1. 七年級上冊語文 單元測試創新評價 期末測試卷的部分答案
走在一群穿著粗格子布上衣的夥伴中間，把地瓜飯都等涼了
2. 語文單元測卷專項測試七年級人教版答案
有時候，欠了一些人情，卻能增加一些關愛，讓人感覺置身於人群中的溫暖感。
看過一篇文章說，有些人情，是需要欠的。我突然就覺著，是不是現代的我們太害怕欠下別人的人情呢，你不欠我的，我也不欠你的，大家相安無事，我們逃避身邊善意的眼光，我們漠視周圍友好的詢問，我們帶著懷疑的眼光審視著彼此，我們套上深深的枷鎖把自己囚禁在自己的世界，然後，在夜深人靜的角落，對著冰冷的虛幻的屏幕狂叫著，這個冷寞的世界，這群冷血的人們……
是的，有些人情，是真的需要欠的。如父母的生養之恩，老師的教誨之恩，或者兄弟之情、朋友之誼，正是這些欠下的情，成了一道道橋梁、紐帶，拉近了人們的心。現在，我倒希望，人們彼此欠情的范圍廣一些，再廣一些，欠一份人情，多一份關愛，也許，這個社會，就多了一份和諧，多了一份美麗！
跟很多普通的故事一樣，我是個特困生，是村子裡唯一的大學生，學校其實很一般，不過是本科，而且我的高考成績是全縣第一，爺爺說這就是狀元啊，他堅持要擺酒席，要請客，我們那麼窮的家，終於看到希望了，終於有人要到北京去念書了。他們不知道我在城裡同學面前是多麼自卑，不知道我是怎樣費盡心血去學普通話，練英文，他們甚至不知道學費我是怎麼一年年交上的，有次我無意間說起自己每個月家教可以賺500元的時候，父親第一次沖我發了脾氣，他覺得我賺了那麼多錢還不知道孝敬老人，不知道寄家回家給弟弟交學費，太不懂事了。一直念書、上課、考試、賺錢，同學說我是守財奴，只要有兼職的機會都過來找我，半開玩笑地說：嘿，聽說你只要能賺錢什麼都肯做。我只有裝做不在乎：是啊，我都肯。這樣拚命賺的錢，一半給自己交學費，一半給家裡，供弟弟妹妹念書。家鄉說起我來都是很神化的：多麼有出息，不但能供自己還能供弟弟妹妹。弟弟妹妹寫信給我，總是會說：哥，我也要去北京念大學！他們不知道我的苦，我也不願意讓任何人看到我的苦，除了她。
3. 七年級語文上冊形成性教學評估 第三單元測試題（A卷）
一、積累運用
1、D
2、C
3、D
4、C
5、（略）
6、（略）
二、閱讀
（一）
7、不能。因為「鑽」寫出草破土的艱難，表現出了草頑強的生命力，而」伸「則不能表現。
8、B
9、細密、輕盈、
10、（1）視覺方面：鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨；（或者牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。）
（2）聽覺方面：呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨唱出宛轉的曲子（或者牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著
（3）嗅覺方面：風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，
（4）觸覺方面：「吹面不寒楊柳風」，不錯的，像母親的手撫摸著你。
（二）
11、《濟南的冬天》，老舍（舒慶春）
12、變動 變化 變換
13、秀美； 靈動（多彩、淡美）
14、空間； 山上（山尖）； 山坡（山腰）
15、 山腳； 山腰；多變
16、 ⑴以動寫靜,運用擬人的手法形象生動地寫出夕陽照耀下雪後小山的色彩美。⑵連用兩個比喻，形象地寫出山腰中色彩的變換，如夢如幻。
17、語句不限，要求准確。
（三）
18、可寫《錢塘湖春行》中的詩句。
19、三幅畫面：老教師深夜苦讀、青年學生晨讀、圖書館中做習題。
20、略
21、那樣：深夜苦讀；這樣：晨讀、在圖書館中學習。
22、聯想合理即可
23、在這里是指校園中師生刻苦鑽研的場面。（意近即可）
24、略
三、作文（略）
4. 七年級語文評估測試卷 四 (期中試卷)
通過這次的考試,我了解到了我的不足之處。
就說數學，在這次考試中我明白了單專單書面上的知識是屬不夠的，要多做一些課外習題，擴展知識面，這樣數學成績才能節節攀升。除了課外的輔導，還要細心，因為有可能在考試時，一道題的列式正確，可最後的計算卻錯了，這也是時常發生的，所以一定不能馬虎，不能掉以輕心，否則後悔莫及。
在各科成績當中，我的英語算較差的一門，其中聽力、閱讀也是最薄弱的。所以，我想我可以利用周末的時間，做一些聽力、閱讀的輔導材料，來提高我的英語成績。我想紙上談兵是不夠的，我應該從現在做起，施行我的計劃。還需要持之以恆的精神，這也是最重要的一點，我想我假如做到了這一點，我的英語成績一定能變好。
要想語文成績變好，首先寫作水平必須得提高，這樣才能抓到分數。還應該多積累一些好詞好句，和古詩，這些都是有百益而無一害的，對語文考試也都有一定的幫助.還千萬不要寫錯別字.
這次考試雖然沒有考好，但是我相信，我只要照著我上面寫的學習方法做，我的成績一定會變好。世上無難事，只怕有心人。我下次的目標是全年級100名之前。
我一定能成功。
5. 2006學年第二學期七年級語文評估測試題(十五)
黃河頌
第一部分：
1．給加點字注音：
澎湃（ ） 狂瀾（ ） 屏障（ ） 一瀉萬丈（ ）
2．用下列詞語造句。
浩浩盪盪：
澎湃：
3．根據自己的理解和感悟，為這幾句詩劃分節奏，標出重音：
啊！黃河！
你一瀉萬丈，
浩浩盪盪，
向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀！
我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下發揚滋長！
4．《黃河大合唱》，1939年作於抗日根據地 ， 作詞， 譜曲，由 個樂意組成。
5．黃河自古以來都是詩人深情吟誦的對象。請你至少寫出兩句有關黃河的古詩句。
⑴
⑵
6．「我們祖國的英雄兒女，將要學習你的榜樣。」你認為誰是新時期具有「黃河精神」的人？請列舉一位，並為他（她）寫上一句話的評論。
人物：
評論：
讀選文，回答問題：
啊！黃河！
你是偉大堅強！
像一個巨人出現在亞洲平原之上，
用你那英雄的體魄，
築成我們民族的屏障。
啊！黃河！
你一瀉萬丈，
向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀！
我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下發揚滋長！
我們祖國的英雄兒女，
將要學習你的榜樣。
像你一樣的偉大堅強，
像你一樣的偉大堅強！
7．詩歌從哪幾個角度謳歌黃河的偉大精神？
8．「你一瀉萬丈，浩浩盪盪，向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀」這句話使用了什麼修辭手法？起到了怎樣的表達效果？
9．詩歌結尾處「像你一樣的偉大堅強」出現兩次是不是簡單的重復？為什麼？
10．你認為作者心目中的黃河象徵什麼？具有什麼精神？
第二部分：
長城謠
席慕容
盡管城上城下爭戰了一部歷史
盡管奪了焉支又還了焉支
多少個隘口有多少次悲歡啊
你永遠是個無情的建築
蹲踞在荒莽的山巔
冷眼看人間恩怨
為什麼唱你時總不能成聲
寫你不能成篇
而一提起你便有烈火焚起
火中有你萬里的軀體
有你千年的面容
有你的雲你的樹你的風
敕勒川，陰山下
今宵月色應如水
而黃河今夜仍然要從你身旁流過
流進我不眠的夢中
11．請認真閱讀全詩，然後分別概括三節詩的內容。
第一節：
第二節：
第三節：
12．在第一節詩中，為什麼說長城「永遠是個無情的建築」?根據你的理解回答。
13．你知道第二節畫線詩句有什麼含義嗎?
14．詩中引用了「敕勒川，陰山下」的詩句，你知道這是哪首詩中的詩句嗎?此處引用有什麼作用?
15、詩中表達了作者怎樣的情懷?根據你的理解，簡要地說說。
第三部分：
16．有這樣一個故事：一匹骨瘦如柴的老馬拉著鹽車上山坡；氣直喘，汗直流，竭盡全力還是拉不上去。趕車的人吆喝著，用鞭子狠狠地抽打它……這時，一個路過的相馬人看見了，心疼得流下了眼淚，急忙脫下衣裳披在癱倒在地的老馬身上。老馬睜開眼，看到相馬人，眼睛一亮，長嘶一聲而逝。
請你展開想像，寫出老馬臨死前想對相馬人說的話。（30字左右）（2004年福州試題）
17．下列句子的標點符號完全正確的一項是（ ）（2004年廣安試題）
A．戰國時代的孟子有幾句很好的話：富貴不能淫。貧賤不能移。威武不能屈——此之謂大丈夫。
B．自信力的有無。狀元宰相的文章是不足為據的，要自己去看地底下。
C．這是「新約」上的句子罷，但經托爾斯泰新近引用的。
D．我國內蒙古東部和陝西、山西北部有足夠的雨量。就是西北乾旱地區，地面徑流和地下潛水也是很大的。有些沙荒地區，如河西走廊、柴達木、新疆北部准噶爾和新疆的南部塔里木，都是盆地，周圍的高山上有大量的積雪。
18．根據語境，仿照畫線句子，接寫兩句，構成語意連貫的一段話。(2004年杭州試題)
世間的事情往往是一分為二的。失敗雖然是人人不願得到的結果，但有時卻能激發人們堅韌的毅力； ， ； ， 。因此，我們看問題需要用辯證的觀點。
6. 優干線測試卷語文七年級下答案
第一單復元測試卷
一積累運用。制
1.C
2.B
3.C
4.B
5.C
6.D
7（1）鳥向檐上飛
（2）深林人不知，明月來相照。
（3）夜發清溪向三峽
8.在人間，我的大學
9.略
二理解運用。
（一）
10.D
11.就閭里士人家| 借而讀之。
12.略
13.成才不在於自身的天賦，而在於後天的學習。
7. 七年級語文評估測試題（十四）皇帝的新裝
皇帝的新裝概述
皇帝的新裝，是丹麥著名童話作家安徒生的代表作之一。這個有趣的童話為我們描繪了這樣一個故事：一位奢侈的國王每天只顧著穿衣服，不管其他任何事，最後竟然還受騙，什麼都沒穿去遊行！沒有人去揭穿謊言，甚至還誇耀，最後一個孩子天真的一句話才結束了這場鬧劇。
基本信息欄
中文名： 皇帝的新裝
出品時間： 1837年
類型： 童話
作者： 安徒生
主人公： 皇帝
主題： 諷刺虛偽
目錄[隱藏]
作者簡介
寫作背景
內容解讀
原文欣賞
葉聖陶續寫
讀後感想
教案
英文賞析
課本劇 作者簡介
寫作背景
內容解讀
原文欣賞
葉聖陶續寫
讀後感想
教案
英文賞析
課本劇
[編輯本段]作者簡介
安徒生(Hans Christian Andersen 1805—1875)
丹麥19世紀童話作家，世界文學童話創始人。1805年4月2日生於丹麥菲英島歐登塞的貧民區。父親是個窮鞋匠。曾志願服役，抗擊拿破崙·波拿巴的侵略，退伍後於1875年病故。當洗衣工的母親不久即改嫁。安徒生從小就為貧困所折磨，先後在幾家店鋪里做學徒，沒有受過正規教育。少年時代即對舞台發生興趣，幻想當一名歌唱家、演員或劇作家。1819年在哥本哈根皇家劇院當了一名小配角。後因嗓子失潤被解僱。從此開始學習寫作，但寫的劇本完全不適宜於演出，沒有為劇院所採用。1822年得到劇院導演約納斯·科林的資助，就讀於斯萊厄爾瑟的一所文法學校。這一年他寫了《青年的嘗試》一書，以威廉·克里斯蒂安·瓦爾特的筆名發表。這個筆名包括了威廉·莎士比亞、安徒生自己和司各特的名字。1827年發表第一首詩《垂死的小孩》，1829年，他進入哥本哈根大學學習。他的第一部重要作品《1828和1829年從霍爾門運河至阿邁厄島東角步行記》於1829年問世。這是一部富於幽默感的游記，頗有德國作家霍夫曼的文風。這部游記的出版使安徒生得到了社會的初步承認。此後他繼續從事戲劇創作。1831年他去德國旅行，歸途中寫了旅遊札記。1833年去義大利，創作了一部詩劇《埃格內特和美人魚》和一部以義大利為背景的長篇小說《即興詩人》（1835）。小說出版後不久，就被翻譯成德文和英文，標志著作者開始享有國際聲譽。1835年開始創作童話，並取得巨大成就，一生共創作168篇童話。代表作：《海的女兒》、《丑小鴨》、《賣火柴的小女孩》、《拇指姑娘》、《皇帝的新裝》、《打火匣》等
[編輯本段]寫作背景
這篇故事寫於1837年，和同年寫的另一部童話《海的女兒》合成一本小集子出版。這時安徒生只有32歲，也就是他開始創作童話後的第三年。但從這篇童話中可以看出，安徒生對社會的觀察是多麼深刻。他在這里揭露了以皇帝為首的統治階級是何等虛榮、鋪張浪費，何等愚蠢。騙子們看出了他們的特點，就提出「凡是不稱職的人或者愚蠢的人，都看不見這衣服。」的說法。他們當然看不見，因為根本就沒有什麼衣服。但是他們心虛，都怕人們發現他們既不稱職，又十分愚蠢，就眾口一詞地稱贊那不存在的衣服是如何美麗，穿在身上是如何漂亮，還要舉行一個遊行大典，赤身露體，招搖過市，讓百姓都來欣賞和誦贊。不幸這個可笑的騙局，一到老百姓面前就被揭穿了。「皇帝」下不了台，仍然要裝腔作勢，「必須把這遊行大典舉行完畢」，而且「因此他還要擺出一副更驕傲的神氣」。這種弄虛作假但極愚蠢的統治者，大概在任何時代都會存在。因此這篇童話在任何時候也都具有現實意義。
一個一眼就可看穿的騙局，竟然暢行無阻，最終演出一場荒唐的鬧劇。讀完這篇童話，我們首先會嘲笑那個愚蠢的愛慕虛榮的皇帝，不過，如果注意到上自皇帝下至百姓，幾乎人人都有違心地說假話這一現象，我們的思考也許能更深入一層。
[編輯本段]內容解讀
這個有趣的童話為我們描繪了這樣一個故事：一位奢侈的國王每天只顧著穿衣服，不管其他任何事，最後竟然還受騙，什麼都沒穿去遊行！沒有人去揭穿謊言，甚至還誇耀，最後一個孩子天真的一句話才結束了這場鬧劇。
讀完這篇童話,我情不自禁地問自己,作為一國之君,為什麼這個國王竟會被欺騙了這么久呢？毫無疑問，這都是因為這個國王的虛榮心。為了這所謂的虛榮心，全天下的百姓、臣子乃至國王都心甘情願地被別人騙。他們心甘情願地被別人騙，也心安理得地騙別人。童話中的那兩個騙子之所以能得逞，是因為他們看到了人們心中的一個盲點——自願將自己這一致命弱點暴露給別人，並且讓他們加以利用，也要得到虛榮的滿足。
實際上，虛榮心是與生俱來的，但是，孩提時的虛榮心是單純的，隨著涉世的深入，虛榮心就越來越深地腐蝕著人們。讀完這篇童話後，我真心地希望這世上的人們，不要為了一時虛榮的滿足而放棄做人的原則，放棄那一顆真誠的心。
我們更應該保持天真爛漫、純潔的童心，敢於說真話 !
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許多年前，有一位皇帝，為了穿得漂亮，不惜把所有的錢都花掉。他既不關心他的軍隊，也不喜歡去看戲，他也不喜歡乘著馬車逛公園——除非是為了炫耀一下他的新衣服。他每一天每一個鍾頭要換一套新衣服。人們提到他總是說：「皇上在更衣室里。」
有一天，他的王國來了兩個騙子，自稱是裁縫，說能織出人間最美麗的布。這種布不僅色彩和圖案都分外美麗，而且縫出來的衣服還有一種奇怪的特性：任何不稱職的或者愚蠢得不可救葯的人，都看不見這衣服。
「那真是最理想的衣服！」皇帝心裡想，「我穿了這樣的衣服，就可以看出我的王國里哪些人不稱職；我就可以辨別出哪些人是聰明人，哪些人是傻子。是的，我要叫他們馬上織出這樣的布來！」他給這兩個騙子許多報酬，叫他們馬上開始工作。
他們擺出兩架織布機，裝作是在工作的樣子，可是他們的織布機上連一點東西的影子也沒有。他們急迫地請求發給他們一些最細的生絲和最好的金子。他們把這些東西都裝進自己的腰包，只在那兩架空空的織布機上忙忙碌碌，直到深夜。
「我倒是很想知道布料究竟織得怎樣了，」皇帝想。不過，想起凡是愚蠢或不稱職的人就看不見這布，他心裡的確感到有些不大自然。他相信他自己是無須害怕的，但仍然覺得先派一個人去看看工作的進展情形比較妥當。
全城的人都聽說過這織品有一種多麼神奇的力量，所以大家也都很想借這機會來測驗一下：他們的鄰人究竟有多笨，有多傻。
「我要派誠實的老大臣到織工那兒去，」皇帝想，「他最能看出這布料是什麼樣子，因為他很有理智，就稱職這一點，誰也不及他。」
這位善良的老大臣就來到那兩個騙子的屋子裡，看到他們正在空空的織機上忙碌地工作。
「願上帝可憐我吧！」老大臣想，他把眼睛睜得特別大，「我什麼東西也沒有看見！」但是他沒敢把這句話說出口來。
那兩個騙子請求他走近一點，同時指著那兩架空織布機問他花紋是不是很美麗，色彩是不是很漂亮。可憐的老大臣眼睛越睜越大，仍然看不見什麼東西，因為的確沒有東西。
「我的老天爺！」他想。「難道我是愚蠢的嗎？我從來沒有懷疑過自己。這一點決不能讓人知道這件事。難道我是不稱職嗎？不成！我決不能讓人知道我看不見布料。」
「哎，您一點意見也沒有嗎？」一個正在織布的騙子說。
「哎呀，美極了！真是美極了！」老大臣一邊說一邊從他的眼鏡里仔細地看，「多麼美的花紋！多麼美的色彩！是的，我將要呈報皇上，我對這布非常滿意。」
「嗯，我們聽了非常高興。」兩個騙子齊聲說。於是他們就把色彩和稀有的花紋描述了一番，還加上些名詞。老大臣注意地聽著，以便回到皇帝那兒可以照樣背出來。事實上他也就這樣做了。
這兩個騙子又要了更多的錢，更多的生絲和金子，說是為了織布的需要。他們把這些東西全裝進了腰包。
過了不久，皇帝又派了另一位誠實的官員去看工作的進展。這位官員的運氣並不比頭一位大臣好：他看了又看，但是那兩架空織布機上什麼也沒有，他什麼東西也看不出來。
「您看這段布美不美？」兩個騙子問。他們指著，描述著一些美麗的花紋——事實上它們並不存在。
「我並不愚蠢呀！」這位官員想，「這大概是我不配有現在這樣好的官職吧。這也真夠滑稽，但是我決不能讓人看出來！」他就把他完全沒有看見的布稱贊了一番，同時保證說，他對這些美麗的顏色和巧妙的花紋感到很滿意。「是的，那真是太美了，」他回去對皇帝說。
城裡所有的人都在談論這美麗的布料。
皇帝就很想親自去看一次。他選了一群特別圈定的隨員——其中包括已經去看過的那兩位誠實的大臣。他就到那兩個狡猾的騙子那裡去。這兩個傢伙正在以全副精神織布，但是一根絲的影子也看不見。
「您看這布華麗不華麗？」那兩位誠實的官員說，「陛下請看：多麼美的花紋！多麼美的色彩！」他們指著那架空織布機，他們相信別人一定看得見布料的。
「這是怎麼一回事呢？」皇帝心裡想。「我什麼也沒有看見！這駭人聽聞了。難道我是一個愚蠢的人嗎？難道我不配做皇帝嗎？這可是最可怕的事情。」 「哎呀，真是美極了！」皇帝說。「我十分滿意！」
於是他點頭表示滿意。他仔細地看著織機的樣子，他不願意說出什麼也沒看到。跟他來的全體隨員也仔細地看了又看，可是他們也沒比別人看到更多的東西。他們像皇帝一樣，也說：「哎呀，真是美極了！」他們向皇帝建議用這種新奇的、美麗的布料做成衣服，穿著這衣服去參加快要舉行的遊行大典。「這布是華麗的！精緻的！無雙的！」每人都隨聲附和著。每人都有說不出的快樂。皇帝賜給騙子每人一個「御聘織師」的頭銜，封他們為爵士，並授予一枚可以掛在扣眼上的勛章。
第二天早上，遊行大典就要舉行了。頭一天夜晚，兩個騙子整夜點起十六支以上的蠟燭。人們可以看到他們是在趕夜工，要把皇帝的新衣完成。他們裝作從織布機上取下布料，用兩把大剪刀在空中裁了一陣子，同時用沒有穿線的針縫了一通。最後，他們齊聲說：「請看！新衣服縫好了！」
皇帝親自帶著一群最高貴的騎士們來了。兩個騙子各舉起一隻手，好像拿著一件什麼東西似的。他們說：「請看吧，這是褲子，這是袍子，這是外衣。」「這衣服輕柔得像蜘蛛網一樣，穿的人會覺得好像身上沒有什麼東西似的，這正是這些衣服的優點。」
「一點也不錯，」所有的騎士都說。可是他們什麼也看不見，因為什麼東西也沒有。
「現在請皇上脫下衣服，」兩個騙子說，「好讓我們在這個大鏡子面前為您換上新衣。」
皇帝把他所有的衣服都脫下來。兩個騙子裝作一件一件地把他們剛才縫好的新衣服交給他。他們在他的腰周圍那兒弄了一陣子，好像是繫上一件什麼東西似的：這就是後裙（註：後裙（Slaebet）就是拖在禮服後面的很長的一塊布；它是封建時代歐洲貴族的一種裝束。）。皇上在鏡子面前轉了轉身子，扭了扭腰。
「上帝，這衣服多麼合身啊！裁得多麼好看啊！」大家都說。「多麼美的花紋！多麼美的色彩！這真是貴重的衣服！」
「大家都在外面等待，准備好了華蓋，以便舉在陛下頭頂上一參加遊行大典。」典禮官說。
「對，我已經穿好了。」皇帝說，「這衣服合我的身嗎？」於是他又在鏡子面前把身子轉動了一下，因為他要使大家看出他在認真地觀看他美麗的新裝。
那些將要托著後裙的內臣們都把手在地上東摸西摸，好像他們正在拾起後裙似的。他們開步走，手中托著空氣——他們不敢讓人瞧出他們實在什麼東西也沒看見。
這樣，皇帝就在那個富麗的華蓋下遊行起來了。站在街上和窗子里的人都說：「乖乖！皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的後裙是多麼美麗！這件衣服真合他的身材！」誰也不願意讓人知道自己什麼東西也看不見，因為這樣就會顯出自己不稱職，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服從來沒有獲得過這樣的稱贊。
「可是他什麼衣服也沒有穿呀！」一個小孩子最後叫了出聲來。
「上帝喲，你聽這個天真的聲音！」爸爸說。於是大家把這孩子講的話私自低聲地傳播開來。
「他並沒有穿什麼衣服！有一個小孩子說他並沒有穿什麼衣服呀！」
「他實在是沒有穿什麼衣服呀！」最後所有的老百姓都說。 皇帝有點兒發抖，因為他覺得百姓們所講的話似乎是真的。不過他自己心裡卻這樣想：「我必須把這遊行大典舉行完畢。」因此他擺出一副更驕傲的神氣，他的內臣們跟在他後面走，手中托著一個並不存在的後裙。
[編輯本段]葉聖陶續寫
那個光著身子的皇帝在遊行受到嘲笑後惱羞成怒,當場宣布:「誰再說壞話,立即處決!」結果四五十人被就地處死。從此,皇帝再不穿別的衣服。有一次,他的愛妃陪他喝酒,無意間講了一句:「啊呀,把胸膛弄臟了!」就被打入了冷宮。另一次,一位大臣辭職後說:「再不用看不穿衣服的皇帝了。」都因犯了皇帝的禁令而被殺。有一次皇帝巡行京城，因為經過的街道多，說笑的老百姓也越多，皇帝竟殺了一千多老百姓。有一個慈心的老大臣為了改變這種狀況，想了一個辦法，去對皇帝說：「您向來喜歡新衣服，還是另做一套新的換上吧！」可是皇帝硬說這套神奇的衣服永遠不會舊，把他關進了監獄。人們請求皇帝給予「言論自由，嬉笑自由」，皇帝一律拒絕。以後大家都對皇帝採取了迴避的態度。但皇帝仍然疑心。他命令士兵，凡是有笑聲的家裡，都要把人抓出來殺掉，結果激起了人們的反抗，大家一起擁到皇帝跟前，撕他的肉，並大聲喊：「撕掉你空虛的衣裳！」最後，連士兵也站在人民一邊。皇帝就像從天上掉下一塊大石頭砸在頭頂上，身體一軟就癱在地上。
於是大家就推舉那個天真無邪的孩子當上了皇帝，造福於民！
[編輯本段]讀後感想
《皇帝的新裝》十分注意敘述的清晰性和完整性。它所用的敘事方式，是兒童們最易接受的順敘法，落筆就寫主要人物，介紹皇帝愛穿新衣的「癖好」，然後引出騙子，接著寫織布，做衣，最後寫皇帝穿上「新衣」參加遊行大典，在人們面前出盡洋相。故事順序展開，一環緊扣一環，逐步引向高潮，最後簡短作結，且又留有想像餘地。這樣的寫法，既能適應少年兒童的智力水平，又能滿足他們的好奇心，同時也有利於培養他們周密的思考能力、清晰的表達能力和豐富的想像能力。
《皇帝的新裝》十分注意突出重點，對於關鍵性的情節和細節，運用多種手法，不斷加以重復，反復進行交代。這篇童話中，凡屬重要的情節和細節，諸如皇帝愛穿新衣的「癖好」，騙子的陰謀詭計，他們吹噓自己所織出的衣料的「特性」，他們在織布機上的「空忙」情況，大臣、官員和皇帝察看織布情況時的心理動態，皇帝穿「新衣」上街遊行和被老百姓識破的過程，等等，作者都用不同的方式，重復地加以敘述和描繪。這種成年人可能會感到「嗦」的描述方式卻正符合少年兒童的心理特徵，使他們覺得是在娓娓而談，清楚明白，引人入勝。
《皇帝的新裝》還十分注意敘述方式的多樣化，使故事顯得更加生動、活潑、有趣。作者在敘述整個故事時，有時採用明白流暢的白描手法，有時通過精彩的對話，有時則細致地揭示人物的內心活動。通過這樣多種方式的相互交叉，靈活運用，大大增強了作品的生動性，有利於吸引兒童的注意力，激發他們的興趣，使他們隨著故事情節的逐步展開，很自然地接受作品的內容，在潛移默化之中，受到感染和教育。
安徒生在這里揭露了以皇帝為首的統治階級是何等虛榮、鋪張浪費，而且最重要的是，何等愚蠢。
騙子們看出了他們的特點，就提出「凡是不稱職的人或者愚蠢的人，都看不見這衣服。」他們當然看不見，因為根本就沒有什麼衣服。但是他們心虛，都怕人們發現他們既不稱職，而又愚蠢，就異口同聲地稱贊那不存在的衣服是如何美麗，穿在身上是如何漂亮，還要舉行一個遊行大典，赤身露體，招搖過市，讓百姓都來欣賞和誦贊。不幸這個可笑的騙局，一到老百姓面前就被揭穿了。「皇帝」下不了台，仍然要裝腔作勢，「必須把這遊行大典舉行完畢」，而且「因此他還要擺出一副更驕傲的神氣」。
這種弄虛作假但極愚蠢的統治者，大概在任何時代都會存在。因此這篇童話在任何時候也都具有現實意義。
皇帝聽到人們的話後，大發雷霆，遊行也取消了，他怒氣沖沖地回到宮殿，叫來了那兩個可惡的騙子，還有他的兩個官員，對他們說：「你們，竟然騙我！」於是，讓侍衛將兩個騙子拉出去斬首。老大臣看自己已經沒命了，對皇上說：「皇上，難道您沒有錯嗎？您為了漂亮，不理朝政，那件衣服你也沒有看見，可您也把自己騙了。」皇上聽了，自己十分慚愧，放了老大臣，並把說實話的孩子招進宮來，做了太子，自己從此也勤政愛民了。
皇帝更加擺出一副驕傲的神氣，把遊行完成，回到宮中皇上終於鬆了一口氣：「你們說，朕到底穿衣服著嗎？」大臣們你看我，我看你，一起跪下悲哀地說：「皇上您根本就沒穿衣服。」
「朕也覺得自己沒穿衣服來著，」皇上更加氣憤地說，「那兩個騙子呢？趕緊給朕把他們抓回來，朕要治他們的罪！」
「皇上，他們已經跑了。」
「全天下追捕，不信把他們捉不回來！」
過了幾天，騙子被捉了回來，治了他們的罪，拿走的金子全部收了回來。
從此以後，皇上再也不炫耀自己的衣服了，而是關心軍隊、關心自己的國家，精心治理，成為了一個富有才幹得好皇帝。
遊行完畢後，皇帝氣沖沖的帶著文武百官班師回朝。回到皇宮後，皇帝讓侍衛將兩個裁縫帶上大殿，侍衛找來找去就是找不到，卻在織布機上發現了一張字條，上面寫道：你這個愚蠢的皇帝，世界上哪有那種神奇的衣服，不過謝謝你的金銀財寶。哈！哈！哈！……
侍衛趕緊將字條呈交皇上，皇上看完後大發雷霆：「給我把那兩個騙子捉來，我要將他們碎屍萬斷。大臣們立即派人捉拿兩個騙子，追了三天三夜後，侍衛們終於在一家酒店捉到了兩個騙子，隨後就將二人抓了回去。皇帝立即將二人正法，從此改過自新，成為了一個好皇帝。
8. 七年級語文期末測試卷
2009--2010年（上）七年級語文期末測試卷
全卷滿分150，共32小題
一．語言知識基礎運用：（共25分）
1、給加點字注音或根據拼音寫漢字。（4分）
小憩（ ） xuān（ ）騰 一瞬（ ）間 gū（ ）負
2．根據解釋寫出課文中相應的詞語：（2分）
（1）我聽見有人啜泣，正（驚奇，詫異）那是誰。（ ）
（2）它僅僅活了幾天，但是，那一股足以（形容力量巨大）的生命力，令我肅然起敬！（ ）
3．選出沒錯別字的一項（ ）（4分）
A． 飛來旋去 鼓動雙翅 極力掙扎 生老病死
B． 生之慾望 擎天捍地 肅然起敬 庸碌一生
C． 沉穩有力 令人振驚 茁壯成長 昂然挺立
D． 生命短暫 無法捉磨 閑暇心情 毫不猶豫
4．指出下列句子中沒有運用修辭手法的一句是（ ）（4分）
A．又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。
B．花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧。
C．山那邊的山啊，鐵青著臉，給我的幻想打了一個零分！
D．顏色便上淺下深，好像那紫色沉澱下來了，沉澱在最嫩最小的花苞里。
5．結合語言環境理解下列句子中的加點的詞語不正確的一項是（ ）（4分）
A、 那雪白的海潮啊，夜夜奔來/一次次漫濕了我枯乾的心靈……（「漫濕」指心靈得到理想的滋潤，不再枯乾。）
B、 我曾屢次發現，每當我感到前途茫茫而灰心喪氣時，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學到的經驗，我便能應付一切。（「前途茫茫」指人生道路上遇到重重困難，舉步維艱。）
C、 但是，讓有限的生命發揮出無限的價值，使我們活得更為光彩有力，卻在於我們自己掌握。（「光彩」的意思是活得體面，取得一定的地位，受人尊敬。）
D、 只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極。（「輝煌」指盛開的紫藤蘿花氣勢非凡，一片燦爛。）
6．假如一位自尊心很強的同學做錯了事，建議他去道歉。下列幾種說法中，最容易讓他接受的一種是（ ）（4分）
A、這件事咱們也有不對，最好還是向人家說清楚。
B、這件事你錯了，你應該去向人家賠禮道歉。
C、這件事你也有責任，如果不去道歉，你考慮到後果了嗎？
D、這件事咱們也有不對，你還不趕快去賠禮道歉。
7．仿照下面的句子，把「人生」比喻成「大海」再造一個句子。（3分）
例句：如果人生是一首優美的樂曲，那麼痛苦則是其中的一個不可缺少的音符。
仿句：_________________________________________________________________
二．綜合性活動：（8分）
同學先做自我介紹,然後對你自己進行一段話的實事求是的評價,你可以嗎？試一試，相信，你會更加了解自己的。(注意:自我介紹的時候,男同學統稱為小平,女同學統稱為小芳)（8分）
8．自我介紹(3分)
9．對自己的評價(5分)：
________________________________________________________ __________________________________________________________________________________
三．默寫句子或按要求填空及名著閱讀。（10分）
10、日月之行， 。（曹操《觀滄海》）（1分）
11、 ，山島聳峙。（曹操《觀滄海》）（1分）
12、 ，淺草才能沒馬路蹄。（白居易《錢塘湖春行》）（1分）
13、吾日三省吾身， ， ，
。（《論語》十則）（2分）
14、沈復的《童趣》中,作者在看小蟲爭斗時看見一隻癩蛤蟆過來,把它想像為
， 。（1分）
15、（1）《論語》是記錄 和他的 言行的書，共 篇，是 經典著作之一。（2分）
（2）《詠雪》《陳太丘與友期》選自 ，它是由 朝人 組織人編寫的。第一篇故事的主人公叫 ，第二篇故事的主人公叫 。（2分）
四．閱讀：
（一）.文言文閱讀：（20分）
余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫。見藐小之物必細察其紋理。故時有物外之趣。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項為之強。又留蚊於素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青雲白鶴觀，果如鶴唳雲端，為之怡然稱快。
余常於土牆凹凸處，花台小草叢雜處，蹲其身，使與台齊；定神細視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神遊其中，怡然自得。
16、解釋下列劃橫線的字詞：（2分）
（1）項為之強________ （2）鶴唳雲端_________
17、翻譯：（8分）
（1）能張目對日，明察秋毫。（4分）
__________________________________________
（2）昂首觀之，項為之強。（4分）
18、這三段文字的關系是：（ ）（2分）
A．並列 B．遞進 C．總分 D．分總
19、第三段中作者分別把______，_______，土礫凸者，凹者想像成______，_________，山丘，溝壑。（4分）
20、作者童稚時，時有物外之趣，關鍵原因是：（2分）
21、作者的「物外之趣」，全憑新奇合理的想像，除了作者在文中提到的趣物之外，你還能相出一個相似的且富有童趣的情形嗎？寫出來，與同學們分享。（2分）
（二）．課內文段閱讀：（17分）
但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關於生死謎、手足情的。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。
這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在試探什麼。後來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什麼必然關系。我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了。
過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虯卧龍般的枝幹，不斷地流著，流著，流向人的心底。
花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那裡滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是由一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。
在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。
22．作者看花前的心情是 ，看後的心情是
（用原文中的詞回答）。（4分）
23．十多年前，家門前的紫藤蘿有什麼遭遇？（3分）
24．描寫眼前紫藤蘿茂盛的句子是哪一句？（3分）
25．通過描寫紫藤蘿，對人生有什麼感悟？（3分）
26．我加快了腳步的原因是什麼？（4分）
（三）．課外文段閱讀：（15分）
一次，和一個朋友聊天，偶爾談到了既定命運與個人奮斗之類的話題，朋友淡淡地講起了自己的故事——
我的家鄉有一種說法，凡是子夜零點降生的女孩都是十分幸運的，將來一定會出人頭地，業有所成。村裡就有一個零點出生的女孩，她家境優裕，工作順利，婚戀幸福，是全村女孩子羨慕的對象。人們一說起她，就要談到她的零點降生之兆。她成了大家心目中零點降生幸運兒的有力例證。
你知道，我的客觀條件和主觀條件都不怎麼好，所以從懂事起對自己就沒有信心。村裡那個幸福女孩更讓我相信：生死有命，成敗在天。上天既然已經安排好了你的命運，你再努力也沒有用。我變得對一切都無所謂，在惰性的驅使下，整日無所事事，隨波逐流。任憑母親怎麼勸說也不回頭。一次，母親被我氣急了，忍不住狠狠責罵了我一頓。我居然蠻不講理地頂撞她：「你怎麼不把我生到零點？那樣我就有福氣了，還用你操這么多心！」
母親怔住了。
晚上睡覺的時候，母親坐到我的床邊，溫柔地掖著我的被角，輕輕地告訴我：「妞妞，其實你也是零點生的。這些年媽一直沒有說出來，是因為你的心太浮，怕別人的好話捧壞了你。不過，你要知道，即使你是零點出生的，也並不是生下來什麼都有的。天上掉不下白面饃。咱村的那個女孩要是不學好，現在也不會是這樣子。你要是不努力，將來照樣沒出息。」
我哭了，我開始後悔自己以前的自暴自棄。那一夜，我沒有睡。我在心裡暗暗發誓：今後決不吝惜自己的心血與汗水，決不辜負自己零點降生的這份幸運。
8年以後，我考上了大學。我是村裡第一個正式大學生——這時已經完全相信自己是命運的寵兒。臨走的那一天，恰好是我的20歲生日，母親給我做了一頓豐盛的午餐，鄭重地告訴我：「妞妞，其實你不是零點生的。」
我吃驚地看著她，好一會兒才明白她在說什麼。我早已不在乎零點不零點的事了，可她卻還一直放在心上——也許只有母親才會把這樣的事情放在心上。
「我不過是為了給你鼓鼓勁兒才那樣說的。」母親解釋的神態像一個犯了錯誤的小孩子，愧疚而不安。我的眼前忽然浮現出8年前的那個夜晚，耳邊也一字字地響起了母親當初的話語。我忍不住淚如泉涌。其實愧疚不安的應當是我，不是嗎？
從那一刻起，我徹底覺悟了：如果一個人只聽從上天的安排而忽略了自己的力量，是多麼愚蠢啊！無論什麼時候，一個人都沒有理由聽天由命。其實每個人的生命中都潛藏著許多好機會，但你只能靠自己的雙手去挖掘。天會刮風天會下雨但是永遠也不會掉下白面饃。你只能用自己的雙手，自己為自己開掘出一眼源源不絕的幸運之泉。
27．作者寫村裡的「幸運女孩」的作用是什麼？（3分）
28．相信「幸運之說」使「我」變成了一個什麼樣的人？（3分）
29．「我」成為村裡第一個正式大學生，是因為我完全相信了自己的零點出生的幸運女孩的原因嗎？為什麼？（3分）
30．作者為什麼說「其實愧疚不安的應當是我」？（3分）
31．作者在最後一段中說：「徹底覺悟了。」說說作者悟出了什麼？（答案15字以內）（3分）
五、寫作（50分，卷面5分）
題目：我終於戰勝了
要求：請將題目補充完整，寫一篇不少於600字的敘事類作文。
2008--2009年（上）七年級語文期末測試卷答題卡
一．語言知識基礎運用：（共25分）
1、（4分）憩（ ） xuān（ ） 瞬（ ） gū（ ）
2．（2分）（1）（ ） （2）（ ）
3．（ ）4．（ ）5．（ ）6．（ ） 7．（3分）仿句：_____________________________________________
二．綜合性活動：（8分）
8．自我介紹(3分)
9．對自己的評價(5分)：_________________________
三．默寫句子或按要求填空及名著閱讀。（10分）
10、 11、 12、 ， 13、 ， ， 。
14、 ， 。
15、（1） ， ，
（2） ， 人 ， 。（2分）
四．閱讀：（一）.文言文閱讀：（20分）
16、（1）項________ （2）唳_______
17、翻譯：（8分）（1）____________________________
（2）
18、（ ） 19、______，_______， ______，_________，
20、（2分）
21、（2分）
（二）．（17分）
22． ，
23．（3分）
24．（3分）
25．（3分）
26．（4分）
（三）．課外文段閱讀：（15分）
27．（3分）
28．（3分）
29．（3分）
30．（3分）
31．（3分）
七年級參考答案
1．qì 喧 shùn 辜
2、 ⑴納罕 （2）擎天撼地
3．A 4.D 5.C 6.A
7．運用比喻且喻體為「大海」1分；其它2分。
8、自我介紹（姓名1分，其餘內容表意明確，語句通順2分）
9、對自己的評價（要求能介紹出自己的個性、特點，並要求語句通順）
10、若出其里
11、水何澹澹。
12、為人謀而不忠乎，與朋友交而不信乎，傳不習乎。
13、把酒話桑麻。
14、龐然大物，拔山倒樹而來。
15、（1）孔子，弟子，二十，儒家
（2）無奕女，即謝道韞；陳元方。
16、（1）頸，脖頸 （2）鳥鳴
17、（1）能睜大眼睛直視太陽，視力好極了。
（2）抬頭看著它們，連脖子也變得僵硬了。
18、C
19、叢草 蟲蟻 樹林 野獸
20、明察秋毫，見藐小之物必細察其紋理
21、略，意思對即可。
22. 焦慮和悲痛 寧靜和喜悅
23. 園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。
24. 紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虯卧龍般的枝幹
25. 花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。它是萬花中的一朵，也正是由一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。
26. 作者被紫藤蘿生命的頑強和美好所鼓舞。(或：紫藤蘿的勃勃生機令作者一掃傷心、悲痛，要投身於美好的生活中去。)
27．①證明「幸運之說」②與「我」形成對比，突出「我」的悲觀之情 （意思對即可）。
28． 一切都無所謂，無所事事，隨波逐流，蠻不講理 （意思對即可）。
29．不是。主要是因為媽媽的謊言和鼓勵使「我」找到了自尊、自信，並通過自己的心血和汗水發憤努力取得的（意思對即可）。30．因為母親的謊言是善意的，是為了鼓勵「我」，而「我」因不是零點出生的而和母親頂撞，蠻不講理地傷母親的心，到現在才領會母親的良苦用心（意思對即可）。
31．用自己的雙手開掘出幸福之泉 （字數不夠或超出字數的扣1分）
9. 七年級優學1 1評價與測試語文第一單元A卷B卷第二單元月A卷B卷答案
我想問一下這個題。現在我跟你說，一共兩個題。開始說話啦下一行是問一回下這個怎麼做。。這下我說答說了，這下我說的是噠，是這個題的。題的怎麼我也不會做。嗯。你幫我看一下怎麼做給我把答案發過來五年級上冊的學習與評價。這真是一點值萬金改為反問句。學習評價後面的就是這個期的答案就是這個題我也不會做，幫我說一下。下來是第二個。考場上靜得很。改為誇張句。
10. 七年級語文(上)評估測試卷(五)答案
親愛的老師:
今天,我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書,以向您表示我對上課睡覺這種不良行為的深刻認識以及再也不在上課的時候講閑話的決心.
這是一次十分深刻的檢查，我對於我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應該在早自習的時候說話，我不應該違背老師的規定，我們作為學生就應該完全的聽從老師的話，而我這次沒有很好的重視到老師講的話。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。
不過，人總是會犯錯誤的，當然我知道也不能以此作為借口，我們還是要盡量的避免這樣的錯誤發生，希望老師可以相信我的悔過之心。「人有失手，馬有失蹄」。我的不良行為不是向老師的紀律進行挑戰。絕對是失誤，老師說的話很正確，就是想要犯錯誤也不應該再您的面前犯錯誤，我感到真的是很慚愧，怎麼可以這么的。
相信老師看到我的這個態度也可以知道我對這次的事件有很深刻的悔過態度，我這樣如此的重視這次的事件，希望老師可以原諒我的錯誤，我可以向老師保證今後一定不會在早自習及其他任何課上說閑話的。
今天我真的是很深刻的認識到了我的錯誤，知道老師說的話就要聽從，老師說的話也絕對會實現她的諾言，老師所要管的一定是為了我們學生好，所以我們不用挑戰老師的紀律，我們還是學生，沒有能力對老師說出來的話產生不聽從的想法，我們學生唯一可以做的事情就是好好的聽從老師的話，好好的學習好，讓老師可以放心，讓老師可以信任。
犯了這樣的錯誤，對於家長對我的期望也是一種很大的打擊，家長辛苦的賺錢，讓我們孩子可以生活的好一點，讓我們可以全身心的投入到學習當中，可是，我卻違背了家長的心意，我犯了這樣的錯誤，簡直是對於家長心血的否定，我對此也感到很慚愧，家長的勞累是我們所不知道的，每天為了生存而忙碌，為了家庭而承受著巨大的壓力，這一切的一切都是我們所不能夠了解的，我們唯一可以做的就是做他們的乖孩子，聽從家長的話，家長是我們最親的人，也是我們在現在這個社會上最可以信任的人，所以我們就要盡量的避免家長生氣，不給他們帶來不必要的煩惱。而我們作為他們最親的人也不能夠惹他們生氣，這個都是相互的，當我們傷害到他們的心時，也是對於自己心的傷害，因為我們是最親的人。沒有任何人可以取代。
這次的事件我真的感到抱歉，希望老師可以原諒我，可以認可我認錯的態度，我真的已經深刻的反省到我的錯誤了，希望老師再給我知錯就改的機會。也希望同學也要引以為戒，不要犯和我一樣愚蠢的錯誤了，這次的教訓真的很大很大。
錯誤的性質是嚴重的。我在上課的時候講閑話，並且影響了其他的同學，其結果損害了多方利益，在學校造成極壞的影響。這種行為，即使是並沒有影響課堂紀律，仍然是不對的，此舉本身就是違背了做學生的原則。我只是顧著自己的一時高興，和一時的想法，完全不理會老師的感受。這也是不對的，人是社會的人，大家不應該只是想著自己，我這么做，害的那個是那些和我一起講話的同學，我這樣做，看似和他很好，實際上是在害他。而且，在上課的時候講閑話也是對老師的不尊重。所以，老師把讓我寫檢討，也是為了讓我深刻的認識到這點。
其次，我在上課的時候講閑話的行為也是一種對老師的工作不尊敬的表現。中國是一個禮儀之邦，自古就講究尊師重道，這是一種傳統的美德，過去我一直忽視了它。拋開著一層面，不單單是老師，無論對任何人，我們都應該尊重他，尊重他的勞動，他的勞動成果。我這樣做，直接造成了不尊重老師，不尊重他人，不尊重他人勞動的惡劣影響。作為一名當代中學生，一名正在接受教育的人來說，這種表現顯然不符合社會對我們的要求。
再次，我這種行為還在學校同學間造成了及其壞的影響，破壞了學校的形象。同學之間本應該互相學習，互相促進，紀律良好，而我這種表現，給同學們帶了一個壞頭，不利於學校的學風建設。同時，也對學校形象造成了一定損害，「第八中學」在人們心目中一直是一個學術嚴謹的學校，我們應該去維護這個形象而不是去破壞它！雖然我在考試的時候寫答案給別的同學，這是作弊行為，我和那個同學關系很好，他找我講話，當時我的也想講話和認為老師不會發現的僥幸心理之下釀成了現在的後果。雖然與人為善是中華民族的優良傳統美德，是當代中學生理應具備的品質。但是現在我才深刻的意識到這不是與人為善。我在在上課的時候講閑話，還傳染其他同學一起，這並不是真的和別人好，而是在害自己和同學們，晚自習是讓學生復習一天的學習的課，不論是什麼原因在上課的時候講閑話都是很不對的，違背了做學生的原則。當然，我不能說我是為了和別的同學討論什麼問題才在上課的時候講閑話，這是不能成為我作弊的理由。魯迅先生說過：不友善的幫助就是惡意的傷害。我只有認真反思，尋找錯誤後面的深刻根源，認清問題的本質，才能給集體和自己一個交待，從而得以進步。做為一名學生我沒有做好自己的本職，本應該在上課的時候決不講閑話，而我卻在上課的時候講閑話了，辜負了老師平時對我的教育之恩，老師含辛茹苦的把知識教會我們，是想讓我們做一個對社會有用的人，而我卻在上課的時候講閑話欺騙把知識無私的教給我們的老師，我現在已經徹底認識到我的行為不僅沒有起到幫助同學的目的，反而是害了他，也對老師是一種欺騙行為.自從接受了老師對我的批評教育，我已經深刻認識到這件事情的嚴重性，老師教育我說明 老師是非常的關心我，愛護我，所以我今後要聽老師的話，充分領會理解老師對我們的要求，並保證不會在有類似的事情發生，如果在上課的時候別的同學找我講話，我不再參與，而是在主動的去告訴他這樣是不對的，這樣就可以幫助老師分憂了，幫助老師給班裡營造良好的學習的氣氛。望老師給我改過自新的機會.老師是希望我們成為社會的棟梁，所以我在今後學校的學習生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識學好，更要學好如何做人 ，做一個對社會有用的人，一個正直的人，使老師心慰的好學生，老師如同父母對我們的愛都是無私的，所以我 也要把老師對我們的無私精神去發揚，通過這件事情我深刻的感受到老師對我們那種恨鐵不成鋼的心情，我所犯的錯誤的性質是嚴重的。我在上課的時候講閑話實際上就是在班上和系裡面造成極壞的影響。這種不擇手段的行為，即使老師允許，此舉本身就是違背了學生的道德和專心治學的精神、違背了公平競爭的原則。這樣一種極其錯誤的行為就是典型的錦標主義。尤其是發生在我這樣的二十一世紀的一代少年身上。弘揚第八中學的拼搏精神，走頑強拼搏進取之路既是我的責任，也是我堅定不移的前進方向。然而，我的行為卻背道而馳。一個優秀上進的學生當然要努力爭取好的成績,但不能不顧一切、不擇手段地去達到目的，這是一個關繫到如何成人，如何成才的一個重大原則問題。一個人的成長和進步，不僅僅是學業上的提高，更重要的是思想、作風方面上的培養和錘煉。我忽視了這樣一個重要的問題，為此而犯了方向性的錯誤。我所犯錯誤的影響是很壞的。在上課的時候講閑話，在上課時就直接造成不尊重同學、不尊重老師、不尊重父母的惡劣影響。過去，第八中學不僅是成績好、思想好，在精神風貌、隊紀禮儀、學術建設等方面也享有較好的聲譽，而由於我的錯誤，大大損害了某某中學的形象；本來，老師是對我很器重的，然而，我的錯誤深深地傷害了他們的心；我所犯的錯誤，無疑產生了很大的負面影響，帶了一個壞頭；其他的同學在她們成長的過程中，由於我所犯錯誤，給她們帶來了不應有的負面影響和不應承受的思想壓力。總之，們為自己所犯的錯誤而帶來的這一切而深感痛心和後悔。 我所犯的錯誤教訓是深刻的。上級老師，同學都委以重任並寄予厚望，我自己也一直感到責任重大不敢苟且，認真學習，全力投入。但事實證明，僅僅是熱情投入、刻苦努力、鑽研學業是不夠的，還要有清醒的政治頭腦、大局意識和紀律觀念，否則就會在學習上迷失方向，使國家和學校受損失。我知道，造成如此大的損失，我必須要承擔盡管是承擔不起的責任，尤其是作在重點高校接受教育的人，在此錯誤中應負不可推卸的主要責任。我真誠地接受批評，並願意接受處理。對於這一切我還將進一步深入總結，深刻反省，懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤，把今後的事情加倍努力干好。同時也真誠地希望老師能繼續關心和支持我，並卻對我的問題酌情處理。
早在我踏進校們,老師就已三申五令,一再強調,全校同學不得在上課的時候講閑話，影響課堂秩序和聽課效果.可是今天上午我還是在一堂老師給我們精心准備的無比生動的課上講了話,沒有好好吸收一次老師嘔心瀝血給我們製作的知識大餐.晚修是很重要的,我應當珍惜這個機會,可是我錯過了,這莫過於人生的一大損失.同時,老師,您的關心也令我深深地感動,我知道幾個人上課講話對您來說是沒有損失的,可是您還是及時發現並教導我,令我下次不再犯.您是多麼慈祥,多麼偉大啊!我感激的淚水可以添滿整個塔里木盆地;我因過分激動而跳躍的心可與唐山大地震相媲美;我浪子回頭的決心可賽過女媧補天時的毅力.我堅決保證以後的早自習除極特別的原因我一定會在課堂上認真聽講不講閑話.如果說把整個太平洋的水倒出來,都澆不滅您對我憤怒的火焰,那麼,整個太平洋的水能全倒出來嗎?不能,所以我相信你一定能原諒我這次無意間所犯的錯誤,之所以說是無意間是因為早自習的時候只是無意間說了幾句話,雖然這也許只是一個不假的理由,真實就是真實,事實就是我在上課的時候講閑話了，希望老師能原諒。
對不起,老師!這次我犯的是一個嚴重的原則性的問題.錯誤已像光天化曰下的凶器說出了一切事實.
老師反復教導言猶在耳,嚴肅認真的表情猶在眼前,我深為震撼,也已經深刻的認識到事已至此的重要性.
如今,大錯既成,我深深懊悔不已.深刻檢討,認為在本人的思想中已深藏了致命的錯誤:思想覺悟不高,本人對他人的尊重不夠,以後我將對老師有更多的尊重.對重要事項重視嚴重不足.平時生活作風懶散,如果不是因為過於懶散也不至於如此.
我辜負了您的一番心血,事無巨細.見微知著,由小及大,我作為一名初2學生還像小孩子一樣在上課講話,給全班作了壞榜樣造，成了極惡劣的影響,對於這件事情,所造成的嚴重後果我做了深刻的反思:
1.在同學們中間造成了不良的影響,由於我在上課的時候講閑話,有可能影響班級紀律性,讓其他同學也講話，都沒有好好聽課，這實際上也是對別的同學的父母的不負責.
2.影響個人綜合水平的提高,使自身在本能提高的條件下為能提高.如今錯已鑄成,我深感懊悔,深刻檢討自己的錯誤.
3.思想覺悟不高,對錯誤的認識不足,試想如果當時我就認識到此事的嚴重性,錯誤就不可能發生.之所有的問題都歸咎於我還為能達到一個現代中學生應具有的認識問題水平,為能對老師的辛勤勞作作出回報,我越來越清晰的感覺到自己所犯的錯誤的嚴重性,為此,我一定會在以後的幾年裡更嚴格地要求自己,在認真完成作業，在上課的時候絕對不講閑話地同時,使自己的言行都與一個現代中學生相符合.
作為在上課的時候講閑話的一份子,我覺得有必要對我們的行為作出檢討,所以按照老師的要求激納保質保量的檢討書一份.對自己的錯誤根源進行深挖細找的整理,並認清可能造成的嚴重後果.
望老師能念在我認識深刻而且平時表現也不錯的份上,從輕處理,請關心愛護我的老師同學繼續監督,幫助我改正缺點,取得更大的進步.
今後我一定會好好學習，上課不講閑話，並且積極為班級做貢獻，為班級添光彩！請老師相信我！
擇優選取，選500字沒問題吧、自己在根據實際情況寫點。