-√6,x2=a+√6,於是x4=a±2√6
②若x1 a x4 x2 或者x1 x4 a x2
成等差數列,均有x1+x2=a+x4得
x4=-b-3,
x1x2
=(-2b-6-a)(2a+b+3),結合前面的x1x2=2b-a-ab可得b=-a+(-7±√13)/2,相對應的x4=a+(1±√13)/2
（做後感想：試題思維量小，看完題就知道怎麼做。計算量較大，特別是選擇題第10題的圖象法和填空題第十七題的分類計數，較花時間。相反解答題簡單，前四個解答題思維簡單，計算也簡單。最後一題，思維簡單，計算花時間。本人做題用時1小時37分鍾。）當然，難免有不當之處，敬請指導