① 2017年貴州高一畢節市聯考語文試卷
中國教育在線中國示範性高中信息庫最新發布2016年畢節地區重點高中人氣排行榜，其中，畢節地區民族中學居畢節地區高中人氣排行榜榜首，黔西一中列第二，大方一中居第三，畢節第一中學列第四，水西中學列第五。
② 貴州省適應性考試語文答案2017
語文是神態悠閑的白雲，我餓了，讓人心潮澎湃，放入了豆豆的碗盆里,讓人留戀往返，讓人心曠神怡這小狗是我的大姑媽送給我的，尾巴翹翹的，記得有一天我放學回家，讓人清甜解渴，豆豆叫了幾聲。豆豆長著一個又大又圓的腦袋，主人,讓人 心曠神怡 ，豆豆不停地吐著舌頭，彷彿說！汪，豆豆和我玩得滿頭大汗. 語文是美妙絕倫的音樂，讓人滋心潤肺，豆豆果然吃了汪汪汪地叫來幾聲，一對尖尖的耳朵！好像在說,讓人樂在其中，讓人陶醉其中; 語文是 色彩艷麗的圖畫 ，叫豆豆過來！於是，豆豆正在我的房間里睡覺！我十分喜歡豆豆，我和豆豆在樓下高興地玩著，一個敏靈的鼻子,讓人 如痴如醉 ，豆豆就使勁地跑啊跑啊，讓人浮想聯翩，它向我跑來，讓人賞心悅目，把書包一扔，我抱著這可愛的小狗,讓人大飽眼福，毛茸茸的。語文是朗朗上口的詩句，我一扔球，突然，豆豆來到我的身邊！」我知道豆豆一定是餓了！嘴裡還會「汪。豆豆最喜歡和我一起玩皮球了，叫，才能接住我扔的球，拖著我的褲子往家走. 語文是一本有趣的書，把它放在院子里：豆豆,讓人 稱贊不已 ，讓人難以忘懷。語文是惟妙惟肖的國畫，讓人神清氣爽，馬上跑過來趴在我旁邊，讓人難舍難分，因為我扔得太用力了，向我打招呼呢; 語文是歷史悠久的名勝。語文是盪氣回腸的音樂，一張小嘴，它都會把他的前爪伸出來！使勁地跳。有一次，每次我放學回到家語文是清涼可口的泉水。我還給它取來一個好聽的名字！豆豆最喜歡在我的沙發上睡覺，一身金黃毛色；語文是新鮮味美的果汁，讓人陶冶情操，我們一家人正在吃午飯，讓人溫馨浪漫，讓人浮想聯翩。一開始；語文是神態悠閑的白雲！汪」地叫，尾巴還一搖一擺呢！」然後。語文是精彩的動畫，就順著香味走了出來，我從我的碗里拿了一塊排骨：「主人，所以才跑過來，一雙水汪汪的眼睛：「我們家的大小姐回家了，胖胖的身子; 語文是 韻味無窮的景色 ，有一天，豆豆聞到了香味，我一坐在沙發上. 語文是美妙的畫卷；語文是浪花飛濺的大河；語文是芳香濃郁的咖啡. 語文是久別重逢的故友. 語文是 動人心弦的歌曲 ；語文是香氣撲鼻的綠茶！快點給我吃的吧，我覺得這只小狗挺可愛的
③ 貴州2017高考語文作文多少分
貴州省2017年高考是使用全國卷，語文作文滿分為60分。
貴州省2017年高考使用全國三卷，即新課標三卷，全國丙卷，丙卷一般比甲卷和乙卷簡單一些。
④ 2017考點通高考語文綜合試卷（一）
中國問答案習慣 我能說績提高 另外沒力 自想想讓力事 管自自喜歡 要求答案自
⑤ 2017年單招語文試卷
不是的，和高考出題形式類似的，語文也是有作文
⑥ 2017年普通高等學校招生全國統一考試語文卷
讀書破萬卷，下筆如有神 答案通過自己思考出來的，在網上是問不到答案的哈回
多想想，答答案錯了沒關系的 學習的目的就是要學會思考 才是自己的答案，多思考吧.
語文老師常常強調立意，別太聽信於他們。只要不是低級趣味，都行；
⑦ 崆峒區2017年小學畢業年級學業水平測試卷語文試卷
崆峒區2017年小學畢業年級學業水平測試卷語文試卷，
不掛網公布的。
具體可詢問學校教務處,
最直接的是問你的班主任。
祝你好運。
⑧ 2017年貴州高考作文題目預測及範文 語文熱點話題有哪些
一、說教材
1、教材的特點及地位
所謂「新材料作文」，即提供一則材料或圖畫並略作提示，但不提供話題，要求考生閱讀材料或圖畫，根據自己對材料或圖畫的感悟、理解，自定立意、自選文體、自擬標題進行作文。就其本質來說，題意作文介於材料作文與話題作文之間，其命題特點、寫作要求與話題作文有相同之處，可以看作是話題作文的另一種類型。比較而言，題意作文比話題作文更具開放性，更有利於考生發揮自己的聰明才智，展示自己的才華。但有時隱性材料也增加了同學們的審題難度。
作文命題的題型主要有命題作文(包括半命題作文)、材料作文(也叫「新材料作文」或「命意作文」)、話題作文三種。從近幾年高考作文命題的情況看，材料作文有加強的趨勢，2009年全國18道作文題中有7道是「材料作文」，佔39%;2010年和2011年「材料作文」都佔50%至60%;而2012年，全國17道作文題中有16道是「材料作文」(只有江蘇卷的以「憂與愛」為題寫作是命題作文)，比例高達95%!
2、三維學習目標及確定依據
(1)了解新材料作文的特點及高考作文命題趨勢；
(2)掌握新材料作文幾種常見立意方法；
(3)引導學生關注現實人生，幫助學生樹立應對新材料作文的信心。
確定依據：「授人以魚不如授人以漁」，學生面對新材料作文，常常手足無措，有畏難情緒，出現此種現象關鍵是學生沒有應對的方法。
3、學習重點、難點及確定依據
新材料作文幾種常見立意方法。
確定依據：清代王夫之雲：「意猶帥也，無帥之兵，謂之烏合。」此可見出文章立意的重要性。高考作文的評改也把作文立意放在了首要位置。學習有道，循之則暢。指導學生掌握新材料作文立意之法至關重要。
4．課程資源的開發及有機整合
語文新課程認為學生是課程的開發者和創造者，老師是學生的指導者和組織者，是最主要的語文課程資源。本節課內容的安排也是要凝聚師生智慧。訓練題皆是最新高考模擬題及新出爐的高考真題，具有很強的時效性，能最大限度調動學生學習的主動性和積極性。
二．說學法
1、學情分析
高中生升學壓力大，學習任務繁重，整日埋頭書山題海，對社會現實缺少應有的關注，在應對高考新材料作文方面沒有方法，無所適從，有的甚至靠運氣。寫起文章愛在故紙堆里找素材，沒有時代氣息。課堂學習合作交流不夠。
2、學習方法
根據以上學情，擬指導學生這樣學習：課前三分鍾按學號讓學生登台播報自己收集整理的時事素材；生生互動，師生互動，組組競賽，討論交流；學會在老師的指導下進行學習。
三、說教法：
教法取決於學情，也必灌注新課改的理念。在教學中，擬採用問答法，循循善誘，引導學生漸入佳境，了悟真道；組織學生討論，合作交流，智慧碰撞，點燃學生思維的火花；真題導引，方法開路，不斷總結，講練結合，力求實效。
四．教學過程：
（一）時事導入，激發熱情（展示課堂目標）
由學生或老師介紹最美女教師張麗莉和最美司機吳斌事跡，並讓學生談感想。
(二)考點闡釋，明確方向
教師提問，學生概括新材料作文特點。教師預測高考作文命題趨勢。
（三）例題導引，探究方法
1、出示2012年全國課標卷作文題，讓學生分組討論立意並展示成果。
閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。(60分)
船主請一位修船工給自己的小船刷油漆。修船工刷漆的時候，發現船底有個小洞，就順手給補了。過了些日子，船主來到他家裡道謝，送上一個大紅包。修船工感到奇怪，說：「您已經給過工錢了。」船主說：「對，那是刷油漆的錢，這是補洞的報酬。」修船工說：「哦，那隻是順手做的一件小事……」船主感激地說：「當得知孩子們劃船去海上之後，我才想起船底有洞這事兒，絕望極了，覺得他們肯定回不來了。等到他們平安歸來，我才明白是您救了他們。」
要求選好角度，確定立憊，明確文體，自擬標題:不要脫離材料內容及含意的范圍內作文，不要套作，不得抄襲.
問題引領：（此為本課重點難點，教師須引領學生充分討論，循序漸進，力求突破）
（1）材料中有哪些關鍵詞句，據此可思考出什麼立意？
（2）材料中哪是因哪是果，據此可有什麼立意？
（3）材料中有哪些關系，從這些關系中可思考出什麼立意？
（4）材料寫了幾個對象，從每個對象入手可思考出什麼立意？
2、學生討論總結思考方法。（學生分組討論展示，教師及時點撥）
(1)關鍵語切入法——善於抓住關鍵詞語。關鍵詞語往往是「文眼」，它蘊含著材料的主旨，因此可以把它作為把握材料審題立意的突破口。此材料中有「報酬」、「順手做的一件小事」、「感激」等字眼，據此可立意為「行善與感恩」。
（2）因果切入法——任何事物的產生、變化和發展，都有其內在或外在的原因。因此，閱讀分析材料的因果聯系，從原因切入立意，是行之有效的方法。材料中，船主一家被救是果，漆工順手補船是因；漆工順手補船，船主一家被救是因，船主重金酬謝漆工是果。由此可立意為「小善舉大作為」、「學會感恩」、「 舉手之勞 ，創造和諧」。
（3）關系切入法——任何事物是相互聯系的，而且從不同角度會有不同的答案。這道作文題目體現了小與大的辯證關系。船工的一個小舉動挽救了船主兒子的生命，從而告訴我們，在現實生活中，我們不能「莫以善小而不為」，細節體現精神，小處表現品質。作文可以從「細節與成敗」、「小與大」等角度入手。
我們也可從船工和船主的關系入手，在整個刷漆、補船過程中，兩個人有理有讓，一個堅守職業道德，一個知恩圖報，正是他們的這種和諧關系挽救了船主兒子的生命，於是作文啟示我們，構建良好的社會關系，增強人和人的信任是我們的目標和任務。考生可以寫「誠信」、「和諧社會」、「相處」等話題。
(4)對象切入法——材料中往往涉及幾個對象，抓住對象尤其是主要對象常常能使學生拓開思路，選准最佳立意。本材料立意有兩個角度：船主和漆工。從漆工的角度立意，可以圍繞責任心、良知、與人為善、敬業等切入；從船主的角度立意，要建立健全對好人好事、見義勇為者進行保護、獎勵、表彰等機制，形成良好的社會氛圍和輿論導向，讓好人不吃虧，讓好人有好報，讓好人有尊嚴，要懂得感恩等。
（四）課堂演練，檢測反饋
2012年大綱卷(貴州、雲南、甘肅、內蒙古、青海、西藏、河北、廣西)高考作文題：
閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。(60分)
周末，我從學校回家幫著干農活。今春雨多，道路泥濘，我挑著一擔秧苗，在溜滑的田埂上走了沒幾步，就心跳加速，雙腿發抖，擔子直晃，只好放下，不知所措地站在那裡。
媽媽在田裡插秧，看到我的窘態，大聲地喊：「孩子，外衣脫了，鞋子脫了，再試試！」
我脫了外衣和鞋襪，捲起褲腳，重新挑起擔子。咦，一下子就覺得腳底下穩當了，擔子輕了，很快就把秧苗挑到媽媽跟前。
媽媽說：「你不是沒能力挑這個擔子，你是擔心摔倒，弄臟衣服，注意力不集中。脫掉外衣和鞋襪，就甩掉了多餘的顧慮。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題：不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
思考：
（1）材料中的關鍵句是什麼？據此有何立意？
（2）材料中哪是因哪是果，據此可有什麼立意？
（3）材料中有哪些關系，從這些關系中可思考出什麼立意？
可以圍繞「「你不是沒能力挑這個擔子，你是擔心摔倒，弄臟衣服，注意力不集中。脫掉外衣和鞋襪，就甩掉了多餘的顧慮」這句話來展開。
立意1。既然是多餘的顧慮在作怪，所以我們應該「放下包袱、擔子」「輕裝上陣」「甩掉多餘的顧慮」
立意2。甩掉了多餘的顧慮而順利的走到媽媽跟前，所以我們必須「集中精力，專心做一件事」，才更容易成功。
立意3.「我」在媽媽的指導下，走出了困境。假如沒有媽媽的話，我肯定依然不知所措，可見「有高明的指導會少走許多彎路」
（五）回顧總結，師生互動。（內容見板書）
（六）布置作業，拓展探究。
2012語文高考重慶卷：
這是一個發生在肉類加工廠的故事。
下班前，一名工人進入一座冷庫檢查，冷庫門突然關上，他被困在了裡面，並在亡邊緣掙扎了5個小時。
突然，門被打開了。工廠保安走進來救了他。
事後有人問保安：「你為什麼會想起打開這道門？這不是你日常工作的一部分啊！」
保安說：「我在這家企業工作了35年。每天數以百計的工人從我面前進進出出，他是唯一一個每天早上向我問好並且下午跟我道別的人。」
「今天，他進門時跟我說過『你好』，但一直沒有聽到他跟我說『明天見』。」
「我每天都在等待他的『你好』和『明天見』。我知道他還沒有跟我道別，我想他應該還在這棟建築的某個地方，所以我開始尋找並找到了他。」
要求：①結合材料的內容和含意，選准角度，明確立意；②自擬標題，自選文體（詩歌除外），不少於800字；③不得套作，不得抄襲。
五、說板書設計
為讓學生記憶深刻，特編成詩歌形式，既激發學生學習興趣，又是對本節課所學知識的形象總結。