⑴ 高一語文月考反思
世界上沒有一個人十全十美,更找不到沒犯過錯的人.一個人犯了過錯,通常都會回自我反省,但有些人答只是口頭上隨便說說,敷衍了事,卻沒去躬行實踐,那反省又有什麼用呢 所以一個人不但要會學習做人,更要會犯錯時自己反省,檢討,並確實的做到.
做錯事要反省,那到底要反省那些事呢 我們可以從日常生活的一些小事中去發現.像平常時待人是否親切有禮 做事是否腳踏實地 求學是否認真上進 …..等.如果可以做的到,那就要繼續保持,如果做不到的話,就要虛心的請教別人.吸收別人的長處,改進自己的缺點,這樣的話你沒有十全十美,至少也有十全九美吧!
現代的社會中有很多青少年自以為是,想要做什麼就做什麼,總是抱著「只要我喜歡,有什麼不可以」的心態,因此常會看到兒子殺父親,原因只是為了區區的小錢,還有...等不法的行為.雖然到了監獄才後悔,反省,但將來出了監獄之後,難道真的可以保證不再重蹈覆轍了嗎 所以做錯事後要銘記在心,千萬不要左耳進,右耳出,要做個新世代優秀的陽光少年
生活中最需要自我反省，倘若你在取得一點成績之後自我反省一下，那麼你將取得更多的成績，可是自我反省往往是不容易做到的
⑵ 高一語文必修一第一次月考考到哪
學到哪考到哪
⑶ 2016上學期南康中學高一第一次月考語文試卷作文
至少高考這么多人 又要在半個月的時間內看完也不容易然而語文之重在作文 作文癱了 語文也就完了
⑷ 高一語文第一次月考文言文對比閱讀
請把具體的題目放在這，以便大家回答，可以以照片格式放在這里。
⑸ 求高一語文月考質量分析800字
開封市第二實驗高級中學2010—2011第一學期第一次月考 高一語文試卷
座號
考試時間：分鍾 分值：150
第Ⅰ卷（選擇題）
一、選擇題（每題3分，4題，共12分）
1.下列加點的字注音完全正確的一項是（ ）
A.笙簫（shēng） 寂寥（liáo） 頹圮（qǐ） 犒勞（kào）
B．彳亍（chì chù） 百舸（kĕ） 刀俎（zŭ） 忸怩（ní）
C．遏（è）制 青荇（xìng） 厚遺（wèi） 彘肩（zhÌ）
D．戮力（lù） 瞋目（chēn） 目眥（cì） 忤逆（wŭ）
2、下列各句中加點的成語，使用正確的一項是（ ）
A．現在還有很多司機不吸取血的教訓，仍然酒後駕車，對這種鋌而走險的行為，公安交通部門還應該加大處罰力度
B．泰山的岱廟、曲阜的孔廟，都是我國著名的古代建築，它們古樸典雅、庄嚴肅穆、氣宇軒昂，吸引著無數海內外遊客。
C．國家主席胡錦濤進農戶、下車間，察民情、訪民意，同幹部群眾回顧崢嶸歲月，重溫火紅歷史，共商發展大計。
D．隨著車輛購置稅和附加費的降低，國人購買私家車的熱情蔚然成風，國產汽車生產廠家競相降價銷售，競爭已趨白熱化。
3、下列各句中沒有語病的一句是（ ）
A、2008年CCTV中國經濟年度人物評選在北京揭曉，當選人覆蓋了證券、新能源等行業和領域。解讀名單，我們可以清晰地辨認出2008年中國經濟的熱點和脈搏。
B、「山寨」一詞既然有了全新的解釋和豐富的社會內涵，就不能有任何「匪」氣，不能成為當做無視知識產權、制假販假的擋箭牌。
C、金融危機波及全球，我國民營企業遇到了困難和挑戰十分嚴重，在改革開放30年中創造了巨人經濟奇跡的廣東民營企業能挺過這一關嗎？
D、今年的兩會期間，代表們提出，只有走以最有效地利用資源和保護環境為基礎的循環經濟之路，提高人們的生活水平和質量，才能實現可持續發展的最終目標。
4、與下面一段文字銜接最恰當的一項是（ ）
真實，寂寞給人的不僅是真實，而且是一種錘煉，一種感情的升華。有時寂寞具有決定性的作用。在一定意義上，可以說，大凡有成就的人， 。
A、往往都是最有才能的人，又都是最耐得住寂寞的人。
B、往往是固然最有才能，但首先耐得住寂寞的人。
C、往往不是有才能的人，而是最耐得住寂寞的人。
D、往往是那些首先具有才能，其次還耐得住寂寞的人。
二、閱讀下面的文字，完成5—7題（每題3分，3題，共9分）
漢語，我為你憂心
①身為一個中國人，讓我們能時時牢記自己身份的，除了身體發膚之外，就該是我們的母語了。在無數中國人心裡，古老優雅的漢語是我們五千年文明最美麗的組成部分，也是我們之所以成為我們的文化標記。橫平豎直的方塊字將我們民族胸中的丘壑山水，化為不盡的紙上煙雲。音分四聲，律有平仄，構成了漢語詩文一唱三嘆、回環往復的音韻之美。千百年來，雋永有致的漢語承載著我們民族獨特的思維，我們依靠它傾訴，運用它思想，通過它記載，憑借它穿越五千年歷史文化隧道。
②然而，在我們的生活中，漢語正面臨著危機。在「全民學英語」的熱潮中，以在校學生為主的龐大「外語族」的中文書面表達能力嚴重退化。托福考試成績的高分可以一再打破，但即使是在高學歷的青年中，也出現了中文水平滑落、日常語言單調的現象。
③應當承認，在經濟全球化的背景下，外語教學十分重要。但這並不意味著我們可以放棄母語、消解母語；不意味著我們有不學漢語而自能的天賦。詩人餘光中說得好：英文充其量是我們了解世界的一種工具而已，漢語才是我們真正的根。事實證明，忽視母語修養所導致的結果是十分嚴重的。它不僅造成了書寫語言失范，生活用詞的平庸乏味，也讓母語中獨特的文化意蘊在我們生活中日漸消褪。
④我們的後輩可能不知道「執子之手，與子偕老」，只會說「我要和你結婚」。試想，一個將列祖列宗寫成「劣祖劣宗」的人，怎能理解中國文化的豐富內涵？一個不懂得「雖不能至，心嚮往之」 的人，又怎能感受精神世界的宏大深遠？發人深省的是，當漢語在故鄉受到冷落時，全球「漢語熱」卻在持續升溫。目前，世界上有100多個國家的2300餘所大學開設漢語課程，學習漢語的外國人達3000萬，漢語成為學習人數增長最快的外語。「語詞破碎，萬物不復存。」縱然漢語熱遍全球，縱然我們的後代都能說一口標準的英語，但在漢語的故鄉，在我們每一個中國人身邊，倘若「漢語危機」的呼聲一直不斷，我們又怎能盡展歡顏？
⑤僅僅存於典籍之間的希臘文，拉丁文基本上死了，但漢語卻一直活著，在一代代中國人的生活中血脈相延。它引領我們這個五千年文明古國一路風霜走到如今，它會在我們 這一代人手中走向何處？
⑥漢語，我為你憂心，為你不平！
5、下列說法不能說明「漢語才是我們真正的根」這句話的一項是（ ）
A．漢語讓我們時時牢記自己的身份，也是我們之所以成為我們的文化標記。
B．漢語古老而優雅，以其獨特的文化意蘊構成了我們五千年文明最美麗的組成部分。
C．漢語雋永有致，承載著民族獨特的思維，我們憑借它穿越漫長的歷史文化隧道。
D．漢語在中國人的生活中血脈相延，並且廣為傳播「熱」遍全球，令國人無比自豪。
6、下列有關「漢語，我為你憂心」的原因的說法不符合文意的一項是（ ）
A．在「全民學英語」的熱潮中，以在校學生為主的龐大「外語族」的中文書面表達能力嚴重退化。
B．我們的後輩不知道「執子之手，與之偕老」，而只會說「我要和你結婚」，可見，母語中獨特的文化意蘊在我們的生活中已日漸消褪了。
C．方塊字橫平豎直，獨具韻味。一個將列祖列宗寫成「劣祖劣宗」的人，勢必無法理解中國文化的豐富內涵。
D．漢語雋永有致，承載豐富。一個不懂得「雖不能至，心嚮往之」奧妙的人，無法感受到精神世界的宏大深遠。
7、根據原文提供的信息，下列推斷正確的一項是（ ）
A．「漢語才是我們真正的根。」只是目前漢語正朝衰弱的方向發展，因此，我 們要不斷加強語言修養，這樣才能領略到母語獨特的文化意蘊。
B．「全民學英語」的熱潮過熱，致使漢語備受冷落，面臨危機。為了保護民族文化，我們應高度重視漢語學習，以此來遏制學習外語的勢頭。
C．全球「漢語熱」持續升溫，漢語成為學習人數增長最快的外語。我們可以樂觀的相信，在不久的將來，漢語定會成為國際廣為通行的語言之一。
D．漢語歷史悠久，魅力獨特，在華夏民族的發展中起過重要的作用。但在經濟全球化的今天，它還不能適應社會的高速發展，需要不斷革新。
三、閱讀下面的文言文，完成8—11題（每題3分，共12分）
芋老人者，慈水祝渡人也。子佣出，獨與嫗居渡口。一日，有書生避雨檐下，衣濕袖單，影乃益瘦。老人延入坐，知從郡城就童子試歸。老人略知書，與語久，命嫗煮芋以進；盡一器，再進。生為之飽，笑曰：「他日不忘老人芋也。」雨止，別去。
十餘年，書生用甲第為相國，偶命廚者進芋，輟箸嘆曰：「何向者祝渡老人之芋之香而甘也！」使人訪其夫婦，載以來。丞、尉聞之，謂老人與相國有舊，邀見，講鈞禮，子不佣矣。
至京，相國慰勞曰：「不忘老人芋，今乃煩爾嫗一煮芋也。」已而，嫗煮芋進，相國亦輟箸曰：「何向者之香而甘也！」老人前曰：「猶是芋也，而向之香而甘者，非調和之有異，時、位之移人也。相公昔自郡城走數十里，困於雨，不擇食矣；今日堂有煉珍，朝分尚食，張筵列鼎，尚何芋是甘乎？老人猶喜相公之止於芋也。老人老矣，所聞實多：村南有夫婦守貧者，織紡井臼，佐讀勤苦，幸或名成，遂寵妾媵，棄其婦，致鬱郁而死，是芋視乃婦也。城東有甲、乙同學者，一硯、一燈、一窗、一榻，晨起不辨衣履，乙先得舉，登化路，聞甲落魄，笑不顧，交以絕，是芋視乃友也。更問誰氏子，讀書時，願他日得志，廉干如古人某、忠孝如古人某，及為吏，以污賄不飭罷，是芋視乃學也。是猶可言也；老人鄰有西塾，聞其師為弟子說前代事，有將相、有卿、尹、有刺使，守、令，或綰黃紆紫，或攬轡褰幃，一旦事變中起，釁孽外乘，輒屈膝叩首迎款，惟恐落後，竟以宗廟、社稷、身名、君寵，無不同於芋焉。然則世之以今日而忘昔日者，豈獨一箸間哉！」
老人語未畢，相國遽驚謝曰：「老人知道者！」厚資而遣之。於是，芋老人之名大著。
贊曰：「老人能於傾蓋不意，作緣相國，奇也！不知相國何似，能不愧老人之言否？然就其不忘一芋，固已賢夫並老人而視芋之者。特怪老人雖知書，又何長於言至是，豈果知道者歟？或傳聞之過實耶？嗟夫！天下有縉紳士大夫所不能言，而野老鄙夫能言者，往往而然。 ——選自《清文選•芋老人傳》
8、下列各句中加點的詞，解釋正確的一項是 （ ）
A．盡一器，再進 盡：全部
B．相國昔自郡城走數十里 走：步行
C．厚資而遣之 資：資助
D．特怪老人雖知書 特：特別
9、下列各組句子中加點詞的意義和用法相同的一項是 （ ）
A．何向者之香而甘也 臣之壯也，猶不如人
B．使人訪其夫婦，載以來 樊將軍以窮困來歸丹
C．今乃煩爾嫗一煮芋也 事所以不成者，乃欲以生劫之
D．無不同於芋焉 良曰：「長於臣」
10、下列各項中全都表現了「時位移人」的一項是 （ ）
①謂老人與相國有舊，邀見,講鈞禮。
②相國亦輟箸曰：「何向者之香而甘也！」
③今日堂有煉珍，朝分尚食，張筵列鼎，尚何芋是甘乎？
④乙先得舉，登仕路，聞甲落魄，笑不顧，交以絕。
⑤於是，芋老人之名大著。
⑥老人能於傾蓋不意，作緣相國。
A．①③⑤ B．②③④ C．②③⑥ D．④⑤⑥
11、下列敘述和分析與原文意思不相符合的一項是 （ ）
A．十年後，書生身居相國之位，回想起芋老人的一飯之恩，感因圖報，讓芋 老 人的兒子不再當傭工了。
B．芋老人認為，相國在飢寒交迫之時，飢不擇食，故覺得芋頭很香；而當上相國之後，美味佳餚享用不盡，自然就覺得芋頭不如十年前那樣香了。
C．文章由相同十年前後食芋而味道不同引發議論，說明了「時、位移人」的道 理，並批評了富而棄其歸，貴而絕其交，為吏而背其所學等社會現象。
D．芋老人雖然只是鄉下一個粗陋的老百姓，但深明整理，擅長言辭，將許多達官顯貴不能講明的道理，用生活中淺顯的例子表述清楚。
第Ⅱ卷 （非選擇題）
四、（本大題共30分）
12、翻譯文中劃線的句子。（10分）
（1）猶是芋也，而向之香且甘者，非調和之有異，時、位之移人也。（4分）
（2）然則世之以今日而忘其昔日者，豈獨一箸間哉！（3分）
（3）豈果知道者歟？或傳聞之過實耶？（3分）
13、閱讀下面一首詩，然後回答問題。 ( 10分 )
雨夜
張 詠
簾幕蕭蕭竹院深，客懷孤寂伴燈吟。
無端一夜空階雨，滴破思鄉萬里心。
(1)這首詩使用哪些意象？營造了怎樣的意境？（5分）
(2)詩的結尾表達了強烈的思鄉之情，結合第三、四句詩，說說詩人是怎樣表達這種情感的？（5分）
14、補充下列名句名篇中的空缺部分(10分)
（1）攜來百侶曾游。 。（毛澤東《沁園春長沙》）
（2） ，不似春光。勝似春光， 。（毛澤東《採桑子 重陽》）
（3）她飄過像夢一般的， 。（戴望舒《雨巷》）
（4）尋夢？撐一隻長篙， ，滿載一船星輝， 。（徐志摩《再別康橋》）
（5）又前而為歌曰：「 ， 」（《荊軻刺秦王》）
（6）青鳥不傳雲外信， 。（李璟《浣溪紗》）
（7） ，思而不學則殆。（《論語》）
五、文學類文本閱讀（共20分）
閑讀梧桐
梧桐就在我們住的那幢樓的前面，在花圃和草地的中央，在曲徑通幽的那個拐彎口，整日整夜地與我們對視。
它要比別處的其他樹大出許多，足有合抱之粗，如一位「偉丈夫」，向空中伸展；又像一位矜持的少女，繁茂的葉子如長發，披肩掩面，甚至遮住了整個身軀。我猜想，當初它的身邊定然有許多的樹苗和它並肩成長，後來，或許因為環境規劃需要，被砍伐了；或許就是它本身的素質好，頑強地堅持下來。它從從容容地走過歲月的風雨，高大起來了。閑來臨窗讀樹已成為我生活中的一部分了。
某日，母親從北方來信：寒潮來了，注意保暖禦寒。入夜，便加了一床被子。果然，夜半有呼風嘯雨緊叩窗欞。我從酣夢里驚醒，聽到那冷雨滴落空階如原始的打擊樂。於是無眠，想起家信。想起母親說起的家譜，想起外祖父風雨如晦的際遇。外祖父是地方上知名的教育家，一生兩袖清風獻給桑梓教育事業，放棄了幾次外聘高就的機會。然而，在那史無前例的歲月里，他不願屈從於非人的折磨，在一個冷雨的冬夜，飲恨自盡。我無緣見到他老人家，只是從小舅家讀到一張黑色鏡框里肅然的面容。我不敢說畫師的技藝有多高，只是堅信那雙眼睛是傳了神的。每次站到它跟前，總有一種情思嬗傳於我，冥冥之中，與我的心靈默默碰撞。
浮想聯翩，伴以風雨大作，了無睡意，就獨自披衣臨窗。夜如墨染，頃刻間我也融入這濃稠的夜色中了。驚奇地發現，天邊竟有幾顆寒星眨巴著瞌睡的眼!先前原是錯覺，根本就沒有下雨，只有風，粗暴狂虐的北風。這時，最讓我「心有戚戚」的便是不遠處的那株梧桐了。只能依稀看到它黛青色的輪廓，承受著一份天邊的蒼涼。陣風過處，是葉葉枝枝互相簇擁顫起的呼號，時而像俄羅斯民謠，時而像若有若無的詩歌。不知怎的，外祖父的遺像又驀然浮上眼簾，似與這株沉默的梧桐有種無法言喻的契合。不求巨臂擎天的聞達，但也有蔭庇一方的坦盪。
次日醒來，紅日滿窗，竟是大晴。
惦念的是那一樹黃葉。推開窗欞，讀到的樹，竟是一個顯山露水的甲骨文字；沒有昨日那遮天蔽日的葉子，剩下的是虯樹挺干。我的心像是被誰擱上了一塊沉重的冰，無法再幻作一隻鳥，向那棵樹飛去了。這一夜的風呵，就凋零了滿樹的生命!而風又奈你何？落的終要墜落，無須挽留，你還有一身傲骨與春天之前的整個冬季抗爭!
於是，我讀懂了梧桐的寂寞，不是慨嘆韶華流逝的漠然，不是哀怨人潮人海中的孤寂，而一種禪意，一種寧靜和虛空的玄奧，服從自然又抗衡自然，洞悉自然又糊塗自然，任風雕雨蝕，四季輪回，日月如晦，花開花落，好一種從容淡泊的大度!不禁又感慨起外祖父的英年早逝，悲哀起他屈從天命的無奈、悲哀起那個年代的人們。
又是一陣熟悉的樹葉婆娑的沙沙聲響，親切地叩擊著耳鼓。俯目望去，一個紅衣女孩雀躍在那黃葉覆蓋的小徑，那模樣似乎每一片葉子都在為她青春的步履伴奏。此刻，我的窗檯上，撲進一闕蓬鬆的陽光，灑在案前昨夜未曾合上的一卷舊書上。
15.①作者讀到的梧桐的外形特徵是 。(不超過10個字)（3分）
②梧桐內在的精神特徵是： （3分）
16.作者看到風中的梧桐想起了外祖父，並感到兩者之間「有種無法言喻的契合」。請結合全文談談梧桐與外祖父的相同與不同。(分條請加序號)（4分）
相同： [來源:高&考%資(源#網]
不同：
17文章尾段中
①寫輕盈歡快的紅衣女孩的用意是什麼 。（2分）
②寫落葉似乎是在為女孩「伴奏」，這樣寫要表達的意思是什麼。（2分）
③寫「陽光」灑在舊書上，「舊書上」意在表明什麼。（2分）
18.下列對選文的分析鑒賞正確的兩項是( ) （4分）
A.梧桐不為時光的流逝感到落漠，也不為暴風奪走了它茂密的葉子而自責傷感；它只是感到寂寞。
B.母親的來信，在文中不僅起到了引出下文的過渡作用，而且表現了母愛的細膩，增加了主題的厚度。
C.作者寫夜風中的梧桐，運用了擬人和比喻的修辭方法，形象地傳達出了梧桐與風暴抗爭的堅忍與深沉。
D.文章通過從梧桐到外祖父的聯想，深情地贊頌了外祖父從容豁達、淡泊功利、忠心報效祖國的光輝一生。
E.本文採用了托物言志的手法，借對梧桐由外到內的讀解，表達了作者獨到的人生感悟。
六、語言文字運用（共7分）
19．把下列句子組成前後銜接、意思完整的一段話。（只寫句子的序號）（3分）
①清風拂過，細紗在空中盪開，又滑下來。
②這雨絲，是溪頭的越女剛剛從碧水中拎起的那縷柔柔細細的紗。
③然後悄悄撒向扁舟，撒向村落，撒向群山。
④她伸展開手臂，輕輕地把細紗掛向雲端。
⑤春雨如絲。[來源:高&考%資(源#網]
依次填入的序號是
20、閱讀下面表格中的內容，然後回答問題。（4分）
表一：某校高一學生每天用於課外閱讀的時間
時 間 0.5小時以內 0.5-1小時 1小時以上 合 計
人 數 398 135 56 589
比 率 67.5% 23% 9.5% 100%
表二：某校高一學生課外閱讀作品種類情況
種 類 詩 歌 散 文 小 說 合 計
人 數 15 276 298 589
比 率 2.5% 47% 50.5% 100%
請根據上述兩個圖表中的數據所反映的情況，寫出兩條結論：
① ；
② 。
七、寫作(60分)
21、閱讀下面材料，以「我生活在 之中」為題，寫一篇作文。
如果一個孩子生活在恐懼之中，他就學會了憂慮。
如果一個孩子生活在諷刺之中，他就學會了自卑。
如果一個孩子生活在鼓勵之中，他就學會了自信。
如果一個孩子生活在……
要求：①從材料中選擇一個加黑的詞語或另外選擇一個詞語補全題目；
②立意自定，文題自選，詩歌除外
③結合自己的生活經歷寫出真情實感，不得抄襲。字數不少於800字。
答案
1、C
2、C（A、鋌而走險：因走投無路而採取冒險行為，用於「酒後駕車」程度過重。B、氣宇軒昂：形容精神飽滿，氣度不凡，一般用於形容人。D、蔚然成風，與「熱情 」搭配不當）
3、D（A、「辨認」與「熱點、脈搏」不能搭配。B、成分贅余，「成為」與「當做」重復，刪除其一。C句式雜糅）
15．(1)高大挺拔，枝繁葉茂 (或：身軀高大，樹冠繁茂)
16．相同：（1）不求巨擘擎天的聞達，但也有蔭庇一方的坦盪。（2）都經歷了「暴風」的吹打。
不同：梧桐有順從、糊塗的一面，外祖父卻缺少從容淡泊的大度。
17.（1）「暴風」過後，新生命還會充滿活力（2）表現前輩對後代的托舉和祝福（3）應以正義必勝的信心去看待歷史的生活。
18.CE（A項錯在「感到寂寞」，原文中說「梧桐的寂寞，••••••好一種從容淡泊的大度。而是「一種從容淡泊的大度」。B項「表現了母親的細膩」是虛晃一槍，原文中沒有這一層意思。D項「從容豁達」不是外祖父所具有的特徵）。
19．52413
20、①學生每天用於課外閱讀的時間嚴重不足。
②課外閱讀中詩歌基本處於被遺忘的角落。
芋老人，他是慈水縣祝家渡人。兒子出外當傭工賺錢，自己和老妻住在渡口邊。有一天，有名書生在他家屋檐下躲雨，衣袖單薄而且都濕透了，身影非常瘦弱憔悴。芋老人請他進屋裡坐坐，（閑聊中）知道對方是剛到郡城參加童生考試完，要回家去的讀書人。芋老人略懂詩書，和書生聊得很久，就叫老妻煮芋頭拿來請書生吃，書生吃光了滿滿的一碗；芋老妻人再為他盛一碗，書生吃得肚子飽飽的。笑著說：「我以後一定不會忘記老人家您請芋頭的溫情啊！」雨停了後，書生就告別離開。
十多年後，書生為科舉考上高的等第，還當到宰相的地位。偶爾一次，他吩咐廚師煮芋頭給他吃，吃了吃，他放下手中的筷子而感嘆說：「為什麼從前祝家渡那老人家的芋頭是那麼香，那麼甜呢！」於是就派人去找那渡口邊的老夫婦，用車馬載他們來。當地郡縣的官員聽到這事情之後，都以為老人和宰相有舊交情，紛紛邀請芋老夫婦來見面，和他們行平等的禮節；芋老人的人也不再到外面當傭工賺錢了。
我結尾贊許說：「芋老人能夠在無意中遇到宰相，一見如故，進而和他結綠，真是奇特的事情哪！不知道宰相如何？能否不愧對老人家的話呢？不過，從他能夠不忘懷那頓芋頭看來，應該是好過那些連老人都把他看成像芋頭一樣的人吧！只是芋老人雖然讀過些書，又怎麼擅長說話到這樣的地步了吧！難道他真是名明白道理的人嗎？唉！天下道理，有些是達官貴人與讀書人所說不出來的，然而鄉下老人，粗鄙百姓卻能夠說得出來，往往就是這個樣子。
⑹ 高一語文月考總結
第一次月考結束了，這是對高一新生進入高中後一個月的學習情況的一次摸底。
這次高一語文的試卷，由趙文鋒出題，南凌雲審題。
試卷在題量和難度方面的把握，都是比較成功的。二個小時，學生一般考到最後10分鍾方可做完。100分的試題，四個重點班平均得分皆在70分之上，普通班在65分左右。試卷有很強的區分度，最高分為86分，最低分二三十分。每十分一檔，每檔都有一批人，分數布局為中間稍大，兩頭略小的橢圓形。
試卷形式完全按照高考模式，分為閱讀與表達兩大部分。但是，內容大多來自課內，讓學生學有所得，能在考試中體現出平時上課的成績，有利於提高學生平時學習的積極性。特別是文言部分，全部來自課內，使學生重視課內文言文的背誦與積累。
通過這一次月考，我們發現了大部分學生已經養成了較好的學習習慣，基本上已適應了高中的語文學習。特別是，我們發現學生中有許多同學的作文基礎很好，涌現出了一批相當優秀的好文章。但是，我們也發現了在學生中仍有一部分同學存在較差的學習習慣，比如書寫極不規范，學習態度不端正，作文不寫，默寫空白……我們通過試卷還發現了文言文與語言運用部分的失發情況最為嚴重。
我們高一段備課組經過認真分析，積極商量對策，以這次月考中反映出來的情況為出發點，准備採取以下措施來提高學生的學習成績與學習興趣：
作文方面：將此次的考場高分作文進行篩選修改，每個班選出二至三篇文章，統一打字排版後，印發給學生學習。另外，各班建立班刊，二至三周出一期，把學生平時的優秀作文展示出來，讓學生有一個平台來互相交流寫作成果。
書寫方面：將此次考場卷面差的學生選出，印好專用練字的400字的格子紙，每天練習一張上交。要求字跡端正，書寫規范。書寫內容為要默定的文言文名篇或一些現代經典的散文。達到一箭雙雕的作用。
文言文閱讀方面：每周背誦一篇文言文，要求默寫。每一篇文言文，由備課組的一個老師負責出一張將關鍵字鏤空的試卷，學生必須在理解的基礎上背誦。試卷包括重要的詞法與句法歸納，包括重點名句的默寫。
⑺ 高一下學期語文第一次月考，應該復習哪些知識點
必背篇目肯定要背的，要注意一些重點易考的句子，會考默寫。重點句子的翻譯也要記憶，因為可能會考對比閱讀，一篇課內一篇課外，課內的分肯定不能丟。其他的就按平時的答題方法答就好啦~祝你考個好成績！
⑻ 高一第一次月考語文作文題目有什麼規律嗎
《成長》 《青春》 《回憶》 《童年》 之 類 的 ！一 定 是 這 幾 種 ，我 是 過 來人。 趕 快 想專 材 料 哦！ 這 樣 對屬 你 的 月 考 成 績 比 較 好 。 ↖(^ω^)↗加油！