❶ 期末語文怎麼輔導
大部分同學的語文成績差，是因為語文的基礎知識太差。
建議你有條專件，可以以了解一屬下卓越大語文。它裡面的課堂形式非常創新，比如角色扮演，朗誦表演，場景模擬等，經常會讓孩子參與到語文課堂中。老師在孩子參與游戲的過程中，會見縫插針地給孩子科普一些文史知識，讓學生在輕松愉快地環境下，了解古今中外的一些著名的小故事，進一步增強孩子語文科目的知識儲備。
另外還會有特定的課程，來指導孩子們的作文寫作。幫助孩子在考場中，可以信手拈來地舉出合適的例子，為自己的作文增光添彩。
❷ 語文期末復習該怎麼復習
分塊復習：現代文，古文，詩詞，作文
現代文注意字詞，句意段意，平時適專當練屬習一下
古文：通假字，古今異義詞等一定要積累，可以很流暢的翻譯古文。
詩詞：背誦
作文：平時練習，多看一些課外讀物，作文。
整體來說語文成績的提高是日積月累的，非一日之功。
❸ 我是小學二年級的老師，快期末了，我班學生基礎整體比較差，特別是語文，我不知道該如何組織復習
原來老師也會上網路···
(⊙o⊙)…基礎比較差的話呢，要他們經常練啊，我是一個小組長，我的組員基礎也很差，每次一有語文的自習課，我就讓他們看書，看詞語，古詩文的字詞，而且看書的時候手上必須有支筆，書旁邊放個練習本，一邊看一邊寫。對於不會學習的同學，讓他們把書上的每一個重點詞語都寫一遍，如果還有時間就在寫一遍一遍又一遍···對與會學習的同學，就讓他們把每個重點詞都寫一遍，然後多寫幾遍難寫的，自己經常錯的那些字詞。這個方法很不錯的，還有就是給你推薦一個方法，就是指讀法，讓他們看書看字詞的時候用手指指著一個一個讀，一個一個看字形（如果考古詩，也讓他們這樣檢查），這樣也不容易出錯。這些方法都不錯，我的組員或多或少都有進步。您可以試試啊···
另外，遇到不好區分的字詞，想幾個小秘訣讓孩子們開心的記住。（例如，同學們都分不清「即」和「既」的讀音，你可以說「既」的右邊有四畫，所以就是四聲；「即」的右邊有兩畫，所以就是二聲。）
希望能幫到你了，累死偶了···
還有啊！如果你膽子夠大，可以跟校長提一提，有一種學習方法，是給班級分組，一個班分成幾個小組，各個小組之間都是隔開的，每個小組平均分是一樣的。我們老師去外地學習回來校長就讓我們班這樣做，跟蹤調查3年，到我們畢業為止，如果有效果，以後就全校都分組學習了。不過小學，可能不太適合吧···
（我鄙視復制我答案的那個小人！！！）
❹ 如何上好語文期末復習課
一、檢測：摸清知識能力現狀。
要在復習時避免無效信息的重復傳授、無效訓練的簡單重復，有的放矢地對學生進行教學和訓練，就必須在復習課前採取測驗、考查、提問，或通過座談、個別了解等形式對學生進行摸底、調查，根據反饋來的信息，結合教學大綱的要求，制定復習課教學方案。一位二年級老師在第三冊教材教學結束後，結合本學期的教學內容，編制了一份檢測試卷，在批閱試卷時發現學生對按音序查字典的方法掌握得還不夠：對聲母在字典中的位置是清楚的，但對韻母的順序，或聲韻母相同、聲調不同的字如何查檢，都不大搞得清楚。了解到這個情況後，這位老師在復習課上邊示範邊介紹具體的檢字方法，有針對性地給學生提供一些有特點的字，讓學生現場練習查檢，於是全班同學都掌握了音序檢字的方法。雖然這位老師講述的是過去講授過的內容，但由於訓練內容是新的，學生查檢字的水平得到了相應的提高。
二、貫通：建立系統的知能體系。
語文課是以課文和單元作為結構單位的。教學過程中，一般都採用「段段清」的做法，一篇課文教學結束馬上又轉入下一篇課文的教學，學生所學習的知識和訓練的能力是呈相對的一個個點狀或塊狀的，沒能形成大綱所規定的一個相互聯系的系統的網路。語文期末復習課則應以教學大綱為指導，對一個學期所學的知識進行總結和訓練，讓學生從總體上了解和掌握系統的知識體系，訓練和提高所規定的能力。例如三年級上學期已進入作文訓練，第五冊教材中安排了八次作文訓練：有看圖寫話，有狀物，有敘事，有記人，還有練寫通知。每次作前指導，教師一般都只是就該次作文訓練的要求講些與本次作文相關的知識，做些必要的引導，滿足於把作文寫出來就行了，而在復習課上，有人誤認為作文沒有什麼可復習的。其實，復習是提高學生綜合作文能力的重要一步。為了達到「溫故而知新」的目的，教師應居高臨下，對本學期八次作文訓練的內容和形式進行系統的歸納、總結，讓學生從總體上回顧本學期作文的特點，重點講述小學記敘文寫作中的「觀察——說話—— 寫話」的規律，結合學生寫作的實際解析各類作文的標題、開頭、正文、結尾的寫作知識和要求。這樣，經過融會貫通的復習，學生對本學期所講授的知識和訓練的水平顯然會比復習前要提高一步。
三、補缺：彌補過去教學的不足。
由於教師對課文和單元所規定的教學重點和任務的理解不同，對教學內容的處理也可能是不同的，在平時教學中，有一些該講的內容沒講是在所難免的。雖然在學生作業和輔導時教師已知道這些缺漏，因為要趕教學進度，有些也沒有或來不及補充講解。復習課上針對這些缺漏必須予以補充，以求得學生對知識點的全面掌握。
四、比較：促使認識的深化。
在「溫故」中「知新」，並不是僅僅靠機械性重復就可以做到的，有些要通過比較來辨別才能達到目的。上復習課不在於老師不停嘴地講多少，而在於如何引導學生把舊知識與舊知識、舊知識與新知識、新知識與新知識按教學和復習的需要進行比較，通過比較發現其中的差異，從而獲取新的知識、訓練新的能力。
五、強化：提高訓練的深度。
訓練是復習課的主要教學活動形式。那些題海戰術、「炒冷飯」、機械性重復訓練等等，是訓練中的弊端。怎樣才能在復習課的訓練中提高復習效率呢？對學生進行強化訓練是一種行之有效的方法。例如在進行段的復習和訓練時，除了進行一般的段落層次劃分訓練外，教者還必須深入講析分段的一般方法：諸如按事情發展順序劃分、按時間先後劃分、按地點或空間位置變換劃分、按總分關系劃分、按材料性質劃分等。接著，讓學生根據這些方法進行劃分段落的訓練，然後讓學生說說是用什麼方法劃分的，還要求學生說出各段落之間的關系，每一段與文章主題的關系等等。這樣的訓練不僅能讓學生知其然，還能知其所以然，同時還可以克服學生在劃分段落時存在的盲目性和隨意性。
六、拓寬：多側面地講解相關知識。
復習課要重溫過去所學過的知識，這是不言而喻的。但是，因為復習要體現提高的原則，所以這種重溫又不能是機械的、簡單的重復，而應以原有知識為基礎向外拓寬。平時的講讀課教學由於受教學內容和目標、時間的限制，不能隨意拓寬，而復習課上因為經過多篇課文教學，多個知識點的講解，已具備了拓寬的條件。例如擴句、縮句是小學語文訓練中的一項重點內容，平時訓練時有些東西具有隻能意會不易言傳的成分，復習課上則必須進行拓寬性講解。例如作為主語、賓語前面的定語，謂語前面的狀語和後面的補語，以及一個中心詞前面可以分別加上多個定語或狀語的知識，則應結合具體實例，用小學生能理解的話進行講析。待學生基本掌握了這些知識之後，才能保證學生做擴句和縮句的練習，得出來的答案不是懵出來的。事實上，學生進行擴句和縮句練習的水平也只有在這種拓寬性練習中得到提高。
七、升華：提高原有教學層次。
平時的語文課堂教學對知識的傳授往往是滿足於教材所涉及的內容，有些教師還常常就文論文、就知識論知識，學生能正確解答訓練題目就算完成任務了。學生對知識的理解和認知有時還停留在感性階段。復習課的教學則要求教師在課堂上完成這種由感性向理性的升華。例如在平時的講讀課文和閱讀課文教學時，教師傳授了一些閱讀理解的方法並訓練了一些閱讀理解的能力，但是因為還沒有升華到理性的高度，學生在實際的閱讀理解時往往還只是憑經驗。在復習課上教者則有必要結合獨立閱讀課文、自讀課本和練習與測試中的閱讀習題的訓練，幫助學生總結閱讀、理解的有關學習方法，像初讀了解文章的概貌，再讀理解文章的結構，歸納文章的主要內容，精讀體會思想感情，重讀思考和解決相應的問題等等方法。在這些方法的指導下，再引導學生聯系實際，進行閱讀和理解的實踐。從而使過去的那種閱讀和理解的水平、能力提高到一個新的層次。
八、分層：取得各自的理想效果。
學生的情況比較復雜，由於他們的基礎知識和能力水平的不同，受其智力和非智力因素的影響，他們對生活的認識和理解程度也不同，對教師所教學的知識的接受程度、訓練能力的層次也必然是參差不齊的。因此，復習課上對學生要按不同層次要求，分別對待，才能取得相應的效果。
九、遷移：推動綜合能力訓練。
遷移，是以對過去教學內容和訓練能力的復習為基礎，向新的復習內容遷移，向其他方向擴展。這種復習方法是一種充分調動學生復習積極性，發揮學生的主動性，提高學習能力的做法。復習課實踐顯示，使用遷移的復習方法可以收到事半功倍的效果。例如看圖學文是貫穿於小語整個教材的文體，其主要目的在於通過課文的教學培養和訓練學生的觀察能力和想像能力。復習課上教師則需引導學生總結歸納看圖學文的學習方法，然後把這種方法遷移到其他看圖學文課文的復習上來，指導自我復習。實際上，學生完成這種遷移之後，不僅所需復習的知識、思想、內容得到了復習，而且自學能力、觀察能力、分析能力、想像能力都能得以提高。此外，看圖學文的復習還可以向看圖說話寫話、看圖作文遷移，用看圖學文中所學得的觀察、想像、寫作方法去指導看圖、說話、寫話和作文。這種復習已不是一篇課文或單項知識的復習，而是轉向對一個網路知識的復習和綜合能力的訓練。這種復習不僅在訓練程度，而且在訓練角度上都得到了加強。
❺ 孩子期末考試要結束了，想給孩子找個補習班，孩子英語和語文不太好，那個機構輔導比較好馬上放假了，急
寒假初中英語補習班是所有父母都會給孩子報名的,現在一般的孩子這們課程的分數都是比較低的,這是因為很多的孩子在學習英語的時候不感興趣,在上英語課的時候可能會出現走神等一些情況,所以導致學習成績出現下滑等,這個時候一般的家長都會給孩子選擇寒假英語補習班,我們來看一下它們的教學方向!
培訓機構講課
1、上寒假初中英語補習班之前要有檢測,由外教的老師進行檢查,可以從專業的角度分析出學生陰郁的問題以及改善的方式,這樣可以進行針對性的改善,可以在這一段時間之內英語分數有一定的提升.
2、教學方式,上課的書籍系統化,並且需要按學生的學習內容進行講課,在上課的時候需要改善學生的表達、學習等方式,外教老師引導改善問題的不足等等,這樣可以使後邊的學習更加的容易簡單,可以完全跟得上. 3、固定
老師是固定不變的,一般是指在這個教學的階段當中是由同一個老師來授課,不會出現變化,指導教學時間到或者進行到下一階段,如果出現頻繁的更換老師的情況,可能會對學生的學習會有一定的影響,這樣可能會導致補習班沒有作用,還可能會導致分數下降,所以這一點是非常重要的.
4、檢查
需要定期的檢查學生的學習情況並且查看學生是否有所進步,查看學生的作業或者學習方式是否有所改善,是否學到了知識,是否有了英語學習的動力等等,這些對於學生來說都是非常重要的,也是檢測培訓機構是否正規的一種方式.
5、復習
在一段的學習之後,需要讓外教老師進行復習之後進行檢查,這樣才可以使學到的知識牢牢記住,不會出現忘記的情況,並且在上課的時候需要及時的記筆記,以便於以後的復習.
英語培訓機構
以上就是寒假初中英語補習班的教學方式,一般的培訓機構都是這樣進行的,在進行以上的學習之後學生的英語分數會有一定的提升,在開學之後可以將這們課程完全的'拿下',不會在出現低分的情況.
❻ 六年級語文期末考試試題
一﹑查字典填空。5分
「鼎」按部首查字法,應先查_____部，再查_____畫;按音序查字法，應先查大寫字母_____，再查音節_____ 。「鼎」字有如下解釋：①古代蒸煮用的器物;②三方並立;③大;④正當，正在。在下列詞語中，「鼎」字應選擇的解釋寫在詞語後面的( )里。鍾鳴鼎食( )鼎鼎大名( )三足鼎立( )鼎盛( )。你還能寫出兩個含有「鼎」字的成語嗎?_____________ _______________
二、讀拼音寫詞語。5分
jùn 嚴( ) ( )工 ( )馬 英( )( )俏
jí編( )書( )聚( )荊( ) 狼( )
三、按一定順序，重新排列下面各組詞語。3分
1、元宵節 除夕 重陽節 清明節 春節 中秋節_______________________________________
2、小腸 胃 大腸 嘴 肛門 食道 _______________________________________________
3、宋詞 唐詩 漢賦 明清小說 元曲 ____
四、選擇題。5分
1、詞語中錯別字最多的一組是：( )
A、雜伴 截然 荒亂 坐無虛席 B、尖稅 演繹 鍛煉 肅然起敬
C、幢憬 敦厚 蒜瓣 萬丈更新 D、和睦 曠野 爆竹 蜂擁而至
2、下面加點的漢字的部首和音序都正確的一組是( )
A、蒸(灬 z)容 B、瞅(目 Q)見 C、豁(谷 H)達 D、優雅(隹 Y)
❼ 初一期末語文的復習題。最好是人教版
二七年級語文上學期期末測試卷二 人教實驗版 <附答案>
一、基礎知識及運用（10分）
1．給下列詞語中加粗的字注音。（1分）
彌漫（ ） 靜謐（ ） 虐殺（ ）
喧囂（ ） 陛下（ ） 澄澈（ ）
2．結合語句，解釋加粗詞語。（2分）
①那最輕盈，站得最高的雲，叫卷雲。
輕盈：
②「這也真夠滑稽，但是我決不能讓人看出來。」
滑稽：
③這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。
苦心孤詣：
④他踉踉蹌蹌、跌跌爬爬地往家走。
踉踉蹌蹌：
3．改正下列句子中的錯別字。（1分）
①時光在你臉上刻下道道皺文。
猶如把生命的當案細細描畫……（ ）（ ）
②在茫茫太空，月亮是地球的近鄰。雖說是近鄰，離地球也有38萬公里，真是可忘而不可既。（ ）（ ）
4．選詞填空（1分）
美國宇航員阿姆斯特朗、科林斯•奧爾德林終於代表全人類_______（拜訪、專訪）了月球，_______（打開、邁開）了人類探索太空的重要一步，_______（樹立、樹起）了宇航事業的一塊新的里程碑。
5．默寫（2分）
①枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家， 。夕陽西下， 。
②遠遠的街燈明了， 。天上的明星現了， 。
6．文學常識填空（1分）
①《綠色蟈蟈》的作者是 ， （國籍）著名 家。
②《皇帝的新裝》的作者是 ， （國籍）著名 作家。
③《金色花》的作者是_________，_______（國籍）_________家，1913年獲 。
④《天上的街市》的作者是_________，原名_________，代表詩集有_________、_________。
7．結合自己的學習談談《塞翁失馬》這則寓言給你的啟示。（2分）
二、閱讀（50分）
閱讀下面文段，回答文後各題。
（一）
許多年前，有一個皇帝，為了穿得漂亮，不惜把所有的錢都花掉，他既不關心他的軍隊，也不喜歡去看戲，也不喜歡乘著馬車去游公園——除非是為了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一點鍾都要換一套衣服。人們提到他，總是說：「皇上在更衣室里。」
有一天，他的京城來了兩個騙子，自稱是織工，說能織出人間最美麗的布。這種布不僅色彩和圖案都分外美觀，而且縫出來的衣服還有一種奇怪的特性：任何不稱職的或者愚蠢得不可救葯的人，都看不見這衣服。
「那真是理想的衣服！」皇帝心裡想，「我穿了這樣的衣服，就可以看出在我的王國里哪些人不稱職；我就可以辨別出哪些是聰明人，哪些是傻子。是的，我要叫他們馬上為我織出這樣的布來。」於是他付了許多錢給這兩個騙子，使他們好馬上開始工作。
他們擺出兩架織布機，裝作是在工作的樣子，可是他們的織布機上連一點東西的影子也沒有。他們急迫地請求發給他們一些最細的生絲和最好的金子。他們把這些東西都裝進自己的腰包，只在那兩架空織布機上忙忙碌碌，直到深夜。
「我倒很想知道衣料究竟織得怎樣了。」皇帝想。不過，想起凡是愚蠢或不稱職的人就看不見這布，心裡的確感到不大自然。他相信自己是無須害怕的，仍然覺得先派一個人去看看工作的進展情形比較妥當。全城的人都聽說這織品有一種多麼神奇的力量，所以大家也都渴望借這個機會測驗一下：他們的鄰人究竟有多麼笨，或者有多麼傻。
「我要派我誠實的老大臣到織工那兒去。」皇帝想，「他最能看出這布料是什麼樣子，因為他很有理智，就稱職這點說，誰也不及他。」
這位善良的老大臣來到那兩個騙子的屋子裡，看見他們正在空織布機上忙碌地工作。
「願上帝可憐我吧！」老大臣想。他把眼睛睜得特別大，「我什麼東西也沒有看見！」但是他沒敢把這句話說出口來。
那兩個騙子請他走近一點，同時指著那兩架空織布機問他花紋是不是很美麗，色彩是不是很漂亮。可憐的老大臣眼睛越睜越大，仍然看不見什麼東西，因為的確沒有東西。
「我的老天爺！」他想，「難道我是愚蠢的嗎？我從來沒有懷疑過自己。這一點決不能讓任何人知道。難道我是不稱職的嗎？不成！我決不能讓人知道我看不見布料。」
「噯，您一點意見也沒有嗎？」一個正在織布的騙子說。
「哎呀，美極了！真是美極了！」老大臣一邊說，一邊從他的眼鏡里仔細地看，「多麼美的花紋！多麼美的色彩！是的，我將要呈報皇上，我對這布料非常滿意。」
「嗯 ，我們聽了非常高興。」兩個騙子齊聲說。於是他們就把色彩和稀有的花紋描述了一番，還加上些名詞。老大臣注意地聽著，以便回到皇帝那兒可以照樣背出來。事實上他也這樣做了。
這兩個騙子又要了更多的錢，更多的生絲和金子，說是為了織布的需要。他們把這些東西全裝進了腰包。
8．「縫出來的衣服還有一種奇怪的特性：任何不稱職的或者愚蠢得不可救葯的人，都看不見這衣服。」這一句在全文中起了什麼樣的重要作用？（2分）
9．「皇帝心裡想，『我穿了這樣的衣服，就可以看出在我的王國里哪些人不稱職；我就可以辨別出哪些是聰明人，哪些是傻子。是的，我要叫他們馬上為我織出這樣的布來。』」「全城的人都聽說這織品有一種多麼神奇的力量，所以大家也都渴望借這個機會測驗一下：他們的鄰人究竟有多麼笨，或者有多麼傻。」明明是一個騙局，可是為什麼這個國家從君到民都有這些想法？（2分）
10．分析一下老大臣看布料時心理變化的過程。（2分）
11．「這一點決不能讓任何人知道」中的「這一點」指的是什麼？（2分）
12．怎樣理解「老大臣一邊說，一邊從他的眼鏡里仔細地看」所表現的老大臣的心理狀態？（2分）
（二）
子曰：「學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？」（《學而》）
子曰：「溫故而知新，可以為師矣。」（《為政》）
子曰：「學而不思則罔，思而不學則殆」。（《為政》）
子曰：「由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。」（《為政》）
子貢問曰：「孔文子何以謂之『文』也？」子曰：「敏而好學，不恥下問，是以謂之『文』也。」（《公冶長》）
子曰：「默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有於我哉？」（《述而》）
子曰：「三人行，必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。」（《述而》）
子曰：「知之者不如好之者，好之者不如樂之者。」（《雍也》）
子在川上，曰：「逝者如斯夫，不舍晝夜。」（《子罕》）
子曰：「吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也。」（《衛靈公》）（二）
13．注音並解釋句中加粗的字。（2分）
（1）學而時習之，不亦說乎？ （ ）
（2）人不知而不慍 （ ）
（3）誨女知之乎！ （ ）
（4）默而識之 （ ）
（5）學而不思則罔 （ ）
（6）思而不學則殆 （ ）
14．本文所選各則都是談學習態度或學習方法的，試分別舉例說明。（2分）
①學習態度：
②學習方法：
（三）
孟母戒子
孟子少時，誦，其母方織。孟子輟然中止，乃復進。其母知其 也，呼而問之：「何為中止？」對曰：「有所失，復得。」其母引刀裂其織，以此戒之。自是之後，孟子不復 矣。
（《韓詩外傳》）
15．給下面句子中加粗的詞注音並釋義。（2分）
①孟子輟然中止（ ）
②其母知其 也（ ）
16．辨析並判斷下列句子中加粗詞的正確解釋。（2分）
①其母方織（正在；剛才）（ ）
②孟子輟然中止（終於停止；中途停止）（ ）
③何為中止（什麼事；為什麼）（ ）
④其母引刀裂其織（引導；拿起）（ ）
⑤以此戒之（懲罰；警告）（ ）
17．閱讀下面孟郊的《遊子吟》，結合本文談談感想。（2分）
遊子吟
孟 郊
慈母手中線，遊子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報得三春暉。
（四）
玫瑰樹根
〔智利〕米斯特拉爾
①地下同地上一樣，有生命，有一群懂得愛和憎的生物。
②那裡有黢黑的蠕蟲，黑色繩索似的植物根，顫動的亞麻纖維似的地下水的細流。
③據說還有別的：身材比晚香玉高不了多少的土地神，滿臉鬍子，彎腰曲背。
④有一天，細流遇到玫瑰樹根，說了下面的一番話：
⑤「樹根鄰居，像你這么丑的，我從來沒有見到呢。 看來你想模仿蚯蚓，但是沒有學會它優美圓潤的動作，只學會了喝我的藍色汁液。我一碰上你，就被你喝掉一半。醜八怪，你說，你這是干什麼？」
⑥卑賤的樹根說：
⑦「不錯，細流兄弟，在你眼裡我當然沒有模樣，長期和泥土接觸，使我渾身灰褐；過度勞累，使我變了形，正如變形的工人胳臂一樣，我也是工人，我替我身體見到陽光的延伸部分幹活，我從你那裡吸取了汁液，就是輸送給她的，讓她新鮮嬌艷；我更深地紮根，就是為了更多的吸收，為了讓我的地上部分長得茁壯茂盛。細流兄弟，總有一天，你會到太陽照耀的地方。那時候，你去看看我的日光下的部分是多麼美麗。」
⑧細流並不相信，但是出於謹慎，沒有做聲，暗忖道，等著瞧吧。
⑨當他顫動的身軀逐漸長大，到了亮光下時，他乾的第一件事就是去尋找樹根所說的
⑩天哪！他看到了什麼呀。
到處是一派明媚的春光，樹根紮下去的地方，一株玫瑰把土地裝點得十分美麗。
沉甸甸的花朵掛在枝條上，在空氣中散發著甜香和一種幽秘的魅力。
成渠的流水沉思地流過鮮花盛開的草地：
「天哪，想不到醜陋的樹根竟然延伸出美麗！……」
18．第⑤自然段中加曲線的句子是用 修辭手法來突出樹根 的特點。（2分）
19．第⑨自然段中加「△」的「延伸部分」指的是（2分）（ ）
A．根的地上莖 B．玫瑰的枝葉及鮮花 C．鮮花 D．樹枝
20．第⑦自然段畫線句可用哪個成語或俗語來概括？（2分）
21．閱讀上文後，除了正確認識美醜關系，你還會產生哪些生活或人生的感悟呢？請用簡潔的語句表述。（2分）
（五）
科學的生命是創造，要創造就要勇於思考，敢於向科學權威和舊的理論體系挑戰。物理學家海森寶說得好：「自然科學中的每一個發展，幾乎都是通過對某種問題或概念的放棄而取得的。」在科學領域，人們尊重權威是無可非議的，但是，這種尊重絕不應該變成迷信。
①華羅庚堪稱數學權威，但他也可能弄錯一些問題。②1955年，廈門大學年輕的畢業生陳景潤，在精讀華羅庚《堆壘素數論》的過程中，發現華羅庚的「它利問題」存在著錯誤。③經過反復驗算，陳景潤確信自己的判斷准確無誤。④他寫了一篇論文，並附了一封信寄給華羅庚，信中說：「明星上落下的微塵，我願幫你拭去。」⑤華羅庚在全國第一次數學討論會上，親自宣讀了陳景潤的論文。⑥陳景潤沒有因為華羅庚是權威而放棄真理，表現出的大無畏精神令人贊嘆；⑦同樣，華羅庚沒因為陳景潤是無名小輩而拒絕批評，表現出的虛懷若谷的精神同樣令人欽佩。
22．「明星上落下的微塵，我願幫你拭去」，這是委婉的說法，如果換成直白的說法怎麼說？（2分）
23．第二段中⑥⑦兩句可否顛倒一下順序？為什麼？（3分）
24．指出本文使用的兩種論證方法。（3分）
25．本文的中心論點是什麼？（3分）
（六）
深淵飄「雪」
羅嗣藻
當潛水艇潛入北冰洋深淵時，在探照燈燈光的照射下，會看見一大片神奇的飄雪景象。大雪紛紛揚揚，飄飄悠悠，隨水曼舞輕飛，與大陸上空的飛雪一般模樣。好一派奇美雪景！大洋深處的雪花從何處飄來？顯然它不是從天上飄下來的，那麼，這深淵飄的究竟是什麼東西呢？
經科學考察探明：這深淵大雪，原來是海洋水質中的特殊物質所形成的幻景。原來，在北冰洋深淵，漂浮著大量的生物遺骸碎屑，再加上大陸流水又攜帶來各種物質微粒，這些東西在深淵相遇互撞之後，結成較大顆粒。就這樣滾雪球般越撞越大，成為絮狀漂游物，在水中盪漾。科學家考察時，曾把這些漂游物撈起來仔細分析，發現它是一種鬆散物。這些鬆散物在深水中被強烈的探照燈光一照，呈現出潔白晶瑩的樣子，儼然雪片，構成了深淵飄「雪」的壯麗景觀。
26．文章第1段描述了深淵飄「雪」的奇景，請用橫線標出寫奇景的句子。（2分）
27．第2段的中心句是 。（3分）
28．「這些鬆散物在深水中……儼然雪片，構成了深淵飄『雪』的壯麗景觀」一句中有兩個「雪」字，為什麼一個用了引號，另一個沒用？（3分）
29．能否將本文兩段說明的內容調換一下順序：先說幻景形成的原因，再說深淵飄「雪」的景象？（3分）
三、寫作（40分）
30．考試，是我們學習中經常遇到的事，我們生活中也經常遇到特殊的考試。考試，帶給我們的有成功的歡樂，也有失敗的懊惱，考試可以檢查你的成績，也可檢驗我們的人格……哪一次考試讓你難以忘懷呢？你對考試有自己的見解嗎？請以「考試」為話題作文，題目自擬，600字左右。
參考答案
一、1．mí mì nüè xiāo bì chénɡ
2．①形容卷雲像女子的動作、體態一樣輕巧優美。 ②（言行、動作）引人發笑。這里是荒唐的意思。 ③形容費盡心思鑽研或經營。 ④走路不穩的樣子。
3．①文—紋 當—檔 ②忘—望 既—即
4．拜訪 邁開 樹起
5．①古道西風瘦馬 斷腸人在天涯 ②好像閃著無數的明星 好像點著無數的街燈
6．①法布爾 法國 昆蟲學 ②安徒生 丹麥 童話 ③泰戈爾 印度 文學諾貝爾文學獎 ④郭沫若 郭開貞 《女神》 《星空》
7．提示：結合自己實際，如：做錯題、考試失敗不是好事，但可以給我們的學習敲響警鍾，今後便可以避免。
二、（一）8．是故事產生的總的原因，下面所有可笑的人和事都是由這句話引起的。
9．因為這是一個毫無自信心但充滿了虛榮心的社會。
10．擔心、祈禱——懷疑懼怕——隱瞞撒謊。
11．自己看不見布料。
12．既想真正看到布料，又怕別人看出自己看不出布料。
（二）13．（1）yuè通「悅」，高興，愉快 （2）yùn，惱恨 （3）rǔ，通「汝」，你（4）zhì，記住 （5）wǎnɡ迷惑而無所得 （6）dài，精神疲憊而無所得
14．①敏而好學，不恥下問。學而不厭，誨人不倦。三人行，必有我師焉。知之為知之，不知為不知。②學而時習之。溫故而知新。學而不思則罔，思而不學則殆。默而識之。
（三）15．①chuò 停止 ②xuān 遺忘
16．①正在 ②中途停止 ③為什麼 ④拿起 ⑤警告
17．提示：母愛不僅表現在母親對兒女生命的血汗哺育，冷暖體貼，同樣也表現在母親對兒女的人性、學養、精神的細心栽培、呵護。（結合自身感受，談點認識即可）
（四）18．比喻 須根多、形態丑（大意對即可）
19．B
20．根深葉茂（或根深才能葉茂）
21．開放題，可從有問題的角度、說和做、吸收與成長等方面思考。
（五）22．您是數學大師，您的《堆壘素數論》寫得好，但「它利問題」有錯誤，我願幫您改正過來。（答案不惟一，意思對即可）
23．不可以。議論文的邏輯要嚴密。按行文思路，上一層意思先說陳景潤，後說華羅庚，下文必須與之對應，如果顛倒過來，順序就亂了。（答案不惟一，意思對即可）
24．舉例論證、道理論證（引用論證）。
25．科學的生命是創造，要創造就要勇於思考，敢於向科學權威和舊的理論體系挑戰。
（六）26．大雪紛紛揚揚，飄飄悠悠，隨水曼舞輕飛。
❽ 孩子上五年級了，上次期末考試語文才七十多分，不知道哪裡有語文補習
補習，孩子 不願意那也沒用，你別逼他，你讓他成績好是為了什麼？還不是未來能生活得好，但是生活好不一定要學習好，所以你就別逼他，他願意學，就給他找最好的，不願意學也要支持他，但是就是別逼他。剛睡醒，有點亂哈。
❾ 如何搞好小學語文期末復習
為做好下一步的復習整理工作,進一步明確復習目標,加強復習效果,提高測試成績,現制定復習計劃如下：
一、全面復習基礎知識.以課本、學習樂園為復習材料,強化復習,打下堅實的基礎.
二、檢測復習效果,查漏補缺.以單元過關測試為手段,培養解題能力為目標,進一步鞏固基礎知識.
三、在掌握基礎知識的基礎上,加大學生的閱讀量,重點提高學生的閱讀能力和習作能力.
四、綜合練習階段.多方面的練習題型,出題形式多樣化,既要鍛煉學生解題的靈活性,也要培養學生細心、耐心的解題習慣.從書寫、思考到解答,多方面培養學生的應試能力.
五、做好優生的培養和差生的輔導工作.優生在閱讀能力方面加大練習力度；優生與差生結對幫助,教師輔導,讓差生在掌握基礎知識的基礎上,逐步加大題量的難度,進一步提高學習水平.
五年級語文復習課時安排
第一課時
復習內容：漢語拼音
預設目標：
1、鞏固已學過的漢語拼音知識,能夠准確、熟練的拼讀音節,能藉助拼音識字、正音、閱讀,學習普通話.
2、熟練掌握大寫字母.
3、會看拼音寫漢字、詞語和句子.
第二、三、四課時
復習內容：字、詞
預設目標：
1、理解本冊288個生字,能讀准字音,記住字形,結合語言環境理解字義.
2、能在具體的語言環境中辨析同義詞、反義詞,選擇適當的詞語.
3、會在口頭和書面正確運用學過的詞語,並能按一定的規則進行正確搭配.
4、聯繫上下文理解含義深刻的詞語,領會其感情色彩.
5、能掌握常用的成語.
第五、六、七、八課時
復習內容：句子
預設目標：
1、能找出句子中用錯的字詞,並改正.
2、能修改明顯的病句.
3、能用常用的語詞和關聯詞造句.
4、能把句子寫具體.
5、能把陳述句改為反問句.
6、能把陳述句改為雙重否定的句式.
7、能照樣子寫句子（具體見課文）.
第九課時
復習內容：標點符號
預設目標：鞏固、學習使用書名號、頓號、引號等用法.
第十、十一、十二課時
復習內容：課文與閱讀
預設目標：
1、熟悉每課內容,按要求復述,背誦有關課文,按要求依照課文內容填空.
2、欣賞古詩的語言美,意境美,能默寫並逐句解釋.
3、能按分好的段歸納段意,了解課文內容.
4、理解課文中含義深刻的句子.
5、能閱讀短文,完成有關練習.
第十三、十四、十五、十六課時
復習內容：作文
預設目標：
1、能寫簡單的記敘文,要寫得有一定的條理,有具體內容,語句通順.
2、能根據提供的材料進行改寫.
3、能給文章加一個開頭或結尾.
4、能寫單幅、多幅的看幅作文.
5、能寫常用的應用文,本學期著重學寫說明文.
6、學會修改作文.
第十七、十八、十九、二十課時
復習內容：課外閱讀
預設目標：
1、熟悉課外閱讀書中的內容.
2、會讀懂一般文章的內容,完成文後的習題.
3、初步培養學生良好的讀書習慣和讀書品質.