語文試卷答題技巧

⑴ 語文考試的答題技巧

快速識別病句
一、注意句中的介詞或連詞
介詞主要有：「由、由於」「經、經過」「 通過」「對、對於」「當……」「在……」「正……」。誤用介詞短語，會造成句子主語殘缺、主客體顛倒等語病；少用、濫用介詞也會影響語意的表達。做題時發現句中有介詞，首先我們要想到出題人可能在這上面做文章，病句類型可能是搭配不當、主客體顛倒、主語殘缺等。
如：1、搭配不當
他們在遇到困難的時候，並沒有消沉，而是在大家的信賴和關懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。
此句中有個介片語合「在……中」，我們很容易就能判斷出這個組合不對，應改為「從……中」。
學生們要牢記介詞的一些固定組合，如：以。。。。。為主 在。。。。。上 由。。。。。組成 以。。。。。為 從。。。。。 本著。。。。。。 從。。。。。到 從。。。。中等。做題時發現以上介詞，先找組合。
2、主客顛倒。
A三年前，電腦「上網」對人們可能是陌生的。（誰對誰呢？顛倒了主客體。）
B在這里，他學到了化學、生物，特別是對他最感興趣的畜牧學。
("他"是主體，"畜牧學"是客體，是他對畜牧學感興趣，不是畜牧學對他感興趣，正確的說法應是"特別是他最感興趣的畜牧學"。)
C 3月24日，對中國觀眾陌生在希臘卻家喻戶曉的女明星瑪利亞，在古奧林匹亞遺址為北京奧運會採集聖火。由此，她不僅和中國建立了特殊的關聯，還註定寫入北京奧運的歷史。（「對中國觀眾陌生」表述不當）
3、主語殘缺。
A通過百部愛國主義影片的展播及其主題演唱會，使觀眾經受了一次又一次的愛國主義精神的洗禮。（「通過」把「展播及其主題演唱會」變成了自己的賓語，而使全句的主語缺失。）
B為什麼對於這種浪費人才的現象至今沒有引起有關部門重視呢?(「對於」湮沒了句子主語,應去掉)
C在最近發表的一系列文章里，給了我們一個十分有益的啟示：要形成良好的社會風氣，就必須加強國民素質教育。（濫用介詞導致缺少主語）
二、注意句中兩面性的詞語
兩面性的詞是指詞語本身表達兩個相反的語意。如「成敗」、「得失」、「好壞」、「 高低」、「能否」、「是否」「有沒有」「能不能」「要不要」等。因為它們表達的是不確定的兩個方面的意思，所以它要求語句的上下文必須有與之相照應的詞語或者語意。否則就會造成語意上的不對稱。一句話中，前一分句從肯定、否定兩個方面陳述，後一分句也應從肯定否定兩個方面照應，否則，就犯了兩個方面與一個方面照應不周的錯誤。
我們拿到一個句子，瀏覽之下發現句中有兩面性的詞語，應該想到此句如果有語病的話，可能是前後肯否不一、不合邏輯。
如：1、電子工業能否迅速發展，並滲透到各行各業中去，關鍵在於要加速訓練並造就一批專門技術人才。（前面用了"能否"，後面沒有與之呼應的詞語，應在"關鍵在於"之後加"是否"，句子前後才能統一起來。）
繼續保持無產階級的先鋒隊的作用，已成為無產階級政黨生死攸關的大問題。
（後面有"生死攸關"，前面沒有與之相照應的詞，因此在"繼續"之前加"能否"，前後才能搭配起來。）
我們能不能培養出「四有」新人，是關繫到我們黨和國家前途命運的大事，也是教育戰線的根本任務。（「能不能」是說「能」與「不能」兩個方面，而下邊的文字只說了一面，失去照應。）
到底要不要學好語文？是不是只要學好數理化就可以了？答案當然是否定的。（關鍵是體會「要不要「」是不是「」能不能「，提出了兩個方面的問題，回答時該怎樣回答，此答只能回答第一問）
三、注意句中指代性的詞語
使用代詞的目的是使行文簡潔。但如果使用不當，則會指代不明，文意模糊。一旦句中出現了代詞，我們就要認真分析，弄清它所指代的對象，看是否是語意不明、重復等語病。
例如
1、忠王李秀成臨刑前是不是很英勇呢？從一些記載上看，不是這樣的。（前文說的是兩個意思：很英勇或不英勇。「這樣」這個代詞倒底指代哪一個意思，句意模糊。）
2、張主任和技術員小李正在談話，他告訴他說：「攻下這道關，就可以試制了。」（誰告訴誰？兩個「他」均指代不明。）
3、搜集史料不容易，鑒定、整理和運用史料更不容易。中國過去的大部分史學家，主要的功力用在這方面。（「這」指「搜集史料」，還是「鑒定、整理和運用史料」呢？）
4、今天下午，張董事長、王總經理和其他公司領導一起參加了市裡舉辦的開發區招商引資項目洽談會。（「其他」可以限制「公司」，也可以限制「領導」，造成歧義。）
5、這個精緻的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈送給他。（「他」既可指代「嘉賓」，又可指代另一個人。指代不單一造成了句子歧義。語意不明，「他」到底指誰，指代不明）
四、注意否定句和帶有否定意義的詞語
否定句主要應該關注雙重否定句和反問句中嵌套否定形式的句子，帶有否定意義的詞語主要有「以防」「防止」「勸阻」「阻止」「避免」「忘記」 「防止」」否認」」懷疑」」倖免」」難免「「切忌「等，這類詞本身含有否定意，用在句中起否定句意的作用。這些句子和詞語經常出現的錯誤是把要表達的意思說反，我們可以用代數中很簡單的「負負得正」去判斷它，這樣就能准確明白句意到底是肯定還是否定。
例如
1、許多有識之士認為，防止文化不受污染已經成為互聯網行業進一步發展必須重視的問題。（濫用否定，表意相反，應把「不」去掉。）
2、睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌卧處不可當風。（「忌」就是「禁忌」，動詞含有未定意味。後邊再加一個否定詞「不可」就是肯定意味，「睡前可以惱怒」。分析本題時，可用增刪「不可」的方法進行。）
3、國務院台辦新聞發言人指出：台灣當局對"XX功"邪教組織利用設置在台灣的發射裝置攻擊鑫諾衛星事件應立即採取措施予以查處，並杜絕類似事件不再發生。
（誤用了雙重否定。"杜絕"和"不再"都是否定詞，宜將"不再"改為"再次"。0
五、注意並列的短語和句子
這里所說的並列結構，主要是指動詞並列、名詞並列以及形容詞的並列等。出現了並列結構，我們可以從是否符合邏輯、是否語序錯位、是否搭配得當這三個方面去考慮：
例如：
1、李局長在新學期工作動員會上特別強調，思想政治課要改革，要結合實際，講求實效，應該把政治常識和培養學生良好的品德結合起來。（並列短語要求並列的兩項或多項， 詞性或短語結構必須一致。而「政治常識和培養學生良好的品德」這個並列短語中，「政治常識」是偏正結構，「培養學生良好的品德」是動賓短語。）
2、今年春節期間，這個市的210輛消防車、300多名消防官兵，放棄休假，始終堅持在各自值勤的崗位上。（並列結構最容易出現搭配不當的毛病，因為並列項有好幾個，遇到此類題一定要以一一搭配。只有「消防官兵」能和「放棄休假，始終堅持在各自值勤的崗位上」 搭配，「210輛消防車」卻不能。這屬於一種「顧此失彼」的錯誤。）
3、最近一段時間，各種傳媒、報紙、電視、廣播、互聯網大量報道了美國在阿富汗進行的反對恐怖主義的戰爭。
（並列短語中不能出現交叉和從屬關系。這是一種比較典型的例子，「各種傳媒」和「報紙、電視、廣播、互聯網」是包含關系，不能並列。）
4、四年的下海經歷，使她嘗盡了酸甜苦辣，也使她開闊了眼界，培養准確的觀察力和敏銳的判斷力顯得非常重要。（並列短語中有時出現限制不當問題。這是出在並列短語中的限制不當的錯誤，也應當引起我們的注意。「准確」和「敏銳」應當互換位置。）
六、注意句中的數量短語
當我們看到句中有數量短語時，要考慮它是不是犯了數量增減表示不當、語序不當、前後矛盾、語意不明、重復、搭配不當等毛病。
如：1、上海公共汽車票價很低，與曼谷普通公共汽車票價相比，便宜三倍。
（表示數目減少（縮短、降低、便宜）時不能用倍數，可改為"便宜四分之三"或"只有曼谷普通公共汽車票價的四分之一"。）
2、在體檢中，多數老師和學生的一半都查出問題，所以我們要讓「陽光體育」系列活動真正成為師生強身健體的舞台。（有歧義，應當「多數老師和半數學生」）
3．據統計，全省個人捐資辦學萬元以上的將近400餘人。
（"將近400"是"將要接近400"，說明還沒有達到400，而"400餘"是"400還要多"，顯然前後矛盾。）
4、國產轎車的價格低，適於百姓接受，像「都市貝貝」市場統一售價才6．08萬元，「英格爾」是6．88萬元，新款「桑塔納」也不過十幾萬元左右。(重復，「十幾萬元」本為約數，不能再用「左右」)
七、注意句中的關聯詞
句中出現了關聯詞(連詞)，我們要想到它可能會有搭配不當、殘缺、語序不當等語病。關聯詞的誤用主要表現在錯用、移位、漏用、贅余等方面。
如：1、人們喜愛他也並不僅僅因為NBA中出現了一個能夠與奧尼爾對抗的中鋒，而是因為這個中鋒是一個黑頭發黃皮膚的亞洲人。（關聯詞使用不當，將「而是」改為「而且」。
2、翻譯的作品日漸其多，一方面這些作品提高了中國的學術文化的素養，另一方面也促進了中國書面語言的發展。（分句主語相同，關聯詞語一般放在主語的後面；分句的主語不同，關聯詞語一般放在主語的前面。 兩個分句的主語是相同的，應將"一方面"移至主語"這些作品"之後。）
3、．"耶路撒冷"是和平之城的意思，又是遭受劫難最多的城市，長期的沖突並沒有使其失去迷人的魅力。（該加關聯詞而沒加。前兩個分句是並列關系，使用"是……又是……"是恰當的；第三分句語意有明顯的轉折卻沒有使用必要的關聯詞，宜在第三分句前加"可是"。）
特別注意遞進關系。
A如今「阿Q」一類的「字母詞」已遍布漢字文化圈內，不但進入了教科書，而且活躍在各媒體上。(關聯詞使用正確，看實際關系是不是與關聯詞相符。語序不當，出現了遞進關系，程度重的應放在後面，應為「不但活躍在各媒體上，而且進入了教科書」)
B由馮小剛導演，葛優、章子怡主演的《夜宴》在宿遷上映，但電影院前門可羅雀，因為觀眾很難承受五六十元甚至上百元的票價（錯誤。整句強調的是難以承受，所以甚至後應為五六十元）
八、時態詞
如果一個句子中有時態詞，我們就需要瞻前顧後，看是否有前後矛盾的語病。
如：1、由北京人民藝術劇院復排的大型歷史劇《蔡文姬》定於5月1日在首都劇場上演，日前正在緊張的排練中。（"日前"即"前幾天"，指的是過去，它不能與表現在的"正"連用，應將"日前"改為"目前"。）
2、這樣做不僅有助於我國煤炭出口，同時也將對國內正在實施的煤炭走向市場的戰略舉措起到了極好的推動作用。（將……了，時態矛盾）
九、固定結構
有些固定結構平時經常誤用，而在病句題中常出現這樣一些習慣性的不規范用法，很有麻痹性。
如： 1、《消費者權益保護法》深受廣大消費者所歡迎，因為它強化了人們的自我保護意識，使消費者的權益得到最大限度的保護。(有「為……所」和「被……所」的結構，沒有「受……所」的結構，要將「所」字去掉)
2、到目前為止，人還不能完全控制自然災害，農業收成的好壞，在很大程度上還是由於自然條件的好壞決定的。(應為「由……決定的」)
3、這屆全運會會徽、吉祥物設計的應征者大多是以大學里的青年師生為主的，企業里的設計者也有。（「以……為主」中隱含了「大多」的意思，與「大多」重復。）
十、注意抓主語，梳理結構
如果一個句子沒有以上顯眼的標識，我們就從分析句子主幹入手，先抓主語，明確句子陳述對象，然後順藤摸瓜，先大結構，後小結構，結合語意 ，就能辨別大多數病句。利用主語梳理句子，能夠看出主語殘缺、搭配不當、結構混亂、成分殘缺、邏輯不當等大多數語病。
如：1、在這部作品中，並沒有給人們多少正面的鼓勵和積極的啟示，相反，其中一些情節的負面作用倒是不少。(使用介詞使句子缺少主語的錯誤，「並沒有給人們多少正面的鼓勵和積極的啟示「的主語應是「這部作品「，可把介詞「在」去掉。)
2、在北大中文系教授李零的新書中告訴我們，孔子要求他的弟子們精通「禮樂射御書數」六藝，將體育運動推到了很高雅的位置上。（介賓短語「在……中」濫用，造成主語殘缺。）
3、這家高中雖然規模不大，建校時間不長，但卻連續三年被授予教學工作先進集體稱號，多次被評為先進黨支部和德育工作先進教學班，為社會培養了大批人才。（主語賓語搭配不當，「高中」與「先進黨支部和德育工作先進教學班」不搭配。）
4、30年來，中國農民的命運發生了三次大變化：第一次是改革初期包產到戶，億萬農民一舉解決了溫飽問題；接著是農村稅費改革，取消農業稅，農民歷史性地告別「皇糧國稅」；現在則是「種糧給補貼，發展給補助」。億萬農民正向城鄉一體化發展。（「億萬農民向城鄉一體化發展」搭配不當。）
這種無紡布環保袋經過工藝處理後，具備了防水、易清洗、容量大、滿足消費者對環保袋的客觀需求的優勢。（句式雜糅，最後一句應改為「具備了防水、易清洗、容量大的優勢，滿足了消費者對環保袋的客觀需求」）
北京奧運會火炬接力的主題是「和諧之旅」，它向世界表達了中國人民對內致力於構建和諧杜會，對外努力建設和平繁榮的美好世界。（成分殘缺「表達」缺賓語「的願望」。）
記敘文閱讀答題技巧——基本題型

題型l：搜索、尋找照應(是什麼，為什麼，怎麼樣，哪些方面，哪些角度)(多用於散文)
(一)簡單的搜索題
方法：(1)在原文中找出題干中的字詞或句子(2)上、下兩句之內必有答案
(二)照應搜索題
方法：①在原文中找出題干中的字詞或句子②上下兩段內找照應字詞或照應句
(三)概括搜索(凡是題干中出現「是什麼」「為什麼」「哪些角度」「哪幾個方面「都是信息搜索題)
方法：1、在原文中找出題乾的句子
2、對題干中句子後所有段落歸納段意，層次，直接填充。

題型2：句子在文中的作用(多用於散文)
【出題方式】：賞析、品味、評價、是否是好句子等
【答題方法】：
從內容角度回答：
l、從修辭角度
①修辭類型+②本類型的作用+③被修飾事務的特點+④本層層意或中心(修辭對它的作用)
2、從字詞角度
①選擇動／形／副詞+②解釋詞在文中的含義③層意或中心(字詞對它的作用)層意或中心最重要，必須答。如無修辭和字詞就只答中心。

從結構角度回答：
1、句子在文章的開頭作用
①總結全文②引起下文③設置懸念④激發興趣附：有時為下文一作鋪墊
2、句子在文章的中間作用：承上啟下
3、句子在文章的結尾時作用：①點明中心②深化主題③照應開頭④引起思考

題型3：句子在文中的含義(多用於散文)
出題方式：如何理解句子在文中的含義
做題方法：(1)分解長句為短句或者短語就是選出動、形、副詞；(2)短語在文中的含義+層意或中心

題型4：環描(小說中的必考題型)(關於描寫的題型A)
描寫(必考)①從內容上分：A、人物描寫(包括外貌、語言、心理、動作)外貌又分神態(表情、五管流露的情感)和肖像(肩膀以上，頭、頸、臉)B、環境描寫分自然環境和社會環境②從形式上分正面(直接)描寫和側面(間接)描寫：表達一事物，通過其它事物表達此事物的特點。例如：社戲出題方式：文中劃線句子的作用

答題16字兵法：l渲染氣氛2襯托心情(1、2必答)3交代背景4推動情節(3、4選答)
答題模式：渲染了+原文中的字詞+的氣氛
襯託了+原文中的字詞+的心情
交代了+原文中的字詞+的背景
推動了+原文中的字詞+的情節
註：
l、開端、發展、高潮、結局；方法注意三點；盡量從原文找答案，如果沒有。通過細節描寫找答案。
2、環境描寫在結尾不起交代背景，推動情節的作用。

題型5：人物形象分析(小說中的必考題型)(關於描寫的題型B)
出題方式：1、人物形象；2、性格特點；3、心理、情感的變化；4、是一個什麼樣的人？
答題方法：l、在原文中劃出外貌、動作、語言、(心理)描寫的句子。
2、在每一處劃線的地方，至少分析出一個性格特點。(寧濫勿缺原則)
3、將性格特點合並
答題模式：A)結合原文分析＊＊＊＊的性格(一般3分)
根據「①」，「②」等，我認為他是一個「③性格」的人。
B)分析＊＊＊＊的性格(一般1---2分)
根據文中描寫，我認為他是一個「③性格」的人。
說明文閱讀基本答題模式

題型1：說明對象
考查類型：直接讓學生回答：「這篇文章（或文段）的說明對象是什麼？」
對策：事物說明文一般標題就是說明的對象；事理說明文找准開頭結尾的總結句。
因為說明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個名詞或名詞短語，可以從兩個方面入手：一看文題二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可 。事理說明文指出說明內容，形成一個短語：介紹了……的……(對象加內容) 。
形成一個短語：介紹了……的……(對象加特徵)。

題型二：說明對象的特徵
類型1、直接找出說明事物的特徵的句子
對策： A、看 題目B、在首段中找C、抓關鍵詞句 （比如：運用了說明方法的語句、中心句）
類型2、概括說明事物的特徵
對策：分析文章結構，抓中心句及連接詞，如「首先」「其次」「還」「也」「此外」等詞語
答題技法：
盡量從原文中找原詞原句，若沒有，則注意段意、中心句
例如《中國石拱橋》三大特點：歷史悠久、形式優美、結構堅固。《死海不死》死海浮力大，鹹度高。

題型三、說明方法
類型1、直接讓考生回答文章或段落的說明方法
對策：了解常見的說明方法（舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數字、列圖表、引用說明）的主要特點，然後根據文段內容分析判斷。
類型2、文章某段或某句運用何種說明方法，簡要說明它的作用？
對策：找出運用的說明方法，再根據說明方法的作用具體回答。
附：常見說明方法的作用：
①、舉例子：通過舉具體的實例對事物的特徵/事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。
②、分類別：對事物的特徵/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。
③、作比較：把和加以比較，突出強調了事物的特徵/事理。
④、作詮釋：對事物的特徵/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。
⑤、打比方：將比作，從而形象生動地說明了事物的特徵/事理。
⑥、摹狀貌：對事物的特徵/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象。
⑦、下定義：用簡明科學的語言對說明的對象/科學事理加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特徵/事理。
⑧、列數字：用具體的數據對事物的特徵/事理加以說明，使說明更准確更有說服力。
⑨、列圖表：用列圖表的方式對事物的特徵/事理加以說明，使說明更簡明更直觀。
⑩、引用說明：引用說明有以下幾種形式——
A、引用具體的事例；（作用同舉例子）
B、引用具體的數據；（作用同列數字）
C、引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有說服力。
D、引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強說明的趣味性。
（引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。）

題型四、說明順序
類型：：本文使用了什麼說明順序？有何作用？
對策：1、了解說明順序的基本常識：說明文有三種寫作順序。⑴空間順序：說明事物的形狀、構造，多在建築物的結構， 如上下、遠近、左右、內外、東西南北中等。⑵時間順序：說明事物的發展變化。⑶邏輯順序：說明事理，多說明事物之間的內在聯系。 邏輯順序的具體分析： 主——次、原因——結果、現象——本質、特徵——用途、一般——個別、概括——具體、整體——局部、總—分

2、掌握答題格式：本文使用了的說明順序對加以說明，使說明更有條理性，便於讀者理解。（第一空應該填具體的說明順序，第二空應該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明文，但又不能准確表述，可用「事理」、「科學事理」等模糊性的語言表述。）
（2）說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序（總分、主次、概括到具體、現象到本質、總體到局部）。
邏輯順序中的「由主到次」與空間順序中的「由整體到局部」要分清。
近幾年說明文選段多為科技類說明文，此類說明文一般是事理說明文居多，故多用邏輯順序。

題型五、說明語言
類型1、加點字詞有何作用？
對策：抓住說明文語文准確這一特點答題，格式：准確/生動形象/ 地說明了事物「……」的特徵/事理，
類型2、能否替換為另一個詞語？並說明理由。
對策：（1）不可以。（2）原詞的意思或內容。（3）所換詞語的意思或內容。（4）換了後意思有何改變，與不符合實際。
類型3、限制性詞語能否刪去？
對策：（1）表態（刪還是不刪）。（2）定性。如：「比較」「幾乎」「相當」等詞表程度修辭；「大約」「可能」「左 右」等表估計，「多」「有餘」等表數量。（3）若刪去，原來什麼樣的意思就變成了什麼樣的意思了，不符合實際，太絕對了。（4）xx詞體現了語言的准確 性、周密性、科學性。
類型4、從文章中找出一個能體現說明文語言「准確」特點的詞句，並體會。
類型：指代——「這些條件」、「這種現象」「同樣道理」等在文中具體指代什麼。
對策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。

題型六、概括信息
類型：概括提煉相關信息
對策 ： ①提取要點，直接找到有關中心句。這種方法適合於中心明確、論述簡潔鮮明的文章。
②抽象說明，即自己組織語言對文章的主要內容進行揭示。這種方法適用於評價事理、剖析事理、闡明特性等各類文章。抽象說明的關鍵在於全面把握文章內容，抓住本質。
③綜合歸納，。這種方法適用於比較復雜的內容。它要求首先明確有關的若干要點，然後再把幾個要點歸納起來進行整合。
段意概括：
句式：說明了……介紹了……
方法：找中心句；結合本段說明特徵概括，摘要聯合，結合標點，尤其注意分號，認真提煉。
題型七、文段作用
類型：說明某段或某句的作用
對策：這種題目答題的角度有二：
（1）、結構、內容作用：引出下文、承上啟下、總結全文/前文。有時在文章在開頭，還起著引出說明對象/說明事理的作用。
（2）、結合說明方法談。
通過……的說明方法，說明了……（事物特徵或事理），使說明……（作用）。
題型八、 補寫相關語句
類型1、在空格處補寫一句話，與下文語意相連貫
對策：空格在開頭結尾處往往是要補寫中心，要分析文段的內容再思考。
類型2、請你運用畫線部分運用的說明方法補寫一段話。
對策：補寫內容緊扣所說明的事物，並且准確合理地使用上文中的說明方法。

題型九中心句
類型1、直接讓考生找出文中的中心句。
對策：在開頭結尾或中間找，個別的在文段中間。
類型2、概括文段的中心句。
對策：（1）思考該段說明的內容，不僅要注意主要的，還要注意次要的。（2）緊扣表秩序的詞語，如「首先」「其次」「還有」等詞語，參照上下段落的中心句的句式進行概括。

題型十、拓展題型
類型：對選文的某一內容或形式，發表自己的看法；結合選文的某一內容展開聯想；就……談一點看法或設想等。
對策：結合實際，結合原文，根據庫存，按文章所介紹的事物的特徵去寫。

發散創新：就……談一點看法或設想；或擬標語。
技法指導：
結合實際，結合原文，根據知識庫存，發散思維，大膽想像。

⑵ 語文考試答題技巧

不是很難,不要太緊張,多看些作文啊，日記啊還有一些很有名的文章(在基本的課內知識都能理解了,背會了的情況下)
把語文課本里的那些作者被熟,讀寫例話積累運用上的讀讀背背,成語
下面的給你做個參考
一、仔細審題：多想想題目到底要你答什麼（內容），怎樣答（形式），一般題讀一、兩遍，難度題必須讀三、四遍；
二、用好草稿：用草稿的目的在於反復修改，力臻完美。
三、認真書寫：工整規范，一目瞭然；清晰美觀，百看不厭。
語文閱讀分析常用名詞
一、表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明
二、修辭手法：比喻、擬人、排比、誇張、反復、借代、反問、設問、引用、對比
三、說明文分類：
1、實物說明文、事理說明文、程序說明文
2、科技性說明文、文藝性說明文（也叫科學小品或知識小品）
四、說明順序：
1、時間順序：歷史順序、年代順序、四季交替順序、早晚（先後）順序
2、空間順序：注意表方位的名詞
3、邏輯順序：先總後分、由主到次、由表及裡、由簡到繁、由此及彼、從特殊到一般、由現象到本質等。
五、說明方法：
列數字、作比較、舉例子、打比方、分類別、作詮釋、下定義、列圖表、引資料
兩大說明方式：平實說明與生動說明
六、說明文語言特徵：生動（趣味性）、准確（科學性）
七、記敘的順序：順敘、倒敘、插敘（追敘）
八、散文的分類：抒情散文和敘事散文
九、散文的特點：形散而神不散
十、小說的三要素：人物、故事情節與環境
十一、小說的結構：開端、發展、高潮、結局（有的前有序幕，後有尾聲）
十二、描寫的方法：
1、概括介紹與具體描寫；
2、肖像（外貌）描寫、行為動作描寫、神態描寫、語言描寫、心理描寫；
3、正面描寫與側面烘托
4、小說中的環境描寫：自然環境、社會環境
十三、議論文分類：立論、駁論
十四、議論文三要素：
1、論點：解決「需要證明什麼」
2、論據：解決「用什麼來證明」
3、論證：解決「怎樣來證明」
十五、議論文結構
1、引論：提出問題
2、本論：分析問題
3、結論：解決問題
十六、論據類型：事實論據和道理論據
十七、常見論證方法：
1、最基本的論證方法：擺事實、講道理
2、常用論證方法：舉例論證、道理論證、引用論證（如引用故事則屬於舉例論證，如引用名言則屬於道理論證）、對比論證、比喻論證、類比論證（常有「同樣」「諸如此類」等詞語）
十八、常見寫作方法、表現手法：
聯想、想像、象徵、比較、對比、襯托、烘托、反襯、先抑後揚、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理於物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融
十九、語句在文章篇章結構上的作用：
總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下（過渡）、前後照應、首尾呼應、總結全文、點題、推動情節發展
二十、語句在表情達意方面的作用：
渲染氣氛、烘託人物形象（或人物感情）、點明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心）
二十一、語句特色評價用詞：
准確、嚴密、生動、形象、深入淺出、通俗易懂、語言簡練、簡潔明了、言簡意賅、富有感染力、節奏感強、委婉含蓄、意味深長、發人深省、寓意深刻、引發閱讀興趣、說理透徹、有說服力

⑶ 語文考試的答題技巧有哪些

語文考試中的答題技巧
一、病句辨析題
答題技巧： 病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。
二、語言連貫題
答題技巧：先從語句形式方面考慮，要求話題一致，陳述對象一致，敘述角度一致，上下文句式保持基本一致，與上下文思路保持連貫。還要注意語言音節上的和諧及押韻。再從語句內容方面考慮，在時間上、事理上注意先後順序。還要在上下語句中找到相對應的信息。語言風格要前後一致。
三、如何讀懂文言文文段
對文段用心地默讀三遍。注意文段後的注釋，很多時候有提示作用。對文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要盡可能地排除。對理解文段起關鍵作用的詞句要聯繫上下文進行推導。認真閱讀最後一道有關內容分析的題目，把握文段主旨。
四、內容歸納題
答題技巧：找出文段中與選項解釋相對應的語句，一一對應。中心、主旨重點分析議論的語句。總體把握文意。敘述或分析的錯誤只在某一小點，主要是順序的顛倒、無中生有等。
五、如何讀懂科學文
注重整體閱讀，認真讀懂第一段和最後一段，並在頭腦中大體復述各段內容。標示文章中揭示主旨的句子。閱讀題目，找出選肢相對應的區域。文章內容與題目相互應證。
六、怎樣讀懂文學類文章
邊讀邊劃出文中表明作者觀點的詞、句。第二遍閱讀時可以只看這些劃了的詞句，就能把握這篇文章的大意。議論性文章特別要注意論點和結論，敘事性文章看劃出的詞句就能理清這篇文章的情節結構。
七、 句式仿寫題
答題技巧：看清列出題干幾點要求，分析仿寫句，琢磨句式特點及表現手法，注意材料中的思想內容，搜索仿寫材料，展開聯想和想像，按要求仿寫，仿寫句子與例句一一對應，盡可能使句子寫得新穎，有深意。
八、賞析類題目
答題技巧：怎麼問，怎麼答，不要答非所問顧左右而言他。
表達方式有：敘述、描寫、抒情、議論、說明
語言特點有：含蓄、幽默、風趣、直露、平實、典雅、粗俗、自然、清新、優美、質朴等。
修辭手法有：比喻、比擬、誇張、對偶、排比、反復、呼告（兼擬人）等
表現手法有：象徵、襯托、對比、想像、聯想、照應、借景抒情、寓情於景、托物言志等。
意象有：作品中具體的人、物、景等。
思想感情有：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅守節操、憂國憂民等。
作用有：深化意境 深化主旨 意境深遠 意境優美 意味深長 耐人尋味 言近旨遠等。

⑷ 語文答題技巧

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一、記敘文閱讀知識與技巧
1. 記敘文六要素？
時間、地點、人物、事件起因、經過、結果
2. 找主題句?
找首段或尾段的議論抒情句。
3．文章內容（中心）？
方法：看題目、人物（事物）、事件，進行綜合、概括。
格式：此文記敘了（描寫了、說明了）……,表現了(贊美了、揭示了)……。
4. 記敘線索及作用？
線索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）時間（5）地點（6）作者的情感
作用：是貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。
5. 記敘順序及作用？
1）順敘（按事情發展先後順序） 作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。
2）倒敘（先寫結果，再交待前面發生的事。） 作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調，增強文章的生動性。
3）插敘（敘事時中斷線索，插入相關的另一件事。） 作用：對情節起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。
6. 語言特色？
結合語境和修辭方法從下列語句中選擇：形象生動、清新優美、簡潔凝練、准確嚴密、精闢深刻、通俗易懂、音韻和諧、節奏感強。註：必須結合具體語句分析。
7. 寫作手法及作用？
（1）擬人手法 作用：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。
（2）比喻手法作用：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。
（3）誇張手法作用：突出人或事物的特徵，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。
（4）象徵手法作用：把特定的意義寄託在所描寫的事物上，表達了…的情感，增強了文章的表現力。
（5）對比手法作用：通過比較，突出事物的特點，更好地表現文章的主題。
（6）襯托（側面烘托）手法 作用：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。
（7）諷刺手法作用：運用比喻、誇張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。
（8）欲揚先抑作用：先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。
（9）前後照應（首尾呼應）作用：使情節完整、結構嚴謹、中心突出。
（10）設懸念作用：引起讀者的注意與思考，激起讀者的閱讀興趣，使文章情節曲折
8. 修辭方法及作用
（1）它本身的作用；（2）結合句子語境。
1、比喻、擬人：生動形象；答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。
2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；答題格式：強調了＋對象＋特性
3；設問：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考 反問：強調，加強語氣等；
4、對比：強調了……突出了……
5、反復：強調了……加強語氣
9、句子在結構上的作用？
（1）承接上文（2）開啟下文、總領下文（引出下文）（3）承上啟下（過渡）（4）為後文作鋪墊、打伏筆（5）照應前文（開頭）
10、表達方式
記敘、議論、說明、抒情、描寫
11、記敘文中議論作用
引發讀者思考，點明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點睛的作用。
12、記敘文中抒情作用
抒發作者真摯深沉的情感，引發讀者的感情共鳴，使文章具有強大的感染力。
13、描寫的種類及作用？
（1）肖像描寫（2）外貌描寫（3）神態描寫（4）動作描寫（5）語言（對話）描寫（7）心理描寫（8）景物描寫（9）場景描寫（10）環境描寫（11）細節描寫
景物描寫的作用：（1）交代背景（2）推動情節發展（3）渲染氣氛（4）突出人物性格（5）襯託人物心情
14．環境的種類及作用？
（1）自然環境交代故事發生的時間、地點及人物活動的空間，襯託人物的心情。
（2）社會環境交代事件發生的社會背景、時代特徵，襯託人物性格，推動情節發展，揭示文章主題。
二、說明文閱讀知識與技巧
1、說明文的分類
1、從說明對象：事物性說明文、事理性說明文。2、從語言特徵：平實的說明文、生動的說明文。
2、說明的順序
時間順序、空間順序、邏輯順序
邏輯順序的具體分析：主——次、原因——結果、現象——本質、特徵——用途、一般——個別、概括——具體、整體——局部。
典型考題：本文使用了什麼說明順序？有何作用？
答題格式：本文使用了的說明順序對加以說明，使說明更有條理性。（第一空應該填具體的說明順序，第二空應該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明文，但又不能准確表述，可用「事理」、「科學事理」等模糊性的語言表述。）
3、說明的方法
1、常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數字、列圖表、引用說明。
4、常見說明方法的作用：
1.舉例子：使文章更具體、更有說服力，更好的說明了事物____特徵
2.下定義：完整、科學、准確的揭示了事物的本質特點，使之與其他事物區別開
3.列數字：更科學、准確、具體的說明了……的……特點。（《死海不死》關於死海含鹽量的一系列數字科學准確地說明了死海含鹽量高，浮力大的原因及特徵。）
4.打比方：形象生動的說明了……事物特徵。（《中國石拱橋》「石拱橋的形狀就像虹」形象生動地說明了石拱橋的形狀特徵。）
5.分類別：條理清楚地說明了……（《向沙漠進軍》沙漠危害人類的兩種方式：游擊戰、陣地戰）
6.作比較：使被說明的事物特點突出。（答題要結合內容）突出了……（尋找比較點）
7.列圖表：直觀形象的寫出了……
8.作詮釋：對事物的某些特徵作一番的解釋
9.摹狀貌：（類似於描寫）比較生動形象
5、引用說明有哪幾種形式
A、引用具體的事例；（作用同舉例子）B、引用具體的數據；（作用同列數字）C、引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有說服力。D、引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強說明的趣味性。（引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。）
6、說明文的語言品析
1、對整篇文章語文的品析，一般從二個角度談：A、准確；B、形象生動或簡明平實。
A是一般說明文的共同特點。B是針對不同語文風格的角度談。做這種評析整篇文章語言特點的題目，一定要結合文章具體內容談，比如可以選擇一句話為例子。
格式如下：這篇文章充分體現了語文准確/生動形象/簡明平實的特點，如「……」一句，就准確/生動形象/簡明平實地說明了事物「……」的特徵/事理，
2、字詞作用有以下考查形式：A、加點字詞有何作用？B、能否替換為另一個詞語？C、加點詞語能否刪去？
7、說明文寫法分析
1、結合說明方法談模式：這篇文章主要運用了……的說明方法，說明了……（內容：事物特徵或事理），使說明……（作用：參考前面說明方法，明確其作用）
2、結合修辭手法談模式：這是一篇生動說明文，大量地使用了各種修辭手法，說明了……（內容），使文章的說明形象生動。
3、結合表達方式談記敘、描寫使說明更具體形象；抒懷議論使說明更有感情。那麼，從這個角度分析說明文的寫法，格式如下：這篇文章綜合運用多種表達方式，除了說明外，還有……（從「記敘、描寫、說明、議論」根據內容選擇），如……（具體舉例），就是……（表達方式）的運用，使說明更具體形象/充滿感情。
三、議論文閱讀知識與技巧
1、議論文的三要素：論點、論據、論證。
2、論證方法：道理論證、舉例論證、對比論證、引用論證、比喻論證。
3、論證方式：立論、駁論。（議論文可由此標准分為立論文與駁論文二大類。）
4、分析論證方法的作用：具體如下：
①、舉例論證：通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。
格式：使用了舉例論證的論證方法，舉……（概括事例）證明了……（如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點），從而使論證更具體更有說服力。
②、道理論證：通過講道理的方式證明論點，使論證更概括更深入。
格式：使用了道理論證的論證方法，論證了……了觀點，從而使論證更概括更深入。
③、比喻論證：通過比喻進行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。格式：使用了比喻論證的論證方法，將……比作……，證明了……的觀點，從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象、淺顯易懂。
④、對比論證：對比論證的作用就是突出強調。格式：使用了對比論證的論證方法，將……和……加以比較，突出強調了……的觀點。
⑤、引用論證：其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權威數據，可以增強論證的說服力和權威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強論證的趣味性，吸引讀者下讀。
格式：使用了引用論證的論證方法，通過引用……證明……的觀點，使論證更有說服力。（或更有趣味性，吸引讀者下讀）
5、分析論據的類型和作用：
論據可分為道理論據和事實論據二種類型，所以，規范性答題格式如下：這是……論據，在文中起著證明……（論點，如如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點。）
6、文章提出中心論點的方式：
①文章標題點明中心論點；②文章開頭提出中心論點；③文章結尾歸納出中心論點；④文章中間用某個承上啟下的句子提出中心論點。⑤文章沒有直接提出中心論點，但始終圍繞……展開論述。
7、分析文章的論證思路
一般議論文的結構：提出問題（引論）——分析問題（本論）——解決問題（結論）。分析議論文的論證思路，其實，就是在段落層次的基礎上加上一些諸如「首先」、「然後」、「接著」、「最後」一類表承轉啟合關系的詞語。做這個題目，尤其要注意開頭結尾的表述。
開頭的作用有：（1）、提出中心論點；（2）、引出論題；以上二個方面，要具體回答出提出中心論點或引出論題的具體方試，有的是通過名人名言、有的是通過名人佚事、有的是通過趣聞笑話等。
結尾的作用：（1）、深化中心論點，提出……的結論；（2）、重復或強化……的中心論點；（3）、發出……的號召或勸勉人們……；（4）、補充論證了……。（其作用是使論證更嚴密。）
8、議論文語言特點分析：
議論文語言特點分析的角度比較固定，只有二個角度：（1）語言特點；（2）語體特點。做這類題目，要掌握語言風格一些關鍵詞：簡明平實、形象生動、幽默風趣、含蓄委婉、富有文采等）。而語體特點，就是抓信邏輯嚴密四個字做文章就可以了。一個應特別注意的事項就是做這類的題目一定要有具體文句支撐，也就是用文章中的具體例句為例子進行分析。
9、議論文寫作特點分析
議論文寫作特點分析的角度比較多，如修辭手法、論證方法、寫作手法等
（1）、修辭：如比喻，可結合比喻特點談，那就是形象生動；如排比，增強了文章論證的氣勢；如引用古詩文，使文章富有文采等。
（2）、論證方法：參考論證方法的作用談。
（3）、寫作手法比較固定，常見的就是：（1）、舉例論證與道理論證相結合（夾敘夾議）；（2）、以……論證方法為主。同樣，做這類的題目一定要有具體文句支撐，也就是用文章中的具體例句為例子進行分析。
10、文段結構作用：
（1）、引出（全）下文；（2）、總結前（全）文；（3）承上啟下。
作為議論文段的作用，必須結合文體特徵具體加答。
如開頭段作用往往起著引出中心論點（論題），那麼，我們可以參考下面的二個具體答題規范格式的例子使用或變通使用：
①、開頭通過寫……的事例，提出中心論點……（或引出……的論題）。②、開頭通過引用名言，提出中心論點……（或引出……的論題）。③開頭通過引用名人趣事（或……的奇聞趣事），提出中心論點……（或引出……的論題），也起到吸引讀者下讀的作用，增強了論述的趣味性。

⑸ 語文試卷答題技巧

語文填空題之類的是看自己的平時積累。閱讀大部分文中都有答案，自己總結。作文，申清題，正向積極，發揮就可以

⑹ 語文閱讀的答題技巧有哪些

1.先看抄問題、從問題入手、在理襲解詩詞閱讀的大意、節省時間.
2.記住幾個手法、入借景抒情、接物育人、情景交融、借代之類的、最後往裡面套就可以了,詩詞就這幾種.
3.注意作者的歷史背景,在特定的歷史背景下的作者往往會寫出符合歷史背景的詩詞文章等等,這個很重要,從年代下手.
4.其他的就是你的基本功了.

⑺ 一般語文所有的選擇題答題技巧有那些

選擇題是客觀試題，加強選擇題的解題練習，從中學到解題方法和解題技巧對提高考試成績是有效的。
運用心理效應
運用心理效應包括做深呼吸;告誡自己，仔細審題等等。
2、要有扎實的功底
語文考試實際上就是調動自己平時的積累來回答問題的過程，不僅要善於回憶，更需要在理解題意的基礎上組織答案。在組織答案的過程中必須注意句子的簡明連貫得體、注意保留命題者的原意、注意滿足題旨、注意少用絕對化的句子。
自己做題的方法和題型
如果基礎好成績卻沒有別人好，可考慮自己做題的方法，這是其一。其二，應研究幾份試卷看看有沒有哪種題型特別薄弱。找准問題，對症下葯。
4、做題的方法
做語文選擇題首先要審清題意，其次要方法，比如採用直接法、比較法、排除法、代入法等等答題。要注意相信自己的第一語感，不要輕易改動，相信自己的第一印象。
5、做選擇題的辦法
做對題的根本因素還是對知識的掌握，但在考試中掌握一些方法，一些應試技巧，也有助於得分。
選擇題都有題干，題干當中包含內容和要求。選擇題總是有正確選項和迷惑選項這么兩種選項。正確選項當然是正確答案，而迷惑選項則是用來迷惑考生的，看考生能不能區別正確選項和迷惑選項。題乾的後面，一般有四個選項。如果是單選題，則只選擇一個選項作為答案，其餘的都是迷惑項;如果是多選題，則要選擇兩個或兩個以上的選項作為答案。
做選擇題有許多好辦法。比如：
採取排除法，「縮小包圍圈」。
不一定要先去找答案，最好先排除迷惑選項。為什麼呢?這是因為迷惑項數量多，四個裡面佔了三個，錯誤比較容易發現。容易排除的迷惑項排除掉了，迷惑項數量減少，檢查剩下的選項就要容易一些。這就是採取排除法，好比逐步「縮小包圍圈」。
例如：下列各句中，沒有語病的一項是[ ]
A.先分裂後統一是無法通行的死胡同，分裂與統一不能共存，猶如魚與熊掌，不可兼得。
B.入春以來，長春市一些小販走街串巷上門收購陳米、陳面，盡管價格低廉，每公斤有1元多錢，但生意做得很紅火。
C.遠古時代，地球上的某個角落，有一個部落，以狩獵為主，但知獵獸，不知捕魚，更不知稼穡種植為何物。
D.簡單是一種富足和從容，只有寒磣和自卑才需要泡沫的虛化和油彩的掩飾。
A的「分裂與統一」是對立的統一，「魚與熊掌」不是對立的統一，不能用「魚與熊掌」來類比「分裂與統一」，可見這是一個迷惑項，所以首先要淘汰A項。剩下三個選項就比四個選項容易對付。B的「價格低廉，每公斤有1元多錢」和「生意做得很紅火」之間沒有轉折關系。價格低，往往生意紅火，所以B的關聯詞用錯了。又淘汰了一個迷惑項，剩下的只有C和D了。從兩個選項里挑選一個正確答案，當然要容易得多。再看C，裡面的「稼穡」與「種植」重復，也應該淘汰。最後審查D，雖然難理解一些，但是沒有毛病，D就是正確答案。
(2)互相做比較，利用序列差。
什麼叫做「序列差」呢?有一些選擇題，有雙重序列，題幹上有1、2、3、4，選項裡面有A、B、C、D，兩個序列之間的矛盾，就是序列差。迷惑選項總是要「露馬腳」的。前面說過，各人的知識情況都不一樣，在各個考生眼裡，迷惑選項「露馬腳」的先後次序也不一樣。找到了一個「露馬腳」的迷惑選項，就可以否定一兩個選項;再找到了一個「露馬腳」的迷惑選項，又可以否定一兩個選項。一個選項被否定，就造成了另一個選項的不可能，於是題干序列和選項序列之間互相映襯，互相「揭老底」，產生了空檔，正確答案往往就出來了。例如：
依次填入下列各句橫線處的詞語，正確的一項是 [ ]
[1]置身在這座________的小樓，她內心的孤寂、凄楚是難以言傳的。
[2]入夏以來，許多立交橋下________了不少消夏納涼的人。
太多，損失慘重。我們知道，語文成績作文差
[3]他似乎早已忘記遭人白眼的________，一上班就像沒事似的吆五喝六。
[4]在馬路上曬糧食會________交通。
做這一題，如果感到[1]的空檔處很難填入哪個詞，填入「寂靜」、「安靜」似乎都可以，那就不要在分析[1]上多花時間，不如暫且放下[1]而去分析[2]。選項里有「聚積」和「聚集」，「聚積」的對象應該是物質，「聚集」的對象才是人。這就「露馬腳」了，使選項序列產生了空檔：「聚集」使得A、B的「寂寥」和「寂寞」、「苦楚」和「苦處」、「妨害」和「阻礙」等都可以不用考慮，說明A、B選項都應該否定。
如果首先看[3]，似乎填入「苦楚」、「苦處」或者「痛苦」都可以，那就暫時放一放。然後看[4]。對於「交通」而言，應該使用「妨礙」而不是「妨害」，又「露馬腳」了，A、C應該否定，什麼「寂寥」、「安靜」、「苦處」和「痛苦」等都是虛設的，於是正確答案就是D。實際上，我們只審查[2]和[4]兩處，不仔細審查[1]、[3]，答案就找到了。這就是充分利用序列差的結果。

⑻ 語文考試答題方法與技巧

最起碼要知道你是哪年級的，還有你要什麼題型的技巧

⑼ 語文試卷答題技巧，多方面

看拼音寫漢字 默寫詩句的看你平時背 文言文帶著問題讀

⑽ 語文閱讀題答題技巧

一般要是問那句寫得好，就是文中採納的那句好！所以問題就變成了：這句話為什專么好，為什麼比那句好屬。
你可以試用以下幾個答題要點：
1發現這句話語上下文的聯系（比如承上啟下、畫龍點睛、首尾照應）從而發現它的重要性
2觀察詞句所用的修辭：擬人、排比（使句子更有力度、更恢宏）、對偶、誇張~~等等

這句話突出說明了什麼：就是要聯繫上下文分析，最重要的是抓住文章的中心思想（他總不會哪一句無關緊要的話來考你吧？！）所以問題就變成了：這句話是怎樣體現中心的？
修辭手法：一般無非是比喻（更生動，貼近讀者）、擬人（是所描寫物更生動，或者是借物喻人！）、排比（突出表現重要性，氣勢恢宏）~~

所謂萬變不離其宗，其實大多數閱讀的大案都在文中！不妨買一本題來看看，不用做，就是借鑒他的答題思路~~很有效的
祝你學習進步~~加油的咧！！！