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⑶ 九年級上語文能力培養曹劌論戰答案
是這個麽
1、 用原文語句回答下列問題。
(1)曹劌主動求見魯庄公原因是什麼? 肉食者鄙，未能遠謀。
(2)曹劌認為「可以一戰」的條件是什麼? 小大之獄，雖不能察，必以情
(3)為什麼「齊人三鼓」曹劌才同意擊鼓進軍? 一鼓作氣，再而衰，三而竭。
(4)曹劌「下視其轍，登軾而望之」後才同意追擊的理由何在? 夫大國，難測也。
(5)曹劌進見時，他的同鄉反對的理由是 ; 肉食者謀之，又何間焉。
(6)曹劌「下視其轍，登軾而望之」的原因是 ; 懼有伏焉。
(7)能體現曹劌軍事思想的句子是 ; 彼竭我盈，故克之。轍亂旗靡，故逐之。
2. 第一段寫魯國戰前的准備。可分兩層：
前一層寫曹劌跟鄉人的對話，說明：曹劌「請見」的原因 ; 後一層寫曹劌跟魯庄公的對話，說明：政治上取信於民是作戰的先決條件。
第二段內容可概括為： 寫長勺之戰的概況
4、第二段寫曹劌的言行，目的在於表現曹劌 胸有成竹、從容不迫、善於掌握戰機。
5、第三段內容可以概括為： 曹劌論述戰爭取勝的原因
6.曹劌與「其鄉人」的對話是否多餘?請說說你的見解。
不是多餘的。這一對話點明了曹劌拜見魯庄公的原因，同時也顯示了他不同於一般人的見識。
7.試從齊、魯雙方分析長勺之戰「齊師敗績」的原因。
齊師倚仗強國，沒有講究戰略戰術，沒有把握好戰機;魯國曹劌善謀，魯軍善戰。
8.「十年春，齊師伐我」這句話交待了哪些內容?
交代了戰爭的時間，交戰的雙方，戰爭的性質。
9.為什麼說：「小大之獄，雖不能察，必以情」是「可以一戰」的主要條件?
因為民心的向背是決定戰爭勝負的主要條件。
11.分析「肉食者鄙，未能遠謀」一句在文中的作用。
(1)交代了曹劌請見的原因(2)反襯曹劌的遠見卓識
12.曹劌說的「忠之屬也」在文中具體指的是什麼?
小大之獄，雖不能察，必以情
13.文字表現曹劌積極參與精神的語句是什麼?
曹劌請見
14.曹劌認為此次作戰的先決條件是什麼?
小大之獄，雖不能察，必以情
15.選文中表現出曹劌哪兩個思想觀點?
(1)居高官得厚祿的人目光短淺(2)取信於民是作戰取勝的先決條件
16.讀了這段文字，曹劌給你留下了什麼印象?
有愛國心和責任感
17.文中寫魯庄公的「鄙」表現在以下幾個方面，與曹劌形成了鮮明的對比(用自己的話概括)：
討論戰前准備時，把戰勝的希望寄託在大臣擁護和神靈保佑上
作戰時不察敵情，貿然進攻和追擊 勝利後尚不知曹劌戰術正確之所在
18.曹劌的「遠謀」具體表現在：
戰前：客觀評價了魯國的准備工作 指揮若定
戰時：善於把握有利戰機
戰後：准確分析了作戰取勝的原因
19.文中寫道魯國獲勝，給人啟示最深的一點是什麼?請聯系生活實際簡要談談你的看法。
答：啟示：獲勝的根本是取信於民，獲得人民的支持;戰爭中要善於分析敵情，把握戰機;統治者應善於聽取並採納群眾的意見。
20.曹劌的「遠謀」體現在哪裡?用自己的話從政治和軍事兩方面簡要說說。 答：政治方面：認為取信於民是作戰的先決條件。 軍事方面：善於把握進攻和追擊的時機。
21.一直以來，長勺之戰中的魯庄公被人認為是「肉食者鄙」的形象。其實他並不「鄙」。他不「鄙」在哪裡?請簡要說說你的感悟。
答：示例：從四個方面表現魯庄公的不「鄙」----廣開言路，禮賢下士;盡職盡責，取信於民;知人善用，用人不疑;虛心求教，不恥下問。
22.《曹劌論戰》中一個流傳至今的成語是：一鼓作氣
23.文中曹劌讓魯軍追逐齊師的原因是什麼? 答：視其轍亂，望其旗靡。
24.曹劌認為，戰前的政治准備要「取信於民」;魯軍發起反攻的實際選擇在「彼竭我盈」之時。(用原文回答)
齊軍重兵壓境，，曹劌問「可以戰」，魯庄公前兩次回答被否定，最後一答「小大之獄，雖不能察，必以情」。曹劌說「可以一戰。」從曹劌與魯庄公問答的過程中，你認識到他們各是怎樣的人?請用簡要的語言概括。 答：曹劌：具有愛國思想，且政治上擁有遠見卓識的人
魯庄公：政治上缺乏遠見，目光短淺，但能善於納諫
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文明與奉獻
正值舉國關注的奧運聖火在一座又一座城市傳遞的時候，正當全球華人為奧運倒計時88天祝福喝彩的時候，無情的災難發生了。在五月的川西，陰雨伴隨地震降臨，在震後的汶川，大地布滿了傷痕。
我聽到了哭泣：失去了孩子的母親在哭泣，失去了父母的嬰兒在哭泣，失去了家園的人們在哭泣，失去了生命的土地在哭泣！而我，也在哭泣。為了和我同呼吸，共命運的災區的人民，為了和我手牽手，心連心的受苦受難的同胞們，為了那些還在等待救治的傷員，為了那些還被困在廢墟中的人們。。。我們的同胞正經歷著悲傷、死亡、喪失親人、無家可歸等等我們無法想像的災難與痛苦。
就在這個時候，我所在的學校—新海實驗中學組織了一次賑災捐款，正所謂：「一方有難，八方支援，」「天災無情人有情」。文明、團結、友愛之花又一次在新海校園傲然怒放！看，已經退休的白發蒼蒼的老校長來了，正在休病假的老師拖著虛弱的病體來了，初中部的大哥哥大姐姐來了，一年級的小弟弟小妹妹也來了。。。在捐款箱前，每一個新海人都顯得那麼庄嚴肅穆，每一個新海人都獻出了自己的一份綿薄之力。因為我們知道：在這個時候，一頂擋風的帳篷，一床禦寒的被褥，一碗熱乎的面條，一句真誠的問候，對於災區人民來說也許就是希望，就是明天！因為我們知道：在祖國大家庭里，我們都是兄弟姐妹，我們都是血脈至親！因為我們知道：身為新海人、連雲港人、中國人，有一顆博愛的心是我們立人之本！
在突發的天災面前，人力顯得那麼單薄；可在共同對抗災難的時候，人類又是那麼的偉大！天災無情人有情，我們相信，這些飽含著全校師生愛心的捐款，將給災難中的同胞帶去廢墟中重建家園的勇氣和力量！我們也相信，在連雲港市創建文明城市的關鍵時刻，對災區的人民的支援救助，不正是顯示了我們連雲港人的最高素質和最大的愛國熱情嗎？
朋友們，面對地震災難，讓我們風雨同舟；創建文明城市，讓我們攜手並進。讓文明與愛心同在，創建與救助並行！
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一.本文辭情抄懇切，感人肺腑.參考例句，標示出現語句的停頓之處。朗讀並背誦課文。
例句:先帝創業未半/而中道崩殂，今/天下三分，益州/疲弊，此誠/危急存亡之秋也。
1.然侍衛之臣不懈於內， 忠志之士忘身於外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之於陛下也。
2.若有作姦犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內外異法也。
3.侍中、侍郎郭攸(yōu)之、費禕(yī)、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺(wèi)陛下。
4.愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然後施行，必能裨(bì)補闕(quē)漏，有所廣益。
二.課文中諸葛亮就國內政問題向後主劉禪提出了哪幾條建議?其中那一條是主要的?為什麼?
三。諸葛亮在我國是家喻戶曉的人物，有關他的事跡，傳說，俗語，還有很多。課外搜集有關資料，以「千秋諸葛我評說」為題寫段作文。
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你是哪個學校的啊，明天給你成不啊，今天太晚了，打字打不完啊